"pression atmosphérique". L'expérience de Torricelli Comment fonctionne Djple, trois expériences intéressantes sur la pression

Classe: 7

Discours d'ouverture du professeur.

Dans le discours d'ouverture :

Se promenant dans un bosquet ombragé, le philosophe grec s'est entretenu avec son élève. "Dites-moi", demanda le jeune homme, "pourquoi êtes-vous souvent envahi par le doute ? Vous avez vécu une longue vie, êtes sage par expérience et avez appris des grands Hellènes. Comment se fait-il qu'il vous reste tant de questions floues ?"

En pensée, le philosophe dessina devant lui deux cercles avec son bâton : un petit et un grand. « Votre connaissance est un petit cercle et la mienne est un grand. Mais tout ce qui reste en dehors de ces cercles est l'inconnu. Le petit cercle a peu de contact avec l'inconnu. Plus le cercle de votre connaissance est large, plus sa frontière avec l'inconnu est grande. inconnu. Et désormais, plus « Plus vous apprenez de nouvelles choses, plus vous vous poserez des questions floues ».

Le sage grec a donné une réponse complète.

Aujourd'hui, dans la leçon, nous élargirons l'étendue de nos connaissances en étudiant en détail la pression atmosphérique.

La première partie de la leçon est une vente aux enchères pour la vente de cinq personnes.

L'enseignant lit les questions et les personnes intéressées y répondent.

1. Quelle est l'atmosphère terrestre ? Réponse : La coque gazeuse entourant la Terre est appelée atmosphère (du grec « atmos » – vapeur et « sphère » – boule).
2. Que contient l’air ? Réponse : L'air contient de l'azote (78 %), de l'oxygène (21 %) et quelques autres gaz.
3. Pourquoi les molécules de gaz qui forment l'atmosphère terrestre ne volent-elles pas dans l'espace ?
4. Réponse : Ils n’ont pas une vitesse suffisamment élevée pour dépasser la limite de la gravité terrestre ; ils doivent développer une vitesse très élevée – 11,2 km/s.
5. La densité de l'atmosphère change-t-elle avec l'augmentation de l'altitude ? Réponse : L’atmosphère de notre planète s’étend sur mille kilomètres ou plus d’altitude. Il n’y a pas de frontière nette.

Les couches supérieures sont très clairsemées.

Qu’est-ce qui cause la pression atmosphérique ? Réponse : En raison de l'attraction vers la Terre, les couches d'air supérieures appuient sur celles du milieu et celles sur les couches inférieures.

La plus grande pression due au poids de l'air est subie par la surface de la Terre, ainsi que par tous les corps qui s'y trouvent.

À l’intérieur du tube de verre se trouve un piston qui appuie fermement contre les parois du tube. L'extrémité du tube est descendue dans l'eau. S'il y a un piston, l'eau montera derrière lui. Cela se produit parce que lorsque le piston monte, un espace sans air se forme entre lui et l'eau. L'eau monte dans cet espace sous la pression de l'air extérieur suivant le piston.

Expérience n°2

Le récipient est fermé par un bouchon dans lequel est inséré un tube avec un robinet. L'air est pompé hors du récipient à l'aide d'une pompe. Le tube est ensuite immergé dans l'eau. Si vous ouvrez maintenant le robinet, l'eau jaillira comme une fontaine dans le récipient. L'eau pénètre dans le récipient parce que la pression atmosphérique est supérieure à la pression de l'air raréfié dans le récipient.

Expérience n°3

Un abreuvoir automatique pour oiseaux se compose d'une bouteille remplie d'eau et inclinée dans une auge de manière à ce que le col soit légèrement en dessous du niveau d'eau dans l'abreuvoir. Pourquoi l'eau ne s'écoule-t-elle pas de la bouteille ? Si le niveau d'eau dans l'auge baisse et que le goulot de la bouteille sort de l'eau, une partie de l'eau s'écoulera hors de la bouteille.

Expérience n°4

Le dispositif hépatique utilisé pour prélever des échantillons de divers liquides est illustré. Le foie est plongé dans le liquide, puis le trou supérieur est fermé avec un doigt et retiré du liquide. Lorsque le trou supérieur est ouvert, le liquide commence à s'écouler du foie.

Expérience n°5

L'œuf va dans la bouteille.

Si vous mettez un morceau de papier brûlant dans une bouteille à col large, par exemple une bouteille de kéfir, et que vous mettez un œuf dur écalé sur le goulot, l'œuf est aspiré dans la bouteille. Le papier s'éteindra, la bouteille se remplira de fumée blanche, l'air se dilatera et l'excédent sortira de la bouteille. L'air à l'intérieur de la bouteille se refroidit, la pression diminue et sous l'influence de la pression atmosphérique, l'œuf pénètre dans la bouteille.

Expérience n°6

Pourquoi l'eau monte-t-elle lorsqu'elle est aspirée à travers une paille ?

Si nous avons soif, nous portons un verre d’eau à notre bouche et « aspirons » le liquide. En buvant, nous dilatons notre poitrine et diluons ainsi l'air dans notre bouche ; sous la pression de l’air extérieur, le liquide s’engouffre dans l’espace où la pression est moindre, et pénètre ainsi dans notre bouche.

Ici, la même chose se produit qu'avec le liquide dans les vases communicants : si l'on commençait à raréfier l'air au-dessus d'un de ces vases, sous la pression atmosphérique, le liquide du vase voisin commencerait à passer dans le premier et son niveau augmenterait. Après avoir saisi le goulot d'une bouteille avec vos lèvres, vous ne pouvez pas en tirer de l'eau dans votre bouche avec aucun effort, car la pression de l'air dans la bouche et au-dessus de l'eau est la même.

En abaissant une paille dans une bouteille, on n'interfère pas avec l'action de l'atmosphère, qui appuie sur la surface du liquide avec une force F. En raison de l'expansion des poumons, un vide se produit et le liquide s'engouffre à travers le de la paille dans notre bouche.

Réponse : l'eau monte dans la paille en raison de l'expansion des poumons et de la pression atmosphérique.

Expérience n°7

Comment sortir une pièce de monnaie de l’eau sans se mouiller les doigts ?

Placez la pièce sur une grande assiette plate. Versez suffisamment d'eau pour couvrir la pièce. Invitez maintenant les invités ou les spectateurs à sortir la pièce sans se mouiller les doigts. Pour réaliser l’expérience, il vous faut également un verre et plusieurs allumettes fichées dans un bouchon flottant sur l’eau. Allumez des allumettes et couvrez rapidement le bateau flottant en feu avec un verre, sans prendre les pièces. Lorsque les allumettes s'éteignent, le verre se remplit de fumée blanche, puis toute l'eau de l'assiette s'accumule en dessous. La pièce restera en place et vous pourrez la ramasser sans vous mouiller les doigts.

