Jika anak tidak melihat. Bagaimana cara bermain dengan seorang anak jika dia tidak dapat melihat? Kisah mengasuh anak yang sulit

Ketika orang dewasa tidak dapat melihat nomor bus yang mendekat atau tidak dapat melihat pesan di telepon tanpa kacamata, semuanya langsung menjadi jelas: inilah saatnya menemui dokter. Bagaimana cara mengetahui bayi Anda memiliki penglihatan yang buruk? Lagipula, dia sendiri masih belum bisa mengatakannya!

Terkendali!

Tahun pertama kehidupan merupakan masa perkembangan intensif sistem penglihatan anak, pembentukan fungsi dasarnya. Bagaimana memahami bahwa seorang anak mempunyai masalah? Apa yang normal dan apa yang tidak?

Ada sejumlah tanda yang bisa digunakan orang tua untuk menentukan apakah penglihatan bayi berkembang normal.

• Sedikit juling diperbolehkan sampai usia satu bulan. Hal ini membuat banyak orang tua khawatir, namun tidak perlu khawatir: nantinya posisi bola mata akan kembali normal. Jika tidak, Anda perlu ke dokter.
• Anak mulai memusatkan pandangannya sekitar usia tiga minggu. Jika fiksasi tidak terjadi pada saat ini, ini mungkin merupakan gejala yang mengkhawatirkan. Jika Anda memperhatikan bahwa mata anak membuat gerakan osilasi yang tidak disengaja, "mengambang", atau ada kedutan, ini mungkin tanda-tanda nistagmus - kelainan okulomotor yang disertai dengan gangguan fungsi penglihatan.
• Anda perlu memperhatikan bentuk dan warna pupilnya. Bentuk pupil yang satu biasanya tidak berbeda dengan pupil lainnya. Seharusnya tidak ada kekeruhan pada iris, tidak boleh berubah warna.
• Kehadiran ptosis - kelopak mata atas terkulai - dapat diketahui tanpa alat khusus. Jika ptosis terdeteksi, perlu dilakukan pemeriksaan tidak hanya oleh dokter mata, tetapi juga ahli saraf.
• Perhatikan lakrimasi. Ini mungkin merupakan gejala dakriosistitis - peradangan pada kantung lakrimal mata, yang disebabkan oleh penyempitan atau penyumbatan saluran nasolakrimalis dan memerlukan perawatan khusus.

Di resepsi

Memeriksa penglihatan pada anak bukanlah suatu hal yang mudah, karena mereka masih belum bisa memantapkan pandangan dalam waktu lama, menoleh, dan jarang duduk diam di tempat. Namun, klinik khusus modern dilengkapi dengan perangkat diagnostik yang memungkinkan Anda mengambil semua parameter yang diperlukan tanpa kontak dan dengan sangat cepat. Perangkat itu sendiri “memantau” pergerakan mata. Mengukur parameter yang diperlukan hanya membutuhkan beberapa detik, anak tidak mengalaminya tidak nyaman. Misalnya, mengukur refraksi (kekuatan bias optik mata) itu seperti permainan: kamera mengeluarkan suara, menarik perhatian anak ke layar yang menampilkan wajah tersenyum.

Apa yang harus dilakukan:

• jika anak tidak melihat batas garis;
• lingkari huruf yang sama berkali-kali;
• huruf-hurufnya “kikuk”, dengan kemiringan yang berbeda-beda.

Masalah tulisan tangan cukup umum terjadi di sekolah dasar. Belajar menulis adalah tugas yang sulit bagi setiap anak. Penelitian menunjukkan bahwa pada awal pendidikannya, siswa kelas satu dalam pelajaran menulis mengalami tekanan fisik dan mental yang setara dengan astronot pada saat peluncuran.

Keterampilan menulis pada umumnya terbentuk lebih lambat dibandingkan kemampuan membaca atau berhitung. Kesulitan muncul jika anak kurang berkembang keterampilan motorik halus(yaitu kemampuan mengendalikan gerakan halus jari dan tangan).

• Tentu saja lebih baik mencegah kesulitan-kesulitan tersebut dan melakukan pelatihan khusus sebelum sekolah. Tetapi latihan-latihan ini juga akan berguna bagi siswa kelas satu, dan bagi siswa kelas lain, latihan ini hanya diperlukan. Sisihkan setengah jam dalam rutinitas harian Anda untuk itu, tetapi jangan lakukan itu sambil mempersiapkan pekerjaan rumah Anda.
• Dapatkan buku catatan khusus untuk latihan, yang akan digunakan anak Anda untuk melacak kemajuannya. Namun jangan memaksanya untuk hanya menulis sebanyak-banyaknya.
• Pilih tugas yang menarik dan menyenangkan yang mengembangkan koordinasi tangan-mata. Misalnya, Anda perlu menggambar jalur pensil di antara dua garis berliku tanpa menyentuhnya. Atau lingkari suatu gambar, tetapi jangan di dekatnya garis kontur, dan di sebelahnya - di dalam.
• Tentu saja, bayangan akan membantu, mewarnai gambar dengan detail kecil, menambahkan bagian simetris pada gambar yang belum selesai. Anak-anak sangat suka menggambar sel di bawah dikte (Satu sel ke kanan, dua ke bawah, dst). Buatlah gambar sendiri atau ambil dari literatur khusus. Anda akan melihat bagaimana, selama latihan, garis gemetar secara bertahap berubah menjadi jelas dan percaya diri.
• Diperlukan pelatihan jari: membuat model, merakit set konstruksi dengan bagian-bagian kecil, merakit puzzle (puzzle), melipat pola dari mosaik atau benda kecil lainnya - korek api, kancing, memotong sepanjang kontur dengan gunting, merangkai manik-manik, menyortir sereal.
• Banyak dari kegiatan perempuan sangat berguna untuk anak laki-laki juga. Lagi pula, mereka lebih mungkin mengalami masalah tulisan tangan dibandingkan anak perempuan. Ajari anak menyulam, menenun manik-manik, dan merajut. Pekerjaan tradisional laki-laki juga akan membantu - memalu paku, menggergaji, membakar.

