Proverbio: Un vecchio amico è meglio di due nuovi.
Proverbi con significati simili e analoghi:
- Se non hai un amico, cercalo, ma se lo trovi, prenditi cura di lui.
- Non esplorato - amico, ma esplorato - due.
- L'amicizia è messa alla prova dal tempo.
- Fatti degli amici, ma non perdere quelli di tuo padre.
- Gli uccelli sono forti con le loro ali e le persone sono forti con la loro amicizia.
Interpretazione del significato del proverbio, significato
Dicono che l'amicizia viene messa alla prova dal tempo e dalla distanza. Questo è ciò che dice il proverbio. I veri amici diventano persone che hanno vissuto insieme molto dolore e gioia, ma nonostante tutto sono rimaste fedeli l'una all'altra. Gli amici di lunga data si conoscono molto bene, le loro relazioni sono chiaramente definite e comprensibili. Solo un amico vero e fedele può venire in soccorso in qualsiasi momento. Non pugnalerà alle spalle e non parlerà di una persona alle sue spalle. I buoni amici rimangono fedeli l'uno all'altro per molti anni. Le loro relazioni sono testate nel tempo, quindi è più facile comunicare con una persona che conosci da molto tempo.
Ma è improbabile che le persone che si conoscono a malapena diventino amiche intime. Non si sa nulla della loro lealtà e devozione. Senza conoscere le persone, i loro sentimenti, interessi ed emozioni, è impossibile dire come sono.
Non è chiaro come si comporterà una persona sconosciuta in una determinata situazione, non si sa cosa aspettarsi da lui;
Una persona può rivolgersi ai vecchi amici nei casi più inaspettati, sapendo che non gli verrà negato aiuto e sostegno. Come sai, un amico è un amico bisognoso, quindi è preferibile l'amicizia con una persona fidata. È necessario dare uno sguardo più da vicino alle nuove persone in azienda, e solo dopo un po 'sarà possibile capire quanto si avvicineranno e se lo diventeranno. Allo stesso tempo, non bisogna disperdere gli amici, né nuovi né vecchi, perché non si sa cosa attende una persona nella vita. Qui sarebbe giusto citare un altro famoso proverbio russo: non avere cento rubli, ma avere cento amici.
Il proverbio "Un vecchio amico è meglio di due nuovi" viene utilizzato nel discorso quando si vuole sottolineare il valore dell'amicizia di lunga data. Una persona può avere molti amici, ma non ci sono così tanti veri amici.
Conducendo una conversazione etica “Sull'amicizia e gli amici” con gli studenti, mi sono posto i seguenti compiti:
Educare:- coltiva un atteggiamento amichevole e premuroso verso tutte le persone intorno a te, e soprattutto verso i tuoi amici.
Educativo:- sviluppare discorsi monologici e dichiarazioni coerenti dei bambini;
Rafforzare la capacità di rispondere alle domande con frasi complete.
Educativo:- formare le idee dei bambini sull'amicizia;
Insegna ai bambini a scrivere storie descrittive sugli amici utilizzando uno schema.
Insegna ai bambini a inventare aggettivi per la parola "amico".
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Anteprima:
Conversazione etica per bambini “Sull’amicizia e gli amici”
Compiti:
Educare: - coltiva un atteggiamento amichevole e premuroso verso tutte le persone intorno a te, e soprattutto verso i tuoi amici.
Educativo: - sviluppare discorsi monologici e dichiarazioni coerenti dei bambini;
Rafforzare la capacità di rispondere alle domande con frasi complete.
Educativo:- formare le idee dei bambini sull'amicizia;
Insegna ai bambini a scrivere storie descrittive sugli amici utilizzando uno schema.
Insegna ai bambini a inventare aggettivi per la parola "amico".
Lavoro sul vocabolario:Cordiale, premuroso, attento, affettuoso, generoso, generoso.
Andamento dell'evento
Org. momento: Suona la canzone di V. Shainsky "Se sei andato in viaggio con un amico".
Educatore: - Ti è piaciuta questa canzone?
Di chi si tratta?
Hai amici?
Discorso introduttivo:- Raccontami del tuo amico
(storie di diversi bambini sui loro amici).
Educatore: - Cerca di attenersi a questo piano:
1. Come si chiama il tuo amico?
2. Dove vive?
3. Dove e quando lo incontri?
4. A quali giochi ti piace giocare?
5. È venuto in tuo aiuto?
Loda i bambini per le storie complete e interessanti.
Educatore: chi è un tale amico?
Bambini: Chi aiuta ad allacciarsi le scarpe, condivide i giocattoli, aiuta in classe...
Educatore: chi puoi chiamare tuo amico?
Bambini: con cui è interessante guardare libri, interessante giocare a costruzioni e altri giochi, che non si lamenta mai, insegna cosa può fare, condivide tutto ciò che ha.
