Logoritmica per bambini: esercizi da praticare a casa e all'asilo. Cosa danno le lezioni di logoritmica ai bambini Zheleznovaya Logoritmica per bambini di 2-3 anni

Ciao, cari lettori!

Lo sviluppo musicale deve essere presente nella vita di un bambino. Prima di tutto, ai bambini piace molto questo e nel processo giochi musicali Puoi sviluppare fantasia, immaginazione, senso del ritmo e del tatto, udito e intelligenza e stimolare.

Attraverso i movimenti di danza, i bambini rafforzano il corsetto muscolare e la coordinazione dei movimenti, e semplici canzoni aiuteranno il bambino a sviluppare la parola e ad acquisire le prime capacità vocali e comunicative.

Il metodo di Zheleznov per lo sviluppo infantile, diamo uno sguardo più da vicino.

Riguardo agli Autori

Sergei Stanislavovich e Ekaterina Sergeevna Zheleznov (padre e figlia) hanno sviluppato il proprio metodo sviluppo iniziale bambini.

Sergey Stanislavovich Zheleznov è un insegnante esperto (pianista e compositore) delle scuole di musica per bambini di Mosca, ha organizzato uno studio iniziale sviluppo “Musica con la mamma”.

Ekaterina Sergeevna Zheleznova è una seguace di suo padre, si è diplomata in una scuola di pedagogia musicale e in una scuola di specializzazione di studi avanzati, ed è ora insegnante e metodologa, il capo della scuola originale di suo padre.

Inizialmente questo programma era un corso preparatorio per i bambini dai 4 ai 6 anni all'ingresso nelle scuole di musica, dove acquisivano familiarità con le note, le prime canzoni e suonavano i strumenti musicali.

Successivamente, la tecnica iniziò ad espandere la sua posizione e si decise di approfondirla. A metà degli anni '90 non esisteva praticamente materiale musicale per coinvolgere i bambini sotto i 3 anni.

Quindi gli Zheleznov iniziarono a scrivere in modo indipendente piccole canzoni che i bambini potessero capire, canzoni con movimenti e ad affinare filastrocche russe. Così sono nate le nuove collezioni.

Il programma è progettato per età diverse. Può essere utilizzato anche per i bambini più piccoli a partire dai sei mesi di età, quando possono ballare in braccio alla mamma. Naturalmente qui sono solo ascoltatori.

E all'età di circa un anno sanno già ballare. Poi i più grandi possono eseguire canzoni con movimenti, prima con gli adulti, poi da soli.

Composizione del metodo

Il programma è diviso per età e registrato su dischi audio e video e su sussidi didattici.

Questa metodologia include le seguenti raccolte:

• canzoni con movimenti (download) - ecco prima le brevi marce, i balli rotondi giochi attivi(buff del cieco, tag). Il bambino impara nuovi movimenti e ruoli.
• giochi con le dita. Piccole favole muovendo le mani e le dita.
• le fiabe sono imitazioni. Scopriamo le prime abilità teatrali nel bambino.
• logoritmica divertente
• lezioni in movimento
• aerobica per bambini (download), gioco di ginnastica: un adulto mostra i movimenti ginnici e il bambino ripete. Rafforziamo il nostro corsetto muscolare e la nostra coordinazione ogni giorno e ci divertiamo.
• fiabe rumorose. Piccoli racconti da imitare e imitare i suoni. Il bambino impara ad ascoltare e riprodurre ciò che sente. Sono coinvolte capacità motorie fini, memoria e immaginazione.
• gioca al massaggio (scarica)
• Canzoni drammatizzate, piccole fiabe utilizzando giocattoli e gesti semplici
• le ninne nanne sono un adattamento delle ninne nanne popolari russe con l'aggiunta di suoni della natura o degli animali.

Vantaggi della tecnica

Naturalmente, il metodo Zheleznov ha un effetto benefico sullo sviluppo diversificato dei bambini. Questo è mentale, sociale ed emotivo.

La differenza principale e il vantaggio è che la musica qui presa come base è un ottimo modo per presentare il materiale in una forma semplice e interessante, anche per i più piccoli.