Explication

La force qui pousse l’eau sous le verre et la maintient à une certaine hauteur est la pression atmosphérique. Les allumettes allumées chauffaient l'air dans le verre, sa pression augmentait et une partie du gaz sortait. Lorsque les allumettes s'éteignaient, l'air se refroidissait à nouveau, mais à mesure qu'il se refroidissait, sa pression diminuait et de l'eau pénétrait sous la vitre, poussée là par la pression de l'air extérieur.

Expérience n°8

Versez de l'eau dans une bouteille en plastique et retournez-la. L'eau est versée et les parois de la bouteille au sommet de l'eau sont comprimées par la pression atmosphérique.

Expérience n°9

a) Soulever la valise avec un piston.

b) Sucer la peau avec une coupe médicale.

c) La bouteille colle à la paume.

Expérience n°10

Retenir l'eau dans un verre renversé et rempli jusqu'au bord avec une feuille de papier préalablement pressée contre le goulot.

Versez de l'eau dans un verre, couvrez-le d'une feuille de papier et, en soutenant la feuille avec votre main, retournez le verre. Si vous retirez maintenant votre main du papier, l'eau ne s'écoulera pas du verre. Le papier reste comme collé au bord du verre.

Expérience n°11

Pourquoi, si vous pompez de l'air hors d'un entonnoir dont la large ouverture est recouverte d'un film de caoutchouc, le film est-il aspiré puis éclate-t-il ?

Réponse : À l'intérieur de l'entonnoir, la pression diminue sous l'influence de la pression atmosphérique, le film est aspiré vers l'intérieur. Cela peut expliquer le phénomène suivant : si vous portez une feuille d'érable à vos lèvres et aspirez rapidement de l'air, la feuille éclatera avec fracas.

Expérience n°12

Qui peut boire du jus de fruit en enroulant fermement ses lèvres autour de son cou et sans les desserrer. (personne n'a réussi à accomplir cette tâche). Comment boit-on ?

Est-il vraiment possible de réfléchir à cela ? Nous portons un verre ou une cuillère de liquide à notre bouche et « aspirons » son contenu. C’est cette simple « aspiration » de liquide à laquelle nous sommes si habitués qu’il convient d’expliquer. Pourquoi, en fait, le liquide s'engouffre-t-il dans notre bouche ? Qu'est-ce qui la fascine ? La raison en est la suivante : en buvant, nous dilatons la poitrine et diluons ainsi l'air dans la bouche ; sous la pression de l’air extérieur, le liquide s’engouffre dans l’espace où la pression est moindre, et pénètre ainsi dans notre bouche.

Partie III de la leçon

Histoire

Questions :

1. Pourquoi est-il impossible de calculer la pression de l'air de la même manière que de calculer la pression d'un liquide sur le fond ou les parois d'un récipient ?

Réponse : pour un tel calcul, vous devez connaître la hauteur de l'atmosphère et la densité de l'air. Mais l'atmosphère n'a pas de frontière définie et la densité de l'air à différentes altitudes est différente.

Pour savoir comment était mesurée la pression atmosphérique, tournons une page de l’histoire :

Pour tourner une page de l'histoire, un génie va nous aider. Laisser le génie sortir de la bouteille.

Dans les contes de fées orientaux, le génie sort souvent de la bouteille. Tout d'abord, de la fumée blanche sort de la bouteille, se courbant de manière colorée et bizarre, puis un génie apparaît des nuages ​​​​de fumée blanche. Il sera assez difficile de créer un génie à la maison, mais faire plaisir aux yeux de vos amis avec de la vapeur d'eau colorée provenant d'une bouteille sera tout à fait possible. Prenez un grand récipient transparent à col large ou un bol profond transparent et remplissez-le d'eau très froide. Versez maintenant de l'eau chaude, préalablement teintée de gouache, d'aquarelle, de vert brillant, etc., dans une petite bouteille ou un pichet à col étroit, de préférence en céramique ou en argile. Après avoir bien fermé l'ouverture du pichet avec votre doigt, placez-le au fond du récipient et retirez votre main. Des jets d’eau colorés s’élèveront du cou, tourbillonnant de manière fantaisiste.

Explication

Des jets de liquide chaud, comme des jets plus légers, se précipitent vers le haut. L'étrangeté des coudes des conduites d'eau est due au mélange des flux d'eau chaude et froide.

(Le rôle du génie est joué par l'élève)

Il tourne la poignée de la machine à électrophore (comme dans le film « Ivan Vasilyevich change de métier » pour revenir à l'histoire). Sons de musique (Strauss "Grande Valse".) Calèche. Dans la voiture Toricelli. Les élèves parlent des scientifiques : Aristote, Gianbattista della Porte, Torricelli, Vivianna, Pascal, Otto Guerick, Lomonossov.

Le philosophe grec Aristote a décidé de tester si l'air pèse. Pour ce faire, il a placé sur la balance deux outres en cuir galvanisé : l'une aplatie et l'autre gonflée d'air. Il n'a trouvé aucune différence de poids. Sur cette base, Aristote a conclu que l’air est en apesanteur. Quelle est l'erreur d'Aristote ?

Viennent ensuite les histoires « De l'histoire de la découverte de la pression atmosphérique ». Ils sont animés, en remplacement, par cinq étudiants. Tout d’abord, la première insiste sur le fait que les anciens considéraient l’air comme étant en apesanteur. La réponse négative d'Aristote à la question « L'air a-t-il du poids ? Cela s'explique par le fait qu'Aristote pesait l'air dans l'air. Plus le poids de l'outre augmentait lorsqu'elle était remplie d'air, plus la force de poussée agissant sur l'outre augmentait d'autant. En 1560, l'Italien Giambatista della Porta mena des expériences qui réfutèrent les vieilles idées sur l'apesanteur de l'air. L'Inquisition l'accusa d'hérésie et de sorcellerie et le condamna au bûcher.

"Pourquoi l'eau n'est-elle pas montée après le piston à une hauteur de plus de 10,3 m, alors que les pompes fonctionnaient ?" ont été réalisées par des expériences réalisées sur proposition du scientifique italien Evangelista Torricelli par le physicien Viviani. Les travaux de Torricelli dans le domaine de l'étude de la pression atmosphérique sont décrits en détail, véhiculant le raisonnement du scientifique. Il est souligné qu'en l'honneur du scientifique, l'espace raréfié dans un tube barométrique rempli de mercure entre la surface du mercure et l'extrémité scellée du tube était appelé « vide de Torricelli », et l'unité de pression était égale à un millimètre. de mercure était appelé le « tore ».

