میز گرد "ویژگی های مهم حرفه ای یک مشاور: الزامات مدرن. مشاور کیست مشاور چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟

مطالبی از کمپ تابستانی

مشاور ایده آل، مشاوری با قطر 1 متر و جرم 1 کیلوگرم در خلاء است. (با)

یه مشاور خوب این کیه؟

• یک مشاور خوب بلافاصله قابل مشاهده است: این فردی است که در هیچ موقعیتی غافلگیر نمی شود. که در انبار دارد بازی های جالببرای هر زمان از سال و برای هر آب و هوا؛ کسی که پاسخی برای هر سوالی دارد که عاشق آواز خواندن است و می تواند گفتگوی جالبی را ادامه دهد.
• یک مشاور خوب هرگز فریاد نمی‌زند یا «رهنمون می‌شود»، او به سادگی همیشه آنجاست، و به دلایلی فرزندانش همه کارها را خودشان انجام می‌دهند، و به خوبی و به سرعت: خودشان آن را مطرح می‌کنند، خودشان سازماندهی می‌کنند، خودشان انجامش می‌دهند، خودشان درباره‌اش بحث می‌کنند. آن را ارزیابی کنند، خودشان برنامه ریزی کنند.
• یک مشاور خوب کسی است که همیشه فرزندان خوبی در تیم خود داشته باشد (به نظر می رسد که او فقط خوش شانس است) و یک جو نرم و دوستانه در تیم. او از هر ملاقات آینده با بچه ها خوشحال است.
• یک مشاور خوب همیشه آماده است: با بچه ها بازی کند، پیاده روی کند، آواز بخواند، روی صحنه اجرا کند، بنویسد، نقاشی بکشد، شوخی کند... و مهمتر از همه، واکنش حساسی نسبت به روحیه بچه ها، به وضعیت موجود در تیم، نشان دهد. مثل یک شطرنج باز که برای رسیدن به هدفش به اعمالش فکر کند.
• علاوه بر این، یک مشاور خوب با تشنگی شگفت انگیز برای چیز جدید متمایز می شود. او دائماً به دنبال کتاب‌ها، مقاله‌ها، کتاب‌های راهنما، همه چیزهایی است که می‌تواند برای او در کارش مفید باشد. او همیشه دوست دارد با تجربیات سایر مشاوران آشنا شود.

بنابراین... دوست داشتن فرزندان (یا همسالان) شما اولین وظیفه آموزشی (!) شما در اردو است. حتی یک مشاور که از همدردی کودکان لذت نمی برد، هنوز نتوانسته حداقل کاری مفید با تیم خود انجام دهد. بنابراین با توجه بیشتر و حداکثر مسئولیت به این مشکل برخورد کنید.

اول از همه، این عبارت را برای خود "رمزگشایی" کنید - "کودکان آن را دوست خواهند داشت". مشاوران مختلف معانی مختلفی به آن می دهند. برای برخی (راضی کردن کودکان) به معنای برقراری ارتباط با کودکان است روابط دوستانه. و کسی (برای خشنود کردن کودکان) درک می کند که چگونه کودکان را عاشق خود کنید به معنای جلب تحسین و تحسین آنها است. و این نمی تواند راه دیگری باشد، زیرا همه ما متفاوت هستیم: برخی در ابراز احساسات خودداری می کنند، در حالی که برخی دیگر با احساسات می پاشند. و هنگام انجام این کار، همه سایه های خلق و خو و شخصیت خود را در نظر می گیرند. اما در هر صورت، مهم نیست که چه هستید، باید بچه ها را جذب کنید و آنها را به خود علاقه مند کنید.

این مشکل نیز مانند هر مشکل دیگری مراحل حل خود را دارد. اولین مورد از آنها را می توان نامید: "ایجاد اولین تاثیر". توضیح اینکه چگونه به وجود می آید گاهی اوقات دشوار است. کودکان، اگر از آنها بپرسید که چرا مشاور خود را دوست داشتند، اغلب به سادگی این سوال را نمی فهمند: "آنها آن را دوست داشتند و تمام." و این تصادفی نیست، زیرا در ظهور یک برداشت بعدی، نقش بزرگی توسط حرکات افکار و احساسات ایفا می شود که تجزیه و تحلیل آنها دشوار است. حتی به نظر ما می رسد که اولین برداشت از یک شخص به طور ناخودآگاه و شهودی ایجاد می شود. اما اگر واقعاً به آن نگاه کنید، می توانید پنج مؤلفه کلیدی را که اولین برداشت دیگران از شما را ایجاد می کند، شناسایی کنید:

1. شما ظاهر,
2. بیان صورت تو،
3. بوهای ما
4. تن صدای تو،
5. حرکات شما

اگر به طور هدفمند روی هر جزء کار کنید، موفقیت "تصویر مثبت" تضمین می شود. در ضمن، یک توصیه را به عنوان بدیهیات در نظر بگیرید:

• در روز اول خیلی خوش لباس نپوشید، اما تنبل نباشید.

اکیدا ممنوع شلوار جین پارهو شلوار ورزشی، تی شرت های کثیف و پیراهن های اتو نشده، دمپایی روی پاهای برهنه و موهای چرب. هر چیز دیگری با هر سایه دلپذیر مجاز است.

ایجاد اولین تاثیر اولین قدم در حل کار است. مرحله اول معمولاً مرحله دوم را دنبال می کند. می‌توان آن را اینگونه تعریف کرد: «تأثیر دوم گذاشتن».

سعی کنید در یک محیط آرام بنشینید، یک برگه کاغذ خالی جلوی خود بگذارید، فکر کنید و بنویسید که چگونه می توانید برای کودکان جالب باشید. می توانید افکار خود را به بخش های زیر تقسیم کنید:

• چه کارهای جالبی در زندگی ام انجام داده ام؟
• چه توانایی ها و استعدادهایی دارم؟
• چرا دوستانم به من احترام می گذارند و دوستم دارند؟
• درباره چه چیزهای هیجان انگیزی می توانم صحبت کنم؟
• چه چیز خارق العاده ای می توانم آموزش دهم؟

اگر کاغذ جلوی شما برای مدت طولانی تمیز باقی ماند، نگران نباشید. فقط این است که احتمالاً اغلب اینطور به خود نگاه نکرده اید. یا هرگز مجبور نیستید یک شی باشید توجه نزدیکو مطالعه کنید. حالا باید اینطوری بشی چه بخواهید چه نخواهید، آنها شما را از نزدیک نگاه می کنند، شما را ارزیابی می کنند، در مورد شما قضاوت و نتیجه گیری می کنند. من دوست ندارم چنین نتیجه گیری های کودکانه ای حاصل این فعالیت ارزیابی باشد. "اوه، او فقط می داند که چگونه فرمان دهد"، "شما می توانید از خستگی با او بمیرید"، "او حتی جوک ها را نمی فهمد." برای قبولی در آزمون "جالب بودن"، باید آماده شوید. و بنابراین، هر چیزی را که در آن می‌توانید برای دیگران جالب باشید، به خاطر بسپارید و روی یک تکه کاغذ بنویسید. در عین حال سعی نکنید به دنبال توانایی های فوق العاده در خود باشید. البته، اگر خوب شنا کنید، به خوبی از صخره ها بالا بروید، اسرار ماکرامه را بدانید، با یک کبریت آتش روشن کنید و کاکائو عالی درست کنید - این بد نیست و کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد. اما این لازم نیست. شما می توانید کودکان را بدون اینکه یک سوپرمن باشید راضی کنید. اگر بدانید چگونه مسری بخندید، کتاب "Smoke Belew" را بخوانید، نشان ها را جمع آوری کنید و بتوانید یک داشوند را از یک چاو چاو تشخیص دهید کمتر جالب نخواهید بود. علاوه بر این، شما می توانید اقتدار کودکان را بدون داشتن هیچ استعدادی به دست آورید، به جز یکی - توانایی شگفت زده شدن و پرسیدن. و مهمترین چیز این است که با دقت به صحبت های همکار خود گوش دهید. سعی کنید بدون غرور اعتراف کنید که شرکت کنندگان در مسابقه فرمول 1 یا بازیکنان برجسته NBA را نمی شناسید، سعی کنید بگویید که حتی یک قسمت از "شنل سیاه" را ندیده اید و سعی کنید از کسی برای توضیح آن بخواهید. برای شما، آن را برای شما توضیح دهد، و به شما بگوید که به شما آموزش دهد. کودکان از شما حمایت و حمایت خواهند کرد و به شما احترام خواهند گذاشت. اما البته، بهتر است که هنوز چیزی بدانید و چیزی بدانید.

اول از همه، مشاور باید با تیم دوست شود، اعتماد بچه ها را جلب کند و غیره. چگونه این کار را انجام دهیم؟

هنگام برقراری ارتباط با کودکان، مشاوران اغلب افراط می کنند، زیرا... آنها نمی دانند چگونه رفتار کنند، چه موضعی در قبال کودکان بگیرند. بهترین کار این است که موقعیت یک رفیق بزرگتر را بگیرید. فراموش نکنید که شما در حال حاضر یک بزرگسال هستید، فقط بسیار جوان. بیایید سعی کنیم پرتره ای از یک مشاور ترسیم کنیم. او چگونه است؟

1. دوستانه. برای هر کودک در واحد بسیار مطلوب است که از نگرش خوب نسبت به خود مطمئن باشد. تحت هیچ شرایطی نباید با کودکان "دعوا" کنید. و البته مهم این است که کودک از طرف مشاور برای خودش احترام قائل شود.
2. با دقت و درایت. یک بزرگسال چقدر راحت می تواند کودک را با توجه ناکافی آزار دهد. هر کودکی در تیم باید شما را مشاور خود بداند نه فقط مشاور شما. سعی کنید بدون توجه به علاقه و ناپسند شخصی خود به همه توجه کنید. اما شما نباید بدون دعوت به زندگی کودک، روابط او با دیگران یا دنیای درونی او حمله کنید. کسب این دعوتنامه مهمتر است.
3. مطالبه گر اگر خواسته های شما منطقی است از طرح مطالبات نترسید. بچه ها این را می فهمند و می پذیرند. مشاوران "خوب" اختیارات ارزانی دارند. اگر به فرزندان خود بیش از حد اجازه دهید، آنها روی گردن شما خواهند نشست.
4. منصفانه فراموش نکنید که کودک دیدگاه خاص خود را دارد. این کافی نیست که فقط فکر کنید که کار درست و منصفانه انجام می دهید، باید کودک نیز این را بفهمد. او را در این مورد متقاعد کنید، آنها شما را باور خواهند کرد.
5. مخلص و صادق. درجه صراحت با کودکان به شما کمک می کند تا حس نسبت و آگاهی خود را از تفاوت سنی تعیین کنید. اما کودکان به دروغ بسیار حساس هستند. بنابراین، اگر پاسخ دادن به هر سوالی یا دادن هر قولی برایتان مشکل است، بهتر است آن را انجام ندهید. شما باید برای فرزندان خود الگو قرار دهید و این باید الگوی درستی باشد. اگر پیشگامان احساس کنند که به نوعی آنها را فریب می دهید، اعتماد و احترام آنها را از دست خواهید داد.
6. شاد و سرحال. مشکلات شما نباید به کودکان مربوط شود. برای یک مشاور مهم است که برای فرزندانش جمع کننده عاطفه و انرژی باشد. حال و هوای مشاور هر چه باشد، خلق و خوی تیم نیز چنین است. با سالها تجربه ثابت شده است.
7. صبور و محفوظ. بسیاری از سوالات، مشکلات کودکان که ممکن است برای شما بی اهمیت به نظر برسند، نیاز به تکرار همه چیز چندین بار - همه اینها می تواند شما را دیوانه کند اگر خود را مهار نکنید. مشاور حق ندارد شکست نخورد. کودکان به شیوه خود می بینند، می شنوند، فکر می کنند، می فهمند و عمل می کنند. شما باید خود را با این وفق دهید.
8. مراقبت از کودکان (مخصوصاً بچه های کوچک) به مدت 18 روز برای کودک همه چیز می شوید: مادر، پدر، پرستار بچه و دوست. بنابراین، شما باید مراقب این لحظات (در نگاه اول واضح و بدون توجه) در زندگی کودکان باشید:
   • صبح و عصر شستن صورت و مسواک زدن لازم است و در شب شستن پاها مفید است.
   • هنگام پهن کردن یا مرتب کردن تخت، باید ملحفه را تکان دهید (در تابستان، کودکان حتی ماسه در گوش خود دارند).
   • شما باید مرتب، متناسب با آب و هوا و ترجیحاً لباس تمیز بپوشید (مخصوصاً برای بچه ها). شستن چیزهای کثیف توصیه می شود.
   • تمام سوراخ ها، پارگی ها و دکمه های پاره شده روی لباس را می توان با نخ و سوزن دوخت. همه زمانی از صفر یاد گرفتند. (به هر حال، اگر خودتان آن را خیاطی یا تعمیر نکنید، بلکه به فرزندتان یاد دهید که این کار را انجام دهد، بهتر است).
   • چیزها و لوازم حمام مرطوبی که در هنگام باران یا شنا خیس شده اند، لازم نیست ابتدا روی رادیاتور یا طناب خشک شوند.
   • این را فراموش نکنید مراقبت های پزشکیباید توسط پزشکان ارائه شود. اگر فکر می کنید فرزندتان مریض است، بهتر است با آن بازی کنید و او را به مرکز درمانی بفرستید. اگر فرزندان به مدت 18 روز از والدین خود جدا شوند، به این معنی نیست که آنها نباید موهای خود را بشویند، شانه نکنند و مراقب خود و اتاقشان باشند. به غیر از مشاور، کسی نیست که از بچه ها مراقبت کند - این را به خاطر بسپارید.

