Au début, un petit nombre d'enfants participent au jeu, puis 10 à 12 personnes peuvent être impliquées. Au lieu de chaises, vous pouvez utiliser un grand parapluie coloré sous lequel les enfants se cachent au signal « Pluie ! » Pendant la promenade, vous pouvez inviter les enfants à cueillir des fleurs, des baies, à sauter et à marcher à deux. Lorsqu'il est répété, le jeu peut être compliqué en plaçant des maisons (3 à 4 chaises chacune) à différents endroits de la pièce. Les enfants doivent se souvenir de leur maison et y courir dès qu’un signal leur est donné.
Jeu de mime "Automne"
Représentez le début de l’automne. U Début de l'automne démarche légère, visage joyeux. Elle est joyeuse, généreuse, gentille, belle. Représentez la fin de l’automne. Fin de l'automne triste, triste, chassez mai en hiver. Représentez un automne qui pleure.
Notre humeur : montrez quelle est votre humeur lors d'une journée d'automne lumineuse et ensoleillée et lors d'une journée d'automne pluvieuse et sombre.
Nous avons vu une morille. Ridez votre visage. Montrez à quel point vous avez été surpris de voir un énorme amanite mouche. Étirez votre visage et ouvrez la bouche. Lever et baisser les sourcils. En haussant les sourcils, les yeux s'ouvrent grand ; en les abaissant, ils se ferment presque.
Nous admirons belle tenue Automne : « Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh ! » Nous avons vu un gros champignon et avons été surpris : « Oh-oh-oh-oh ! Nous avons trouvé un champignon vermifuge et avons été bouleversés : « Ah-ah-ah !
Jeu de doigts « Chou mariné »
La gymnastique des doigts pour enfants, accompagnée de comptines, est très utile pour développement de l'enfantà mesure qu'il développe la mémoire, sensibilité tactile, perception, émotions, motricité fine, pensée, discours du bébé.
Nous hachons du chou
Mouvements avec des pinceaux droits de haut en bas.
Nous trois carottes
Les doigts des deux mains sont serrés en poings, les poings se rapprochent et s'éloignent de vous.
On sale le chou
Imitez de saupoudrer du sel avec une pincée.
Nous pressons le chou.
Serrez et desserrez vos doigts.
Jeu de doigts « Feuilles d'automne »
Un, deux, trois, quatre, cinq.
Pliez vos doigts, en commençant par le pouce.
Nous ramasserons les feuilles.
Ils serrent et desserrent les poings.
Feuilles de bouleau,
Rowan part,
feuilles de peuplier,
Feuilles de tremble,
Feuilles de chêne
nous allons collecter
Nous apporterons un bouquet d'automne à maman.
Ils « marchent » avec leurs doigts.
(N. Nichtcheva)
Jeu « Soufflez la feuille de la table »
Des feuilles d'arbres sont disposées sur la table devant chaque enfant ; les enfants s'agenouillent ou s'accroupissent devant la table de manière à ce que les feuilles soient au niveau des lèvres. Sur ordre d'un adulte, les enfants respirent profondément et soufflent sur les feuilles en étirant leurs lèvres avec un tube. Dans le même temps, l'adulte veille à ce que les enfants ne lèvent pas les épaules lors de l'inspiration et ne gonflent pas leurs joues lors de l'expiration. L'exercice ne doit pas être effectué plus de 3 à 4 fois. Le but est de développer la respiration vocale.
Jeu de plein air « Attrape une feuille »
L’objectif est de développer la capacité de sauter sur place le plus haut possible.
Déroulement du jeu : Les enfants tentent d'attraper une feuille accrochée à une branche ou volant dans les airs.
Jeu d'extérieur "Feuilles qui tombent"
L’objectif est de consolider les connaissances des enfants sur la couleur et la taille des feuilles d’automne. Renforcez le concept de « chute des feuilles ».
Tous les enfants reçoivent des feuilles d'un bouquet d'automne.
Adulte : Une légère brise d'automne souffle : « U-oo-oo-oo-oo-oo-oo » (doucement). Les feuilles bougent à peine. Un vent fort a soufflé : « Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu ! » (fort). On s'est perdu dans la forêt, on a crié : "AU !" (D'abord fort, puis doucement). Les feuilles d'automne reposent sur les branches, les feuilles d'automne nous disent :
"A-o-i-u." (Ils tournent sur la musique avec des feuilles à la main.)
Le vent a soufflé et les feuilles ont commencé à tomber.
Chute des feuilles, chute des feuilles, les feuilles jaunes volent. (Les enfants qui ont des feuilles jaunes les jettent sur le tapis et s'accroupissent).
Chute des feuilles, chute des feuilles, les feuilles rouges volent. (Les enfants qui ont des feuilles rouges les jettent sur le tapis et s'accroupissent).
Jeu de plein air « Oiseaux dans les nids »
Autant d’enfants peuvent participer à ce jeu extérieur que la zone de jeu le permet.
Ainsi, les enfants s'accroupissent en cercles dessinés au sol. Ce sont les « nids ». Au signal d'un adulte, tous les « oiseaux » s'envolent, se dispersent dans des directions différentes, s'accroupissent, « à la recherche de nourriture » et volent à nouveau en battant des bras et des ailes. Au signal « Oiseaux, allez à leurs nids ! les enfants devraient retourner à leur place. Il est important que les enfants réagissent au signal, s'éloignent le plus possible du « nid » et reviennent
seulement à votre « nid ».
Jeu d'extérieur "Oies-cygnes"
D'un côté du terrain se trouve une ligne séparant la « grange aux oies ». Il y a 4 bancs placés au milieu du site, formant une route de 2 à 3 mètres de large. De l'autre côté du terrain il y a 2 bancs - c'est une « montagne ».
Tous les joueurs sont dans la « maison des oies » - « les oies ». Derrière la montagne se trouve un cercle « repaire » dans lequel se trouvent 2 « loups ».
Au signal - "oies - cygnes, dans le champ", les "oies" se dirigent vers le "champ" et s'y promènent. Au signal « oies - cygnes à la maison, loup derrière la montagne lointaine », les « oies » courent vers les bancs de la « grange aux oies ». Les « loups » sortent de derrière la « montagne » et rattrapent les « oies ».