Kasus khusus

Terkadang kesulitan menulis dikaitkan dengan kurangnya perkembangan koordinasi motorik anak secara umum. Dalam kasus seperti itu, permainan di luar ruangan (misalnya dengan bola), menari, dan senam akan membantu.

Jika, terlepas dari semua upaya yang Anda dan anak Anda lakukan, Anda tidak dapat mengembangkan tulisan tangan yang indah, Anda mungkin harus mencari bantuan dari ahli saraf anak.

Konsultasi semacam itu terutama diperlukan jika kita berbicara bukan hanya tentang surat-surat yang ditulis dengan kurang indah, tetapi juga tentang masalah-masalah yang lebih signifikan. Misalnya, seorang anak tidak dapat mengikuti suatu garis. Pada awal baris, huruf-huruf terletak pada satu baris, dan menjelang akhir baris, huruf-huruf tersebut meluncur ke bawah. Deformasi teks seperti itu menunjukkan koordinasi visual-motorik yang buruk, yang mungkin disebabkan oleh gangguan fungsional dan organik pada otak.

Sedangkan bagi seorang anak yang menulis dengan tangan kiri, sama sekali tidak perlu ia memilikinya tulisan tangan yang buruk. Jika ia memiliki koordinasi gerakan yang normal dan keterampilan motorik tangan dominan yang cukup berkembang, tidak akan ada masalah dengan tulisan tangan. Hanya saja jumlah anak laki-laki yang kidal lebih banyak, dan keakuratan dalam menulis, sebagaimana telah disebutkan, kurang menjadi ciri khas mereka dibandingkan anak perempuan. Guru yang kompeten sekolah dasar tahu cara bekerja dengan anak-anak seperti itu: di sisi mana meja harus diduduki, bagaimana membantunya mengatur posisi buku catatannya, dll. Sekarang mereka merilis copybook khusus untuk orang kidal.

Bekerja di buku catatan

Jika Anda memiliki masalah dengan tulisan tangan, sebaiknya Anda mengerjakan buku catatan dalam penggaris miring.

Dengan apa menulis?

Mari mulai menulis dengan pensil:

• tidak boleh terlalu lunak (TM);
• panjang standar (tidak ada pensil pendek);
• segi;
• tanpa penghapus;

Jika anak salah memegang pensil, gunakan ujung korektor.

Mengapa kita mulai menulis dengan pensil?

• apa yang tertulis bisa dihapus;
• tidak perlu dicoret;
• biarkan anak terbiasa membersihkan halaman;
• Lebih mudah untuk berlatih menulis kaligrafi huruf dengan pensil.

Alangkah baiknya jika seorang anak menulis dengan pensil selama beberapa waktu, terutama di dalam kelas. Kesalahannya dicatat di pinggir, dia menemukannya dan memperbaikinya sendiri.

Memijat ujung jari penting untuk pengoperasian yang benar otak saat menulis. Oleh karena itu ada baiknya jika:

1. tempat “pegangan” benda tulisan akan ditutupi rusuk atau “jerawat”;
2. tapi bahkan lebih baik , jika siswa merasa nyaman untuk memegang pena ini, dan untuk ini, badannya harus berbentuk segitiga.

Jika Anda belum menemukan pena yang menggabungkan dua “kenyamanan”, maka belilah:

1. pegangan "bergelombang".

1. pensil "segitiga".

Tuliskan selama beberapa waktu (2-3 minggu) satu baris per hari di buku catatan berbentuk kotak (satu huruf per sel, huruf itu harus menempati seluruh sel).

Literatur:

O.S.Ilyicheva, G.M.Segebart Garis besar sihir. Pembentukan keterampilan grafomotor.Asal , 2013

T.A. Vorobyova, T.V. Guzenko 50 pelajaran untuk mempersiapkan tangan Anda untuk menulis.Sastra , 2014

O. Uzorova, E. Nefedova 350 pola. Ayo latih tangan kita. Astrel-AST, 2010

Resep T.V. Shklyarova. M.: Gramotey, 2011

S.F. Dubnova, I.A.Panshina Resep untuk anak kidal.M.: Percetakan Dvor, 2001

Elena dengan putranya |

Saya menangis: anak kami mungkin tidak akan selamat, dan ayahnya belum pernah melihatnya!

Tahukah saya bahwa saya akan dilahirkan anak istimewa? Tidak, saya yakin semuanya akan sempurna untuk saya. Bersiap untuk tampil sayang yang sudah lama ditunggu-tunggu dan kemungkinan mengambil cuti hamil. Namun karena peningkatan tekanan darah yang tidak terduga, yang tidak kunjung mereda dan sudah mengancam nyawa saya atau anak saya, dokter melakukan operasi caesar darurat. Jadi Sasha lahir dan selama dua bulan lebih cepat dari jadwal. Dia ternyata kuat dan sangat ingin hidup.

Saya dipulangkan, tetapi Sasha tetap di departemen keperawatan. Saya bisa mengunjunginya 3 kali sehari selama 15 menit. Dan sebelum pulang, di kantor dokter kepala, saya mengetahui bahwa anak saya menderita ablasi retina (retinopati prematuritas, derajat 5, bentuk agresif posterior). Dia hampir tidak mempunyai kesempatan untuk melihat dunia ini.