این همان چیزی است که او یک مشاور است. و بچه ها به او احترام می گذارند و دوستش دارند، به او افتخار می کنند و در کنار او احساس آزادی و اعتماد به نفس می کنند. بد نیست، درست است؟

حتی اگر توانستید تأثیر اولیه مطلوبی بر فرزندان خود بگذارید و احساسات متنوع خود را نشان دهید، لطفاً فکر نکنید که درک متقابل با فرزندانتان از قبل تضمین شده است. یک شرط کوچک دیگر وجود دارد که بدون آن همه موارد فوق معنای خود را از دست می دهند. این شرط بسیار ساده است: "شما باید بچه ها را دوست داشته باشید."

بزرگسالی که ذهن و قلب خود را برای کودک می گذارد، نسبت به این کودک بی تفاوت نمی ماند، او در اعمال خود علایق کودک را دنبال می کند، کودک را همراه خود هدایت نمی کند، بلکه با فعالیت های مشترک در کنار او به سمت یک هدف مشترک حرکت می کند. ، از طریق غنی سازی ارتباطات متقابل، از طریق غلبه بر مشکلات خلاقانه، او قبل از هر چیز به کودک اهمیت می دهد و آماده است هر یک از ایده های خود را در صورتی که برای کودک مضر باشد کنار بگذارد.

چند نکته مفید

1. چند روز اول یک شیفت نامی دارد: «دوره سازمانی». یک باور آموزشی در رابطه با آن وجود دارد: "با سپری شدن دوره سازمانی، کل تغییر نیز تغییر خواهد کرد." مانند هر خرد عامیانه، این علامت را باید جدی و با دقت گرفت - مردم بیهوده صحبت نخواهند کرد. حداقل، اگر در روزهای اول، بچه ها عادت نمی کنند که به موقع برای ورزش کردن، وسایلشان را با احتیاط در چادر بگذارند و در غذاخوری متمدنانه غذا بخورند، انتظار نداشته باشید که پیشرفت کنند و شروع به انجام همه کارها کنند. این در اواسط شیفت (اگرچه این امکان پذیر است). این بارها آزمایش شده است و نباید دوباره در تیم شما آزمایش شود.

دوره سازمانی زمانی است که کودکان به شرایط جدید، به الزامات اردو، به یک برنامه روزانه جدید و حتی به یک رژیم غذایی جدید عادت کنند. دوره سازمانی انتقال از یک زندگی به زندگی دیگر است.

2. تجدید نظر. برای کودکان، چیزی که بسیار مهم است، کلمه نیست، بلکه لحنی است که با آن تلفظ می شود. شما همچنین می توانید "کودکان" استاندارد را با صمیمیت صمیمانه تلفظ کنید و از تعالیم متکبرانه و لجبازی احساساتی اجتناب کنید. یا می توانید "بچه های" در ابتدا گرم و مهربان را با چنان تحقیر، با چنین تشنه خونی بگویید که بچه ها تقریباً آماده هستند که آزرده شوند یا گریه کنند. و برای پیدا کردن لحن مناسب هنگام خطاب کردن با کسی، فقط باید کودکان را دوست داشته باشید.

3. فراموش نکنید، تعطیلاتی که یکی پس از دیگری می آیند می توانند به اندازه زندگی روزمره خسته کننده باشند، و به طور کلی - بهترین استراحت این است تغییر فعالیت."

4. محدود كردن و سركوب كردن فعاليت كودكان، چنانكه گاهي اوقات برخي از بزرگسالان انجام مي دهند، چنين نيست بهترین راهحل مشکل اول از همه، به هر حال کار نخواهد کرد. و ثانیاً این لازم نیست. منطقی تر است که انرژی جوشان کودکان را به سمتی "مسالمت آمیز" هدایت کنیم. به این معنا که فعالیت‌هایی را در نظر بگیرید که در آن کودکان تمایل خود را برای اقدام «بدون پیامدهای مخرب» درک کنند.

بهترین مشاور کسی نیست که بلد باشد حرف های هوشمندانه و مهربانانه بزند. بهترین مشاور کسی است که می داند چگونه یک سبک زندگی هوشمندانه و مهربان ایجاد کند. کلمات ممکن است بر سر زبان ها بیفتند، اما سبک زندگی می تواند هر کسی را تغییر دهد.

ویژگی های لازم برای مشاور:

• توانایی رهبری حساس گروهی از کودکاندر زندگی روزمره، در جاده ها، در ورزش. توانایی و میل به حل حساس، دقیق و صبورانه مشکلات کودکان.
• موفقیت شخصی در فعالیت های ارائه شده به کودکان یا باور تزلزل ناپذیر به موفقیت خود.
• درک جهانی. این توانایی عمل سریع، پیشگیرانه و مؤثر به نفع کودکان در هر شرایطی است.
• صبر، صبر و باز هم صبر ویژگی اصلی هر معلمی است. در هر شرایطی آرام، متعادل، با نشاط بمانید، کودکان را بی نهایت دوست داشته باشید، حتی در زمانی که اصلاً لیاقت آن را ندارند.
• اعتماد به نفس، تدبیر. توانایی یافتن سریع راهی برای خروج از هر موقعیت دشوار.
• روشنایی طبیعت. به جلب احترام کودکان کمک می کند.
• بچه نباش. روانشناسان چندین حالت از خود انسان را تشخیص می دهند: کودک، بزرگسال، والدین. به طور خلاصه: یک بزرگسال معقولانه و هوشیارانه فکر می کند و می تواند شادی کوچک خود را فدای خیر عمومی کند. کودک دمدمی مزاج، خودخواه است و فقط به شادی خود فکر می کند. افسوس که اغلب مشاوران بی تجربه با انگیزه های کودکانه به اردو می روند. شما باید هر کاری برای شادی کودکان انجام دهید و از این طریق دریایی از احساسات مثبت خود را دریافت خواهید کرد. در عین حال، مشاور باید از نظر فعالیت، تخیل و توانایی درک کودکان کودک باشد. مشاور یک شوالیه دوران کودکی است که به او خدمت می کند، اما به او نمی افتد.

بنابراین، مشاور نیاز دارد:

• نظم و انضباط را تنظیم کنید. نظم و انضباط در یک جدایی ضروری است، زیرا بدون آن انجام بقیه کار غیرممکن است. علاوه بر این، کودکان باید همه چیز را انجام دهند لحظات رژیم- این از الزامات اردوگاه است و مشاور بر این امر نظارت دارد. در اولین جلسه تیم به بچه ها توضیح دهید که رعایت نظم به آنها امکان می دهد تعطیلات واقعاً جالبی داشته باشند و عدم رعایت آنها زندگی آنها را در اردو به جهنم تبدیل می کند.
• بچه ها را خلاق کنید. توانایی های آنها را آشکار کنید و به آنها لذت خلاقیت بدهید.
• تیم را جمع کنید. برای مشاور مهم است که جمعیتی از کودکان را به یک جوخه تبدیل کند. یک تیم، افرادی است که با روحیه تیمی خود متحد شده اند، یک تیم یک تیم دوستانه و کارآمد است.
• یک دوست ارشد برای کودکان شوید. ارتباط با کودکان برای یک مشاور بسیار مهم است. فرصت گفتگوی صمیمانه با فرزندتان را از دست ندهید. بچه ها باید احساس کنند که یک رفیق بزرگتر دارند که همیشه می توانند برای مشاوره و حمایت به او مراجعه کنند.

یک تصویر یک تصویر، یک نماد، تصویری است که به طور هدفمند ایجاد شده است. بنابراین، ساده ترین راه برای ایجاد تصویر یک مشاور این است که خودتان این کار را انجام دهید. چگونه می توان به سازنده تصویر خود تبدیل شد؟ هنگام کار با تصویر چه چیزی را باید به خاطر بسپارید؟ ابتدا برای تصویر خود کار می کنید و سپس برای شما کار می کند! برای شعله ور کردن بچه هایتان، خودتان باید بسوزید، بدرخشید و به سادگی عاشق کارتان باشید! بنابراین، زمانی که مشاور بار مثبت داشته باشد، به طور جامع توسعه یافته باشد، آواز بخواند، رقصد، نقاشی بکشد، آلات موسیقی بنوازد، سرگرمی‌های کودکان را بداند، برای بازی‌ها و سرگرمی‌ها آماده باشد، و... خیلی خوب است... مشاور یک رهبر کسی که آماده الهام بخشیدن به بچه ها است!

اما اگر نمی رقصید، آواز نمی خوانید یا حتی نقاشی نمی کنید چه باید کرد؟ تصویر مجموعه ای از بیشتر است کیفیت های قوی! این غیر واقعی است که بتوانیم همه چیز را به یکباره انجام دهیم (اگرچه هنوز هم مطلوب است). مزایای خود را مشخص کنید: شما به راحتی یک زبان مشترک پیدا می کنید، موقعیت های درگیری را حل می کنید، آماده گوش دادن، درک، و عجله برای کمک هستید. آیا خلاق هستید، آیا می توانید از چیزهای کوچک یک تعطیلات یا خلق و خوی ایجاد کنید؟ حداقل شما تمایل زیادی به یادگیری این دارید. مهم نیست چگونه: از کتاب، از اینترنت، از دوستان، از همکاران ارشد... این کلید تصویر یک مشاور موفق است! سه وجود دارد عنصر مهمتصویر: تعریف ویژگی های شخصیت، ظاهر (چگونه به نظر می رسد + لباس + رفتار)، سبک ارتباطی (سواد گفتاری، لحن، سرعت، تمبر، قدرت صدا ...). اما این یک تصویر بیرونی است و یک تصویر درونی نیز وجود دارد که تصویر خارجی را تعیین می کند - اینها رویاها ، آرزوها ، آرزوها ، احساسات هستند.

ایجاد تصویر یک مشاور تصویر بستگی به سن کودکان دارد. اگر می توانید کاری انجام دهید - آواز بخوانید، گیتار بزنید، برقصید، داستان های خارق العاده بگویید یا یک دروازه فوتبال را بمباران کنید - باید آن را به بچه ها نشان دهید، اما تحت هیچ شرایطی آن را به رخ نکشید.

سبک کلی رفتار این است که تصور کنید عاقل و قدرتمند هستید: شما باید راه خروج از هر موقعیتی را بدانید یا حداقل وانمود کنید که می توانید همه چیز را انجام دهید (دریایی تا زانو، کوه های تا شانه ها). شما باید به عنوان یک بزرگتر احترام خود را به دست آورید، اما نه تنها از نظر سن، بلکه از نظر قدرت اخلاقی.

شما نمی توانید زیاده روی کنید و یک رژیم توتالیتر را در جدایی ایجاد کنید. گزینه "من قوی ترین و باهوش ترین اینجا هستم" اولین باری که از دست می دهید با شکست مواجه می شود.

