در تاریخ 26 آوریل در سالن کنفرانس بیمارستان چند رشته ای بین ناحیه ای، گفتگوی پیشگیرانه با موضوع: خطرات و تهدیدات اینترنتی برای زندگی کودکان و نوجوانان برگزار شد.
هدف: افزایش اثربخشی پیشگیری از خودکشی کودکان و نوجوانان.
وظایف:
- افزایش حساسیت والدین به مشکلات دوران نوجوانی و شایستگی آنها در زمینه پیشگیری از خطر خودکشی در خانواده.
- در مورد خطرات اصلی اینترنت برای کودکان و نوجوانان بحث کنید.
- والدین را در مورد امکانات دریافت اطلاع دهید انواع مختلفکمک های حرفه ای (روانی، پزشکی، حقوقی) در شرایط دشوار و موقعیت های تهدید کننده زندگی برای کودکان و نوجوانان.
نوجوانی جایگاهی میانی بین کودکی و بزرگسالی دارد. تغییرات در سطح فیزیولوژیکی و روانی رخ می دهد، روابط با بزرگسالان و همسالان متفاوت است.
نیاز پیشرو برای نوجوانینیاز به تأیید خود است. یک نوجوان به دنبال حوزه ها و گزینه های مختلف برای تأیید خود است، برای او مهم است که احساس کند. به همین دلیل حتی گاهی دست به اقدامات مخاطره آمیز می زند. آنها به جایگاه خود در گروه، در میان همسالان خود اهمیت زیادی می دهند. آنها نیاز زیادی به اعتبار دارند، آنها سعی می کنند از "مد" پیروی کنند ظاهر، و در فعالیت ها و سرگرمی ها. نوجوانان با علاقه به مسئله معنای زندگی مشخص می شوند، آنها درک می کنند نقش خودو در این زندگی جای
علائم معمول افسردگی:
- خلق و خوی اغلب غمگین، گریه های دوره ای، احساس تنهایی، بی فایده بودن؛
- بی حالی، خستگی مزمن، ناامیدی و درماندگی؛
- کاهش علاقه به فعالیت ها یا کاهش لذت از فعالیت هایی که قبل از کودکدوست داشت
- اشتغال به موضوع مرگ؛
- بی حوصلگی مداوم؛
- انزوای اجتماعی و مشکلات مربوط به رابطه؛ از دست دادن مدرسه یا عملکرد ضعیف تحصیلی؛
- رفتار مخرب؛
- احساس حقارت، بی ارزشی، از دست دادن عزت نفس، عزت نفس پایین و احساس گناه؛
- افزایش حساسیت به شکست یا پاسخ نامناسب به تمجید و پاداش؛
- افزایش تحریک پذیری، عصبانیت، خصومت یا اضطراب شدید؛
- برای مثال، شکایت از درد فیزیکی. درد معده یا سردرد؛
- مشکل در تمرکز؛
- تغییرات قابل توجهی در خواب و اشتها.
باید به کودکانی که گروهی در معرض خطر خودکشی تشکیل می دهند توجه ویژه ای شود.
نوجوانان در معرض خطر عبارتند از:
- کسانی که در شرایط سخت خانوادگی قرار دارند؛
- داشتن مشکلات جدی یادگیری؛
- دانش آموزان ممتازی که سعی می کنند همه چیز را فقط "عالی" انجام دهند و به شدت از هرگونه شکست آگاه هستند.
- بدون علایق یا سرگرمی های پایدار؛
- افسرده یا مستعد افسردگی هستند؛
- کسانی که دچار سوگواری شده اند:
- تجربه شدید عشق ناراضی؛
- داشتن سابقه خانوادگی خودکشی؛
- نوشیدن الکل، مواد روانگردان؛
- داشتن معایب رشد فیزیکی، ناتوانی، بیماری های مزمن جسمی4
- مرتکب یک جرم جدی، یک جرم جنایی شده اند یا قربانی یک جرم کیفری شده اند.
- تحت تأثیر گروه های مخرب، فرقه های مذهبی یا جنبش های جوانان قرار می گیرند.
خطرات ممکن است:
- شرایط یا موقعیت‌های زندگی که توسط نوجوان به‌عنوان غیرقابل تحمل دشوار و غیرقابل عبور درک می‌شود.
- استفاده نوجوان از منابع اینترنتی، که از طریق آن می تواند در معرض تأثیرات خطرناک و اغلب مخرب روانی قرار گیرد.
تهدیدی جدی برای زندگی و رفاه یک نوجوان - سایت های خطرناک در اینترنت
گروه ها و جوامع مخرب سازماندهی شده و فعالیت های خود را در اینترنت راه اندازی کرده اند و کودکان و نوجوانان را درگیر بازی های "کشنده" و مرگبار می کنند. به عنوان مثال، اینها به اصطلاح "گروه های مرگ" هستند که کودکان را برای مرگ داوطلبانه آماده می کنند. در اینجا نمونه هایی از چنین گروه هایی وجود دارد: "نهنگ آبی"، "مرا در ساعت 4.20 بیدار کن" و غیره. تقریباً همه گروه های خودکشی دارای هشتگ و علامت اختصاری در نام خود هستند.
اقدامات (شرایط) مهم برای پیشگیری از خطرات و تهدیدات جانی:
- جو عاطفی و روانی مطلوب در محیط کودک (در خانواده، مدرسه، کلاس).
- اشباع زندگی با رویدادهای روشن، به نوجوان فرصت دستیابی به موفقیت، ابراز خود و احساس اهمیت خود را می دهد ( پروژه های اجتماعی، رویدادهای خلاقانه و غیره)
- فرصتی برای یک نوجوان برای ارتباط محرمانه با والدین، معلمان، علاقه صمیمانه بزرگسالان به رویدادهای زندگی، به احساسات و تجربیات یک نوجوان.
- کمک و حمایت در حل مشکلات و غلبه بر مشکلات.
- ارتباطات اجتماعی پایدار که برای یک نوجوان و مهمتر از همه برای خانواده مهم است.
- نظارت بر استفاده فرزندتان از منابع اینترنتی
اقدامات (شرایط) اصلی برای جلوگیری از خطرات و تهدیدات زندگی اینترنتینوجوانان در حال اجرا ارتباط و کنترل مطمئن استفاده از اینترنت.با توجه به اینکه ارتباطات اجتماعی و مهمتر از همه پیوندهای خانوادگی نقش اساسی در پیشگیری از رفتارهای خودکشی در نوجوانان ایفا می کند، وظیفه مدرسه این است که اطلاعات لازم را در مورد خطرات و تهدیدات موجود برای زندگی فرزندان به والدین ارائه دهد. آنها فعال هستند کار پیشگیرانه، در اجرای آن کمک کند. برای این منظور جلسات اولیا برگزار خواهد شد.
خطرات و تهدیدات جان نوجوانان متأسفانه امروزه یک واقعیت است. برای تغییر این واقعیت، بزرگسالان نیاز به افزایش حساسیت نسبت به مشکلات نوجوانان و افزایش توجه به احساسات و تجربیات آنها دارند. در زمینه فناوری‌ها و ابزارهای دیجیتال، کودکان اغلب فاقد ارتباطات انسانی ساده هستند که ما، بزرگسالان، می‌توانیم و باید به آنها بدهیم. مشکل خطرات و تهدیدات جانی پیچیده و چندوجهی است
شورای آموزش و پرورش
دانلود کنید:
پیش نمایش:
وزارت آموزش، علم و سیاست جوانان منطقه کراسنودار
موسسه آموزشی حرفه ای بودجه دولتی
منطقه کراسنودار
"دانشکده کشاورزی و فناوری کورگانین"
(GBPOU KK "KATT")
شورای آموزش و پرورش
مواد روش شناسی برای معلمان
معلم - روانشناس Karachevtseva O.A.
