Espace pédagogique: Créativité artistique (dessin).
Contenu du programme :
Consolider les connaissances des enfants sur les symboles russes, l'armée et les branches de l'armée. Fixation des couleurs primaires (blanc, bleu, rouge, vert). Développement du sens de la forme, des proportions, des capacités dans activité productive. Consolider la capacité de placer une image sur une feuille de papier et de dessiner en grand. Utiliser l'habileté de dessiner et de colorier l'image d'un char avec des crayons. Développement perception esthétique de la variété des couleurs.
Équipements et matériels :
Tableau interactif (pour afficher des présentations), présentations, drapeaux - repères de différentes couleurs, « boussole », « boîte à sensations », réservoir, lettre, matériel de créativité artistique (échantillon dessin étape par étape tanka, feuilles d'album, crayons de cire, crayons simples, gommes); symboles d'État (drapeaux, armoiries) différents pays, substrat pour eux; documents à distribuer (personnel militaire : pilote, marin, pétrolier, fusée ; équipement militaire : avions, navires, chars, lance-roquettes ; symboles d'État : drapeau, armoiries) ; instructions du commandant en chef, bandes de papier de couleur, cylindre de feu d'artifice, certificats.
Travaux préliminaires:
Lecture de l'histoire « Le garçon Kiryusha et le tank » ;
- Introduction à la boussole;
- conversation sur les branches de l'armée, examen de matériel illustré :
personnel militaire (pilote, marin, pétrolier, fusée); équipement militaire
(avions, navires, chars, lance-roquettes)
- conversation et examen des symboles d'État de différents pays
- une conversation sur ce qu'est la « discipline » (suivre les règles et suivre les instructions), sur les qualités que l'on doit avoir un vrai homme.
Techniques méthodiques :
1. Moment surprise:
entrer dans une « boîte à sensations », identifier à l'aide des sens l'objet qui s'y trouve (réservoir). Lire une lettre. Consolider les idées sur la boussole.
2. Station - « Cinéma de conte de fées », modélisation multimédia et conversation basée sur l'histoire « Le garçon Kiryusha et le tank » ; questions de contenu.
3. Jeu :"Ce que devrait être un soldat"
4. Minute d'éducation physique.
5. Station – « Symboles d'État »
6. Station – « Défilé du matériel militaire »
7. Station – « Artistique »
8. Réflexion. En groupe - remise des attestations
Déroulement de la leçon :
Les enfants rejoignent le groupe au son d'une musique solennelle.
Éducateur: Les gars, le 23 février, notre pays célèbre la fête importante « Journée du défenseur de la patrie ». Les jours fériés, il est de coutume d'offrir des cadeaux. Je ne suis donc pas venu vers vous les mains vides. Alors que je marchais vers le groupe, un facteur est tombé sur moi et m'a remis cette intéressante petite boîte. Et ce qui s'y trouve, vous pouvez le dire vous-même. Vous devez insérer vos mains dans le trou, examiner l'objet avec vos mains et le nommer. Eh bien, qui est courageux parmi nous ? Asseyez-vous... Avez-vous deviné ce qui se cache là ? (Est-ce un jouet ou autre chose ? Je vais donner un indice : « C'est jouet militaire"). Oui, c'est un tank. Petit, mais un vrai tank.
(l'enfant nomme l'objet, le professeur sort un petit réservoir)
Éducateur: Oui, il y a aussi une lettre ici. Voulez-vous savoir ce que ça dit?
Enfants: Oui!
Enseignant (lit) :
"Chers enfants, je suis un petit tank - je cherche des amis avec qui nous irons super voyage. L'itinéraire de notre voyage est crypté sur la carte en différentes couleurs. Vous découvrirez la couleur de la station à laquelle nous nous rendrons en accomplissant la tâche. La boussole vous indiquera la première couleur"
Éducateur: Les gars, vous voulez vous lier d'amitié avec ce petit tank et partir en voyage ?
Enfants: Oui!
Éducateur: Rappelez-moi ce qu'est une boussole ?
Les enfants répondent.
Éducateur: Oui, c'est un appareil que les voyageurs emportent avec eux pour ne pas se perdre. Notre groupe a une boussole. Jetons un coup d'oeil. Où pointe la flèche rouge ?
Enfants: La flèche rouge pointe toujours vers le haut.
Éducateur: Toutes les stations de notre voyage sont marquées de couleur. De quelle couleur est la première station ?
Enfants: Rouge.
Éducateur: C'est vrai, en rouge. Les gars, aidez-moi à la retrouver.
Les enfants trouvent la station
Lycée GBOU 1400 SP 4 DO
Remarques sur Créativité artistique
dans le groupe des plus âgés.
Dessin à la gouache.
"Journée du Défenseur de la Patrie"
Sujet : "Réservoir".
Nikolaïeva E.A.
