Développement d'une leçon dans un jeu de rôle junior. Résumé du jeu de rôle dans le deuxième groupe junior "Maternelle"

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Résumé du jeu de rôle « Forest Hospital » pour les enfants du deuxième groupe junior

Jeu de rôle pour les enfants de 3 à 4 ans « Hôpital forestier »

TÂCHES :
Développer chez les enfants la capacité d'assumer un rôle et d'effectuer des actions de jeu appropriées, d'utiliser des instruments médicaux pendant le jeu et de les nommer ; favoriser l'émergence d'un dialogue ludique, former une attitude sensible et attentive envers la personne malade, susciter la sympathie pour les jouets malades.

TRAVAUX PRÉLIMINAIRES :
Visite du cabinet de l'infirmière, lecture fiction, examen des illustrations de l'intrigue.

ATTRIBUTS :
Corbeau avec un télégramme ; jouets : ours, lapin, chat, renard, loup, etc. ; chapeaux et robes pour enfants; Coffret de jeu « Docteur » : thermomètre, seringue, pansement, coton, pipette, phonendoscope.

TÂCHE DE JEU : guérir les animaux malades.

RÔLES ET RÈGLES DU JEU :
Au stade initial du jeu, le rôle principal est joué par l'enseignant - le rôle du médecin, et plus tard ce rôle est joué par les enfants eux-mêmes. (actions conjointes avec un adulte par imitation, selon un modèle).

Et maintenant, ils souffrent d'amygdalite, de scarlatine, d'hépatite et de diphtérie.
Que devons-nous faire, que devons-nous faire ?
Comment vaincre les maladies.....?

DÉROULEMENT DU JEU :
Éducateur: Tous les animaux de la forêt sont-ils malades ? Comment pouvons-nous les aider ?
(Raison des enfants).
Éducateur: Et qui est le plus utile aux jours de maladie et guérit toutes les maladies ? (réponses des enfants)
Oui, docteur. Le médecin dispose de nombreux outils et médicaments qu’il utilise lorsqu’il traite. Regardez combien la pie a apporté dans le sac, tout est mélangé ici, laissez-moi vous aider à tout choisir, les choses nécessaires dont le médecin aura besoin pour son travail
(Parmi une variété d'articles, les enfants choisissent ceux dont le médecin pourrait avoir besoin).

Seringue - faites une injection.
Thermomètre - mesure la température.
Coton - lubrifier les plaies.
Bandage - panser une plaie.
Zelenka - soignez une égratignure.
Phonendoscope - écoutez le travail du cœur et des poumons.
Sirop - boire contre la toux.
Comprimés - pour la température.
Robe, casquette - les vêtements d'un agent de santé.
Brique, Fer, Poêle, Boule, ces objets restent couchés, L'enseignant découvre pourquoi les enfants ne les ont pas emmenés.
C'est vrai, le médecin a besoin de tout ça pour son travail, et maintenant il est temps d'y aller, les animaux nous attendaient, dépêche-toi dans la clairière pour aider (prenons un train...)
La locomotive bouge, bouge
Passé les sapins et les bouleaux,
Chug, chug, chug, chug
Et les roues cognent.
Siffler fort su-su-su
Maintenant, nous sommes déjà dans la forêt.

Eh bien, voici la clairière, nous sommes venus avec vous... Regardez, les gars, combien d'animaux il y a, mais ils sont tristes, ne sourient pas et ne jouent pas du tout...
Et voici le renard, dit-elle, oh j'ai été mordue par une guêpe
Et le chien est un chien de garde, son poulet lui a picoré le nez
Le pauvre hippopotame a attrapé son ventre, le ventre de son hippopotame lui fait mal. Et il y a des poules à proximité, qui crient comme des porcelets.
Et voici un lapin qui a été heurté par un tramway, mon petit lapin, mon garçon a été heurté par un tramway et ses jambes ont été coupées et maintenant il est malade et boiteux, mon petit lapin.
Et le chat Murka est également tombé malade, le malheureux chat s'est blessé à la patte, s'assoit et ne peut pas faire un seul pas,
Peut-être que tu as mal à la gorge ?
Avez-vous besoin de faire quelque chose de toute urgence ? Nous devons emmener tous les animaux à l'hôpital.
Et voici l'hôpital, je serai médecin, maintenant je vais mettre une blouse blanche et soigner. (le professeur enfile un peignoir et montre aux enfants comment soigner)
Le lapin est venu à l'hôpital. Qu'est-ce qui fait mal au lapin ? Le lapin a attrapé froid à l'oreille - il a oublié de fermer la fenêtre.
Comment pouvons-nous l’aider ?
Je vais prendre un phonendoscope et je t'écouterai. Je le mets contre ma poitrine et je te dis de respirer plus profondément. Les poumons sont clairs, il n'y a pas de respiration sifflante. Regardons le cou, ouvrons plus grand la bouche et disons A-A-A, et maintenant l'oreille. Nous devons également mesurer sa température - mettons-lui un thermomètre, levons la patte (met un thermomètre), et il faut attendre un peu. Oui, j'ai une forte fièvre, je dois prendre des médicaments en urgence pour la soulager. haute température. Oui, le lapin a attrapé froid. Nous devons lui donner des pilules et des gouttes dans l'oreille. Et le lapin récupérera rapidement. Rédigons une ordonnance maintenant.
Éducateur: Les gars, où sont vendus les médicaments ? (à la pharmacie)
Oui, ici nous avons une pharmacie, un pharmacien y travaille, il fabrique et dispense des médicaments. Regardez ce que le pharmacien donne d'autre (comprimés, patch, pommades, sirops, vitamines)
Eh bien les gars, je ne peux pas le faire seul, j'ai besoin d'aide. Aidons-moi tous à faire le travail. Nous enfilons des blouses et devenons médecins.

