Rangkuman pembelajaran sejarah lokal pada kelompok junior kedua “Hewan daerah kita. Pelajaran sejarah lokal untuk kelompok senior Sejarah lokal di kelompok junior ke-2 menurut Standar Pendidikan Negara Federal

Tinggalkan komentar 6,950

Lydia Kharchenko
Rencana kerja sejarah lokal di bagian kedua kelompok yang lebih muda

RENCANA KERJA STUDI LOKAL DI JUNIOR KEDUA

KELOMPOK.

1 minggu 2 minggu 3 minggu 4 minggu

SEPTEMBER Percakapan tentang kota, namanya.

Percakapan tentang liburan musim panas : dimana kami beristirahat, apa yang kami lihat, apa yang kami kendarai. Percakapan tentang kota. Apa namanya? Anak-anak juga merupakan penduduk kota.

Percakapan tentang liburan musim panas anak-anak dan kesan mereka. \

Percakapan: "Fasilitas di rumah kota"

Percakapan dengan anak-anak tentang

Taman untuk berjalan-jalan di dekat rumah. Percakapan dengan anak-anak:

“Apa nama jalan tempat kita tinggal?”.

Target: Membantu untuk memahami bahwa ada banyak jalan berbeda di kota.

OKTOBER Bekerja dengan orang tua: Pelajari nama jalan dan nomor rumahnya. Diperlukan penjelasan

kemampuan tugas. Konsolidasi pengetahuan

Alamat rumah.

R.n. permainan "Korsel". Jalan sasaran

"Peningkatan

Melihat kartu pos yang menggambarkan jalan-jalan kota, alun-alun yang indah,

air mancur. Pekerjaan dalam mengingat alamat rumah

Bekerja di pojok buku:

Melihat album “My Go-

NOVEMBER Game dengan pembangun

bahan:

Bangun jalan

Beri nama.

Bekerja di buku

tidak ada sudut: Membaca-

menulis puisi

S.Marshak "Tersebar dari jalan kolam"

Telah melakukan. Permainan:"Kumpulkan gambar"

Target:Ajari anak-anak untuk mendapatkan gambaran jalan yang holistik dari jam-

tey, Katakan padaku apa yang tergambar di sana

Percakapan tentang kampung halaman : “Apa uk-

sedang menghancurkan kota kita,

membuatnya indah

Permainan menggunakan

mengubah tata ruang jalan

tsy, lansekapnya

pohon mainan. Bekerja di pojok buku: "Taman Kampung Halaman".

Pertimbangan

ilustrasi berwarna

kawan, tukang kebun dan

bidang. Perkenalkan mereka pada nama mereka,

perhatikan

kecantikan mereka.

DESEMBER Mendengarkan lagu pengantar tidur. Siapa yang menemukan

Lagu seperti itu untuk

Kepada siapa mereka bernyanyi?

Tunjukkan boneka apa yang dimainkan

masa kecil nenek.

Permainan: Putri-ibu-

Ri" Bekerja di toko buku

Pojok Melihat boneka yang kami mainkan sebelumnya.

Terbuat dari apa?

bagaimana mereka berpakaian, mengapa mereka bertahan sampai hari ini?

Belajar puisi

Vorenia A.Barto

"Aku suka kudaku"

Percakapan dengan anak-anak tentang topik tersebut:"Dari mana datangnya hal itu kepada kita? pohon Natal? Siapa yang membesarkannya? Di mana?

Apa nama hutan seperti itu?

Bagaimana membantu pohon Natal

Tetap tumbuh di hutan?

Percakapan: "Cintaku-

mainan yang bisa dikalahkan"

Target:Beri aku permintaan

representasi terbesar

cinta tentang persalinan

dalam produksi

Lembaga Penelitian Mainan

Belajar di

Teski: “Eh, kesederhanaan Vanya…”

Percakapan tentang Tahun Baru

mereka liburan,

kesan anak-anak tentang Tahun Baru

mereka pohon Natal, jalan-jalan keliling kota.

Membaca puisi tentang pohon Natal, musim dingin, D. Mo-

Kerja manual: Dari-

menyiapkan mainan

ki dari sampah

bahan untuk

Pohon Tahun Baru.

Percakapan:"Apa yang mencuri-

membuat pohon natal di rumah,

sehingga dia menjadi

anggun."

Target:membesarkan

sikap hati-hati

koneksi ke mainan,

tenaga kerja dewasa.

FEBRUARI Ditargetkan jalan-jalan di sepanjang jalan. Pengamatan alam musim dingin.

Bekerja di toko buku

sudut: Rassmat-

ilustrasi

walkie-talkie dengan konten musim dingin, percakapan berdasarkan gambar

Kam. Cerita tentang liburan

julukan "Hari Pertahanan"

julukan Tanah Air"

Pojok buku:

Pemeriksaan iil

kilau militer

teknologi, percakapan tentang tujuannya. Kisah para pembela tanah air

ya, Berikan perkenalan

gagasan tentang multinasionalitas penduduk kami

Pojok Buku: Melihat ilustrasi

ny cabang militer. Belajar puisi

Marshak "Februari".

Pertimbangan

seni kerajinan anak-anak.

kelompok untuk mengucapkan selamat kepada Anda

ayah dan kakek mereka.

MARET Mempelajari gayanya

keinginan tentang berat badan

Perkenalkan musim semi pertama

bunga - "polisi militer"

Aplikasi. Warna

saat ini untuk ibu. Percakapan tentang kampung halaman

berkuda. Subjek: "Kebun binatang".

Memperhatikan

anak-anak tentang keanekaragaman kehidupan

dari dunia nazar di wilayah kita.

Pojok buku.

Membuat teka-teki

tentang binatang Bekerja di pojok buku

Tengara kampung halaman. "Taman Eko Kota".