2016 Moscou
Objectif : continuer à faire découvrir aux enfants la fête du Défenseur de la Patrie. Apprenez à dessiner un véhicule militaire - un char. Développer la capacité d'écrire une composition sur une feuille de papier, peindre sur un dessin à la gouache. Développer l'imagination et l'indépendance.
Domaine pédagogique "Créativité artistique".
1. Renforcer la capacité de placer une image sur une feuille de papier, de dessiner en grand ; utiliser les compétences en dessin et en peinture avec de la gouache.
2. Cultivez l'attention portée aux personnes qui vous entourent, l'envie de les féliciter
offrez des cadeaux faits de vos propres mains.
Espace pédagogique "Cognition".
1. Développez vos connaissances sur l'armée, sur les branches de l'armée.
2. Favoriser l'intérêt et le respect pour l'armée russe.
3. Développez l'imagination, l'indépendance, élargissez vos horizons.
Domaine pédagogique "Communication".
1. Pratiquez l'utilisation correcte des noms au pluriel au nominatif et à l'accusatif.
2. Enrichir vocabulaire.
Domaine pédagogique "Sécurité".
1. Améliorer les compétences de comportement culturel.
Domaine pédagogique "Santé".
1. Développer la perception auditive et visuelle.
2. Créer un climat émotionnel prospère dans le groupe.
Domaine pédagogique "Éducation physique"
1. Formez des mouvements coordonnés précis.
Domaine pédagogique "Socialisation".
2. Induire une humeur émotionnelle positive chez les enfants.
3. Développer pensée logique, orientation dans l'espace.
Domaine pédagogique "Travail".
1. Pratiquez la conception planaire.
Types d'activités : productif (constructif), productif (dessin), communicatif, cognitif - recherche, moteur.
Méthodes et techniques : Visuel, verbal, ludique, pratique, explications, encouragement, gymnastique des doigts.
Matériel pour GCD:
Matériel à distribuer. Feuilles de paysage, gouache, formes géométriques, serviettes, tasses d'eau, palette, pinceaux (grands et petits), badges « Excellence en entraînement au combat » pour chaque enfant.
Matériel de démonstration: Package secret avec missions de combat, photos représentant un garde-frontière, un marin, un pilote, un tankiste, un artilleur, des photos d'un char et d'un avion (de formes géométriques), ballon, échantillon de dessin pas à pas d'un char, chevalet.
Déplacement GCD :
Les enfants se mettent en demi-cercle.
Éducateur : - Les gars, nous vivons dans un pays appelé Russie. La Russie est notre patrie. Notre pays a une armée, tout comme les autres pays. Les soldats, les marins, les pilotes et les gardes-frontières servent dans l'armée. On les appelle les défenseurs de la Patrie. Bientôt la fête de notre armée - la Journée du Défenseur de la Patrie. Elle est célébrée le 23 février.
Nous avons un jour comme celui-ci -
Célébration des garçons et des hommes.
Le pays tout entier est en fête -
Le vingt-trois février.
Tout le monde devrait savoir ce jour -
Journée des défenseurs du pays.
(Il y a un paquet « top secret » sur la table).
Éducateur - Les gars, un colis a été reçu du quartier général de l'armée russe (je montre, j'ouvre). Voici un document secret que nous devons décrypter selon les instructions ci-jointes. Les instructions contiennent des missions de combat qui doivent être accomplies. Pour mener à bien des missions de combat. Es-tu prêt?
Première mission de combat : « Devinez l’énigme ».
L'armée dispose de différents types de troupes - une telle armée est forte : elle peut protéger son pays sur mer, sur terre et dans les airs.
Donc, la première branche de l'armée, dans la première énigme :
Il garde les frontières
Jour et nuit en patrouille.
Il protège le pays
Des ennuis et du chagrin.
Son ami est un chien,
C'est un excellent tireur d'élite.
Avec une mitrailleuse sur l'épaule
C'est... (garde-frontière).
Gardes-frontières – Ce sont les soldats qui gardent la frontière. Ils sont les premiers à rencontrer les troupes ennemies lorsqu’ils franchissent la frontière. Les gardes-frontières, comme tous les militaires, sont les défenseurs de notre patrie. Le détachement frontalier dispose d'un guide avec un chien. Le chien aide les gardes-frontières et suit le sentier.
2. Mon ami est allé servir dans la marine,
Il navigue désormais sur un bateau.
Et même si la vague monte,
Un héros se tient sur le pont.
Il porte un uniforme naval
Il n'a pas peur de la tempête. (Marin, marin)
Marine . Les espaces maritimes de notre patrie sont protégés par des navires de guerre. Les marins y servent. Les grands navires de surface sont équipés de canons, de canons anti-aériens, de missiles et de bombes. Ils peuvent défendre notre patrie sur l'eau.
3. Il y a un oiseau d'acier dans le ciel -
Elle court plus vite que le son.
Navigateur et tireur dans le cockpit
Elle est dirigée par un militaire... (pilote).
Aviation .
