Chi ha scritto la storia: una lezione di amicizia. Lezione di amicizia

Vivevano due passeri: Chick e Chirik.
Un giorno Chick ricevette un pacco da sua nonna. Un'intera scatola di miglio. Ma Chick non ha detto una parola al suo amico. "Se regalo il miglio, non rimarrà più niente per me", pensò. Quindi beccò tutti i chicchi da solo. E quando ho buttato fuori la scatola, alcuni chicchi si sono ancora rovesciati a terra. Chirik trovò questi chicchi, li raccolse con cura in un sacchetto e volò dal suo amico Chik.
- Ciao, pulcina! Oggi ho trovato dieci chicchi di miglio. Dividiamoli equamente e becchiamoli.
"Non ce n'è bisogno... Perché?..." Chick iniziò ad agitare le ali. - L'hai trovato: mangialo!
“Ma siamo amici”, ha detto Chirik. - E gli amici dovrebbero dividere tutto a metà. Non è vero?
"Probabilmente hai ragione", rispose Chick.

Si vergognava molto. Dopotutto, lui stesso ha beccato un'intera scatola di miglio e non l'ha condivisa con il suo amico, non gli ha dato un solo chicco. E adesso rifiutare il regalo di un amico significa offenderlo. Il pulcino prese cinque chicchi e disse:
- Grazie, Chirik! E per i chicchi, e per la lezione... d'amicizia!

Lezione di amicizia

Vivevano due passeri: Chick e Chirik.
Un giorno Chick ricevette un pacco da sua nonna. Un'intera scatola di miglio. Ma Chick non ha detto una parola al suo amico. "Se regalo il miglio, non rimarrà più niente per me", pensò. Quindi beccò tutti i chicchi da solo. E quando ho buttato fuori la scatola, alcuni chicchi si sono ancora rovesciati a terra. Chirik trovò questi chicchi, li raccolse con cura in un sacchetto e volò dal suo amico Chik.
- Ciao, pulcina! Oggi ho trovato dieci chicchi di miglio. Dividiamoli equamente e becchiamoli.
"Non ce n'è bisogno... Perché?..." Chick iniziò ad agitare le ali. - L'hai trovato: mangialo!
“Ma siamo amici”, ha detto Chirik. - E gli amici dovrebbero dividere tutto a metà. Non è vero?
"Probabilmente hai ragione", rispose Chick.

Si vergognava molto. Dopotutto, lui stesso ha beccato un'intera scatola di miglio e non l'ha condivisa con il suo amico, non gli ha dato un solo chicco. E adesso rifiutare il regalo di un amico significa offenderlo. Il pulcino prese cinque chicchi e disse:
- Grazie, Chirik! E per i chicchi, e per la lezione... d'amicizia!

Illustrazioni: Suteev V.

Lezione di lettura extrascolastica in 1a elementare.

Argomento: Mikhail Plyatskovsky “Lezione di amicizia”.

Scopo della lezione : sviluppare le capacità di lettura espressiva, fluente, corretta, raccontare in dettaglio; sviluppare pensiero logico e attenzione; coltivare la generosità, la capacità di ammettere e correggere i propri errori.

Materiali e attrezzature: TV e videoregistratore; registratore; registrazione su nastro di Vanessa May, registrazione video del cartone animato “Brave Hare”; tavoli per sviluppare l'attenzione; disegno "Uccelli"; il testo della fiaba di Plyatskovsky “Una lezione di amicizia” per ogni studente; disegno di 3 passeri: uno ha la coda nera e il becco nero, il secondo ha la coda nera e il becco marrone, il terzo ha il becco marrone e la coda marrone; uccellini realizzati con la tecnica dell'Origami per ogni studente.

Momento dell'organizzazione.

Stato d'animo psicologico:

- Un raggio di sole ti guardò negli occhi. Correva più in basso lungo il viso. Accarezzalo delicatamente con i palmi delle mani sulla fronte, naso, bocca, guance, mento, accarezzalo delicatamente per non spaventarlo, accarezzagli la testa, il collo, la pancia, le braccia, le gambe. Si è arrampicato sul colletto: accarezzalo anche lì. Non è dispettoso, ti ama e ti accarezza. E lo accarezzi e fai amicizia con lui. Sorridigli.

Controllo dei compiti. D.N. Mamin - Siberiano “La storia di una lepre coraggiosa – Orecchie lunghe, occhi obliqui, coda corta”.

Ricorda la fiaba che abbiamo letto nell'ultima lezione e dimmi quali parole sono extra?

Qual è il nome di questa fiaba? Quale potrebbe essere un titolo più conciso per questo racconto?

Ora proviamo a dare voce al cartone animato, che si chiama "The Brave Hare" ed è stato creato sulla base di questa fiaba.

Come inizia una fiaba?