"پیشگیری از خطرات و تهدیدات اینترنتی برای زندگی کودکان و نوجوانان"
هدف: افزایش شایستگی معلمان در امور پیشگیری
خطرات و تهدیدات اینترنتی برای زندگی کودکان و نوجوانان.
وظایف:
1. افزایش شایستگی معلمان در زمینه خطرات اینترنتی،
روانشناسی رفتار خودکشی در کودکان و نوجوانان: علل، عوامل آن
خطر و شرایط پیشگیری
2. گسترش قابلیت های حرفه ای در ارائه کمک
و حمایت در شرایط خطر و تهدید برای زندگی نوجوانان.
3. معلمان را برای برگزاری جلسات اولیا در مورد مشکل آماده کنید
پیشگیری از خطرات و تهدیدات اینترنتی برای زندگی نوجوانان.
همکاران گرامی!
نوجوانی مرحله سخت و شدید رشد شخصیت است،
هم برای خود نوجوان و هم برای والدین و معلمانش. این تنش
تغییرات فیزیولوژیکی و روانی ایجاد می کند
در یک نوجوان بسیار شدید است. اجازه دهید یک بار دیگر به برجسته کردن مهمترین آنها بپردازیم
ویژگی های روانی دوران نوجوانی ویژگی‌های نوجوانی که آسیب‌پذیری را در برابر خطرات و تهدیدات زندگی افزایش می‌دهد، نیاز اصلی در این سن، نیاز به تأیید خود است. نوجوان به دنبال زمینه ها و گزینه های مختلف برای تأیید خود است و برای آن تلاش می کند. برای او مهم است که احساس مهم بودن کند. از این نظر مستعد رفتارهای پرخطر هستند.
نوجوانی با یک واکنش گروهی مشخص می شود. برای هر نوجوان مهم است که بخشی از یک گروه مهم باشد، در آن پذیرفته شود، یکی از آنها محسوب شود.
نوجوانان به جایگاه خود در گروه، در میان همسالان خود اهمیت زیادی می دهند. آنها نیاز زیادی به پرستیژ دارند.
نوجوان سیستم ارزشی خود را توسعه می دهد،
ساختار دهی تا سیستم ارزشی خود را برای یک نوجوان شکل دهید
شما باید از چیزی شروع کنید و این چیزی به عنوان الزامات و ارزش ها مشخص می شود،
پخش یا تحمیل شده توسط بزرگسالان. شکل گیری ارزش ها
نوجوانان از طریق تست زنده ماندن و اعتراض انجام می شوند
در برابر آنچه دنیای بزرگسالان به آنها ارائه می دهد. نوجوانی که به دنبال دیگران است، عالی است
از دستورالعمل های ارزشی که توسط بزرگسالان منتقل می شود.
نوجوانان با علاقه به مسئله معنای زندگی مشخص می شوند
نقش و جایگاه خود را در این زندگی درک کنند.
نوجوانی از نظر تجربه دوران آسیب پذیری است
شرایط دشوار: جهان در درک یک نوجوان "سیاه و سفید" به نظر می رسد - او
غیر قابل حل به نظر می رسند مقاومت در اثر طوفان هورمونی کاهش می یابد
استرس
این ویژگی ها برای نوجوانان طبیعی است اما در شرایط نامساعد
شرایطی که می توانند به عنوان عوامل خطر عمل کنند و عمداً مورد استفاده قرار گیرند
توسط مهاجمان به عنوان ابزاری برای تحریک.
می توان ویژگی های شخصیتی را شناسایی کرد که اجازه یک نوجوان را نمی دهد
به مشکلات زندگی پاسخ کافی داده و در نتیجه مستعد آن می شوند
رفتار خودکشی:
ناتوانی در یافتن راه هایی برای ارضای نیازها و خواسته های خود؛
امتناع از یافتن راهی شرایط سخت، مقاومت کم
استرس؛
فقدان تجربه زندگی، فقدان مهارت تصمیم گیری سازنده
مشکلات؛
کسانی که به دنبال کمک به آنها هستند (بستگان، پزشکان، روانشناسان)؛
سازش ناپذیر؛
در نوجوانی،
شکل گرفته) اهداف زندگی، ارزش ها، نگرش ها. در غیاب چنین
ارزش ها و عدم تجربه زندگی در مواجهه با شرایط دشوار،
به طور ذهنی توسط یک نوجوان به عنوان ناامید، ایده ترک زندگی درک می شود
ممکن است غالب شود.
به عنوان خطرات و تهدیداتی برای زندگی نوجوانان در منطقه پرخطر
توجه معلمان و والدین امروز باید شامل موارد زیر باشد:
شرایط یا موقعیت های زندگی که توسط نوجوان درک می شود
غیرقابل تحمل دشوار، غیرقابل عبور؛
استفاده کنترل نشده توسط یک نوجوان از منابع اینترنتی که از طریق آن
ممکن است اثر مخربی داشته باشد.
از جمله موقعیت هایی که می تواند به عنوان انگیزه برای خودکشی عمل کند
رفتار برجسته:
1. تجربه رنجش، تنهایی، بی فایده بودن خود، بیگانگی
و سوء تفاهم
2. از دست دادن واقعی یا خیالی عشق والدین، بدون جبران
احساس و حسادت
3. تجارب مرتبط با شرایط سخت خانوادگی، مرگ،
طلاق یا ترک خانواده والدین
4. احساس گناه، شرم، غرور آزرده، سرزنش خود.
5. ترس از شرم، تمسخر یا تحقیر.
6. ترس از تنبیه (مثلاً در موقعیت ها اوایل بارداری، جدی
جنحه یا جرم)، یا پیامدهای اقدامات ناموفق (به عنوان مثال،
ترس از رد شدن در امتحانات).
7. شکست عشقی، مشکلات در روابط جنسی، بارداری.
8. احساس انتقام، خشم، اعتراض، تهدید یا اخاذی.
9. تمایل به جلب توجه، برانگیختن همدردی، اجتناب
عواقب ناخوشایند، دور شدن از یک موقعیت دشوار، تأثیرگذاری بر شخص دیگر.
10. همدردی یا تقلید از رفقا، بت ها، قهرمانان کتاب یا
فیلم‌هایی که از «مد» پیروی می‌کنند.
11. نیازهای برآورده نشده برای خود تأییدی و تعلق
به گروه قابل توجهیارزیابی بدبینانه از شخصیت خود.
شرایط فوق ممکن است با استفاده از
اعتیاد به مواد مخدر، الکل، بازی یا اینترنت، افسردگی
ایالت ها . کودکان گاهی اوقات وضعیت زندگی خود را غیرقابل حل تصور می کنند
قادر به اقدامات شدید، حتی وحشتناک ترین - تلاش برای خودکشی! متأسفانه بزرگسالان ممکن است ندانند (توجه نکنند) چه اتفاقی می افتد
غیر قابل تحمل به نظر می رسند بدون دریافت درک و حمایت از یک بزرگسال،
یک نوجوان در این شرایط احساس می کند که درک نادرست، تنها، رها شده است.
او با این احساس زندگی می کند - "هیچ راهی نیست"، "راه برگشتی وجود ندارد"! در این است
در تضادها، مشکل اصلی تشخیص خطرات زندگی در زمان است.