Militaire - aérien les forces sont prêtes à défendre notre patrie depuis les airs si nécessaire. Les pilotes - membres de l'équipage d'un avion ou d'un hélicoptère - ne doivent pas avoir le vertige et être capables d'assumer leurs responsabilités dans une situation critique.
Forces terrestres.
Les fantassins, les artilleurs, les lanceurs de missiles et les équipages de chars servent dans les forces terrestres. Les chars sont des véhicules automoteurs dotés de chenilles, ce qui leur permet de se déplacer sur n'importe quel terrain. Les chars sont équipés de canons et de mitrailleuses. Les signaleurs, les mineurs et les constructeurs militaires servent également dans les forces terrestres.
Bravo, vous avez terminé votre première mission de combat.
Deuxième mission de combat. Jeu "Un - plusieurs" avec un ballon.
Pétrolier - de nombreux pétroliers ; pilote - de nombreux pilotes ; marin, garde-frontière, artilleur, avion, hélicoptère, navire, char, arme à feu.
Bravo, vous avez accompli la mission de combat.
Troisième mission de combat.« Mosaïque militaire » (Les enfants assemblent un char ou un avion à partir de pièces pré-préparées (formes géométriques). Les enfants sont divisés en paires et accomplissent la tâche.
Bien joué! La mission de combat est terminée.
Quatrième mission de combat. Dessinez un char, offrez-le aux papas et félicitez-les à l'occasion de la Journée du Défenseur de la Patrie. Nous passons aux tables.
Nous regardons l'image d'un tank avec les enfants. Le char se compose de chenilles, d'une coque et d'une tourelle.
Je montre les séquences d'exécution :
Nous dessinons d’abord la base, les traces du char.
Ensuite, nous dessinons le blindage - nous tracerons des lignes qui le relieront à la base du char.
Ensuite, nous ajouterons un tuyau (baril) à la tour pour le futur canon de char.
Maintenant, nous devons dessiner les roues dans les chenilles, il y en a six, mais vous pouvez en avoir plus ou moins, cela dépend de la taille du dessin de votre char.
Décorez le char avec le drapeau russe.
Avant de nous mettre au travail, mettons nos doigts dans une ambiance de travail (gymnastique des doigts).
Gymnastique des doigts "Défenseurs de la Patrie"
(O.I. Krupenchuk)
Ils ne permettront pas que la guerre arrive à nous - oh éloigne tes mains de toi
Ils défendront leur pays - mettez vos mains ensemble devant vous
Nous plions les doigts, d'abord main droite, puis à gauche en commençant par le petit doigt.
Garde-frontière
Pilote d'hélicoptère
Médecin militaire et
Tankman (changement de mains)
Et aussi un parachutiste
Pilote
Tireur d'élite et
Artilleur
Éducateur : - Les gars, dessinez avec des lignes fines pour que les lignes inutiles ou inexactes puissent être facilement supprimées. (Les enfants dessinent, je conseille, j'aide)
Les gars, montrez-moi vos dessins. Tu l'as fait beaux dessins, vos papas seront heureux de recevoir un tel cadeau de votre part.
Éducateur : - Les gars, quelles missions de combat avons-nous effectuées aujourd'hui ? Accomplissement, laquelle des missions de combat avez-vous aimé ? (enquête auprès des enfants).
Quand vous serez grands, vous servirez également dans l’armée. Soyez de bons défenseurs de notre patrie.
Je décerne à tous les gars le badge « Excellence en entraînement au combat ».
Medvedeva Elena Gennadievna,
professeur
Centre de développement de l'enfant MADOU -
école maternelle n°166 à Tioumen
Contenu du programme: approfondir les connaissances des enfants sur l’armée russe : leur faire découvrir les différentes branches de l’armée (terre, air, mer), les équipements militaires (chars, avions, navires, véhicules blindés de transport de troupes). Développez vos connaissances sur les guerriers de différentes époques (XVe – XVIIe siècles) : héros, hussards, mousquetaires. Former chez les garçons le désir d'être forts, courageux, d'aimer et de défendre leur patrie. Inculquer aux filles le respect des garçons en tant que futurs défenseurs de la Patrie. Continuer à améliorer les formes de discours dialogiques et monologues. Poursuivre le travail d'enrichissement du vocabulaire.
Travail de vocabulaire: introduire les mots « hongrois », « duel » dans le dictionnaire actif des enfants.
Matériel et équipement: costumes et armes de héros, hussards, mousquetaires. Reproduction de « Bogatyrs » de V. Vasnetsov. Ordinateur portable, sablier. Jeu "Armez le héros". Maquettes - panorama, jouets - matériel militaire, soldats. Image de paysage sur papier Whatman pour le jeu, soldats en papier, héros, hussards, mousquetaires, colle. Drapeaux des différentes branches de l'armée.