Menonton video. Perbaiki namanya

jalan-jalan tempat orang tinggal

inilah anak-anak. Pengingat

thread bahwa ada banyak jalan di kota dan mereka memiliki nama sendiri

Nia. Beritahu kami siapa Mayakov -

Membaca puisi “Apa yang baik dan apa yang buruk”

Jalan Target APRIL

Di sepanjang Jalan Mayakovsky.

Mengamati pekerjaan anak sekolah

kov dan orang dewasa

lansekap

Tunjukkan pada anak-anak

Musim semi pertama

Bunga di wilayah desa.

Ibu dan ibu tiri.

Pertimbangkan mereka. Percakapan tentang kampung halaman

berkuda. Kemana saja kamu?

Hal menarik apa yang kamu lihat? Dimana kamu mencintai

Tenang, bersenang-senang?

Tawarkan untuk ditunjukkan kepada orang tua

Untuk anak-anak, kota dari dek observasi ki: keindahan dan kemegahannya. Tunjukkan tempat bekerja - pabrik besar. Jalan-jalan yang ditargetkan di sekitar lokasi.

Perkenalkan nama-nama tumbuhan dan pohon, maknanya dalam kehidupan

Dramatisasi

dongeng "Teremok". Pertimbangan

boneka di teater

tidak ada sudut. Terbuat dari apa?

Siapa yang membuatnya?

Untuk apa itu?

Dramatisasi dongeng oleh seorang guru "Masha dan Beruang"

MUNGKIN Game dengan pembangun

bahan:

membangun jalan dan

menghiasnya.

Percakapan tentang kampung halaman, ingat nama jalan dimana

anak-anak hidup.

Ingat namanya

mekarnya bunga musim semi

tov, ingat dan

beri tahu saya di mana kamu bisa melihatnya

Target masuk

Persegi di alun-alun

"Kemenangan"

cerita guru

Tentang pentingnya monumen di tengah alun-alun.

Saksikan peletakan bunga di monumen.

Jelaskan mengapa orang dewasa melakukan ini.. Cerita guru tentang pekerjaan

Penduduk kota

Di pabrik selama tahun-tahun perang.

Melihat foto-foto dari album "Museum kota"

Magnitogorsk." Mengamati serangga pertama yang menarik mereka untuk muncul di lokasi.

Serangga apa

Apakah ini lebih umum?

Belajar puisi

"Dandelion"

Bepergian keliling desa asal Anda.

Target: menanamkan pada anak rasa cinta terhadap Tanah Air kecilnya, kampung halamannya.
Tugas:
pendidikan:
memperjelas informasi tentang desa asal Anda kepada anak-anak Anda;
mengaktifkan kata – definisi dalam tuturan anak, berlatih menggunakan kalimat sederhana;
mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang simbol negara Rusia.
menggeneralisasi gagasan tentang tujuan lambang dan bendera, makna simbolis warna dan gambar (elang, penunggang kuda).
memperluas pemahaman tentang sejarah munculnya lambang daerah kita.
berkembang:
mengembangkan kemampuan kreatif anak;
mengembangkan aktivitas kognitif anak-anak;
Mengembangkan keterampilan konstruktif dan kertas. Bantu anak-anak membuat gambar lambang Rusia dengan menempelkan masing-masing bagian pada bagian yang kosong. Kembangkan kerapian.
pendidikan:
Untuk menumbuhkan rasa cinta terhadap Tanah Air Anda - Rusia.
menumbuhkan rasa cinta terhadap kampung halaman;
membangkitkan dalam diri anak rasa kagum dan bangga terhadap kampung halamannya dan penduduknya.

Anak-anak masuk ke dalam kelompok dan menyapa para tamu.
Pendidik:-Teman-teman, berdiri melingkar, mari saling menyapa:
Semua anak berkumpul membentuk lingkaran,
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Mari kita berpegangan tangan bersama-sama
Dan mari kita saling tersenyum.
(Guru mengalihkan perhatian anak-anak ke ketukan di pintu, Entahlah muncul).
Pendidik: Entahlah, dari mana asalmu? Bagaimana Anda bisa sampai ke taman kanak-kanak kami?
Entahlah: Saya dari Kota Kembang, yang sangat indah. Di kota kami, jalan diberi nama berdasarkan bunga. Setiap sudut kota kami akrab dan sangat saya sayangi. Tapi ini pertama kalinya aku berada di desamu dan aku tidak tahu apa-apa tentang itu. Mereka menyarankan kepada saya agar anak-anak TK dapat membantu saya.
Pendidik: Guys, apa yang harus kita lakukan, bagaimana kita bisa membantu Entahlah?
Anak-anak: Anda bisa berbicara tentang desa kami, Anda bisa mengajak Entahlah berkeliling desa kami, Anda bisa menunjukkan foto-foto.
Pendidik: Saya setuju dengan semua saran Anda. Saya pikir tamasya ini paling cocok untuk kita.
Entahlah: Apa nama gedung tempat saya berada sekarang?
Pendidik: Teman-teman, bantu Entahlah, ceritakan tentang taman kanak-kanak kami.
Anak-anak: Gedung ini disebut TK Skazka, dan jalan tempat TK kami berada disebut 40 Let Oktyabrya.
Entahlah: Dan siapa yang bekerja di dalamnya taman kanak-kanak?
Anak-anak:Di TK ada pengelola, pengasuh, perawat, juru masak, guru, asisten guru, tukang cuci, sutradara musik, pekerja, penjaga.
Entahlah: Apakah grup Anda punya nama?
Anak-anak: Ya, kelompok kami disebut “Kurcaci”.
Entahlah: Terima kasih teman-teman, saya belajar banyak tentang taman kanak-kanak Anda. Bangunan apa lagi yang ada di desamu?
Pendidik: Saya mengundang Anda dalam tur (anak-anak mendekati foto-foto). Bangunan seperti apa yang kita lihat di foto?
Anak-anak: Ini adalah perpustakaan anak-anak.
Pendidik: Apa bedanya perpustakaan dengan toko buku?