Educatore: - Concludi “chi è un amico?” »
Bambini: un amico può essere chiamato qualcuno che è pronto a condividere la tua gioia e il tuo dolore e, se necessario, a darti tutto ciò che ha.
Educatore: - Come dovresti trattare il tuo amico?
Bambini: fidatevi di lui, condividete tutto, non offendete, aiutate, proteggete.
Educatore: ascolta un estratto da una storia di ragazzi che si considerano amici, valuta le loro azioni.
L'insegnante legge un estratto della storia
Sasha e Andreika si sono arrabbiati così tanto e sono scappati che hanno schiacciato i fiori nell'aiuola.
È colpa di Andreika! - Sasha gridò immediatamente quando vide l'insegnante.
Andrey, è colpa tua? - chiese severamente l'insegnante al ragazzo.
"Io", rispose Andreika e si allontanò da Sasha.
Anche se la colpa è solo di Andrey, vi punirò entrambi", ha detto Olga.
Olga Ivanovna lo guardò attentamente, sospirò e si voltò. E Andrei si allontanò e si sedette quasi dando le spalle a Sasha.
Anche io. "Si chiama anche un amico", mormorò Sasha, ma Andreika non reagì ai suoi lamenti.
Educatore: - Ti è piaciuta la storia?
Perché Olga Ivanovna ha punito sia Sasha che Andreyka?
Perché hai sospirato?
Vorresti che Sasha fosse tua amica?
Fizminutka: Studio “Two Girlfriends” (sviluppare la capacità di trasmettere accuratamente il proprio stato emotivo attraverso espressioni facciali e gesti)
Un palloncino gonfiato da due amiche
Si sono allontanati l'uno dall'altro -
Tutto era graffiato!
Il palloncino è scoppiato e due amiche
Abbiamo guardato: non c'era nessun giocattolo,
Si sedettero e piansero.
Educatore: le ragazze possono essere chiamate vere amiche? Perché? (risposte dei bambini)
Educatore: ascolta un'altra storia.
“Yura ha festeggiato il compleanno. I bambini sono venuti a trovarci. Hanno portato dei regali, ma Olya, la migliore amica di Yura, ha dimenticato il regalo a casa. Ne parlò al ragazzo. »
Educatore: - Cosa pensi che Yura abbia risposto alla ragazza? (risposte dei bambini)
Yura sorrise e disse: “Un regalo dimenticato è motivo di dolore? Ti aspettavo come una visita, non come un regalo.
Educatore: - Pensi che Yura abbia fatto la cosa giusta?
Educatore: - Ricorda e ripeti le parole con cui Yura consolò Olya
Considero anche Yura una vera amica di Olya.
Educatore: E ora troveremo le parole per la parola - amici - cosa dovrebbero essere? (i bambini inventano aggettivi).
Ora sai chi puoi chiamare un vero amico?
Chi corre in tuo aiuto, gioisce e si addolora con te, sa perdonare. Non ti offende mai, non scarica mai su di te la sua colpa.
Educatore: ricorda i proverbi sugli amici e sull'amicizia.
“Se non hai un amico cercalo, ma se lo trovi prenditi cura di lui”.
"Un uccello è forte con le sue ali e un uomo è forte con l'amicizia."
“Un vecchio amico è meglio di due nuovi.”
“L’amicizia non brucia nel fuoco e non affoga nell’acqua”
Attività pratichein piccoli gruppi (4-5 persone)
Educatore: - E alla fine della nostra lezione, ti suggerisco di creare "Regole di amicizia nei disegni", presentare queste regole in disegni, modelli, pittogrammi.
Riepilogo della lezione: - Di cosa abbiamo parlato oggi?
Perché pensi che una persona abbia bisogno di amici? (risposte dei bambini)
Kolya e Misha sono amici fin dalla prima elementare. Il 1 settembre, quando entrarono in classe, Kolya si sedette a uno dei banchi liberi e Misha si sedette immediatamente accanto a lui. Non erano d'accordo in anticipo, erano semplicemente attratti l'uno dall'altro. E per tre anni è stato impossibile immaginarli da soli, non solo a scuola, ma anche dopo la scuola. Dopo aver finito i compiti, si riunivano di nuovo, da Kolya o da Misha, e trascorrevano insieme il resto della giornata: leggendo libri, giocando a dama, facendo qualcosa in casa quando i genitori lo chiedevano. Uscivamo spesso a giocare a calcio e a nasconderci con i ragazzi del cortile. In generale, abbiamo trascorso dei momenti divertenti e interessanti, soprattutto in inverno, quando potevamo andare sulla pista di pattinaggio e sciare in montagna. Non hanno mai litigato. Si sentivano bene insieme.