Les joueurs qui ne sont jamais attrapés gagnent
Jeu d'extérieur « Écureuils-cônes-noix »
Tous les gars se lèvent, se tiennent la main, trois à la fois, formant un nid d’écureuil. Ils conviennent entre eux qui sera l'écureuil, qui sera la noix et qui sera le cône.
Le conducteur est seul, il n'a pas de nid. Il y a aussi un animateur dans ce jeu qui prononce les mots : écureuils, cônes, noix.
S'il a dit écureuils, alors tous les écureuils quittent leur nid et courent vers les autres. A ce moment, le conducteur occupe une place vide dans n'importe quel nid, devenant un écureuil. Celui qui n'a pas assez d'espace dans les nids devient le leader.
Si le leader dit : fou, alors les fous changent de place et le chef, qui a pris place dans le nid, devient un fou.
Le chauffeur et le présentateur peuvent être différentes personnes, ou les deux fonctions peuvent être exécutées par une seule personne. Le présentateur peut recevoir l'ordre : écureuils-cônes-noix, et puis tout change de place d'un coup.
Préparé par Maryana Chornovil
Jeu "Les papillons volent"
Les papillons volent dans les champs,
Ils voltigent au-dessus des fleurs.
(Nous agitons nos mains.)
Ils battent des ailes
Ils tournent et dansent.
(Nous tournons sur place.)
Les papillons volent vite
Ils voltigent au-dessus des fleurs.
(Nous agitons nos mains.)
Ils tournent facilement
Et ils volent haut.
(Nous tournons sur nous-mêmes, les mains en l'air.)
Les papillons volent partout,
Ils voltigent au-dessus des fleurs.
(Nous agitons nos mains.)
Nous avons volé, nous avons volé -
Leurs ailes sont fatiguées.
(Nous nous serrons la main devant nous.)
Les papillons volaient dans le champ,
Ils s'assirent sur les fleurs.
(Nous nous accroupissons.)
Jeu "Danse des Papillons"
La musique joue (vous pouvez activer « La Valse des Fleurs » de P. I. Tchaïkovski). Tous les enfants sont des papillons. Ils dansent : tournent, agitent les bras, s'accroupissent. Le professeur détermine quelle danse est la meilleure et annonce les gagnants.
Jeu "Insectes"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
Le papillon vole vers l'avant.
Comme son vol est beau !
(Nous agitons nos bras écartés sur les côtés.)
En arrondissant les yeux,
Une libellule flotte ici.
(Nous agitons nos mains devant nous.)
Et dans l'herbe épaisse il y a une sauterelle -
Saute, saute, saute.
(On saute sur place.)
Comme un homme vert -
Saute, saute, saute.
(Nous sautons en avant.)
Ici, le long du chemin étroit
Un coléoptère brun rampe.
(Nous nous accroupissons et avançons en squat.)
Ses jambes sont fatiguées -
Il va s'asseoir et se reposer.
(On s'arrête en s'accroupissant, puis on se relève.)
Jeu "Qui est le plus grand ?"
Les enfants nomment à tour de rôle les insectes qu’ils connaissent. Par exemple : papillon, libellule, fourmi, mouche, coccinelle, abeille, etc. Le gagnant sera celui qui nommera l'insecte en dernier.
Énigmes du jardin
Pas de fenêtres, pas de portes -
La salle est pleine de monde. (Concombre.)
Grand-père est assis
Vêtu d'une centaine de manteaux de fourrure.
Qui le déshabille ?
Il verse des larmes. (Oignon.)
La fille est en prison,
Et la tresse est dans la rue. (Carotte.)
Rond, pas un mois.
Jaune, pas d'huile.
Avec une queue, pas une souris. (Navet.)
Poulet jaune
Bouder sous la tyne. (Citrouille.)
Jeu "Légumes et Fruits"
Le professeur prononce les noms des légumes et des fruits. Si le nom d'un légume est entendu, les enfants s'accroupissent (les légumes poussent sur le sol), et si le nom d'un fruit est entendu, ils se lèvent (les fruits poussent sur un arbre).
Jeu "Signes de l'automne"
Écoutez un poème d'Alexandre Sergueïevitch Pouchkine. De quelle période de l’année parle ce poème ? Justifiez votre réponse. Énumérez les signes de l’automne.
Le ciel respirait déjà en automne,
Le soleil brillait moins souvent,
La journée devenait plus courte
Couvert forestier mystérieux
Elle se déshabilla avec un bruit triste,
Le brouillard recouvrait les champs,
Caravane bruyante d'oies
Étendu vers le sud : en approche
Une période assez ennuyeuse ;
C'était déjà novembre devant la cour.
Jeu "Les arbres en automne"
La musique joue (vous pouvez activer « Les Saisons. Septembre » de P. I. Tchaïkovski). Tous les enfants sont des arbres. Ils tiennent des feuilles découpées dans du papier. Ils agitent leurs bras (feuilles) et se penchent, illustrant comment les arbres se balancent au vent en automne.
Jeu "Automne"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
Les feuilles tombent et volent.
Une vraie chute de feuilles !
(Nous agitons nos mains devant nous et sur les côtés.)
Les feuilles tournent au vent.
(Nous tournons sur place.)
Les feuilles tombent sur l'herbe.
(Nous nous accroupissons et nous levons.)
Le vent joue avec les feuilles -
Augmente, abaisse.
(Nous levons et baissons les mains.)
Un nuage arrive,
Arrose les feuilles.
(Nous serrant la main.)
Nous ne nous laisserons pas décourager
Allons quand même faire un tour !
(Nous marchons sur place.)
Jeu "Feuilles"
Divisez les enfants en deux équipes. Dans une équipe, le conducteur joue le rôle d'un bouleau, dans l'autre, le rôle d'un tremble. Les équipes ramassent sur le sol des feuilles découpées dans du papier de couleur (l'une est un bouleau, l'autre est un tremble) et les donnent à leur chef. À la fin du jeu, l'enseignant détermine quelle équipe a accompli la tâche le plus rapidement.
Des énigmes épineuses
Nous écoutons des énigmes et essayons de les deviner.
Quel genre d’arbre pousse ?
Tout est dans les aiguilles toute l'année. (Épicéa.)
j'ai des aiguilles plus longues
Que le sapin de Noël.
Je grandis très droit
En hauteur. (Pin.)
Je ne suis ni un pin ni un sapin de Noël,
Mais je suis couvert d'aiguilles.