Anak-anak: Mereka membeli buku di toko, dan di perpustakaan mereka membawanya pulang untuk dibaca, lalu membawanya kembali. Ada ruang baca di sini di mana Anda dapat menyalin informasi yang diperlukan.
Entahlah: Terima kasih kawan atas informasinya, ini gedung yang sangat bagus, saya pasti akan datang ke sini untuk membaca buku. (Entahlah memperhatikan beberapa foto yang bersama-sama) Apa yang ditampilkan dalam foto-foto ini?
Pendidik: Teman-teman, beritahu Entahlah tentang bangunan-bangunan ini.
Anak-anak: Gedung ini disebut sekolah musik, tempat anak-anak belajar menyanyi dan bermain alat musik. Dan ini sekolah olah raga, disini anak-anak berolahraga. Dan ini adalah sekolah seni tempat anak-anak belajar menggambar dan memahat. Dan ini adalah sekolah pendidikan umum, tempat anak-anak belajar membaca, menulis, berhitung, dan belajar banyak hal baru.
Entahlah: Oh, menarik sekali, saya ingin mengunjungi semua sekolah dan saya pasti akan belajar sesuatu yang baru dan belajar sesuatu yang baru. (Menarik perhatian ke foto museum) Apa nama gedung ini?
Pendidik: Teman-teman, tahukah kamu gedung ini?
Anak-anak: Ini adalah museum.
Pendidik: Dan di depan museum terdapat taman bermain yang sekarang kita akan bermain.
menit fisik: Anak-anak berdiri melingkar. Mereka mengucapkan kata-kata dalam paduan suara, mengiringinya dengan gerakan.
Kami berjalan keliling kota (berbaris)
Ayo nyanyikan sebuah lagu dengan lantang (bertepuk tangan)
Kami sedang berjalan di jalan (berbaris)
Kami mengangkat kaki lurus (berbaris, merentangkan jari kaki)
Ambil satu langkah - satu, dua
Lambaikan tangan Anda - tiga, empat
Memutar kepala (memutar kepala ke kanan)
Lengan ke atas dan kaki lebih lebar
Mari kita melompat tinggi bersama-sama
Dan mari kita berlari dengan mudah (berlari di tempat).

Pendidik: Museum ini menyelenggarakan berbagai pameran, setiap aula memiliki materinya sendiri: ada aula di mana mereka berbicara tentang senjata yang digunakan selama perang, tentang pakaian Cossack, ada aula dengan peralatan dapur, dengan perabotan antik, dengan binatang dan burung di wilayah kami. Kami telah mengunjungi beberapa aula, dan masih banyak lagi yang belum dikunjungi. Hewan apa yang hidup di wilayah kita?
Anak-anak: Di wilayah kami hiduplah kelinci, tupai, rubah, serigala, hamster, landak, babi hutan, musang, rusa roe, muskrat, berang-berang, musang, berang-berang, rusa, beruang, tupai, gopher, marmut.
Pendidik: Bagus sekali, Anda ingat banyak binatang. Sekarang mari kita bermain game.
Game "Temukan hewan ekstra"(Anak-anak mengambil gambar binatang yang tidak ada di wilayah Omsk).
Pendidik: Sebutkan pohon-pohon yang tumbuh di wilayah Omsk.
Anak-anak: Birch, oak, spruce, willow, maple, pine, linden, larch, aspen, fir, dan poplar tumbuh di wilayah Omsk.
Pendidik: Sekarang tebak dari pohon mana daun itu berasal.
Game “Dari pohon mana daunnya?”
Entahlah: Terima kasih kawan, saya mengenali hewan di daerah kalian dan tumbuhan yang tumbuh di daerah kalian. Apa nama gedung besar ini dan siapa yang bekerja di dalamnya?
Pendidik: Gedung apa ini kawan?
Anak-anak: Ini adalah gedung administrasi. Para pemimpin distrik kami bekerja di sini.
Pendidik: Bendera negara kita berkibar di atas gedung ini. Apa nama negara kita, Tanah Air kita?
Anak-anak: Negara kita disebut Rusia.
Pendidik: Apa peribahasa tentang Tanah Air yang kamu tahu?
Anak-anak: Manusia tanpa tanah air bagaikan burung bulbul tanpa nyanyian. Tidak ada yang lebih indah di dunia ini selain tanah air kita yang disayangi kelinci. Siapa pun yang membela tanah airnya adalah pahlawan sejati.
Pendidik: Dengarkan puisi tentang Tanah Air.
Anak:
Bisakah Anda mendengar lagu streaming?
Ini adalah tanah airmu.
Apakah Anda mendengar suara burung bulbul?
Ini adalah tanah airmu.
Suara hujan dan suara dahan,
Dan ada kismis di taman - Ini juga Tanah Air.

Pendidik: Setiap negara bagian harus memiliki lambang negara: bendera, lambang dan lagu kebangsaan. Rusia juga memiliki lambang negara. Apa warna bendera Rusia?
Anak-anak: Bendera itu memiliki tiga garis: putih, biru dan merah.
Pendidik: Apa yang bersifat putih?
Anak-anak: Chamomile, pohon birch putih.
Pendidik: Apa itu biru?
Anak-anak: Langit biru, laut biru, sungai.
Pendidik: Benar sekali, apa yang bersifat merah?
Anak-anak: Matahari, matahari terbenam, api.
Pendidik: Apa arti warna-warna ini?
Anak-anak: Warna putih berarti kesucian, kedamaian. Biru melambangkan kesetiaan dan kebenaran, dan merah melambangkan keberanian dan cinta.
Pendidik: Di mana Anda bisa melihat bendera Rusia?
Anak-anak: Pada penampilan atlet, di mobil, di pesawat, pada pertemuan presiden.
Pendidik: Dengarkan puisi tentang bendera.
Anak: Bendera kami indah - putih, biru, merah!
Putih - kedamaian dan kemurnian, biru - kesetiaan, surga,
Merah – keberanian, keberanian... Ini adalah warna bendera pribumi!