Svantaggi della tecnica

Questa tecnica non presenta particolari svantaggi, ci sono solo differenze individuali nei gusti. Ad esempio, alla mia Danilka non piacciono tutte le canzoni (e nemmeno a me), non capisce tutto e non vuole ripetere questi movimenti.

Sono felice di darvi il benvenuto, cari amici!

Nelle giovanili età prescolare Il discorso si sviluppa rapidamente e il lessico, il bambino parla con frasi abbastanza lunghe.

Sfortunatamente, i problemi di linguaggio non sono rari. Una delle soluzioni grande quantità Le lezioni di logoritmica diventano una soluzione ai problemi del linguaggio. Le lezioni correggono i problemi esistenti e, ovviamente, portano un'enorme quantità di emozioni positive.

Dopotutto, gli esercizi sono dinamici, vari e includono diversi tecniche pedagogiche. La logoritmica per i bambini di 2-3 anni è utile anche in generale per lo sviluppo armonico complessivo.

Cos'è la logoritmia?

La logoritmica è un metodo attivo pedagogia correzionale, la cui azione avviene grazie alla combinazione di tre elementi: movimento, musica e parola (parola/suono).

Questo metodo è adatto a te?

Naturalmente, le classi correzionali sono progettate per bambini con determinati problemi. La Logoritmica è adatta ai bambini che hanno riscontrato difficoltà quali:

1. Sviluppo del linguaggio ritardato

2. Problemi con l'articolazione, la pronuncia e la velocità del parlato

3. Scarsa coordinazione dei movimenti, sviluppo insufficiente delle capacità motorie fini e grossolane

4. Balbuzie

Queste sono le principali indicazioni per praticare i ritmi logopedici. Naturalmente, la logoritmica non ha solo indicazioni mediche, sebbene sia progettato per risolvere i problemi di cui sopra, è un ottimo percorso pedagogico per l'apprendimento e lo sviluppo a tutto tondo del bambino.

È possibile che molte madri utilizzino inconsapevolmente alcune tecniche a casa, diversificando così non solo il tempo libero dei propri figli, ma fornendo anche una lezione a tutti gli effetti.

Cosa puoi fare a casa?

Le lezioni a casa sono assolutamente comode per un bambino, soprattutto se si svolgono in un ambiente rilassato. forma di gioco. Oltre alle lezioni specializzate presso il centro, ogni mamma può facilmente tenere una “lezione” a casa.

Ciò non richiede attrezzature o conoscenze speciali, solo il desiderio e l'atteggiamento positivo del bambino e dei suoi genitori. Se il bambino rifiuta al momento, è meglio rimandare l'inizio della lezione ad un altro momento.

Puoi iniziare con semplici esercizi, utilizzando libri o libri. Per cominciare, puoi imparare una poesia o una canzone, descrivendo visivamente le parole.

Il vento soffia - tu soffi, una farfalla vola - con le mani imiti i movimenti di una farfalla o di un uccello, marci, salti, ecc. Rime utili e filastrocche, che includono ginnastica con le dita, ad esempio, la famosa “Gazza dalla faccia bianca”.

Semplici poesie divertenti aiuteranno non solo lo sviluppo del linguaggio, ma renderanno anche le attività quotidiane più interessanti. Mentre pronunci le parole, mostra i movimenti in senso figurato.

Sviluppi dell'autore

Genitori e insegnanti vengono in aiuto dei metodi dell'autore, le cui tecniche possono essere utilizzate a casa e in modo organizzato negli asili nido.

Abbastanza conosciuto e diffuso. Gli esercizi proposti vengono eseguiti con piacere dai bambini; questa tecnica è buona anche perché è adatta ai bambini di età inferiore ad un anno.

Cantare e ballare sono incoraggiati durante le lezioni. Brevi canzoni aiutano il bambino a imparare a pronunciare correttamente suoni e parole, a controllare la respirazione e a migliorare la coordinazione.