Un hôpital pour oiseaux et animaux a été ouvert. Allez vous faire soigner là-bas au plus vite !
Les enfants s'approchent des animaux et choisissent eux-mêmes un animal malade.
Les enfants sont traités : Ils mettent des thermomètres, me donnent des pilules et des médicaments. Ils mettent des gouttes dans le nez, les chantent avec la tétine et font des compresses.

Conclusion
Éducateur: Nous avons donc soigné des animaux malades. Bravo les gars pour leur aide. Maintenant, ils rient, sautent et s'amusent.
Vous aimiez être médecin et aider les malades ? Et quand tu seras grand, tu seras médecin.

Toujours attentif, avec amour
Notre médecin vous soigne, les gars.
Quand votre santé s'améliore -
Il est le plus heureux de tous !

Cible: continuer à développer les compétences culturelles et hygiéniques des enfants.

Contenu du programme :

Développer l’intérêt pour le jeu.
Consolidation des compétences culturelles et hygiéniques.
Formation de relations positives entre les enfants.
Inculquer aux enfants le respect du travail de blanchisseuse, prendre soin des choses propres.

Matériel de jeu : Bassins, baignoires, pinces à linge, seaux, fers à repasser, planches à repasser, matériaux de construction, accessoires de bain ludiques, articles de substitution, vêtements de poupée, poupées.

Préparation du jeu : excursion à la laverie de la maternelle, conversations sur les compétences culturelles et hygiéniques, lecture du conte de fées « Moidodyr ».

Résumé du jeu de rôle
"Grand lavage"
Deuxième groupe juniors

Déroulement du jeu : Un enseignant sous la forme de Tiny se précipite dans le groupe au son de la musique, regarde autour de lui et voit soudain des enfants assis sur des chaises.

Éducateur (B) - Est-ce une école maternelle ?

- Eh bien, enfin, je t'ai trouvé. Bonjour, je m'appelle Chistyulya et ce sont les poupées Pacha et Dasha. Nous sommes venus vers vous du pays des jouets pour vous demander de l'aide, et Moidodyr nous a envoyé. Il dit que la maternelle compte les enfants les plus intelligents et les plus habiles. Ils pourront nous aider. Le fait est que le pays des jouets a été capturé par le méchant sorcier Gryaznulya et que maintenant tous les jouets y sont sales, négligés, portant des vêtements sales. Regardez Pacha et Dasha. (le professeur montre des poupées en vêtements sales, négligées)

Dirty n'a peur que de la propreté, et pour l'éloigner du pays des jouets, nous devons enseigner à Pacha et Dasha les règles pour prendre soin d'eux-mêmes et de leurs vêtements.

Eh bien, allez-vous nous aider ?

- Aidons-nous !

« Alors dites-nous d’abord ce que nous devons faire pour être propres ? »
- Vous devez vous laver le visage, vous laver les mains, vous baigner, laver vos vêtements.

- Avec quoi faut-il se laver ?
- Savon, shampoing, gant de toilette.

— Que faut-il faire pour que les vêtements soient propres ?
- Lavez-le.

— De quoi as-tu besoin pour te laver ?
— Eau, savon, poudre, revitalisant.

— Comment font-ils pour laver les vêtements ?
- À la main, en machine à laver.

— Dites-moi comment laver correctement le linge et les vêtements ?