Pendidik: Apa itu lagu kebangsaan?

Anak-anak: Lagu kebangsaan adalah lagu utama negara.
Pendidik: Bagaimana seharusnya Anda mendengarkan lagu kebangsaannya?

Anak-anak: Anda perlu mendengarkannya sambil berdiri. Lagu kebangsaan dimainkan ketika para atlet diberikan penghargaan selama parade pada tanggal 9 Mei.
Pendidik: Apa nama karakter terakhir?
Anak-anak: Ini adalah lambang.
Pendidik: Siapa yang digambarkan di lambang?
Anak-anak: Lambangnya menggambarkan seekor elang. Satu kepala menghadap ke timur dan yang lainnya menghadap ke barat. Ada tiga mahkota di kepala - simbol persatuan negara kita. Di cakarnya dia memegang tongkat kerajaan dan bola.
Pendidik: Tongkat kerajaan adalah simbol kekuasaan, bola adalah bola yang dihias, tanda legitimasi dan hak. Lambang dapat dilihat pada dokumen penting, misalnya pada paspor, pada uang logam, pada prangko.
Pendidik: Apa yang tergambar di tengah lambang?
Anak-anak: Seorang penunggang kuda dengan tombak yang membunuh seekor naga Ini berbicara tentang perjuangan terus-menerus antara kebaikan melawan kejahatan.
Pendidik: Siapa nama pengendaranya?
Anak-anak: George yang Menang.
Pendidik: Desa kami juga memiliki lambang.
Lambang wilayah Cherlak adalah perisai heraldik berbentuk segi empat dengan sudut bawah membulat, runcing di ujungnya, yang bidangnya secara konvensional dibagi menjadi dua bagian. Bagian bawah bidang adalah latar belakang hijau. Bagian atas perisai berupa gambar matahari merah terbit dengan latar belakang putih, menerangi jalur air yang terletak di tengah dan burung camar yang melayang di atas air. Komposisinya disatukan oleh menara pengawas pos terdepan kuno dengan latar belakang gerbang, yang menggambarkan bulir jagung matang. Bidang hijau bawah perisai melambangkan karunia bumi.
Blue Stripe adalah jalur air di sepanjang Sungai Irtysh. Bidang atas perisai berwarna putih berfungsi sebagai simbol kemurnian pikiran, keluhuran, dan keadilan. Sinar merah matahari terbit melambangkan keberanian dan kegagahan militer. Merah adalah warna kehidupan, belas kasihan dan cinta. Emas di bulir gandum mencerminkan harapan akan stabilitas dan kekuasaan.
Setiap keluarga dapat memiliki lambang. Sekarang anak-anak akan memberi tahu Anda lambang keluarga seperti apa yang mereka buat bersama orang tuanya (cerita anak-anak tentang lambang keluarga mereka).
Anda dan saya dapat membuat lambang untuk kelompok kita. Apakah ada guru dan anak dalam kelompok? (apakah) Apakah anak-anak tinggal bersama dalam kelompok? (secara damai). Ambil bagian yang kosong dan buatlah lambang kelompok kita (anak-anak dengan bantuan guru membuat lambang kelompok).
Pendidik: Apa yang Anda sukai dari pelajaran ini? Apa yang sulit bagimu? Apa yang mudah dilakukan? Saya menyukai cara Anda bekerja.

Nadezhda Korneva
Pelajaran sejarah lokal pada kelompok junior pertama “Hewan liar. Beruang"

Kognitif pekerjaan dalam ml. gr

"Hewan liar. Beruang"

Target: Memperkenalkan tanda-tanda eksternal beruang, nama bagian tubuhnya, tempat tinggalnya; aktifkan kamus tentang topik ini.

Tugas: - Mengembangkan kemampuan anak dalam mengenal dan membedakan binatang liar dan anak-anaknya, korelasikan nama mereka dengan benar;

Memperjelas gagasan anak tentang penampilan binatang liar, aktivitas hidup mereka;

Mempromosikan pengembangan ucapan yang koheren, mengembangkan perhatian, memori, pemikiran, keterampilan motorik;

Menumbuhkan minat untuk memahami dunia sekitar, kepedulian terhadap penghuninya margasatwa.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Masuk, masuklah warga Kemerovo, buatlah dirimu nyaman. Teman-teman, tahukah kamu kenapa aku memanggilmu seperti itu? Apa nama kota tempat kita tinggal? (Kemerovo.) Itu sebabnya kami disebut warga Kemerovo. Hari ini kita akan membicarakannya binatang yang tinggal di hutan kota Kemerovo.

Apa sebutannya? binatang siapa yang tinggal di hutan?

Anak-anak: Hewan liar.

Pendidik: Benar. Hewan liar. Mengapa mereka disebut demikian?

Anak-anak: Karena ini hewan hidup di hutan.

Pendidik: Ini binatang Mereka mengurus diri mereka sendiri, mendapatkan makanan sendiri.

Lihatlah kuda-kuda itu.

Di bawah semak, di bawah semak,

Seseorang dengan ekor merah -

Anak-anak: Rubah (lihat Lampiran No.1)

(Gambar rubah muncul di kuda-kuda)

Pendidik: Abu-abu, menakutkan dan bergigi

Membuat keributan

Semua binatang lari

Dia menakuti semua binatang.

Anak-anak: Ini adalah serigala (lihat Lampiran No.2)

(Gambar serigala muncul di kuda-kuda)

Pendidik: Kecil, putih, halus. Dia memiliki telinga yang panjang. Ini.