E così sono passati alla quarta elementare. Il primo settembre, come al solito, siamo venuti a scuola insieme, ci siamo seduti al banco e abbiamo subito notato che in classe era apparso un nuovo studente. Durante la ricreazione abbiamo appreso che il suo nome era Vladik. Vladik si è rivelato un ragazzo attivo e socievole. Il primo giorno ho incontrato tutti e mi sono comportato come se non fossi un principiante, ma avessi sempre studiato in questa classe. Vladik leggeva molti libri, raccontava storie diverse in modo interessante ei bambini lo ascoltavano con piacere. Giocava bene a dama e vinceva quasi sempre. Ai ragazzi piaceva Vladik. E Kolya era semplicemente pazzo di lui. E quando Vladik invitò Kolya a fargli visita, accettò senza esitazione. Poi venne il giorno successivo, il terzo, e, alla fine, cominciò a venire a trovare Vladik ogni giorno. A casa, Kolya ha detto a tutti che amico buono e intelligente aveva. Al che sua madre una volta gli disse: "Non affrettarti a trarre conclusioni, Kolya, la gente dice: "Per conoscere un amico, dovete mangiare insieme mezzo chilo di sale", cioè dovete stare insieme un molto tempo. C'è anche un detto: "Un vecchio amico è meglio di due nuovi".
Kolya si accigliò di dispiacere quando sua madre, come credeva, gli fece la predica.
Misha, come prima, venne a Kolya dopo cena, ma non trovandolo, andò da Vladik. Kolya e Vladik di solito giocavano a dama. Affascinati dal gioco, a volte semplicemente non si accorgevano dell'arrivo di Misha. Dopo aver finito una partita, ne iniziarono subito un'altra. E Misha era la “terza ruota”. “Cosa ho fatto a Kolya? Perché non vuole essere mio amico? - pensò Misha e non riuscì a capire.
Una volta, durante le vacanze invernali, Misha non si presentò a casa di Vladik per due giorni. Quando il terzo giorno non venne, Kolya si preoccupò.
"Misha non può vedere qualcosa", disse a Vladik.
"I ragazzi dicono che è malato", rispose Vladik con calma.
- Come stai male? - Kolya si rianima, - quindi devi fargli visita!
"Bene, no", disse Vladik, "e se avesse una malattia contagiosa e tu potessi essere infettato".
Kolya pensava che Vladik stesse scherzando. Ma Vladik non stava scherzando. "Misha non lo farebbe mai", balenò nella mente di Kolya. Si ricordò di un incidente accaduto due anni fa. Mentre sciava giù dalla montagna, Kolya è caduto e si è rotto il braccio destro, che è stato poi ingessato. Per molto tempo Kolya non ha potuto fare nulla da solo. Misha era la sua mano destra. Il suo compagno non si allontanò da lui per giorni finché il gesso di Kolya non fu rimosso. Ci sono stati altri casi in cui Misha ha mostrato devozione nell'amicizia. "Dopo tutto, avrei potuto perdere un vero amico", pensò Kolya, "e forse l'ho già fatto". Kolya si precipitò a capofitto verso Misha.
Misha aveva a casa i ragazzi della sua classe. Ma quanto fu felice quando vide Kolya!
"Misha, perdonami", disse Kolya quando entrò.
Ma Misha non voleva ascoltare nulla, era incredibilmente felice di vedere il suo amico.
Da allora la loro amicizia è diventata ancora più forte. E per Kolya questo incidente è stata una buona lezione.
Conversazione sull'amicizia e l'uno sull'altro.
Compiti:
Generalizzazione delle idee degli studenti sui valori etici;
- mantenere buoni rapporti tra gli studenti;
-migliorare la capacità di lavorare in gruppo;
- favorire un atteggiamento rispettoso e tollerante verso gli altri;
- ampliare i tuoi orizzonti.
Attrezzatura: Dizionario di Ozhegov, caramelle disegnate, carta colorata per palme, tronco di palma bianco con l'iscrizione "Albero dell'amicizia", spazi vuoti di raggi del sole, spazi vuoti del sole con l'iscrizione "Sole dell'amicizia", raccolta "Indovinelli popolari russi, proverbi, detti”, carte con proverbi (l'inizio è su un foglio bianco, la fine è su un foglio arancione), palloncini (16 pezzi), carte con un codice proverbio (20 pezzi), una carta aiutante.
Musica
:
Avanzamento della lezione
Viene riprodotta la canzone di Shainsky "About Friendship".
Secondo te, su cosa parlerà la nostra lezione oggi? (Sull'amicizia, su un amico.)
2. Introduzione all'argomento.
Oggi parleremo di amicizia, di come bisogna essere amici per non perdere amici.
Ascolta la parabola.
In alto, in alto sulle montagne viveva un pastore. Un giorno, in una notte tempestosa, tre persone bussarono alla sua porta.
La mia capanna è piccola, ci può entrare solo uno. Chi sei? - chiese il pastore.