تهدیدی جدی برای زندگی و رفاه نوجوانان امروزی است
محتوای خطرناک در اینترنت. اینگونه بود که گروه ها و جوامع مخرب سازماندهی شدند و فعالیت های خود را در اینترنت راه اندازی کردند و کودکان و نوجوانان را درگیر «کشنده» کردند.
و بازی های مرگبار به عنوان مثال، اینها به اصطلاح "گروه های مرگ" هستند.
که کودکان را برای مرگ داوطلبانه آماده می کنند. در اینجا نمونه هایی از این گروه ها آورده شده است:
نهنگ آبی، خانه آرام، مرا در ساعت 4:20 بیدار کن و غیره.
تقریباً همه گروه های خودکشی دارای هشتگ در نام و نام خود هستند
اختصارات یک هشتگ که با یک هشتگ # نشان داده می شود، به دیگران این امکان را می دهد
کاربران می توانند تمام ورودی های علامت گذاری شده با این نماد را از طریق موتور جستجو پیدا کنند
#rinapalenkova #deadsuls #خانه آرام #نهنگ_دریا #nyapokka #من ویگرا میخواهم
#میخواهم_بازی کنم.
توجه! بچه‌ها نباید این هشتگ‌ها را صدا کنند تا این کار را نکنند
برای جذب نوجوانان به چنین گروه هایی، مهاجمان فقط
استفاده کنید ویژگی های سنینوجوانان: آرزوهای آنها
تائید خود، تعلق و موقعیت بالا در گروه های مهم،
علاقه به هر چیز پنهانی، از جمله مشکلات زندگی و مرگ، تمایل به دیدن
هرگونه مشکل، مشکل غیر قابل حل، بی ثباتی عاطفی،
شدت احساسات و تجربیات و آنها نیز از ما با شما استفاده می کنند
بی توجهی به مشکلات یک نوجوان، ناتوانی ما در دیدن تجربیات او،
به او درک و حمایت نشان دهید.
ساختار سیستم به شرح زیر است: کودکان به یک اسرارآمیز کشیده می شوند
و یک بازی خطرناک یک سیستم پذیرش گروهی برای عضویت در گروه ایجاد شده است
لازم است برای انجام وظایف خطرناک، در حالی که ممنوعیت شدید در انتقال
اطلاعات برای بزرگسالان پذیرش در گروه بر اساس رسید به عنوان
تا حد امکان "لایک" کودک به هر طریق ممکن حمایت می شود
این ایده که هیچکس در دنیای واقعی به او نیاز ندارد، او فقط اینجاست
رنج می برد، اما دنیای شاد دیگری وجود دارد که در آن خوشحال خواهد شد. کودکان دریافت می کنند
وظایف و باید آنها را با ضبط اجرا بر روی ویدئو و ارسال ویدئو در آن تکمیل کنید
شبکه و یا با ارسال آن به "متصدی". کودک موقعیت و ارتباطات معنادار را به دست می آورد
و روابط افراد خاصی در گروه هستند که اجرا را ارزیابی می کنند
وظایف و «حمایت» از باور کودک مبنی بر اینکه راه درست را می‌رود،
رفتار اساساً مخرب او را تشویق می کند. میل استثمار شده
نوجوان متعلق به یک گروه قابل توجه است، یک اثر رمز و راز ایجاد می شود،
عضویت در یک گروه مخفی بسته بر "انتخاب" و اهمیت تاکید دارد
نوجوان در مرحله خاصی از بازی، به خصوص اگر نوجوان شروع به ترس کند
یا درک مخرب بودن مشارکت در بازی، "متولیان" شروع می کنند
دستکاری کردن ارزش های خانوادگیو علایق بستگان و دوستان نوجوان:
احساس گناه حتی تا حد تهدید به انتقام از عزیزانش به او القا می شود.
نوجوان از اینکه باعث مرگ عزیزانش شود می ترسد و ترجیح می دهد ترک کند
از خود زندگی
عضویت در این گروه های مخفی در بین نوجوانان و اکثر آنها "مد" است
آنها بدون اینکه متوجه میزان خطر باشند، مد را دنبال می کنند. خروج از زندگی درک می شود
آنها را به عنوان یک عمل، نشانگر شجاعت. بررسی ها نشان می دهد که نوجوانان
مرگ یک همسال را اینگونه ارزیابی کنید: "او چه کار بزرگی است، او این کار را انجام داد!"
نوعی "فتیش" ایجاد شده است که کودکان می خواهند با آن مطابقت کنند. بسیاری از آنها
قرار نیست واقعا بمیرند، آنها تشویق شده بازی می کنند
همتایان و "متصدیان" بازی. نوجوانان اغلب به چنین گروه هایی تعلق دارند
کل کلاس ها
چگونه تهدیدات را تشخیص دهیم؟
محققان خودکشی نوجوانان اهمیت آن را برجسته می کنند
خصوصیات:
1. اغلب مواردی وجود دارد که خودکشی در کودکان و نوجوانان ناشی از
خشم، اعتراض، بدخواهی یا میل به تنبیه خود و دیگران.
2. بی ثباتی عاطفی نوجوان اغلب منجر به خودکشی می شود که
مشخصه تقریباً یک چهارم نوجوانان سالم (و همچنین ناتوانی در ضعیف شدن
استرس عاطفی). کارشناسان می گویند که نوجوانان اغلب
آنچه را که می خواهند از چیزی که دیگران از آنها می خواهند جدا نکن، نمی توانند
تجربیات را از افکار و اعمال جدا کنید.
3. کودکان و نوجوانان با ارزیابی ناکافی مشخص می شوند
پیامدهای اعمال آنها برای نوجوانان، مرگ آشکار می شود
پدیده با این حال، آنها در واقع با آزمایش آن را برای خود انکار می کنند
با مواد خطرناک یا درگیر شدن در جذابیت دیگری،
اما فعالیت خطرناک نوجوان فکر مرگ خود را می پذیرد اما
او با غلبه بر اضطرابی که به وجود آمده است، واقعیت این احتمال را انکار می کند. بچه ها،
و اغلب بسیاری از نوجوانان هنگام خودکشی مستقیماً قصد خودکشی ندارند
نتیجه کشنده
4. علاوه بر این، در نوجوانان است که ممکن است رفتار خودکشی رخ دهد
تقلیدی، زیرا الگوهای رفتاری را که در اطراف خود می بینند کپی می کنند
خودتان (تلویزیون، اینترنت، خرده فرهنگ های نوجوانان). نوجوانان تمایل دارند
افزایش تلقین پذیری، که به دلیل آن امکان خودکشی گروهی وجود دارد
تلاش می کند. احساسات شدید باعث خودکشی در کودکان و نوجوانان می شود
برادر یا خواهر (والدین آنقدر در غم و اندوه هستند که متوجه دیگران نمی شوند
فرزندانشان نیز رنج می برند و برای جلب توجه والدین
ممکن است اقدام خودکشی عزیزان را تکرار کند).
5. یکی دیگر از ویژگی های رفتار خودکشی در نوجوانان است
وجود رابطه بین اقدام به خودکشی و رفتار انحرافی: فرارها
از خانه، فرار از مدرسه، سیگار کشیدن زودهنگام، تخلفات جزئی،
درگیری با والدین، اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر، مشکلات در
روابط جنسی و غیره
معنای روانشناختی خودکشی نوجوانان اغلب «گریه» است
برای کمک، یا «اعتراض، انتقام»، میل به جلب توجه
رنج کشیدن هیچ میل واقعی برای مرگ وجود ندارد، ایده آن بسیار است
مبهم، کودکانه اما اگر این "فریاد کمک" است، آیا ما قادر به انجام آن نیستیم؟
از قبل بشنوید؟
توجه ویژه باید به کودکانی که گروه خطر خودکشی را تشکیل می دهند، معطوف شود.