Anak-anak: Kelinci (lihat Lampiran No.3)

(Gambar kelinci muncul di kuda-kuda)

Pendidik: Guys, sebelum kalian mengetahui gambar apa lagi yang akan muncul di kuda-kuda yang menggambarkan binatang apa, kalian harus menebaknya teka-teki:

Mengenakan mantel bulu sepanjang tahun

Suka madu manis!

Dia juga suka tidur.

Seberapa keras dia bisa menggeram?: Ry-s-s.

Cakarnya yang besar berjalan seperti kaki pengkor.

Bacalah buku tentang dia

Siapa ini?

Anak-anak: Beruang (lihat Lampiran No.4)

(Sebuah gambar muncul di kuda-kuda yang menggambarkan beruang)

Pendidik: Teman-teman, beruang tinggal di kita wilayah yang indah di Kuzbass, di hutan kota Kemerovo. (lihat Lampiran No.5)

(Gambar Kuzbass dan hutan muncul di kuda-kuda)

berjalan beruang berjalan tertatih-tatih melewati hutan, kikuk, berkaki pengkor.

(Mendorong anak mengucapkan kata-kata, mengajak anak berjalan, berjalan terhuyung-huyung, beruang)

Ceritakan padaku tentang itu beruang, seperti apa dia?

Cakar macam apa yang dia punya?

- Beruang. (besar,. (kuat,. (coklat,..

Dia punya yang panjang. (cakar, dan kuat. (cakar)

Pendidik: Teman-teman, dimana dia tinggal? beruang?.

Anak-anak: Di hutan.

Pendidik: Di hutan kota.

Anak-anak: Kemerovo

Pendidik: Apa nama rumahnya? beruang?

Anak-anak: Den

Pendidik: Apakah Anda ingin melihat bagaimana musim dinginnya? beruang di sarang?

(Sebuah gambar muncul di kuda-kuda dengan seseorang tidur di ruang kerja beruang) (lihat Lampiran No.6)

Seperti ini beruang tidur di ruang kerjanya.

Menurutmu dia hangat atau dingin?

Bulu. (hangat). Pintu masuk dengan cabang. (kewalahan). Salju di atas. (di salju).

(Jika anak kesulitan menjawab, guru membantu)

Tidur sepanjang musim dingin beruang di sarang. Hanya di musim semi dia akan bangun.

Ya. Beruang sangat menyukai makanan manis, sangat menyukainya. (Sayang)

(Gambar yang sesuai muncul di kuda-kuda) (lihat Lampiran No.7) Dan. (raspberi) (lihat Lampiran No.8) (gambar yang sesuai muncul di kuda-kuda)

Sementara beruang menikmati madu dan raspberry, kita akan menggambar “jejak kaki” beruang(Vo. membagikan lembaran kertas bergambar kepada anak-anak beruang, kuas, guas. Anak-anak secara ritmis membuat pukulan di atas kertas sambil berkata ini: "Atas - atas - atas."

menit pendidikan jasmani.

Menjauhlah dari sarangnya (mereka menggoyangkan jari)

Cepat turunkan kakimu (berlari di tempat)

Kalau tidak, aku akan mulai menangis (angkat tanganmu)

Aku bukan landak, tapi beruang. (mengibaskan jari terdengar seperti pertengkaran).

(Suara kembali menarik perhatian anak-anak ke kuda-kuda)

Teman-teman, dengarkan puisi itu dan bantu aku menyelesaikannya menawarkan:

Hari musim panas, jalan yang sederhana

Hewan-hewan itu pergi ke air:

Melompat mengejar ibu kelinci. (kelinci kecil)(gambar kelinci (lihat Lampiran No.9)

Dia mengikuti induknya serigala. (anak serigala)(gambar anak serigala (lihat Lampiran No. 10)

Dia menyelinap mengejar ibunya sebagai rubah. (rubah kecil)(gambar rubah kecil (lihat Lampiran No.11)

Untuk ibu beruang itu berjalan. (beruang kecil) (gambar boneka beruang(lihat Lampiran No.12)

Ringkasan GCD di grup junior pertama “Hewan Liar” Tujuan: Perkembangan kognitif: Untuk mengkonsolidasikan dan memperjelas gagasan anak-anak tentang hewan liar. Mengembangkan perhatian pendengaran dan visual, memori.

Catatan pelajaran untuk kelompok junior 2 “Hewan liar dan peliharaan” Abstrak "Hewan peliharaan dan liar" di grup junior ke-2

Pelajaran sejarah lokal untuk kelompok senior

Tema "Mengunjungi nenek di desa"