Et quand l'automne arrive,
Des aiguilles sur moi
Personne ne le trouvera. (Mélèze.)
Jeu "En quoi se ressemblent-ils ?"
1. En quoi l'épicéa (sapin de Noël) et le hérisson sont-ils similaires ? (L'épicéa a des aiguilles et des aiguilles. Et le hérisson a des aiguilles.)
2. En quoi l'épicéa et le mélèze sont-ils similaires ? (Ce sont des arbres. Ils ont des aiguilles et des aiguilles.)
3. En quoi le mélèze et le bouleau sont-ils similaires ? (Ce sont des arbres. Ils jaunissent en automne.)
4. En quoi l'épicéa et le pin sont-ils similaires ? (Ce sont des conifères. Ils restent verts en automne et en hiver.)
Jeu "Hérisson"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
Un hérisson se promenait dans la forêt.
(Nous marchons sur place.)
Le hérisson ramassait des feuilles.
(Penchez-vous en avant.)
Le hérisson s'est couché sur le côté droit,
(Penchez-vous à droite.)
Et il se recroquevilla en boule.
(Nous nous accroupissons.)
Roulé le long du chemin
(En squat, on tord les bras devant nous.)
Et il ne s’est pas retourné.
(Nous secouant la tête.)
Je suis allé dormir sous un pin.
Et il se réveillera au printemps !
(Nous plaçons nos paumes sous la joue et l'oreille.)
Jeu "Devinez l'animal"
L'enseignant invite les enfants à se rappeler qui vit dans la forêt et pense à un animal. Les enfants doivent le deviner. Le premier à nommer l’animal gagne. Les enfants posent à tour de rôle des questions de clarification qui nécessitent une réponse par « oui » ou par « non ». Par exemple:
Cet animal est-il gris ? - Oui.
Est-ce que ça change de couleur avec l’arrivée de l’hiver ? - Non.
Est-ce qu'il hiberne ? - Oui.
Avec des aiguilles ? - Oui.
Est-ce un hérisson ? - Oui.
Jeu "Signes de l'automne"
Vous pouvez annoncer et organiser un petit concours : qui donnera une description plus précise et plus complète de l'automne (qui pourra nommer le plus de signes).
Écoutez le poème d'Alexei Nikolaevich Pleshcheev. De quelle période de l’année parle ce poème ? Justifiez votre réponse. Quels signes de l’automne connaissez-vous ? Énumérez-les.
Image ennuyeuse !
Nuages sans fin
La pluie continue de tomber
Des flaques d'eau près du porche...
Rowan rabougri
Se mouille sous la fenêtre
Regarde le village
Une tache grise.
Pourquoi venez-vous tôt ?
L'automne est-il arrivé chez nous ?
Le cœur demande encore
Lumière et chaleur !
Jeu "Danse des Nuages"
L'enseignante invite les enfants à imaginer des nuages flottant et dansant dans le ciel. La musique joue (vous pouvez activer « Les Saisons. Octobre » de P. I. Tchaïkovski). Les enfants, exécutant des mouvements fluides et lents, imaginent et montrent la danse des nuages.
Jeu "Qu'est-ce qu'il y a de plus ?"
L'enseignant nomme quatre objets à chaque fois (ou montre des images). Les enfants doivent identifier ce qui n’est pas à sa place et expliquer pourquoi.
1. Veste, manteau de fourrure, chapeau, T-shirt. (Chapeau. C'est une coiffe.)
2. Collants, chaussettes, bottes, chaussettes montantes. (Des bottes. Ce sont des chaussures.)
3. Shorts, rideaux, pantalons, jeans. (Rideaux. Ce ne sont pas des vêtements.)
5. Sandales, chaussures, chaussettes, bottes. (Chaussettes. Ce ne sont pas des chaussures.)
6. Chapeau, mitaines, mitaines, gants. (Chapeau. Ce n'est pas pour les mains.)
7. Chapeau Panama, chapeau, jean. (Jeans. Ce n'est pas un chapeau.)
Jeu "Nos vêtements"
Les enfants nomment tour à tour différents vêtements. Par exemple : robe d'été, short, robe, T-shirt, collants, chaussettes, jupe, gilet, salopette, mitaines, maillot de bain, T-shirt, pull, veste, jean, chemisier, pantalon, manteau de fourrure, chemise, manteau, chaussettes genou , imperméable, veste, costume, veste, etc. La dernière personne à nommer le vêtement gagne.
Des énigmes sur les oiseaux
Nous écoutons des énigmes et essayons de les deviner
Dort pendant la journée
Et la nuit ça vole
Et ça fait peur à tout le monde. (Hibou)
Cet oiseau a la poitrine jaune
Quel-est son nom? (Mésange.)
Il est assis sur un bouleau.
On a frappé sur le coffre toute la journée.
Pas un corbeau ni une tour,
Et les arbres sont de bons médecins. (Pic.)
Je cherche des grains dans la poussière,
Ramasse les miettes.
Saute, de petite taille,
Dans le parc sur le chemin.
Quel méfait gris
Est-ce que tout crie « chirp-chirp » ? (Moineau.)
Jour après jour, elle gazouille,
Il ne veut pas se taire.
Curieux, aux flancs blancs.
Quel-est son nom? (Pie.)
Jeu "Chouette"
L'enseignant rappelle aux enfants que la chouette dort le jour et vole pour chasser la nuit. Vous pouvez lire de la poésie. Lorsque l'enseignant dit : « Jour », les enfants sautent et courent. Lorsqu'il dit : « Nuit », tout le monde devrait se figer (s'endormir). Vous ne pouvez pas bouger. Quiconque bouge quitte la partie. Puis le professeur répète : « Jour ». Le jeu continue.
Il fait sombre dans la forêt.
Tout le monde dort depuis longtemps.
Un hibou ne dort pas
Regarde dans toutes les directions.
Si quelqu'un ne veut pas dormir,
Un hibou peut-il l'attraper ?
Des énigmes sur ceux qui vivent dans l'eau
Nous écoutons des énigmes et essayons de les deviner.
Au petit bétail
Pièces d'or au dos. (Poisson.)
Pas un soldat, mais avec une moustache.
Pas un forgeron, mais avec des pinces. (Cancer.)
Les yeux sur les cornes
Et la maison est à l'arrière. (Escargot.)
Sauter par-dessus les bosses
Saute à travers les marais,
Attrape les mouches et les moustiques
Et quelqu'un d'autre.