مهم است که تسلیم وسوسه نشوید که راه آسان‌تری را انتخاب کنید - ایجاد "اقتدار ارزان". یعنی نباید اجازه نگرش آشنا را داد و همه چیز را تحت تایید دوستانه کودکان گذاشت. چنین اقتداری در مدت زمان بسیار کوتاهی "ترک" خواهد شد. شما در هر زمانی از احترام برخوردار نخواهید شد وضعیت دشوارحرف شما قاطع تلقی نخواهد شد.

ظاهر

مشاور همیشه باید مرتب و مرتب باشد. بچه ها، به خصوص بزرگترها، به خصوص در سه روز اول که از نزدیک نگاه می کنند، مراقب ظاهر مشاور هستند. از این گذشته، هیچ راه گریزی وجود ندارد: لباس هایتان به استقبال شما می آیند. تحت هیچ شرایطی از تی شرت رنگ و رو رفته و محبوب خود سوء استفاده نکنید. اما نیازی به عجله برای افراط نیست - در لباس شببا پسرهای ده ساله بجنگید یا شخصیت خود را با لباس هیپی بسیار شیک نشان دهید. اما شما فقط باید مراقب خود باشید!

یکی دیگر از ویژگی های مهم کراوات است. بچه‌ها آن را به عنوان نشان افتخاری برای اتحاد "مرموز" مشاوران گرامی می‌دارند.

مشاور باید باشه شخص جالبو کنجکاو نیز به نظر برسید. برای هر شیفت، برخی از ویژگی‌ها را به همراه داشته باشید که به شما کمک می‌کند تا به صورت جداگانه برجسته شوید.

اعتماد به نفس

حتی اگر یک مبتدی رانندگی می کند، باید ظاهری مطمئن داشته باشید، تصویر یک مشاور با تجربه را ایجاد کنید. شاید ارزش این را داشته باشد که بگوییم سن شما از سن واقعی شما بیشتر است و این اولین بار نیست که کمپ را می بینید. شما باید از قبل با همسرتان در مورد سن به توافق برسید، به معلم و شاید حتی مشاوران دیگر هشدار دهید. اگر کودکی از واحد دیگری پیش شما آمد و سن مشاورش را پرسید، بهتر است پاسخ دهید که نمی دانید. بچه ها دوست دارند در مورد زندگی شخصی خود سوال کنند. ارزش این را دارد که در مورد ممنوعیت ها و مجوزها از قبل با شریک زندگی خود تصمیم بگیرید تا همیشه خود را مجاز یا انکار کنید و به دنبال مشاوره از یک شریک با تجربه تر نباشید. از شما خواسته می شود که تصمیمات فوری بگیرید، که باید به صورت فوری و مستقل ایجاد شوند.

برنامه اقدام

یک مشاور مبتدی باید برنامه عملی مشخصی داشته باشد. ساعتی، دقیقه به دقیقه، خلاق و منعطف، نه در دفترچه راهنما، بلکه در سر. طرحی که شما را به عنوان یک متخصص مطمئن و یک دوست غیرقابل جایگزین به بچه ها معرفی می کند. توصیه می شود که گروه به وضوح درک کند که دقیقاً چه چیزی از آنها خواسته می شود و چه چیزی ارائه می شود

راز کوچک دیگری وجود دارد که به مشاوران تازه کار کمک می کند. ظاهر رهبر جوان باید مطابق با آنچه او از گروه انتظار دارد باشد. اگر ساده اما مرتب لباس بپوشید، نگرش در تیم یکسان خواهد بود: بی عارضه و منظم. هر تلاشی برای تأکید بر فردیت شما باید فکر شود. شما باید سلیقه های مختلف بچه های تیم خود را به خاطر بسپارید. پس از همه، یک کودک ممکن است لباس های روشن، لوازم جانبی یا مدل مو را به عنوان یک عنصر پرخاشگری درک کند. در این مورد، شما در معرض خطر دریافت "چالش" در پاسخ از کودک هستید، او همچنین سعی می کند "من" خود را اعلام کند.

مشاور: رهبر، نه پیرو.

در طول دوره سازگاری، آموزش مداوم در رشد توجه و خلاقیت مورد نیاز است. این به مشاور کمک می کند تا در وضعیت خوبی قرار گیرد و در سریع ترین زمان ممکن به رویدادهای جاری پاسخ دهد. روش های زیادی وجود دارد، اما گاهی اوقات زمان کمی برای اجرای آنها وجود دارد. یک برگه تقلب ساده به شما کمک می کند تا به یک متخصص مطمئن و یک رهبر تیم واقعی تبدیل شوید. این نکات موثر و ساده هستند و در مدت کوتاهی به ایجاد تعادل بین دانش و توانایی های شما کمک می کنند و به شما کمک می کنند بدون دردسر وارد یک محیط ناآشنا شوید.

ایجاد سنت در ارتباطات.

• یک احوالپرسی مداوم یا یک عبارت «اسمی» غیرمعمولدر موقعیت های معمولی فقط به نفع مشاور کار می کند. یک عمل یا کلمه معمولی تبدیل به یک برند می شود، و این به کودکان اعتماد به نفس می دهد، زیرا مشاور را «یکی از خودشان» آشنا می کند.
• چند بازی روانشناختی موثر را امتحان کنید. در شرایط دشوار، آموزش یا با موفقیت اعمال می شود وضعیت بازیکمک می کند تا توجه گروه از مشاور منحرف شود و از برنامه غرق شود و به دنیای احساسات خود بگریزد. این به معلم این امکان را می دهد که وقت بگذارد و شرایط را طبق سناریوی خود مدیریت کند.
• یک دفتر خاطرات داشته باشید!یک دفترچه خاطرات شخصی برای یادداشت برداری از انواع و ویژگی های همه افراد گروه طراحی شده است. همچنین می توانید تکنیک های ممکن برای یافتن مخاطبین را یادداشت کنید.
• در کسب و کار متفاوت باشید، اما در نگرش پایدار!

قبل از شروع هر برنامه ای از بچه ها دعوت کنید که به سادگی فریاد بزنند. حتی روی بزرگسالان نیز کار می کند. برای بچه های کوچک، "بیا فریاد بزنیم ... حدود 1،2،3" کافی است. افراد مسن نیاز به خلاقیت دارند.

مشاور قبل از هر چیز باید شفافیت فکر، سبک تیزبین و ثبات قلب را نشان دهد.» به هر حال، مشاور یک رهبر است. و کسانی که از او پیروی می کنند باید به رهبر خود اعتماد کنند، او را درک کنند و به او احترام بگذارند. مردم افراد و ایده هایی را که می توانند درک کنند ترجیح می دهند. باز باشید و از اشتباهات نترسید و آن وقت بهترین مشاور خواهید شد.

یک مدیتیشن کوتاه: چشمان خود را ببندید، سه نفس عمیق بکشید و به همان تعداد بازدم، چیزی خوشایند از زندگی خود را به خاطر بسپارید (آنچه به شما احساس می کند... احساسات مثبتصبر کنید تا خاطراتتان به این حالت خوشایند برسد (برای شجاعت می توانید آن را با شکلات تقویت کنید)، این حالت را در هوشیاری خود ثابت کنید، نفس عمیق بکشید، بازدم کنید و خلق و خوی خوبرفتن پیش بچه ها!

یک رهبر متوسط ​​توضیح می دهد.

خوب - توضیح می دهد.

برجسته - نشان می دهد.

عالی الهام بخش است

1. انضباط و مسئولیت

2. کارایی و سازماندهی، سخت کوشی

3. درایت، ادب، فرهنگ ارتباط

4. توانایی رفتار در جامعه

5. نظافت، نظافت، مهارت های بهداشتی

6. توانایی سازماندهی و گذراندن اوقات فراغت، روشن شدن، مجذوب شدن

7. آموزش متنوع

8. صداقت، راستگویی، حساسیت، رحمت، انعطاف

9. دانش روانشناسی عملی، اخلاق

10. توانایی در تربیت فرزندان و نشان دادن مراقبت

11. احترام به مدیریت و کارکنان کمپ

12. نگرش خلاقانه به فعالیت در اردو

13. پشتکار، تمایل به اجرای سریع و کارآمد دستورالعمل های دولت

14. وظیفه شناسی، ادب، دقت

15. ثبات عاطفی

16. روحیه تیمی، حمایت از تیم در مسابقات

17. ابتکار، استقلال

18. احترام به اصول دموکراتیک

19. احترام به ملیت های مختلف، رفتار عادلانه و برابر با همه اعضای تیم

20. بینش، توانایی پیش بینی و جلوگیری از تعارض

بچه ها بعد از استراحت در کمپ یادشان نمی آید که مشاور به آنها چه گفته است. آنها فقط نگرش او نسبت به آنها، مراقبت او از آنها، مثال شخصی او را به یاد می آورند. این سخنان مشاور نیست که تأثیر می گذارد، بلکه اعمال او است. کودکان به یاد خواهند آورد تجربیات عاطفی، حمایت مشاور، چگونه آنها را ریشه دوانده بودند. آنها اتحاد و دوستی، شعارهایی را که یکپارچه فریاد می زدند، شعار را به یاد خواهند آورد و بخش خلاقانه تعطیلات را به یاد خواهند آورد. مشاور باید به کودکان کمک کند تا خود را در اردو کشف کنند، خود را ابراز کنند، به توانایی های خود اطمینان بیشتری پیدا کنند، اعتماد به نفس داشته باشند.

کودکان احساس احترام و مراقبت یا کمبود آن می کنند. اینکه دوباره بخواهند به کمپ بیایند یا نه بستگی به مشاور و روابط شخصی دارد.

صحبت کردن با کودکان در مورد قوانین

در هر جامعه ای مجموعه ای از قوانین وجود دارد که اعضای آن باید از آنها پیروی کنند. قوانین اساسی حومه شهر اردوگاه سلامت: رعایت رژیم کمپ احترام به شرافت و حیثیت سایر اعضا گروه کودکانو کارکنان کمپ؛ ممنوعیت خروج از قلمرو اردوگاه؛ ممنوعیت مشروبات الکلی، مواد مخدر، سیگار کشیدن. اینها مهمترین قوانینی هستند که نقض آنها ممکن است منجر به حذف کودک از کمپ شود. در جلسه توجیهی مشاور قبل از ورود با لیست کامل قوانین کمپ برای کودکان آشنا خواهید شد.

اما بهتر است صحبت در مورد قوانین خانه را با یک سخنرانی خسته کننده و خواندن نمادها برای اولین بار شروع نکنید، ساعت ها آشنایی، انتظار چیزی کاملاً متفاوت از شما داشته باشید. از آنها دعوت کنید تا خودشان یک «مجموعه قوانین»، مجهز به خودکار و دفترچه یادداشت، ایجاد کنند. به عنوان یک قاعده، آنها خودشان همه قوانین را نام می برند، برخی از آنها ممکن است خنده دار به نظر برسند، مانند "در حضور مشاور قسم نخورید" یا "در بخش ... (هوا را خراب نکنید). تنها کاری که باید انجام دهید این است که کمی آنها را اصلاح کنید و کل کد قوانین را که با بچه ها جمع آوری شده است بخوانید. کودکان آن را بسیار بهتر انجام می دهند و معتقدند که توسط آنها جمع آوری شده است.