نوجوانان در معرض خطر عبارتند از:
کسانی که در شرایط سخت خانوادگی قرار دارند (والدین بسیار پرمشغله،
که در آن ارتباط با کودک محدود است. طلاق دردناک والدین،
ترجیح والدین برای یک کودک بر دیگری، بی رحمانه
درمان در خانواده، بستگان بیمار روانی)؛
داشتن مشکلات جدی در یادگیری؛
دانش آموزان عالی که سعی می کنند همه چیز را فقط "عالی" و تیز انجام دهند
تجربه هر گونه شکست؛
نداشتن دوستان واقعی (در عین حال مجازی - در اینترنت -)
می تواند به تعداد دلخواه باشد)
بدون علایق یا سرگرمی های پایدار؛
کسانی که افسرده یا مستعد افسردگی هستند؛
کسانی که دچار سوگواری شده اند؛
کسانی که به شدت عشق ناراضی را تجربه می کنند (قطع روابط عشقی مهم)
روابط)؛
داشتن سابقه خانوادگی خودکشی (یا شاهد خودکشی،
یا کسانی که خودشان اقدام به خودکشی کردند).
کسانی که از الکل، مواد روانگردان استفاده می کنند.
داشتن نقص در رشد جسمانی، ناتوانی، مزمن
بیماری های جسمی؛
کسانی که مرتکب یک جرم سنگین شده اند، یک جرم کیفری
(که با رفتار مجرمانه مشخص می شود) یا کسانی که قربانی جنایتکاران شده اند
جنایات (از جمله خشونت)؛
کسانی که تحت تأثیر گروه های مخرب (از جمله گروه های موجود در شبکه های اجتماعی) قرار گرفته اند.
فرقه های مذهبی یا جنبش های جوانان.
شاخص های هشدار دهنده مشارکت کودک در گروه های "خطرناک" عبارتند از:
تغییر شدید در پس زمینه خلق و خو و رفتار، غلبه
خلق و خوی افسرده؛
زمان قابل توجهی که در اینترنت صرف شده است (تقریباً تمام اوقات آزاد)
زمان)، تجربه اضطراب، احساسات منفی زمانی که خروج از آن غیرممکن است
در اینترنت حتی برای مدت کوتاهی؛
در نتیجه ارتباط گروهی و تماشای ویدیو در شب
چه مشکلاتی در بیدار شدن وجود دارد، کودک خواب آلود به نظر می رسد.
پنهان کردن صفحات و اقدامات خود در اینترنت از بزرگسالان، عدم تمایل
کودک درباره اخبار گروه، اقدامات آنها در آن بحث می کند.
نگهداری چندین صفحه به طور همزمان در اینترنت با نام های مختلف،
مخصوصاً از طرف دختران و پسران؛
انجام کارهای مختلف و فیلمبرداری از آنها از جمله موارد مرتبط
با اعمال تهاجمی نسبت به دیگران (حیوانات،
به همکلاسی ها) یا با آسیب رساندن به خود (مثلاً بریدگی روی دست یا
بدن...)؛
ظاهر در گفتار و در صفحات اینترنت نقاشی ها، کلمات قصار، برچسب ها،
با رفتار خودکشی همراه است، برای مثال، «زخم روی دست درد را کسل کننده می کند
در روح»، «پرواز به سوی خورشید»، «آسانسورها مردم را به بهشت می برند» و غیره.
نوجوانانی که در شرایط سخت زندگی قرار دارند و در حال تجربه هستند
مجموعه کاملی از احساسات منفی، آنها شروع به فکر کردن در مورد خودکشی می کنند. آنها
احساس سردرگمی کنید با وجود این واقعیت که آنها غرق در احساس هستند
ناامیدی، ناامیدی، آنها می توانند ناخودآگاه "علامت" بدهند
به دیگران در مورد نیات خود دلیل همه اقدامات آنها یافتن است
کسی که به آنها احساس آرامش و امنیت می دهد. برای معلمان
شما باید مراقب این "نشانه ها" باشید تا فرصت را از دست ندهید
جلوگیری از بروز رفتارهای خودکشی
نشانه های تهدیدات قریب الوقوع زندگی:
جملاتی در مورد عدم تمایل به زندگی: "بهتر است بمیرم"، "من نمی خواهم
بیشتر زندگی کن»، «دیگر برای هیچکس مشکلی نخواهم بود»، «شما بیشتر دارید
شما لازم نیست نگران من باشید، "خوب است که بخوابم و بیدار نشویم"، "من
نمی توان کمک کرد، «به زودی همه چیز تمام می شود»، از جمله. جوک، سخنان کنایه آمیز
در مورد میل به مردن، در مورد بی معنی بودن زندگی؛
تثبیت موضوع مرگ در طراحی، شعر، ادبیات، نقاشی،
موسیقی؛ صحبت مکرر در مورد آن، جمع آوری اطلاعات در مورد روش های خودکشی (به عنوان مثال،
در اینترنت)؛
آمادگی فعال برای روش انتخابی خودکشی
(به عنوان مثال، جمع آوری قرص، ذخیره مواد سمی، بالا رفتن از پشت بام خانه،
روی نرده پل)؛
به دوستان خود بگویید که تصمیم به خودکشی گرفته اید (مستقیم)
و غیر مستقیم)؛ اشاره غیرمستقیم به احتمال اقدامات خودکشی، به عنوان مثال،
قرار دادن عکس خود در یک قاب سیاه، استفاده از آن در مکاتبات،
مکالمات اظهارات طرفدار خودکشی، نمادها؛
تحریک پذیری، بدخلقی، خلق افسرده، تظاهرات
علائم ترس، درماندگی، ناامیدی، ناامیدی، احساس تنهایی
("هیچ کس مرا درک نمی کند و هیچ کس به من نیاز ندارد")، مشکل در کنترل
احساسات، تغییرات ناگهانی در احساسات (یا سرخوشی، سپس حملات ناامیدی)؛
ارزیابی های منفی از شخصیت شما، دنیای اطراف شما و آینده،
از دست دادن چشم انداز آینده؛
به طور مداوم خلق و خوی ضعیف، غم و اندوه. کودک این را باور دارد
او موفق نخواهد شد، او قادر به هیچ چیز نیست. کودک افسرده است
بی تفاوت، گاهی اوقات نسبت به دیگران احساس گناه می کند.
رفتار غیرمعمول و غیرمعمول برای یک کودک معین (بیشتر
بی پروا، تکانشی، تهاجمی؛ میل غیر معمول
به تنهایی، کاهش فعالیت اجتماعی در کودکان اجتماعی و بالعکس،
رفتار هیجان انگیز و افزایش جامعه پذیری در غیر اجتماعی و
ساکت). سوء مصرف احتمالی الکل، داروهای روانگردان
مواد؛
تمایل به اقدامات مخاطره آمیز، انکار مشکلات؛
کاهش عملکرد تحصیلی، غیبت در کلاس، عدم انجام تکالیف
تکالیف؛
وداع نمادین با محیط نزدیک (توزیع شخصی
چیزها، عکس ها، آماده سازی و نمایشگاه یک ویدیو تقدیم به دوستان و خانواده،
برای همه چیز از عزیزان طلب بخشش می کند، در زمان گذشته می گوید که بسیار است
آنها را دوست داشت) دادن چیزهایی با اهمیت شخصی به دیگران؛
تلاش برای تنهایی: فرار به مکان های خلوت و خالی از سکنه.