Travaux préliminaires: examen du tableau « Bogatyrs » de V. Vasnetsov. Connaissance des héros épiques, lecture de contes de fées et d'épopées : « Ilya Muromets et le Rossignol - le voleur » ; « Dobrynya et le Serpent » ; "Sadko." Examen d'illustrations représentant différents types de troupes, d'équipements et d'armes. Fabriquer du matériel militaire avec les mains des enfants. Journal mural avec des photographies d'un enfant avec son père et une histoire sur son père. Faire des cadeaux de vacances pour les papas. Examiner et jouer avec des modèles « forces armées » ; lire des encyclopédies et fiction sur les soldats modernes : (K. Paustovsky « Steel Ring » ; S. Georgievskaya « Galina's Mom » ; L. Kassil « Your Defenders » ; « Direct Fire » ; « Sappers » ; Yu. Levin « Combat » ; V. Zakharov « I Je vis à la frontière » ; S. Alekseev « Histoires sur Suvorov », etc.).
Travailler avec les parents. Réalisation de mises en page : « bordure » ; "aérodrome"; « mers - océans » ; "division de chars" Image de dessins, dédié au sujet"Journée du Défenseur de la Patrie"
Déroulement de la leçon.
Éducateur. Les gars, qui peut dire quelles vacances arrivent ?
Aimeriez-vous en savoir plus sur les guerriers des temps anciens ?
Où peut-on les découvrir ? (dans les musées, expositions, galeries, bibliothèques...)
Je vous invite à voyager dans le temps, remonter le temps et rencontrer des guerriers de différentes époques.
Nous partirons avec l'aide de la technologie moderne, j'ai un ordinateur portable - le temps, qui nous déplacera dans l'espace, et une horloge, qui mesurera notre séjour dans le passé.
Éducateur. Êtes-vous prêt à partir en voyage ?
Mais j'ai une condition : rappelez-vous, comportez-vous avec dignité, pour ne pas vous perdre dans le temps.
Choisissons comme comptine celui qui peut contrôler l'ordinateur portable - le temps.
Aty-baht les soldats marchaient...
Et alors, formez un cercle, mettez vos bras autour des épaules de l'autre, (l'enfant avec l'ordinateur portable se tient au centre, l'allume), ensemble nous dirons mots magiques: "Je tourne, je tourne, j'ai envie de retourner dans le passé !"
Éducateur. Les gars, regardez où nous en sommes ? Il s'agit d'un véritable musée de l'histoire des anciens guerriers ; des expositions de héros se trouvent ici.
Regardez quoi traits distinctifs Les héros avaient-ils des vêtements ?
(cotte de mailles - armure militaire sous la forme
chemises faites d'anneaux métalliques;
casque - une coiffe militaire en métal;
Leggings – protection métallique sur les jambes)
De quelles armes disposaient les anciens guerriers ? (bouclier, épée, masse, arc et flèches, lance, poignard, massue - massue en métal)
Comment les héros se déplaçaient-ils ? (cheval héroïque)
La guerre ne durait pas tout le temps, mais qu’ont-ils fait ? (réponses des enfants).
Pensez-vous que les héros aimaient leur patrie, leur terre ?
Qu'est-ce que cela signifiait ?
Éducateur: Les gars, il y a un tableau dans le musée. Qui peut nommer l’artiste et le titre de l’œuvre ? (V. Vasnetsov « Bogatyrs »). Que pouvez-vous dire de la photo ? (montez la garde sur Rus'). Et vous pourrez également vous familiariser avec la vie en peinture.
Savez-vous que dans Rus antique Dans les appartements du prince Vladimir, les héros étaient assis à une table rectangulaire. Ils organisaient des fêtes et discutaient des problèmes de l'État. Mais en Angleterre, les héros étaient appelés chevaliers et, sous le règne du roi Arthur, ils se rassemblaient pour table ronde et étaient égaux les uns aux autres.
Il s'avère donc que vous savez tout sur les héros ?
Ensuite, je vous propose de jouer au jeu.
"Armez le héros"
Les enfants se voient proposer un choix d'armes et d'outils de différents guerriers ; une équipe de garçons équipe les héros (les filles évaluent leur travail).
Éducateur. Les gars, regardez votre montre, il est temps pour nous de passer à la prochaine ère.
Nous allumons l'ordinateur portable - le temps, nous formons un cercle et disons les mots magiques :
Éducateur. Et nous voici accueillis par des HUSSARDS. Dans ce musée historique, un véritable guide, expert en affaires de hussards (un enfant), nous attend, qui nous parlera des hussards, et nous l'écouterons attentivement.
L'histoire d'un enfant guide :
Les HUSSARDS sont une branche des troupes de cavalerie. Ils sont originaires de Hongrie sous le règne du roi Matvey Kovrin à la fin du XVe siècle. Ensuite, les hussards se sont répandus dans les armées d'autres pays.
L'origine hongroise se reflète dans la forme ; il existe des caractéristiques du costume national hongrois.
Hongrois ou dolman - une veste avec des cordons.
Mentik – veste courte, garni de fourrure.
Un shako ou chapeau de fourrure avec une plume et une poche secrète.
Les chakchirs sont des leggings brodés de cordelette.