Rivisitazione per bambini basata sul cartone animato (audio disattivato).

Lavorando su nuovo materiale. M. Plyatskovsky “Lezione di amicizia”.

Oggi nella lezione faremo conoscenza con la fiaba di Mikhail Plyatskovsky. Ma di chi parla questa fiaba e come si chiama, lo scoprirai completando diversi compiti: suggerimenti.

SU no no? SU no no.

SU nudo nuovo? SU nudo nuovo.

Nudo nuovo? Nudo nuovo.

Chi pensi che possa emettere tali suoni? (Uccelli).

B) Guarda l'immagine e dì quali uccelli vedi. Quali uccelli sono presenti di più nella foto? Quanti passeri vengono disegnati? La nostra storia di oggi parla di due passerotti.

C) Ma scoprirai quali erano i loro nomi decifrando la registrazione.

Quindi ora sappiamo che questa storia parla di due passeri, i cui nomi erano Pulcino e Chirik.

Insegnante che legge la fiaba “Una lezione di amicizia”.

Vivevano due passeri: Chick e Chirik. Un giorno Chick ricevette un pacco da sua nonna. Un'intera scatola di miglio. Ma Chick non ha detto una parola al suo amico.

"Se regalo il miglio, non rimarrà più niente per me", pensò. Quindi beccò tutti i chicchi da solo. E quando ho buttato fuori la scatola, alcuni chicchi si sono ancora rovesciati a terra.

Chirik trovò questi chicchi, li raccolse con cura in un sacchetto e volò dal suo amico Chik.
- Ciao, pulcina! Ho trovato d oggi I chicchi di miglio sono dieci. Dividiamoli equamente e becchiamoli.

Non ce n'è bisogno... Perché?.. - Il pulcino cominciò ad agitare le ali. - L'hai trovato: mangialo!

Ma tu ed io siamo amici", ha detto Chirik. - E gli amici dovrebbero dividere tutto a metà. Non è vero?

"Probabilmente hai ragione", rispose Chick. Si vergognava molto. Dopotutto, lui stesso ha beccato un'intera scatola di miglio e non l'ha condivisa con il suo amico, non gli ha dato un solo chicco. E adesso rifiutare il regalo di un amico significa offenderlo. Il pulcino prese cinque chicchi e disse:

Grazie, Chirik! E per i cereali, e per una lezione... l'amicizia...

Conversazione sulle impressioni della fiaba.

Ti è piaciuta la fiaba?

Dicono che una fiaba sia una bugia, ma un suggerimento è una lezione per bravi ragazzi. Cosa insegna una fiaba?

Come puoi chiamare una fiaba?

6. Prepararsi a leggere una fiaba. Leggere in cerchio.

8. Lavora sulla tecnica di lettura:

Sviluppo della fluidità di lettura:

UN ) leggendo la parola;

Visse un passero: e. Un giorno da dove venivo. Miglio intero. Chick ha detto questa parolina ad un amico.

"Lo do via, poi non rimane più niente", ha detto. Quindi ho beccato i chicchi. E la scatola contiene cereali. Ecc.

B ) leggendo solo la seconda metà delle parole;

Li va obya: ik e rik. Ogni volta che c'era un pesce. lo so, lo sono. riguardo a ik riguardo a om ed echka hanno mangiato il suo corpo.

Se vado lì, lui non sarà lì”, pensò. ak i val se yshki in.

V) leggere le righe all'indietro.

Tweet e Chick vivevano due passeri. Ecc.

Sviluppo della precisione di lettura:

A) leggere sottovoce il testo di una fiaba;

B) leggere una fiaba a volume normale;

C) leggere una fiaba ad alta voce.

9. Lettura espressiva di una fiaba.

10. Accanto alle frasi che corrispondono al contenuto del testo, metti un segno + o -.

Chirik ha ricevuto il pacco.

La nonna ha inviato un pacco a Chick.

C'erano delle mele nel pacchetto

Chick lo ha immediatamente condiviso con Chirik.

Chirik raccolse i chicchi in un sacco e volò da Chik.

Il tweet era goloso.

Chick si vergognò.

Controllo dell'attività completata. Valuta te stesso.

12.Compito logico: pensa e scrivi i nomi di ciascuno dei passeri.

Chick e Chirik hanno la coda marrone, Peak e Chirik hanno il becco nero.

13. Preparazione e gioco di ruolo.

Lettura di ruolo da parte degli studenti.

14. Analisi di una fiaba.

Chi ti è piaciuto di più: Chick o Tweet? Perché? Quali cose belle hai notato in Chick, nonostante le sue azioni sbagliate? Cosa ha fatto Chirik? Che qualità di carattere ha mostrato?

15. Lavoro sul concetto morale di “Generosità”

Come interpreti la parola generosità?

