Objectif principal jeux de doigts- changer d'attention, améliorer la coordination et le développement petits mouvements- affecte directement développement mental enfant, de plus, en répétant des lignes poétiques et en bougeant simultanément leurs doigts, les enfants développent une prononciation sonore correcte, la capacité de parler rapidement et clairement et leur mémoire s'améliore. Les enfants qui jouent régulièrement avec leurs doigts ont une bien meilleure écriture que leurs pairs. Combinaison unique de bons poèmes et des techniques de massage simples donnent un effet étonnant de développement mental et physique actif.
Équipement : grilles en plastique pour éviers, corde, vêtements pour poupées, pinces à linge, blocs de bois avec clous pas complètement enfoncés et vis pas complètement serrées, images d'objets découpées en 3 à 5 parties.
1. Jeu de doigts « Ma famille »
Orthophoniste : « Dis-moi, avec qui vis-tu ? Qui sont ces gens, nommez-les en un mot. Maintenant, que nos doigts se transforment en membres de la famille : le pouce est grand-père (les enfants et les adultes montrent les doigts correspondants), l'index est grand-mère, celui du milieu est maman, l'annulaire est papa, le petit doigt est moi (enfant). Jouons avec nos doigts." Enfants et adultes prononcent le texte et montrent les doigts correspondants des deux mains.
Ce doigt est grand-père
Ce doigt est grand-mère
Ce doigt est maman
Ce doigt est papa
Ce doigt, c'est moi !
C'est toute ma famille ! (taper)
2. Exercice dynamique « Appartement »
Orthophoniste : « La famille vit dans un appartement comme celui-ci (grille d'évier), parcourons l'appartement avec nos doigts. » Nous plaçons la grille sur la table, enfants et adultes « marchent » en rythme avec leurs doigts dans les espaces entre les grilles et prononcent le texte :
Un, deux, trois, quatre,
On se promène ensemble dans l'appartement !
a) Orthophoniste : « Grand-mère a fait beaucoup de linge aujourd’hui, aide-la à étendre le linge sur la corde. » Deux adultes tiennent la corde, les autres aident les enfants à accrocher le linge (nous utilisons des vêtements pour poupées) à la corde et à l'épingler avec des pinces à linge.
b) Orthophoniste : « Papa est un touche-à-tout, il répare des meubles, l'aide à enfoncer un clou, à serrer une vis (on utilise des flans avec des clous pas bien enfoncés et des vis pas bien serrées). Les enfants, sous la surveillance d'un adulte, enfoncent des clous avec de petits marteaux et serrent les vis avec de petits tournevis.
c) Orthophoniste : "Maintenant, aidons maman à faire la vaisselle, nous prononçons les mots ensemble."
Nos mains étaient couvertes de savon (on fait des mouvements avec nos mains qui imitent le savonnage),
Nous avons fait la vaisselle nous-mêmes (on frotte notre paume gauche avec notre paume droite dans un mouvement circulaire),
Nous avons fait la vaisselle nous-mêmes (on frotte notre paume droite avec notre paume gauche dans un mouvement circulaire),
J'ai aidé notre mère (applaudissement).
d) Orthophoniste : « Et le petit frère apprend à assembler un tableau à partir de plusieurs parties, participez et montrez vos compétences. »
Conseils aux parents :
- Pour une meilleure compréhension, il est recommandé de lire les poèmes par cœur,
- il est nécessaire que les enfants voient votre visage, mais aussi que les adultes voient les visages des enfants, observent les impressions du texte du poème et du jeu de doigts lui-même,
- rien ne devrait empêcher les enfants d'écouter,
- une fois que votre enfant a appris à assembler une image à partir de trois parties, augmentez progressivement leur nombre,
- demandez à votre enfant de vous aider à mettre des pinces à linge sur la corde, compliquez progressivement la tâche : demandez de mettre des pinces à linge d'une seule couleur, puis une autre et ainsi de suite, ou mettez-les dans un certain ordre, mais selon votre schéma, choisissez d'abord des pinces à linge de deux couleurs, puis de trois et ainsi de suite.
N'oubliez pas de féliciter votre bébé !