Ceinture - ceinture.
Low boots à éperons.
Les hussards étaient armés d'un sabre, d'une carabine et d'un pistolet.
Les tâches de la cavalerie hussarde étaient la reconnaissance, l'action derrière les lignes ennemies, si l'ennemi s'enfuyait, les hussards prenaient le relais - ils capturaient des prisonniers, des convois et des armes.
Question d'attention : les hussards pourraient-ils mener une bataille ouverte ? (réponses des enfants).
Éducateur. Merci au guide touristique.
Q. Les gars, nous avons entendu plusieurs nouveaux mots. Je vous suggère de vous souvenir du mot « hongrois ». Qu'est-ce que c'est - c'est une veste avec des cordons. Divisez-vous en paires et murmurez ce mot à l'oreille de chacun. Souvenez-vous-en.
Éducateur. Notre époque nous appelle à une autre époque. Placez-vous en cercle, avec l’enfant avec l’ordinateur portable au milieu. Allumez votre ordinateur portable et nous vous dirons les mots magiques :
«Je me retourne, je veux y arriver à un autre moment.»
Éducateur. Et à cette époque, nous ferons connaissance avec des guerriers célèbres, des hommes courageux et des duellistes qui ont écrasé leurs ennemis - les MOUSQUETIERS.
Nous sommes accueillis par l'historien (nom) qui nous parlera des mousquetaires.
Enfant.
On les appelait mousquetaires parce que le soldat était armé d'un mousquet. Ils avaient des épées et un long poignard – daga. Les mousquetaires étaient vêtus d'un manteau court, appelé cosaque. Et la couleur du manteau était l'insigne de chaque compagnie - (gris, bleu et rouge).
Un chapeau à larges bords avec une plume d'autruche, que les mousquetaires enlevaient devant les dames en baissant la tête.
Les duels étaient populaires à cette époque. Qu'est-ce que c'est? Il s'agit d'un duel avec une arme mortelle avec des seconds qui veillent au respect des règles.
Ils furent défiés en duel pour outrage à l'honneur.
Éducateur. Merci à l'historien.
Au cours de cette période historique, nous avons également entendu de nouveaux mots. Le mot « duel », que signifie-t-il ? Divisez-vous en paires et murmurez ce mot à l'oreille de chacun.
Éducateur. Nous en savons beaucoup sur les hussards et les mousquetaires, alors je vous propose de jouer au jeu : « Habillez le hussard et le mousquetaire ». Les garçons s'habilleront en hussard et les filles en mousquetaire. (les enfants enfilent des éléments de costume et les démontrent.)
Les gars, regardez l'horloge, notre temps est écoulé et il est temps pour nous de rentrer. Et comparez les guerriers d’autres siècles avec nos forces armées modernes.
Éducateur. Nous avons visité différentes époques, avons appris de nouvelles choses à leur sujet, mais que savons-nous de notre armée moderne ?
Savez-vous qu'il y avait un tel empereur Pierre 1 en Russie (Pierre Alekseevich Romanov). A-t-il contribué au développement de l'armée et de la marine ? Pierre 1er lui-même aimait enseigner et ouvrit des établissements d'enseignement militaire à Moscou et à Saint-Pétersbourg. L'armée commença à mieux s'armer et remporta des victoires majeures en peu de temps. Pierre 1 a également introduit les grades militaires, établi des ordres et des médailles.
Éducateur. Je vous invite à considérer notre panorama.
Les gars, dans notre monde moderne Quels types de troupes existe-t-il ?
En quoi sont-ils différents les uns des autres ? (forme, profession, armes, équipement)
Exactement! Cela signifie qu’il existe des forces terrestres, maritimes et aériennes.
Selon quels critères peut-on déterminer le type d’armée ? (insigne, selon le drapeau)
je te propose jeu"Disposer les drapeaux selon le type de troupes"
Éducateur. Je vous propose de jouer : D/et « ramasser les mots » qui caractérisent un guerrier ?
Nous essaierons également de cultiver ces qualités en nous-mêmes, notamment chez les garçons.
Éducateur. Les gars, nous avons un paysage, mais voulez-vous y placer des soldats ? Et rappelez-vous dans quelles périodes nous étions et quels guerriers nous avons rencontrés.
JEU : « Placez le guerrier dans votre époque. »
RÈGLES : les enfants sont répartis en deux équipes : garçons et filles. Placez un soldat dans votre tranche horaire, travaillez vite et tranquillement pour que l'équipe adverse ne vous entende pas. Ils choisissent une affiche avec une photo du quartier et y collent les soldats.
Pendant le jeu, nous renforçons de nouveaux mots.
Mes amis, avec une armée aussi forte, nous pouvons toujours vivre en paix.
Mais quelle que soit l’arme utilisée, je veux qu’elle ne détruise jamais de villes ni ne tue de personnes.
Écoutez le poème de N. Naidenov
Qu'il y ait la paix
Ne laissez pas les mitrailleuses tirer.