Les enfants nous disent : versez de l'eau dans une bassine, versez de la poudre ou prenez du savon, lavez les vêtements, essorez-les, puis rincez-les, essorez-les et suspendez-les sur un fil pour les faire sécher. Nous fixons le linge à la corde avec des pinces à linge pour qu'il ne tombe pas. Lorsque le linge est sec, vous devez le repasser.

Si vous le lavez en machine, il fait tout tout seul, il vous suffit de sécher les vêtements et de les repasser.

— Avez-vous dans votre groupe machine à laver?
- Non.

- Pouvez-vous le construire à partir de matériaux de construction ?
- Oui, nous pouvons.

"Alors laissez les garçons faire ça, et les filles font la lessive à la main."

Vous devez laver les vêtements pour les jouets (montre un sac avec des vêtements de poupée) et mettre Pacha et Dasha en ordre - laver, peigner, mettre des vêtements propres. Êtes-vous d'accord?
- Oui!

- Alors au travail !

(l'enseignant distribue qui fera quel travail. Pendant le jeu, il contrôle et incite. Lorsque les enfants ont « lavé » leurs vêtements et « lavé » leurs poupées, il propose de se reposer un peu pendant que le linge sèche)

Nous avons essayé
Nous avons fait la lessive
Et bien sûr, nous étions fatigués.
Et maintenant nous allons nous reposer
Et nous recommencerons le travail.

(les enfants avec le professeur s'assoient en cercle et il leur pose des énigmes)

Doux, parfumé
Se lave proprement.
Il faut que tout le monde
C'était... quoi, les gars ? (Savon)

Terry, parfumé,
Doux, moelleux.
Aime se mouiller
Où essuyer quoi que ce soit de mouillé. (serviette)

Avec de l'eau et du savon,
je le garde propre
La mousse ne me dérange pas
Je vais te déchirer
Je suis... UN SPASH.

— Le linge est probablement déjà sec. Les garçons vont l'enlever et le mettre dans des bassines, et vous les filles devinez :

Le savon se présente sous de nombreuses formes différentes :
Bleu, vert, orange, rouge.
Mais pourquoi. je ne comprends pas toujours
L'eau est-elle vraiment noire ?

— Parce que quand on se lave les mains, le savon enlève toute la saleté et l'eau devient noire.

(l'enseignante invite les enfants à repasser le linge, et ceux qui ont lavé les poupées à se peigner et à les habiller avec des vêtements propres)

- Regardez Pacha et Dasha, comme ils sont devenus propres et beaux.

Vous leur avez également appris à prendre soin d’eux-mêmes et à laver leurs vêtements. Maintenant, eux et d'autres jouets apprendront cela et le maléfique Muddy s'enfuira.

Merci beaucoup les gars. Et maintenant, il est temps pour nous de dire au revoir et d’apporter des vêtements propres aux jouets. Et vous mettez de l'ordre dans vos jouets. Au revoir!

Le professeur part avec les poupées.

Titre : Résumé du jeu de rôle en 2 groupe plus jeune"Grand lavage"
Nomination: Jardin d'enfants/ Notes de cours, GCD / activités ludiques

Poste : enseignant
Lieu de travail : MADOU "TsRR - DS n°68 de Blagovechtchensk"
Localisation : ville de Blagovechtchensk, région de l'Amour

Résumé du jeu de rôle « Forest Hospital » pour les enfants du deuxième groupe junior

Jeu de rôle pour les enfants de 3 à 4 ans « Hôpital forestier »

TÂCHES :
Développer chez les enfants la capacité d'assumer un rôle et d'effectuer des actions ludiques appropriées, d'utiliser des instruments médicaux pendant le jeu et de les nommer ; favoriser l'émergence d'un dialogue de jeu de rôle, former une attitude sensible et attentive envers la personne malade et susciter de la sympathie pour les jouets malades.

TRAVAUX PRÉLIMINAIRES :
Excursion au cabinet de l'infirmière, lecture de fiction, visionnage d'illustrations d'histoires.

TÂCHE DE JEU : guérir les animaux malades.

RÔLES ET RÈGLES DU JEU :
Au stade initial du jeu, le rôle principal est joué par l'enseignant - le rôle du médecin, et plus tard ce rôle est joué par les enfants eux-mêmes.(actions conjointes avec un adulte par imitation, selon un modèle) .

Point d'organisation :
un corbeau s'envole :
Kar-kar-kar? Voici un télégramme pour vous
Le professeur prend le télégramme et est surpris .
Je me demande de qui ?
Le professeur lit le télégramme :
Aide, aide ?
Envoyez vite un médecin !
Nos animaux sont malades
Ils ont dû manger beaucoup de neige !
Et maintenant, ils souffrent d'amygdalite, de scarlatine, d'hépatite et de diphtérie.
Que devons-nous faire, que devons-nous faire ?
Comment vaincre les maladies.....?