Siamo amicizia, felicità e ricchezza. A chi aprire la porta: scegli te stesso!
Il pastore ha scelto l'amicizia. Arrivò l'amicizia, arrivò la felicità e apparve la ricchezza.
Quale problema dovette affrontare il pastore?
Che decisione ha preso?
Completare un compito di sviluppo
Decifrare il proverbio che esprime l'idea principale di questa parabola.
I bambini ricevono le stampe del compito.
Lavorare in coppia .
Risposta. L’amicizia vale più della ricchezza.
- Spiega il significato di questo proverbio.
3. Lavorare in gruppo (dividere i bambini in gruppi)
- Cos'è l'amicizia?
(I bambini parlano dei loro amici, di coloro con cui giocano e trascorrono il loro tempo libero).
- Dove possiamo sapere più precisamente cos'è l'amicizia? (Chiedi agli adulti, leggi nel dizionario, trova su Internet.)
- Ti suggerisco di utilizzare queste fonti:
1) 1 gruppo cerca questa parola nel dizionario esplicativo di Ozhegov;2° gruppo - chiedi agli adulti, ad es. dagli insegnanti.
2) - Ora parliamo con ciascun gruppo, dicci quali risposte hai trovato.
-L'obiettivo del nostro gruppo : scopri cos'è l'“amicizia”.
1gr. - nel dizionario esplicativo; ("L'amicizia è una relazione stretta basata sulla fiducia reciproca, sull'affetto, sugli interessi comuni." S. I. Ozhegov "Dizionario esplicativo").
2 gr. - chiedi agli adulti.
(I bambini leggono le risposte alla lavagna in gruppi.)
4.
Allora, ragazzi, abbiamo scoperto cos'è l'amicizia. Ma senza chi non può esserci amicizia?
- Certo, non c'è amicizia senza amici.
Questa è la domanda?
Ragazzi, cos'è un proverbio? (Una breve espressione vocale, letteralmente poche parole, composta dal popolo)
La gente dice:"Non è senza ragione che dice il proverbio" perché ogni proverbio è un'importante regola di vita, comprese le regole della comunicazione,regole dell'amicizia.
Ora1 gruppo proverò a rispondere alla prima domanda:Come dovrebbe essere un vero amico? - Avete modelli di mani di bambini sui vostri banchi (dispense). Il tuo compito è scegliere le qualità di un vero amico e scriverle sui tuoi palmi.
Per aiutarti in questo, ho preparato una carta di aiuto. Su di esso vedi varie qualità inerenti a una persona. Prova a scegliere quelli che dovrebbe avere un vero amico. (I bambini del gruppo lavorano insieme per scegliere le qualità di una persona e scriverle sui loro palmi.)
Carta di aiuto “Qualità di un vero amico”
UN2° gruppo proverò a ritirarmiregole dell'amicizia con l'aiuto di proverbi sparsi, che devi prima raccogliere e poi scrivere sui raggi. Sulle carte blu c'è l'inizio delle frasi, sulle carte verdi la fine. E trova diversi proverbi nella raccolta “Indovinelli, proverbi, detti popolari russi.
3 gruppo insieme disegneranno il ritratto di un vero amico (uno disegna la testa, l'altro gli occhi, ecc. in cerchio).
Presentazione dei risultati del lavoro dei gruppi sul foglio Whatman “World of Friendship”
Bene, vediamo quali qualità dovrebbe avere un vero amico affinché l'amicizia possa crescere e rafforzarsi come questo albero. (1 gruppo presenta i disegni della sua mano, giustificando la scelta delle qualità. Qui puoi chiedere perché alcune qualità non sono state selezionate. Le palme sono appese su carta Whatman, costruendo un albero chiamato"Qualità di un amico" ).
Ora scopriamo cosaregole dell'amicizia È necessario ricordare che l'amicizia è forte. (2° gruppo presenta i suoi modelli di raggi con proverbi sull’amicizia, raccogliendoli in un unico sole sulla stessa carta Whatman, disegnandoli come “Regole dell'amicizia"). (I ragazzi ricevono le buste e completano il compito.)
Si conosce un amico (nei guai).
Vecchio amico, meglio (nuovi due).
Ho dato tutto al mio amico - (è diventato più ricco).
Forte amicizia e (non puoi tagliarla con un'ascia).
Non c'è amico - guarda, ma (trovato - abbi cura di te).
Un buon amico sempre (arriva in orario).
Il nemico è d'accordo e (l'amico sostiene).
Non ho cento rubli, ma ho (cento amici).
Un uomo senza amici……(come un albero senza radici).
L'amicizia è come il vetro... (se lo rompi, non puoi rimetterlo insieme).