Et les armes menaçantes se taisent,
Qu'aucune fumée ne s'élève dans le ciel,
Que le ciel soit bleu
Laissons les bombardiers l'écraser
Ils ne volent vers personne,
Les gens et les villes ne meurent pas...
La paix est toujours nécessaire sur terre !
Éducateur. Nous avons aussi des garçons dans notre groupe, futurs défenseurs de la Patrie, et nous tenons à les féliciter pour cette fête.
Les filles, donnez des cartes de vœux à nos garçons.
Éducateur. Équipe! Formez-vous ! Attention! Au son de la marche, marchez pas à pas !
Littérature utilisée
- G.Ya. Zatuline. "Notes de cours complets sur le développement de la parole" Pédagogique de Moscou. Société de Russie 2007 P. 90 ; 99 ; 101 ; 103 ; 104 ; 106 ; 107 ; 110 ; 111.
- N.V.Volchkova. "Notes de cours intégrés en groupe préparatoire maternelle", Voronej "Professeur" 2006 Avec. 112.
- "Développement de la parole et de la créativité des enfants d'âge préscolaire" Ed. O.S.Ushakovay, Moscou. T.Ts.Sfera 2007 Avec. 75
- O.S. Ouchakova « Cours de développement de la parole pour les enfants de 5 à 7 ans », Moscou T.Ts.Sfera 2007. Avec. 189.
Nous invitons les enseignants éducation préscolaire La région de Tioumen, l'Okrug autonome de Yamal-Nenets et l'Okrug autonome de Khanty-Mansi-Yugra publient votre matériel méthodologique:
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Pourquoi est-il rentable de publier chez nous ?
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal
District urbain de Balashikha
"Jardin d'enfants n°22 "Zvezdochka"
143921, M.O., Balashikha, village de Fedurnovo, tél/fax 8/495/522-15-67
St. Base aérienne, bâtiment 36 e-mail : marz2266@
"J'affirme"
Responsable MBDOU
Jardin d'enfants n°22 « Zvezdochka »
Remizova V.M …………………..
Projet pédagogique « Journée du Défenseur de la Patrie »
avec les enfants du groupe préparatoire
Créateur du projet :
Éducatrice : Grigorieva A.S.
Projet "Journée du Défenseur de la Patrie"
Type de projet : groupe, créatif, famille, information et créatif.
Durée: court.
Période : du 8/02/17 au 22/02/2017
Âge des enfants participants : 5-6 ans.
Participants : enseignant, enfants et parents du groupe préparatoire.
Direction du projet : Artistique-esthétique, social-communicatif, parole,
développement cognitif et physique.
Pertinence:
C'est lors de la formation de l'enfant en tant qu'individu qu'il est urgent de se fixer
dans sa conscience, des sentiments patriotiques, un sentiment de fierté pour sa patrie, évoquent un désir d'être
tout comme de vrais guerriers. Pour ce faire, il faut donner une idée de l'armée, de la façon dont
il doit y avoir un vrai homme, ce que vous devez faire pour atteindre vos objectifs, afin de
soyez fort, courageux, adroit.
Résultat attendu :
comprendre l'équipement sur lequel travaillent le pilote, le marin et l'équipage du char.
Respect des défenseurs de la Patrie
Connaissances formées sur la profession militaire
Connaissances développées sur le transport militaire
Cible: Développer les idées des enfants sur l'armée russe.
Tâches :
Pédagogique: Formation de qualités socialement significatives basées sur les traditions
Pédagogique: Favoriser un sentiment de respect pour le guerrier russe, sa force et son courage.
Pédagogique: Développement et enrichissement de la parole, de l’érudition et de l’intelligence des enfants d’âge préscolaire. Développer
capacités créatives des enfants d'âge préscolaire.
Étapes de mise en œuvre du projet. Plan de travail.
Date
Participants
Étape préparatoire
Épouser. 02/08/2017
Fixation d'objectifs, définition
pertinence et importance du projet.
Sélection de la littérature nécessaire pour
ce sujet.
NON Développement de la parole(Développement
discours). Conversation d'introduction sur les vacances
défenseur de la patrie.
Enseignant, enfants
Jeudi. 9.02.2017
Préparation d'une série de conversations, d'histoires,
implication des enfants, des enseignants et des parents
à l'étude de l'histoire et de la modernité
l'état de l'armée et de la marine russes.
Déterminer le niveau de connaissances des enfants sur
Enseignants, enfants, parents
Scène principale
Lun. 13/02/2017
Conversation sur le thème : « Qu'est-ce que je sais de l'armée »
Lecture de fiction : L.
Linkov "Histoires sur les gardes-frontières"
NOOD (dessin) sur le thème : « Dessin
"Le portrait de papa en cadeau."
Enseignant, enfants
mar. 14/02/2016
Le jeu de rôle et d'intrigue "Russe
NOOD (Applique) « Cravate pour papa
Enseignants, enfants
mer.15/02/2017
Organisation du développement du sujet
environnement spatial dans un groupe de
sujet donné.