DÉROULEMENT DU JEU : Éducateur: Tous les animaux de la forêt sont-ils malades ? Comment pouvons-nous les aider ?
(Raison des enfants) .
Éducateur: Et qui est le plus utile aux jours de maladie et guérit toutes les maladies ?(réponses des enfants)
Oui, docteur. Le médecin dispose de nombreux outils et médicaments qu’il utilise lorsqu’il traite. Regardez combien la pie a apporté dans le sac, tout est mélangé ici, laissez-moi m'aider à choisir tout le nécessaire dont le médecin aura besoin pour son travail
(Parmi une variété d'articles, les enfants choisissent ceux dont le médecin pourrait avoir besoin).

Seringue - faites une injection.
Thermomètre - mesure la température.
Coton - lubrifier les plaies.
Bandage - panser une plaie.
Zelenka - soignez une égratignure.
Phonendoscope - écoutez le travail du cœur et des poumons.
Sirop - boire contre la toux.
Comprimés - pour la température.
Robe, casquette - les vêtements d'un agent de santé.
Brique, Fer, Poêle, Boule, ces objets restent couchés, L'enseignant découvre pourquoi les enfants ne les ont pas emmenés.
C'est vrai, le médecin a besoin de tout ça pour son travail, et maintenant il est temps d'y aller, les animaux nous attendaient, dépêche-toi dans la clairière pour aider(prenons un train...)
La locomotive bouge, bouge
Passé les sapins et les bouleaux,
Chug, chug, chug, chug
Et les roues cognent.
Siffler fort su-su-su
Maintenant, nous sommes déjà dans la forêt.

Eh bien, voici la clairière, nous sommes venus avec vous... Regardez, les gars, combien d'animaux il y a, mais ils sont tristes, ne sourient pas et ne jouent pas du tout...
Et voici le renard, dit-elle, oh j'ai été mordue par une guêpe
Et le chien est un chien de garde, son poulet lui a picoré le nez
Le pauvre hippopotame a attrapé son ventre, le ventre de son hippopotame lui fait mal. Et il y a des poules à proximité, qui crient comme des porcelets.
Et voici un lapin qui a été heurté par un tramway, mon petit lapin, mon garçon a été heurté par un tramway et ses jambes ont été coupées et maintenant il est malade et boiteux, mon petit lapin.
Et le chat Murka est également tombé malade, le malheureux chat s'est blessé à la patte, s'assoit et ne peut pas faire un seul pas,
Peut-être que tu as mal à la gorge ?
Avez-vous besoin de faire quelque chose de toute urgence ? Nous devons emmener tous les animaux à l'hôpital.
Et voici l'hôpital, je serai médecin, maintenant je vais mettre une blouse blanche et soigner. (le professeur enfile un peignoir et montre aux enfants comment soigner)
Le lapin est venu à l'hôpital. Qu'est-ce qui fait mal au lapin ? Le lapin a attrapé froid à l'oreille - il a oublié de fermer la fenêtre.
Comment pouvons-nous l’aider ?
Je vais prendre un phonendoscope et je t'écouterai. Je le mets contre ma poitrine et je te dis de respirer plus profondément. Les poumons sont clairs, il n'y a pas de respiration sifflante. Regardons le cou, ouvrons plus grand la bouche et disons A-A-A, et maintenant l'oreille. Nous devons également mesurer sa température - mettons-lui un thermomètre, levons la patte(met un thermomètre) , et il faut attendre un peu. Oui, vous avez une forte fièvre, vous devez prendre des médicaments en urgence pour soulager la forte fièvre. Oui, le lapin a attrapé froid. Nous devons lui donner des pilules et des gouttes dans l'oreille. Et le lapin récupérera rapidement. Rédigons une ordonnance maintenant.
Éducateur: Les gars, où sont vendus les médicaments ?(à la pharmacie)
Oui, ici nous avons une pharmacie, un pharmacien y travaille, il fabrique et dispense des médicaments. Regardez ce que le pharmacien donne d'autre(comprimés, patch, pommades, sirops, vitamines)
Eh bien les gars, je ne peux pas le faire seul, j'ai besoin d'aide. Aidons-moi à faire le travail. Nous enfilons des blouses et devenons médecins.

Conclusion Éducateur: Nous avons donc soigné des animaux malades. Bravo les gars pour leur aide. Maintenant, ils rient, sautent et s'amusent.
Vous aimiez être médecin et aider les malades ? Et quand tu seras grand, tu seras médecin.