Essere generosi significa essere in grado di dare, dare alle persone ciò che apprezzi, dare senza pensare alla ricompensa, alla lode o ad un dono in cambio. Ciò significa dare senza voltarsi indietro, impegnandosi con tutto il cuore per aiutare chi ha bisogno di aiuto e lo merita.

Stato d'animo emotivo.

Gli studenti, chiudendo gli occhi, ripetono le parole dell'umore dopo l'insegnante.

Sono generoso. Condivido sempre con gli amici. Do irrevocabilmente e con gioia. So che la generosità illumina l'anima come il sole.

Test “È una persona generosa chi...?”

L'insegnante legge le dichiarazioni e i bambini, se sono d'accordo, alzano le mani, se non sono d'accordo le abbassano.

A) condivide sempre tutto ciò che ha

B) è felice quando fa regali

C) nota che qualcuno ha bisogno di aiuto e lo aiuta

D) quando fa regali, si aspetta qualcosa in cambio

D) ti ricorda sempre che hai regalato qualcosa a qualcuno

E) non è avido.

16. Riepilogo della lezione.

Cosa ti ha insegnato la fiaba “Una lezione di amicizia”?

Cosa vorresti dire o augurare a Chick?

Cosa vorresti dire o augurare a Chirik?

Cosa vorresti augurare ai tuoi amici?

Cosa vorresti augurare agli ospiti della nostra lezione? Prendi un uccellino, scrivici sopra un desiderio e regalalo ai nostri ospiti. La lezione è finita. (alla musica)

Sviluppi delle lezioni (appunti delle lezioni)

Iniziale istruzione generale

Linea UMK ed. L. A. Efrosinina. Lettura letteraria (1-4)

Attenzione! L'amministrazione del sito non è responsabile del contenuto sviluppi metodologici, nonché per il rispetto dello sviluppo dello standard educativo dello Stato federale.

Obiettivi della lezione

Ripeti piccoli generi di folklore, fiabe originali; insegnare a distinguere tra piccoli generi di fiabe folcloristiche, popolari e letterarie (d'autore); impara ad ascoltare e leggere un'opera, evidenzia le sue caratteristiche di genere.

Tipi di attività

Leggi ad alta voce ad una velocità che ti permetta di comprendere il significato di ciò che leggi; utilizzo vari tipi lettura; confrontare le opere per argomento, genere, paternità; progettare la copertina di un libro; elaborare un piano di lavoro sotto la guida di un insegnante; ripetere il lavoro secondo il piano.

Concetti chiave

Fiaba letteraria (d'autore), tema, autore, folclore, rivisitazione, proverbio

Lezione di lettura letteraria

Argomento: MS Plyatskovsky "Lezione di amicizia".

Obiettivi:

Familiarizza con il lavoro di M.S. Plyatskovsky “La lezione dell'amicizia”;

- promuovere lo sviluppo delle capacità di lettura espressiva e consapevole;

- contribuire al miglioramento delle capacità di navigare nel testo;

- creare le condizioni per sviluppare la capacità di confrontare le azioni degli eroi, generalizzare, creareconclusioni;

Sviluppare capacità creative;

- coltivare i sentimentiHaiuto, amichevoleerelazioneel'uno all'altro.

Attrezzatura: libro di testo, carte con alcuni proverbi, registrazione della canzone “True Friend”.

Avanzamento della lezione

IO .Momento organizzativo.

Andiamo a scuolavenni ( studio) ,

Non essere pigro, ma ( lavoro) .

Ascoltoquesto è tutto ( attentamente) .

II . Aggiornamento.

1.Lavora sull'indovinello:

Risolvi l'enigma e scoprirai di cosa parleremo nella nostra lezione:

Condivide con me la sua gioia,
Difendimi sempre.
Se i problemi si verificano all'improvviso,
Uno fedele mi aiuterà...(Amico)

2. Cespuglio associativo “Amico”

Ragazzi, quali associazioni avete quando sentite la parola "amico"?

(Aiuto, fiducia, devozione, comprensione reciproca, fedeltà).

IN dizionario esplicativo Il significato della parola “amico” è spiegato come segue:

Un amico è una persona che è strettamente imparentata con qualcuno buoni rapporti, simpatia reciproca basata sulla comprensione reciproca.

4. Controllo dei compiti.

Quale testo abbiamo letto nell'ultima lezione? Nomina l'autore e il titolo.

III .Introduzione all'argomento e obiettivi della lezione.

Oggi faremo conoscenza con il lavoro di M. Plyatskovsky. Il nome è composto da due parole. La prima parola viene interpretata come segue:

* Tempo di studio, il periodo di tempo stabilito per lo svolgimento di una sessione di formazione - Lezione

Il significato della seconda parola è:

* Relazioni tra persone basate sulla fiducia reciproca, sull'affetto, sugli interessi comuni – Amicizia

Uniamo due parole e otteniamo un nome"Lezione di amicizia"

Di cosa pensi parlerà il nuovo lavoro? (risposte dei bambini: sulla lezione, sull'amicizia, sulle regole dell'amicizia...)