Tali attività sono un'eccellente attività fisica per un bambino. Il complesso comprende massaggi, giochi con le dita, esercizi di respirazione e molto altro. Per condurre lezioni a casa, avrai bisogno dell'accompagnamento musicale stesso, che può essere facilmente acquistato, nonché degli strumenti e dei giocattoli disponibili.

Anche il metodo di M.Yu. Kartushina. I suoi manuali includono varie attività che aiuterà a migliorare la coordinazione, il senso del ritmo e introdurrà il bambino a concetti importanti come dimensione, forma, colore.

Durante gli esercizi vengono utilizzate le capacità motorie fini e grossolane. Le lezioni possono essere svolte sia in forma mobile che durante un'attività più tranquilla, ad esempio il disegno. La metodologia descrive diversi modi eseguire massaggi e automassaggio. Puoi fare esercizi di respirazione a casa.

Invece di una conclusione

Affinché gli sforzi abbiano successo, le lezioni devono essere tenute regolarmente. Nella maggior parte dei casi, i bambini studiano con piacere, poiché l'intero processo si svolge in una forma giocosa, comprensibile e interessante per il bambino.

Esistono vari manuali e tecniche che aiutano a organizzare attività basate su storie che causano emozioni positive nei bambini. Possono essere utilizzati sia a casa che nelle istituzioni prescolari.

Con l'aiuto della logoritmica, si sviluppano efficacemente: parola, problemi di linguaggio vengono corretti, senso del ritmo, capacità di recitazione, i bambini diventano più sicuri e organizzati.

Ti auguro il meglio, ci vediamo di nuovo!

Scrivi nei commenti come fai la logoritmica a casa.

Cordiali saluti, Yulia Polonskaya

Oggi molti bambini hanno problemi con lo sviluppo del linguaggio o con il movimento. Pertanto, è necessario dare lezioni sui ritmi della logopedia. Grazie a loro, i bambini impareranno a muoversi attivamente, a parlare e le loro capacità motorie generali e fini si svilupperanno più velocemente.

Il concetto di ritmi logopedici

Ogni bambino ha bisogno di sviluppare capacità linguistiche e motorie. Pertanto, psicologi e insegnanti raccomandano di condurre lezioni ed esercizi specializzati. La logoritmica è più adatta ai bambini.

Aiuterà a correggere i disturbi del linguaggio, a formare correttamente le parole, ad ascoltare la musica e a comprenderne il ritmo e l'intonazione.

La logoritmica per bambini è una serie di esercizi che include determinati suoni, parole, musica, ritmo e movimenti. Con l'aiuto del complesso di intrattenimento, i bambini impareranno a parlare più velocemente, svilupperanno meglio non solo le capacità motorie fini, ma anche quelle grandi.

La ritmica logopedica insegnerà:

• Quando cammini, naviga nello spazio.
• Fare esercizi utili per la respirazione, la voce, l'articolazione.
• Concentrati sul ritmo della musica.
• Ascolta l'intonazione e ripeti dopo l'insegnante.

I bambini hanno spesso una scarsa articolazione. Pertanto, gli insegnanti consigliano di studiare in questa direzione il più spesso possibile.

Logoritmica secondo il metodo di Ekaterina Zheleznova

A molti bambini non piace studiare e fare noiosi esercizi meccanici. La logoritmia di Zheleznova interesserà i bambini. Saranno felici di cantare e ballare. Inizialmente, queste lezioni erano mirate all’udito del bambino. Successivamente, si è notato che i bambini ripetono tutti i suoni con piacere e iniziano a parlare meglio. Pertanto, la tecnica di Ekaterina Zheleznova è stata migliorata.

Ci sono molte canzoni brevi per bambini. Tutti mirano allo sviluppo delle briciole. I bambini possono essere addestrati secondo il metodo di Zheleznova a partire da otto mesi. In ogni canzone, parole e suoni sono cantati in modo chiaro, comprensibile e leggibile. Pertanto sarà facile per i bambini ripetere prima le parole e poi le azioni.