با والدین با هدف جلوگیری از خطرات و تهدیدات اینترنتی برای زندگی
نوجوانان
قبل از برگزاری جلسه یا گفتگو، معلمان باید
مطالب ارائه شده به والدین را با دقت بخوانید
در جلسه (اسکریپت، مطالب اضافی، ارائه)، توضیح دهید
تمام سوالات، در صورت لزوم، از یک نماینده مشاوره بخواهید
مدیریت، روانشناس یا متخصص دیگر.
تهیه اطلاعات جلسه (آدرس و شماره تلفن) الزامی است.
سازمان های منطقه ای که والدین می توانند در شرایط سخت با آنها تماس بگیرند
وضعیت، در موقعیت تهدید برای زندگی یک نوجوان: خدمات و مراکز منطقه ای
ارائه کمک به خانواده ها و کودکان، خطوط کمک منطقه ای، مراکز PPMS،
خدمات، بخش ها و خدمات مراقبت های روانی و روانی
ادارات حمایت اجتماعی، ادارات امور نوجوانان
و غیره
متخصصان، روانشناسان،
کارکنان پزشکی
جلسات بهتر است در کلاس درس یا بر اساس گروه سنی برگزار شود. گفتگوها
با والدین در شرایط خاص فقط باید به صورت جداگانه پوشیده شود
شخصیت
هنگام برگزاری جلسات و گفتگوی والدین با والدین، مهم است
اهمیت عاطفی موضوع را در نظر بگیرید. نباید در مورد موارد خاص صحبت کرد
حوادثی که در کلاس های درس یا محیط های آشنا اتفاق می افتد.
والدین باید در مورد "پر کردن" موارد نادرست مطلع شوند
اطلاعات، نیاز و امکان بررسی این اطلاعات را به آنها اطلاع دهید
اطلاعات تحت هیچ شرایطی نباید والدین یا نوجوانان را مرعوب کرد.
تهدید به خودکشی و تمایل به خودکشی.
باید به والدین دانش آموزان در مورد نیاز اطلاعات داده شود
کنترل های والدینزمان کودک در اینترنت
و استفاده کودک از منابع اینترنتی و همچنین اقداماتی برای محافظت در برابر
خطرات اینترنت که می توانند در خانه اعمال کنند و نصب کنند
تحت توافق نامه ای با ارائه دهنده ارائه دهنده خدمات ارتباطی اینترنتی (پیوست
2). به عنوان یک وسیله حفاظتی، والدین را می توان با محبوب ارائه کرد
نرم افزاری که به محافظت از کودک شما در برابر موارد ناخواسته کمک می کند
اطلاعات در اینترنت،به طور خاص:
iProtectYou Pro - برنامه فیلتر اینترنت به والدین اجازه می دهد
وب سایت ها و منابع مشاهده شده توسط کودکان را با توجه به پارامترهای مختلف محدود کنید.
KidsControl - زمانی را که کودک در اینترنت می گذراند کنترل کنید.
Mipko Time Sheriff برای نظارت بر زمان صرف شده توسط شما طراحی شده است
کودکان در رایانه یا کار با برنامه ها و سایت های خاص
NetPolice Lite کنترل‌های والدین را برای جلوگیری از ابتلای کودکان فراهم می‌کند
بازدید از سایت های دسته بندی خاص (سایت های بزرگسالان، زشت
واژگان و غیره).
سانسور اینترنت - این برنامه به صورت دستی منحصر به فرد است
"لیست های سفید" تأیید شده، از جمله تمام سایت های Runet ایمن
و فیلترینگ را دور بزنیم.
والدین باید به سمت نیاز جذب شوند
در صورت لزوم، گزارش‌های مربوط به فعالیت‌های کودکان را در اینترنت مشاهده کنید
والدین و فرزندشان باید توافق نامه ای در مورد استفاده از
اینترنت. باید حقوق و مسئولیت های هر یک از اعضا را مشخص کند
خانواده
والدین باید با صلاحیت و قابل اعتماد و علمی ارائه شوند
اطلاعات منطقی در مورد علل و انگیزه های خودکشی، عوامل آنها
عوامل تحریک کننده، اقدامات پیشگیرانه و راه های کمک در یک موقعیت واقعی
تهدیدها
تهدیدات جانی فرزندانشان را باید بر روی ایجاد اعتماد قرار داد
رابطه با کودک، بر اساس ترکیبی از اعتماد و کنترل استفاده از اینترنت،
برای کمک به نوجوانان برای غلبه بر شرایط دشوار، برای آموزش
ارزش های زندگی نوجوان بر اساس ارزش های سنتی خانواده.
ارائه اطلاعات در مورد خدماتی که در منطقه وجود دارد به والدین مهم است
می تواند در صورت مواجهه با تهدید، کمک و حمایت شایسته ای به خانواده ارائه دهد
خودکشی
رفتار خودکشی:
پیشگیری از قلدری).
مشکلات قابل حل هستند
روانپزشک و غیره)؛
خطر
معلم (پیوست 4).
نتیجه گیری
خطرات و تهدیدات جانی نوجوانان متاسفانه واقعیت امروزی است
روز برای تغییر این واقعیت، بزرگسالان باید خود را بالا ببرند
حساسیت به مشکلات نوجوانان، افزایش توجه به احساسات آنها،
تجربیات در زمینه فناوری‌ها و ابزارهای دیجیتال، کودکان اغلب کمبود دارند
ارتباط انسانی ساده ای که ما بزرگسالان می توانیم و باید به آنها بدهیم.
مشکل خطرات و تهدیدات جانی پیچیده و چندوجهی است. غیر ممکن است
تمام شدن در یک رویداد یک بار.
به طور کلی، یک رویکرد یکپارچه برای حل مشکلات مرتبط با
با نوسانات خلقی ناگهانی، اعتیادهای مختلف (از جمله
کامپیوتر)، رفتار انحرافی (از جمله جنبه های بالینی آن).
بنابراین، بسیار مهم است که نسبت به تغییراتی که در کودک رخ می دهد حساس باشید.
هر معلم باید با موارد پیوست آشنا شود
مواد اضافی در مورد پیشگیری از خطرات و تهدیدات
زندگی:
شرایطی که خطرات رفتار خودکشی را تحریک می کند. معمولی
علائم افسردگی (پیوست 1).
ابزارهای نرم افزاری محبوبی که به محافظت از کودک شما کمک می کند
از اطلاعات ناخواسته در اینترنت (پیوست 2).
در شرایط خودکشی به کجا برویم (پیوست 3).
اصول اساسی برای ساختن مکالمه با کودکی که است
در وضعیت بحرانی (عاطفی شدید). ساختار مکالمه
و مثال هایی از عبارات در ابتدا برای روشن شدن مقاصد و ارائه
حمایت عاطفی در وضعیت بحرانی(پیوست 4).
برنامه
مواد اضافی برای معلمان برای مطالعه
پیوست 1
شرایطی که خطرات رفتار خودکشی را تحریک می کند
حالت های افسردگی یک سیگنال هشدار دهنده از احساسات هستند
مشکلات یک نوجوان وقوع یک حالت افسردگی در بزرگترین
درجه مربوط به شخصیت روابط کودک و والدینو با روش آنها
توسط یک نوجوان درک شده است. افسردگی در کودکان و نوجوانان
خود را بیشتر به شکل تحریک پذیری نشان می دهد تا حالت غمگین. چنین است
نوجوانان اغلب دمدمی مزاج هستند، خود را زشت، احمق، بی فایده می دانند،
اغلب احساس گناه می کنند و از مشکل در تمرکز شکایت می کنند
توجه، "از دست دادن انرژی"، بدبینانه تقریباً به همه چیز.