(à suivre)
Natalia Kouprina
Jeux de doigts sur le thème « Ma Famille »
Jeux de doigts sur le sujet"Mon famille»
(dans le cadre du projet "Moi et mon famille» )
Jeux de doigts sur le sujet: « Famille»
Serrez votre main en un poing, desserrez-le alternativement doigts, en commençant par le grand.
Ce doigt - grand-père,
Ce doigt - grand-mère,
Ce doigt - papa,
Ce doigt - maman,
Ce doigt - moi.
C'est tout à moi famille.
Comme le nôtre famille
Grand et joyeux (applaudir dans leurs mains et frapper alternativement poing sur poing)
Deux sont debout sur le banc, (Plie les gros doigts)
Deux veulent étudier. (Pliez vos index doigts)
Deux Stepans se gavent de crème sure. (Pliez ceux du milieu doigts)
Deux Dashas mangent du porridge. (Pliez l'innommé doigts)
Deux Ulki se balancent dans un berceau. (plier les petits doigts)
Ce pouce -
C'est papa chéri.
À côté de papa se trouve notre mère.
À côté de ma mère se trouve mon frère aîné.
À sa suite, petite sœur -
Douce fille.
Et le plus petit gars fort -
C'est notre doux bébé.
(Un à la fois, redressez doigts, en commençant par le grand)
"Ma maison"
Tout le monde dans notre maison est ami (Les enfants frappent du poing en rythme sur la table.)
Le plus jeune, c'est moi. (Desserrez les poings en commençant par le petit doigt.)
C'est maman Masha,
C'est papa Sasha,
Voici frère Yura,
Voici sœur Dasha.
"Notre amical famille»
Papa, maman, frère et moi doigt.)
Notre amical famille(serrez vigoureusement votre main dans un poing plusieurs fois)
Nous vivons ensemble dans la maison, nous aidons ma mère ensemble (serrez vigoureusement votre main dans un poing plusieurs fois)
J'ai un père. (Les enfants desserrent les poings en commençant par le gros doigt.)
J'ai une mère.
J'ai une grand-mère.
J'ai un grand-père.
J'ai un frère, une soeur
Et ils m'ont.
Tout ceci est à moi famille. (serrez vigoureusement votre main dans un poing plusieurs fois)
« Fingers - une famille sympathique»
Fingers - une famille sympathique.
Ils ne peuvent pas vivre l'un sans l'autre. (Compresse doigts serrer les poings de chaque main et les desserrer)
C'est un gros problème ! Et c'est moyen. Le dernier et sans nom est notre petit doigt, bébé !
(Les enfants desserrent les poings en commençant par le gros doigt.)
Vous avez oublié votre index.
À les doigts vivaient ensemble, (On élève un à un doigts des deux mains levés)
Nous allons les connecter et effectuer les mouvements. (On connecte chaque doigt de la main en alternance avec le pouce).
"Ma maison"
Les étourneaux vivent dans un nichoir, (Alternativement plier doigts)
Les lunettes vivent dans l'étui à lunettes,
Le renard vit dans son trou
Les arbres vivent sur la montagne...
Et j'ai aussi une maison,
C'est le meilleur: (Les enfants montrent l'index)
Maman est dedans !
"Notre grand-mère !"
Notre grand-mère arrive (Frappez vos paumes sur vos genoux alternativement avec vos mains gauche et droite.)
Et il porte un panier. ( Doigts espacez légèrement et connectez-les avec doigts de l'autre main.)
Elle s'assit tranquillement dans un coin, (Mettez vos mains sur vos genoux.)
Tricote des bas pour les enfants. (Effectuez un mouvement qui imite le tricot.)
Soudain, les chatons sont arrivés en courant (utilisez des mains douces pour effectuer le mouvement) "minou".)
Et ils ont ramassé les balles.
Où, où sont mes couilles, (Écartez vos bras sur les côtés.)
Comment tricoter des bas ? (Effectuer le mouvement "tricot".)