Ensuite, nous parlons des travaux de l'éminent scientifique français Blaise Pascal, qui, avec ses expériences, a confirmé les hypothèses sur l'existence de la pression atmosphérique, a établi le fait que l'ampleur de la pression atmosphérique change avec les changements d'altitude au-dessus du niveau de la mer, a prouvé que les lectures du baromètre dépendent de l'humidité de l'air et peuvent donc servir à prédire la météo. Pascal est propriétaire du Traité sur la gravité de la masse d'air, publié en 1663 après la mort du savant.

Le dernier message est consacré aux travaux du grand scientifique russe M.V. Lomonossov dans le domaine de l'étude des propriétés de l'air. M.V. Lomonosov a été l'un des premiers à expliquer la raison de l'élasticité de l'air et le mécanisme de transmission de la pression atmosphérique dans toutes les directions sans changement. Il a introduit des mots tels que « atmosphère », « baromètre », « pompe à air ». M.V. Lomonossov a passé beaucoup de temps à étudier l'atmosphère terrestre. Il a inventé et construit un certain nombre d'instruments météorologiques : un anémomètre - un appareil pour mesurer la vitesse du vent, un baromètre marin, a construit un appareil pour élever un thermomètre enregistreur jusqu'aux couches supérieures de l'atmosphère, etc. M. V. Lomonossov est le fondateur de la météorologie russe . Ils parlent également de la mesure de la pression atmosphérique et de l’expérience de Torricelli.

Les expériences de Torricelli ont intéressé de nombreux scientifiques – ses contemporains. Lorsque Pascal en a eu connaissance, il les a répétés avec différents liquides (huile, vin et eau). L'image montre baromètre à eau, créé par Pascal en 1646. La colonne d'eau, équilibrant la pression de l'atmosphère, s'est avérée bien plus élevée que la colonne de mercure. En 1648, pour le compte de Pascal, F. Perrier mesura la hauteur de la colonne de mercure dans un baromètre au pied et au sommet du Puy de Dôme et confirma pleinement l'hypothèse de Pascal selon laquelle la pression atmosphérique dépend de l'altitude : au sommet de la montagne la colonne de mercure était inférieure de 84,4 mm. Afin de ne laisser aucun doute sur le fait que la pression de l'atmosphère diminue avec l'altitude au-dessus de la Terre, Pascal a réalisé plusieurs autres expériences, mais cette fois à Paris : en bas et en haut de la cathédrale Notre-Dame, l'église Saint-Jacques Tour, et aussi un bâtiment élevé de 90 marches. Il a publié ses résultats dans la brochure "L'histoire de la grande expérience sur l'équilibre des liquides"

Les expériences du physicien allemand Otto von Guericke (1602-1686) sont également bien connues. Il est arrivé à la conclusion sur l'existence de la pression atmosphérique indépendamment de Torricelli (dont il a appris les expériences avec neuf ans de retard). Alors qu'il pompait d'une manière ou d'une autre de l'air d'une boule de métal à paroi mince, Guericke a soudainement vu comment cette boule était aplatie. En réfléchissant à la cause de l'accident, il s'est rendu compte que l'aplatissement de la balle s'était produit sous l'influence de la pression de l'air ambiant.

Ayant découvert la pression atmosphérique, Guericke construisit près de la façade de sa maison de Magdebourg un baromètre à eau dans lequel flottait à la surface du liquide une figurine en forme d'homme, indiquant les divisions marquées sur le verre.

En 1654, Guericke, voulant convaincre tout le monde de l'existence de la pression atmosphérique, réalisa la célèbre expérience avec les « hémisphères de Magdebourg ». La démonstration de l'expérience s'est déroulée en présence de l'empereur Ferdinand III et des membres du Reichstag de Ratisbonne. En leur présence, l’air était pompé hors de la cavité située entre les deux hémisphères métalliques repliés ensemble. Dans le même temps, les forces de la pression atmosphérique pressaient si étroitement ces hémisphères les uns contre les autres que plusieurs paires de chevaux ne pouvaient pas les séparer.

Professeur:

Questions :

1. Quel est le nom de l'appareil de mesure de la pression atmosphérique ?

Réponse : a) baromètre à mercure ; b) baromètre anéroïde

2. Quelle pression atmosphérique est dite normale ?

Réponse : 760 mm Hg. colonne (101300 PA, 1T(Torr) = 1 mm Hg, 1 mm Hg = 133 Pa)

3. La pression atmosphérique diffère-t-elle selon les altitudes ?

Réponse : La pression atmosphérique diminue avec l’augmentation de l’altitude.

4. Pourquoi ne ressentons-nous pas la pression atmosphérique ?

Réponse : la pression de l’air sur le corps est équilibrée par la même pression venant de l’intérieur.

5. Pourquoi les gens saignent-ils souvent des oreilles et du nez lorsqu'ils grimpent en haute montagne ?

Réponse : la pression atmosphérique diminue, les saignements sont provoqués par la pression interne du corps.

6. Quel est le nom des compteurs barométriques à haute métrique ?

Réponse : Altimètre.

7. Une personne peut-elle vivre à une altitude de, par exemple, 5 000 m au-dessus du niveau de la mer ?

Réponse : oui, l'altitude record à laquelle vit une personne est de 5200 m (dans le Pamir)

Des histoires comiques intéressantes

1. Recompression du champagne.

Lorsque la construction du Thames Tunnel à Londres fut achevée, les autorités de la ville décidèrent de célébrer cet événement dans le tunnel lui-même. Mais là, malheureusement, le champagne leur semblait dépourvu de son pétillant habituel. Mais quand ils remontèrent à la surface, le vin commença à bouillonner dans leur ventre, à gonfler leur ventre et à sortir presque de la mousse par leurs oreilles. Un haut fonctionnaire a dû être renvoyé pour recompression.

Du fait qu’au fond du tunnel la pression est supérieure à la pression atmosphérique, une partie du dioxyde de carbone est restée en solution. Cependant, lorsque les invités d'honneur sont remontés à la surface, le gaz a commencé à se dissoudre et, pour ralentir ce processus, ils ont dû redescendre.

C’est à cela que la dépendance à l’alcool peut amener les gens !

2. L'agent de bord « costaud ».

Qu'arrive-t-il à une hôtesse de l'air portant un maillot de bain gonflable lorsque la pression dans la cabine de l'avion diminue à mesure qu'il monte ?

Tu as raison, Herman, le maillot de bain va gonfler.