معرفی کودکان به کمپ

یک سفر در اطراف کمپ را می توان به شکل یک بازی راه یاب سازماندهی کرد: بچه ها باید یک کلید جادویی پیدا کنند. آنها یادداشتی دریافت می کنند که به آنها می گوید کجا بروند، یادداشت دوم را کجا پیدا کنند و چه کسی را ملاقات کنند. برای انجام این بازی، باید از قبل یک مسیر ایجاد کنید، یادداشت ها را مخفی کنید و به کارگران کمپ هشدار دهید. در غیر این صورت، خسته‌کننده‌ترین کاری که می‌توانید انجام دهید این است که بچه‌ها را دوتایی به صف کنید و یک گشت و گذار بدهید و بگویید: «به سمت چپ خود نگاه کنید، به سمت راست خود نگاه کنید...».
شما می توانید بچه ها را به روش دیگری به کمپ معرفی کنید، زیرا ممکن است بچه های شما بهتر از شما راه خود را در کمپ بدانند، البته نه همه آنها، اما قطعاً چند نفر قدیمی خواهند بود. می توانید سعی کنید آنها را به سفر نبرید، اما برعکس عمل کنید: از قدیمی ها بخواهید که اردو را به شما نشان دهند و تازه واردها به تیم.
"مدرسه اطلاعات" نیز به شما کمک می کند تا با اردو آشنا شوید. چندین گروه برای جمع آوری اطلاعات مخفی ایجاد می شود، به هر گروه بسته ای با لیستی از سوالاتی داده می شود که برای "مرکز" مورد علاقه خاص هستند. به گروه ها زمان مشخصی برای جمع آوری داده های استراتژیک داده می شود. هر گروه به طور مستقل، سریع و بدون توجه عمل می کند. سوالات می تواند این باشد:

§ چند سطل، نیمکت، درخت، نردبان، پله و غیره. در محوطه کمپ؟

§ نام همه مشاوران چیست؟

§ چشمانشان چه رنگی است؟

§ نام مدیر کمپ چیست؟ آیا او می تواند شنا کند؟

§ ناهار، شام امروز چه خواهد بود؟ و غیره و غیره

ممکن است به این شکل باشد:

1. پرده های اتاق مدیر کمپ چه رنگی هستند؟

2. طولانی ترین مسیر آسفالته کمپ چند متر است؟

3. آیا آشپز می تواند شنا کند؟

4. نام مشاور ارشد چیست؟

5. چشمان لیدر دسته اول چه رنگی است؟

6. سایز کفش رهبر تیم دوم چقدر است؟

7. نیمکت نزدیک پایگاه کمک های اولیه چه رنگی است؟

8. رنگ مورد علاقه رهبر کمپ.

9. چند پنجره در سالن بدنسازی وجود دارد؟

10. در ورودی کمپ چند پله وجود دارد؟

11. چه چیزی در ایوان های کمپ ما نقاشی شده است؟

12. آهنگ مورد علاقه رهبر دسته 4 چیست؟

13. چند در وجود دارد سالن موسیقی?

14. رهبر تیم 5 چه میوه هایی را دوست دارد؟

15. بهورز چه گل هایی را دوست دارد؟

و در پایان لیستی از وظایف مورد نیاز وجود دارد. به عنوان مثال، یک جوراب پشمی زرد در هر جایی پیدا کنید، یا 47 مخروط جمع کنید، نه بیشتر، نه کمتر. البته، شما باید از قبل همه چیز را بدانید، افرادی را که از آنها خواسته می شود آماده کنید. اصولا بچه ها معمولا خیلی خوشحال هستند...

توضیح دهید که گروه 30-40 دقیقه برای جمع آوری داده های استراتژیک وقت دارد. هشدار دهید که هر گروه به طور مستقل، مخفیانه و سریع عمل می کند و گروهی که در فعالیت های اطلاعاتی موفق می شود با یک نشان خاص مشخص می شود.

تصورات کودکان در مورد اندازه دنیای اطرافشان با ما در بزرگسالی بسیار متفاوت است. و اگر اردوگاهی که در حال حاضر در آن کار می کنید به نظر شما کوچک است، پس برای کودکان این یک کشور کامل است که در آن ابتدا می توانید، اگر گم نشوید، سپس گیج شوید. و بچه ها باید به این کشور معرفی شوند. چگونه؟ به عنوان مثال، در روز اول یک بازی ترتیب دهید - یک سفر "سلام، اردو!" برای بازی به برگه های مسیر زیبا و دستیاران قابل اعتماد نیاز دارید. هر دو باید از قبل مراقبت شوند. برگه مسیر نقشه سفر را نشان می دهد: جاذبه های اصلی، مکان آنها و ترتیب توقف ها در طول مسیر. و در طول این توقف ها، بچه ها می توانند با راهنمایان خود ملاقات کنند.

سن کمتر

§ با یک جنگلبان پیر (او در مورد جنگل اطراف صحبت خواهد کرد، چگونه در جنگل رفتار کند؛ او خواهد پرسید که آیا بچه ها می توانند بین گونه های درختی، قارچ های خوراکی ... تمایز قائل شوند).

§ با گانتلکین (او با بچه ها در استادیوم ملاقات می کند و در مورد تمرینات ، در مورد کارهای ورزشی در اردو صحبت می کند).

§ با دماسنج پزشک (در ایستگاه کمک های اولیه، کودکان بار دیگر به یاد می آورند که چرا باید دست های خود را بشویید، چرا در هوای آفتابی کلاه بپوشید).

§ با سرگرمی - یک سرگرم کننده (در زمین بازی او با بچه ها یاد می گیرد بازی جدید);

§ با آشپز با دندان شیرین (او با بچه ها در اتاق غذاخوری ملاقات می کند و در مورد قوانین رفتار در آن به آنها می گوید).

§ با براونی کوزیا (او در بخش منتظر بچه ها می ماند، جایی که نشان می دهد چگونه تخت را درست کنند، چگونه چیزها را قبل از رفتن به رختخواب تا کنید، چگونه تمیز کنید و چه چیزهایی را در میز خواب ذخیره کنید).

شما می توانید شخصیت های بسیار جالب دیگری بیابید که به کودکان کمک می کند تا با زندگی اردوگاهی آشنا شوند.

میانسالی

سفر در کمپ می تواند یک بازی ردیابی باشد. بچه ها باید کلید جادویی را پیدا کنند. آنها یادداشتی دریافت می کنند که به آنها می گوید کجا بروند و چه چیزی را به خاطر بسپارند و چه کسی را برای یافتن یادداشت بعدی ملاقات کنند. در این مورد، لازم است از قبل یک مسیر توسعه داده شود و همه نکات با شرکت کنندگان - کارگران کمپ مورد بحث قرار گیرد.

سن بالاتر

بچه های بزرگتر باید به گونه ای متفاوت با کمپ آشنا شوند. از این گذشته ، ممکن است این اتفاق بیفتد که بچه ها بهتر از شما در کمپ حرکت کنند. برخی از آنها تازه وارد کمپ شده‌اند، اما قطعاً قدیمی‌ها نیز وجود دارند. در این صورت، آنها باید شما را در سفر راهنمایی کنند. یعنی همه چیز برعکس انجام می شود. بنابراین، شما پرندگان زیادی را با یک سنگ شکار خواهید کرد: اقتدار قدیمی‌ها را بالا ببرید، افراد تازه وارد را به اردو معرفی کنید، از لحظه بازی استفاده کنید و به سادگی اولین روز جالبی را در کشور کودکی بگذرانید!

با نام ترودها بالا بیایید

کلمات معروف آهنگ کاپیتان ورونگل "هر چه به قایق می گویید، بنابراین شناور خواهد شد" را نیز می توان در نام این گروه اعمال کرد. انتخاب نام مناسب برای واحد می تواند کار مشاور را در کل شیفت بسیار تسهیل کند و زندگی کودکان در اردو را جذاب تر کند. در نهایت، انتخاب یک نام خوب می تواند شروعی باشد بازی هیجان انگیز، که بچه ها تا آخر شیفت بازی می کنند.

بهتر است نام تیم را نه از ابتدا، بلکه بر اساس یک موضوع ایجاد کنید. این می تواند یک موضوع اردو باشد. اگر انتزاعی است، می توانید تاریخی را بگیرید. به عنوان مثال، افراد بدوی، سرخپوستان، وایکینگ ها، شوالیه ها یا یونانیان باستان. موضوع را می توان با یک حرفه مرتبط کرد: فضانوردان، ملوانان، روزنامه نگاران، مخترعان. برای انتخاب موضوع می‌توانید به کارتون‌ها و کتاب‌ها کمک بگیرید: سفید برفی و هفت کوتوله، Duck Tales، The Adventures of Baron Munchausen. یا به سادگی به تخیل خود تکیه کنید. به یاد داشته باشید که در چارچوب موضوع انتخاب شده، نه تنها باید نامی برای تیم بیاورید، بلکه باید یک ارائه - یک کارت ویزیت نیز تهیه کنید.
بهتر است با بچه ها اسم تیم را بیاورید. اما قبل از شروع بحث، مشاور باید یک یا چند نسخه از نام خود را داشته باشد، که کودکان نباید فوراً آنها را نام ببرند. اگر به نظر مشاور، نسخه خودش موفق ترین است، پس باید سعی کنیم مطمئن شویم که بچه ها خودشان آن را ارائه می دهند. یعنی تا حصول بحث را در جهت درست هدایت کند نتیجه نهایی. بچه ها اگر خودشان اسم نیرو را بیاورند بیشتر به آن افتخار می کنند. به یاد داشته باشید که نام تیم و شعار باید: مطابق با سن کودکان باشد. معنی دار بودن؛ تلفظ آسان باشد؛ در صورت وجود، سنت های اردوگاه را نقض نکنید. منعکس کنند منافع مشترکبچه های تیم، ویژگی های مشترک یا آرزوهایشان. نمونه هایی از اسامی تیم ها در پیوست آورده شده است

قوانین. افسانه ها

قوانین و سنت های معرفی شده در جدایی:

- قانون روابط خوببه مردم؛

قانون قلمرو؛

قانون 00;

قانون دست برافراشته؛

قانون نگرش خوب نسبت به آهنگ؛

سنت های سلام و خداحافظی؛

قانون انسان.

ما به کرامت انسانی همه احترام می گذاریم. ما همه درگیری ها را به صورت مسالمت آمیز حل می کنیم. ابتدا به فکر رفقای خود باشید، سپس به فکر خودتان باشید.

قانون دقت.

اگر بخواهیم خیلی کار کنیم، باید دقیق باشیم، وقت همدیگر را با تمهیدات طولانی نگیریم، دقت فقط در زمان نیست، دقت در کلمات، در آدرس ها، در اجرای آن چیزی است که تعیین شده است.

قانون دست بلند شده

روزی روزگاری دو قبیله با هم دشمنی داشتند. هیچ کس به خاطر نداشت که چرا این اختلاف شروع شد. اما دو قبیله با هم دشمنی کردند و یکدیگر را کشتند. و هیچ کس نمی توانست برود و به دیگری صلح کند، زیرا بزدلی محسوب می شود. اما هیچ کس نمی خواست ترسو باشد. و ترسوها در هر دو قبیله به همین ترتیب مجازات شدند: در کف دست راستشان تیرباران شدند... و گرمترین و جوانترین، شجاعترین و سالمترین، زیباترین به مرگ ادامه داد. و هر دو قبیله در معرض خطر انحطاط قرار گرفتند.

و سپس یک پیرمرد و خردمند گفت: مردم! شما ممکن است مرا یک ترسو بدانید. اینجا مال منه دست راستو اگر فکر می کنید بزدلی است، می توانید شلیک کنید، اما اول گوش کنید...

و او پیشنهاد صلح کرد و با این پیشنهاد به قبیله دیگری رفت و دست راست خود را به جلو دراز کرد.

همینطور بود قانون متولد شده استدست راست که نوشته شده است: «مردم! من می خواهم یک چیز مهم را به شما بگویم. دست راست من اینجاست! اگر پیشنهاد من را نالایق می‌دانید، می‌توانید شلیک کنید، اما اول گوش کنید!»

چگونه نور ظاهر شد

داستان ما خیلی وقت پیش در یک اردوگاه اتفاق افتاد. کمپ هنوز خیلی جوان بود. اولین دسته ها دوستانه نبودند. اما مدتی گذشت و همه متوجه شدند که چیزی در یک گروه در حال انجام است. همه دختر و پسرهای آن دسته با همرزمانشان فرق داشتند. آنها با یکدیگر متفاوت از دیگران رفتار می کردند: پسرها همیشه کارهای سخت را انجام می دادند و به دختران کمک می کردند. دختران از پسران مراقبت کردند - و هیچ کس کسی را در دردسر نگذاشت. آنها چهره ای غمگین خواهند دید و هر کاری می کنند تا غم دوستشان را ترک کند.

در ابتدا هیچ کس نتوانست دلایل چنین تغییری را بفهمد، سپس متوجه شدند که این بچه ها هر روز عصر به جنگل می روند و از آنجا سرزنده و شاد باز می گردند. و مشاوران تصمیم گرفتند راز این جدایی را دریابند.

ویژگی های شخصی و حرفه ای یک مشاور

چگونه کودکان را راضی کنیم

اولین وظیفه یک مشاور جلب رضایت بچه هاست. حتی یک مشاور که از همدردی کودکان لذت نمی برد، هنوز نتوانسته حداقل کاری مفید با تیم خود انجام دهد. بنابراین با توجه بیشتر و حداکثر مسئولیت به این مشکل برخورد کنید.