Qui est cette grenouille ?
Petite amie verte ? (Grenouille.)
Qui cache sa tête dans la peur ?
Qui porte l'armure ? (Tortue.)
Jeu "A quoi ressemble la tortue ?"
Nous écoutons les questions et essayons d'y répondre.
1. Qui porte aussi sa maison ? (Escargot.)
2. Qui cache aussi sa tête pour se protéger de la peur ? (Autruche.)
3. Qui pond aussi des œufs ? (Des oiseaux.)
Jeu "Qui est l'intrus ?"
L'enseignant prononce à chaque fois quatre noms d'animaux (ou montre des images). Les enfants doivent déterminer qui est l’intrus et expliquer pourquoi.
1. Requin, poisson-chat, carassin, crocodile. (Crocodile. Ce n'est pas un poisson, mais les autres sont des poissons.)
2. Canard, brochet, oie, cygne. (Brochet. C'est un poisson, pas un oiseau.)
3. Hippocampe, collerette, sandre, étoile de mer. (Étoile de mer. Ce n'est pas un poisson, mais les autres sont des poissons.)
4. Perche, grenouille, carassin, brochet. (Grenouille. Ce n'est pas un poisson, mais les autres sont des poissons.)
Jeu "Brochet et carassin"
Tous les enfants sont des carassins. À l'aide d'une comptine, un brochet est sélectionné. Sur commande, le brochet commence à attraper des carassins. Celui qu'elle attrape est hors jeu.
Jeu "Qui fait ça ?"
Nous écoutons les questions et essayons d'y répondre.
1. Qui hiberne à l'automne et dort tout l'hiver : un loup, un écureuil, un blaireau ou un lièvre ? (Blaireau.)
2. Qui aime manger de l'écorce d'arbre - un renard, un hérisson, un lièvre ou un loup ? (Lièvre.)
3. Qui fait les provisions pour l'hiver : un ours, un hérisson, un lièvre ou un écureuil ? (Écureuil.)
4. Qui vit dans le creux creusé par le pic - un hérisson, un lièvre, un écureuil ou un blaireau ? (Écureuil.)
5. Qui creuse des trous très profonds dans la forêt - un écureuil, un blaireau, un ours ou un lièvre ? (Blaireau.)
Jeu "Est-ce vrai ou faux ?"
L'enseignant invite les enfants à écouter attentivement l'histoire. Condition du jeu : si les enfants entendent quelque chose qui ne peut pas être, ils doivent taper dans leurs mains et dire : « Non, non, non !
Un grand et beau blaireau vivait dans une forêt dense. Il avait activité préférée- creuser des trous profonds dans le sol. À l'automne, le blaireau préparait des provisions pour l'hiver. (Applaudissements.) Le blaireau cachait des provisions dans son creux. (Applaudissements.) Il a grimpé sur un arbre pour cueillir des noix. (Applaudissements.) À l’automne, le blaireau formait une litière moelleuse d’herbe sèche et de mousse dans son trou profond.
Quand il faisait froid, le blaireau rampait dans un trou et hibernait - il s'endormit jusqu'au printemps.
Jeu "Bois de chauffage"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
Un, deux ! Un, deux !
Nous couperons du bois.
(Nous avons vu avec le bord de notre paume.)
Comme ça, comme ça
Nous avons vu et scié du bois.
(Nous montrons comment nous avons vu.)
Un, deux ! Un, deux !
On coupe, on coupe du bois.
(Nous montrons comment nous coupons.)
Un, deux ! Un, deux !
Nous allons empiler le bois.
(Nous nous penchons sur les côtés.)
Nous avons scié toute une charrette,
Ils l'ont découpé et rangé.
(On répète les mouvements : scier, hacher, plier.)
Nous avons préparé du bois de chauffage
Il est maintenant temps de se reposer.
(Nous nous redressons et nous serrons la main.)
Jeu « Empiler du bois »
Vous pouvez utiliser de petites brindilles ou des bâtons de comptage comme bois de chauffage. Le jeu implique deux équipes, chacune collectant et stockant son propre bois de chauffage dans une zone désignée. L'équipe qui accomplira la tâche plus rapidement gagnera.
Des énigmes sur l'eau
Nous écoutons des énigmes et essayons de les deviner.
À travers les cieux en horde
Les sacs sont pleins de trous,
Et parfois ça arrive :
L'eau s'écoule des sacs. (Des nuages.)
Venu du ciel -
Il est entré dans le sol. (Pluie.)
Il y a de l'eau partout,
Mais boire est un problème. (Mer.)
Eaux de nombreuses rivières et mers
Il l'absorbe.
Quel genre de géant est-ce ?
Qui connaît le nom ? (Océan.)
Jeu "De l'eau tout autour"
Les enfants prononcent à tour de rôle des mots liés à l’eau. Par exemple : flaque d'eau, goutte, mer, océan, glaçon, rivière, ruisseau, étang, lac, etc. Celui qui dit le dernier mot gagne.
Jeu "Sauter par-dessus les flaques d'eau"
Il y a des feuilles de papier par terre. Ce sont des flaques d'eau. Les enfants doivent se promener dans la pièce et sauter par-dessus toutes les flaques d'eau. Celui qui marche sur la flaque d’eau quitte la partie.
Au début, un petit nombre d'enfants participent au jeu, puis 10 à 12 personnes peuvent être impliquées. Au lieu de chaises, vous pouvez utiliser un grand parapluie coloré sous lequel les enfants se cachent au signal « Pluie ! Pendant la promenade, vous pouvez inviter les enfants à cueillir des fleurs, des baies, à sauter et à marcher à deux.
Lorsqu'il est répété, le jeu peut être compliqué en plaçant des maisons (3 à 4 chaises chacune) à différents endroits de la pièce. Les enfants doivent se souvenir de leur maison et y courir dès qu’un signal leur est donné.
Jeu de mime "Automne"
Représentez le début de l’automne. Early Autumn a une démarche légère et un visage joyeux. Elle est joyeuse, généreuse, gentille, belle. Représentez la fin de l’automne. La fin de l'automne est triste, triste, chassez mai en hiver. Représentez un automne qui pleure.
Notre humeur : montrez quelle est votre humeur lors d'une journée d'automne lumineuse et ensoleillée et lors d'une journée d'automne pluvieuse et sombre.