Integrasi bidang pendidikan: “Kognitif”, “Ucapan”, “Artistik-estetika, sosial-komunikatif”
Jenis kegiatan anak: menyenangkan, produktif, komunikatif.
Target: menanamkan rasa cinta terhadap pedesaan, keindahannya, kealamiannya, keterhubungannya yang tidak terpisahkan dengan alam; untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap pekerja pedesaan, yang di pundaknya terdapat pekerjaan yang sulit tetapi mulia.
Tugas:
- membentuk representasi dasar tentang masa lalu Tanah Air kecil;
- mengembangkan minat kognitif terhadap pengetahuan tentang tanah air;
- menumbuhkan rasa hormat dan minat pada orang yang melakukan segala sesuatu dengan tangannya sendiri.
Hasil yang direncanakan untuk pengembangan kualitas integratif anak prasekolah: menjawab pertanyaan guru, berpartisipasi dalam percakapan sambil melihat slide, secara aktif menjawab pertanyaan dari materi sebelumnya. Pertunjukan emosi positif saat melakukan suatu tugas.
Bahan dan peralatan. Presentasi untuk pelajaran: “Pengantar Asal Usul Rakyat”, “Siapa yang Memberi Apa”, “Hadiah dari Hutan”, “Dulu dan Sekarang”. Lembar tugas, spidol. 1. Momen kejutan . Diiringi musik misterius, Brownie muncul di slide.
brownies. Halo teman-teman. Saya datang kepada Anda untuk menceritakan bagaimana nenek saya tinggal di desa.
Guru. Nah, segera beri tahu kami, keajaiban apa yang Anda lihat di desa itu?
brownies. Saya melihat hal-hal di sana yang belum pernah saya lihat di kota!
Guru. Apa yang Anda lihat yang membuat Anda begitu senang?
Pertunjukan slide.
Saya melihat hutan lebat, padang rumput hijau, ladang tak berujung, banyak bunga dan tumbuhan berbeda, saya melihat banyak serangga berbeda di sana sehingga saya tidak dapat menghitung semuanya. Desa nenek saya letaknya dipinggiran sungai, dibelakang desa terdapat hutan yang luas. Sejak zaman kuno, desa-desa telah dibangun di dekat sungai dan hutan. Menurut Anda mengapa?
Tugas No. 1. Apa yang memberi makan hutan dan sungai? Pernyataan anak-anak. (Ikan, udang karang, bebek, kelinci, beri, jamur, dll.) Generalisasi jawaban anak. Tampilkan presentasi “Hadiah dari Hutan”
Benar sekali, hutan dan sungai memberi makan masyarakat. Orang-orang sering berkata: “Tinggal di dekat hutan berarti Anda tidak akan kelaparan.” Hutan tidak hanya memberi nutrisi, tetapi juga menyembuhkan manusia. Nenek saya tahu ramuan apa untuk penyakit apa. Tunjukkan herbarium kepada anak-anak.
Tugas No. 2. Ada tanaman yang berbeda di slide. Sebutkan hanya tanaman obat. (Coltsfoot, pisang raja, oregano, St. John's wort, daun stroberi, daun raspberry.) Dan pohon birch seputih salju, besar, dan ramping menyembuhkan anak-anak dan orang dewasa dengan daun, kulit kayu, dan kuncupnya. Dan jika ada yang sakit kepala, orang-orang akan datang dan menekan tubuhnya ke batang tubuh, dan rasa sakitnya segera mereda.
2. Dulu dan sekarang.
Guru. Brownie, dan anak-anak kami tahu sedikit tentang masa lalu dan masa kini. Sejak zaman dahulu, rumah kayu dengan platina berukir telah dibangun di desa-desa, sedangkan di kota rumah dibangun dari batu bata. Saya sarankan Anda memainkan permainan “Dulu dan Sekarang”
Tugas No. 3. Saya akan menunjukkan gambar objek dari masa lalu, dan Anda akan menemukan gambar dari masa kini.
Pondok Rusia - rumah bata modern
Permadani - karpet
Setrika antik - setrika listrik
Sapu - penyedot debu
Kuda - mobil
Bangku - sofa
3. Hewan peliharaan.
Banyak jenis burung dan hewan hidup di pekarangan desa. Nenek saya sangat menyayangi mereka, tapi masing-masing miliknya.
Tugas No. 4. Di hadapan setiap anak ada tugas di selembar kertas. Pikirkan tentang manfaat yang diberikan hewan peliharaan ini bagi manusia. Gunakan spidol untuk mencocokkan gambar binatang dengan gambar yang sesuai dan jelaskan pilihan Anda.
Hasil tugas. Tampilkan presentasi “Siapa memberi apa”
(Sapi untuk susu, kambing untuk bulu halus, ayam untuk telur, angsa untuk bulu lembut.) Tetapi untuk mendapatkan semua ini, Anda harus bekerja keras.
menit pendidikan jasmani. Sajak berhitung yang damai. Anak-anak melakukan gerakan yang sesuai.
1, 2, 3, 4, 5!
Semua keajaiban tidak dapat dihitung.
Merah, putih, kuning, biru,
Tembaga, besi, aluminium,
Matahari, udara dan air,
Pekerjaan, kesenangan, mimpi indah,
Dan biarkan perang terjadi!
4.Hidup dengan jerih payahmu sendiri. Pertunjukan slide.
Dan berapa banyak orang dengan tangan emas yang tinggal di desa! Setiap master melakukan semuanya sendiri dari awal hingga akhir.
Tugas No. 5 Ingat peribahasa tentang pekerjaan.
- Waktunya berbisnis, waktunya bersenang-senang.
- Mereka menilai bukan dengan kata-kata, tapi dengan perbuatan.
- Jika kamu sudah menyelesaikan tugasmu, jalan-jalanlah.
- Siang hingga malam membosankan jika tidak ada kegiatan.
Sebelumnya, tidak ada toko; pengrajin membawa semua produknya ke pameran. Di sana masyarakat tidak hanya menjual produknya, tetapi juga bertukar pengalaman dalam pengerjaannya. Pameran itu memiliki segalanya.
Pertunjukan slide.
- Terbuat dari kayu - mainan kayu dan piring, furnitur.
- Dari kulit kayu birch - tueski, kotak, perhiasan.
- Keranjang terbuat dari ranting aspen.
- Terbuat dari tanah liat - tembikar.
Tetapi orang-orang tidak menyukai orang yang malas, mereka menertawakannya: “Kamu tidur, kamu tidur, dan tidak ada waktu untuk istirahat.”
Menggeser. brownies.
Guru. Baiklah, ucapkan selamat tinggal pada Domovenok. Dia memberi tahu kami banyak hal menarik, dan saya ingin tahu seberapa perhatian Anda dalam pelajaran hari ini.
Cerminan.
- Katakan padaku, kemana Domovenok mengundang kita?
- Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini?
- Apa yang paling kamu sukai?
- Apakah kamu masih ingin bertemu dengan Domovenok?