Toujours attentif, avec amour
Notre médecin vous soigne, les gars.
Quand votre santé s'améliore -
Il est le plus heureux de tous !

Cible: Développer chez les enfants la capacité de jouer au jeu de rôle « Hôpital ».

Tâches :

Développer la capacité d'effectuer systématiquement deux actions séquentielles d'un complot (écouter les patients, prescrire un traitement, faire une injection, mettre un thermomètre, etc.) ;

Développer la capacité à assumer un rôle (médecin, infirmier, patient) ;

Encourager les enfants à remplir de manière créative des rôles liés à la mise en œuvre des actions ;

Apprendre à agir avec des objets de substitution ;

Développez la capacité d’accompagner vos actions avec des notations verbales.

Équipements et matériels :

- chevalet;

Illustration du poème « Bunny » de A. Barto ;

Lièvre jouet avec la gorge nouée ;

Coin jeux de rôle « Hôpital » ;

Chaises pour patients;

Robes pour médecins et infirmières;

Attributs du jeu de rôle « Hôpital » : thermomètre, seringue, phonendoscope, médicaments, etc. ;

Coin jeux de rôle « Famille » ;

Attributs du jeu de rôle « Famille » : différents types de glaces, tasses, théière, théière, sucrier, cuillères.

Travail préliminaire avec les enfants :

Examen des illustrations ;

Lire de la fiction ;

Jeux didactiques;

Créer et jouer des jeux et des situations problématiques ;

Enseignement des techniques de jeu.

Formes d'organisation d'activités communes

Déroulement du jeu :

L’enseignant attire l’attention des enfants sur une illustration du poème « Lapin » d’A. Barto située sur le chevalet.

Éducateur:

Qui est représenté sur l’illustration ?

Qui connaît ce poème sur Bunny ?

(L'enfant lit le poème par cœur.

Un lapin jouet apparaît avec un cou bandé. Le lapin pleure.)

Éducateur:

Pourquoi penses-tu que Bunny pleure ?

Qu'est-ce qui fait mal à Bunny ?

Pouvons-nous et moi aider Bunny ?

Que faut-il faire pour cela ?

(Réponses des enfants.)

Éducateur:

Aidons Bunny et emmenons-le à l'hôpital. Pour pouvoir jouer au jeu de « l’Hôpital », que devons-nous préparer, de quoi pourrions-nous avoir besoin ?

En cas de difficulté, l’enseignant pose des questions directrices :

Que porte le médecin ?

De quoi un médecin a-t-il besoin pour travailler ?

(Création d'un espace de jeu.)

Éducateur:

Maintenant, je serai médecin. Pour guérir Bunny plus rapidement, une infirmière aidera le médecin à voir les patients. Qui sera l'infirmière ?

Médecin (éducateur) :

L'hôpital est ouvert à tous, venez vous faire soigner au plus vite. Venez voir votre médecin. Afin de ne pas se bousculer et ne pas se déranger, les patients peuvent s'asseoir sur des chaises et attendre leur tour.

Qui ira à la réception avec Bunny ?

Médecin (éducateur) :

Bonjour, voyons ce qui ne va pas avec le cou de ton lapin ? Quelle gorge rouge ! Maintenant, je vais saupoudrer de teinture de calendula dans ton cou, comme ça. S'il vous plaît, allez voir l'infirmière, elle fera une injection à Bunny (l'infirmière fait une injection avec une seringue). Guérissez bientôt, au revoir.

Patient (enfant) :

- Bonjour!

Médecin (éducateur) :

Bonjour, entrez, asseyez-vous. Dis-moi ce qui s'est passé ?

Patient (enfant) :

J'ai mal au ventre.

Médecin (éducateur) :

Regardons et écoutons le patient avec un phonendoscope : « Respirez, ne respirez pas » (le médecin examine le patient). Allez chez l'infirmière, prenez des analgésiques (les comprimés remplacent les capsules de boisson). Guérissez bientôt, au revoir.

Patient (enfant) :

Bonjour!

Médecin (éducateur) :

- Bonjour, dis-moi, ma fille, qu'est-ce qui t'est arrivé ?

Patient (enfant) :

- J'ai mal à la gorge.

Médecin (éducateur) :

Aller à infirmière, elle vous remettra un thermomètre et vous mesurerez votre température. Pas de température. Voyons la gorge, oh ! La gorge est rouge. Pour soigner votre gorge, allez chez l'infirmière et elle vous pulvérisera de la teinture de calendula dans la gorge (vaporisez avec un bâton rond).

