Dictées graphiques pour les enfants d'âge préscolaire, ils aident les parents et les enseignants à préparer systématiquement leur enfant à l'école et à prévenir des difficultés d'apprentissage typiques telles qu'une vigilance orthographique sous-développée, l'agitation et la distraction. Des cours réguliers avec ces dictées graphiques développent l'attention volontaire, l'imagination spatiale, motricité fine doigts, coordination des mouvements, persévérance.
Dessiner par cellules est très excitant et activité utile pour les enfants. C’est une façon ludique de développer l’imagination spatiale de l’enfant, la motricité fine des doigts, la coordination des mouvements et la persévérance. Les dictées graphiques peuvent être utilisées avec succès pour les enfants de 5 à 10 ans.
En accomplissant les tâches proposées ci-dessous - dictées graphiques, l'enfant élargira ses horizons, augmentera vocabulaire, apprendre à naviguer dans un cahier, se familiariser avec de différentes manières images d'objets.
Comment travailler avec ces dictées graphiques :
Chaque dictée contient des tâches destinées aux enfants âgés de 5 à 7 ans.
La dictée graphique peut être réalisée en deux versions :
1. L’enfant se voit proposer un échantillon d’un dessin géométrique et lui demande de répéter exactement le même dessin dans un cahier à carreaux.
2. L'adulte dicte la séquence d'actions indiquant le nombre de cellules et leurs directions (gauche, droite, haut, bas), l'enfant fait le travail à l'oreille, puis compare son image de l'ornement ou de la figure avec l'exemple du manuel en utilisant la méthode de superposition.
Les dictées graphiques sont complétées par des énigmes, des virelangues, des virelangues et des exercices avec les doigts. Pendant la leçon, l'enfant pratique un discours correct, clair et alphabétisé, développe sa motricité fine, apprend à mettre en évidence traits distinctifs objets, reconstitue votre vocabulaire.
Les tâches sont sélectionnées selon le principe « du simple au complexe ». Si vous commencez à étudier ces dictées graphiques avec votre enfant, effectuez les tâches avec lui dans l'ordre : commencez par les toutes premières dictées simples et passez progressivement à des plus complexes.
Pour les cours, il faut un cahier quadrillé, un simple crayon et une gomme pour que l'enfant puisse toujours corriger la mauvaise ligne. Pour les enfants de 5 à 6 ans, il est préférable d'utiliser un cahier avec un grand carré (0,8 mm) afin de ne pas fatiguer leur vue. A partir de la dictée graphique n°40, tous les dessins sont conçus pour un cahier d'écolier ordinaire (ils ne rentreront pas dans un cahier à grands carreaux).
Les notations suivantes sont utilisées dans les tâches : le nombre de cellules comptées est indiqué par un nombre et la direction est indiquée par une flèche. Par exemple, l'entrée : doit se lire : 1 cellule vers la droite, 3 cellules vers le haut, 2 cellules vers la gauche, 4 cellules vers le bas, 1 cellule vers la droite.
Pendant les cours, l’attitude de l’enfant est très importante et attitude amicale adulte. N'oubliez pas que les cours pour un enfant ne sont pas un examen, mais un jeu. Aidez votre enfant, assurez-vous qu’il ne fasse pas d’erreurs. Le résultat du travail doit toujours satisfaire l'enfant, afin qu'il veuille dessiner encore et encore dans les cellules.
Votre tâche est d'aider l'enfant à forme de jeu maîtriser les compétences nécessaires à une bonne étude. Par conséquent, ne le grondez jamais. Si quelque chose ne fonctionne pas pour lui, expliquez-lui simplement comment le faire correctement. Félicitez votre bébé plus souvent et ne comparez jamais avec qui que ce soit.
La durée d'une leçon avec dictées graphiques ne doit pas dépasser 10 à 15 minutes pour les enfants de 5 ans, 15 à 20 minutes pour les enfants de 5 à 6 ans et 20 à 25 minutes pour les enfants de 6 à 7 ans. Mais si l'enfant s'emporte, ne l'arrêtez pas et n'interrompez pas la leçon.
Faites attention à la position assise de l’enfant pendant la dictée et à la manière dont il tient le crayon. Montrez à votre enfant comment tenir un crayon entre les phalanges de l'index, du pouce et du majeur. Si votre enfant ne compte pas bien, aidez-le à compter les cellules de son cahier.
Avant chaque cours, assurez-vous de discuter avec votre enfant de ce qu'il doit manger. différentes directions et les côtés. Montrez-lui où est la droite, où est la gauche, où est le haut, où est le bas. Faites attention au bébé, car chaque personne a un côté droit et un côté gauche. Expliquez que la main avec laquelle il mange, dessine et écrit est main droite, et l'autre main est la gauche. Pour les gauchers, au contraire, il faut expliquer aux gauchers qu'il y a des gens pour qui main qui travaille- c'est vrai, mais il y a des gens pour qui la main qui travaille est la gauche.
Après cela, vous pouvez ouvrir le cahier et apprendre à votre enfant à naviguer sur une feuille de papier. Montrez à votre enfant où se trouve le bord gauche du cahier, où se trouve le bord droit, où se trouve le haut, où se trouve le bas. On peut expliquer qu'il y avait des bureaux inclinés à l'école, donc bord supérieur cahiers et appelés le haut et le bas du bas. Expliquez à votre enfant que si vous dites « à droite », alors vous devez pointer le crayon « là » (à droite). Et si vous dites « à gauche », alors vous devez pointer le crayon « là » (vers la gauche) et ainsi de suite. Montrez à votre enfant comment compter les cellules.
Vous aurez également besoin d'un crayon et d'une gomme pour marquer les lignes que vous lisez. Les dictées peuvent être assez longues, et pour éviter toute confusion, placez des points avec un crayon en face des lignes que vous lisez. Cela vous aidera à ne pas vous tromper. Après la dictée, vous pouvez effacer tous les points.
Chaque leçon comprend une dictée graphique, une discussion d'images, des virelangues, des virelangues, des énigmes et une gymnastique des doigts. Chaque étape de la leçon porte une charge sémantique. Les activités avec votre enfant peuvent être organisées selon différentes séquences. Vous pouvez d'abord faire des exercices avec les doigts, lire des virelangues et des virelangues, puis faire une dictée graphique. Au contraire, vous pouvez d'abord faire une dictée graphique, puis des virelangues et gymnastique des doigts. Il est préférable de faire des énigmes à la fin de la leçon.
Lorsque l'enfant fait un dessin, parlez du fait qu'il existe des objets et leurs images. Les images peuvent être différentes : photographies, dessins, images schématiques. Une dictée graphique est une représentation schématique d'un objet.
Parlez de la façon dont chaque animal a ses propres caractéristiques distinctives. Une image schématique montre les traits distinctifs par lesquels nous pouvons reconnaître un animal ou un objet. Demandez à votre enfant quelles sont les particularités de l’animal qu’il a dessiné. Par exemple, un lièvre a de longues oreilles et une petite queue, un éléphant a une longue trompe, une autruche long cou, petite tête et longues jambes, et ainsi de suite.
Travaillez avec les virelangues et les virelangues de différentes manières :
1. Laissez l'enfant ramasser le ballon et, en le lançant et en l'attrapant en rythme avec ses mains, dites un virelangue ou un virelangue. Vous pouvez lancer et attraper la balle pour chaque mot ou syllabe.
2. Laissez l'enfant dire un virelangue (un pur virelangue) tout en lançant la balle d'une main à l'autre.
3. Vous pouvez prononcer un virelangue en frappant le rythme avec vos paumes.
4. Suggérez de dire le virelangue 3 fois de suite et de ne pas vous perdre.
Faites des exercices avec les doigts ensemble pour que l'enfant voie et répète les mouvements après vous.
Et maintenant que vous connaissez les règles de base pour réaliser une dictée graphique, vous pouvez commencer les cours.
Chaque dictée s'ouvre dans une nouvelle fenêtre.