(
3 gruppo
posiziona il ritratto di un vero amico su un foglio di carta Whatman)
5. Ora vediamo quanto sei amichevole. Ti offro giochi.
Gioco "Caramelle magiche"
I bambini stanno in cerchio. Il bambino riceve una piccola “caramella magica” disegnata, la distribuisce in cerchio, ognuno deve dire qualcosa di brillante sul proprio vicino.
Gioco "Veri amici"
Dividi la sala in 2 parti con il gesso. Parte 1 –"terra", un altro -"mare". I bambini si tengono per mano e camminano in cerchio al ritmo della musica. Quandomusica finisce, tutti si fermano. Quei bambini del cerchio che si trovano sulla “terra” devono salvare quelli che si trovano nel “mare”. Per fare ciò, i bambini svolgono vari compiti assegnati loro dal presentatore. Non appena il bambino porta a termine il compito, uno dei suoi amici si sposta dal “mare” alla “terra” e aiuta anche a salvare gli altri.
Esempi di compiti:
Di' un proverbio sull'amicizia.
Nomina diversi personaggi di libri che avevano molti amici ("Il mago della città di smeraldo", "Chuk e Huck", "Teremok", "Le avventure di Pinocchio", "Carlson and the Kid", "Caprizka").
Nomina 5 fedeli amici dell'uomo del mondo animale (gatto, cane, cavallo, criceto, mucca).
Parla del tuo amico (se ne hai uno) o spiega cos'è l'amicizia.
5. Rispondi a 3 domande:
a) È più facile vivere con o senza un amico:
b) Gli amici dovrebbero essere molti o pochi?
c) Tutti hanno bisogno di un amico per la vita?
Quali sono le qualità che apprezzi di più in un amico?
Nominerò l'eroe e tu dovrai nominare il suo amico:
a) Coccodrillo verde Gena e... (Cheburashka)
b) Fidarsi di Pinocchio e... (Malvina)
c) Orsetto divertente Winnie the Pooh e ... (Maialino)
d) Quale ragazza ha salvato il suo amico Kai dalla prigionia del ghiaccio? (Gerda)
Nomina parole che possono essere usate per esprimere:
-gratitudine (Grazie, grazie, ti sono grato., ti sono grato..),
- salutare (Ciao, ciao, come sono felice di vederti, buon pomeriggio (sera, mattina)),
- chiedere perdono (scusa, per favore, scusa.),
-parole che possono essere usate per fare una richiesta (per favore, sii gentile.)
Gioco "Facciamoci i complimenti a vicenda".
Gli studenti scelgono una coppia in base al colore degli occhi e si incontrano a metà strada. Chi ha fatto un complimento o ha elogiato qualcosa fa un passo avanti. Vince la coppia che percorre la strada più veloce.
Gioco "Boschetti magici"
Ogni bambino (a sua volta) cerca di penetrare al centro del cerchio formato dai “boschetti magici” stretti insieme - gli altri bambini.
I "boschetti" comprendono il linguaggio umano e sono sensibili al tatto . Potrebbero lasciare il bambino al centro del cerchio, oppure potrebbero non lasciarlo entrare se gli viene chiesto male.
(Alla fine dell'esercizio si tiene una discussione: "In che caso sono fioriti i "boschetti" e perché? In che caso non hanno lasciato entrare il bambino nel cerchio?")
Gioco "Bruco"
Prendete i palloncini e formate una catena. Posiziona la palla tra il tuo stomaco e la schiena del tuo amico in piedi di fronte a te. Metti le mani sulle spalle della persona davanti. Quindi ci siamo trasformati in un grande bruco che deve seguire un certo percorso.
(Alla canzone “Se vai in viaggio con un amico "Il bruco si muove attraverso il gruppo)
Fantastico, ce l'abbiamo fatta! Ben fatto!
6. Riepilogo
- Ragazzi, ricordatemi: cosa hanno costruito gli eroi nel cartone animato "Crocodile Gena"?(Casa dell'Amicizia)
- In conclusione, ti consiglio anche di costruire una Casa dell'Amicizia. Mettiti in cerchio, stendi la mano al vicino alla tua destra e alla tua sinistra.Cantiamo una canzone sull'amicizia e sugli amici.(lavoro preliminare: memorizzare la canzone”
L'amicizia è forte...")
Esercizio “Ponte dell’Amicizia”
L'insegnante chiede ai bambini, se lo desiderano, di formare delle coppie, di inventare e mostrare un ponte (utilizzando le braccia, le gambe e il busto). Quindi costruisci un ponte con tre, quattro, ecc. L'esercizio termina con tutti che si prendono per mano, formano un cerchio e alzano le mani, raffigurando il "Ponte dell'Amicizia".
Carta di aiuto
Devozione, modestia, invidia, egoismo, lealtà, buona volontà, perseveranza, indifferenza, vanteria, disponibilità ad aiutare, onestà, attenzione, fiducia, tolleranza, coraggio, determinazione, rabbia, adulazione, reattività, socievolezza.