Pour entretenir et développer le jeu, l'enseignant utilise les techniques suivantes :

Introduction de nouveaux situation de jeu: "Les mamans amènent leurs filles poupées à l'hôpital,"

Introduction de nouveaux attributs ( différents types glace) dans le jeu « Famille » et l'introduction d'une nouvelle situation de jeu : « À la maison après l'hôpital ».

Pour nouer des relations dans le jeu, l'enseignant utilise des techniques : rappels sur attitude amicale les uns aux autres, encourageant la politesse.

L’adulte mène le jeu, favorisant les interactions.

Éducateur:

- Bravo les gars jeu intéressant nous avons réussi. Infirmière attentive, elle saluait tout le monde, était gentille, attentive, faisait bien les injections et prenait la température. Les patients étaient polis, patients et non capricieux.

Et pour cela, je vais vous soigner avec des vitamines. Merci!

Options d'organisation activités éducatives dans les moments de régime :

Jouer par des enfants dans activité indépendante jeu de rôle "Hôpital".

Interactions avec les parents :

Conception et couture de vêtements pour le jeu de rôle « Hôpital » (robes et casquettes pour médecins et infirmières).
Sélection d'attributs pour le jeu de rôle « Hôpital ».
Sélection et impression des illustrations du poème « Bunny » de A. Barto.

Littérature utilisée :

Krasnoshchekova N.V. Jeux de rôle pour enfants âge préscolaire. Éd. 2ème. – Rostovn/D : Phénix. 2007. – 251 p.
Ensemble visuel et didactique « Jeu de rôle-intrigue « Hôpital », auteur-compilateur T.V. Berezenkova
Poèmes d'Agnia Barto - Astrel Publishing House LLC, 2009. – 112s.

Contenu du programme :

enseigner aux enfants le jeu, favoriser l'émergence d'un jeu sur le thème d'une œuvre littéraire ;
apprendre aux enfants à jouer l'intrigue en jouant un certain rôle dans le jeu ;
apprendre à interagir avec un adulte en tant que partenaire de jeu et entre eux ;
développer un dialogue de jeu basé sur l'intrigue d'un conte de fées de K.I. Tchoukovski « Aibolit » ;
apprendre aux enfants à imiter les actions caractéristiques des personnages et à les transmettre état émotionnel;
apprendre aux enfants, avec l'enseignant, à sélectionner des attributs pour le jeu, à utiliser des matériaux de construction dans le jeu ;
donner aux enfants une première compréhension de la vie des animaux en Afrique, développer un discours cohérent ;
élargir leurs horizons, enrichir le vocabulaire des enfants ;
apprendre à lire des poèmes sur les animaux à voix haute, émotionnelle et expressive ; enrichir les connaissances des enfants sur les métiers de médecin, capitaine, marin ;
cultiver un sentiment d'empathie pour les personnages d'une œuvre littéraire, un sentiment d'entraide et d'entraide.

Travaux antérieurs :

Lecture d'œuvres littéraires : S. Marshak « Les enfants en cage » ; K. Tchoukovski « Aibolit » ; V. Stepanov « Zoo » ; V. Stepanov « Faune de la Terre » ; I. Turin « De qui l'éléphant parlera-t-il ? » ; E. Aksalintova « Les meilleurs animaux » ; G. Gubanova « Énigmes » pour les enfants.
En regardant des illustrations. S. Nikolaeva et N. Meshkova de la série « Le monde qui nous entoure. Bêtes" ; N. Nischeva de la série « Le monde de la nature. Animaux", extrait du livre d'A.M. Rubrique "Faune d'Afrique".
Jeux didactiques : « Devinez les animaux », « Loto zoologique », « Animaux d'Afrique », « Énigmes sur les animaux », « Images coupées ».
Conversations avec des enfants sur les animaux en Afrique.
Visionner une œuvre littéraire de K.I. Tchoukovski "Aibolit".

Attributs :

Jouets – animaux d’Afrique
Matériau de construction
Décoration de palmier
Masques d'animaux africains
Casquettes, jumelles, volant

Rôles :

Animateur - éducateur voyageur
Docteur Aibolit – enseignant junior
Barmaley - enfant
Le capitaine est un enfant
Les marins sont un enfant
Le facteur est un enfant

Progression de la leçon

Menant: Bonjour les enfants ! On dit que tous les hommes aiment voyager. C'est vrai? Vous l'aimez ? (Oui) C'est bien !

Aujourd'hui, je vous invite à faire un voyage amusant en Afrique.

Es-tu prêt? (Oui) Alors, mes amis, allons-y.

Les enfants se promènent dans la salle au son de la musique. Le docteur Aibolit vient à leur rencontre.

Docteur Aibolit : Bonjour les enfants !