La formation de compétences graphiques est nécessaire au développement des compétences en écriture, en dessin et en dessin numérique. Les enseignants de maternelle et les parents utilisent différents exercices et tâches. L'un des plus efficaces et techniques intéressantes sont des dictées graphiques.
Les parents et les enseignants des programmes éducatifs peuvent dicter un dessin simple ou des instructions pour le diagramme, et les enfants sont indescriptiblement ravis des résultats obtenus. Parlons plus en détail de cette méthode de préparation à l'école.
Qu'est-ce que la dictée graphique
Inhabituel cours didactiques les enfants d'âge préscolaire aiment ça. Ils ne nécessitent pas de connaissances approfondies ni de fortes tensions mentales de la part de l'enfant. De telles méthodes de travail incluent également des dictées graphiques dans des cellules.
Il s'agit d'un jeu dans lequel l'enfant dessine des lignes et des diagonales sur une feuille de papier et obtient ainsi une image. C'est facile à faire. Il suffit d'écouter attentivement le professeur, de tracer des lignes avec un crayon vers la gauche, la droite, le haut ou le bas. En développant sa motricité, bébé apprend à compter, à naviguer dans l'espace, à s'évaluer et à profiter de la réussite de ses camarades de classe.
Si un enfant d’âge préscolaire reste bouche bée et se laisse distraire, le tableau ne se réalisera pas. L'enfant prend conscience de l'importance d'être à l'écoute de la leçon, de la vigilance et du sérieux dans le processus d'apprentissage futur à l'école.
Pour les dictées graphiques, des images simples sont utilisées. Par exemple, une maison, un chien, une voiture. Les images doivent être familières aux enfants et ne pas nécessiter un long temps d'exécution.
Les avantages des dictées mathématiques
La dictée graphique pour les enfants d'âge préscolaire est une technique utile pour diagnostiquer le niveau de développement et préparer l'école à la maternelle et à la maison. DANS Enseignants du préscolaire utilisent plus souvent les manuels des auteurs : D.B. Elkonina, O.A. Kholodova. K.V. Shevelev a développé tout un programme de cours étape par étape pour les enfants de 4 à 5 ans, de 5 à 6 ans, ainsi que pour les élèves de première année. Des cahiers spéciaux développent les compétences et aptitudes suivantes chez les enfants d'âge préscolaire du groupe préparatoire :
- coordination des mouvements;
- attention;
- mémoire;
- persévérance;
- imagination;
- vocabulaire;
- motricité fine;
- vigilance orthographique.
Parallèlement aux compétences physiques, l’enfant augmente son estime de soi. Il est conscient de la nécessité d'écouter les instructions. Fait le travail clairement et rapidement, sans se laisser distraire par un oiseau dans la fenêtre ou par le rire d'un voisin à son bureau.
Un autre objectif des mathématiques graphiques est d’élargir ses horizons. Vous devez sélectionner des images en fonction de l'âge et du niveau de développement des enfants, mais ce n'est qu'au début. Plus tard, dessinez des images inconnues des enfants d'âge préscolaire. Après avoir dessiné un tel problème arithmétique sur une feuille de papier, racontez l'histoire d'un animal inhabituel, présentez-le à son habitat et montrez une photographie.
Les devoirs de dictée numérique sont un bon moyen d'adapter les enfants de la maternelle à l'école. Ils enseignent à des enfants de six ans l'autonomie et l'orientation dans un nouvel espace. Cela aidera à maîtriser le programme de l'école primaire, lors de la rencontre avec une nouvelle équipe et un nouvel enseignant.
La capacité de tenir un crayon, de suivre des instructions orales, de déchiffrer un texte et d’écrire constitue une excellente base pour se préparer à la première année. Vous pouvez demander à votre enfant d’imprimer des feuilles, des modèles et de l’aider à interpréter les instructions. Cela permet d'initier le futur enfant d'âge préscolaire au matériel de bureau et d'inculquer le respect des aînés.
Règles d'exécution
Les dictées graphiques sont mieux utilisées dans les cours de mathématiques, par exemple. L'exécution est liée au système de coordonnées, au comptage et aux formes géométriques. La méthodologie comprend plusieurs étapes :
- Préparez un morceau de papier quadrillé pour l’élève. Gardez avec vous une version toute faite de la dictée.
- Placez un point sur la feuille de l'élève. Ce sera le début du compte à rebours. Ou demandez à votre enfant d'âge préscolaire de le faire lui-même, en lui expliquant combien d'espace lui donner.
- Pour un enfant qui commence tout juste à apprendre, dessinez sur du papier des flèches qui indiquent les directions des côtés. Cela facilite l’obtention du résultat correct. Dans les leçons suivantes, les indices ne seront plus nécessaires.
- Expliquez que l'étape 1 est une cage. Si nous faisons 2 pas, la ligne passe par 2 cellules.
- L'enseignant dicte les conditions de travail étape par étape.
Sur la feuille finie destinée à l'enseignant, il y a un dessin, un plan de coordonnées composé de flèches et de chiffres. Par exemple, pour dessiner un sapin de Noël, tracez une ligne horizontalement dans 1 cellule, verticalement - 3 cellules, en diagonale - 3 cellules, et ainsi de suite. Le plus souvent, ce ne sont que des flèches et des chiffres sans mots.
L'enseignant explique quelles lignes, où et à quelle distance les enfants d'âge préscolaire tracent. Les consignes sont données les unes après les autres, sans précipitation.
- Après avoir terminé les devoirs écrits et obtenu les résultats, tirez des conclusions sur la leçon et les efforts des enfants d'âge préscolaire. Grondez-le pour son inattention si l'enfant est distrait par des bagatelles, ou félicitez-le pour ses réalisations.
Important! Il n'est pas nécessaire de se précipiter. Si votre enfant d’âge préscolaire ne suit pas, généralement dès les premiers cours, attendez-le. Sauter ne serait-ce qu'une étape ou écrire de manière incorrecte ruinera le résultat final. Réglez le délai progressivement, en accélérant le processus de quelques secondes d'une leçon à l'autre.
Télécharger les devoirs
Des exemples peuvent être téléchargés gratuitement sur Internet au format Word et imprimés sur une imprimante couleur ou noir et blanc. Vous créerez ainsi vous-même un fichier complet, adapté à tout âge des enfants de la maternelle et des écoliers.
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01. Éléphant.
02. Girafe.
03. Serpent.
04. Clé.
05. Chat.
06. Coeur.
07. Canard.
08. Maison avec cheminée.
09. Homme.
10. Sapin de Noël.
11. Navire.
12. Écureuil.
13. Chameau.
14. Kangourou.
15. Cerf.
16. Petit chien.
17. Chien.
18. Lièvre.
19. Robots.
20. Porcinet.
21. Hérisson.
22. Fleur.
23. Ours.
Instructions requises
Pour animer des cours de développement avec de jeunes enfants et des enfants d'âge préscolaire plus âgés, vous aurez besoin de :
- un cahier quadrillé pour chaque enfant. Pour les jeunes enfants d'âge préscolaire, il est préférable de choisir une grande cage, pour les plus âgés et les élèves de première année, une petite ;
- crayons simples et multicolores;
- gomme;
- formulaire avec un exemple d'image ;
- instructions pour l'enseignant;
- règle si les lignes sont longues ou diagonales ;
- fichier de cartes avec dessins.
La première leçon sera une leçon d'essai. Sur celui-ci, vous devez expliquer aux enfants le principe de fonctionnement, les buts et objectifs de l'exercice. Essayez de rendre la leçon amusante et passionnante afin que le jeune élève soit intéressé.
Donnez des instructions verbales claires et claires. Parlez à vos enfants de toutes les étapes du travail :
- Créons une image magique à partir de différents tirets. Ce seront des personnages enchantés. Vous devez les déchiffrer en prenant des notes sur une feuille de papier.
- Si vous suivez correctement mes instructions et mes demandes, ne confondez pas droite et gauche et comptez soigneusement les cellules, vous obtiendrez un résultat étonnant.