Minutes d'éducation physique pour sujet« Famille»
"Trois ours"
Trois ours rentraient chez eux à pied. (Les enfants imitent la marche sur place)
Papa était grand, grand, (Haut les mains)
Maman est un peu plus petite, (Se pencher)
Et le bébé n'est qu'un tout petit. (Squatter)
Il était très petit et se promenait avec des hochets. (Faites semblant de jouer avec des hochets)
Tink - ding - ding, il se promenait avec des hochets.
« Qui habite dans notre appartement ? »
Un, deux, trois, quatre (applaudissons dans nos mains)
Qui habite dans notre appartement ? (on marche sur place)
Un, deux, trois, quatre, cinq (sautant sur place)
Papa, maman, frère, sœur (applaudissons dans nos mains)
Chat Murka, deux chatons (le torse s'incline vers la droite, la gauche)
Mon grillon, mon chardonneret et moi - (le torse tourne à droite, à gauche)
C'est tout à moi famille. (applaudissons dans nos mains)
"Exercice en famille"
En automne, printemps, été et hiver. (tape dans ses mains)
Nous sortons ensemble dans la cour famille. (marchant sur place)
Mettons-nous en cercle et, dans l'ordre, tout le monde fait des exercices. (se tenir la main forme un cercle)
Maman lève les mains (les mains de haut en bas)
Papa s'accroupit joyeusement (s'accroupit)
Les virages à droite et à gauche sont faits par mon frère Seva (mains sur la taille, tourne avec tout le corps)
Et je fais moi-même du jogging et secoue la tête (courir sur place et incliner la tête sur les côtés)
Publications sur le sujet :
Jeux de doigts Les « jeux de doigts » sont l'une des parties importantes du travail de développement motricité fine. En règle générale, ces jeux sont très émotionnels, je les aime bien.
Objectif : Travailler avec les enfants sur diverses techniques et activités pour développer la motricité fine. Objectifs : Apprendre aux enfants diverses techniques.
Fiche des conversations sur le thème : « Ma famille » Compilée par l'enseignant groupe senior– Bayazova Marianna Viktorovna Conversation pour les enfants du groupe plus âgé.
Heure de cours sur le thème : « Ma famille ». 2e année Préparé par : Litvinova N.V. 2018 Objectif : faire prendre conscience aux enfants que.
Résumé d'une leçon intégrée sur le développement des communications en deuxième groupe plus jeune sur le thème « Ma famille ». Objectif : Continuer à former des idées.
But du jeu : encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille dans les jeux ; apprenez à créer indépendamment un jeu pour une intrigue planifiée.
Résumé d'une leçon sur le développement de la parole dans le deuxième groupe junior sur le thème « Ma famille ». Objectif : Continuer à façonner les idées des enfants sur la famille.
Consultation pour les parents « Jeux en cuisine. Jeux de doigts : développer la parole de l'enfant" Ce n’est un secret pour personne : les mamans passent une partie importante de leur temps en cuisine. La cuisine peut devenir un lieu de conversations intimes et confidentielles, pour...
Scénario de jeu de rôle situationnel
Larissa Solovieva
Jeux de doigts « Ma Famille »
"Jeux de doigts"sont une partie très importante du travail de développement de la motricité fine. Jeux C’est très émouvant et fascinant. Ils favorisent le développement de la parole et de l'activité créatrice. " Jeux de doigts"reflètent apparemment la réalité du monde environnant - les objets, les animaux, les personnes, leurs activités, les phénomènes naturels. Au cours de" jeux de doigts« Les enfants, en répétant les mouvements des adultes, activent la motricité des mains. Cela développe la dextérité, la capacité de contrôler leurs mouvements et de concentrer l'attention sur un type d'activité.
Jeux de doigts sur le thème"Mon famille»
Données jeux destiné aux enfants d'âge préscolaire primaire.
Cible: développement de la motricité fine des mains, de la parole, intérêt pour les œuvres folkloriques, attention, capacité de concentration ; entretenir de bonnes relations entre enfants, adultes et enfants.
Le jeu est de prononcer comptines:
Ce doigt - grand-père,
Ce doigt - grand-mère,
Ce doigt - papa,
Ce doigt - maman,
Ce doigt - moi.
C'est tout à moi famille.