Enfants: Bonjour!

Docteur Aibolit :

Lequel d'entre vous est malade ?
Comment vis-tu ?
Comment va ton ventre ?
Est-ce que tu as mal à la tête ?
je regarderai sous mes lunettes
Jusqu'au bout des langues
Parfait!
Tout le monde est en bonne santé !
Puis dans l'ordre
Préparez-vous à faire de l'exercice !

(Exercice en musique)

Menant:

Il ne te traitera pas
Bon docteur Aibolit.

Docteur Aibolit :

Nous courrons et marcherons,
Nous gagnerons en force.
Nous n'avons pas mal au ventre,
Comme de pauvres hippopotames.
Nous tendrons nos mains vers le soleil,
Et puis nous nous asseoirons sur l'herbe
Comme les aigles, nous volons, planons,
Nous regardons dans toutes les directions.
Où est l'Afrique - un pays ?
Peut-être qu'ils ont besoin d'aide là-bas ?

(Les enfants effectuent des mouvements conformément au texte)

Facteur: Docteur Aibolit ! Docteur Aibolit ! Voici un télégramme d'Hippopotame !

"Viens, docteur,
Bientôt en Afrique
Et sauve-moi, docteur,
Nos bébés !

Docteur Aibolit :

Ce qui s'est passé? Vraiment
Vos enfants sont malades ?

Facteur:

Oui, oui, oui ! Ils ont mal à la gorge
Scarlatine, choléra,
Diphtérie, appendicite,
Paludisme et bronchite !

Docteur Aibolit : Ce qu'il faut faire? faire de même? J'ai peur de ne pas pouvoir le faire seul.

Menant: Docteur Aibolit, ne vous inquiétez pas ! Nos gars sont courageux et courageux. Ils vous aideront.

Docteur Aibolit :

Mais avec quoi allons-nous naviguer vers l'Afrique ?
Après tout, il y a une mer au large des côtes africaines
Enragé, faisant du bruit dans l'espace ouvert
Et il y a une haute vague dans la mer !

Menant: Sur quoi allons-nous naviguer vers l'Afrique ?

Enfants: Sur le bateau.

Menant: Droite. Nos enfants construiront un navire solide, et non

les vagues ne nous feront pas peur.

La musique joue. Les enfants construisent un bateau à partir de grandes pièces de kit de construction, installent un volant et une voile. Le présentateur attribue des rôles - capitaine, marins.

Menant: Aujourd'hui, Kirill sera le capitaine et Seryozha dirigera le navire ; tous les autres sont des marins.

Le navire est prêt ! Les équipes prennent place ! Levez les voiles !

Capitaine: Il est temps de lever les voiles !

Menant: A toute vitesse ! Capitaine : À toute vitesse !

Le « navire » s’élance. La musique joue. L'équipage lève la voile.

Menant:

Le vent gonfle la voile
Et vers des rivages lointains
Le navire s'engouffre dans les vagues.

Docteur Aibolit :

Mais les montagnes me gênent.
Et les montagnes deviennent plus hautes et plus abruptes.
Et les montagnes passent sous les nuages !
Comment est-ce possible ?! Ce qu'il faut faire?! Comment allons-nous surmonter les montagnes ?

Capitaine: Sur le côté droit se trouvent les montagnes.

Menant: Super, il faut arrêter. Nous débarquons.

Menant: Imaginons que nous soyons des avions et survolons de hautes montagnes :

Je verse de l'essence dans le réservoir,
Je démarre l'hélice.
"Emmenez le moteur au paradis,
Pour que les oiseaux chantent"

Les enfants effectuent des mouvements conformément au texte. Les enfants se font passer pour des avions. La musique joue.

Menant:

Pas besoin d'avoir peur
pas de pluie, pas de grêle
Je vole autour d'un nuage,
nuage volant.
S'envolant comme une mouette blanche,
a volé à l'étranger
Sans parler
Je vole autour de la montagne.

Attention! L'Afrique est en avance ! C'est parti pour l'atterrissage !

Pendant le "vol" des décorations de palmiers et peluches représentant des animaux africains.

Menant: Nous voilà en Afrique ! Les gars, regardez comme c'est beau ici !

Regardez comme les palmiers sont beaux ici ? Combien y a-t-il d’animaux différents ?

Apprenons à les connaître.

Les enfants prennent des animaux et récitent des poèmes à leur sujet.

Menant: Vesce! Qui as-tu rencontré ?

Vesce: J'ai rencontré un hippopotame.