- Je dirai : « Tracez une ligne sur le formulaire à gauche de 2 cellules, à droite de 4 cellules. Vous tracez une belle ligne régulière sans lever la main du papier.
- Pratiquons ensemble au tableau. A titre d'exemple, dessinons une dictée dessin facile. Et puis vous ferez une autre option sans invite.
Après avoir fait un simple tâche logique proposer aux enfants d'âge préscolaire des programmes plus complexes pour travail indépendant. Lorsque vous recevez la bonne réponse, assurez-vous de féliciter les gars. Imprimez des certificats de mention élogieuse, des étoiles, faites un tableau croissance personnelle pour chaque élève.
Si les enfants rencontrent de nombreuses difficultés avec de tels exercices, l'enseignant doit analyser la méthodologie, erreurs courantes. Il est conseillé de conserver un protocole de cours et d'enregistrer le résultat final pour chaque cours. Ainsi, la dynamique du développement des compétences et des capacités des enfants d'âge préscolaire peut être retracée.
Peut-être que le niveau de complexité des images n'est pas adapté à l'âge et au développement des compétences. Utiliser davantage modèles simples, augmentez le temps nécessaire pour terminer la tâche. Il n'est pas nécessaire de développer ou de composer indépendamment des descriptions d'images pour les dictées.
Modalités d'exécution
Il existe plusieurs méthodes pour réaliser des dictées :
- Auditif.
L'enfant dessine un graphique ou une image sous dictée. L'enseignant donne des instructions verbales sur le nombre de cellules et dans quelle direction la ligne doit être tracée. Une fois le travail terminé, comparez le résultat avec l'échantillon.
Cette technologie développe l'attention, la concentration du cerveau lors de l'exécution de tâches complexes et la concentration de l'enfant.
- Dessiner à partir d'un motif.
Imprimer modèle prêt à l'emploi. Placez-le sur la table devant votre enfant. Laissez-le le copier dans son cahier. Il est important de regarder attentivement la direction de la ligne et de compter les cellules. Intéressez votre bébé aux figures et aux diagrammes. La fille se fera un plaisir de copier un petit motif, des fleurs ; garçon - formes géométriques, voitures, animaux. Pour les enfants d'âge préscolaire de 4 à 5 ans, choisissez un motif simple avec à peu près les mêmes lignes ; pour les enfants de six ans, choisissez-en un plus complexe, où se trouvent des lignes diagonales, longues et courtes.
La technologie implique le développement de l'attention visuelle, de sa stabilité et de sa persévérance.
- Symétrie du dessin.
Le flan est un dessin inachevé réalisé sur une seule face. L'enfant de la maternelle doit compléter lui-même la moitié du tableau, en maintenant la symétrie.
La technique se développe orientation spatiale, pensée.
Laps de temps
La durée du cours dépend de l'âge des enfants d'âge préscolaire. Tenez compte de leur préparation à des activités sérieuses et de leur niveau de persévérance. Si vous prévoyez des cours trop longs avec vos enfants, ils se fatigueront, vous perdrez du temps et de l'énergie, et s'ils sont trop courts, vous n'aurez pas le temps de réaliser le travail demandé. Il est préférable que les enseignants et les parents se concentrent sur les délais établis par les psychologues :
- Pour les enfants de maternelle de 5 ans, effectuez un travail écrit d'une durée maximale de 15 minutes.
- Avec des enfants de six ans – 15 à 20 minutes.
- Gardez les élèves de première année à leur bureau pendant une demi-heure maximum, au moins 20 minutes.
Les exercices graphiques semblent être des tâches simples pour les enfants d'âge préscolaire, simples et parfois inutiles. C'est une idée fausse. De telles leçons aident les enfants à grandir avec confiance, avec une estime de soi adéquate, une attention et une persévérance développées. Et cela sera utile pour s'adapter à l'école.
Dans le processus de maîtrise des sciences mathématiques et de nouveaux concepts, le bébé et la mère rencontrent certaines difficultés. Les conseils de professeurs expérimentés vous aideront à les surmonter.
- Avant de commencer les cours, expliquez à votre enfant de manière claire et compréhensible que voulez-vous obtenir au final, pourquoi ces leçons sont-elles nécessaires, quelles connaissances l'enfant d'âge préscolaire recevra-t-il ?. Ces informations sont nécessaires au futur élève de première année pour motiver les actions et l'intérêt pour le processus d'apprentissage.
- Ne vous précipitez pas pour blâmer les erreurs. Démontez-les et réparez-les. Créez une atmosphère conviviale.
- Ne chargez pas le bébé circuits complexes dès les premiers cours. Il faut un certain temps pour que l'enfant de la maternelle comprenne fermement les concepts gauche-droite, haut-bas. Sélectionnez des images en fonction de caractéristiques individuelles développement de l'intelligence, rapidité de dessin. Privilégiez les motifs symétriques pour les enfants lents, répétez les instructions pour eux plusieurs fois.
- Les lignes en pente sont difficiles pour les jeunes étudiants. Expliquez à l'avance ce qu'est une diagonale, comment elle est posée et autorisez-vous à utiliser une règle.
- Surveillez votre posture et la position de vos mains. Le morceau de papier doit reposer droit sur la table, le dos ne doit pas se plier lors de l'écriture.
- Garder le silence, si les enfants de la maternelle ont des difficultés à se concentrer. Pour les enfants souffrant d'hyperactivité, de distraction et de retard mental, il est préférable d'avoir des cours individuels et d'imprimer des schémas pour des exercices supplémentaires à la maison.
- Profitez du résultat positif. Même si le résultat du travail est moyen, n'oubliez pas de féliciter l'enfant d'âge préscolaire pour ses efforts.
- Faire un changement. Entre les exercices, lisez des poèmes amusants pour échauffer vos doigts, sauter, jouer.
IMPORTANT! *lors de la copie du matériel de l'article, assurez-vous d'indiquer un lien actif vers l'original
Dictées graphiques pour les enfants d'âge préscolaire de 6 à 7 ans
La préparation des enfants à l'école devient aujourd'hui l'un des domaines de travail les plus importants maternelle avec des enfants d'âge préscolaire supérieur. Dans le cadre d'une telle formation, il est important que l'enseignant, d'une part, aide l'enfant à maîtriser les compétences et les capacités dont il aura besoin en première année, d'autre part, s'abstienne d'utiliser des méthodes de conduite purement scolaires et pédagogiques. cours.
Afin de faire face à cette tâche difficile, l'enseignant éducation préscolaire vous devez disposer de votre propre bagage spécifique de méthodes et de techniques d’enseignement.
Documents d'Alexandra Sapozhnikova, enseignante à l'Institut de psychologie du nom. L.S. Université d'État russe des sciences humaines Vygotsky.
La dictée fait partie des « classiques » uniformes scolaires contrôle et formation. Principalement dans le domaine des tests d'alphabétisation. Pour réussir à gérer les dictées, en plus des compétences disciplinaires spécifiques, vous avez besoin d'une attention volontaire développée, de la capacité de suivre clairement les instructions et de s'intégrer dans rythme général travail de groupe. Ces qualités peuvent être formées à l'aide de « dictées graphiques » spéciales inventées pour les enfants de 5,5 à 6 ans.
Voici la classification et les exemples de telles dictées proposées par Alexandra Sapozhnikova.
Dictées à colorier
Tous les enfants disposent de feuilles à colorier avec les mêmes images, correspondant au thème du cours, du jour ou de la semaine. L'adulte dit que, en quelle quantité et de quelle couleur peindre, les enfants accomplissent la tâche. Si l'un des enfants termine la tâche plus rapidement que les autres, il peut colorier une autre partie du dessin indiquée par l'adulte. Lorsque tous les enfants ont colorié la partie nommée, chacun passe à la suivante - assignée par les adultes. Les enfants qui ont travaillé plus vite que les autres abandonnent pendant un certain temps la tâche supplémentaire qui leur a été confiée et travaillent avec tout le monde ; s'ils terminent à nouveau la tâche avant tout le monde, alors ils ne restent pas les bras croisés, mais reviennent à la partie inachevée.