اول از همه، سعی کنید بفهمید که "کودکان دوست خواهند داشت" برای شما چه معنایی دارد. مشاوران مختلف معانی مختلفی به آن می دهند. از آنجایی که همه ما متفاوت هستیم، به طرق مختلف "کودکان" را دوست خواهیم داشت. در هر صورت، مهم نیست که چه هستید، باید کودکان را جذب کنید و آنها را به خود علاقه مند کنید.

این مشکل مراحل حل خود را دارد. اولین مورد از آنها را می توان نامید: "ایجاد اولین تاثیر". پنج جزء کلیدی وجود دارد که اولین برداشت دیگران از شما را ایجاد می کند:

1. ظاهر شما،

2. حالت چهره شما،

5. حرکات شما

اگر به طور هدفمند روی هر جزء کار کنید، موفقیت "تصویر مثبت" تضمین می شود. در ضمن، یک توصیه را به عنوان بدیهیات در نظر بگیرید:

* در روز اول خیلی خوش لباس نپوشید، اما تنبل نباشید.

شلوار جین پاره و شلوار اسپرت، تی شرت کثیف و پیراهن اتو نشده، دمپایی روی پاهای برهنه و موهای چرب اکیدا ممنوع است. هر چیز دیگری با هر سایه دلپذیر مجاز است.

مرحله دوم: «تأثیر دوم ایجاد کنید».

به این فکر کنید که چگونه می توانید برای کودکان جالب باشید. به عنوان مثال:

* چه کارهای جالبی در زندگی خود انجام داده اید؟

* توانایی ها و استعدادهای شما چیست؟

* چرا دوستانتان به شما احترام می گذارند و شما را دوست دارند؟

*از چه چیزهای هیجان انگیزی می توانید برای ما بگویید؟

* چه چیزهای خارق العاده ای می توانید آموزش دهید؟

کودکان با دقت به شما نگاه می کنند، شما را ارزیابی می کنند، قضاوت و نتیجه گیری را بیان می کنند. من دوست ندارم چنین نتیجه گیری های کودکانه ای حاصل این فعالیت ارزیابی باشد. "اوه، او فقط می داند که چگونه فرمان دهد"، "شما می توانید از خستگی با او بمیرید"، "او حتی جوک ها را نمی فهمد." برای قبولی در آزمون "جالب بودن"، باید آماده شوید. و بنابراین، هر چیزی را که در آن می توانید برای دیگران جالب باشید به خاطر بسپارید. برای انجام این کار نیازی به داشتن قدرت فوق العاده ندارید. شما می توانید کودکان را بدون آنها راضی نگه دارید. اگر بدانید چگونه مسری بخندید، کتاب "Smoke Belew" را بخوانید، نشان ها را جمع آوری کنید و بتوانید یک داشوند را از یک چاو چاو تشخیص دهید کمتر جالب نخواهید بود. علاوه بر این، شما می توانید اقتدار کودکان را بدون داشتن هیچ استعدادی به دست آورید، به جز یکی - توانایی شگفت زده شدن و پرسیدن. و مهمترین چیز این است که با دقت به صحبت های همکار خود گوش دهید. سعی کنید بدون غرور اعتراف کنید که شرکت کنندگان در مسابقه فرمول 1 یا بازیکنان برجسته NBA را نمی شناسید، سعی کنید بگویید که حتی یک قسمت از "شنل سیاه" را ندیده اید و سعی کنید از کسی برای توضیح آن بخواهید. برای شما، آن را برای شما توضیح دهد، و به شما بگوید که به شما آموزش دهد. کودکان از شما حمایت و حمایت خواهند کرد و به شما احترام خواهند گذاشت.

ویژگی های شخصی یک مشاور

اول از همه، مشاور باید با تیم دوست شود، اعتماد بچه ها را جلب کند و غیره. چگونه این کار را انجام دهیم؟

هنگام برقراری ارتباط با کودکان، مشاوران اغلب افراط می کنند، زیرا... آنها نمی دانند چگونه رفتار کنند، چه موضعی در قبال کودکان بگیرند. بهترین کار این است که موقعیت یک رفیق بزرگتر را بگیرید. فراموش نکنید که شما در حال حاضر یک بزرگسال هستید، فقط بسیار جوان.

مشاور باید:

1. دوستانه. هر کودک در تیم باید مطمئن باشد که با او خوب رفتار می شود. تحت هیچ شرایطی نباید با کودکان "دعوا" کنید. ما باید به هر طریقی از درگیری اجتناب کنیم. و البته مهم این است که کودک از طرف مشاور برای خودش احترام قائل شود.

2. دقت و درایت. توهین به کودک با کم توجهی بسیار آسان است. همه بچه های تیم باید شما را رهبر خود بدانند. سعی کنید بدون توجه به علاقه و ناپسند شخصی خود به همه توجه کنید. شما نباید بدون دعوت به زندگی کودک، روابط او با دیگران یا دنیای درونی او حمله کنید. کسب این دعوتنامه مهمتر است.

3. مطالبه گر اگر خواسته های شما منطقی است از طرح مطالبات نترسید. بچه ها این را می فهمند و می پذیرند. اگر به فرزندان خود بیش از حد اجازه دهید، آنها روی گردن شما خواهند نشست.

4. منصفانه. در اینجا نباید فراموش کرد که کودک همیشه دیدگاه خاص خود را دارد. این کافی نیست که فقط فکر کنید که کار درست و منصفانه انجام می دهید، باید کودک نیز این را بفهمد. او را در این مورد متقاعد کنید، آنها شما را باور خواهند کرد.

5. مخلص و صادق. درجه صراحت با کودکان به شما کمک می کند تا حس نسبت و آگاهی خود را از تفاوت سنی تعیین کنید. اما کودکان به دروغ بسیار حساس هستند. بنابراین، اگر پاسخ دادن به هر سوالی یا دادن هر قولی برایتان مشکل است، بهتر است آن را انجام ندهید. شما باید برای فرزندان خود الگو قرار دهید و این باید الگوی درستی باشد. اگر پیشگامان احساس کنند که به نوعی آنها را فریب می دهید، اعتماد و احترام آنها را از دست خواهید داد.

6. شاد و سرحال. مشکلات شما نباید به کودکان مربوط شود. برای یک مشاور مهم است که برای فرزندانش جمع کننده عاطفه و انرژی باشد. حال و هوای مشاور هر چه باشد، خلق و خوی تیم نیز چنین است. با سالها تجربه ثابت شده است.

7. صبور و محفوظ. بسیاری از سوالات، مشکلات کودکان که ممکن است برای شما بی اهمیت به نظر برسند، نیاز به تکرار همه چیز چندین بار - همه اینها می تواند شما را دیوانه کند اگر خود را مهار نکنید. مشاور حق ندارد شکست نخورد. کودکان به شیوه خود می بینند، می شنوند، فکر می کنند، می فهمند و عمل می کنند. شما باید خود را با این وفق دهید.

8. مراقبت از کودکان (به ویژه کودکان کوچک). در روز 21، شما برای کودک همه چیز می شوید: مادر، پدر، پرستار بچه و دوست. بنابراین، شما باید مراقب این لحظات (در نگاه اول واضح و بدون توجه) در زندگی کودکان باشید:

* صبح و عصر شستن صورت و مسواک زدن لازم است و شب شستن پاها مفید است.

* هنگام پهن کردن یا چیدن تخت، باید ملحفه را تکان دهید (در تابستان، کودکان حتی شن در گوش خود دارند).

* شما باید با توجه به آب و هوا و ترجیحاً لباس تمیز بپوشید (مخصوصاً برای بچه ها). شستن چیزهای کثیف توصیه می شود.

* تمام سوراخ ها، پارگی ها و دکمه های پاره شده روی لباس را می توان با نخ و سوزن دوخت. همه زمانی از صفر یاد گرفتند. (به هر حال، اگر خودتان آن را خیاطی یا تعمیر نکنید، بلکه به فرزندتان یاد دهید که این کار را انجام دهد، بهتر است).

* اشیاء و لوازم حمام مرطوب که در هنگام باران یا شنا خیس شده اند نباید در کمد قرار داده شوند، آنها را ابتدا روی رادیاتور یا طناب خشک کنید.

* فراموش نکنید که مراقبت های پزشکی باید توسط پزشکان انجام شود. اگر فکر می کنید فرزندتان مریض است، بهتر است با آن بازی کنید و او را به مرکز درمانی بفرستید. اگر فرزندان به مدت 18 روز از والدین خود جدا شوند، به این معنی نیست که آنها نباید موهای خود را بشویند، شانه نکنند و مراقب خود و اتاقشان باشند. به غیر از مشاور، کسی نیست که از بچه ها مراقبت کند - این را به خاطر بسپارید.

حتی اگر توانستید تأثیر اولیه مطلوبی روی فرزندان خود بگذارید و اشتیاق همه کاره خود را نشان دهید، این بدان معنا نیست که درک متقابل با فرزندان شما از قبل تضمین شده است. یک شرط دیگر وجود دارد که بدون آن همه موارد فوق معنای خود را از دست می دهند. این شرط بسیار ساده است: "شما باید بچه ها را دوست داشته باشید."

(یک رباعی از آهنگی که در اولین جابجایی مشاورم در اردوگاه کودکان هاگلار عمیقاً مرا تحت تأثیر قرار داد:)

و هر ساعت، و هر دقیقه، سرنوشت یک نفر یک دغدغه ابدی است که بخشی از قلبت را به کسی بدهی - این شغلی است که من و تو داریم.

می‌پرسید آنها چه کسانی هستند - این بچه‌های سرحال، شاد، دلسوز، گاهی اوقات سخت‌گیر، با همان چشمان درخشان بچه‌های اطرافشان؟ و پاسخ را در چهره پسران و دختران خواهید خواند که از لبخندهای شادی واقعی می درخشد: اینها مشاوران مورد علاقه ما هستند. اردوگاه کودکان!

مشاور اردوی کودک، حرفه ای است که در کشور ما امکان تدریس آن در دانشگاه ها کم است، که حتی یک حرفه معلمی نیست، بلکه یک نوع فراخوانی است. البته کار موفق یک مشاور به ویژگی های فردی بستگی دارد که بر اساس سن، تجربه کاری، ویژگی های شخصی او، سیستم ارزشی و سطح تسلط بر فناوری های آموزشی تعیین می شود. انتخاب روش ها و تکنیک های تأثیر تربیتی بر کودکان در اردوگاه کودکان نیز به شخصیت مشاور بستگی دارد. مشاور اردوگاه کودکان در رابطه با کودک موضع خاصی می گیرد - فاصله بین آنها بسیار کمتر از معلمان است. مشاور در اردوگاه کودکان باید یک دوست یا دوست دختر، یک خواهر یا برادر برای کسانی باشد که باید با مشکلات دوران کودکی خود بیایند، که بتوانند اوقات جالبی را با آنها داشته باشند، چیز جدیدی یاد بگیرند. مشاور یک هنرمند و یک ورزشکار، یک نویسنده و یک مورخ، یک روانشناس و کمی کودک، یک رویاپرداز و جادوگر خوب. مشاور فردی است که همیشه به فرزندان نزدیک است، اما در عین حال کمی جلوتر است.