Logoritmica Zheleznova offre lezioni non solo con un bambino, ma anche con un gruppo di bambini. Possono essere effettuati in gruppi di logopedia, centri medici, cliniche. Più bambini parteciperanno alle attività, più interessante sarà.

Logoritmica: esercizi

Ogni lezione è mirata allo sviluppo dei bambini. Il bambino migliora la parola e impara a navigare nello spazio. Logoritmica per bambini lo è classi complete, che include musica, movimento e ritmo. Prima di praticare questo metodo, devi studiare i tipi di esercizi:

1. Intonazione e correzione della pronuncia.
2. Percezione fonetica (uditiva).
3. Esercizio di articolazione.
4. Canzoni senza accompagnamento musicale.
5. Giochi su uno strumento musicale.
6. Regolazione del tono muscolare.
7. Esercizi che costituiscono un punto di riferimento nello spazio.

Le regole di coerenza sono seguite in tutte le classi. Per prima cosa si studiano le parole o le rime. Quindi l'attività diventa gradualmente più difficile. Dopo che i bambini hanno padroneggiato bene il materiale, è necessario consolidarlo. Per fare ciò, dovresti prestare attenzione alla logaritmica ogni giorno, a partire da 10 minuti. Ogni giorno il tempo aumenta leggermente.

Giochi logoritmici

Esistono molte tecniche divertenti ed educative per i bambini. Abbiamo scoperto che ce n'è un altro: la logaritmica per bambini. Secondo questo metodo è necessario esercitarsi esclusivamente in modo ludico.

Ti invitiamo a familiarizzare con diversi piccoli giochi per i più piccoli:

1. Il vento soffia molto, molto forte(agitiamo i palmi delle mani verso noi stessi).

L'albero ondeggiò(abbiamo alzato le mani e le abbiamo agitate, aiutandoci con tutto il corpo).

Il vento soffia sempre meno(abbassiamo lentamente le mani).

L'albero cresce sempre di più(alza le braccia e allungati sulle punte dei piedi).

2. Bussa, bussa(hanno bussato con il pugno sul tavolo).

Chi è là?(batte le mani).

Posso visitarti?(apri le porte per divertimento).

Entrate, diamo il benvenuto agli ospiti(Battendo le mani tre volte).

3. Abbiamo guidato e guidato(fai finta di cavalcare un cavallo).

Siamo venuti a trovarti(bussare alla porta come se fosse qualcosa).

Siamo stanchi(si sedette su una sedia).

Ora ci riposeremo e andremo di nuovo a fare una passeggiata(marciavano allegramente).

Prima impara tutte queste poesie e molte altre senza accompagnamento musicale. Solo quando i bambini li conoscono bene, prova a suonare gli strumenti. Ricorda, prima devi interessare il bambino e solo dopo insegnarlo. Dopotutto, se lo costringi, rifiuterà categoricamente di studiare.

Le lezioni di logoritmica sono molto importanti per ogni bambino. È divertente e interessante. È necessario iniziare con una canzone più energica, quindi il bambino vorrà subito giocare con te a un nuovo gioco.

Dipartimento dell'Istruzione dell'Amministrazione Comunale di Nizhny Novgorod

Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale

"Scuola materna n. 4"

(MBDOU "Scuola materna n. 4")

Programma aggiuntivo di istruzione generale – programma aggiuntivo di sviluppo generale

"Logoritmica"

(per bambini dai 2 ai 4 anni)

periodo di attuazione – 2 anni

psicologo educativo

Kudryashova E.Yu.

Città di Nižnij Novgorod

2016

2. Nota esplicativa

Questo programma aggiuntivo di istruzione generale ha lo scopo di attivare il vocabolario e sviluppare le capacità motorie generali e fini dei bambini in età prescolare primaria.