Comme l'a rapporté vendredi le correspondant du Los Angeles Times, Matt Weinstock, un incident aussi désagréable s'est produit à bord d'un avion à destination de Los Angeles. Le journaliste, avec tact, n’a pas nommé la compagnie aérienne ni le nom de la jeune fille.

« Lorsqu'elle a augmenté son volume jusqu'à environ la taille 46, elle a désespérément commencé à chercher un moyen de sortir de la situation. Elle a aperçu un passager dont le chapeau était épinglé avec une petite épingle, l'agent de bord s'est préparé à l'enfoncer. dans sa poitrine.

Cependant, un autre passager - un étranger - a décidé que l'hôtesse de l'air avait choisi cette façon, loin d'être la meilleure, de commettre le hara-kiri, et s'est précipité vers elle pour l'arrêter.

Bientôt l’ordre fut rétabli, mais les éclats de rire ne cessèrent pas longtemps. »

Weinstock a soutenu qu'il s'agissait d'un cas réel. C'est bien que de tels maillots de bain aient peur des crevaisons.

I. Le volume d'air contenu dans un maillot de bain gonflable est inversement proportionnel à la pression dans l'avion. Comme vous le savez, la pression en altitude est moindre qu'au niveau du sol, le volume du maillot de bain a donc augmenté. Si l'étanchéité de la cabine des passagers d'un avion était soudainement brisée et que la pression à l'intérieur chutait brusquement jusqu'au niveau de la pression atmosphérique à l'extérieur de l'avion, le maillot de bain exploserait très probablement.

Tâche pratique

1. Déterminez la force de la pression atmosphérique : a) sur le tableau

b) pour un livre

c) sur le corps humain (S=15000cm ?)

2. Déterminer la force de la pression atmosphérique dans la classe

L'importance de l'atmosphère et de la pression atmosphérique dans notre vie :

1. L'atmosphère joue un rôle essentiel dans le bilan thermique de la Terre.
2. L’atmosphère réfléchit et absorbe la majeure partie du rayonnement provenant de l’espace et arrivant à la Terre.
3. L'atmosphère nous protège du bombardement continu de micrométéorites.
4. La pression atmosphérique revêt une grande importance dans la vie quotidienne et en médecine.
5. L'atmosphère est le toit de notre Terre, sous ce même toit vivent des personnes de différentes nationalités et nous devons protéger notre atmosphère de la pollution.

Littérature

1. Ya. I. Perelman "Physique divertissante" livre 1 page 94
2. V. P. Sinichkin, O. P. Sinichkina "Travail parascolaire en physique" p.
3. A. V. Peryshkin "Physique 7"
4. S. V. Gromov, N. A. Rodina "Physique 7"
5. A. A. Gurshtein "Les secrets éternels du ciel"
6. "La physique à l'école" n°4, 1964 p.33.
7. J Walker "Feux d'artifice physiques".
8. Levitan "Astronomie" 11e année
9. Gromov "Physique" 11e année

Que la Terre est recouverte d'une couche d'air appelée atmosphère, vous avez appris en cours de géographie, rappelons-nous ce que vous savez sur l'ambiance grâce au cours de géographie ? Il est constitué de gaz. Ils remplissent entièrement le volume qui leur est fourni.

DANS la question se pose : Pourquoi les molécules d’air présentes dans l’atmosphère, se déplaçant continuellement et de manière aléatoire, ne s’envolent-elles pas dans l’espace ? Qu’est-ce qui les maintient près de la surface de la Terre ? Quelle puissance ? La gravité tient ! Alors, l’atmosphère a-t-elle une masse et un poids ?

Pourquoi l’atmosphère ne se « stabilise-t-elle pas » à la surface de la Terre ? Parce qu'entre les molécules d'air, il existe des forces non seulement d'attraction, mais aussi de répulsion. De plus, pour quitter la Terre, ils doivent avoir une vitesse d’au moins 11,2 km/s, c’est la deuxième vitesse cosmique. La plupart des molécules ont des vitesses inférieures à 11,2 km/s.

Expérience 1. Prenons deux balles en caoutchouc. L’un est gonflé, l’autre non. Qu'y a-t-il dans un ballon gonflé ? Placez les deux boules sur la balance. Il y a un ballon gonflé sur un bol, un ballon dégonflé sur l'autre. Que voit-on ? (Le ballon gonflé est plus lourd).

Nous avons découvert que l’air, comme tout corps sur Terre, est affecté par la gravité, a une masse et, par conséquent, un poids.

Les gars, étendez vos bras vers l'avant, paumes vers le haut. Comment vous sentez-vous? Est-ce dur pour toi ? Mais l'air appuie sur vos paumes, et la masse de cet air est égale à la masse d'un KAMAZ chargé de briques. Cela fait environ 10 tonnes ! Les scientifiques ont calculé qu'une colonne d'air exerce une pression sur la zone 1cm2 avec une force telle qu'un poids dans 1kg 33g.

Masse d'air dans 1m³ d'air : au niveau de la mer – 1 kg 293g ; à une altitude de 12 km – 310 g ; à une altitude de 40 km – 4g.

Pourquoi ne ressentons-nous pas ce poids ?

Comment la pression exercée sur la couche d’air inférieure est-elle transmise par la couche supérieure ? Chaque couche de l'atmosphère subit la pression de toutes les couches supérieures et, par conséquent, la surface de la Terre et les corps qui s'y trouvent subissent la pression de toute l'épaisseur de l'air, ou, comme on dit habituellement, faire l'expérience de la pression atmosphériquetion, et, selon la loi de Pascal, cette pression se transmet également dans toutes les directions.

De quelle substance est constituée l’atmosphère ? De nulle part ? Comment est-il ? L'air est un mélange de gaz : 78% - azote, 21% - oxygène, 1% - autres gaz (carbone, vapeur d'eau, argon, hydrogène...) . On oublie souvent que l’air a du poids. Pendant ce temps, la densité de l'air à la surface de la Terre à 0°C est de 1,29 kg/m3. Le fait que l’air ait du poids a été prouvé par Galilée. Et Torricelli, élève de Galileo Evangelista, a suggéré et a pu prouver que l'air exerce une pression sur tous les corps situés à la surface de la Terre. Cette pression est appelée pression atmosphérique.

La pression atmosphérique est la pression exercée par l'atmosphère terrestre sur tous les objets qui s'y trouvent..

Il s’agit de connaissances théoriques modernes, mais comment avez-vous appris la pression atmosphérique dans la pratique ?

Les spéculations sur l’existence de la pression atmosphérique sont nées au XVIIe siècle.