پس مشاور کیست؟ فردی که مسئولیت مشاور بودن در کمپ کودکان را بر عهده می گیرد باید خیلی چیزها را بداند و بتواند انجام دهد. و حتی اگر این کار را نداند و نداند، موظف است آن را بیاموزد. و به سرعت یاد می گیرد. مشاور برای همه فرزندانش در تیم مامان و بابا است. و بچه‌ها همیشه مشکلاتی دارند: یا چیزی را از دست می‌دهند، بعد با کسی دعوا می‌کنند، بعد می‌خواهند به خانه بروند، یا ناگهان عاشق می‌شوند، خجالت می‌کشند و نمی‌دانند چگونه رفتار کنند... شما یک مشاور هستید، باید کودک را آرام کنید و مشکلات او را حل کنید. و مهم نیست در چه زمانی از روز این اتفاق می افتد. مشاور یک پرستار بچه است. قبل از رفتن به رختخواب، باید مطمئن شوید که کودکتان خودش را می‌شوید و دندان‌هایش را مسواک می‌زند، سپس بعد از خاموش شدن چراغ‌ها او را بخوابانید و مطمئن شوید که بچه‌هایتان در رختخواب نمی‌پرند و نمی‌توانند بعد از یک روز پر از انرژی آرام شوند. برداشت های زنده صبح آنها را با متقاعد کردن بیدار کنید تا تمریناتی را انجام دهند که واقعاً دوست ندارند. یا تا دیر وقت بمانید، رقصنده های داغ را از دیسکوهای کمپ دور کنید، در حالی که خود مشاور هنوز چابکی کافی برای رقصیدن برای کل شب دارد... اما بچه ها واقعاً دوست دارند همسایه های خود را با خمیر دندان آغشته کنند. و قربانیان صبح طبیعتاً برای شکایت به مشاور مراجعه می کنند - از آن چشم پوشی کردند ... مشاور مدیر است. شرکت در رویدادهای گروه شما و عملکرد شایسته 80 درصد کار مشاور اردوی کودکان است. اغلب کودکان حیله گر هستند و همیشه نمی توان یکی از آنها را متقاعد کرد که روی صحنه اردوگاه کودکان اجرا کند. اگر افراد با استعداد و فعال وجود داشته باشند خوب است. اما حتی در این مورد، کودک باید یک رقص را طراحی و طراحی کند، یک لباس را مدل کند و بفهمد که چه مدل مویی خواهد داشت. اینجاست که تمام تخیل شما وارد عمل می شود (حتی اگر حتی به آن مشکوک نبودید).

شما می توانید به سادگی کلمه "به اندازه کافی بخوابید" را در حین شیفت کاری مشاور در اردوگاه کودکان فراموش کنید. و غیرممکن است که در طول روز چرت بزنید، حتی اگر کسی باشد که شما را به عهده بگیرد - در عرض پنج دقیقه شما را برای برخی نیازها بیدار می کند. اما، معلوم است، اگر یک مشاور واقعی باشید، می توانید به این عادت کنید!

کار با کودکان به معنای واقعی کلمه انرژی شما را شارژ می کند، دیدن دنیا را از دید ناب نوجوانان امکان پذیر می کند و وظیفه مشاور این است که به کودکان درک زندگی و توانایی گرفتن جایگاه شایسته خود را در آن بیاموزد.

هیچ فرد تصادفی در گروه مشاوران اردوگاه کودکان وجود ندارد. فقط کسانی که واقعاً کودکان را دوست دارند و به کارشان علاقه دارند و می دانند چگونه خودشان را رهبری کنند می توانند با نسل جوان در اردوگاه کودکان کار کنند. برای گرفتن نوبت در کمپ کودکان، آنها آماده هستند تا زودتر از موعد امتحان بدهند و از تعطیلات و استراحت صرف نظر کنند. و همه به خاطر، همانطور که به نظر می رسد، گوش دادن به غوغای شبانه روزی بچه های شیطون... اما، همانطور که تجربه نشان می دهد، آنها نمی توانند خیلی زود از این کار جدا شوند.

با پایان یک شیفت در یک اردوگاه کودکان، حتی صدای بلندترین مشاوران نیز کم می شود، با خشونت صدا. رباط ها نمی توانند بار روزانه (!) را تحمل کنند - کلاس ها، بازی ها، اردوهای تمرینی مداوم، مسابقات ورزشی، مسابقات مختلف و مسابقات امدادی... یک مشاور در کمپ کودکان تنها پس از ... یک شب می تواند به روح و جسم خود استراحت دهد! به هیچ وجه، همانطور که ممکن است فکر کنید. وقتی بچه ها آرام شدند، کادر آموزشی اردوگاه کودکان جمع می شوند تا درباره روز گذشته بحث کنند و نتایج آن و برنامه ریزی اجباری روز آینده را جمع بندی کنند. و همه مشاوران بدون استثنا به این رویداد ضروری می آیند. با افتادن از پاهایمان، اما با جرقه ای خاموش نشدنی در چشمان خسته و با نشاط از بقایای قدرتمان، می توانیم، حتی تا صبح، در صورت لزوم، روز جدیدی را برای فرزندانمان آماده کنیم - یک افسانه جدید ...

مشاور اردوگاه کودکان یک حرفه نیست، بلکه یک حالت روحی است! حرفه چیزی است که می توان آموخت. اما هرکسی نمی تواند یک رهبر، یک برادر بزرگتر، یک خواهر برای دل های گرم جوان باشد... مشاوران اردوگاه کودکان نه از روی ناچاری، بلکه بیشتر از روی اعتقاد، از عشق به کودکان می شوند. کسانی که نمی خواهند دوران کودکی را ترک کنند مشاور می شوند.

این اوست، همیشه بی خواب، گرسنه، خسته، اما مشاور مهربان. و راستش را بخواهید، اشک‌ها و حرف‌های بچه‌هایی که از خانه بیرون می‌روند در مورد اینکه چقدر ما را دوست دارند، می‌نویسند و زنگ می‌زنند، و درخواست آمدن به کمپ کودکان مورد علاقه‌شان برای کار بیشتر ارزش زیادی دارد.

هر پسر و هر دختری که با افتخار عنوان مشاور اردوگاه کودکان را یدک می کشد، "مشعل روح" را در طول زندگی حمل می کند. قلب پاکو اعتقادی تزلزل ناپذیر به اهمیت کار خود، به اهمیت مربی، مربی، معلم و از همه مهمتر دوست هر کودکی که به جای او در اردوگاه کودکان آمده است. و تنها پس از مشاور بودن می توانید بفهمید که چقدر شگفت انگیز است، بازگرداندن طلای فساد ناپذیر لبخندهای کودکانه، نقره اشک های خود در هنگام فراق و برنز نیمرخ های کک و مک که برای همیشه در حافظه شما حک شده است.

به نظر من همیشه یک مشاور اردوگاه کودکان یک حرفه پرنده خواهد بود، او همیشه کمی بیشتر از هجده سال خواهد بود، او برای بچه ها خواهد بود. بهترین دوستکسانی که 463 افسانه و 237 آهنگ را از روی قلب می دانند، در رویاهای خود پرواز می کنند و می فهمند که کبوترها در یک گودال بهاری در مورد چه بحث می کنند.

نویسنده: لیوبا اوبرازتسوا، کارآموز برنامه هاگلار

حاشیه نویسی

این مقاله به مشکلات رهبران جوان می پردازد. ویژگی های اساسی که برای یک مشاور لازم است. نویسنده توصیه هایی را برای رهبران آینده ارائه می دهد.

فردی که حداقل یک بار در زندگی خود به یک کمپ بهداشتی تابستانی رفته است، درک می کند که داشتن یک مشاور خوب در گروه برای یک کودک چقدر مهم است. هیچ آدم ایده آلی وجود ندارد، در مورد معلمان هم همین را می توانیم بگوییم، همه اشتباهات و اشتباهاتی دارند. با این حال، در این مقاله سعی می کنیم تصویر یک مشاور ایده آل را ترسیم کنیم، با نگاه کردن به او می فهمید که این شخص از سپردن فرزند خود ترسی ندارد.

قبل از پرداختن به مشکلی که مورد علاقه ماست، باید اصطلاح مشاور را تعریف کنیم. مشاور معلمی است که با انجمن کودکان کار می کند. برای اولین بار، اصطلاح "مشاور" در رابطه با سازمان پیشگام کودکان اتحاد جماهیر شوروی در سال 1922 ظاهر شد.

پس مشاور ایده آل کیست؟

§ مشاور ایده آل را می توان بلافاصله شناسایی کرد - این شخصی است که بازی هایی را برای هر زمان از سال و برای هر آب و هوایی در انبار دارد. چنین مشاوری برای هر سؤالی پاسخ دارد، او عاشق رقصیدن و آواز خواندن است و می تواند با بچه ها در مورد موضوعات مورد علاقه آنها صحبت کند.

§ یک مشاور خوب هرگز صدایش را بلند نمی کند، بچه ها را "رهبری" نمی کند، آنها همه کارها را خودشان انجام می دهند: خودشان فعالیت هایی را انجام می دهند، خودشان آنها را سازماندهی می کنند، خودشان آنها را هدایت می کنند، تجزیه و تحلیل مثبت می کنند و نکات منفی، برنامه ریزی رویداد بعدی.

§ یک مشاور خوب همیشه فرزندان خوب و جو دوستانه ای در تیم دارد. او مشتاقانه منتظر هر دیدار با شاگردانش است.

§ یک مشاور خوب همیشه آماده کمک به بچه ها است و همچنین باید روحیه بچه ها و وضعیت تیم را احساس کند.

§ یک مشاور خوب با تشنگی برای چیزهای جدید متمایز می شود. او دائماً به دنبال کتاب ها، مقالات و راهنماهای جالبی است که در کارش برایش مفید باشد.

§ یک مشاور ایده آل باید بچه ها را دوست داشته باشد و بهترین ها را به آنها بدهد. بدون این تمایل، شما حتی نباید به عنوان یک مشاور در کمپ کار کنید.

مطلوب است که او فردی جوان، پرانرژی و با نشاط باشد، در تلاش برای دانش جدید و خودسازی باشد. مشاور جوان خوشحال خواهد شد که در آماده سازی تعطیلات، رویدادها و مسابقات پیش قدم شود. کودکان با او همیشه مشغول خواهند بود و در فعالیت‌های اردوی عمومی شرکت می‌کنند نه به این دلیل که «باید»، بلکه به این دلیل که واقعاً به آن علاقه دارند.

§ یک مشاور ایده آل باید گرایش های مدرن موسیقی، فیلم ها، رایانه ها را درک کند و در جریان همه اخبار جهان باشد تا نه تنها به یک سوال پیچیده برای کودک پاسخ دهد، بلکه چیز جدیدی را نیز به او بگوید.

§ توانایی کمک به حل تعارض، ارائه مشاوره، حمایت در شرایط بحرانی برای کودک نیست مسئولیت های شغلیمشاور، ویژگی های اجباری شخصیت او.

§ در هنگام کار با کودکان، تقاضا بسیار مهم است. این باید تعادل کاملی از دقت و انصاف باشد. در مورد صدا، باید محکم و مطمئن به نظر برسد، اما در هیچ موردی مکالمه با صدای بلند تشویق نمی شود.

§ و، البته، مشاور به سادگی نمی تواند داشته باشد عادت های بد، زیرا او یک الگو است. او ایده آل کودکی است که به سادگی نمی تواند الگوی بدی برای دانش آموزانش باشد.

مشاور یک رهبر است. و کسانی که از او پیروی می کنند باید به رهبر خود اعتماد کنند، او را درک کنند و به او احترام بگذارند. باز باشید و نترسید و آن وقت بهترین مشاور خواهید شد.

ادبیات

1. "آه، تابستان ..." / اد. G.A. کریلوا، I.B. سوکولووا. – آرماویر، 2002.

2. Bezrukikh M. من و دیگران، یا قوانین رفتار برای همه. - م.، 1991.

3. گریگورنکو یو.ن. دفتر خاطرات یک مشاور - م.، 2002.

4. عمل یک معلم مشاور در شرایط شدید / اد. L.A. ترشکووا – ASPU، 2008.

5. Zakutko V.I. والدین یاران شما در آموزش هستند. – آرماویر، 2000.

6. ایوانف I.P. دایره المعارف آثار خلاق جمعی. - م.، 1998.

7. Kovalev S.V. مبانی برنامه ریزی عصبی زبان. – م.، 1999. – ص 158.

8. کنستانتینوف یو.اس. مسابقات توریستی برای دانش آموزان. - م.، 1995.

9. Kuzin V.V. 500 بازی و رله. - م.، 2000.

10. Leshchinsky V.I., Kulnevich S.V. آموزش مدیریت خود و فرزندان: ped. کارگاه – M.: آموزش و پرورش: Vlados, 1995. – 240 p.

11. Malenkova L.I. و دیگران کتاب بزرگ یک مشاور. - م.، 2004.

12. Shumilova N.S., Tereshkova L.A., Tropina O.N. جنبه های قانونی فعالیت یک معلم-مشاور، تضمین ایمنی و حفاظت از کار: کتابچه راهنمای آموزشی و روش شناختی. – Armavir: RIC ASPU, 2008. – 28 p.

وارتانیان ماگدالینا،

دانشجوی سال دوم دانشکده تاریخ آسپا (آرماویر)

موسیقی درمانی به عنوان روشی برای توانبخشی اجتماعی

حاشیه نویسی

Muzykoterapiya بر وضعیت عاطفی فرد تأثیر می گذارد. همه تکنیک ها استفاده کامل و منزوی از موسیقی را به عنوان یک عامل تأثیرگذار فراهم می کنند.