Bibliografi
Stepanova N.V. Perkembangan kognitif. - 2005

Ringkasan pendidikan

kegiatan sejarah lokal

di grup junior kedua

"Hutan Teremok"

Subjek:"Hutan Teremok"

1. Integrasi wilayah: perkembangan bicara, perkembangan kognitif, perkembangan sosial dan komunikatif.

2. Bentuk kegiatan: kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak.

3. Tugas perangkat lunak:

a) pendidikan: c bentuk permainan menggeneralisasi pengetahuan tentang panggilan burung dan penampilan pepohonan di zona tengah. Memperkuat kemampuan cepat berpasangan dan membentuk lingkaran;

b) mengembangkan: untuk mendorong pengembangan rasa ingin tahu dan persepsi pendengaran. Ajari anak untuk cepat mengalihkan perhatian.

c) pendidikan: menumbuhkan rasa cinta terhadap alam tanah air.

4. Pekerjaan kosakata: mengaktifkan kata-kata dalam tuturan anak (pelatuk, jalak, burung hantu, tupai, segerombolan lebah, beruang.

5. Membentuk: permainan edukasi.

6. Bahan dan peralatan:

Ilustrasi yang menggambarkan aturan perilaku di hutan; kain flanel, gambar untuk kain flanel, pohon ek yang terbuat dari dua bagian dengan lubang terbuka (pelatuk, jalak, burung hantu, tupai, segerombolan lebah, beruang);

Dua batang kayu untuk setiap anak;

Empat keranjang berisi persediaan tupai (kacang-kacangan, jamur, kerucut, beri - dalam jumlah yang sama);

Lima bunga pipih, rebana;

Selasa dengan madu.

Kemajuan.

Pendidik. Bulan Mei yang paling hangat dan paling mekar di musim semi telah tiba.

Bunga bakung di lembah mekar di bulan Mei,

Pada hari libur itu sendiri - pada hari pertama.

Melihat bulan Mei dengan bunga,

Bunga lilac sedang mekar.

(S.Marshak)

Lagu Musim Semi dibawakan (opsional)

Bukankah sebaiknya kita berjalan-jalan di hutan? Mari kita kagumi bunganya dan mendengarkan kicauan burung. Bagaimana kalau kita pergi, teman-teman? Kalau begitu, ayo pergi.

Anak-anak melakukan latihan motorik “Mari berpegangan tangan”:

Mari kita saling berpegangan tangan,

Mereka berjalan berpasangan dalam lingkaran.

Ayo menyusuri jalan setapak menuju hutan.

Kami melihat seekor kuda

Gambarkan lari cepat dalam lingkaran (satu per satu).

Bagaimana kuda-kuda itu berlari kencang.

Jalannya berkelok-kelok seperti ular (anak-anak berlari seperti “ular” di belakang tali pengikat sekolah mereka.)

Melalui padang rumput, melalui ladang.

Kalian pasti bisa berlarian seperti ular satu sama lain, kawan.

Kami melihat mereka melompat-lompat di tepi hutan

Lompat dengan dua kaki ke depan.

Dua katak hijau.

Lompat-lompat, lompat-lompat,

Anda harus melompat.

Kami melihat, ada arus di depan.

Mereka berjalan dengan jari kaki, lengan ke samping.

Ayo kita lewati dengan cepat.

Ada log di seberang sungai

Ini sangat licin.

Kami pergi satu demi satu

Berbaris.

Mari kita menyanyikan sebuah lagu dengan keras.

Pak Tua-Lesovichok

Siapa yang berjalan di hutan saya?

Siapa yang menyanyikan lagu di sini? Oh ya, ini anak-anak, Gadis-gadis lucu,

Anak laki-laki yang lucu.

Halo teman-teman!

Anak-anak. Halo!

Lesovichok tua.

Anak-anak, apakah kamu mengenali saya?

Saya adalah Lesovichok Tua.

Siapa yang merusak alam

Saya tegas dengan hal itu.

Dan siapa yang menghormati hutan,

Tidak menyakiti tumbuhan, membantu hewan,

Dia adalah tamu sambutan bersamaku.

Pendidik. Lesovichok tua, teman-teman kita menyukai alam. Orang tua - Lesovichok. Apakah kamu sedang memetik bunga?

(Jawaban anak-anak.)

Apakah Anda membantu burung di musim dingin?

Anak-anak memberitahu Old Lesovich tentang bagaimana mereka merawat alam.

orang tua - Lesovichok . Bagus sekali! maka aku akan bermain denganmu. Tahukah Anda aturan perilaku di hutan?

Pak Tua-Lesovichok menampilkan gambar dan anak bercerita.

Bagus sekali, Anda tahu semua aturannya. Dan saya akan menceritakan sebuah dongeng tentang pohon ek.

Lesovichok tua, menceritakan dongeng, mendudukkan para pahlawan di dahan di depan sebuah lubang.

Di sana berdiri sebatang pohon ek di hutan, tua, tua, lebat, sangat lebat. Burung pelatuk tutul telah tiba, dengan topi merah dan hidung mancung. Aku mengetuk bagasi dengan hidungku dan mendengarkan

dan mari kita menggali lubang. Bantu dia mengetuk.

Permainan “Rhythmic Echo” dimainkan. Lesovichok mengetukkan rumus ritme dua bar pada tongkat, dan anak-anak mengulanginya. (Dua tongkat terletak di bawah setiap kursi.)

Seekor burung pelatuk membuat lubang di pohon ek. (Membuka lubang di pohon ek.) Musim panas sudah tiba

hidup, mengeluarkan anak-anak dan terbang. Musim dingin berlalu, dan di musim semi seekor burung jalak terbang ke lubang itu. Dia bertanya: “Terem-teremok, siapa yang tinggal di menara?” Tak seorang pun dari lubang itu menjawab. Menara kosong. Burung jalak membawa jerami dan jerami ke dalam lubang, mulai tinggal di lubang tersebut, dan mengeluarkan anak-anak. Anak-anak ayam menetas, mulai mendengarkan kicauan tetangganya, dan berkenalan dengan burung lain.