Nous avons vu une morille. Ridez votre visage. Montrez à quel point vous avez été surpris de voir un énorme amanite mouche. Étirez votre visage et ouvrez la bouche. Lever et baisser les sourcils. En haussant les sourcils, les yeux s'ouvrent grand ; en les abaissant, ils se ferment presque.
On admire la belle tenue d’Automne : « Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh ! Nous avons vu un gros champignon et avons été surpris : « Oh-oh-oh-oh ! Nous avons trouvé un champignon vermifuge et avons été bouleversés : « Ah-ah-ah !
Jeu de doigts « Chou mariné »
La gymnastique des doigts pour enfants, accompagnée de comptines, est très utile pour le développement de l'enfant, car elle développe la mémoire, la sensibilité tactile, la perception, les émotions, la motricité fine, la pensée et la parole du bébé.
Nous hachons du chou
Mouvements avec des pinceaux droits de haut en bas.
Nous trois carottes
Les doigts des deux mains sont serrés en poings, les poings se rapprochent et s'éloignent de vous.
On sale le chou
Imitez de saupoudrer du sel avec une pincée.
Nous pressons le chou.
Serrez et desserrez vos doigts.
Jeu de doigts « Feuilles d'automne »
Un, deux, trois, quatre, cinq.
Pliez vos doigts, en commençant par le pouce.
Nous ramasserons les feuilles.
Ils serrent et desserrent les poings.
Feuilles de bouleau,
Rowan part,
feuilles de peuplier,
Feuilles de tremble,
Feuilles de chêne
nous allons collecter
Nous apporterons un bouquet d'automne à maman.
Ils « marchent » avec leurs doigts.
(N. Nichtcheva)
Jeu « Soufflez la feuille de la table »
Des feuilles d'arbres sont disposées sur la table devant chaque enfant ; les enfants s'agenouillent ou s'accroupissent devant la table de manière à ce que les feuilles soient au niveau des lèvres. Sur ordre d'un adulte, les enfants respirent profondément et soufflent sur les feuilles en étirant leurs lèvres avec un tube. Dans le même temps, l'adulte veille à ce que les enfants ne lèvent pas les épaules lors de l'inspiration et ne gonflent pas leurs joues lors de l'expiration. L'exercice ne doit pas être effectué plus de 3 à 4 fois. Le but est de développer la respiration vocale.
Jeu de plein air « Attrape une feuille »
L'objectif est de développer la capacité de sauter sur place le plus haut possible.
Déroulement du jeu : Les enfants tentent d'attraper une feuille accrochée à une branche ou volant dans les airs.
Jeu d'extérieur "Feuilles qui tombent"
L'objectif est de consolider les connaissances des enfants sur la couleur et la taille des feuilles d'automne. Renforcez le concept de « chute des feuilles ».
Tous les enfants reçoivent des feuilles d'un bouquet d'automne.
Adulte : Une légère brise d'automne souffle : « U-oo-oo-oo-oo-oo-oo » (doucement). Les feuilles bougent à peine. Un vent fort a soufflé : « Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu ! » (fort). On s'est perdu dans la forêt, on a crié : "AU !" (D'abord fort, puis doucement). Les feuilles d'automne reposent sur les branches, les feuilles d'automne nous disent :
"A-o-i-u." (Ils tournent sur la musique avec des feuilles à la main.)
Le vent a soufflé et les feuilles ont commencé à tomber.
Chute des feuilles, chute des feuilles, les feuilles jaunes volent. (Les enfants qui ont des feuilles jaunes les jettent sur le tapis et s'accroupissent).
Chute des feuilles, chute des feuilles, les feuilles rouges volent. (Les enfants qui ont des feuilles rouges les jettent sur le tapis et s'accroupissent).
Jeu de plein air « Oiseaux dans les nids »
Autant d’enfants peuvent participer à ce jeu extérieur que la zone de jeu le permet.
Ainsi, les enfants s'accroupissent en cercles dessinés au sol. Ce sont les « nids ». Au signal d'un adulte, tous les « oiseaux » s'envolent, se dispersent dans des directions différentes, s'accroupissent, « à la recherche de nourriture » et volent à nouveau en battant des bras et des ailes. Au signal « Oiseaux, allez à leurs nids ! les enfants devraient retourner à leur place. Il est important que les enfants réagissent au signal, s'éloignent le plus possible du « nid » et reviennent
seulement à votre « nid ».
Jeu d'extérieur "Oies-cygnes"
D'un côté du terrain se trouve une ligne séparant la « grange aux oies ». Il y a 4 bancs placés au milieu du site, formant une route de 2 à 3 mètres de large. De l'autre côté du terrain il y a 2 bancs - c'est une « montagne ».
Tous les joueurs sont dans la « maison des oies » - « les oies ». Derrière la montagne se trouve un cercle « repaire » dans lequel se trouvent 2 « loups ».
Au signal - "oies - cygnes, dans le champ", les "oies" se dirigent vers le "champ" et s'y promènent. Au signal « oies - cygnes à la maison, loup derrière la montagne lointaine », les « oies » courent vers les bancs de la « grange aux oies ». Les « loups » sortent de derrière la « montagne » et rattrapent les « oies ».
Les joueurs qui ne sont jamais attrapés gagnent
Jeu d'extérieur « Écureuils-cônes-noix »
Tous les gars se lèvent, se tiennent la main, trois à la fois, formant un nid d’écureuil. Ils conviennent entre eux qui sera l'écureuil, qui sera la noix et qui sera le cône.
Le conducteur est seul, il n'a pas de nid. Il y a aussi un animateur dans ce jeu qui prononce les mots : écureuils, cônes, noix.
S'il a dit écureuils, alors tous les écureuils quittent leur nid et courent vers les autres. A ce moment, le conducteur occupe une place vide dans n'importe quel nid, devenant un écureuil. Celui qui n'a pas assez d'espace dans les nids devient le leader.
Si le leader dit : fou, alors les fous changent de place et le chef, qui a pris place dans le nid, devient un fou.
Le conducteur et le présentateur peuvent être des personnes différentes, ou les deux fonctions peuvent être exercées par une seule personne. Le présentateur peut recevoir l'ordre : écureuils-cônes-noix, et puis tout change de place d'un coup.