Rilevanza. Ogni anno, secondo le osservazioni degli insegnanti, in asilo Il numero di bambini con varie patologie del linguaggio è in crescita. La situazione attuale nel sistema educativo, in cui si stanno verificando cambiamenti associati all'orientamento verso i fondamenti di valore del processo pedagogico, alla sua umanizzazione e individualizzazione negli approcci per risolvere i problemi di un particolare bambino, incoraggia insegnanti e specialisti a creare nuovi modelli , ricerca di nuove forme e tecnologie di assistenza specializzata ai bambini, che hanno problemi di sviluppo psicofisico, educazione, comunicazione e comportamento. Il superamento dei disturbi della pronuncia del suono in età prescolare è di grande importanza nella vita successiva del bambino. Le carenze nella pronuncia del suono possono causare deviazioni nello sviluppo di tale pronuncia processo mentale, come la memoria, il pensiero, l'immaginazione, e anche la formazione di un complesso di inferiorità, espresso in difficoltà di comunicazione. L'eliminazione tempestiva delle carenze di pronuncia aiuterà a prevenire le difficoltà nel padroneggiare le capacità di lettura e scrittura. Per gli specialisti che lavorano con bambini con disabilità disturbi del linguaggio, il compito è trovare il massimo metodi efficaci formazione di capacità di pronuncia, conservazione e rafforzamento salute fisica bambini in età prescolare, creando una base articolatoria che garantirebbe la padronanza di maggior successo delle abilità di pronuncia normativa.

Una delle abilità umane fondamentali universali è l'abilità ritmica. Secondo il famoso insegnante E. Jacques-Dalcroze, "Lo spazio e il tempo sono pieni di materia, soggetti alle leggi del ritmo eterno".

Tutto nel nostro corpo è soggetto al ritmo: sia che funzionino il cuore, i polmoni o l'attività cerebrale. Lo sviluppo del ritmo è strettamente correlato alla formazione delle relazioni spazio-temporali. Il ritmo motorio influenza lo sviluppo dei meccanismi del linguaggio. Il senso del ritmo aiuta ad assimilare rapidamente e facilmente le poesie e a comprendere le opere musicali. Pertanto, all'asilo è necessario condurre lezioni di logoritmica.

La logoritmica è utile per tutti i bambini che hanno problemi di sviluppo funzione vocale, inclusi alalia, ritardi nello sviluppo del linguaggio, disturbi della pronuncia del suono, balbuzie, disturbi autistici. Il ritmo della logopedia è molto importante per i bambini con il cosiddetto negativismo del linguaggio, poiché le lezioni creano uno stato d'animo emotivo positivo per il linguaggio e la motivazione a esibirsi esercizi di logopedia eccetera.
Focus del programma: il focus tematico e la variabilità organizzativa del programma del circolo contribuiscono alla formazione di un interesse sostenibile per la musica e attività linguistica, sostengono l’atteggiamento emotivo positivo dei bambini nei confronti degli esercizi logoritmici e, quindi, aiutano a ottenere risultati migliori nella formazione e nell’istruzione.

Caratteristiche del programma: Sono mirati gli esercizi logoritmici sviluppo globale bambino, migliorando il suo linguaggio, padroneggiando le capacità motorie, la capacità di navigare nel mondo che lo circonda, comprendendo il significato dei compiti proposti, la capacità di superare le difficoltà ed esprimersi in modo creativo. Inoltre, la logoritmia che utilizza tecnologie salvavita ha un effetto benefico sulla salute del bambino: nel suo corpo avviene una ristrutturazione di vari sistemi, ad esempio i sistemi cardiovascolare, respiratorio e motorio.

Esercizi logoritmicibasato sulla stretta connessione tra parole, movimento e musica. Includono dito, parola, motore musicale e giochi di comunicazione, esercizi per lo sviluppo della motricità grossolana e fine, canzoni e poesie accompagnate da movimenti, esercizi motori, danze semplici, giochi didattici, favorendo lo sviluppo del senso del ritmo. Il lavoro di creazione di una struttura ritmica del discorso appartiene principalmente ai giochi creati sulla base del testo poetico. Tali giochi insegnano ai bambini a coordinare i movimenti con le parole, il che contribuisce, prima di tutto, allo sviluppo del linguaggio dei bambini.

Trama-tematical'organizzazione delle lezioni consente a ogni bambino di sentirsi a proprio agio e sicuro, perché Il gioco massimizza il potenziale dei bambini.