همه می دانند که موسیقی تجسم فرهنگ است. تأثیر شگفت انگیز آن بر انسان از زمان های قدیم شناخته شده است. هیچ دین جهانی نمی تواند بدون آن کار کند همراهی موسیقی. اما، همانطور که علم نشان داده است، موسیقی فقط بخشی از فرهنگ نیست، بلکه یک "پزشک" است که روح انسان و حتی بدن را درمان می کند.

در علم به این توضیح موسیقی درمانی – درمان با موسیقی می گویند. حتی 10-20 سال پیش، دانشمندان سعی کردند مبنای علمی این روش را شناسایی کنند.

دو شکل اصلی موسیقی درمانی وجود دارد: فعال و غیرفعال (دریافتی). موسیقی درمانی فعال یک فعالیت موسیقایی فعال با جهت گیری درمانی-روان درمانی است که شامل بازتولید مواد موسیقی با استفاده از صدای خود یا هر صدای دیگری است. آلات موسیقی. منفعل - شامل فرآیند درک (گوش دادن) موسیقی برای اهداف روان درمانی است.

مشخص است که اولین بیماران نوزادان بخش نارس بودند. کودکانی که در طول رشد از کمبود اکسیژن رنج می برند، فعالیت بسیار کمی دارند. پس از اینکه نوزادان مجاز به گوش دادن به موسیقی کلاسیک شدند، فعالیت آنزیم ها و ضربان قلب افزایش یافت.

اما ما همچنین نباید فراموش کنیم که کودکان خردسال از گوش دادن به موسیقی با هدفون منع می شوند. زیرا این امر می تواند منجر به آسیب شنوایی شود.

موسیقی درمانی می تواند بی خوابی، خستگی، روان رنجوری و همچنین بیماری قلبی، فشار خون بالا، زخم معده و غیره را درمان کند.

درمان موسیقی درمانی در بسیاری از کشورها انجام می شود. به عنوان مثال، در فرانسه، A. Tomatis، موسیقی‌درمانگر، مردم را با موسیقی موتزارت درمان می‌کند. به او لقب «دکتر موتزارت» داده شد. بیمار او بازیگر مشهور فرانسوی ژ.دپاردیو بود. این بازیگر در جوانی بسیار بد لکنت داشت. این بیماری به حرفه او پایان داد. آ. توماتیس به او توصیه کرد که حداقل دو ساعت در روز را به گوش دادن به موتزارت اختصاص دهد. به زودی، پس از دو ماه، جی دوپاردیو از لکنت خود خلاص شد.

موسیقی چگونه درمان می کند؟ میانگین مدت زمان جلسه بین 30 تا 45 دقیقه است. تعداد کل جلسات به تشخیص، وضعیت فردی بیمار و سایر عوامل بستگی دارد. به طور معمول، 10 تا 20 مراجعه به مطب موسیقی درمانی مورد نیاز است. این اتاق باید دارای عایق صوتی خوب و مبلمان راحت باشد تا بیمار در طول جلسه احساس راحتی کند. ترجیحاً جلسات بدون هدفون برگزار شود. در طول درمان می توان از میکروگوشی استفاده کرد که به نقاط طب سوزنی متصل شده و اثرات نوسانی ایجاد می کند.

یک الگوی نفوذ به صورت تجربی شناسایی شد موسیقی کلاسیکبرای بیماری های خاص

بنابراین، برای مثال:

روان رنجوری و تحریک پذیری، ناامیدی را تسکین می دهد، ما را بالاتر از سطح زندگی روزمره به حوزه های بالاتر می برد - "سونات مهتاب" بتهوون، "کنسرتو ایتالیایی" باخ، موسیقی هندل؛

گوش دادن به "Ave Maria" از شوبرت، ملودی های روبینشتاین و شوپن باعث آرامش می شود، احساس اضطراب و عدم اطمینان را کاهش می دهد.

اعتیاد به الکل و سیگار (اعتیاد به مواد مخدر) با گوش دادن به آهنگ های «آوه ماریا» شوبرت، «سونات مهتاب» بتهوون کاهش می یابد.

بی خوابی با «والس غمگین» سیبلیوس، نمایشنامه چایکوفسکی از بین می رود.

گاستریت "سونات شماره 7" بتهوون را دوست ندارد.

صرع «سونات K 448» موتزارت را «دوست ندارد»؛

موسیقی موتزارت بینایی را بهبود می بخشد و درد مفاصل را کاهش می دهد.

محققان ثابت کرده اند که در طول راهپیمایی های نظامی، ریتم راهپیمایی بر عملکرد قلب تأثیر می گذارد. اگر در لشکرکشی های طولانی ریتم کند بود، کار قلب انسان نیز کند و آرام بود، خستگی را از بین می برد و استقامت سربازان را افزایش می داد. اگر این راهپیمایی ها تشریفاتی بود، پس موسیقی ریتم تند داشت، یعنی تأثیر نیروبخش بود.

تکنیک های روان درمانی زیادی برای استفاده از موسیقی وجود دارد. در بین روش های روسی می توان بیشترین را نام برد مدل های معروف V.I. پتروشینا، آر. بلاوو، وی. الکینا و دیگران.

روش شناسی "روان درمانی موسیقیایی-عقلانی" توسط V.I. پتروشین استفاده از ابزارهای بیانی موسیقی برای اهداف روان درمانی است. به نظر او، موسیقی حس و حال فرد را بسته به سرعت صدا بیان می کند که استفاده روان درمانی آن را از پیش تعیین می کند.

R. Blavo تکنیک خود را "انرژی-اطلاعاتی" نامید که با مراکز انرژی انسانی مرتبط است. این بر اساس آموزه های هند باستان در مورد هفت چاکرای انسانی است که مسئول سلامت اندام هایی هستند که در "منطقه نفوذ آنها" هستند. به گفته R. Blavo، رنگ، موسیقی، عطر خاص انتخاب شده بر این چاکراها تأثیر می گذارد. به این ترتیب کار موسیقی درمانی اتفاق می افتد.

روش شناسی V.M. الکینا بر اساس مطابقت بین حالت عاطفی یک فرد و هشت رنگ است. سیاه رنگ غم انگیز خود جذبی است، قهوه ای رنگ غم و اندوه است، خاکستری جدایی است، بنفش خیال پردازی است، آبی آرامش است، سبز تفکر، زرد شادی است، قرمز پرانرژی است.

بنابراین، موسیقی درمانی تأثیر می گذارد حالت عاطفیشخص همه روش ها استفاده جامع و منفرد از موسیقی را به عنوان عامل اصلی تأثیر فراهم می کنند.

ادبیات

1. Matveev N.V. مطالعه تجربی یک روش خاص موسیقی درمانی // بررسی روانپزشکی و روانشناسی پزشکی به نام. V.M. بخترو. – 1992. – شماره 2. – ص 65-67.

2. پتروشین V.I. روان درمانی موسیقی. تئوری و عمل: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی موسسات - م.، 1999.

3. دایره المعارف روان درمانی. – ویرایش سوم، بازبینی شده. و اضافی – سن پترزبورگ، 2006. – ص 364.

4. [منبع الکترونیکی]. آدرس اینترنتی: http://centerconsalt.ru/netraditionnaya_medicina/muzikoterapiya_
zvukoterapiya.htm.

گورتوایا النا، سولوخینا آلبینا،

دانشجویان سال اول IPIMIF ASPA (آرماویر)

استاد راهنما: دکتری روانشناسی، دانشیار A.V. کاچالوا

زندگی معنوی شخصیت

حاشیه نویسی

حوزه معنوی زندگی جامعه اشکال و سطوح مختلفی از آگاهی عمومی را در بر می گیرد: آگاهی اخلاقی، علمی، زیبایی شناختی، مذهبی، سیاسی، قانونی. عناصر آن به ترتیب اخلاق، علم، هنر، دین و حق است.

زندگی معنوی یک فرد پیچیده و متنوع است. تأثیر زیادی بر وضعیت روانی، رفتار و فعالیت فرد دارد. اما، با وجود این، دنیای معنوی انسان توسط روانشناسی کمتر مورد مطالعه قرار گرفته است. او عمدتاً به مطالعه فرآیندهای ذهنی، حالات و ویژگی های ذهنی مشغول بود و در درجه اول به ساختار، اشکال و مکانیسم های تجلی آنها توجه داشت. دنیای ذهنی درونی یک فرد اغلب خارج از میدان دید روانشناسی باقی می ماند.

دنیای معنوی، دنیای ذهنی انسان است. ذهنیت یک اصل درونی است که زیربنای وجود فیزیکی و معنوی یک فرد است. معنویت جنبه محتوایی پدیده های ذهنی، جوهر آنهاست. روان انسان که با معنویت در ارتباط نیست، فاقد هر گونه معنایی است، نمی تواند وجود یک فرد را در پیچیده ای تضمین کند شرایط اجتماعی. بنابراین، شخص دارای عالم معنوی، موضوعی است که قادر به شناخت و تغییر جهان و خود است، قادر به ارزیابی، تنظیم و کنترل هر دو فعالیت ذهنی عملی و درونی بیرونی است.

اشکال وجود و تجلی عالم معنوی انسان بسیار متنوع است. اینها نیازها، علایق، دیدگاه ها، اعتقادات، جهان بینی ها، باورها، رویاها و آرمان ها هستند. علاوه بر این، همه آنها پر از عواطف و احساساتی هستند که زندگی معنوی فرد را غنی و از نظر عاطفی غنی می کند.

اشکال اولیه زندگی معنوی انسان نیازهای فرهنگی و معنوی است. آنها اول از همه برای قضاوت در مورد سطح معنوی رشد شخصی استفاده می شوند. انسان رشد یافته معنوی، فردی با فرهنگ و تحصیل کرده است. نیازهای فرهنگی ذاتاً به انسان داده نمی شود، بلکه محصول تربیت فرد است.

نیازهای فرهنگی و معنوی به یکدیگر مرتبط هستند. تمایز بین نیازهای فرهنگی و معنوی مشروط است، زیرا هر دو از طریق استفاده از اشیاء فرهنگی ارضا می شوند. تفاوت بین آنها فقط در این واقعیت نهفته است که نیازهای فرهنگی از طریق استفاده از خود اشیاء و نیازهای معنوی - در نتیجه تخصیص محتوای ایدئولوژیک ذاتی در همه اشیاء فرهنگی، از جمله خود شخص - برآورده می شود.

علایق تأثیر بسزایی در زندگی معنوی افراد دارد. علایق حالت‌های ذهنی هستند که فرد را تشویق می‌کنند تا نسبت به اشیاء و پدیده‌های دنیای مادی و معنوی نگرش انتخابی نشان دهد.

دیدگاه های یک فرد در دنیای معنوی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. دیدگاه ها دانشی است که شخص بر اساس تجربیات خود و همچنین در فرآیند آموزش و پرورش، در مورد دنیای اطراف و درباره خود به دست می آورد.

جهان بینی و باورها نقش بسیار مهمی در زندگی معنوی انسان دارند. جهان بینی سیستم دیدگاه یک فرد در مورد طبیعت، جامعه، زندگی اجتماعی و معنوی یک فرد است. یک جهان بینی می تواند هم یک درک کلی از جهان و هم جنبه های فردی آن را نشان دهد. جهان بینی نگرش فرد را نسبت به دنیای اطراف خود تعیین می کند.

اعتقادات، ایمان فرد را به درستی اصولی که او را در زندگی هدایت می کند، نشان می دهد. اعتقادات اخلاقی که شخصیت اخلاقی فرد را تعیین می کند، به ویژه در زندگی معنوی اهمیت دارد.

باورها دیدگاه‌هایی با ماهیت جزمی هستند که بدون قید و شرط توسط شخصی تحت تأثیر افراد معتبر پذیرفته شده یا از منابع مکتوب گرفته شده است که هیچ شک و شبهه‌ای ایجاد نمی‌کند. در بیشتر موارد، چنین باورهایی در هنگام گوش دادن به موعظه ها یا خواندن کتاب مقدس در مؤمنان ایجاد می شود.

رویاها تأثیر بسیار زیادی بر زندگی معنوی افراد دارند. رویا تصویری از آینده مطلوب است که توسط تخیلی که شخص برای آن تلاش می کند ایجاد می شود. رویا زندگی معنوی فرد را هدفمند و معنادار می کند. انسان را تشویق می کند تا تمام توان خود را برای رسیدن به آن بسیج کند.