Préparé par Maryana Chornovil
Jeux d'automne pour les enfants d'âge préscolaire
Jeu de doigts "Fleurs"
Nous écoutons les poèmes et effectuons des mouvements avec nos mains : nous plions et redressons alternativement nos doigts.
Le soleil se lève -
Les fleurs s'ouvrent.
Le soleil se couche -
Les fleurs se ferment.
Il fait à nouveau jour
Le soleil brille dans le ciel.
Profiter du soleil
Et des fleurs et des enfants.
Mais le soleil se couche,
Et il fait à nouveau nuit.
Le soleil ne brille pas.
Les fleurs et les enfants dorment.
Le jour revient
Le soleil se lève.
Et les fleurs, au réveil,
Ils s'ouvrent rapidement.
Et puis la nuit arrive
Le soleil se couche.
Et des fleurs, se préparant à dormir,
Ils ferment à nouveau.
Nous voulons aider les fleurs.
Nous leur dirons : jour et nuit,
Jour - nuit, jour - nuit.
Jeu "Collecter des pétales"
Au sol il y a deux cercles (les milieux des marguerites). A quelque distance d'eux se trouvent deux tas de pétales. Sur commande, deux participants récupèrent chacun leur propre camomille. Celui qui le fera plus vite gagnera.
Jeu "Chute des feuilles"
Le vent souffle, souffle,
Le vent secoue l'arbre.
Les feuilles tombent
Sur l'herbe, sur les buttes.
(Nous nous accroupissons et nous levons.)
Le vent souffle, souffle,
Le vent arrache les feuilles.
(Levez nos mains, puis abaissez-les.)
Comment les branches ne peuvent-elles pas trembler ?
Comment peuvent-ils conserver les feuilles ?
(Mains devant nous, serrez-vous la main.)
Les feuilles tournent dans l'air,
Les feuilles tombent sur l'herbe.
(Nous tournons sur place, puis nous nous accroupissons.)
Nous allons faire une promenade maintenant.
(Nous marchons sur place.)
Ramassons les feuilles !
(Nous nous penchons.)
Jeu "Feuilles d'Automne"
Au sol se trouvent des feuilles rouges, jaunes et oranges découpées dans du papier. Les enfants sont répartis en trois équipes, chacune ramassant des feuilles d'une couleur différente. L'équipe qui accomplira la tâche plus rapidement que les autres gagnera. Le jeu peut être répété en répartissant les couleurs différemment.
Jeu "Feuilles d'érable"
On écoute de la poésie et on fait un massage ludique : on touche avec nos paumes différentes parties corps.
Comme les feuilles d'érable sont belles -
Rouge, jaune et vert !
Les feuilles sont tombées de l'arbre,
Ils nous ont frappé à la tête.
À l'arrière de la tête, au sommet de la tête,
Et du haut de la tête jusqu’aux oreilles.
Et ils tombèrent aussi sur le front,
Ils l'ont aussi eu sur le nez.
Les feuilles tombent sur tes épaules
Et ils s'envolent sur le ventre.
Et puis sur les épaules,
Eh bien, d'eux à l'estomac.
Les feuilles tombent sur les mains,
Les feuilles tombent sur les pattes.
Il y a des tas de feuilles partout,
Les feuilles contiennent de l'herbe et des chemins.
Jeu "Les feuilles tombent"
Les palmiers sont comme des feuilles d'érable. L'enseignant nomme des parties du corps (par exemple : « Les feuilles sont tombées sur mes genoux », « Les feuilles sont tombées sur mon ventre »). Les enfants doivent rapidement placer leurs paumes sur ce qui est nommé, comme si des feuilles y étaient tombées.
Jeu "Légumes"
Le professeur nomme les légumes un à un. Les enfants doivent les représenter. Chou - montrez avec vos mains à quel point il est rond ; carotte - mains jointes; courgettes - jointes haut la main; etc.
Jeu de doigts "Potager"
Nous écoutons les poèmes et plions les doigts.
Notre jardin est bon !
Où d'autre pouvez-vous trouver quelque chose comme ça ?!
Les gens sont surpris :
Comme notre jardin est riche !
Nous allons vous montrer ce qui pousse.
Et nous vous dirons tout
Ce n'est pas vide ici.
Le chou a poussé.
Voici l'aneth, et voici le persil,
Ce sont des betteraves et des pommes de terre,
C'est de la citrouille et des pois.
La récolte n'est pas mauvaise du tout !
Navets, radis et carottes...
Beaucoup de légumes différents.
Nous ferons des salades
Et nous préparerons une délicieuse soupe aux choux.
Jeu "Exercice Khomkina"
L'enseignant lit le poème en accompagnant la lecture de mouvements. Les enfants effectuent ces mouvements.
Ensuite, l'enseignant suggère : s'il le souhaite, chacun des participants au jeu peut proposer et montrer une sorte d'exercice, et les autres le répéteront.
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
Marteau, marteau, hamster -
(On caresse le ventre.)
Canon rayé.
(On caresse les côtés.)
Khomka se lève tôt,
(Nous levons la main.)
Il se lave les joues et se frotte le nez.
(Trois joues et nez.)
Khomka balaie la cabane
(Nous agitons nos bras d'un côté à l'autre.)
Et sort pour charger.
(Levons nos bras, puis écartons-les sur les côtés.)
Jeu "Notre exercice"
Un-deux - nous avons fait le tour.
Trois ou quatre - les mains en l'air.
Cinq ou six - penchés.
Sept-huit - mains en l'air.
Neuf heures dix - nous nous accroupissons,
Et puis on répète tout.
Jeu "Pommes"
Nous écoutons les poèmes et montrons ce qui se dit.
Pommes sur branches
Ils pendaient haut.
(Nous levons la main.)
Et apporte-nous des pommes
Ce n'était pas facile.
(Nous sautons sur place.)
Nous nous sommes mis sur la pointe des pieds,
On tire les bras et les jambes.
(Nous nous tenons sur la pointe des pieds et nous nous étirons vers le haut.)
Et puis nous sommes des brindilles
Un peu choqué.
(Se serrant la main.)
Les pommes ont volé
Sur herbe épaisse.
(Nous baissons les mains.)
Mettons-les dans un panier -
Nous en trouverons un vide.
(Nous montrons comment mettre des pommes dans un panier.)
Jeu "Passe la pomme"
Les enfants forment un cercle. La musique joue. Les enfants se passent une pomme (balle) en cercle. Soudain, la musique s'arrête. Celui qui a le ballon à ce moment-là quitte la partie.