Gioco complessoil metodo è più appropriato per lo sviluppo processo cognitivo e corrisponde ai dati psicofisici dei bambini. Questa struttura delle lezioni consente di raggiungere un'attenzione sostenuta durante tutta la lezione e, di conseguenza, aumenta l'efficacia dell'acquisizione della conoscenza.

Tutti gli esercizi vengono eseguiti per imitazione. Il materiale vocale non è pre-appreso.

Su richiesta dell'insegnante è possibile sostituire il musical o materiale vocale per uno simile ridurre la lezione a seconda delle capacità individuali dei bambini.

Lo svolgimento regolare di lezioni di logoritmia promuove il rapido sviluppo della parola e della musicalità, crea uno stato d'animo emotivo positivo e insegna la comunicazione con i coetanei.

Scopo del programma: Il ritmo della logopedia è uno degli anelli di collegamento nella pedagogia correzionale. Prima di tutto, questa è una tecnica complessa che include mezzi di logopedia, musica-ritmica e educazione fisica. La sua base è la parola, la musica e il movimento. Pertanto, l'obiettivo di questo programma è la correzione e la prevenzione delle deviazioni esistenti sviluppo del linguaggio bambino attraverso una combinazione di parole e movimento.

Compiti:

• attivare il vocabolario, sviluppare consapevolezza fonemica e consapevolezza fonemica;
• sviluppare un senso del ritmo e la capacità di coordinare chiaramente i movimenti insieme alla parola, la capacità di percepire l'espressività ritmica nella musica, nei movimenti e nella parola;
• sviluppare l'attenzione uditiva e la memoria;
• sviluppare le capacità comunicative dei bambini; uso creativo delle abilità musicali e ritmiche Vita di ogni giorno;
• coltivare le qualità emotive e volitive della personalità del bambino.

Principi di costruzione del programma:

1. Il principio della scienza.Rafforzamento di tutte le misure correttive e sanitarie con metodi scientificamente fondati e provati nella pratica.

2. Principio sistematico.Il lavoro logoritmico dovrebbe contribuire alla formazione della lingua nel suo insieme, come sistema di unità interconnesse e interdipendenti.

3. Il principio di coerenza.Ciascuna delle direzioni correttive della logoritmia viene implementata nel processo di lavoro passo dopo passo.

4. Il principio di tenere conto del livello di sviluppo del bambino.L. S. Vygotsky ha proposto di distinguere due livelli principali nello sviluppo di un bambino: il livello di sviluppo effettivo (soluzione indipendente dei problemi proposti) e il livello di sviluppo potenziale (la capacità di risolvere i problemi con l'aiuto appropriato dell'insegnante), quindi, il il bambino dovrebbe essere addestrato a completare un compito con l'aiuto dell'insegnante per risolverlo in modo indipendente. Qualsiasi compito proposto deve essere ovviamente facile da portare a termine, tenendo conto del livello di sviluppo del bambino e della fase dell’intervento correzionale.

7. Il principio della ripetizione delle competenze e delle abilità.Come risultato di ripetute ripetizioni, si sviluppano stereotipi dinamici.

8. Il principio di selezione del materiale linguistico.Il materiale linguistico correttamente selezionato costituisce una delle condizioni fondamentali importanti per la correzione. Un testo facile da pronunciare, in cui le combinazioni di suoni difficili sono assenti o si verificano raramente e ci sono molti suoni vocalici.

9. Il principio dell'orientamento individuale-personale dell'educazione.L'obiettivo principale dell'educazione è il bambino, il cui sviluppo è pianificato in base alle sue caratteristiche individuali e di età.

10. Il principio dell’apprendimento attivo.Le lezioni di logoritmica utilizzano forme attive e metodi di insegnamento: giochi, ascolto attivo, compiti creativi, improvvisazione, esecuzione di esercizi per il miglioramento della salute in movimento con la musica.

11. Il principio di effettività.Ottenere un risultato positivo nello sviluppo e nella correzione del linguaggio, migliorando la salute di ogni bambino.