Pertama kali saya menggendong anak saya selama lebih dari 15 menit adalah ketika dia hampir berusia dua bulan. Kami dipindahkan dari satu rumah sakit ke rumah sakit lain. Suami saya hanya diperbolehkan masuk ke kamar ketika saya menangis: anak kami akan menjalani anestesi kompleks, dia mungkin tidak dapat bertahan hidup, dan ayahnya belum pernah melihatnya!

Saya tidak ingat betul bagaimana tahun pertama Sasha.

Kami menghabiskan dua minggu di rumah sakit, pulang ke rumah hanya 2-3 hari. Kami hampir bangkrut; suami saya mengalami kecelakaan serius. Dia selamat, kami hanya kalah, tetapi dalam situasi kami ini kritis - putra kami dapat diangkut secara horizontal.

Setelah delapan operasi, menjadi jelas bahwa Sasha tidak dapat melihat. Dan dia tidak akan melihatnya lagi. Butuh waktu hampir satu tahun bagi saya untuk terbiasa dengan apa yang terjadi pada saya. Aku merasa kasihan pada diriku sendiri dan terus-menerus memikirkan kembali apa yang seharusnya kulakukan, bahwa aku seharusnya tidak bekerja terlalu keras, aku seharusnya tidak gugup, bahwa aku harus pindah rumah sakit, bahwa aku seharusnya, seharusnya, seharusnya….

Tapi hal terburuk ada pada kekasihnya hari yang cerah sambil berjalan-jalan di taman. Seorang bayi yang luar biasa berlari melewatinya sambil berteriak, “Bu, lihat betapa indahnya bunga yang kupetik untukmu” - dan jiwaku hancur berkeping-keping. Saya menangis karena anak saya tidak akan pernah melihat bunga-bunga ini dan berlari menemui saya. Dan apakah dia akan lari? Itu selamanya. Dan itu sungguh tak tertahankan.

Ketika Sasha berumur satu setengah tahun, saya praktis lumpuh

Saya menjadi untuk Sasha. Saya membaca banyak buku dan segera menerapkan semuanya ke dalam hidup kami. Saya pikir dengan cara ini saya akan menyelamatkannya, dan dia akan mulai bersosialisasi.

Tahun pertama, Sasha jauh di belakang rekan-rekannya dalam segala hal - ucapan, gerakan, berat badan, tinggi badan, tidak adanya gigi. Dia masih memakai pakaian untuk usia 4 tahun, dan bukan untuk usia 6 tahun.

Keluarga Filimonov | Foto dari arsip pribadi Elena Filimonova

Dan ketika Sasha berumur satu setengah tahun, saya praktis lumpuh dan jatuh sakit. Ternyata karena anestesi epidural yang gagal dan stres tahun lalu Saya memiliki herniated disc 14mm. Saya harus bangkit kembali. Dan saya menjaga diri saya sendiri: Saya melakukan latihan yang menyakitkan setiap hari, pergi ke psikoterapi, ke ahli kiropraktik dan ahli osteopati. Saya mencoba untuk membawa Sasha bersamaku sepanjang waktu.

Dan pada periode inilah saya mulai menerima dukungan dari putra saya. Begitu saya mengambil langkah dan kondisi saya membaik, dia pun mengambil langkah dalam perkembangannya: dia mulai berbicara, berjalan, mengambil mainan, menjelajahi ruangan, mendengarkan dongeng dan berkomunikasi.

Kita telah menjadi banyak: pesawat, kereta api, kapal, hutan, gunung, sungai, air terjun. Putranya tidak melihat apa pun, tetapi dia mendengar, menyentuh, dan mencium. Saya bangga dengan kegembiraan Sasha menjelajahi dunia, betapa fenomenalnya dia mengingat semua orang yang bertemu dengannya. Dan setiap hal kecil, setiap nama tempat terkecil di peta, selamanya tersimpan dalam ingatannya.

Saya banyak berbicara, mengomentari segalanya

Sekarang sang putra dengan cepat menyusul teman-temannya perkembangan bicara. Dalam komunikasi, dia spesifik: dia bisa bermain dan berbicara dengan seseorang selama berjam-jam, tetapi mengabaikan seseorang. Dia tidak terlalu tertarik dengan mainan. Tapi dia suka meniru suara: "Akulah angin, dan kamu adalah gadis Ellie, dia akan membawamu pergi sekarang." Sasha meniru suara angin, dan aku menggunakan suara terbang menjauh. Atau permainan favorit kami: seorang anak menceritakan dongeng, saya menyuarakannya - mengetuk, membuat gemerisik, makan dan berbicara dengan suara lucu.

Foto dari arsip pribadi Elena Filimonova

Hal tersulit dalam menangani anak tunanetra adalah pelatihan. Jika rata-rata anak belajar banyak hanya dengan memperhatikan ibu dan ayahnya, maka dalam hal ini opsi ini tidak cocok. Tidak perlu mengajarinya bergerak, tetapi segala hal lainnya harus diajarkan. Saya banyak berbicara, mengomentari segalanya. Dan penting untuk menunjukkan emosi, untuk benar-benar tertarik dengan apa yang Anda katakan dan lakukan. Sasha ternyata sangat sensitif dengan hal ini.

Tapi kami masih punya masalah dengan makanan. Karena aku. Aku hanya ingin mempercepatnya agar dia tidak kotor. Dan sekarang dia tidak mau makan sendiri. Kami sedang mengerjakan ini.

Saya memilih mainan di toko dengan mata tertutup

Kami meninggalkan taman kanak-kanak biasa, di mana terdapat sekelompok anak-anak tunanetra. Saya harus bersama anak itu di taman sepanjang waktu. Jadi kami bersekolah di Taman Kanak-Kanak di Pondok Pesantren No. 1 untuk anak tunanetra. Dan saya melihat bagaimana anak saya mulai mensistematisasikan pengetahuannya, memilahnya ke dalam rak-rak di kepalanya.