Little Lamb vit de l'autre côté de la rivière.
j'ai vu des insectes
J'appelle maman :
Sois, sois !
Et la Petite Chèvre, le fils de la Chèvre,
J'avais peur de la libellule.
Joué dans le pré
Il a appelé maman :
Meh, meh !
Jeu "Agneau"
On écoute de la poésie et on fait un massage ludique : on touche différentes parties du corps avec nos doigts.
Nous caresserons vos boucles
Notre agneau.
Où poussent les boucles ?
Et ici, et ici.
Aussi bien sur le front que sur la tête.
Nous pouvons les caresser adroitement.
Aussi bien sur la poitrine que sur le dos
Doucement, comme sur un lit de plumes.
Beaucoup de fourrure sur les côtés
Comme dans des nuages doux.
Sur le ventre, sur les jambes
Et un peu sur la queue.
De jolies boucles
Notre agneau !
Jeu "Maison"
Nous écoutons de la poésie et effectuons des mouvements de mains.
Nous allons construire une nouvelle maison.
(Applaudissez dans nos mains.)
Nous frapperons avec un marteau.
(Frappez poing sur poing.)
La maison est plus haute, plus haute, plus haute -
(Mettez une paume sur l'autre.)
Nous avons déjà atteint le toit.
(Nous levons la main.)
Faisons une fenêtre
Reposons-nous un peu.
Nous ouvrons les portes,
(Nous nous couvrons les yeux avec nos paumes et retirons nos paumes.)
Allons à la maison !
(Nous écartons les bras sur les côtés.)
Jeu "Devinez l'animal"
Le conducteur (les enfants eux-mêmes peuvent jouer ce rôle à tour de rôle) représente la démarche, les habitudes et la voix d'un animal domestique (vache, chèvre, poule, coq, chat, chien, etc.). Le reste doit deviner.
Jeu "Marcher sous la pluie"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
Il pleut encore dehors.
(Nous serrant la main.)
Allons quand même nous promener.
(Nous marchons sur place.)
Le vent souffle sans fin.
(Nous faisons des mouvements ondulatoires avec nos mains devant nous.)
Les arbres se balançaient.
(Levez les bras, balancez-vous d'un côté à l'autre.)
La pluie coule d'un nuage.
(Nous serrant la main.)
Nous marchons le long du chemin.
(Nous marchons sur place.)
La pluie tombe sur les mains,
(Tambour avec les doigts d'une main de l'autre.)
La pluie coule sur mes pieds.
(Touchez nos pieds du bout des doigts.)
La pluie tombe plus fort.
Où sont les petites flaques d'eau ?
(Nous écartons nos bras sur les côtés, puis les rassemblons devant nous.)
Nous passerons, parce que nous pouvons
Sautez par-dessus les flaques d'eau !
(On saute sur place.)
Jeu "Pluie"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
Il pleuvait de ce nuage,
Et de celui-ci, il pleuvait.
(Levez la main, serrez-la la main.)
La pluie a mouillé le sol,
J'ai versé de grosses flaques d'eau partout.
(Nous agitons nos mains devant nous, puis écartons nos bras sur les côtés.)
Nous n'avons pas besoin de pluie.
Nous sautons à travers les flaques d'eau.
(Bougez votre tête d'un côté à l'autre, puis sautez sur place.)
Saute-saute, saute-saute -
De tubercule en tubercule.
(On fait un pas à gauche et un autre à gauche, puis un pas à droite et un autre à droite.)
Jeu "Flaques d'eau"
Il y a des feuilles de papier par terre. Ce sont des flaques d'eau. Les enfants doivent courir jusqu'à l'autre bout de la pièce, en contournant toutes les flaques d'eau. Vous ne pouvez pas marcher dessus. Celui qui a marché est hors jeu. L'enseignant détermine les gagnants.
Des énigmes sur les oiseaux
Nous écoutons des énigmes et essayons de les deviner.
Qui s'est assis sur la chienne
Et crie « ku-ku, ku-ku » ? (Coucou.)
Dispersez-vous, moineaux !
Fuyez, souris !
Quelqu'un de noir et grand
Il est descendu vers nous du toit.
Cachez-vous, volez et moustiques !
Qui crie « kar-kar-kar » ici ? (Corbeau.)
Je cherche des grains dans la poussière,
Ramasse les miettes.
Saute, de petite taille,
Dans le parc sur le chemin.
Quel méfait gris
Est-ce que tout crie « chirp-chirp » ? (Moineau.)
Jeu "Moineau"
L'enseignant nomme les actions effectuées par le moineau. Les enfants effectuent ces actions. Par exemple : un moineau saute (tout le monde saute), un moineau vole (tout le monde agite les mains), un moineau picote des grains (vous pouvez frapper avec votre index main droite sur la paume de gauche), le moineau se cache (tout le monde s'accroupit et se couvre la tête avec les mains).
Gibier à plume"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
Les oiseaux ont volé
Ils s'assirent sur un sorbier.
(Nous nous accroupissons.)
Ils commencèrent à picorer les baies,
Offrez une friandise à vos enfants.
(Frappez avec votre index une main sur la paume de l'autre.)
Les oiseaux ont volé
(Nous agitons nos bras comme des ailes.)
Ils s'assirent sur la viorne.
(Nous nous accroupissons.)
Ils commencèrent à picorer les baies,
Offrez une friandise à vos enfants.
(On tape l'index d'une main sur la paume de l'autre.)
Jeu "Collecter des baies"
L'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait que le sorbier pousse haut (ce sont des arbres) et que les canneberges poussent bas (ce sont de petits buissons), puis explique les règles du jeu. Si l'enseignant prononce le mot « sorbier », les enfants lèvent la main (déchirent le sorbier), et si le mot « canneberge », ils s'accroupissent (ramassent les canneberges).
Jeu "Maison de Mishkin"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements.
L'ours marchait dans la forêt
(Nous marchons sur place.)
Et j'ai cueilli des champignons.
(Nous nous penchons.)
Mishka construit une nouvelle maison
(Nous croisons nos mains sur notre tête comme une maison.)
Il y dormira paisiblement.
(Placez vos paumes sous vos joues.)
Sous un grand pin
(Nous levons la main.)
Une grande maison est apparue.