نوجوانانی که افسردگی را تجربه می کنند، توانایی دریافت خود را از دست می دهند
لذت بردن از آنچه قبلا به او می داد، پس زمینه کلی خلق و خوی آنها همیشه است
کاهش می یابد، شکایات جسمی بیشتر می شود (درد شکمی، سردرد و غیره)،
تظاهرات احتمالی پرخاشگری (که قبلا برای یک کودک غیرمعمول بود)، منفی گرایی،
رفتار ضد اجتماعی اغلب از دست دادن اشتها، امتناع از خوردن یا
استفاده بیش از حد، تغییر وزن بدن، خستگی، مشکلات خواب
(بی خوابی یا خواب آلودگی مداوم)، از دست دادن علاقه به خود
ظاهر افسردگی را می توان با علائمی مانند
اختلال رفتاری، بیش فعالی، شب ادراری، شکست مدرسه. نوجوان
ممکن است گوشه گیر، بدخلقی یا بیش از حد احساسی به نظر برسد
حساس است، به ویژه هنگام برقراری ارتباط با همسالان. البته همه اینها
علائم باید به عنوان یک کل، در تعامل با یکدیگر در نظر گرفته شوند
دوست برای کودکان میانسال و بزرگتر سن مدرسهگزینه مشخصه
افسردگی پنهان شده با رفتار به اصطلاح انحرافی، که
با بی ادبی، درگیری با خانواده، غیبت از مدرسه، گاهی اوقات بیان می شود
فرار از خانه، درگیر شدن در فعالیت های غیرقانونی، نوشیدن الکل،
مواد مخدر و غیره
افزایش احتمال افسردگی در نوجوانان با
عواملی مانند: تصویر منفی بدن، ناامنی، منفی
درک آینده، طلاق یا اختلاف بین والدین، بیماری جدی
اعضای خانواده (از جمله ذهنی)، طرد شدن توسط همسالان ("عدم محبوبیت" در
گروه قابل توجه برای یک نوجوان)، عملکرد پایین مداوم در مدرسه. علاوه بر این،
باید به دوره هایی در زندگی کودک که با چنین دوره هایی مرتبط است توجه ویژه ای شود
به نام معکوس نقش (انتقال به مدرسه جدید، فارغ التحصیلی از مدرسه، نقل مکان به
محل زندگی جدید، بلوغ، ظهور جنسی
شریک). چنین دوره هایی در زندگی یک نوجوان اغلب می تواند با رشد همراه باشد
مسئولیت، فشار دیگران، شرایط؛ کاهش عزت نفس؛ ناتوانی در برآوردن انتظارات خود و خانواده؛ میل شدید
"جدایی" از خانواده و ناتوانی در انجام این کار بدون درد. ناتوانی
عادت کردن یک نوجوان به نقش جدید می تواند نوجوان را به سمت افسردگی سوق دهد. در
به نوبه خود، افسردگی می تواند مشکل را تشدید کند، منجر به ظاهر شود
احساس ناامیدی نوجوان، احساس عدم امکان پذیرفتن نقش جدید.
به معلمی که ندارد آموزش روانشناسیتشخیص دشوار است
ایجاد افسردگی در کودک با این حال، تعدادی از علائم معمولی وجود دارد
چه کسی می تواند در این مورد به شما کمک کند.
علائم معمول افسردگی:
اغلب حالت غمگین، گریه های دوره ای، احساس تنهایی،
بی فایده بودن؛
بی حالی، خستگی مزمن، ناامیدی و درماندگی؛
کاهش علاقه به فعالیت ها یا کاهش لذت از فعالیت ها
فعالیت هایی که کودک قبلاً از آنها لذت می برد.
اشتغال به موضوع مرگ؛
بی حوصلگی مداوم؛
انزوای اجتماعی و مشکلات روابط؛
از دست دادن مدرسه یا عملکرد ضعیف؛
رفتار مخرب (مخرب، انحرافی).
احساس حقارت، بی ارزشی، از دست دادن عزت نفس، پایین
عزت نفس و احساس گناه؛
افزایش حساسیت به شکست یا پاسخ نامناسب به
ستایش و پاداش؛
افزایش تحریک پذیری، عصبانیت (اغلب به دلیل چیزهای کوچک)،
خصومت یا اضطراب شدید؛
شکایت از درد فیزیکی، مانند درد معده یا سردرد
درد؛
مشکل در تمرکز؛
تغییرات قابل توجه در خواب و اشتها (بی خوابی یا خواب آلودگی،
از دست دادن اشتها یا پرخوری غیرقابل کنترل).
اگر متوجه شدید که کودکی دچار افسردگی شده است،
لازم است در این مورد به والدین اطلاع داده شود و توصیه شود که تماس بگیرند
به روانپزشک کودک یا نوجوان مراجعه کنید.
پیوست 2
ابزارهای نرم افزاری محبوبی که به محافظت از کودک شما کمک می کند
از اطلاعات ناخواسته در اینترنت
IProtectYou Pro - برنامه فیلتر اینترنت که به والدین اجازه می دهد
سایت های مشاهده شده توسط کودکان را بر اساس پارامترهای مختلف محدود کنید
منابع
هدف KidsControl کنترل زمانی است که کودک صرف می کند
در اینترنت
Mipko Time Sheriff - برای کنترل زمان صرف شده طراحی شده است
فرزندان شما در کنار کامپیوتر یا کار با برنامه های خاص
و وب سایت ها
NetPolice Lite - یک عملکرد کنترل والدین را انجام می دهد که منع می کند
کودکان از سایت های دسته بندی خاصی بازدید می کنند (سایت های بزرگسالان،
فحاشی و غیره).
سانسور اینترنت - این برنامه به صورت دستی منحصر به فرد است
«لیست‌های سفید» تأیید شده، از جمله همه فهرست‌های امن داخلی
و منابع عمده خارجی این برنامه به طور قابل اعتماد در برابر هک محافظت می شود
و فیلترینگ را دور بزنیم.
پیوست 3
در شرایط خودکشی کجا برویم
خط کمک همه روسیه برای کودکان: 8-800-2000-122
(رایگان، 24 ساعته)
مشاوره روانشناسی، اورژانس و بحران روانی
کمک به کودکان در شرایط دشوار زندگی، نوجوانان و والدین آنها.
خط تلفن "کودک در خطر" کمیته تحقیق RF کودکان، آنها
والدین و همچنین همه شهروندان نگران که اطلاعاتی در مورد آن دارند
جرم ارتکابی یا قریب الوقوع علیه صغیر یا
یک کودک خردسال می تواند 24 ساعت شبانه روز با شماره تلفن رایگان تماس بگیرد
شماره تلفن 8-800-200-19-10 از منطقه مسکو روسیه.
پیوست 4
اصول اولیه برای ایجاد مکالمه با کودک،
در وضعیت بحرانی (عاطفی شدید).
1. سعی کنید حالت عاطفی خود را عادی کنید:
وحشت و سایر واکنش های پیچیده را حذف کنید.
2. توجه کامل به طرف مقابل داشته باشید، مستقیماً به او نگاه کنید.
راحت، بدون تنش، روبروی او (نه روی میز) نشسته است.
3. گفتگو را طوری انجام دهید که گویی زمان نامحدودی دارید و
در حال حاضر هیچ چیز مهمتر از این گفتگو برای شما وجود ندارد. در طول مکالمه، توصیه نمی شود
هیچ رکوردی نگه ندارید، به ساعت خود نگاه نکنید، هیچ کدام را اجرا نکنید
امور "مرتبط".