Si conosce un amico (nei guai).
Vecchio amico, meglio (nuovi due).
Ho dato tutto al mio amico - (è diventato più ricco).
Forte amicizia e (non puoi tagliarla con un'ascia).
Non c'è amico - guarda, ma (trovato - abbi cura di te).
Un buon amico sempre (arriva in orario).
Il nemico è d'accordo e (l'amico sostiene).
L'amicizia è come il vetro... (se lo rompi, non puoi rimetterlo insieme).
devozione
modestia
invidia,
egoismo
lealtà
buona volontà
persistentemente
ness
indifferenza
vantandosi
disponibilità ad aiutare
onestà
Attenzione
Fiducia
tolleranza
coraggio
determinazione
rabbia
adulazione
reattività
socievolezza
testardaggine
Riepilogo delle attività educative dirette nel gruppo senior sull'argomento « Lettura di opere di narrativa sull'argomento "Un vecchio amico è meglio di due nuovi" basate sulle opere di V. Dragunsky "Childhood Friend" e A. Barto "Toys".
Soggetto:"Leggere opere di narrativa sull'argomento" Un vecchio amico è meglio di due nuovi "basati sulle opere di V. Dragunsky "Childhood Friend" e A. Barto "Toys".
Bersaglio: presentare ai bambini le opere di V. Dragunsky “Childhood Friend”, A. Barto “Toys”.
Compiti:
- insegnare a sentire e comprendere la natura delle immagini delle opere, il rapporto di ciò che viene descritto con la realtà;
- sviluppare la capacità di trasmettere il tuo atteggiamento nei confronti dei personaggi;
- insegnare a comprendere il significato figurato dei proverbi;
- sviluppare un discorso dialogico, la capacità di rispondere a domande sul contenuto delle opere;
- formare relazioni positive tra bambini, lealtà nell'amicizia;
- coltivare un atteggiamento gentile e attento nei confronti delle persone nel mondo che li circonda, nei confronti dei giocattoli;
Mossa GCD
Prepararsi al lavoro.
Ciao ragazzi!
Tutti i nostri amici sono:
Io, tu, lui, lei.
Sorridete a quelli di sinistra
Sorridete a quelli di destra
Insieme siamo una famiglia.
Ragazzi, facciamo due esercizi che ci tireranno su il morale.
Esercizio “Regala un sorriso”
I bambini e l'insegnante stanno in cerchio. L'insegnante gira la testa verso il bambino che gli sta accanto e gli sorride. Quindi, in cerchio, ogni bambino “passa” un sorriso al suo vicino, la condizione è guardare con gentilezza il volto dell'altro bambino.
Esercizio “Ti regalo un fazzoletto”
L'esercizio si svolge in cerchio. Il bambino prende un fazzoletto e lo dà a qualcuno che gli piace, che ringrazia silenziosamente (con un cenno del capo) e dà il fazzoletto al prossimo, ecc. Tutti i bambini dovrebbero essere coinvolti nel gioco.
Introduzione all'argomento della lezione.
I bambini si siedono sulle sedie. L'insegnante parla con i bambini.
Ragazzi, ognuno di voi ha tanti giocattoli diversi. Abbiamo organizzato una mostra dei tuoi giocattoli preferiti.
Raccontaci dei giocattoli con cui giocavi prima. ( Storie per bambini).
Dove sono questi giocattoli adesso?
Pensaci, hai sempre trattato i tuoi giocattoli con gentilezza?
Lettura di poesie di A. Barto sul tema “Giocattoli”.
Molte poesie sui giocattoli sono state scritte da Agnia Barto. Ora ricorderemo queste poesie. Ci sono giocattoli davanti a te ( aereo giocattolo, elefante, camion, bambino, barca, bandiera, palla, toro). Ora uscirai, prenderai un giocattolo e leggerai una poesia di A. Barto su questo giocattolo.
I bambini escono a piacimento, scelgono un giocattolo e leggono una poesia
A. Barto riguardo a questo giocattolo.
Ghiozzo
Il toro cammina, dondola,
Sospira mentre cammina:
Oh, il tabellone finisce
Adesso cadrò!
Elefante
È ora di dormire! Il toro si addormentò
Si sdraiò su un fianco nella scatola.
L'orso assonnato andò a letto,
Solo l'elefante non vuole dormire.
L'elefante annuisce con la testa
Si inchina all'elefante.
cavallo
Amo il mio cavallo
Le pettinerò la pelliccia senza problemi,
Mi pettinerò la coda
E andrò a cavallo a visitare.
Camion
No, non avremmo dovuto decidere
Cavalca un gatto in macchina:
Il gatto non è abituato a cavalcare -
Il camion si è ribaltato.
Palla
La nostra Tanya piange forte:
Ha lasciato cadere una palla nel fiume.
Zitta, Tanechka, non piangere:
La palla non affogherà nel fiume.