Les expériences du physicien allemand et bourgmestre de Magdebourg Otto von Guericke ont acquis une grande renommée dans son étude. Alors qu'il pompait d'une manière ou d'une autre de l'air d'une boule de métal à paroi mince, Guericke a soudainement vu comment cette boule était aplatie. En réfléchissant à la cause de l'accident, il s'est rendu compte que l'aplatissement de la balle s'était produit sous l'influence de la pression de l'air ambiant.

Pour prouver l’existence de la pression atmosphérique, il conçut et réalisa une telle expérience.

Le 8 mai 1654, dans la ville allemande de Ratisbonne, de nombreux nobles, dirigés par l'empereur Ferdinand III, se réunirent dans une atmosphère très solennelle. Ils ont tous été témoins d'un spectacle étonnant : 16 chevaux ont fait de leur mieux pour séparer 2 hémisphères de cuivre attachés, qui avaient un diamètre d'environ un mètre. Qu'est-ce qui les reliait ? Rien! - air. Cependant, 8 chevaux tirant dans un sens et 8 dans l'autre ne pouvaient pas séparer les hémisphères. Ainsi, le bourgmestre de Magdebourg, Otto von Guericke, a montré à tous que l'air n'est pas rien du tout et qu'il exerce une pression considérable sur tous les corps. (2 assistants)

À propos, tout le monde a des «hémisphères de Magdebourg» - ce sont les têtes des fémurs, qui sont retenues dans l'articulation pelvienne par la pression atmosphérique.

Nous allons maintenant répéter l'expérience avec les hémisphères de Magdebourg et révéler son secret.

Expérience 2. Prenons deux verres. Placez le moignon de bougie allumé dans l'un des verres. Découpez un anneau dans plusieurs couches de papier journal d'un diamètre légèrement supérieur au bord extérieur du verre. Après avoir mouillé le papier avec de l'eau, placez-le sur le bord supérieur du premier verre. Soigneusement ( lentement) placez le deuxième verre inversé sur ce joint et appuyez-le contre le papier. La bougie va bientôt s'éteindre. Maintenant, en tenant le verre supérieur avec votre main, soulevez-le. Nous verrons que le verre inférieur semble s'être collé au verre supérieur et s'être élevé avec lui. Pourquoi est-ce arrivé ? Le feu a réchauffé l'air contenu dans le verre inférieur et, comme nous le savons déjà, l'air chauffé se dilate et devient plus léger, de sorte qu'une partie sort du verre. Cela signifie que lorsque les deux verres étaient étroitement pressés l’un contre l’autre, il y avait moins d’air à l’intérieur qu’avant le début de l’expérience. La bougie s'éteignit dès que tout l'oxygène contenu dans les verres fut consommé. Une fois les gaz restant à l'intérieur du verre refroidis, un espace raréfié y est apparu et la pression atmosphérique à l'extérieur est restée inchangée, elle a donc serré les verres étroitement les uns contre les autres, et lorsque nous avons soulevé celui du haut, celui du bas s'est élevé avec lui. On voit que la pression atmosphérique est élevée.

Comment mesurer la pression atmosphérique ?

Il est impossible de calculer la pression atmosphérique à l'aide de la formule de calcul de la pression d'une colonne de liquide. Après tout, pour cela, vous devez connaître la densité et la hauteur de la colonne de liquide ou de gaz. Mais l'atmosphère n'a pas de limite supérieure claire et la densité de l'air atmosphérique diminue avec l'augmentation de l'altitude. Par conséquent, Torricelli a proposé une méthode complètement différente pour déterminer la pression atmosphérique.

Torricelli a pris un tube de verre d'environ un mètre de long, scellé à une extrémité, a versé du mercure dans ce tube et a abaissé l'extrémité ouverte du tube dans un bol de mercure. Un peu de mercure a été versé dans le bol, mais la majeure partie est restée dans le tube. De jour en jour, le niveau de mercure dans le tube fluctuait légèrement, tantôt baissant un peu, tantôt augmentant un peu.

La pression du mercure au niveau de sa surface est créée par le poids de la colonne de mercure dans le tube, puisqu'il n'y a pas d'air au-dessus du mercure dans la partie supérieure du tube (il y a là un vide, qu'on appelle le « Torricelli vide »). Il s'ensuit que la pression atmosphérique est égale à la pression de la colonne de mercure dans le tube. En mesurant la hauteur de la colonne de mercure, vous pouvez calculer la pression produite par le mercure. Ce sera égal à l’atmosphérique. Si la pression atmosphérique diminue, la colonne de mercure dans le tube Torricelli diminue, et vice versa. En observant les changements quotidiens du niveau de la colonne de mercure, Torricelli remarqua qu'il pouvait monter et descendre. Torricelli a également lié ces changements aux changements météorologiques.

Actuellement, la pression atmosphérique est égale à la pression d'une colonne de mercure élevée 760 millimètresà une température de 0°C, est habituellement appelé pression atmosphérique normale, ce qui correspond à 101 325 Pa.

760 mmHg Art. =101 325 Pa 1 mmHg. Art. =133,3 Pa

Si vous attachez une échelle verticale à un tube Torricelli, vous obtenez l'appareil le plus simple pour mesurer la pression atmosphérique - baromètre à mercure .

Mais utiliser un baromètre à mercure est dangereux, car les vapeurs de mercure sont toxiques. Par la suite, d'autres instruments ont été créés pour mesurer la pression atmosphérique, que vous découvrirez dans la prochaine leçon.

Une pression atmosphérique proche de la normale est généralement observée dans les zones situées au niveau de la mer. À mesure que l’altitude augmente (par exemple en montagne), la pression diminue.

Les expériences de Torricelli ont intéressé de nombreux scientifiques – ses contemporains. Lorsque Pascal en a eu connaissance, il les a répétés avec différents liquides (huile, vin et eau).

Expérience 3. Si vous faites un trou dans le bouchon d’une bouteille d’eau, pressez-le et laissez échapper un peu d’eau. Qu'arrive-t-il à la forme de la bouteille ? Pourquoi est-il déformé ? Que faut-il faire pour qu'elle se redresse et que l'eau recommence à s'écouler intensément ?(À la suite de la perforation du flacon, l'air atmosphérique a commencé à pénétrer dans le flacon et à exercer une pression sur l'eau ; celui-ci est utilisé dans les compte-gouttes lors de l'administration de médicaments).

Cette méthode de modification de la pression dans une bouteille est utilisée par les ménagères en cuisine pour séparer les jaunes des blancs. Comment?