(Nous écartons les bras sur les côtés.)
Et sur un lit moelleux
L'ours s'est couché.
(Nous nous accroupissons.)
Jeu "Ours dans la forêt"
À l’aide d’une comptine, un ours est choisi. Il s'assoit à l'écart. Le reste des participants au jeu marchent à proximité, cueillent des baies et disent :
Chez l'Ours dans la forêt
Je prends des champignons et des baies.
Mais l'ours ne dort pas
Et il nous regarde.
Après ces mots, l'Ours commence à attraper les enfants. Il emmène celui qu'il attrape dans sa tanière.
Jeu de doigts "Tags"
Nous écoutons les poèmes et plions les doigts - en comptant les points.
je veux une coccinelle
Dessinez des taches.
Eh bien, aidons-la -
Une fois - un cercle noir.
Deux – un cercle noir.
Trois et quatre -
Dessinez plus large.
Cinq et six -
Il y a encore de la peinture.
Sept est le dernier cercle.
Il n'y a plus de peinture.
Envolez-vous vers le pré.
Bonjour de nous tous !
Jeu "Trouver la coccinelle"
Les enfants sont des coccinelles. Le chauffeur (il peut s'agir d'un enseignant ou d'un des enfants) dit :
Coccinelle,
Vole vers le ciel
Apportez-nous du pain.
Noir et blanc
Mais pas brûlé.
Pendant que ces mots sont entendus, les enfants courent dans la pièce et, faisant semblant coccinelles, agitent les bras, puis s'accroupissent et se figent. Vous ne pouvez pas bouger. Celui qui bouge est hors jeu.
Jeu "Brochet"
Nous écoutons des poèmes et effectuons divers mouvements. Le brochet nage dans l'eau
Le brochet nage partout.
(Nous faisons des mouvements comme si nous nageions.)
Flotte à la surface
(Nous levons la main.)
Et puis il plonge au fond.
(Nous nous accroupissons.)
Un brochet en colère claque des dents,
Et puis il s'assoit sans faire de bruit.
(Avec les paumes à moitié courbées, nous représentons la gueule d'un brochet.)
Il veut y attraper un poisson.
Dès qu'il voit un poisson, attrape-le !
(Nous effectuons des mouvements de préhension avec nos mains devant nous.)
Jeu "Attraper le poisson"
Au sol ou sur la table se trouvent des poissons découpés dans du carton (chacun avec un trombone attaché). De plus, pour jouer, vous avez besoin d'une canne à pêche - un bâton avec une corde avec un aimant attaché à l'extrémité. Le gagnant est celui qui parvient à attraper plus de poissons que les autres.
Pour sauver les poissons du brochet, il faut les déplacer vers un autre plan d’eau. Pour ce faire, attrapons les poissons et plaçons-les dans le seau préparé.
Votre enfant adore jouer avec les feuilles d'automne et aime les collectionner dans le parc ? Nous proposons 10 jeux éducatifs d'automne pour les enfants qui peuvent être joués aussi bien à l'extérieur qu'à la maison !
Artisanat de matériel d'automne- c'est déjà un classique du genre. Mais les jeunes enfants ne s'y intéressent pas toujours, préférant une créativité tranquille. jeux actifs. Nous avons préparé pour vous 10 options de jeux d'automne pour enfants avec des feuilles qui captiveront à coup sûr votre bébé !
Disposer à partir de feuilles
- Nous disposons un motif à partir des feuilles. On alterne : grand – petit – grand – petit, etc.
Ou jaune – rouge – vert – jaune – rouge – vert, etc. Ou petit - jaune - petit - jaune, etc. - Nous disposons des lettres et des chiffres à partir de morceaux de papier. Les enfants plus âgés peuvent créer des mots avec des bâtons de feuilles.
- Nous disposons des photos de feuilles et de bâtons, de cailloux au sol - diverses personnes et animaux drôles. Cela développe bien l'imagination de l'enfant.
Nous faisons des couronnes
Essayez de tisser des couronnes de feuilles sur la tête de votre enfant. Pour ce faire, nous sélectionnons dans la rue de grandes feuilles à longues racines. En même temps, vous pouvez apprendre à votre enfant ce que signifient « court » et « long ».
Jouons au magasin
Tous les enfants adorent jouer au magasin et manipuler des morceaux de papier comme s’il s’agissait d’argent réel. Laissez les feuilles d'automne être votre argent ! Achetez et vendez avec votre enfant !
Vous pouvez également proposer un tel jeu dans maternelle pour occuper les enfants sur l'aire de jeux.
De quel arbre vient la feuille ?
Ce jeu de groupe convient aux mamans de plusieurs jeunes enfants ou à une école maternelle.
Nous collectons les feuilles et comptons leur nombre. Nous distribuons une feuille de papier à chaque enfant (vous pouvez choisir une feuille de papier les yeux fermés, c'est encore plus intéressant) et commençons à compter de 1 à 10 ou de 10 à 1. Les enfants doivent apporter la feuille à leur arbre .
Ou nous collectons un bouquet de feuilles d'un certain arbre. Par exemple, seulement feuilles d'érable. Celui qui en fera le plus en une minute gagnera. A la fin, on compte qui a reçu combien !
Des surprises
À l'automne, vous pouvez jouer aux surprises dehors et en même temps pratiquer la notion de « gauche » et de « droite » avec votre enfant. Caches-tu une surprise dans feuilles d'automne ou près d'un arbre, et les enfants cherchent à tour de rôle.
Vous indiquez le chemin et donnez la tâche - deux pas à gauche, un pas à droite, trois grands pas en avant, tournez à droite, un pas en arrière, etc. Et ainsi vous « conduisez » à une surprise.
Jeu « Soufflez la feuille de la table »
Les feuilles d’automne peuvent aider à développer la respiration vocale chez les enfants. Ce jeu peut être recommandé aux enseignants de maternelle pour divertir les enfants.
Des feuilles d'arbres sont disposées sur la table devant chaque enfant ; les enfants s'agenouillent ou s'accroupissent devant la table de manière à ce que les feuilles soient au niveau des lèvres.
Sur ordre d'un adulte, les enfants respirent profondément et soufflent sur les feuilles en étirant leurs lèvres avec un tube. Dans le même temps, l'adulte veille à ce que les enfants trichent et soufflent les feuilles uniquement à l'aide de l'air introduit dans leur bouche.