4. به خاطر داشته باشید که نمادها، متقاعد کردن، و لحن آموزشی نیست
موثر و مضر (این فقط نوجوان را متقاعد می کند که بزرگسالی که با او است
صحبت می کند، او را درک نمی کند).
5. نوجوان را از طریق اشخاص ثالث به گفتگو دعوت نکنید (بهتر است ابتدا
به طور تصادفی ملاقات کنید، یک درخواست ساده ارائه دهید یا
دستورالعمل به طوری که دلیلی برای جلسه وجود داشته باشد). هنگام انتخاب مکانی برای گفتگو، نکته اصلی این است که
هیچ غریبه ای وجود نداشت (هیچ کس نباید گفتگو را قطع کند، مهم نیست چقدر طولانی است
ادامه داد).
6. گوش دادن و تلاش برای شنیدن آنچه او می گوید ضروری است
کودک سوال بپرسید، فرصت صحبت بدهید، صادق باشید
پاسخ های شما نوجوان باید مطمئن شود که می تواند در مورد خود صحبت کند
تجربه بدون خجالت، حتی در مورد احساسات منفی مانند نفرت،
تلخی، عصبانیت یا میل به انتقام. وقتی افکار ناخودآگاه مزاحم
متوجه می شوند، بیان می شوند، مشکلات کمتر کشنده و بیشتر به نظر می رسند
قابل حل به هر چیزی که فرزندتان می گوید توجه کنید، توجه کنید
توجه به حتی ناچیزترین، در نگاه اول، نارضایتی ها و شکایات.
یک نوجوان ممکن است احساسات خود را به وضوح نشان ندهد، اما در عین حال تجربه کند
قوی ترین تجربیات
7. بحث - بحث باز در مورد طرح ها و مشکلات را تسکین می دهد
اضطراب بیشتر نوجوانان از صحبت کردن در مورد خود احساس ناراحتی می کنند
مشکلات (به ویژه افکار مربوط به عدم تمایل به زندگی)، اما اگر کودک
در مورد خودکشی صحبت می کند، سپس صحبت در مورد آن نمی تواند وضعیت او را تشدید کند،
برعکس، نادیده گرفتن این موضوع باعث افزایش اضطراب و بی اعتمادی می شود. به هیچ وجه
در مورد، پرخاشگری نشان ندهید، سعی کنید به چه چیزی ابراز شوک نکنید
شنیده شد. حتی به گفتگوهای طنز در مورد اکراه دقت کنید
زندگی می کنند. هر گونه تهدیدی باید جدی گرفته شود.
8. بر موقتی بودن مشکلات تاکید کنید و امید را القا کنید.
در مورد تجربیات (احتمالاً مشابه) خود و چگونگی و تحت چه شرایطی به ما بگویید
شرایط، شما توانستید با آنها کنار بیایید. موارد را با دقت ذکر کنید
برای کودک مهم است، موقعیت هایی را به یاد بیاورید که کودک موفق بود، زمانی که او
با یک موقعیت دشوار کنار آمد. خودتخریبی در نوجوانی اتفاق می افتد
امید و خوش بینی خود را از دست می دهند و دور نزدیکشان کمکی به کسب اعتماد به نفس آنها نمی کند. قدرت کودک را تقویت کنید، با هر بحرانی این را به او تلقین کنید
موقعیت را می توان مدیریت کرد، اما تجربیات کودک را بی ارزش نکنید.
9. به دنبال راه های سازنده برای خروج از موقعیت باشید. از کودک بپرسید
با شما در مورد آن فکر کنید راه حل های جایگزین، که
شاید در نگاه اول غیر عملی، پوچ به نظر برسد، که هنوز انجام نشده است
به ذهن نوجوان رسید. لازم است که کودک دقیقاً بفهمد که چه چیزی دارد
مشکل و تا حد امکان به طور دقیق مشخص شد که چه چیزی آن را تشدید می کند. اگر مشکل به نظر می رسد
تا کنون حل نشده است، به این فکر کنید که چگونه می توانید تجربیات منفی را کاهش دهید
احساسات نسبت به او آنچه باقی مانده است، با این وجود، مهم است،
برای کودک ارزشمند است کسانی که به او اهمیت می دهند چه کسانی هستند؟ اهداف چیست
برای کودک معنی دار است، قابل دستیابی است؟ و اکنون که وضعیت تحلیل شده است، خیر
آیا راه حل جدیدی پیدا شده است؟ آیا امیدی هست؟
10. در پایان مکالمه به کودک اطمینان دهید که بدون رضایت او این کار را نخواهید کرد
درباره مکالمه ای که انجام شد به کسی بگویید. از حمایت خود به فرزندتان اطمینان دهید
هر شرایط سخت برای او قبول کن که از این به بعد وقتی خودت را پیدا کردی
شرایط بحرانی، او قبلاً هیچ اقدامی نمی کند
چرا با شما صحبت نمی کنم تا بتوانید یک بار دیگر در مورد مسیرهای بعدی صحبت کنید
راه حل ها
11. پس از یک گفتگوی صریح و جدی، ممکن است کودک احساس کند
تسکین، اما پس از مدتی ممکن است دوباره به افکار منفی بازگردد.
بنابراین، مهم است که یک نوجوان را حتی پس از موفقیت تنها نگذاریم
گفتگو پایدار باشید - برای فردی که در وضعیت بحران روانی قرار دارد
دستورالعمل های تاییدی دقیق مورد نیاز است. فرزندتان را به کاری که انجام داده متقاعد کنید
قدم درست با پذیرش کمک شما
روانشناس، روان درمانگر، پزشک. کودک همچنین می تواند برای ناشناس درخواست دهد
خط کمک خط کمک
ساختار مکالمه و عبارات مثال برای شفاف سازی اولیه
نیات و حمایت عاطفی در شرایط بحرانی
1. شروع کننده مکالمه: «به نظرم می رسید که اخیراً نگاه می کنید
ناراحت شدی، اتفاقی برایت افتاده؟»؛
2. روشن شدن مقاصد: «آیا تا به حال برایت سخت بوده است که نخواهی.
برای زندگی/می‌خواهی این همه هر چه زودتر تمام شود؟»
3. گوش دادن فعال. آنچه را که طرف مقابل به شما گفته است بازگو کنید تا
او مطمئن شد که شما واقعاً ماهیت آنچه را که شنیده اید و نشنیده اید درک کرده اید
گوشش را کر کرد: "درست فهمیدم که...؟"
4. گسترش دیدگاه: "بیایید در مورد راه هایی که ممکن است وجود داشته باشد فکر کنیم."
این وضعیت قبلا چگونه با مشکلات کنار آمدید؟ چه می گویید اگر
دوستت جای تو بود؟
5. عادی سازی، القای امید: «گاهی اوقات همه ما احساس می کنیم
افسرده، قادر به تغییر چیزی نیست، اما پس از آن این حالت
1. Andreeva A.D. چگونه به کودک کمک کنیم تا از غم و اندوه جان سالم به در ببرد // سوالات روانشناسی.
1991. N2. صص 87-96.
2. آرتامونوا E.G. پرتره روانشناسینسل دیجیتال روسیه
سیستم روابط آموزشی // مجله الکترونیکی "پیشگیری
وابستگی ها." 2017. شماره 1. آدرس اینترنتی: http://prevention-addictions.rf
3. Bannikov G.S.، Vikhristyuk O.V.، Miller L.V.، Matafonova T.Yu. فاش کردن
و جلوگیری از رفتار خودکشی در میان خردسالان. یادداشت
روانشناسان موسسات آموزشی// مبانی امنیت
فعالیت زندگی انتشار اطلاعات و روش شناختی برای معلمان.