La pression atmosphérique explique également l'effet de succion des marécages ou de l'argile. Lorsqu'une personne essaie de retirer sa jambe d'un marais ou d'une argile, un vide se forme en dessous, mais la pression atmosphérique ne change pas. L'excès de pression atmosphérique peut atteindre 1 000 N par patte adulte.

Expérience 4. Comment extraire une pièce de monnaie avec les mains du fond d'une assiette remplie d'eau sans les mouiller ? Vous devez mettre un morceau de pomme de terre avec des allumettes coincées dedans ou une bougie dans une assiette d'eau et l'allumer. Couvrir d'un verre dessus. La combustion s'est arrêtée et l'eau s'est accumulée dans le verre et la pièce peut être librement retirée de l'assiette sèche. Qu’est-ce qui a fait que l’eau s’est accumulée sous le verre ?

Nous avons observé des phénomènes intéressants provoqués par la pression atmosphérique. Où dans la vie avez-vous vu de tels appareils dont les actions sont basées sur l'existence et les changements de la pression atmosphérique ?

Objectif du travail : prouver l'existence de la pression atmosphérique. Objectif du travail : prouver l'existence de la pression atmosphérique. Équipements et matériels : Équipements et matériels : verre rempli d'eau verre rempli de papier d'eau. papier. Faire le travail Faire le travail

Remplissez un verre ordinaire à ras bord avec de l'eau. Couvrez-le d'un morceau de papier comme indiqué sur la figure. En le couvrant bien avec votre main, retournez-le avec le papier vers le bas. Retirez délicatement votre main en tenant le verre par le bas. L'eau ne s'écoule pas. Remplissez un verre ordinaire à ras bord avec de l'eau. Couvrez-le d'un morceau de papier comme indiqué sur la figure. En le couvrant bien avec votre main, retournez-le avec le papier vers le bas. Retirez délicatement votre main en tenant le verre par le bas. L'eau ne s'écoule pas. Cela se produit parce que l’eau est maintenue en place par la pression de l’air. La pression de l'air se propage également dans toutes les directions (selon la loi de Pascal), c'est-à-dire également vers le haut. Le papier sert uniquement à garantir que la surface de l'eau reste complètement plane. Cela se produit parce que l’eau est maintenue en place par la pression de l’air. La pression de l'air se propage également dans toutes les directions (selon la loi de Pascal), c'est-à-dire également vers le haut. Le papier sert uniquement à garantir que la surface de l'eau reste complètement plane.

Expérience avec des lunettes. Prenons deux verres, un moignon de bougie, du papier journal et des ciseaux. Placez le moignon de bougie allumé dans l'un des verres. À partir de plusieurs couches de papier journal, placées les unes sur les autres, découpez un cercle d'un diamètre légèrement supérieur au bord extérieur du verre. Découpez ensuite le milieu du cercle afin que la majeure partie du trou du verre reste ouverte. En humidifiant le papier avec de l'eau, on obtiendra un tampon élastique, que l'on placera sur le bord supérieur du premier verre. Placez délicatement le deuxième verre inversé sur ce joint et appuyez-le contre le papier afin que l'espace interne des deux verres soit isolé de l'air extérieur. La bougie va bientôt s'éteindre. Maintenant, en tenant le verre supérieur avec votre main, soulevez-le. Nous verrons que le verre inférieur semble s'être collé au verre supérieur et s'être élevé avec lui.

Cela s'est produit parce que le feu a chauffé l'air contenu dans le verre inférieur et, comme nous le savons déjà, l'air chauffé se dilate et devient plus léger, de sorte qu'une partie sort du verre. Lorsque nous avons rapproché lentement le deuxième verre du premier verre, une partie de l'air qu'il contenait a également réussi à se réchauffer et à sortir. Cela signifie que lorsque les deux verres étaient étroitement pressés l’un contre l’autre, il y avait moins d’air à l’intérieur qu’avant le début de l’expérience. La bougie s'éteignit dès que tout l'oxygène contenu dans les verres fut consommé. Après que les gaz restant à l'intérieur du verre aient refroidi, un espace raréfié y est apparu et la pression de l'air à l'extérieur est restée inchangée, de sorte qu'elle a pressé les verres étroitement les uns contre les autres, et lorsque nous avons soulevé celui du haut, celui du bas s'est élevé avec lui. Les verres seraient encore plus serrés si nous parvenions à créer un espace complètement vide à l’intérieur.

Conclusion : nous avons donc prouvé l'existence de la pression atmosphérique avec les deux expériences données ci-dessus. Conclusion : nous avons donc prouvé l'existence de la pression atmosphérique avec les deux expériences données ci-dessus. Les travaux ont été réalisés par Elena Vasilyeva et Kristina Vasilyeva Les travaux ont été réalisés par Elena Vasilyeva et Kristina Vasilyeva

Alekseeva Ksenia

Le projet « Expériences avec la pression atmosphérique » implique que les enfants effectuent des recherches sur le thème « Pression », montrant aux étudiants l'importance de ce sujet dans la vie des organismes vivants sur Terre et leur présentant en détail les activités du projet.

On s'attend à ce que le travail créatif sur le projet intéresse les enfants, leur permettant ainsi de mieux maîtriser les concepts théoriques de base du sujet.

Type de projet : recherche

La mise en œuvre du projet contribue au développement des capacités de création, de recherche et de communication des enfants, leur apprend à recevoir des informations provenant de diverses sources (y compris Internet), à les comprendre et à les appliquer dans leurs activités.

Télécharger:

Aperçu :

1. Établissement d'enseignement budgétaire municipal
2. "École secondaire n°3"
3. District municipal d'Emanjelinski

Travaux de conception et de recherche en physique

"Expériences avec la pression atmosphérique."

Complété par : Alekseeva Ksenia

Élève de 7ème année.

Superviseur:

professeur de physique N.A. Orzueva

2018

Introduction 3

1. Comment la pression atmosphérique a été découverte 4

1. Torricelli 5

1. Le rôle de la pression atmosphérique dans la vie des organismes vivants 6

Conclusion 8

Littérature 9

Introduction

Nous vivons au fond de l'océan d'air. Il y a une énorme couche d'air au-dessus de nous. L’enveloppe d’air qui entoure la Terre s’appelle atmosphère.

L'atmosphère terrestre s'étend sur plusieurs milliers de kilomètres d'altitude. Et l’air, aussi léger soit-il, a toujours du poids. En raison de la gravité, les couches supérieures de l’air, comme l’eau des océans, compriment les couches inférieures. La couche d'air adjacente directement à la Terre est la plus comprimée et, selon la loi de Pascal, transmet la pression exercée sur elle de manière égale dans toutes les directions. En conséquence, la surface de la terre et les corps qui s'y trouvent subissent une pression provenant de toute l'épaisseur de l'air ou, comme on dit habituellement, subissent une pressionpression atmosphérique.