IV . Percezione del nuovo materiale didattico.

1. Lettura primaria della fiaba da parte dell'insegnante. Conversazione

- Ti è piaciuto il lavoro? Cosa ti è piaciuto?

AA quale genere appartiene l'opera? (fiaba) Dimostralo (gli animali parlano).

- Chi sono i personaggi principali dell'opera? (passerotti Pulcino e Chirk)

- Come caratterizzeresti i personaggi? Cosa sono? (risposte dei bambini)

Esercizio fisico “Come vivi?”

Come vivi? - Così!

Stai nuotando? - Così!

Come stai correndo? - Così!

Stai guardando in lontananza? - Così!

Non vedi l'ora di pranzare? - Così!

Mi stai salutando? - Così!

Dormi la mattina? - Così!

Sei cattivo? - Così!

2.Leggere fiabe ai bambini. Conversazione basata sul contenuto di ciò che è stato letto.

- E ora stiamo leggendofiabalungo la catena

Ragazzi, dentroComeOè la lezione dell'amicizia"?

- Chi può essere considerato un vero amico e perché?( Chirica. Ha condiviso con un amico.)

- Cosa insegna questa fiaba?? ( Di' la verità, pensa ai tuoi compagni, condividi sempre.)

- Chick si è reso conto del suo errore?? ( Sì, capisco)

- Trova le parole nella fiaba che lo dimostranoQuesto (estratto dal testo: Il pulcino prese cinque chicchi e disse:

Grazie, Chirik! E per i chicchi, e per la lezione... d'amicizia!

- Hai amici nella tua classe? (risposte dei bambini)

Zcome si chiama un amico (risposte dei bambini)

- Ti è mai successo come ai personaggi di questa fiaba? (risposte dei bambini)

3. Esercizio "Metti le cose in ordine" (lavorare con testo deformato).

Si divertono sempre insieme.

Sema e Slava sono amici.

Syoma insegna a Slava a giocare a dama.

Si aiutano sempre a vicenda.

Che titolo si può scegliere per questo testo?

4. Compito creativo (lavoro in coppia).

- Sulle vostre scrivanie ci sono le finali dei proverbi sull'amicizia. Leggili attentamente. Ora leggerò l'inizio dei proverbi e tu proverai a indovinare quale coppia ha la sua continuazione:

(prima, i bambini studiano i proverbi in coppia, quindi l'insegnante legge l'inizio del proverbio e il finale viene letto dalla coppia che ha trovato la continuazione).

Perisci tu stesso... e aiuta il tuo compagno

vecchio amico meglio... i due nuovi.

Non ho cento rubli,... ma ho cento amici.

Se non hai un amico cercalo, ma se lo trovi prenditi cura di lui.

Uno per tutti,...tutti per uno.

Un amico si vede nel momento del bisogno.

Forte amicizia...e non puoi tagliarlo con un'ascia.

C'è sicurezza nei numeri.

Fatti nuovi amici... ma non perdere quelli vecchi!

Affidati a un amico... e non commettere errori anche tu.

Bisogna mangiare mezzo chilo di sale insieme...per riconoscere un amico.

Un uomo senza amici è come un albero senza radici.

Gli amici sono facili da trovare, ma difficili da mantenere.

L'amicizia è come il vetro: ...se lo rompi, non puoi aggiustarlo.

5. Lavoro creativo“Albero dell'Amicizia” (lavoro in gruppo).

Ragazzi, cosa ne pensate, un'amicizia può andare in pezzi? Per quali ragioni ciò potrebbe accadere?

Vi invito a scoprire i segreti dell'amicizia scrivendoli su dei foglietti di carta (ogni gruppo scrive la propria regola e attacca il foglietto all'albero).

*Non chiamare o umiliare il tuo amico.

*Aiuta un amico bisognoso.

*Non ingannare il tuo amico, sii onesto con lui.

*Non tradire il tuo amico.

*Sii in grado di ammettere gli errori e fare pace con il tuo amico.

*Essere in grado di arrendersi a un amico.

*Sii rispettoso del tuo amico.

Seguendo queste regole, penso che non perderai mai un amico.

V . In conclusione

La nostra conversazione sull'amicizia di oggi è finita.Avete fatto tutti un ottimo lavoro oggi, avete mostrato la vostra alfabetizzazione e capacità di lavorare insieme.

- Che lavoro conosco?eri bloccato? ( “Una lezione di amicizia” di Mikhail Plyatskovsky)

- Cosa hai imparato dall'esempio degli eroi delle fiabe? (risposte dei bambini)

VI . Compiti a casa: leggi una fiaba, dai il tuo esempio di lezione di amicizia