1391. شماره 4. ص 34-37 (ابتدا); 1391. شماره 5. ص 40-45 (تمام شد).
4. Vrono E.M. پیشگیری از خودکشی نوجوانان راهنمای برای
نوجوانان - م.: پروژه آکادمیک، 2001.
5. Vrono E.M. فرزندتان را درک کنید. - M.: Bustard، 2002.
6. Gippenreiter Yu.B. با کودک ارتباط برقرار کنید. چگونه؟ - M.: CheRo، Sphere، 2003.
منابع:
. "Novaya Gazeta" http://www.novayagazeta.ru در مورد یک سری کامل از بسته صحبت می کند
گروه هایی در VKontakte که خودکشی های نوجوانان را سازماندهی می کنند
فشار روانی و تلاش های شوم
وب سایت "من یک پدر و مادر هستم" وب سایت ارائه می دهد نکات مفید، دستورالعمل و
نکاتی برای والدین در مورد تربیت، آموزش و رشد کودکان. راه حل
مشکلات روانی کودکان http://www.ya-roditel.ru
یادداشت برای والدین «اگر شک دارید که هستید کجا بروید
کودک در "گروه های مرگ"؟" http://www.ya-roditel.ru/parents/ig/gruppy-smerti-
chto-nuzhno-znat-o-nikh-roditelyam
مجله علمی و روشی «آموزش فردی»
http://www.ol-journal.ru
مجله علمی و کاربردی "پیشگیری از اعتیاد"
http://prevention-addictions.rf
وظایف یک معلم ( معلم کلاس) در پیشگیری
رفتار خودکشی:
1. ایجاد جو مساعد در کلاس درس (تقویت عزت نفس و
عزت نفس مثبت دانش آموزان، تشویق به ابراز احساسات و عواطف،
پیشگیری از قلدری).
2. انجام کار توضیحی با نوجوانان در مورد اینترنت مختلف
خطرات: کلاهبرداری آنلاین، سوء استفاده از اعتماد کاربر،
از جمله حملات فنی عمدی، سرقت اطلاعات شخصی و آنها
استفاده برای مقاصد غیرقانونی، کلاهبرداری مالی، کنترل تمایلات،
اعمال و رفتار شخص دیگری تبیین اصول و
راه های محافظت در برابر چنین خطراتی: شما باید فقط از سایت های خاص بازدید کنید،
اطلاعات شخصی را با آنها به اشتراک بگذارید، عکس ها و فیلم ها را برای آنها ارسال کنید، آنها را دنبال کنید
دستورالعمل ها و انجام وظایف آنها.
انتشار اطلاعات خاص در مورد گروه ها در بین نوجوانان
امکان پذیر نیست، زیرا ممکن است علاقه و تمایل به یافتن چنین گروه هایی را برانگیزد،
در آنها شرکت کنید، قدرت خود را آزمایش کنید، چه چیزی ممکن است به پایان برسد
نامطلوب اما والدین باید مطلع شوند. کار توضیحی
باید بر اساس اصول ارزش زندگی و آزادی به طور کلی ساخته شود،
اهمیت زندگی و آزادی هر فرد، حقوق او برای حمایت
زندگی و رفاه. مهم است که بیشتر به جنبه های مثبت توجه کنید
زندگی، او رنگ های روشن، تاکید بر رفتار مثبت در کودکان، کمک
آنها موفق شوند زندگی واقعی، در ارتباط با همسالان، در مطالعات، در
فعالیت های فوق برنامه، علاقه صمیمانه به آنها نشان می دهد، نشان می دهد که همه چیز
مشکلات قابل حل هستند
یک جایگزین آموزشی برای تأثیر جوامع مخرب آنلاین می‌تواند ایجاد گروه‌هایی با جهت‌گیری سازنده باشد، که در آن موضوعات مهم و جالب برای دانش‌آموزان مورد بحث قرار می‌گیرند. ارتباط باز و قابل اعتماد با کودکان
3. ارتقاء رشد تاب آوری در نوجوانان به موقعیت های دشوار زندگی
موقعیت ها این را می توان با بحث در مورد مشکل واقعی انجام داد
موقعیت‌هایی که در نوجوانان اتفاق می‌افتد، موقعیت‌هایی که در ادبیات توصیف شده‌اند و غیره.
تاکید بر راه های رفتار در موقعیت های دشوار، گزینه هایی برای حل و فصل است
مشکلات جلسات آموزشی فوق برنامه ویژه می تواند برگزار شود،
با هدف توسعه مهارت ها برای غلبه بر موقعیت های دشوار.
4. آگاه سازی نوجوانان از راه های کمک گرفتن در شرایط سخت
شرایط، در مورد متخصصانی که می توانند چنین کمکی را ارائه دهند.
5. شناسایی اولیه کودکان با علائم مشکل
در زمینه های عاطفی، رفتاری، اجتماعی.
6. حفظ ارتباط نزدیک با والدین دانش آموزان، سازماندهی
جلسات و مکالمات زمانی که علائم هشدار دهنده در رفتار نوجوان ظاهر می شود یا
گفتگو با والدین در مورد پیشگیری از خطرات و تهدیدهای اینترنتی برای زندگی نوجوانان
در فیلمنامه ارائه شده است جلسه والدینو در مواد اضافی به
به متخصصان متخصص (مربی-روانشناس، روانشناسان مرکز PPMS، دکتر-
روانپزشک و غیره)؛
در شرایط تهدید کننده زندگی چه باید کرد؟
اگر معلم اطلاعاتی در مورد یک تهدید واقعی برای زندگی یک نوجوان دریافت کرد، پس او
باید فوراً این اطلاعات را بررسی کنید (ملاقات کنید
با نوجوان، با او صحبت کنید، مقاصد را روشن کنید) و در تامین مشارکت کنید
حمایت از چنین نوجوانی در غلبه بر تجربیات بحران. معلم
باید به اداره سازمان آموزشی اطلاع دهد. اداره
باید با کمیسیون قضایی اطفال تماس بگیرد.
گزینه هایی برای کمک به نوجوان به طور مشترک ایجاد می شود.
وظیفه اصلی معلم هنگام صحبت با کودکی است
در حالت بحران، - روشن شدن اولیه وضعیت و انگیزه برای
تماس با یک متخصص (معلم مدرسه-روانشناس، متخصصان دیگر).
این وظیفه معلم نیست که ارائه دهد کمک های روانی; با این حال، زمانی که
در صورت خطر خودکشی (از جمله اقدام به خودکشی)
معلم ممکن است تنها بزرگسالی باشد که به یادگیرنده نزدیک است
فرد و باید برای کاهش خودکشی اقدام کند
خطر
یک راه برای کاهش خطر خودکشی، گفتگوی صمیمانه است.
اصول اساسی برای ساختن مکالمه با کودکی که است
در شرایط بحرانی (عاطفی شدید)، ساختار گفتگو و مثال‌هایی
عباراتی برای حمایت از کودک در شرایط بحرانی در موارد اضافی ارائه شده است
مطالب به شورای آموزشی ارائه می شود و باید توسط همه به دقت مطالعه شود
معلم (پیوست 4).
نکته اصلی این است که گفتگوی صمیمانه به آموزش اخلاقی تبدیل نشود. علاوه بر این،
کودک باید مطمئن باشد که در نتیجه صراحت او این کار را نخواهد کرد
طرد یا مجازات می شود. شما باید آنچه را که می خواهید به نوجوان خود نشان دهید
در مورد احساسات او صحبت کنید و اینکه او را به خاطر این احساسات قضاوت نکنید.