Comment les organismes vivants supportent-ils des charges aussi énormes ? Comment mesurer la pression atmosphérique et de quoi dépend-elle ?

Pourquoi notre santé dépend-elle des changements de pression atmosphérique ?

Le but de mon travailétudier l'influence de la pression atmosphérique sur les processus se produisant dans la nature vivante ; connaître les paramètres dont dépend la pression atmosphérique ;

Objectifs du projet. Apprenez des informations sur la pression atmosphérique. Observez les manifestations de la pression atmosphérique. Découvrez la dépendance de la pression atmosphérique à l'altitude au-dessus du niveau de la mer ; dépendance de la force de la pression atmosphérique sur la surface du corps; le rôle de la pression atmosphérique dans la nature vivante.

Produit: travaux de recherche; manuel pour diriger des cours de physique en 7e année.

Dans mes travaux, j'ai montré que l'existence de la pression atmosphérique peut expliquer de nombreux phénomènes que l'on rencontre dans la vie quotidienne. Pour ce faire, j'ai mené une série d'expériences intéressantes. Elle a découvert la dépendance de la force de la pression atmosphérique sur la surface et la valeur de la pression atmosphérique sur la hauteur du bâtiment, l'importance de la pression atmosphérique dans la vie de la nature vivante.

1. Comment la pression atmosphérique a-t-elle été découverte ?

L'atmosphère est l'enveloppe d'air de la Terre, haute de plusieurs milliers de kilomètres.Privée de son atmosphère, la Terre deviendrait aussi morte que sa compagne la Lune, où règnent alternativement chaleur torride et froid glacial - + 130 0 C le jour et - 150 0 C la nuit. Selon les calculs de Pascal, l'atmosphère terrestre pèse le même poids qu'une boule de cuivre d'un diamètre de 10 km - cinq quadrillions (5000000000000000) de tonnes !

Pour la première fois, le poids de l'air a dérouté les gens en 1638, lorsque l'idée du duc de Toscane de décorer les jardins de Florence avec des fontaines a échoué - l'eau ne dépassait pas 10,3 m. La recherche des raisons de l'entêtement de l'eau et des expériences avec un liquide plus lourd - le mercure, entreprises en 1643. Torricelli, a conduit à la découverte de la pression atmosphérique. Torricelli a découvert que la hauteur de la colonne de mercure dans son expérience ne dépendait ni de la forme du tube ni de son inclinaison. Au niveau de la mer, la hauteur de la colonne de mercure a toujours été d'environ 760 mm.

Le scientifique a suggéré que la hauteur de la colonne de liquide est équilibrée par la pression de l'air. Connaissant la hauteur de la colonne et la densité du liquide, vous pouvez déterminer la quantité de pression atmosphérique. L'exactitude de l'hypothèse de Torricelli fut confirmée en 1648. L'expérience de Pascal au Mont Pui de Dôme. En raison de la gravité terrestre et de sa vitesse insuffisante, les molécules d'air ne peuvent pas quitter l'espace proche de la Terre. Cependant, ils ne tombent pas à la surface de la Terre, mais planent au-dessus, etc. sont en mouvement thermique continu.

En raison du mouvement thermique et de l’attraction des molécules vers la Terre, leur répartition dans l’atmosphère est inégale. Avec une altitude atmosphérique de 2 000 à 3 000 km, 99 % de sa masse est concentrée dans la couche inférieure (jusqu'à 30 km). L'air, comme les autres gaz, est hautement compressible. Les couches inférieures de l'atmosphère, en raison de la pression exercée sur elles par les couches supérieures, ont une densité d'air plus élevée. La pression atmosphérique normale au niveau de la mer est en moyenne de 760 mm Hg = 1013 hPa. Avec l'altitude, la pression atmosphérique et la densité diminuent.

1. Torricelli

TORRICELLI, EVANGELISTA (Torricelli, Evangelista) (1608-1647), physicien et mathématicien italien. Né le 15 octobre 1608 à Faenza.

En 1627, il vint à Rome, où il étudia les mathématiques sous la direction de B. Castelli, ami et élève de Galileo Galilei. Impressionné par les travaux de Galilée sur le mouvement, il écrivit son propre essai sur le même sujet intitulé Traité du mouvement (Trattato del moto, 1640).

En 1641, il s'installe à Arcetri, où il devient l'étudiant et le secrétaire de Galilée, puis son successeur au département de mathématiques et de philosophie de l'Université de Florence.

À partir de 1642, après la mort de Galilée, il fut mathématicien de la cour du grand-duc de Toscane et en même temps professeur de mathématiques à l'Université de Florence. Les œuvres les plus célèbres de Torricelli se situent dans le domaine de la pneumatique et de la mécanique.

Avec V. Viviani, Torricelli a mené la première expérience de mesure de la pression atmosphérique en inventant le premier baromètre à mercure - un tube de verre dans lequel il n'y a pas d'air. Dans un tel tube, le mercure s'élève jusqu'à une hauteur d'environ 760 mm.

En 1644, il développa la théorie de la pression atmosphérique et prouva la possibilité d'obtenir ce qu'on appelle le vide de Torricelli.

Dans son ouvrage principal sur la mécanique, « Sur le mouvement des corps lourds tombant librement et lancés » (1641), il développa les idées de Galilée sur le mouvement, formula le principe du mouvement des centres de gravité, posa les bases de l'hydraulique et en déduisit un formule pour la vitesse d'écoulement d'un fluide idéal provenant d'un récipient.

1. Le rôle de la pression atmosphérique dans la vie des organismes vivants.

Le rôle de la pression atmosphérique dans la vie des organismes vivants est très important. De nombreux organes fonctionnent grâce à la pression atmosphérique.

Nous n'avons probablement jamais pensé à la façon dont nous buvons. Cela vaut la peine d'y réfléchir ! Lorsque nous buvons, nous « aspirons » le liquide en nous. Pourquoi le liquide afflue-t-il dans notre bouche ? En buvant, nous dilatons la poitrine et évacuons ainsi l'air dans la bouche ; sous la pression de l’air extérieur, le liquide s’engouffre dans l’espace où la pression est moindre, et pénètre ainsi dans notre bouche.