Permainan “Tebak siapa yang bernyanyi” dimainkan. Anak-anak mendengarkan soundtrack dengan kicauan burung (cuckoo, sparrow, Crow, Owls). Para lelaki harus memberi nama burung-burung itu berdasarkan suaranya.

Seekor burung jalak tinggal di sebuah lubang selama beberapa tahun. Pohon ek tua mulai runtuh, lubangnya semakin besar

sedang dilakukan. Pada tahun ketiga, burung hantu bermata kuning mengetahui tentang lubang itu. Dia terbang masuk dan bertanya: “Terem-teremok, siapa yang tinggal di menara?” - “Dahulu kala hiduplah seekor burung pelatuk tutul berhidung mancung, sekarang saya hidup sebagai burung jalak - penyanyi pertama di hutan. Siapa kamu? - “Saya burung hantu. Jika kamu jatuh ke dalam cengkeramanku, jangan merengek. Aku akan terbang kepadamu di malam hari! - dan aku akan menelannya. Keluar dari mansion selagi kamu masih hidup!

Burung jalak takut pada burung hantu dan terbang menjauh. Sekarang burung hantu itu tinggal di dalam lubang. Dia tidur di siang hari dan terbang berburu di malam hari, menakuti semua orang.

Permainan “Siang dan Malam” dimainkan. Anak-anak bergerak bebas di sekitar aula diiringi suara musik ceria, menirukan gerakan kelinci, tikus, dan burung. Saat karakter musik berubah, anak-anak terdiam. “Burung hantu” terbang di antara mereka, membawa orang-orang yang ikut bergerak bersamanya.

Burung hantu itu tinggal di lubang itu selama dua tahun. Pohon ek tua hancur, lubangnya membesar. Seekor tupai berlari kencang ke dalam lubang dan bertanya: “Terem-teremok, siapa yang tinggal di menara?” - “Pada zaman dahulu kala hiduplah seekor burung pelatuk tutul yang berhidung mancung, dan pada zaman dahulu kala hiduplah seekor burung jalak yang merupakan penyanyi pertama di hutan. Sekarang aku tinggal - burung hantu. Jika kamu jatuh ke dalam cakarku, jangan merengek. Siapa kamu? - “Saya seekor tupai - lompat tali di dahan, perawat di lubang. Gigiku panjang dan tajam seperti jarum. Keluar dari mansion selagi kamu masih hidup!

Burung hantu itu ketakutan dan terbang menjauh. Biarkan tupai membuat dapur. Ayo bantu dia

menyiapkan perbekalan musim dingin.

Permainan "Lemari Tupai" sedang dimainkan. Empat anak berpartisipasi dalam permainan. Ada keranjang di setiap sudut aula. Persediaan tupai berserakan di lantai. Peserta pertama mengumpulkan jamur di keranjangnya,

yang kedua - kacang-kacangan, yang ketiga - kerucut, yang keempat - beri. Peserta pertama yang mengumpulkan perbekalannya menang. Jumlah kerucut, jamur, beri dan kacang-kacangan harus sama.

Tupai itu hidup dengan baik di dalam lubang. Tapi pohon ek tua itu mulai runtuh, lubangnya menjadi semakin besar. Lebah menyukainya. Lebah-lebah itu tiba, berputar-putar di sekitar lubang, bertanya: “Menara, menara, siapa yang tinggal di menara itu?” - “Pada suatu ketika hiduplah seekor burung pelatuk tutul yang berhidung mancung, hiduplah seekor burung jalak yang merupakan penyanyi pertama di hutan, hiduplah

Burung hantu - jika Anda jatuh ke dalam cakarnya - jangan merengek. Sekarang saya hidup, seekor tupai - lompat tali di dahan, perawat di lubang. Siapa kamu? - “Kami adalah segerombolan lebah, saling mendukung seperti gunung. Kita berputar-putar, mendengung, menyengat, mengancam besar dan kecil. Keluar dari menara selagi kamu masih hidup!” Tupai takut pada lebah dan lari. Dan lebah membuat lilin, mulai hidup di lubang tersebut, dan mengumpulkan madu.

Permainan “Lebah dan Bunga” sedang dimainkan. Bunga pipih diletakkan di lantai. Anak-anak “lebah” “terbang” bertebaran di sekitar aula mengikuti musik ringan. Saat rebana ditabuh, mereka berdiri di atas sekuntum bunga.

Namun seekor beruang datang ke pohon ek dan ingin makan madu. "Saya datang -

beruang, rumahmu sudah selesai!” Dia memanjat pohon ek, menjulurkan kepalanya ke dalam lubang, dan betapa dia menekannya! Pohon ek itu sudah tua, terbelah dua dan roboh. Menara itu sudah tidak ada lagi. Dan beruang itu memanjakan dirinya dengan madu dan melanjutkan perjalanan.

Itulah keseluruhan dongeng hutan. Dan aku akan mentraktir kalian, anak-anak, dengan madu dari menara itu. (Menyerahkan sebotol madu kepada pembawa acara.)

Anak-anak. Terima kasih, Lesovichok Tua!

Pak Tua - Lesovichok. Bantulah dirimu sendiri untuk mendapatkan madu dan kembali ke rumah.

Tarian komunikatif “Merry Round Dance” diadakan.

Pendidik:

Bangunlah teman-teman, cepatlah menari.

Anak-anak berpegangan tangan berjalan melingkar Musik tidak membuat kita bosan...

Mari berpegangan tangan, berjalan melingkar dan menyanyikan lagu gembira.

Mereka bertepuk tangan dua kali.

Injak dengan berani!

Mereka menghentakkan kaki mereka.

Mereka bertepuk tangan dua kali.

Bertepuk tangan lebih ramah!