Exemple de dictée
Toutes les tâches sont confiées avec des pauses, laissant aux enfants le temps de les accomplir. Tracez et coloriez la nageoire supérieure du poisson vert, nageoires inférieures - jaunes. Peignez trois grandes écailles en rouge et cinq petites écailles en bleu. Encerclez la bande sur la queue au niveau des points et rendez-la bleue, rendez le bord de la queue rouge. Colorez les bulles sous le poisson en bleu, mais pour qu'il reste deux grosses bulles blanches non peintes, laissez quatre grosses bulles non peintes en haut à droite du poisson, et laissez deux petites bulles non peintes en haut à gauche du poisson.
Coloriez vous-même les parties restantes du dessin comme vous le souhaitez.
A la fin de la dictée ou du cours, le travail de tous les enfants est révisé. Ceux qui sont fabriqués de bonne foi, magnifiquement et de haute qualité sont signés et accrochés dans un endroit spécialement désigné.
Dictée d'images
Un adulte raconte l'histoire lentement, calmement, avec expression, mais sans beaucoup d'émotion. En même temps, il dessine au tableau ce dont il parle. Les enfants dessinent dans des albums. Ils se concentrent sur l'histoire, sur le tableau. Il n’est pas nécessaire de copier le dessin au tableau. En regardant le tableau, les enfants apprennent à comparer leur travail avec l'image, à le corréler avec ce qu'ils ont vu et entendu. Aux étapes ultérieures de la formation, les dictées de dessins sont effectuées sans s'appuyer sur un modèle au tableau. Ce type de travail est également possible : un adulte ou un enfant travaille au tableau, mais le résultat apparaît lorsque la dictée est terminée.
Exemple de dictée
Première option
L'histoire est racontée calmement, assez lentement.
Le ciel est couvert. Lourd. Faible. Long.(Un adulte dessine au tableau.)
Le soleil perçait vers la droite. Mais ça ne chauffe pas du tout.(Un adulte dessine.)
Le vent est violent et en rafales. Lorsqu'un coup de vent souffle, de grosses vagues apparaissent sur la mer(tirages adultes)
, progressivement ils s'apaisent, s'apaisent, s'apaisent(dessine)
et devient très petit. Avec un nouveau coup de vent, ils se lèvent à nouveau, grands et menaçants(dessine)
et encore une fois ils s'apaisent, s'apaisent, s'apaisent(dessine)
.
Le fond est difficile et inhabituel. Le tout est aménagé en longues dalles plates(tirages adultes) . Les plaques s'ajustent si étroitement les unes aux autres que le fond lui-même est presque invisible(tirages adultes) . Mais à certains endroits, des algues étaient attachées au fond(dessine) : à droite - trois, et à gauche - deux. Ils ont poussé entre les pierres et s'étirent, s'étirent, s'étirent vers le haut, vers le soleil(dessine) . Sur la dalle à l'extrême droite se trouvent deux grands éviers.(dessine) . Ce sont des rapanas(dessine) . Ils se relevèrent lentement et(dessine) rampant. À côté d'eux se trouvent deux autres petits coquillages - des petits rapanchiki(dessine) . Sur la dalle la plus à gauche se trouve une grosse étoile de mer(tirages adultes) . Elle est belle et lumineuse. Je veux la toucher. Et en voici une autre - une petite étoile(dessine) .
Les petits poissons nagent entre les algues(dessine) . Ils sont sept(dessine) . Un énorme poisson nageait à droite derrière le petit poisson(tirages adultes) , et derrière un autre(dessine) . Ils ont essayé d'attraper des petits poissons, mais les petits poissons se sont cachés dans les algues. Puis le gros poisson a nagé jusqu'au rapana. Ils cherchent quelque chose dont ils peuvent tirer profit. Il y a des poissons plus petits qui nagent en haut à gauche(dessine) , mais aussi grand. Il y en a quatre(dessine) . Ils mangent des algues. Ils prennent une bouchée, s'éloignent un peu et l'avalent. Puis ils remontent à la nage.
A gauche se trouve la banque. Il est cool (dessine). Cela fait partie du rocher. Il y a un pêcheur debout dessus - un jeune homme (dessine). Fort. Dans un pull rayé (dessine), chapeau, pantalon (dessine), bottes chaudes (dessine). Il pêche (dessine).
Deuxième option
La mer est calme et calme. De temps en temps, la brise souffle et la mer ondule(tirages adultes) .
Le vent chassait les nuages. Trois. L'un est grand(dessine) , l'autre est plus petit et le troisième est très petit(dessine) .
À droite, le soleil vient de se lever. Les premiers rayons sont apparus(dessine) . Le fond est constitué de pierres. Différent. Rond, ovale, long, allongé vers le bas(dessine) .
Les palourdes rampent le long des pierres de gauche à droite. Il y en a beaucoup(dessine ). Ils rampent vers les algues pour prendre leur petit-déjeuner. Il y a trois petites algues qui poussent sur la droite(dessine) , puis - deux autres(dessine). Mais tous les coquillages rampent ici, vers les grands fourrés d'algues. Et des petits poissons nageaient vers eux. Cinq poissons(dessine ). Et trois plus gros poissons nagèrent après eux(dessine) . Ils se sont arrêtés et ont réfléchi à ce qu'ils allaient manger : des algues ou des crustacés. Pendant qu'ils réfléchissaient, un énorme poisson nageait(dessine) . Elle n'a pas besoin d'algues ni de crustacés. Elle adore le poisson.
Il y a un radeau près du rivage. Il se compose de rondins épais cloués ensemble avec des planches (dessine). Un garçon sur un radeau (dessine). Il est hirsute - il était tellement pressé d'aller à la pêche qu'il ne s'est même pas peigné les cheveux (dessine). Il pêche (dessine).
Dictée par cellules
Il s'agit d'un type bien connu de dictée graphique, lorsqu'un adulte dicte le nombre de cellules et la direction dans laquelle une ligne doit être tracée pour créer un motif ou un dessin.
"Dictée graphique".
La dictée graphique est l'exécution de motifs et de dessins sous dictée. Développe la capacité d’entendre et de comprendre des instructions verbales et d’effectuer des tâches selon un modèle, modélisant ainsi les activités éducatives de l’élève. Cette tâche est l’une des plus courantes pour diagnostiquer la préparation d’un enfant à l’école et, par conséquent, l’une des plus fréquemment utilisées dans le développement de sa volonté.
Je pense que certains d'entre vous objecteront qu'un enfant n'est pas un ordinateur et ne devrait pas être un artiste stupide, mais vous conviendrez que la capacité d'écouter et d'entendre qualité importante, ce qui est nécessaire non seulement dans les études, mais aussi utile dans la vie.
Pour réaliser la tâche, votre enfant aura besoin d'une feuille de papier quadrillé, d'un simple crayon et d'une gomme. Les règles d'exécution dépendent du type de dictée graphique, qui peut être divisée en trois types :
Linéaire - un motif réalisé en ligne. L'enfant se voit dicter la première partie, composée d'un ou deux cycles complets, puis il l'exécute lui-même selon le schéma qu'il possède déjà, en comprenant la logique du schéma ;
Volumétrique - un dessin en trois dimensions est réalisé sous dictée, qui est ensuite copié à proximité. Lorsque l'enfant s'est entraîné à copier une image directe, invitez-le à s'entraîner à copier l'image inversée, c'est-à-dire à retourner l'image dans une image miroir ;
Artistique - il est extrêmement difficile de les dicter et, probablement, dans dans ce cas pas si pertinent. Le fait est qu'un dessin préparé pour un enfant sur une feuille à carreaux comporte de nombreux points de départ et, par conséquent, de nombreuses lignes. Par conséquent, dans ce cas, le réglage consiste uniquement à copier l'image (Figure 6).
Dictées graphiques linéaires.
1) 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, merci de continuer plus loin jusqu'à la fin de la ligne...