Le mécanisme d’inspiration et d’expiration repose sur l’existence de la pression atmosphérique.Les poumons sont situés dans la poitrine et en sont séparés ainsi que du diaphragme par une cavité scellée appelée plèvre. À mesure que le volume de la poitrine augmente, le volume de la cavité pleurale augmente et la pression de l'air y diminue, et vice versa. Étant donné que les poumons sont élastiques, leur pression n'est régulée que par la pression dans la cavité pleurale. Lors de l'inspiration, le volume de la poitrine augmente, ce qui entraîne une diminution de la pression dans la cavité pleurale; cela provoque une augmentation du volume pulmonaire de près de 1 000 ml. Dans le même temps, la pression y devient inférieure à la pression atmosphérique et l'air se précipite dans les poumons à travers les voies respiratoires. Lorsque vous expirez, le volume de la poitrine diminue, ce qui entraîne une augmentation de la pression dans la cavité pleurale, ce qui entraîne une diminution du volume pulmonaire. La pression de l'air y devient supérieure à la pression atmosphérique et l'air des poumons se précipite dans l'environnement.

Les mouches et les rainettes peuvent s'accrocher aux vitres grâce à de minuscules ventouses qui créent un vide et la pression atmosphérique maintient la ventouse sur la vitre.

Les poissons collants ont une surface d'aspiration constituée d'une série de plis qui forment des « poches » profondes. Lorsque vous essayez d'arracher la ventouse de la surface sur laquelle elle est collée, la profondeur des poches augmente, la pression à l'intérieur de celles-ci diminue, puis la pression externe appuie encore plus fort sur la ventouse.

L’éléphant utilise la pression atmosphérique chaque fois qu’il veut boire. Son cou est court et il ne peut pas pencher la tête dans l'eau, mais abaisse seulement sa trompe et aspire de l'air. Sous l'influence de la pression atmosphérique, la trompe se remplit d'eau, puis l'éléphant la plie et verse de l'eau dans sa bouche.

L'effet de succion du marais s'explique par le fait que lorsque vous levez la jambe, un espace raréfié se forme en dessous. L'excès de pression atmosphérique peut dans ce cas atteindre 1 000 N par surface de pied adulte. Cependant, les sabots des animaux artiodactyles, lorsqu'ils sont retirés d'un bourbier, laissent passer l'air dans l'espace raréfié qui en résulte. La pression au-dessus et au-dessous du sabot est égalisée et la jambe est retirée sans trop de difficulté.

Une personne, se trouvant dans un espace où la pression est nettement inférieure à la pression atmosphérique, par exemple en haute montagne ou lors du décollage ou de l'atterrissage d'un avion, ressent souvent des douleurs aux oreilles et même dans tout le corps. La pression externe diminue rapidement, l’air à l’intérieur de nous commence à se dilater, exerçant une pression sur divers organes et provoquant des douleurs.

Lorsque la pression change, la vitesse de nombreuses réactions chimiques change, ce qui modifie l'équilibre chimique du corps. À mesure que la pression augmente, une absorption accrue des gaz par les fluides corporels se produit et, à mesure qu'elle diminue, des gaz dissous sont libérés. Avec une diminution rapide de la pression due à la libération intense de gaz, le sang semble bouillir, ce qui entraîne un blocage des vaisseaux sanguins, souvent avec des conséquences fatales. Ceci détermine la profondeur maximale à laquelle les opérations de plongée peuvent être effectuées (généralement pas inférieure à 50 m). La descente et la remontée des plongeurs doivent se faire très lentement, afin que la libération des gaz se produise uniquement dans les poumons, et non immédiatement dans tout le système circulatoire.

Conclusion.

Les informations obtenues au cours du projet vous permettront de suivre votre bien-être en fonction de l'évolution de la pression atmosphérique. Le corps humain est affecté par la pression atmosphérique basse et haute. Avec une pression atmosphérique réduite, on observe une augmentation et un approfondissement de la respiration, une augmentation de la fréquence cardiaque (leur force est plus faible), une légère baisse de la pression artérielle et des modifications du sang sont également observées sous la forme d'une augmentation du nombre de sang rouge. cellules.

Avec une diminution de la pression atmosphérique, la pression partielle d'oxygène diminue également. Par conséquent, avec le fonctionnement normal des organes respiratoires et circulatoires, moins d'oxygène pénètre dans le corps. En conséquence, le sang n'est pas suffisamment saturé en oxygène et ne l'achemine pas complètement vers les organes et les tissus, ce qui entraîne un manque d'oxygène.

Une très grande quantité de gaz est dissoute dans les fluides tissulaires et les tissus corporels. En cas d'hypertension artérielle, les gaz n'ont pas le temps de s'échapper du corps. Des bulles de gaz apparaissent dans le sang ; cette dernière peut conduire à une embolie vasculaire, c'est-à-dire les boucher avec des bulles de gaz. Le dioxyde de carbone et l'oxygène, gaz chimiquement liés au sang, présentent moins de danger que l'azote, qui, étant très soluble dans les graisses et les lipides, s'accumule en grande quantité dans le cerveau et les troncs nerveux, particulièrement riches en ces substances. substances. Chez les personnes particulièrement sensibles, l'augmentation de la pression atmosphérique peut s'accompagner de douleurs articulaires et de nombreux phénomènes cérébraux : vertiges, vomissements, essoufflement, perte de conscience.

Dans le même temps, l’entraînement et le renforcement du corps jouent un rôle important dans la prévention. Il faut faire du sport, effectuer systématiquement l'un ou l'autre travail physique.

Les aliments à basse pression atmosphérique doivent être riches en calories, variés et riches en vitamines et sels minéraux.

Ceci doit être particulièrement pris en compte par les personnes qui doivent parfois travailler à haute ou basse pression atmosphérique (plongeurs, grimpeurs, lorsqu'ils travaillent sur des mécanismes de levage à grande vitesse), et ces écarts par rapport à la norme se situent parfois dans des limites importantes.

Littérature:

1. Physique : Manuel. pour la 7ème année. enseignement général institutions / S. V. Gromov, N. A. Rodina. – M. : Éducation, 2001.
2. Physique. 7e année : manuel. pour l'enseignement général institutions / A. V. Peryshkin. – 11e éd., stéréotype. – M. : Outarde, 2007.
3. Zorin N.I., Cours au choix « Éléments de biophysique » - M., « Wako », 2007.
4. Syomke A.I., Matériel ludique pour les cours - M., « Centre d'édition NC ENAS », 2006.
5. Volkov V.A., S.V. Gromova, Développements de cours de physique, 7e année. – M. « Vako », 2005
6. Sergeev I.S., Comment organiser les activités de projet des étudiants, M., « Arkti », 2006.
7. Matériel provenant d'Internet, CRC Handbook of Chemistry and Physics par David R. Lide, rédacteur en chef, édition 1997