Avec affichage simultané sur doigts main droite ou gauche (la main est d'abord serrée en un poing, à la prononciation de chaque vers de la comptine, l'enfant en desserre un doigt, en commençant par le grand ; En prononçant le dernier vers de la comptine, l'enfant frappe dans ses mains)
Un gant spécial, dont chaque doigt est une poupée, contribue à rendre ce jeu plus émotionnel. (grand-père, grand-mère, père, mère, enfant)
Prends la main du bébé et serre-le doigts dans la paume un à la fois, à partir de grand:
Voici grand-père.
Voici grand-mère.
Voici papa.
Voici maman.
Voici mon bébé.
Et c'est tout famille!
Avec ces mots, serrez le poing de l'enfant.
"Notre bébé"
Ce doigt de grand-père,
Ce doigt de grand-mère,
Ce doigt - papa,
Ce doigt de maman,
Ce le doigt est notre bébé
"Noms"
Et grand-mère l'a
Et grand-père a
Et maman a
Et papa a
Et mon fils a
Et ma fille a
Pour savoir -
Il faut le dire à voix haute. (Encouragez les enfants à nommer les noms de leurs proches)
« Famille. Fête des femmes"
Il y a beaucoup de mères dans ce monde,
Les enfants les aiment tous beaucoup !
Journaliste et ingénieur
Cuisinier, policier,
Couturière, chef d'orchestre et enseignante,
Médecin, coiffeur et constructeur -
Nous avons besoin de mères différentes
Différentes mères sont importantes !
Ils écartent les bras sur les côtés, puis se saisissent fermement par les épaules.
Pliez alternativement doigts, en commençant par le petit doigt, d'abord sur une main, puis sur l'autre.
Pressez les deux paumes "verrouillage".
Ils écartent les bras, lèvent les paumes.
« Famille»
Ce doigt - grand-père.
(montrer le pouce)
Ce doigt - grand-mère.
(afficher l'index)
Ce doigt - papa.
(majeur)
Ce doigt - maman.
(annulaire)
Et celui-ci doigt - je!
(montrer le petit doigt)
Ensemble - amicalement famille!
(montrer toute la paume).
Convivial à la maison famille:
C'est maman, penche-toi doigts en commençant par celui sans nom,
C'est moi, puis le petit doigt,
C'est ma grand-mère, index,
C'est le père du milieu et
C'est grand-père. Grand
Et nous n'avons aucune discorde.
Publications sur le sujet :
« Jeux de doigts » pour les enfants de 2 à 7 ans JEU DE DOIGTS Nos doigts jouent Et ils ne se lassent pas de jouer : (Mouvements aléatoires des doigts.) Goutte-goutte-goutte - La pluie tambourine sur le toit, (A tout le monde.
Jeux de doigts Exercices de motricité fine pour les enfants de 0 à 2 ans 1. « Pie à flancs blancs » Tout d'abord, l'adulte passe son doigt sur la paume de l'enfant.
Jeux de doigts pour les enfants"MALANYA." Chez Malanya, chez la vieille femme, (Frappez dans vos mains : d'abord celle de droite, puis celle de gauche d'en haut) Ils vivaient dans une petite hutte, (Croisez vos mains en angle, montrant.
Jeux de doigts Jeux de doigts 1. « Jouer du tambour » : déplacez rythmiquement vos index de haut en bas. 2. « Nous sommes maîtres » : a) taper avec le poing.
Jeux de doigts pour les enfants. Les jeux et exercices de doigts sont un moyen unique de développer la motricité fine et la parole dans leur unité et leur interconnexion. Aujourd’hui, de nombreux enfants l’ont fait.
Jeux de doigts pour les enfants Jeux de doigts pour les enfants. Les jeux de doigts constituent un entraînement puissant et ciblé du cerveau de l’enfant, stimulant son développement.
Résumé du cours sur le thème : « Ma famille »
Cible: se faire une idée d'une famille en tant que personnes qui vivent ensemble ;
cultiver le désir de prendre soin de ses proches, développer un sentiment de fierté envers ses proches
famille, pour activer le vocabulaire des enfants en s’appuyant sur l’approfondissement des connaissances sur leur famille.
Matériel: sujets et images de sujets, poèmes, énigmes, bal.