Ragazzo
Ho una capretta,
Lo accudisco io stesso.
Sono un bambino in un giardino verde
Lo prenderò domattina presto.
Si perde nel giardino -
Lo troverò nell'erba.
Nave
Telone,
Corda in mano
Sto tirando la barca
Lungo un fiume veloce.
E le rane saltano
Alle mie calcagna,
E mi chiedono:
Fatelo un giro, capitano!
Aereo
Costruiremo l'aereo da soli
Voliamo sopra le foreste.
Voliamo sopra le foreste,
E poi torneremo dalla mamma.
Casella di controllo
Bruciando al sole
Come se io
Il fuoco fu acceso.
Gioco “Ascolta e correggi la poesia...”
Adesso ti consiglio di giocare un po'. Il compito si chiama “Ascolta e correggi la poesia...”.
Hanno lasciato cadere il coniglio sul pavimento (orso)
Hanno strappato la zampa al coniglio...
Un orso cammina, dondola (toro)
Sospira mentre cammina...
Amo la mia scimmia (cavallo)
Le pettinerò il pelo dolcemente...
La nostra Masha piange forte, (Tanya)
Ha lasciato cadere una palla nel fiume.
Zitta Mashenka, non piangere...
Ho un elefantino (bambino)
Lo accudisco io stesso.
La mattina presto nel verde giardino,
Prenderò l'elefantino...
Cappello da marinaio, corda in mano,
Sto trainando un trattore lungo un fiume veloce... (barca)
Sinistra! Giusto! Sinistra! Giusto! Un distaccamento va alla parata,
Un distaccamento va al corteo, Lo spazzacamino è molto felice!.. (Batterista)
Ascolta altre due poesie di A. Barto sull'argomento "Giocattoli".
Coniglietto
Il proprietario ha abbandonato il coniglio,
Un coniglio è stato lasciato sotto la pioggia
Non potevo alzarmi dalla panchina -
Ero completamente bagnato.
orsacchiotto di peluche
Ha lasciato cadere l'orsacchiotto sul pavimento
Hanno strappato la zampa dell'orso.
Non lo lascerò ancora,
Perché è bravo.
Gioco didattico "Tre ragazze".
L'insegnante offre ai bambini una foto che mostra tre ragazze.
Osserva attentamente le immagini. Quale pensi che sia l'amante del coniglio?
Quali parole possono descriverlo? (Indifferente, indifferente...)
Quale ragazza ha strappato la zampa dell'orso?
Quali parole la caratterizzano? (Senza cuore, crudele...)
Quale ragazza si è sentita dispiaciuta per l'orsacchiotto?
Quali parole la caratterizzano? ( Premuroso, gentile, misericordioso…)
Ragazzi, cosa fareste con il coniglietto e l'orso? ( Le risposte dei bambini).
Pausa dinamica: gioco "Trova la tua corrispondenza".
L'insegnante divide ragazze e ragazzi in coppie. Mentre suona la musica, i bambini si muovono liberamente nel gruppo. Al segnale dell'insegnante (l'accompagnamento musicale viene interrotto), i bambini ritrovano la loro coppia. Il gioco viene ripetuto 3 - 4 volte.
Leggendo la storia di V. Dragunsky “Childhood Friend”, conversazione sul contenuto.
Ascolta cosa è successo al ragazzo nella storia di V. Dragunsky "Amico d'infanzia". ( L'insegnante legge una storia).
amico d'infanzia
Quando avevo sei o sei anni e mezzo, non avevo assolutamente idea di chi sarei stato alla fine in questo mondo. Mi sono piaciute davvero tutte le persone intorno a me e anche tutto il lavoro. In quel momento c’era una terribile confusione nella mia testa, ero un po’ confuso e non riuscivo davvero a decidere cosa fare.
O volevo diventare un astronomo, per poter restare sveglio la notte e osservare le stelle lontane attraverso un telescopio, e poi sognavo di diventare un capitano di mare, in modo da poter stare con le gambe divaricate sul ponte del capitano, e visitare luoghi lontani Singapore e compra lì una scimmia divertente. Altrimenti non vedevo l'ora di trasformarmi in un macchinista della metropolitana o in un capostazione e andare in giro con un berretto rosso e gridare con voce roca:
- Vai-o-tov!
Oppure il mio appetito è stato stuzzicato dall'idea di diventare un artista che dipinge strisce bianche sull'asfalto delle strade per le auto in corsa. Altrimenti mi sembrava che sarebbe stato bello diventare un viaggiatore coraggioso come Alain Bombard e solcare tutti gli oceani su una fragile navetta, mangiando solo pesce crudo. È vero, questo Bomber ha perso venticinque chilogrammi dopo il suo viaggio, e io ne pesavo solo ventisei, quindi si è scoperto che se avessi nuotato anche lui come lui, non avrei assolutamente modo di perdere peso, peserei solo una cosa alla fine del viaggio chilo. Cosa succede se non prendo uno o due pesci da qualche parte e perdo un po’ più di peso? Allora probabilmente mi scioglierò nell'aria come fumo, tutto qui.