Sasha memiliki ingatan yang fenomenal. Misalnya, dia bisa berjalan melewati apartemen asing satu kali dan mengingat dengan sempurna di mana tempatnya, mainan apa yang dia suka. Jika kita datang ke tempat yang sama dalam sebulan, dia bisa dengan mudah bertanya tentang peti yang ada di ambang jendela.

Di apartemen kami, kami mencoba meletakkan barang-barang di tempat yang sama, tetapi kami tidak sepenuhnya mematuhi prinsip ini, marilah kita secara bertahap terbiasa dengan kenyataan bahwa tidak semua hal di dunia ini stabil.

Sashka dan saya tidak mengalami kesulitan khusus sehari-hari. Kami adalah orang tua yang tidak kenal takut. Dan bersama kami anak mandiri: Sejak kecil ia dikelilingi benda tajam dan berduri, bagian-bagian kecil (kami tidak menyembunyikannya). Kami membiarkannya memotong dengan pisau dan menyentuh korek api yang menyala. Dan Sasha tidur di lantai dua tempat tidur susun.

Foto dari arsip pribadi Elena Filimonova

Kami hanya tidak punya cukup ruang: jika kepada anak biasa Jika Anda dapat menampilkan hewan yang sama di gambar, maka kami memiliki stok semuanya - mulai dari lalat hingga gajah. Apalagi saya memilih mainan di toko dengan mata tertutup. Dan tidak semuanya menjalani seleksi taktil.

Di luar negeri mereka memberikan tongkat segera setelah anak mulai berjalan, di negara kita - dari sekolah

Sasha yang mana? pergi ke sekolah dan apa yang akan terjadi selanjutnya, saya tidak tahu dan tidak bisa menebaknya. Mungkin kita akan tinggal di Moskow. Mungkin kita akan bersekolah di sekolah tunanetra di St. Petersburg (saya suka program pengembangan mereka). Atau mungkin kita akan belajar bahasa dan bersekolah tidak hanya di negara kita.

Sekarang kami menemui guru orientasi spasial di Nizhny Novgorod setiap enam bulan sekali, dan juga berkonsultasi tentang obat tipus dengan dokter spesialis. Ini adalah alat khusus yang membantu penyandang tunanetra atau tunanetra beradaptasi dengan kehidupan, misalnya, buku taktil, permainan papan, tongkat untuk bayi atau jam alarm sentuhan khusus.

Praktis tidak ada manfaat menarik bagi anak-anak di Rusia usia yang lebih muda siapa yang tidak melihat. Kami mempunyai yayasan bernama Buku Ilustrasi untuk Anak-anak Buta Kecil, yang menghasilkan buku-buku bagus, namun sebagian besar buku-buku tersebut cocok untuk anak-anak dengan sisa penglihatan, bukan untuk orang buta. Anda bisa membeli tongkat di Moskow, tapi tidak untuk anak berusia tiga tahun. Di luar negeri, tongkat diberikan segera setelah seorang anak mulai berjalan, di negara kita – setelah sekolah.

Sasha menyukai segala sesuatu yang baru. Dia suka membongkar kotak berisi mainan dan segala macam barang kecil (koin, gantungan kunci, paku), mempelajari apa yang ada di sana, dan menebak. Dia suka mengarang cerita dan menceritakannya dengan musik. Dia menikmati memainkan synthesizer dan merekam ritmenya sendiri. Dia suka berputar di tempat, seolah sedang menari. Ini mempesona dan sekaligus menakuti pemirsa yang tidak siap, karena dapat berputar berjam-jam...

Foto dari arsip pribadi Elena Filimonova

Tentu saja kita mengenal anak-anak dengan masalah serupa dan usia yang sama. Kami saling mengunjungi dan bepergian bersama. Anak-anak tidak berkomunikasi dengan baik, karena mereka sering tidak mengerti bahwa lawan bicaranya juga tidak dapat melihat. Mereka terbiasa dengan semua orang di sekitar mereka yang terlihat dan membantu mereka.

Sasha lebih suka menerima begitu saja kekhasannya. Dia tidak tahu bagaimana segala sesuatunya bisa berbeda, dia tidak punya apa-apa untuk dibandingkan. Dia tahu bahwa ada orang yang melihat dengan matanya, dan dia sendiri “melihat” dengan tangannya, merasakan objek.

Anak saya suka kalau saya bercerita tentang masa lalunya, di mana kami berada, apa yang kami lakukan. Dan dia sangat bahagia jika dia memiliki periode kehidupan ini. Seolah-olah dia sedang melihat foto dan mengetahui suara sekecil apa pun di “foto” ini.

Saya tidak ingin anak saya diberi tahu: “Kamu bisa menjadi musisi atau terapis pijat, karena hanya orang buta yang bisa bekerja di sana.” Sasha sendiri akan menemukan apa yang dia suka, dia akan memilih takdirnya sendiri. Dan kami, orang tua, akan mendukungnya. Kini sang anak berkata bahwa dia akan menjadi pemandu wisata, hipnoterapis, atau presenter radio. Tunggu dan lihat!

Bagaimana mengenali masalah tulisan tangan ketika seorang anak baru belajar menulis, dan bagaimana cara menghilangkannya, kata neuropsikolog, kepala pusat neuropsikologi Keluarga Irina Pravednikova.

Banyak anak yang bersekolah tidak siap menulis. Anak-anak prasekolah memiliki sedikit pengalaman dalam menggambar, bekerja dengan kertas, dan membuat model - sehingga koordinasi tangan dan diferensiasi gerakan jari tidak sempurna (keterampilan motorik halus tidak berkembang).