Éducateur:
- «Tous les enfants se sont réunis en cercle.
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Tenons-nous fermement la main
Et sourions-nous.
Je vais regarder vos visages, avec qui devrais-je me lier d'amitié ici ? Je m'appelle Svetlana Alexandrovna, et qui es-tu ? Dites-moi quel est votre nom affectueux (Dasha, Mishenka...).
(l'enseignant pose des questions aux enfants)
- Bonjour, chers enfants, vous êtes les plus beaux du monde. Ce sont les bons et beaux que j'invite à jouer.
Psycho-gymnastique. "Notre humeur"
Montrez quelles expressions faciales maman et papa ont quand ils sont heureux, quand
ils sont de bonne humeur.
- Et s'ils se mettent en colère, te grondent, froncent les sourcils ? (les enfants utilisent des expressions faciales et des gestes pour montrer leur humeur)
Éducateur : - Les gars, aujourd'hui nous allons parler de famille.
- Qu'y a-t-il de plus précieux que la famille ?
La maison du père m'accueille avec chaleur,
Ils vous attendent toujours ici avec amour,
Et ils vous renvoient avec gentillesse !
Père, mère et enfants ensemble
assis à table de fête,
Et ensemble ils ne s'ennuient pas du tout,
Et c’est intéressant pour cinq d’entre nous.
Le bébé est comme un animal de compagnie pour les aînés,
Les parents sont plus sages en tout
Papa bien-aimé - ami, soutien de famille,
Et maman est la plus proche de tout le monde, ma chérie.
Aimer! Et appréciez le bonheur !
Il est né dans une famille
Qu'est-ce qui pourrait avoir plus de valeur qu'elle ?
Sur cette terre fabuleuse.
Éducateur : - Parlez-nous de votre famille, les gars. (les enfants parlent éventuellement de leur famille ; l'enseignant pose des questions sur les membres de la famille, dont le nom est, etc.)
Avec qui vis-tu ?
-Qui est l'aîné de ta famille ?
- Qui est le plus jeune ?
- Qui est la mère de qui ?
- Qui est le fils (la fille) de qui ?
- Qui es-tu pour ta mère ?
- Et pour grand-mère ?
- Pour frère, sœur ?
- Aimez-vous vos proches ? Pourquoi? (parce qu'ils sont gentils, affectueux, attentionnés)
-Qui fait quoi dans la famille ?
-Qui s'occupe de toi ?
- Comment prends-tu soin des autres ?
Éducateur : - Et maintenant je vais vous raconter des énigmes, et vous les devinez.
Qui vous aime le plus, les enfants ?
Qui t'aime si tendrement,
Et prend soin de toi
Sans fermer les yeux la nuit ? (Mère)
Qui ne plaisante pas, mais sérieusement
Un clou nous apprendra-t-il à marteler ?
Qui t’apprendra à être courageux ?
Si tu tombes de ton vélo, ne te plains pas,
Et je me suis gratté le genou,
Tu ne pleures pas ? Bien sûr... (papa)
Confiture parfumée,
Des tartes pour un régal,
De délicieuses crêpes
Chez ma bien-aimée... (grand-mère)
Il n'a pas travaillé par ennui,
Ses mains sont calleuses
Et maintenant il est vieux et gris
Mon cher, bien-aimé... (grand-père)
Éducateur : - Maintenant, reposons-nous un peu
Sketch « Représentez la démarche d'un bébé, d'un adulte et d'une personne âgée »
(les enfants utilisent des expressions faciales et des gestes pour représenter les gens)
Éducateur : - Écoutez le poème et devinez de qui il s'agit...
« Il fait humide, maussade dehors, il pleut.
Le ciel gris est bas au-dessus des toits.
Et la maison est propre et confortable.
Nous avons notre propre météo ici.
Il sourira... clairement et chaleureusement.
Le soleil s'est déjà levé dans la pièce.
Éducatrice : - Bien sûr, vous avez deviné de qui il s'agit, c'est maman.
- Dis-moi le plus bons motsà propos de votre mère, comment est-elle (attentionnée, travailleuse, douce, affectueuse...) ?