Enseignant, parents
jeu. 16/02/2017
NOOD Hud - développement esthétique
(dessin)
Sujet : « Le voyage d’un petit tank ».
Regarder le film "Militaire"
profession."
Enseignant, enfants.
Faire un journal mural pour les vacances
Journée du Défenseur de la Patrie
Parents, enseignants, enfants
lun..20/02/2017
GCD (dessin) sur le thème : « Militaire
transport"
Activité ludique "Soldats".
Apprendre des poèmes
dédié à la Journée du Défenseur de la Patrie.
Préparation d'une exposition d'œuvres de création
Enseignant, enfants
Mar 21/02/2017
Voir une présentation sur le sujet :
"Transport militaire"
Jeu de rôle thématique "Sécurité
frontières maritimes"
Enseignant, enfants
Étape finale
Résumer le projet
Éducateur, enfants, enseignants.
Exposition œuvres créatives. Reportage photo du projet.
Support aux informations sur le projet
Conception d'une exposition d'œuvres pour enfants, décoration
informations pour les parents, lecture de fiction, apprentissage de poèmes et de proverbes.
Afficher la présentation.
Fictions pour enfants :
E. Aleksandrova « Aux futurs défenseurs de la Patrie »,
N. Migunova « Défenseurs de la Patrie »,
V. Kosovitsky « L'homme du futur »,
G.H. Andersen "Silex"
Littérature utilisée :
A.A Vakhrusheva « Bonjour tout le monde »
M. : Balass, 2009. - 80 p. - (Système éducatif « École
V.V. Gerbova « Cours sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire de la maternelle »
2e éd.,
retravaillé – M. : Éducation, 1989. – 111 p.
Développement de la parole. Planification thématique cours. Auto. comp. V. Yu. Dyachenko et autres - Volgograd :
Enseignant, 2007 – 238 p. (groupe préparatoire)
T.S. Komarova « Cours d'arts visuels pour le groupe préparatoire »
2e éd., rév.
et supplémentaire – M. : Éducation, 1983. – 144 p.
N.E. Veraksa, A.N. Veraksa « Activités du projet dans les établissements préscolaires »
N.V. Krasnoshchekova. Jeux de rôle pour les enfants d'âge préscolaire
De la naissance à l'école. Programme de formation générale de base de l'éducation préscolaire.
Programme nouvelle génération. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A.
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T.M. Bondarenko - Cours complexes dans le groupe préparatoire de la maternelle : Pratique
manuel pour les enseignants et les méthodologistes des établissements d'enseignement préscolaire - Voronej : TC "Enseignant" 2005 - 666 p.
Projet sur le thème « 23 février - Fête du Défenseur de la Patrie » dans le groupe préparatoire d'orthophonie n°12
Problème: le manque de connaissances des enfants sur la fête du Défenseur de la Patrie, le manque d'intérêt pour l'armée russe.
Justification du problème :
- niveau de connaissance insuffisant sur l'armée russe ;
- formation de l'identité de genre;
- manque de désir de devenir un défenseur de la Patrie à l'avenir.
Pertinence du projet : Les enfants sont par nature très curieux. Ils seront intéressés à en savoir plus sur les défenseurs de la Patrie.
La mise en œuvre de ce projet permettra aux enfants de développer leurs connaissances sur la fête du 23 février, d'élargir leurs connaissances sur l'histoire de leur pays d'origine et de développer l'envie de s'engager dans l'armée, de défendre leur pays et leurs proches. Chaque défenseur de la maternelle doit cultiver en lui-même les qualités d'un guerrier russe telles que la force, l'agilité, le travail acharné, l'honnêteté, le courage et la capacité de protéger les faibles. Notre armée sert sous le drapeau de la Russie, qui est un symbole de l'État. Les symboles de l'État comprennent également l'hymne et les armoiries, avec lesquels les enfants commencent à se familiariser dès leur plus jeune âge. Type de projet : recherche, cognitif-discours.
Durée du projet : courte durée du 01.02.-23.02.2018
Acteurs du projet : enfants préparatoires groupe d'orthophonie, les éducateurs, directeur musical, orthophoniste, enseignant culture physique, parents.
Résultat attendu :
Développement sentiments patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire.
Élargir la compréhension des enfants sur l'armée russe et ses défenseurs.
Développement personnel de l'enfant.
Activation du vocabulaire, développement compétences en communication et les compétences d'interaction avec d'autres personnes (adultes et enfants).
Créativité conjointe des parents et des enfants.
La participation à ce projet aidera les enfants à apprendre à obtenir des informations provenant de diverses sources, à systématiser les connaissances acquises et à les appliquer dans différents types activités pour enfants.
Objectif du projet : développer les idées des enfants sur la Russie, son développement historique, donne une idée de l'armée russe, la fête du 23 février « Journée du Défenseur de la Patrie ».