Dulunya pada enam bulan pertama sekolah mereka hanya menulis tongkat dan pengait, namun kini siswa kelas satu semester kedua sudah menulis dikte sederhana. Kurikulum mensyaratkan bahwa seorang anak yang memasuki kelas 1 SD sudah mengetahui sedikit cara menggunakan pena.

Surat untuk anak prasekolah dan siswa sekolah menengah pertama- ini adalah bisnis yang menghabiskan banyak energi, jadi orang tua dan guru harus melakukan pendekatan pengajaran dengan bijak.

Yang perlu Anda perhatikan saat mengajari anak Anda menulis

Untuk mengembangkan tangan, bayi perlu mengembangkan keterampilan motorik halusnya. Yang berisiko adalah anak-anak yang tidak suka menggunting, memahat, mengolah kertas, dan tidak pandai memanipulasi bagian-bagian kecil.

Untuk mengembangkan koordinasi tangan, perlu dilakukan latihan sebanyak mungkin, dimana bayi berinteraksi dengan benda dengan ukuran, kepadatan berbeda, membuat applique, merangkai manik-manik.

Bagaimana memahami bahwa seorang anak bermasalah dengan tulisan tangan

Beberapa “tanda” dapat menunjukkan masalah yang mungkin dialami seorang anak dalam mengembangkan tulisan tangan:

1. Hipertonisitas atau hipotonisitas di tangan

Bayi memberikan terlalu banyak tekanan pada pensil atau pena saat menggambar dan menulis, atau sebaliknya, melakukannya terlalu lemah. Pada gambar anak-anak tersebut terdapat garis “gemetar” dan getaran tangan terlihat jelas; Anda dapat melihat di mana anak itu menekan dengan sekuat tenaga, dan di mana dia lelah dan tekanannya lemah.

2. Makro dan mikrografi

Ketika seorang anak lelah, ia mulai menulis beberapa elemen yang sangat besar atau sangat kecil. Makro dan mikrografi biasanya menunjukkan bahwa fungsi otak spasial bayi kurang berkembang.

Jika seorang anak belum menulis, maka Anda dapat memahami seberapa berkembang fungsi dan persepsi visual tersebut dengan melihat gambarnya.

Jika di usia prasekolah(sampai sekitar 5 tahun) jika anak tidak mengikuti koordinat spasial dengan ketat (misalnya menggambar seseorang dan rumah dengan ukuran yang sama), maka ia mengalami masalah.

3. Ketidakmampuan untuk menahan garis dan mencerminkan huruf

Tanda kekhawatiran lain bagi orang tua adalah anak tidak bisa memegang garis dan mencerminkan huruf. Bagi seorang anak, setiap huruf merupakan keseluruhan kosmos dari beberapa elemen yang letaknya berbeda-beda dalam ruang.

Namun demikian, sikap bercermin dan ketidakmampuan menjaga antrean dapat diterima pada anak-anak prasekolah dan anak-anak hingga paruh kedua kelas satu. Namun lebih baik tidak menunggu hingga hal ini menjadi kesalahan sistematis.

Jika tidak, hal ini akan mempengaruhi tulisan tangan sebagai berikut: anak akan keluar dari garis, menulis tidak rata (terkadang lebar, terkadang sempit) dengan kemiringan yang salah, dan tidak dapat merasakan garisnya (bila jaraknya 1 cm ke garis). akhir baris, dan kata “cumi-cumi” terjepit di sana).

4. Salah memegang pena

Penempatan tangan sangat penting. Jika seorang anak salah memegang pulpen, 80% tulisan tangannya akan rusak. Di kelas 1 SD, ketika dia perlu menulis 1-2 kata untuk keseluruhan pelajaran, dia bisa mengatasinya. Namun di kelas 3 dan 4, ketika volume pekerjaan menulis meningkat, kecepatan menulis harus ditingkatkan - jika posisinya salah, tangan akan cepat lelah dan tulisan tangan akan memburuk.

Memperbaiki posisi tangan saat anak berusia 10-11 tahun sangatlah sulit. Dan mengajar anak prasekolah membuat “paruh” jauh lebih mudah.

Apa yang harus dilakukan dengan semua ini

1. Jika anak tidak melihat garis tersebut, Anda perlu membuat batasnya terlihat jelas dan melingkari garis tersebut dengan pena merah.

2. Saat mengoreksi faktor spasial, ajari anak Anda untuk bernavigasi terlebih dahulu pada selembar kertas, kemudian pada garis, di dalam kotak. Untuk tujuan ini, buku catatan dengan kotak besar, garis lebar, atau buku catatan khusus untuk mengatur dan mengoreksi tulisan tangan lebih cocok.

3. Pilih alat tulis yang tepat.

Tidak cocok: pensil, spidol, pena gel.

Memilih pulpen ketebalan normal (sehingga anak nyaman melingkari jari-jarinya) dengan ujung karet.

Halo para pembaca yang budiman. Tidak ada seorang pun yang kebal dari gangguan penglihatan. Penting untuk mendiagnosis masalah ini tepat waktu dan memulai pengobatannya. Pada artikel ini kita akan membahas tentang bagaimana Anda dapat mengidentifikasi bahwa seorang anak memiliki penglihatan yang buruk atau indikator penglihatannya telah berubah. manifestasi yang berbeda, Anda akan belajar apa yang harus dilakukan dalam situasi seperti ini.