2) 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 2 en haut, 1 à droite, 2 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 2 en haut, 1 à droite, 2 en bas, 1 à droite. ..
3) 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 3 à droite...
4) 5 en haut, 3 à droite, 1 en bas, 2 à gauche, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 2 à droite, 1 en bas, 1 à droite...
6) 5 en haut, 1 en diagonale à gauche en haut, 2 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 2 en bas, 1 en diagonale à gauche en bas, 5 en bas , 3 c'est vrai...
7) 2 en haut, 1 en diagonale vers le bas, 1 en diagonale vers le haut, 2 vers le bas, 1 à droite...
8) 1 en diagonale vers la droite, 1 vers la gauche, 1 vers le haut, 1 vers la droite, 2 vers le bas, 1 vers la droite...
9) 3 en haut, 1 à droite, 2 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 2 en haut, 1 à droite, 3 en bas, 1 à droite...
10) 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 3 à droite. ..
11) 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 3 à droite, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite...
12) 1 en haut, 1 en diagonale vers le haut, 1 en diagonale vers le bas, 1 en bas, 1 à droite...
13) 1 en diagonale à gauche en bas, 1 en diagonale à droite en bas, 1 en diagonale à droite en haut, 1 en diagonale à gauche en haut, 3 à droite...
14) 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 diagonale à droite en bas, 3 en haut, 1 diagonale à gauche en bas, 1 en haut, 1 à droite, 1 diagonale à gauche en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 diagonale à droite en haut, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en diagonale à droite en bas, 1 à gauche, 3 en bas, 3 à droite...
15) 3 en haut, 2 à droite, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite...
16) 2 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 2 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 2 en haut...
17) 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 à gauche, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 en diagonale vers la droite en bas, 1 à gauche, 1 en diagonale vers la droite en bas, 1 à droite...
18) 1 à droite, 4 en haut, 1 à gauche, 1 en diagonale à droite vers le haut, 1 en diagonale à droite vers le bas, 3 en haut, 1 en diagonale à droite vers le haut, 2 en diagonale à droite en bas, 2 à gauche, 1 en bas, 1 en diagonale à droite vers le bas, 4 en diagonale à gauche vers le bas, 2 en bas, 7 à droite...
19) 1 en diagonale à gauche en haut, 1 à droite, 2 en haut, 1 en diagonale à droite en bas, 1 en diagonale à gauche en bas, 2 à droite, 1 en diagonale à gauche en bas, 3 à droite...
20) 1 en diagonale à gauche vers le haut, 1 à droite, 1 en diagonale à droite en bas, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 en diagonale à droite vers le haut, 1 à droite, 1 en diagonale à gauche en bas, 3 à droite...
21) 1 en haut, 1 à droite, 1 en diagonale vers le haut, 1 en diagonale vers la droite en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite...
23) 2 en haut, 1 en diagonale vers le bas, 1 en diagonale vers la droite, 2 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite...
24) 1 en diagonale vers le haut, 1 en diagonale vers le bas, 2 en diagonale vers le haut, 2 en diagonale vers le bas...
25) 2 en diagonale vers le haut, 1 en diagonale vers le bas, 1 en diagonale vers le haut, 2 en diagonale vers le bas, 1 en diagonale vers le haut, 1 en diagonale vers le bas...
26) 1 en diagonale vers la droite, 1 vers la droite, 1 en diagonale vers la gauche, 1 vers la droite...
27) 1 en diagonale vers la droite, 1 en diagonale vers la gauche, 1 vers la droite, 1 en diagonale vers la droite, 1 en diagonale vers la gauche, 1 vers la droite...
28) 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 en diagonale vers la gauche en haut, 1 vers la droite, 1 en diagonale vers la droite vers le bas, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 1 en diagonale vers la gauche en bas, 1 en diagonale vers la droite vers le bas, 1 vers la droite...
29) 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 en diagonale vers la gauche vers le haut, 1 vers la droite, 1 en diagonale vers la droite vers le bas, 1 en diagonale vers la gauche vers le bas, 3 vers la droite, 1 en diagonale vers la gauche vers le haut, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 1 en diagonale vers la gauche vers le bas, 1 en diagonale vers la droite vers le bas , 1 c'est vrai...
30) 1 diagonale en bas à gauche, 1 à droite, 1 diagonale en bas à gauche, 1 à droite, 1 diagonale en bas à gauche, 2 à droite, 1 diagonale en haut à droite, 1 à gauche, 1 diagonale en haut à droite, 1 à gauche, 1 diagonale en haut à droite, 2 à gauche. ..
Dictées graphiques volumétriques.
1) 2 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 2 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 2 en bas, 4 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche, 3 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 6 à droite, 3 en bas, 1 à gauche, 4 en bas, 1 à gauche, 2 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 3 à gauche, 3 en bas, 1 à gauche, 4 en haut, 1 à gauche , 1 en haut, 1 à gauche, 4 en haut, 1 à gauche, 2 en haut. (cerf).
2) 4 à droite, 1 en haut, 3 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 2 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 5 à droite, 2 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 8 à gauche, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 2 à droite, 1 en haut, 4 à gauche, 1 en haut. (réservoir).
3) 1 à droite, 1 en diagonale à gauche vers le haut, 1 en diagonale à droite vers le haut, 2 en haut, 2 à gauche, 2 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en diagonale à gauche en haut, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 3 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 diagonale à gauche en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 2 en bas, 2 à gauche, 2 en bas, 1 en diagonale à droite vers le bas, 1 en diagonale à gauche vers le bas, 1 à droite. (ours).
4) 2 en bas, 2 à droite, 2 en haut, 3 à gauche, 3 en diagonale à droite vers le haut, 2 à droite, 1 en diagonale à droite en bas, 1 en haut, 1 à droite, 2 en bas, 1 en diagonale à droite en bas, 3 en bas, 8 à gauche, 3 en haut. (maison).
5) 3 en diagonale vers la droite, 2 à gauche, 2 en diagonale vers la droite, 1 à gauche, 2 en diagonale vers la droite, 2 en diagonale vers la droite, 1 à gauche, 2 en diagonale vers la droite, 2 à gauche, 3 en diagonale vers la droite, 8 vers la gauche. (Arbre de Noël).
6) 1 en haut, 2 à droite, 2 en diagonale vers la droite, 2 à droite, 1 en diagonale à droite vers le bas, 2 en bas, 2 à gauche, 1 en haut, 1 en diagonale à gauche vers le bas, 4 à gauche. (chaussure).
7) 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 3 vers la droite, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 en diagonale vers la droite vers le bas, 2 à gauche, 2 en diagonale vers la droite vers le bas, 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 4 vers le bas, 2 en diagonale vers la gauche vers le haut, 2 en diagonale vers le bas à gauche, 2 à droite, 1 diagonale en bas à gauche, 1 diagonale en haut à gauche, 3 à gauche, 2 en diagonale en haut à gauche. (poisson).
8) 2 à droite, 1 diagonale à gauche en haut, 2 en haut, 1 diagonale à droite en bas, 1 diagonale à droite en haut, 2 en bas, 1 diagonale à droite en bas, 2 en bas, 1 diagonale à droite en haut, 2 en haut, 1 diagonale à droite en haut, 1 en diagonale à droite vers le bas, 2 vers le bas, 2 en diagonale vers la gauche vers le bas, 4 vers la gauche, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 2 en diagonale vers la gauche vers le haut. (écureuil).
9) 1 à droite, 2 en haut, 2 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 3 à droite, 1 en bas, 2 à droite, 3 en haut, 1 à droite, 5 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 2 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 3 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 2 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 2 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut. (chien).
10) 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 3 vers le haut, 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 2 en diagonale vers la droite vers le bas, 2 vers la droite, 2 en diagonale vers la droite vers le bas, 4 vers le bas, 2 vers la gauche, 2 vers le haut, 2 vers la gauche, 2 vers le bas, 2 vers la gauche, 4 vers le haut, 2 en diagonale à gauche en bas, 1 en bas, 2 à gauche. (éléphant).