Età dei bambini coinvolti nell'attuazione di questo generale programma educativo– programma di sviluppo generale aggiuntivo: 2 – 3 anni; 34 anni.

Le lezioni si svolgono nel pomeriggio. Durata della lezione: da 15 a 20 minuti, poiché le classi sono integrate. L'argomento viene affrontato per una o due lezioni, a seconda della complessità della materia e delle caratteristiche psicofisiologiche dei bambini.Il club si tiene una volta alla settimana.Numero di oreper il quale è stato progettato il programma (incluso il numero di ore per lo svolgimento delle lezioni e il monitoraggio)è di 9-12 ore all'anno.

Struttura di una lezione logoritmica:

1.Parte introduttiva dura 3-5 minuti: vengono utilizzati esercizi introduttivi che preparano il terreno per un ritmo di movimento vario con l'aiuto della musica, esercizi mirati ad allenare la memoria, l'attenzione, la coordinazione dei movimenti e la regolazione del tono muscolare.

2. Parte principale dura 10-12 minuti: include ascolto di musica per alleviare la tensione emotiva e muscolare, canto, suonare strumenti musicali, giochi sedentari attivi, esercizi per sviluppare la respirazione, l'attenzione, la voce, l'articolazione, esercizi di conteggio, esercizi per sviluppare la coordinazione del movimento, coordinazione della parola con movimento, coordinazione del canto con il movimento, esercizi per lo sviluppo della parola e dei movimenti facciali, capacità motorie generali, muscoli facciali, respirazione, senso del ritmo e del tempo, esercizi per la regolazione del tono muscolare.

3.Parte finaledura 2-5 minuti: esercizi per ripristinare la respirazione, alleviare i muscoli e stress emotivo, esercizi di rilassamento, esercizi di respirazione.

Tempi per l'attuazione del programma educativo aggiuntivo: 2 anni. Un bambino può aderire al programma in qualsiasi fase della sua attuazione.

Forme di lezioni: attività di gioco.

Orario delle lezioni: 1 volta a settimana.

Numero di ore di insegnamento settimanali:

Per bambini 2 – 3 anni 15 minuti

Per bambini 3 – 4 anni: 20 minuti

Numero di ore di insegnamento al mese:

Per bambini 2 – 3 anni: 1 ora

Per bambini 3 – 4 anni: 1 ora e 20 minuti

Numero di ore di insegnamento all'anno:

Per bambini 2 – 3 anni: 9 ore

Per bambini 3 – 4 anni: 12 ore

Risultati aspettati:

• abilità sviluppate per eseguire ritmicamente movimenti secondo le parole, trasmettendo espressivamente un dato carattere o immagine;
• la capacità di articolare correttamente i suoni;
• formazione del linguaggio corretto e della respirazione fisiologica;
• la capacità di eseguire esercizi salutari per la gola, migliorare la postura, esercizi di respirazione e con le dita, automassaggio del viso e massaggio del corpo, studi sulla tensione e rilassamento del corpo, ginnastica per gli occhi;
• la capacità di navigare nello spazio e muoversi in una determinata direzione;
• miglioramento dell'attenzione uditiva, visiva e motoria, della memoria;
• la capacità di coordinare i movimenti in piccoli gruppi muscolari delle dita e delle mani, per rispondere rapidamente ai cambiamenti nei movimenti;
• migliorare gli indicatori diagnostici per lo sviluppo del linguaggio;
• aumentare i bisogni dei bambini per modo sano vita, il senso di responsabilità nel preservare e rafforzare la propria salute e quella degli altri.

3. Piano didattico e tematico

Compiti:

1. Sviluppare la consapevolezza fonemica e le rappresentazioni fonemiche nei bambini.

2. Sviluppare capacità motorie fini e grossolane; la capacità di muoversi volontariamente nello spazio, commutabilità e coordinazione dei movimenti in concomitanza con la parola.

3. Sviluppare l'attenzione (visiva, uditiva, motoria), la percezione (visiva, uditiva) e la memoria (motoria, visiva, uditiva).