Tahapan perkembangan penglihatan hingga satu tahun

Setiap orang tua harus mengetahui perubahan apa saja yang terjadi pada persepsi visual anak, apa saja tahapan perkembangan organ penglihatan bayi. Jika Anda belum mengetahui hal ini, saya sampaikan kepada Anda tahapan perkembangan normal:

1. Sejak lahir, bayi sudah seharusnya memiliki refleks berkedip dari sinar cahaya yang diarahkan ke matanya.
2. Pada bulan kedua kehidupannya, balita sudah belajar membedakan ciri-ciri utama wajah orang tuanya dan perlahan mulai mengikuti benda bergerak.
3. Seorang anak berusia tiga dan empat bulan dapat memusatkan pandangannya pada objek yang dipilih secara terpisah, yang utama adalah objek tersebut cerah. Bayi itu merasakan senyuman orang yang dicintainya dan membalasnya. Pada usia ini, strabismus fisiologis bayi akan hilang.
4. Pada bulan kelima, bayi mengenali mainannya dan wajah orang yang sering dilihatnya.
5. Pada bulan keenam kehidupannya, balita mencari benda-benda yang menarik minatnya.
6. Bulan ketujuh sayang waktu yang lama memeriksa benda-benda yang dipegangnya.
7. Pada bulan kedelapan hingga bulan kesepuluh terjadi proses peningkatan keterampilan anak. Bayi itu meraih segala sesuatu yang dapat dijangkaunya dan melakukannya secara sadar.
8. Pada bulan kesebelas, balita sudah bisa melihat benda apa saja yang Anda sebutkan, apalagi jika Anda menanyakan keberadaan salah satu orang tuanya.
9. Pada bulan kedua belas, bayi sangat memahami seberapa jauh letak suatu benda darinya, yaitu mata berfungsi dengan baik.

Gejala penglihatan buruk

Penting untuk dipahami bahwa penglihatan yang buruk dalam satu atau lain bentuk dapat bersifat bawaan atau didapat. Dalam kasus pertama, bayi hidup dengan penglihatan ini sejak lahir dan dengan demikian beradaptasi dengan penglihatan dunia di sekitar kita. Oleh karena itu, orang tua biasanya baru mengetahui tentang beberapa cacat pada organ penglihatan si kecil ketika ia sudah besar, bersekolah, misalnya.

Untuk mengidentifikasi tanda-tanda gangguan penglihatan, perlu dilakukan pemantauan ketat terhadap anak.

Gejala perilaku bayi apa yang menunjukkan bahwa perubahan ketajaman penglihatan telah muncul atau memburuk secara umum:

1. Saat menonton TV, bayi sedekat mungkin dengan layar. Hal ini sering menimbulkan kemarahan di kalangan orang yang lebih tua. Pada saat yang sama, orang tua bahkan tidak berpikir bahwa anak tersebut tidak terlihat dari tempatnya.

Ini adalah bel alarm pertama kami.

1. Bayi mulai menyipitkan mata ketika perlu melihat sesuatu yang jauh darinya, misalnya wajah orang yang mendekat atau tugas di papan sekolah.
2. Si kecil banyak bersandar pada selembar kertas ketika ia membaca, menggambar, atau menulis. Hidung benar-benar menyentuh permukaan daun.
3. Anak mungkin mengeluh sakit kepala, dan mungkin juga pusing. Hal ini terutama akut setelah stres visual.
4. Bayi menjadi gugup, mudah tersinggung, dan cepat lelah.
5. Jika seorang anak diminta menggambar, dan dia menggambarnya di luar proporsinya, ini mungkin menunjukkan adanya astigmatisme. Tes semacam itu biasa dilakukan pada anak di atas usia lima tahun.
6. Anda dapat meminta anak Anda untuk memberinya pensil atau bola atau plastisin dengan warna tertentu. Jika bayi salah dalam memilih, padahal ia sudah mengetahui warna apa saja yang ada, hal ini mungkin menandakan bahwa anak tersebut mengalami buta warna. Anak laki-laki lebih rentan terkena penyakit ini.
7. Jika bayinya lebih besar tiga tahun meleset ketika dia ingin mengambil suatu benda - ini mungkin mengindikasikan gangguan penglihatan binokular.
8. Jika Anda memperhatikan anak Anda sering mengucek mata, terutama setelah stres berkepanjangan, misalnya saat membaca buku, matanya menjadi merah - ini mungkin gejala rabun dekat, astigmatisme, atau miopia.

Diagnostik

Sedangkan untuk mendiagnosis kelainan perkembangan organ penglihatan anak di bawah satu tahun, dilakukan tes khusus di rumah sakit bersalin yang memastikan bayi dapat melihat. Mari kita cari tahu apa saja pemeriksaan yang dilakukan untuk memastikan organ penglihatan anak berkembang secara normal:

1. Pengujian pertama dilakukan sejak bayi lahir. Mereka menyorotkan senter ke mata bayi, dan jika anak mulai menyipitkan mata, berarti organ penglihatannya berfungsi dengan baik.
2. Pada usia dua bulan, fungsi normal saluran air mata diperiksa. Juga akan diselidiki apakah bayi dapat fokus pada suatu objek tertentu, apakah ia dapat mengikuti gerakannya dengan matanya, dan apakah ia dapat mengenali orang tuanya.
3. Pada usia enam bulan, dokter mata akan menilai reaksi mata terhadap rangsangan tertentu, dan juga memeriksa fundus bayi, memastikan semua indikator sesuai dengan usia tertentu.
4. Bila diperiksa pada usia satu tahun, dokter mata akan melakukan pemeriksaan menyeluruh untuk mengidentifikasi patologi seperti miopia, astigmatisme, dan rabun jauh.
5. Seiring pertumbuhan bayi, mereka akan memeriksa penglihatannya, menentukan ketajamannya selama pemeriksaan pencegahan taman kanak-kanak dan inspeksi tahunan di sekolah. Jika orang tua mencurigai adanya gangguan penglihatan, sebaiknya segera berkonsultasi dengan dokter mata, tanpa menunggu pemeriksaan wajib.