11) 2 à droite, 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 2 à droite, 2 en diagonale vers la droite en bas, 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 2 en diagonale vers la droite en bas, 2 à gauche, 2 en diagonale à gauche vers le bas, 2 vers le bas, 2 en diagonale à gauche vers le haut, 2 à gauche, 2 en diagonale à gauche vers le bas, 2 vers le haut, 2 en diagonale vers la gauche vers le haut. (tortue).
12) 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 2 en diagonale vers la gauche vers le haut, 3 vers le haut, 2 en diagonale vers la droite vers le bas, 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 3 vers le bas, 3 vers la droite, 3 vers le haut, 2 en diagonale vers la droite vers le bas, 2 vers le bas, 2 en diagonale vers la gauche vers le bas, 6 vers la gauche. (minou).
13) 1 en haut, 1 à droite, 2 en haut, 1 en diagonale à gauche vers le haut, 3 en haut, 2 en diagonale à droite vers le bas, 2 en diagonale à droite vers le haut, 3 en bas, 3 à droite, 3 en haut, 2 en diagonale à droite vers le bas, 2 vers le bas, 1 en diagonale à gauche vers le bas , 1 en bas, 1 diagonale à gauche en bas, 2 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 3 à gauche, 1 en haut, 1 en diagonale à gauche en bas, 2 à gauche. (chat).
14) 4 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à gauche, 4 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 2 en haut, 1 à droite, 2 en bas, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 4 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à droite, 4 en bas, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut , 1 à gauche, 2 en bas, 1 à gauche, 2 en haut, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche. (papillon).
15) 2 à droite, 1 en diagonale à gauche en haut, 4 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 2 à droite, 1 en bas. (souris).
16) 2 en haut, 3 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 4 en bas, 4 à droite, 2 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 2 à droite, 7 en bas, 1 à gauche, 2 en haut, 4 à gauche, 2 en bas, 1 à droite, 5 en haut, 3 à gauche. (chien).
17) 1 à gauche, 2 en haut, 1 à gauche, 1 en bas, 2 à droite, 2 en bas, 4 à droite, 1 en haut, 1 à gauche, 2 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 2 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 2 à droite, 1 diagonale à droite en bas, 2 en bas, 1 diagonale à gauche en bas, 2 en haut, 1 diagonale à gauche en haut, 3 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas , 1 à droite, 1 en bas, 11 à gauche, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 3 en haut, 2 à gauche, 1 en diagonale à gauche en haut. (fille).
18) 2 en diagonale à gauche vers le haut, 1 en haut, 1 en diagonale à droite vers le haut, 1 en diagonale à gauche vers le haut, 3 en haut, 3 en diagonale à droite vers le haut, 2 à droite, 1 en diagonale à gauche vers le bas, 3 en diagonale à gauche vers le haut, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en diagonale à gauche vers le haut, 1 vers le haut, 1 diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 1 diagonale vers la droite vers le bas, 1 vers le bas, 1 diagonale vers la gauche vers le haut, 1 diagonale vers la gauche vers le bas, 1 diagonale vers la droite vers le bas, 1 diagonale transversale vers la droite vers le haut, 4 vers la droite, 1 vers le haut, 1 diagonale à droite en haut, 1 à droite, 1 en diagonale à droite en bas, 1 en bas, 1 en diagonale à gauche en bas, 1 à gauche, 1 en diagonale à gauche en haut, 1 en diagonale à droite vers le haut, 1 en diagonale à droite en bas, 1 en diagonale à gauche en bas, 1 en bas, 2 en diagonale à gauche en bas, 3 en diagonale à droite vers le bas, 3 en bas, 1 en diagonale à gauche vers le bas, 1 à droite, 1 en diagonale à droite vers le haut, 1 à droite, 1 en diagonale à droite vers le bas, 2 à gauche, 1 en diagonale à gauche vers le bas, 1 vers le bas, 2 en diagonale à gauche vers le bas, 4 à gauche. (souris).
19) 3 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers le haut, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 2 vers le bas, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 1 en diagonale vers la gauche vers le bas, 1 en diagonale vers la droite vers le bas, 8 vers le bas, 1 en diagonale vers la droite vers le bas, 6 vers la droite, 1 en diagonale vers la droite bas, 1 bas, 1 droite, 2 diagonales droites bas, 1 bas, 1 diagonale gauche bas, 2 haut, 1 diagonale gauche haut, 1 gauche, 9 bas, 1 gauche, 8 haut, 1 gauche, 8 bas, 1 gauche 8 en haut, 3 à gauche, 8 en bas, 1 à gauche, 8 en haut, 1 à gauche, 8 en bas, 1 à gauche 9 en haut, 1 en diagonale à gauche en haut, 9 en haut, 1 à gauche, 2 en diagonale à gauche en bas, 1 en diagonale à gauche en haut, 1 en haut. (girafe).
20) 2 en haut, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 à droite, 1 en diagonale vers la droite vers le bas, 1 vers le bas, 2 en diagonale vers la droite vers le bas, 2 à droite, 3 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 à droite, 1 en diagonale vers la gauche vers le bas, 3 vers le bas, 2 en diagonale vers la gauche vers le bas, 2 à gauche, 1 en diagonale à gauche en bas, 2 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 en diagonale à gauche en haut, 1 en diagonale à gauche en bas, 1 à gauche, 1 en diagonale à droite en haut, 2 en haut, 1 en diagonale à gauche en haut, 1 à gauche, 1 en diagonale à gauche vers le haut, 2 vers le haut, 1 en diagonale vers la gauche, 1 vers la gauche, 1 en diagonale vers la droite. (poussin).
21) 3 à droite, 2 en diagonale à droite en bas, 1 en bas, 1 en diagonale à gauche en haut, 4 en bas, 2 à gauche, 2 en haut, 3 à gauche, 2 en bas, 2 à gauche, 4 en haut, 1 en diagonale à gauche en bas, 3 à gauche, 2 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 2 en haut, 2 en diagonale à droite vers le haut, 2 à droite, 1 en diagonale à droite en bas, 3 en bas, 1 en diagonale à gauche en bas, 1 en diagonale à gauche en haut, 1 en haut. (éléphant).
22) 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 1 en diagonale vers la droite vers le bas, 2 vers le bas, 4 en diagonale vers la gauche vers le bas, 4 en diagonale vers la gauche vers le haut, 2 vers le haut, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 2 en diagonale vers la droite vers le bas. (cœur).
23) 1 en diagonale vers la droite, 3 vers le haut, 3 vers la gauche, 1 vers le haut, 1 vers la droite, 1 vers le haut, 1 vers la droite, 1 vers le haut, 1 vers la droite, 4 vers le haut, 1 en diagonale vers la gauche, 2 vers le bas, 1 en diagonale vers la gauche, 4 vers le haut, 1 diagonale vers la droite vers le haut, 2 vers la droite, 1 vers le haut, 1 diagonale vers la gauche vers le haut, 1 vers le haut, 2 diagonales vers la gauche vers le bas, 1 vers le bas, 1 diagonale vers la droite vers le haut, 2 vers le haut, 2 diagonales vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 2 diagonales vers la droite vers le bas, 2 vers le bas , 1 diagonale à droite en bas, 1 en haut, 2 en diagonale à gauche en haut, 1 en bas, 1 en diagonale à gauche en bas, 1 en bas, 2 à droite, 1 en diagonale à droite en bas, 4 en bas, 1 en diagonale à gauche en haut, 2 en haut, 1 en diagonale à gauche en haut, 4 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 3 à gauche, 3 en bas, 1 en diagonale à droite en bas, 2 à gauche, 4 en haut, 1 à gauche, 4 en bas, 2 à gauche. (fille).