Compiti:

1. Attivare e arricchire il vocabolario, sviluppare la percezione fonemica e le rappresentazioni fonemiche dei bambini.

2. Continuare a sviluppare le capacità motorie fini e grossolane; la capacità di muoversi volontariamente nello spazio, commutabilità e coordinazione dei movimenti in concomitanza con la parola.

3. Continuare a sviluppare l'attenzione (visiva, uditiva, motoria), la percezione (visiva, uditiva) e la memoria (motoria, visiva, uditiva).

4. Sviluppare il senso del ritmo, la capacità di percepire l'espressività ritmica nella musica, nei movimenti e nella parola.

4. Pianificazione futura

Con bambini di 2 - 3 anni (I gruppo giovanile)

Con bambini 3 - 4 anni (II gruppo junior)

La vita è movimento! Una frase famosa che tutti conoscono nessuno escluso, poiché il movimento ha un effetto curativo. E se il movimento è accompagnato da informazioni o da canti, il risultato sarà esaltato.

I bambini adorano giocare, muoversi velocemente, imparare a comunicare e cantare.

La logoritmica è un'opportunità per fare tutto in una volta, sviluppando la parola, le capacità motorie, l'udito e la capacità di muoversi in modo coordinato.

La logoritmica si concentra sulla formazione multiforme dei bambini.

Chi ha bisogno della logoritmica

La logoritmica è necessaria per i bambini:

• con balbuzie o tendenza ereditaria alla balbuzie;
• con un parlato troppo veloce/lento o intermittente;
• con capacità motorie scarsamente formate e coordinazione dei movimenti;
• con disartria, interruzioni nella formazione del linguaggio, disturbi nella pronuncia di singoli suoni;
• spesso malato e indebolito;
• coloro che si trovano nel periodo di sviluppo del linguaggio attivo (da 2,5 a 4 anni).

Principio degli esercizi

La logoritmica contiene:

• sviluppo delle capacità motorie in varie direzioni;
• esercizi per sviluppare voce, respirazione e articolazione;
• procedure che stabilizzano il tono neuromuscolare e stimolano l'interesse;
• sviluppo del linguaggio senza accompagnamento musicale;
• procedure che formano un senso del tempo musicale;
• esercizi ritmici;
• canto;
• esercizi per sviluppare la motricità fine.

Il rapporto con la musica è uno dei principi fondamentali della logoritmica. Grazie alla musica, con il suo grande impatto psicologico, è possibile apportare modifiche illimitate alle tecniche di movimento e al carattere degli esercizi.

Vari esercizi per la corretta formazione della respirazione aumentano la durata e la forza dell'inspirazione. Possono essere abbinati a varie attività fisiche (giri e movimenti delle braccia e del busto). Includono anche varie informazioni vocali pronunciate durante l'espirazione.

Gli esercizi che stimolano l'attenzione sviluppano velocità, nonché una risposta chiara agli stimoli visivi e uditivi e formano tutti i tipi di memoria senza eccezioni: uditiva, visiva, motoria.

La logoritmica includerà sicuramente materiale vocale. L'introduzione delle parole permette di formare una serie completa di esercizi creati non su un ritmo musicale, ma su uno poetico, che contribuisce al ritmo dei movimenti. La pronuncia dei versi poetici deve essere combinata con il movimento.

La logoritmica è molto semplice per una persona che praticamente non ha una formazione speciale. Tuttavia, è importante tenere conto di una serie di fattori chiave.

Tutti gli esercizi si basano sull'imitazione: l'adulto dimostra e il bambino ripete. Tutto avviene gradualmente; prima l'adulto legge il testo, incoraggiando il bambino a ripeterlo. Nel tempo, è necessario coinvolgere il bambino nella lettura.

Il risultato può essere visto in sei mesi e in alcuni casi in un anno. È necessario dedicare tempo alla logoritmia da 2 a 4 volte a settimana.

Dovresti sempre ascoltare tuo figlio. Per avere successo, la logoritmia deve essere praticata ad un ritmo confortevole per il bambino.