Miopia pada anak-anak

Jika orang tua memperhatikan bahwa anak mereka memiliki penglihatan jarak jauh yang buruk, ini mungkin menunjukkan bahwa anak tersebut menderita rabun jauh. Penyakit apa ini?

Lamur- ini adalah kesalahan refraksi, yang ditandai dengan jatuhnya bayangan bukan pada retina, tetapi pada tindakan pembiasan di depannya dengan peningkatan daya optik. Biasanya bayi dapat melihat benda yang berada pada jarak dekat dengan baik, namun yang buruk adalah benda yang berada jauh darinya. Biasanya, anak-anak tersebut diberi resep kacamata dengan kekuatan optik negatif. Miopia terjadi pada 5% anak-anak; lebih sering penyakit ini didapat, meskipun dalam beberapa kasus bisa bersifat bawaan.

Tergantung pada seberapa buruk penglihatan bayi, tergantung pada tingkat ketajaman penglihatan, beberapa jenis miopia dibedakan:

1. Derajat lemah - dalam 3 dioptri.
2. Derajat rata-rata adalah 3 hingga 6 dioptri.
3. Kuat - lebih dari 6 dioptri.

Penyebab

1. Ketegangan mata. Mengacu pada faktor yang didapat. Jika bayi membaca buku dalam jarak dekat dalam waktu lama, disertai dengan pencahayaan yang buruk; duduk salah di meja, dan sudut pandang terganggu; menghabiskan waktu lama di depan komputer, tablet, atau ponsel - ini berkontribusi pada perkembangan miopia, yang memungkinkan Anda hanya melihat objek di sekitar. Hal ini terjadi terutama karena hilangnya kebutuhan akan penglihatan jarak jauh.
2. Faktor keturunan. Jika orang tuanya menderita rabun jauh, maka anak tersebut mempunyai peluang 50% untuk terlahir juga menderita miopia.
3. Jika gangguan penglihatan tidak didiagnosis tepat waktu, miopia derajat serius akan berkembang. Oleh karena itu, pengobatan perlu dimulai tepat waktu, sedangkan perubahan ketajaman penglihatan tidak penting. Jika momen tersebut terlewatkan, Anda tidak akan bisa menyembuhkan miopia anak Anda sepenuhnya.

Pengobatan miopia

Apa yang harus dilakukan jika bayi Anda didiagnosis menderita miopia? Pertama, Anda harus mendaftar ke dokter mata dan menjalani prosedur pengobatan setiap enam bulan, terutama jika miopia sudah menjadi kronis.

Apa saja yang termasuk dalam pengobatan konservatif:

1. Koreksi. Dokter akan meresepkan kacamata atau lensa kontak untuk bayi Anda.
2. Senam terapeutik untuk mata itu penting, dengan bantuan otot-otot mata dilatih, yang membantu memperkuatnya dan, karenanya, meningkatkan indikator penglihatan.
3. Pola makan khusus. Penting untuk dimiliki bayi pola makan seimbang. Yang paling penting adalah adanya protein, vitamin kompleks dan unsur mikro (yang paling penting untuk penglihatan adalah vitamin A, kelompok B dan seng), dan blueberry.
4. Perawatan obat. Anak-anak diberi resep obat tetes khusus yang akan mengendurkan otot mata; obat ini harus diminum tidak lebih dari sebulan dan secara ketat sesuai dengan jadwal individu. Itu sebabnya Anda tidak boleh mengobati sendiri. Anda pasti harus berkonsultasi dengan dokter, hanya dia yang dapat memberi tahu Anda secara spesifik dalam kasus Anda obat tetes apa yang diperlukan dan apakah obat tersebut diperlukan sama sekali, dosis apa yang harus digunakan, dengan frekuensi dan durasi pemberian berapa. Selain obat tetes, mereka juga bisa diresepkan vitamin kompleks dalam tablet, sediaan seng.
5. Selain itu, baru-baru ini banyak bermunculan perangkat berbeda yang membantu meningkatkan indikator penglihatan. Ini semua jenis monitor, kacamata khusus, laser dan terapi bermain.

Anak saya didiagnosis menderita miopia. Dia mulai mengeluh bahwa dia tidak dapat melihat objek dengan baik dari jarak jauh dan sulit membaca dari papan tulis di sekolah. Setelah diperiksa ke dokter mata, ternyata penglihatan anak tersebut hanya 50 persen. Kami langsung diberi resep pengobatan dan diberi resep kacamata. Seperti yang dikatakan oleh dokter mata, kita tidak akan bisa sepenuhnya menghilangkan miopia; kita perlu melakukan segala upaya untuk tetap berada pada tahap ini dan mencegah kerusakan lebih lanjut. Seperti yang dikatakan oleh spesialis, anak saya memiliki faktor keturunan dan faktor didapat (dia memainkan banyak permainan komputer dalam hidupnya). Yang penting adalah setelah musim panas, penglihatan tetap pada tingkat yang sama saat diperiksa tahun akademik dan penglihatan lebih tegang karena pelajaran (Anda perlu banyak membaca dan menulis), ditambah faktor psikologis juga berperan (ada stres di sekolah, setidaknya ujian) - indikatornya memburuk. Kami diberi resep obat tetes, kompleks vitamin dan mineral dengan blueberry, latihan pada penggaris khusus, latihan terapeutik untuk mata, prosedur di kantor dokter mata. Kami menjalani pemeriksaan dan pengobatan setiap enam bulan sekali. Dan tentu saja, komputer dan TV hampir sepenuhnya dikecualikan (bermain di depan layar tidak lebih dari 15 menit sehari, menonton TV maksimal 30 menit).