Quando ho calcolato tutto questo, ho deciso di abbandonare questa idea, e il giorno dopo ero già impaziente di diventare un pugile, perché ho visto il campionato europeo di boxe in TV. Il modo in cui si picchiavano a vicenda era semplicemente terrificante! E poi hanno mostrato loro l'allenamento, e qui stavano colpendo una pesante "borsa" di cuoio - una palla così oblunga e pesante, devi colpirla con tutte le tue forze, colpirla più forte che puoi per sviluppare la potenza del colpo . E ho guardato tutto questo così tanto che ho anche deciso di diventare la persona più forte del cortile in modo da poter battere tutti, se fosse successo qualcosa.
Ho detto a papà:
- Papà, comprami una pera!
- Adesso è gennaio, non ci sono pere. Mangia le tue carote per ora.
Ho riso:
- No, papà, non così! Non è una pera commestibile! Per favore, comprami un normale sacco da boxe in pelle!
- Perché ne hai bisogno? - ha detto papà.
“Per allenarsi”, dissi. - Perché farò il pugile e batterò tutti. Compralo, eh?
- Quanto costa una pera del genere? - chiese papà.
“Non è proprio niente”, ho detto. - Cento o trecento rubli.
"Sei pazzo, fratello", ha detto papà. - In qualche modo fai a meno di una pera. Non ti succederà nulla.
E si vestì e andò a lavorare.
E mi sono offeso con lui perché mi ha rifiutato così ridendo. E mia madre si accorse subito che ero offeso e disse subito:
- Aspetta un attimo, penso di aver inventato qualcosa. Dai, dai, aspetta un attimo.
E si chinò e tirò fuori da sotto il divano un grande cesto di vimini; Conteneva vecchi giocattoli con cui non giocavo più. Perché ero già cresciuto e in autunno avrei dovuto comprare un'uniforme scolastica e un berretto con la visiera lucida.
La mamma ha iniziato a scavare in questo cestino e mentre scavava ho visto il mio vecchio tram senza ruote e attaccato ad una corda, un tubo di plastica, una parte superiore ammaccata, una freccia con una macchia di gomma, un pezzo di vela di una barca e diversi sonagli e molti altri oggetti giocattolo. E all'improvviso la mamma tirò fuori un sano orsacchiotto dal fondo del cestino.
Lo gettò sul mio divano e disse:
- Qui. Questo è lo stesso che ti ha regalato zia Mila. Avevi due anni allora. Brava Mishka, eccellente. Guarda quanto è stretto! Che pancia grassa! Guarda come è andata a finire! Perché non una pera? Ancora meglio! E non è necessario acquistare! Alleniamoci quanto vuoi! Inizia!
E poi l'hanno chiamata al telefono e lei è uscita nel corridoio.
Ed ero molto felice che mia madre avesse avuto un'idea così grandiosa. E ho messo Mishka a suo agio sul divano, in modo che fosse più facile per me allenarmi contro di lui e sviluppare la potenza del colpo.
Si sedette di fronte a me, così color cioccolato, ma molto trasandato, e aveva occhi diversi: uno dei suoi - vetro giallo, e l'altro grande bianco - da un bottone di una federa; Non ricordavo nemmeno quando è apparso. Ma non importava, perché Mishka mi guardò abbastanza allegramente con i suoi occhi diversi, allargò le gambe, sporse la pancia verso di me e alzò entrambe le mani, come se stesse scherzando sul fatto che si stava già arrendendo in anticipo ...
E l'ho guardato così e all'improvviso mi sono ricordato di quanto tempo fa non mi ero mai separato da questo Mishka per un minuto, lo trascinavo ovunque con me, lo allattavo, lo facevo sedere al tavolo accanto a me per cena e gli davo da mangiare con un cucchiaio di porridge di semolino, e ha fatto una faccina così buffa quando l'ho spalmato con qualcosa, anche lo stesso porridge o marmellata, poi ha fatto una faccina così buffa, carina, proprio come se fosse vivo, e l'ho messo a letto con me, e lo cullavo per farlo addormentare, come un fratellino, e gli sussurravo storie diverse proprio nelle sue orecchie vellutate e dure, e allora lo amavo, lo amavo con tutta l'anima, allora avrei dato la mia vita per lui. Ed eccolo adesso seduto sul divano, il mio ex migliore amico, un vero amico d'infanzia. Eccolo seduto, che ride con occhi diversi, e voglio allenare la forza del mio colpo contro di lui...
"Di cosa stai parlando", ha detto la mamma, era già tornata dal corridoio. - Cos'hai che non va?