Croquis « Enfant affectueux »
Comment appelles-tu habituellement ta mère (maman, maman) ?
- Comment appelles-tu ton père (papa, papa) ?
- Comment appelles-tu ta mère, tes grands-parents (Lenochka, fille) ?
- Comment s'appellent tes grands-parents ?
- Comment tes parents les appellent (maman, papa) ?
- Et si vos proches tombent malades, comment les plaindrez-vous ?
Éducateur : - La famille est vénérée depuis l'Antiquité, les gens ont composé de nombreux proverbes.
"Le soleil est chaud, la mère va bien."
"Il n'y a pas d'amie plus douce que ta propre mère."
"L'or et l'argent ne vieillissent pas, père et mère, ils n'ont pas de prix."
- Quels proverbes connaissez-vous sur la famille ?
Éducateur : - Maintenant, jouons avec nos doigts.
Jeu de doigts « Famille amicale »
Ce doigt est grand-père
Ce doigt est grand-mère
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Mais ce doigt, c'est moi,
Ensemble - une famille sympathique !
Éducateur : - Quelle famille sympathique ! Rappelons-nous qui est le plus âgé et qui est le plus jeune dans la famille
Jeu "Récupérer la chaîne"
Les enfants doivent disposer les images en fonction de leur âge et de leur sexe.
(garçon – père – grand-père ; fille – mère – grand-mère)
Éducateur : - C'est tellement bien que vous ayez tous une famille ! Vous êtes les enfants les plus heureux du monde, car dans vos familles, ils s'aiment, tout le monde vit ensemble joyeusement et amicalement. Les familles sont grandes et petites. L’essentiel est qu’il y ait toujours la paix, l’amitié, le respect et l’amour les uns pour les autres dans la famille.
Jeu : « Que souhaiteriez-vous à votre famille ?
(voeux des enfants à leur famille : le professeur lance le ballon à l'enfant, il dit son souhait)
Éducateur : - A la fin de notre cours, je vous souhaite les gars :
La famille c'est le bonheur, l'amour et la chance,
La famille signifie les voyages à la campagne en été.
La famille est des vacances, des rendez-vous en famille,
Cadeaux, shopping, dépenses agréables.
La naissance des enfants, le premier pas, le premier bavardage,
Rêves de bonnes choses, d’excitation et d’appréhension.
La famille, c'est du travail, prendre soin les uns des autres,
La famille signifie beaucoup de tâches ménagères.
La famille c'est important !
La famille, c'est difficile !
Mais il est impossible de vivre heureux seul !
Soyez toujours ensemble, prenez soin de l'amour,
Chassez les griefs et les querelles,
Je veux que mes amis disent de nous :
Comme ta famille est gentille !
TRADITIONS FAMILIALES
Mon arrière-grand-mère avait pour tradition de s’asseoir pour boire du thé tous les jours à six heures du soir.
Et peu importe ce qui se passait par la fenêtre : hiver ou été, pluie ou neige, coup d’État ou funérailles d’un autre chef de parti. Six heures de thé dans une cuisine séparée sont sacrées.
De ce fait, chaque soirée se transformait en une petite fête qu'on pouvait attendre avec joie, comme le renard dans " Le Petit Prince« Exupéry :
« Il vaut mieux venir toujours à la même heure », demanda le renard au Petit Prince. « Par exemple, si tu viens à quatre heures, je me sentirai déjà heureux à partir de trois heures et plus je me rapprocherai de l'heure dite. , plus je suis heureux. » À quatre heures, je commencerai déjà à m'inquiéter et à m'inquiéter. Et si tu viens à chaque fois à une heure différente, je ne sais pas à quelle heure préparer mon cœur. .. Je dois observer les rituels.
Les psychologues disent que les traditions rapprochent les familles. Si ce sont bien sûr des traditions utiles et non nuisibles :)
Quelles traditions avez-vous dans votre famille ?