Pencegahan

Untuk mencegah berkembangnya miopia pada bayi Anda, Anda harus mengikuti tindakan pencegahan tertentu:

1. Pastikan meja anak Anda memiliki penerangan yang baik.
2. Jangan lupa apa yang Anda butuhkan aktivitas yang tenang ganti dengan yang aktif.
3. Jangan biarkan bayi Anda menajamkan matanya dalam waktu lama. Biarkan dia istirahat untuk bekerja latihan fisik. Hal ini tidak hanya akan menghindari ketegangan pada penglihatan anak, tetapi juga akan membantu memperkuat kesehatannya secara keseluruhan.
4. Penting untuk melakukan senam mata setiap 20 menit, setidaknya senam dasar.
5. Jangan biarkan anak Anda berada di dekat TV atau layar komputer lebih lama dari batas usianya.

Rabun jauh pada anak-anak

Jika bayi Anda kesulitan melihat dari dekat, ini menandakan ia menderita rabun jauh. Penting untuk diketahui bahwa hampir semua anak saat lahir memiliki rabun jauh fisiologis sebesar 3 dioptri.

Dengan rabun jauh, gambar terfokus di belakang retina, bukan di sana. Biasanya seorang anak dengan patologi ini tidak melihat benda-benda di dekatnya dengan baik, tetapi pada saat yang sama dapat dengan jelas memeriksa benda-benda di kejauhan. Namun perlu diketahui bahwa dalam keadaan lanjut, dengan tingkat rabun jauh yang tinggi, bayi akan melihat dengan buruk baik dekat maupun jauh.

Beberapa metode digunakan untuk mengobati rabun jauh:

1. Bayi akan diberi resep kacamata atau lensa kontak khusus.
2. Seperangkat teknik yang akan disertai dengan prosedur permainan. Perawatan ini bisa diresepkan hingga empat kali setahun.

Ambliopia

Kebetulan seorang anak melihat lebih buruk pada satu mata dibandingkan mata lainnya. Keadaan ini muncul akibat terganggunya interaksi organ penglihatan dengan bagian otak yang bertanggung jawab terhadap organ indera tersebut. Bayi kehilangan penglihatan binokular, ia melihat gambar yang jelas hanya dengan satu mata, gambar yang terbentuk di retina menjadi kurang jelas dan kurang bervolume.

Fenomena ini paling sering terjadi pada anak-anak usia dini, sementara satu mata membentuk gambaran yang salah, itulah sebabnya seiring waktu otak menolak untuk menggunakan peralatan yang tidak berfungsi. Jika Anda melewatkan deteksi dan pengobatan patologi ini secara tepat waktu, hal ini dapat menyebabkan masalah besar dalam perkembangan organ penglihatan.

Ambliopia, begitulah yang disebut penyimpangan ini, bisa ada 4 jenis tergantung penyebab terjadinya :

1. Bias. Hal ini merupakan akibat dari pembentukan bayangan yang tidak tepat pada retina mata, seringkali akibat penolakan kacamata karena miopia atau rabun jauh.
2. Disbinokular. Berkembang sebagai akibat dari strabismus.
3. Tidak jelas. Ia memiliki kecenderungan genetik dan juga dapat berkembang dengan katarak kongenital.
4. Anisometropik. Mungkin berkembang perlahan. Dalam kasus penglihatan satu mata hanya satu atau dua dioptri lebih buruk dari mata lainnya.

Apa yang harus dilakukan jika Anda menyadari bahwa anak Anda menderita patologi ini? Pertama-tama, penting untuk mengetahui penyakit ini tepat waktu dan memulai pengobatan pada tahap awal. Jangan pernah berasumsi bahwa ambliopia akan hilang dengan sendirinya. Hal pertama yang akan dilakukan dokter mata adalah memeriksa bayi. Hal ini diperlukan untuk mengetahuinya alasan sebenarnya perkembangan patologi ini. Ketika diketahui penyebab proses ini, dokter akan meresepkan perawatan konservatif atau, dalam kasus yang jarang terjadi, perawatan bedah. Pembedahan diresepkan jika perlu mengganti lensa.

Metode konservatif akan diwakili oleh prosedur berikut:

1. Metode oklusi. Untuk prosedur ini, perlu menutup mata yang dapat melihat lebih baik dibandingkan mata lainnya menggunakan perban khusus.
2. Gangguan penglihatan buatan pada mata yang bekerja melalui penggunaan lensa atau obat tetes khusus.
3. Terapi optik-fisiologis.
4. Perawatan menggunakan program komputer.
5. Koreksi penglihatan menggunakan kacamata yang dirancang khusus untuk tujuan ini.
6. Perawatan perangkat keras, stimulasi listrik laser.
7. Senam untuk mata, latihan khusus.

Setelah membaca artikel tersebut, Anda mengetahui bahwa setidaknya ada tiga penyebab penurunan penglihatan pada anak. Sangat penting untuk segera menyadari bahwa telah terjadi perubahan tertentu pada tubuh bayi. Diagnosis dini membantu menyembuhkan si kecil lebih cepat. Anda juga tidak boleh melupakan tindakan pencegahan untuk mencegah terjadinya penyimpangan fungsi organ penglihatan terlebih dahulu (tentunya jika tidak ada faktor keturunan). Jagalah penglihatan anak Anda sejak dari buaian, ingatlah bahwa penting untuk membatasi menonton TV, duduk di depan layar monitor dan, pada prinsipnya, tidak membebani penglihatan mereka secara berlebihan tanpa istirahat untuk istirahat. Jadilah sehat!