24) 3 vers le haut, 1 diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 2 diagonales vers la droite vers le haut, 2 vers le bas, 1 diagonale vers la gauche vers le bas, 1 vers la gauche, 1 diagonale vers la gauche vers le bas, 2 vers la gauche, 1 diagonale vers la gauche vers le haut, 1 vers la gauche, 1 diagonale vers la gauche vers le haut, 2 en haut, 2 en diagonale à droite en bas, 1 à droite, 1 en diagonale à droite en bas, 8 en haut, 1 en diagonale à droite vers le haut, 2 à droite, 1 en diagonale à droite en bas, 1 en bas, 1 à droite, 1 en diagonale à droite en bas, 2 en bas, 1 en diagonale à gauche en haut, 1 diagonale à gauche en bas, 1 diagonale à gauche en haut, 1 diagonale à gauche en bas, 2 en haut, 1 diagonale à droite en haut, 1 à droite. (cloche).
25) 4 en haut, 3 en diagonale à droite en bas, 1 en diagonale à gauche en bas, 2 à droite, 2 en diagonale à gauche en bas, 3 à gauche, 2 en haut, 3 à droite. (bateau).
26) 3 en diagonale en bas à gauche, 8 en bas, 1 en diagonale en bas à gauche, 1 à gauche, 1 en diagonale en bas à gauche, 1 à gauche, 1 en diagonale en haut à gauche, 2 en haut, 1 en diagonale en haut à droite, 1 en haut, 1 en diagonale à droite en haut, 1 en haut, 1 en diagonale vers la gauche vers le haut, 1 vers le haut, 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 1 en diagonale vers la droite vers le bas, 2 vers la droite, 1 en diagonale vers la droite vers le haut, 1 vers la droite, 2 en diagonale vers la droite vers le bas, 1 vers le bas, 1 diagonale vers la gauche vers le bas, 1 vers le bas, 1 diagonale à droite en bas, 1 en bas, 1 en diagonale à droite en bas, 2 en bas, 1 en diagonale à gauche en bas, 1 à gauche, 1 en diagonale à gauche en haut, 1 à gauche, 1 en diagonale à gauche en haut, 2 à gauche, 1 en diagonale à droite en bas, 1 en diagonale à droite vers le haut, 8 en haut , 3 en diagonale à gauche vers le haut. (papillon).
27) 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en haut, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à droite, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à gauche, 1 en haut, 1 à gauche. (rhombe).
28) 1 en diagonale vers la droite, 2 vers le haut, 1 vers la gauche, 1 vers le haut, 1 vers la gauche, 1 vers le haut, 1 vers la droite, 1 vers le haut, 1 vers la droite, 1 vers le haut, 1 vers la droite, 1 vers le bas, 1 vers la droite, 1 vers le bas, 1 vers la droite, 1 en bas, 1 à gauche, 1 en bas, 1 à gauche, 2 en bas, 1 en diagonale à droite en bas, 3 à gauche. (arbre).
29) 2 en haut, 2 en diagonale à droite en bas, 2 à droite, 2 en diagonale à droite en haut, 2 en bas, 2 en diagonale à gauche en haut, 2 à gauche, 2 en diagonale à gauche en bas. (bonbons).
30) 2 en diagonale vers la droite vers le haut, 3 vers la droite, 2 en diagonale vers la droite vers le bas, 2 vers la droite, 2 vers le bas, 2 à gauche, 1 en diagonale vers la gauche vers le haut, 1 en diagonale vers la gauche vers le bas, 4 vers la gauche, 1 en diagonale vers la gauche vers le haut, 1 en diagonale vers la gauche vers le bas, 1 vers la gauche, 2 en haut, 9 à droite. (voiture).
Ces tâches peuvent être utilisées dans diverses leçons à l'école. Comme ils sont présentés ci-dessus, par exemple dans les cours de mathématiques en école primaire en plus de l'objectif principal - développer l'attention, également dans le but de développer l'orientation des étudiants dans l'espace. Dans les cours de mathématiques du niveau secondaire, vous pouvez utiliser cette tâche, par exemple, lors de la maîtrise du système de coordonnées rectangulaires, en spécifiant la direction des lignes de dessin avec des coordonnées mathématiques.
Placez des points dans le système de coordonnées et connectez-les séquentiellement :
" (-4,4); (-3,4); (-3,6); (-1,6); (-1,5); (0,5); (0,4); (3,4); (3,3); (5,3); (5,6); (6,6); (6,1); (5,1); (5,0); (4,0); (4,-1); (2,-1); (2,0); (3,0); (3,1); (0,1); (0,0); (-1,0); (-1,-1); (-3,-1); (-3,0); (-2,0); (-2,2); (-3,2); (-3,3); (-4,3); (-4,4).
" (-4,-2); (-4,-1); (-2,-1); (0,1); (2,1); (3,0); (3,-2); (1,-2); (1,-1); (0,-2); (-4,-2).
" (-4,3); (-4,-3); (2,-3); (2,3); (-1,6); (-4,3); (2,3).
" (0,0); (1,1); (1,5); (2,6); (3,5); (3,1); (4,0); (4,-3); (3,-2); (2,-3); (1,-2); (0,-3); (0,0).
" (0,3); (1,1); (3,1); (1,0); (2,-2); (0,-2); (-2,-2); (-1,0); (-3,1); (-1,1); (0,3).
Vous pouvez utiliser ce type de tâche en géographie ou en sciences naturelles, pour initier les enfants à la désignation des parties du monde.
" 2 nord, 1 nord-est, 1 est, 1 sud-est, 1 sud, 2 sud-est, 2 est, 3 nord-est, 1 est, 1 sud-ouest, 3 sud, 2 sud-ouest, 2 ouest, 1 sud-ouest, 2 sud, 1 est, 1 sud, 1 nord-ouest, 1 sud-ouest, 1 ouest, 1 au nord-est, 2 au nord, 1 au nord-ouest, 1 à l'ouest, 1 au nord-ouest, 2 au nord, 1 au nord-ouest, 1 à l'ouest , 1 au nord-est.
" 3 est, 2 sud-est, 1 sud, 1 nord-ouest, 4 sud, 2 ouest, 2 nord, 3 ouest, 2 sud, 2 ouest, 4 nord, 1 sud-ouest, 3 ouest, 2 nord, 1 est, 1 sud, 1 est, 2 nord, 2 nord-est, 2 est, 1 sud-est, 3 sud, 1 au sud-ouest, 1 au nord-ouest, 1 au nord.
" 2 au nord-est, 1 à l'est, 1 au sud-est, 2 au sud, 4 au sud-ouest, 4 au nord-ouest, 2 au nord, 1 au nord-est, 1 à l'est, 2 au sud -Est.
" 1 sud-ouest, 2 nord, 1 sud-est, 2 nord, 1 ouest, 2 nord-ouest, 3 nord, 2 ouest, 2 nord-est, 2 sud-est, 2 au sud, 3 à l'est, 2 au nord-est, 3 au sud , 2 au sud-ouest, 2 à l'ouest.
"6 au sud-est, 6 au nord-est, 12 à l'ouest, 9 au sud, 12 à l'est, 9 au nord.
En plus des tâches purement techniques proposées ci-dessus, nous pouvons proposer de compliquer encore cette tâche en y introduisant des éléments de créativité. Tout d’abord, on peut demander à l’enfant de créer lui-même un motif ou un dessin. Même les enfants d'âge préscolaire font preuve de ce genre d'activité créative, même si, bien sûr, pour eux, ce genre de tâche peut s'avérer assez difficile, mais je ne pense pas que cela vaut la peine de leur refuser ce plaisir. Et deuxièmement, vous pouvez donner à l'enfant la possibilité de dicter sa propre image pour qu'elle soit exécutée par un autre enfant ou groupe d'enfants sous sa dictée. Ces deux types de tâches sont les plus complexes et nécessitent un certain niveau de développement de diverses compétences de l'enfant.
La dictée graphique par les cellules n’est rien d’autre qu’un jeu mental pour développer la pensée de l’enfant. Le plus souvent, il est utilisé en 1ère année ou en préparation à l'école. Ce type d'entraînement améliore la mémoire, l'attention, la perception visuelle et auditive, il est donc recommandé aux jeunes étudiants âgés de 6 à 7 ans.