Merveilleux conte de fées "Jambes salées"
Comment réécrire un conte de fées, par exemple "Le Petit Chaperon Rouge"
Comment organiser une exposition de portraits de famille à la maison
contenu du sujet lexical
série de notes de cours
Jeux avec des poupées matriochka pour les enfants
a fait. jeu "Famille"
Puzzles "Papa, Maman et Bébé"
Les énigmes "Famille"
livre "Zaikin's Day" sur l'anniversaire
Jeu familial "Désolé - au bonheur.."
Quelqu’un commence une histoire, et ensuite elle peut continuer indéfiniment :
« Un jour, la famille est allée camper. Malheureusement... il a commencé à pleuvoir.
Heureusement... la plus jeune fille a emporté un parapluie avec elle.
Malheureusement... le parapluie est cassé et la pluie devient de plus en plus forte.
Heureusement... son frère savait réparer les parapluies.
Malheureusement... il a laissé tous les outils nécessaires à la maison.
Heureusement... etc."
À tour de rôle, suggérez différents problèmes imaginaires et cherchez des moyens de les résoudre. Toute la famille peut jouer à ce jeu. C’est particulièrement utile lors de longs voyages.
atelier de grammaire "Ma famille" :
Cible:- Éducation adjectifs possessifs en utilisant le suffixe - dans-;
Formation et utilisation de noms avec des suffixes diminutifs.
L'assistante de maman
Aujourd'hui, Masha est restée seule à la maison et, pour aider sa mère, a décidé de rétablir l'ordre. Elle a d’abord lavé la tasse de papa et celle de maman. Puis elle a essuyé les lunettes de grand-mère avec un chiffon. Dans le couloir, elle aperçut le parapluie de son père. Masha l'a pris et l'a posé sur l'étagère du placard. J'ai accroché le tablier de ma grand-mère dans la cuisine. J'ai empilé les journaux de mon grand-père sur la table basse. Elle a soigneusement aligné les baskets de papa, les chaussures de maman, les pantoufles de grand-mère et les chaussures de grand-père. Quand maman est arrivée, seules les petites voitures restaient en désordre. « Pourquoi n’as-tu pas rangé tes affaires ? - a demandé à ma mère. "Je suis déjà très fatiguée", a répondu l'assistante de ma mère.
Questions au texte :
Qui a décidé de rétablir l’ordre ?
À qui Masha a-t-elle lavé la tasse ?
À qui la tasse ?
À qui a-t-elle essuyé les lunettes ?
À qui appartenait ce parapluie ?
À qui Masha a-t-elle accroché le tablier dans la cuisine ?
De qui étaient ces journaux ?
À qui a-t-elle rangé les chaussures ?
Quels jouets n’ont pas été rangés ?
« Grand-père le cordonnier » est un jeu de plein air.
Objectif : développer l’attention.
Les enfants forment un cercle, avec « grand-père le cordonnier » au centre. Après chaque mot, les enfants font un pas de plus vers le chauffeur.
Enfants : Grand-père est cordonnier, il nous cousait des bottes. Grand-père : Attendez, les enfants, j'ai perdu mes lunettes ! Enfants : Grand-père, cordonnier, combien vas-tu nous prendre ? Grand-père : Deux roubles et demi, un sou et un sou. Enfants : Papy cordonnier, tu es fou ? Grand-père : Attendez, les enfants, j'ai trouvé les lunettes ! Le grand-père rattrape les enfants et conduit ceux qu'il attrape.
« Grand-père Mazai » est un jeu de plein air.
Objectif : développer l'imagination et l'ingéniosité.
Les enfants marchent dans une danse en rond, menant au centre.
Enfants : Bonjour Papy Mazai, sors de la boîte ! Mazay : Bonjour les enfants, où étiez-vous, que faisiez-vous ? Enfants : Nous ne vous dirons pas où nous étions, mais nous vous montrerons ce que nous avons fait !
Les enfants montrent des actions, Mazai doit les deviner.
Jeu « Grand-mère, démêle-nous ! »
Ce jeu est conçu non seulement pour la mobilité, mais aussi pour l'ingéniosité. Cela devient plus intéressant lorsque le plus d'enfants possible y participent. Condition : Tout le monde forme un cercle, se tenant la main, et pendant que le juge (dans le jeu - grand-mère) se détourne, tous les participants doivent s'entrelacer les uns avec les autres pour qu'il soit difficile de les démêler, mais selon les règles, les mains ne peuvent pas être démêlé. Si la grand-mère parvient à démêler tous les enfants pour que le cercle se reforme sous sa forme originale, alors le jeu est considéré comme terminé.