Hippopotame.
Rencontrez l'hippopotame.
L'hippopotame vit dans l'eau
Il dort et dort toute la journée,
Comme une grosse baleine paresseuse.
Il a quatre dents
Et juste une énorme bouche.
Et c'est un grand miracle
Vit quelque part en Afrique.
Lion.
Le lion rugit, effrayant l'écho :
La jungle n'est pas un sujet de rire
Tout le monde a peur du rugissement du lion
Le lion chasse, il est habitué.
Zèbre.
Cheval sauvage zèbre
S'enfuit sans se retourner
Ce n'est pas donné aux gens
Et il se bat avec ses sabots.
Éléphant.
Je suis un grand et gentil éléphant
En termes de taille - un champion !
Les oreilles sont comme des couvertures
Oui, et j'en vois beaucoup.
Girafe.
C'est facile de reconnaître une girafe
C'est facile de le reconnaître
Il est grand
Et il voit loin.
Crocodile.
Tout le monde a peur du crocodile
Nous ne communiquerons pas avec lui
Des dents aussi pointues que des ongles
Nous n'aurions pas dû venir ici pour visiter.
Tortue.
La tortue est tout simplement un miracle !
Un plat dessus, un plat dessous,
Marche tranquillement le long de la route
La tête dépasse ainsi que les jambes.
Tigre.
Le tigre est un grand chat prédateur
Le tigre vit en Afrique
Rayé comme un matelas
Il nous regarde sévèrement
Hé, ne reste pas trop près
Je suis un bébé tigre, pas une chatte ! Rrr
Singe.
Merveilleuses bananes
Dans ma patrie
Des singes y vivent
Et il n'y a personne du tout.

Menant: Les gars, laissons les animaux se promener. Et nous jouerons et représenterons ces animaux.

(Les enfants chantent la chanson « Je suis allongé au soleil » et font semblant d'être des animaux)

je suis allongé au soleil
Et je regarde le soleil
je mens toujours
Et je mens
Et je regarde le soleil.
Corne de rhinocéros
Ça arrive.
Crocodile - dil-dil
Flottant.
Je suis juste allongé là
Et je regarde le soleil.
Un lionceau se trouve à proximité
Et il remue les oreilles
Juste moi
je mens toujours
Et je regarde le soleil.

Des sons de musique dérangeants. Barmaley apparaît.

Barmaley :

Petits enfants !
Pas pour le monde
Ne va pas en Afrique
Partez en balade en Afrique !
Gorilles en Afrique
Grand en Afrique
Crocodiles en colère
Ils vont te mordre
Battre et offenser, -
Ne partez pas, les enfants,
en Afrique pour une promenade.

Menant: Attends, attends Barmaley ! Vous ne nous ferez pas peur ! Nous sommes des gars courageux et nous connaissons bien le conte de fées « Aibolit ». Et c’est pour cela que nous n’avions pas du tout peur de toi.

Barmaley : N'as-tu pas peur ? Pas du tout? Mais peut-être juste un peu ?

Menant: Tu ferais mieux de nous montrer le chemin vers le mont Fernando-po, où des animaux malades attendent le médecin.

Barmaley : C'est ce qu'est devenue la vie. Personne n’a peur de moi, pas même les petits enfants. Il va falloir aider (s'adresse aux gars). Qu'il en soit ainsi, je vais vous montrer le chemin.

Barmaley conduit les enfants le long du chemin. A cette époque, la décoration de la montagne est exposée.

Menant: Les enfants, marchons prudemment pour ne pas nous égarer.

Et voici le mont Fernando Po, et des animaux malades gisent ici. Les gars, représentons des animaux malades.

Les enfants portent des masques d'animaux africains et se font passer pour des animaux malades.

Menant:

Et Aibolit court vers les hippopotames,
Et leur tapote le ventre
Et tout le monde en ordre,
Me donne du chocolat.
Et règle et règle des thermomètres pour eux !
Alors il les a guéris, Limpopo !
Alors il a guéri les malades, Limpopo !

DANSE"Chunga-Changa"

Menant: Notre voyage amusant est donc terminé. Il est temps de retourner à la maternelle. Et pour arriver à la maternelle, nous devons fermer les yeux et prononcer les mots magiques : « Nous ferons demi-tour et retournerons à la maternelle ». Eh bien, nous voilà à la maternelle.

Menant: Les gars, où avons-nous voyagé ? (En Afrique)

Vous avez apprécié notre voyage. (Oui). Quels animaux avez-vous vu en Afrique ? (Éléphant, girafe, lion, tigre, etc.) Qui a soigné les animaux malades ? (Docteur Aibolit).

Docteur Aibolit : Les gars, pour votre aide, je veux vous récompenser avec des chocolats. (Donne des friandises aux enfants)