Un autre avantage est la préparation de la main à l'écriture ; grâce à une telle dictée par points, l'élève développe la coordination, forme la réflexion et améliore la motricité des doigts. Les dessins à partir des cellules d'un cahier ne sont pas faciles à dessiner ; cela nécessite des compétences graphiques ; pour cela, vous devez utiliser uniquement une grande cellule dans les étapes initiales.
Bien sûr, une telle formation devient amusante dans une certaine mesure, car on ne sait pas ce que vous obtiendrez si les conditions initiales sont données en chiffres. De nos jours, ce type de travail est très apprécié des enseignants pour les classes avec enfants. classes primaires.
Si votre futur étudiant ne vient pas classes préparatoiresà l'école, prenez note de ce type d'exercices pour un usage domestique. Après quelques mois, vous remarquerez à quel point la pensée, l'écriture et le développement de votre bébé ont changé.
Tout d'abord, il faut de l'envie, de l'envie, de la capacité à tenir une plume et de la persévérance, que beaucoup n'ont pas. Alors préparez-vous lieu de travail avec un bon éclairage, donnez à votre jeune enfant d'âge préscolaire ou écolier un cahier quadrillé, un crayon ordinaire et une gomme.
Je vous conseille de donner les premiers cours non sous dictée ; donnez à votre enfant la possibilité de voir clairement les chiffres. Fixez un point à partir duquel il doit commencer, puis expliquez le but de la tâche. Les nombres dans ce problème mathématique indiquent le nombre de cellules, la flèche indique la direction dans laquelle la main doit se déplacer.
Par exemple, 4 montre à l'élève qu'il doit tracer une ligne droite 4 cases plus haut. Le principe de la dictée graphique n'est pas du tout compliqué ; un enfant de 5 à 7 ans peut facilement s'en sortir.
Les avantages d'une telle formation
Je tiens à vous assurer qu'une telle formation présente des avantages, j'en ai parlé un peu plus haut, mais je vais quand même vous rappeler pourquoi de nombreux enseignants utilisent des techniques similaires dans les écoles.
- La coordination des mouvements de la main est développée.
- L'écriture se forme.
- L'attention et la persévérance apparaissent.
- L'orientation à l'oreille s'apprend.
- La motricité des doigts se développe.
- Mémorisation de nombres jusqu'à 10.
À mon avis, ce ne sont pas de mauvais avantages et bénéfices pour le futur élève de première année. Les dictées graphiques sont utilisées dans toutes les classes primaires, principalement dans les cours de mathématiques. Je vous conseille de préparer votre fils ou votre fille à un tel exercice mathématique.
Méthodes de dictée mathématique par cellules
- Sous forme de dictée. Ainsi, l'enfant perçoit le chiffre et sa direction à l'oreille.
- Redessiner. Donnez un échantillon à l'élève et laissez-le essayer de le redessiner dans un certain temps.
- Chiffres avec flèches. Placez uniquement des chiffres avec des instructions devant l'élève, marquez la fin et donnez-lui le temps de terminer le travail.
- Proposez de compléter la deuxième partie de la figure.
Images de dessins graphiques pour les élèves de première année
Amis, je vous propose de copier, télécharger ou sauvegarder sur votre ordinateur ces exemples de dictées mathématiques destinées aux jeunes écoliers et enfants d'âge préscolaire. Pendant votre temps libre, affichez l'image à l'écran ou imprimez-la et occupez votre enfant avec quelque chose d'utile.
Robot
Poisson
Grue
Poulain
Girafe
Lézard
Chameau
Kangourou
Chien
Chat
Oie
Écureuil
Fleur
Rhinocéros
Épicéa
Parapluie
lièvre
Clé
Perroquet
Bateau
Maison
Feuille de tremble
Coq
Poire
cœur
Avion
Poupée
Machine à écrire
Cerf
Papillon
Robinet
Regardez combien de dessins j'ai préparés pour vous, et surtout, je vous ai expliqué comment réaliser correctement une dictée graphique dans les cellules avec des enfants de 1ère année. Je vous conseille d'écouter et de commencer cela avec votre enfant. âge préscolaire. Si vous avez des questions, veuillez les poser dans le formulaire de commentaires.
Bien à vous Nina Kuzmenko.
La dictée graphique sur les cellules pour les enfants de 1ère année est divertissante, utile et jeu intéressant, au cours de laquelle l'enfant essaie de deviner quel genre d'image il aura dans son cahier. Ce type de travail est très apprécié des enseignants. Beaucoup d’entre eux utilisent le manuel d’O.A. dans leurs activités. Kholodova «Clever Men and Clever Girls», où vous pouvez trouver de nombreux dessins de ce type dans les cellules. Regardons de plus près.
Avantage
Les enfants sont encouragés à dessiner de tels modèles dans leurs cahiers de mathématiques. Pour les écoliers ces moments activités éducatives sont intéressants et sont perçus avec plaisir. Pour les élèves de première année, ce type d'activité en classe ou à la maison contribue à la capacité de coordonner les mouvements des mains et de développer les compétences en écriture. En faisant face à la tâche, les enfants apprennent à être plus attentifs, développent la persévérance, l'imagination, pensée créative, le dictionnaire actif augmente.
En traçant des lignes le long des cellules, l'enfant développe sa motricité fine, se souvient de compter jusqu'à 10 et la formation des premiers représentations mathématiques. Cette forme de travail ludique favorise le développement de la vigilance orthographique et facilite un processus d'adaptation plus facile à l'école.
Ces images sont également utilisées dans diverses méthodes permettant de déterminer le niveau de développement du bébé. Par exemple, en utilisant la technique « Graphic Dictation » de D.B. Elkonin peut révéler à quel point un enfant a développé l'orientation dans l'espace, la capacité d'être attentif, d'écouter et de suivre avec précision les instructions proposées par l'enseignant, de travailler de manière autonome sous la dictée d'un adulte et de tracer des lignes sur une feuille de cahier dans la direction indiquée. .
Caractéristiques des cours de direction
Préparez l'espace de travail de votre enfant et vérifiez qu'il n'y a rien d'inutile qui pourrait distraire l'enfant du travail. Tous matériel nécessaire devrait être sur la table :
- cahier à carreaux;
- un simple crayon ;
- gomme;
- exemple de mise en œuvre ou d'instructions pour un adulte.
Vous devez indiquer sur le morceau de papier un point de départ à partir duquel le bébé commencera à se déplacer à travers les cellules. Ensuite, commencez à dicter. Les nombres dans la tâche indiquent le nombre de cellules que vous devez déplacer et les flèches indiquent la direction du mouvement. Par exemple, la désignation 2→ indique que vous devez tracer une ligne 2 cellules vers la droite.
Le discours de l'orateur doit être clair et compréhensible. Assurez-vous que votre enfant suit le rythme de votre dictée. Si nécessaire, apportez-lui de l’aide. Il sera plus intéressant à étudier si vous ajoutez des énigmes, des virelangues, des virelangues, des exercices physiques, etc.
Lorsque le bébé voit l'image terminée, vous pouvez en parler, lui dire faits intéressants, invitez-le à le colorier ou à l'ombrer.
Modalités d'exécution
Dessiner par cellules pour les élèves de première année ne devrait pas être trop compliqué. Elles peuvent être réalisées de plusieurs manières :
- Dictée. Le professeur vous indique de combien de cellules vous avez besoin pour avancer et dans quelle direction. L'élève travaille en percevant l'information à l'oreille, puis la compare à l'échantillon.
- Vous pouvez proposer un modèle tout fait et demander à le répéter dans votre cahier.
- Bébé appréciera également de finir les figures avec symétrie. Dans ce cas, on lui propose la moitié de l'image symétrique, et il doit réaliser lui-même la seconde.
Quelles dictées conviennent aux élèves de première année
Les tâches suivantes conviennent aux élèves de première année :
- Chameau
- Rhinocéros
- Poulain