"Grand-mère Malanya"
Tâches : apprendre à se tenir en cercle, effectuer des mouvements conformément au texte, démonstration .
Description du jeu : les enfants se donnent la main, forment un cercle, l'adulte prononce les mots :
Chez Malanya, chez la vieille dame
Vécu dans une petite cabane
Sept fils, tous sans sourcils,
Avec des yeux comme ceux-là,
Avec des oreilles comme celles-ci,
Avec des nez comme ceux-là,
Avec une telle tête
Avec une telle barbe...
Je n'ai rien mangé
Nous sommes restés assis toute la journée
Ils l'ont regardée
Ils ont fait comme ça...
Sous ces mots, les enfants marchent d'abord dans une direction en cercle, en se tenant la main. Puis ils s'arrêtent et, à l'aide de gestes et d'expressions faciales, représentent ce qui est dit dans le texte : ils se couvrent les sourcils avec leurs mains, font des « yeux ronds ». « Gros nez », grosse tête, barbe, etc. Accroupissez-vous et soutenez votre menton d’une main. A la fin, ils répètent n'importe quel mouvement après le leader : faire des cornes, agiter les mains, sauter, tourner, s'incliner, se balancer d'un côté à l'autre, etc.
Jeu : « À qui est ce truc ? »Pour ce jeu, vous aurez besoin d'un objet de chaque membre de la famille. Mettez-les dans un sac et lorsque vous les sortez, demandez : « À qui est cette chose ?
De la même manière, vous pouvez inviter votre enfant à faire du tri, par exemple après la toilette.
Jeu de balle : « Appelle-moi gentiment »
Un adulte lance une balle à l'enfant et lui propose de nommer affectueusement tous les membres de la famille.
Maman - maman
Papa - Papa
Grand-mère - mamie
Grand-père - grand-père
Frère - petit frère
Soeur - petite soeur
(Vous pouvez consulter un album de famille et appeler affectueusement les membres de la famille.)
Jeu de plein air"Papa-serpent, maman-serpent, le serpent est toute ma famille"Objectif : Apprendre aux enfants à courir en se tenant la main, en répétant exactement les mouvements du conducteur. Développer l'agilité, la vitesse, la coordination des mouvements.
jeu de plein air "Grand-père-corne"
jeu de plein air "Paradis-paradis"
bonne idée pour un jeu en famille
Gymnastique des doigts:
"Ma famille"(En prononçant les mots, vous pouvez redresser vos doigts un à un, ou vous pouvez au contraire les plier en commençant par le pouce. Lorsque vous avez terminé, tournez le poing.
Ce doigt est GRAND-PÈRE.
(se plie/se déplie/pouce)
Ce doigt est GRAND-MÈRE.
(se plie/se déplie/index)
Ce doigt est PAPA.
(se plie / s'étend / majeur)
Ce doigt est MAMAN.
(se plie/se déplie/annulaire)
Ce doigt, c'est moi.
(se plie / se déplie / petit doigt)
C'est toute ma famille.
(lève la main gauche et redresse tous ses doigts)
"Garçon aux doigts"
(Doigts serrés en un poing)
- Garçon-doigt,
Où étais-tu?
(le pouce s'étend)
- Je suis allé dans la forêt avec ce frère,
(l'index s'étend)
J'ai cuisiné de la soupe aux choux avec ce frère,
(celui du milieu se déplie)
J'ai mangé du porridge avec ce frère,
(un homme sans nom se penche)
J'ai chanté des chansons avec ce frère.
(le petit doigt s'étend)
« Quelle est la taille de notre famille »
"Semaine"
| Lundi, nous avons fait la lessive Et mardi, ils ont balayé. Mercredi, nous avons fait du kalach, Et jeudi, ils ont joué au ballon. Vendredi, nous avons lavé les sols, Et samedi, nous avons acheté un gâteau. Dimanche, dimanche Nous irons à une fête d'anniversaire.
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