Objectifs du projet :
Pour élargir les connaissances des enfants sur la Russie, l'armée, introduire la fête du 23 février « Journée du défenseur de la patrie », avec son histoire.
Favoriser l'amour pour la patrie.
Développer le courage, la force et la volonté chez les garçons.
Favoriser la fierté de notre pays.
Donner une idée de la structure Forces armées, symboles d'état.
Étapes de mise en œuvre du projet :
I. Préparatoire :
Définition des buts et objectifs ;
Sélection de littérature sur le sujet ;
Sélection et acquisition matériel didactique et équipement ;
Planification d'activités conjointes.
II. Développement physique de base :
Tâches :
Développer les qualités sportives : agilité, courage, endurance ;
Développer le sens du travail en équipe;
Développer la capacité de naviguer dans l'espace.
DO : - course de relais « Orphelins », « Dépôt de munitions », « Alerte de combat », « Tireurs pointus », « Bateau rapide », « Dont l'avion volera le plus loin » ;
Entraînez-vous au lancer, au saut en longueur ;
Jeu de plein air « Démine le terrain ».
Développement social et communicationnel :
Tâches :
Former les enfants aux idées sur les défenseurs de notre patrie ;
Favorisez un sentiment de fierté envers votre pays et votre armée ;
Susciter l'intérêt des enfants pour le passé ;
Faites découvrir aux enfants les symboles de notre Patrie.
DO :- conversations « Notre armée », « Conversation sur le courage et la bravoure », « Symboles de la Russie » ;
Observation « Où nous rencontrons le drapeau russe, les armoiries, l'hymne » ;
Jeu de rôle "Scouts".
Développement cognitif
Tâches :
Former chez les enfants un sentiment de fierté à l'égard de leur État, de son passé historique, ainsi que de l'énorme potentiel de son développement dans le futur.
Initier les enfants aux bases de la géographie : la capitale de notre Patrie, la nature.
DO :- conversation : « Notre patrie est la Russie », « Je suis un futur soldat » ;
Examen des illustrations, des albums de l'armée russe « Branches des troupes » ;
D/i : « À qui appartient l'uniforme ? », « Équipement militaire », « Trouvez le drapeau, les armoiries de votre pays. »
Développement de la parole
Continuer à apprendre aux enfants à percevoir correctement le contenu du texte et à répondre aux questions ; - développer les compétences générales de la parole, la coordination de la parole avec le mouvement ; - continuer à développer la pensée logique.
DO :- des conversations sur les métiers militaires, sur la Patrie.
Apprendre le poème « Notre armée » ;
Désapprendre gymnastique des doigts« La fête de tous les pères arrive bientôt » ;
-D/i :"Continuez la phrase", "Quelles troupes", " Des mots gentilsà propos de papa" ;
Résolvez l'énigme ;
Lire des poèmes sur les métiers militaires ;
Trouvez une énigme sur l’équipement militaire.
Développement artistique et esthétique
Tâches :
Initier les enfants d'âge préscolaire aux particularités du métier militaire ;
Apprenez aux enfants à sculpter du matériel militaire ;
Développer la capacité de positionner correctement une image sur une feuille de papier ;
Développer motricité fine mains d'enfants, pensée logique;
Favoriser l'intérêt pour le chant expressif, la fierté et la responsabilité du sort de la Russie.
DO :- examen d'illustrations, d'ouvrages sur le sujet ;
Origami « Bateau », « Avion » ;
Dessin « Portrait de papa » ;
Application « drapeau russe » ;
Labyrinthe « Garde-frontière » ;
Apprendre les chansons « Trois Tankmen », « Budenovtsy » ;
Apprendre la danse « Pomme » ; - écouter l'hymne russe.
III. Final
Réaliser des invitations et des cadeaux pour papa avec les enfants pour la fête « Journée du Défenseur de la Patrie » ;
Réalisation vacances à thème« Nous sommes militaires » 22.02.2018 ;
Conception de l'exposition « Équipements militaires » ;
Compléter la présentation « Nous sommes fiers de notre armée autochtone » ;
Présenter les certificats de participation à l'exposition « Équipements militaires ».
Conclusion: la participation au projet a permis aux enfants de satisfaire activité cognitive. Les enfants se sont intéressés au thème de la fête du « 23 février » et, avec leurs parents et leurs enseignants, ont participé à activités du projet. Les enfants ont pu accroître leur estime de soi, ils ont contribué à la cause commune, ils se sont réjouis de leurs succès et de ceux de leurs camarades, ils ont senti leur importance dans le groupe et leur activité de parole s'est intensifiée.
Littérature:
1. L.A. Kondrykinskaya « Où commence la patrie ?
2. I.A. Lykova « Activités visuelles à la maternelle ».
3. Système d'exploitation Ouchakova « Développement de la parole et de la créativité des enfants d'âge préscolaire. »
4. N.V. Aliochina " Éducation patriotique enfants d'âge préscolaire."
5. E. Stupak «Cadeaux pour les vacances».