آرمان ها در دنیای معنوی افراد جایگاه بسیار مهمی دارند. ایده آل تصویری از شخصی است که به الگوی یک فرد تبدیل می شود. در حالت ایده آل، آن دسته از ویژگی های شخصیتی وجود دارند که برای یک فرد عالی ترین و در نتیجه ارزشمندترین هستند.

همه این اشکال تجلی زندگی معنوی یک فرد به هم مرتبط هستند و مهمترین ویژگی های یک فرد را تعیین می کنند. از جمله مواردی که از اهمیت ویژه ای برخوردار است عبارتند از: ظاهر معنوی فرد، عزم، صداقت و اصالت او.

ظاهر معنوی یک فرد با درجه تجلی اجزای اصلی دنیای معنوی فرد و همچنین محتوای و جهت گیری اخلاقی آنها مشخص می شود. از این رو، یک فرد بسیار اخلاقی یا غیراخلاقی ارزیابی می شود.

ظاهر معنوی یک شخص نیز با تطبیق نیازها و علایق او، وسعت جهان بینی او، عمق و ثبات اعتقادات او تعیین می شود. غلبه نیازهای مادی بر نیازهای معنوی، عامل کمبود معنویت فرد است و صفات منفی مانند طمع، خودخواهی و فردگرایی را به وجود می آورد.

هدفمندی به جهت گیری ارزشی فرد وابسته به نیازها، علایق، باورها، رویاها و آرمان های او بستگی دارد که فرد را تشویق می کند تا فعالانه یاد بگیرد و دنیای بیرونی و خودش را متحول کند. هدفمندی فرد را قادر می سازد تا به اهداف متعالی دست یابد و بر موانعی که در راه دستیابی به آنها پیش می آید غلبه کند.

یکپارچگی فرد مستلزم ترکیبی هماهنگ از همه اجزای دنیای معنوی، پیوند و وحدت متقابل آنها، همزمانی محتوای ایدئولوژیک دیدگاه ها، باورها و آرمان ها با اعمال و کردار یک فرد است. در غیاب یکپارچگی، شکاف شخصیتی رخ می دهد که خود را در این واقعیت نشان می دهد که شخص یک چیز می گوید و چیز دیگری انجام می دهد. شکاف شخصیتی صفاتی مانند فریبکاری، ریاکاری، دورویی، بی اصولی و بدبینی را به وجود می آورد.

اصالت یک شخص تجلی فردیت فرد، اصالت نیازها، علایق، دیدگاه ها، عقاید و آرمان های اوست. اصالت یک فرد همچنین در اصالت محصولاتی که خلق می کند، در رفتار خارق العاده، در توانایی یافتن راه های جدید برای حل مسائل و وظایف عملی و نظری آشکار می شود.

اصطلاح "فرهنگ" (از فرهنگ لاتین - کشت، پردازش) از دیرباز برای اشاره به چیزی که توسط انسان ساخته شده است استفاده می شود. در چنین معنای گسترده ای، این اصطلاح به عنوان مترادف برای اجتماعی، مصنوعی استفاده می شود. از منظر تأثیر فرهنگ بر رشد معنویاز انسان تعریف زیر از فرهنگ قابل تشخیص است. فرهنگ به عنوان مجموع همه فعالیت ها، آداب و رسوم، باورها به عنوان خزانه ای از هر چیزی که توسط مردم خلق می شود، شامل کتاب ها، نقاشی ها و غیره و همچنین دانش روش های سازگاری با محیط اجتماعی و طبیعی، زبان، عرف، نظام آداب، اخلاق، دین است که طی قرن ها توسعه یافته است. .

در طول تاریخ، مفهوم "فرهنگ" به طور فزاینده ای معنای گسترده تری پیدا کرد و در نهایت مترادف با "مصنوعی"، "آفریده شده توسط انسان" شد.

گاهی اوقات به نظر می رسد که یک فرد دنیایی از فرهنگ و اهمیت خود را ایجاد می کند و سپس از آن ارزش هایی برای تأیید خود می گیرد. سپس معلوم می‌شود که فرهنگ نوعی انبار ارزش‌های در دسترس عموم است، هر چه غنی‌تر و قادرتر باشد نیازهای بازگرداندن اهمیت یک شخص را برآورده کند، انسانیت طولانی‌تری بر روی زمین یافت می‌شود.

فرهنگ نتیجه رفتار انسان و فعالیت های جامعه است، تاریخی است، شامل ایده ها، الگوها و ارزش ها می شود، انتخابی است، آموخته می شود، مبتنی بر نمادها است، از نظر عاطفی توسط افراد درک یا طرد می شود.

زندگی معنوی جامعه معمولاً به عنوان حوزه ای از وجود تلقی می شود که در آن واقعیت عینی نه به صورت واقعیت عینی مخالف، بلکه به عنوان واقعیتی که در خود شخص وجود دارد که بخشی جدایی ناپذیر از شخصیت اوست به مردم داده می شود. . زندگی معنوی انسان بر اساس زندگی او پدید می آید فعالیت های عملی، شکل خاصی از انعکاس دنیای اطراف و وسیله ای برای تعامل با آن است. زندگی معنوی معمولاً شامل دانش، ایمان، احساسات، تجربیات، نیازها، توانایی ها، آرزوها و اهداف افراد است. در وحدت گرفته شده، جهان معنوی فرد را تشکیل می دهند. زندگی معنوی به عنوان محصول تمرین اجتماعی، ارتباط تنگاتنگی با سایر حوزه های زندگی اجتماعی دارد و یکی از زیرنظام های جامعه را نشان می دهد.

حوزه معنوی زندگی جامعه اشکال و سطوح مختلفی را در بر می گیرد آگاهی عمومی: آگاهی اخلاقی، علمی، زیبایی شناختی، دینی، سیاسی، حقوقی. بر این اساس، عناصر آن اخلاق، علم، هنر، دین و قانون است.

از آنجایی که زندگی معنوی جامعه با زندگی مادی به وجود می آید، ساختار آن از بسیاری جهات شبیه به دومی است: نیازهای معنوی، فعالیت معنوی (تولید معنوی) و منافع معنوی (ارزش ها) ایجاد شده توسط این فعالیت.

اولین حلقه در این زنجیره نیازهای معنوی است که بیانگر نیاز عینی مردم و کل جامعه به ایجاد و تسلط بر ارزش های معنوی است. غالباً در ادبیات فلسفی، نیازهای معنوی نیز به عنوان وضعیت روانی خاصی از افراد تعریف می شود که آنها را تشویق به ایجاد و تسلط بر ارزش های معنوی می کند.

بر خلاف نیازهای مادی، نیازهای معنوی به صورت بیولوژیکی داده نمی شود، از بدو تولد به انسان داده نمی شود. آنها در فرآیند اجتماعی شدن فرد شکل می گیرند و رشد می کنند. ویژگی نیازهای معنوی این است که ماهیت آنها اساساً نامحدود است: هیچ محدودیتی برای رشد برای آنها وجود ندارد و تنها محدود کننده چنین رشدی فقط حجم ارزش های معنوی است که قبلاً توسط بشریت و میل خود شخص انباشته شده است. برای مشارکت در افزایش آنها.

مردم برای ارضای نیازهای معنوی، تولید معنوی را سازماندهی می کنند. تولید معنوی معمولاً به عنوان تولید آگاهی در یک شکل اجتماعی خاص درک می شود که توسط گروه های تخصصی از افراد به طور حرفه ای در کار ذهنی واجد شرایط انجام می شود. هدف از تولید معنوی بازتولید آگاهی اجتماعی در یکپارچگی آن است. نتایج تولید معنوی عبارتند از: ایده ها، نظریه ها، تصاویر و ارزش های معنوی. ارتباطات اجتماعی معنوی افراد؛ خود انسان به عنوان یک موجود روحانی

ویژگی متمایزتولید معنوی در این واقعیت نهفته است که محصولات آن شکل‌های ایده‌آلی هستند که نمی‌توانند از تولیدکننده مستقیم خود بیگانه باشند.

هدف تولید معنوی بهبود همه حوزه های دیگر زندگی عمومی - اقتصادی، سیاسی، اجتماعی است. ایده ها و فناوری های جدید ایجاد شده در چارچوب آن به جامعه اجازه می دهد تا خود را توسعه دهد.

دانشمندان سه نوع تولید معنوی را تشخیص می دهند: علم، هنر و دین. برخی از فیلسوفان تمایل دارند اخلاق، سیاست و قانون را به آنها اضافه کنند.

خاصیت اصلی تولید معنوی که آن را از تولید مادی متمایز می کند، ماهیت جهانی مصرف آن است. برخلاف ارزش‌های مادی که اندازه آن محدود است، ارزش‌های معنوی به تناسب تعداد افرادی که آن‌ها را دارند کاهش نمی‌یابد و به همین دلیل بدون استثنا در اختیار همه افراد قرار می‌گیرد و دارایی همه بشریت است.

ادبیات

1. Bolshakov V.P., Novitskaya L.F. ویژگی های فرهنگ در آن توسعه تاریخی(از پیدایش تا رنسانس): آموزش. – Veliky Novgorod: NovSU به نام. یاروسلاو حکیم، 2010.

2. پونوماروا جی.ام. و دیگران مقدمه ای بر مطالعات فرهنگی. - م.، 2007.

3. Sokolov E.V. فرهنگ شناسی. مقالاتی در مورد تاریخ فرهنگ ها. - م.، 2004.

4. Sorokun P.A. مبانی روانشناسی. - Pskov: PSPU، 2005.

گلپر دادیان،

دانشجوی سال اول IPIMIF ASPA (آرماویر)

استاد راهنما: دکتری روانشناسی، دانشیار A.V. کاچالوا

شخصیت در روانشناسی

حاشیه نویسی

در روان‌شناسی، شخصیت به‌عنوان هدف تعدادی از علوم عمل می‌کند و به‌عنوان یک پدیده اجتماعی دشوار و چند جانبه، رویکردی بین‌رشته‌ای یکپارچه (فلسفی و جامعه‌شناختی، اجتماعی و روان‌شناختی و غیره) را می‌طلبد. مطالعات روانشناختی فرد از نقطه نظر فعالیت ذهنی و معنوی او.

از میان تمام مشکلاتی که مردم در طول تاریخ بشریت با آن مواجه بودند، احتمالاً گیج‌کننده‌ترین معمای انسانی‌ترین طبیعت است. جستجوها فقط در چه جهتی انجام نشده اند، چه مجموعه ای از مفاهیم مختلف مطرح شده است، اما پاسخ روشن و دقیق هنوز از ما دور است.

شخصیت یک فرد انسانی به عنوان موضوع روابط بین فردی و اجتماعی و فعالیت آگاهانه است.

شخصیت اغلب به عنوان فردی تعریف می‌شود که دارای مجموعه‌ای از ویژگی‌های روان‌شناختی پایدار است که اعمال اجتماعی مهم انسان را تعیین می‌کند. بسیاری از تعاریف شخصیت تاکید می کنند که ویژگی های شخصی شامل ویژگی های روانشناختی یک فرد نمی شود که مشخصه فرآیندهای شناختی یا قابل تغییر است. حالات روانی، به استثنای مواردی که خود را در ارتباط با مردم و جامعه نشان می دهند. مفهوم "شخصیت" معمولاً شامل چنین ویژگی هایی است که کم و بیش پایدار هستند و نشان دهنده فردیت یک فرد معین است.

شخصیت ها می توانند متفاوت باشند - به طور هماهنگ توسعه یافته و ارتجاعی، مترقی و یک طرفه، بسیار اخلاقی و پست، اما در عین حال، هر شخصیت منحصر به فرد است. گاهی اوقات این خاصیت - منحصر به فرد بودن - فردیت نامیده می شود، به عنوان جلوه ای از فرد. با این حال، مفاهیم فرد، شخصیت و فردیت از نظر محتوا یکسان نیستند: هر یک از آنها جنبه خاصی از وجود فردی یک فرد را نشان می دهد. شخصیت را فقط می توان در سیستمی از ارتباطات بین فردی باثبات با واسطه محتوا، ارزش ها و معنای فعالیت های مشترک هر یک از شرکت کنندگان درک کرد.

ارتباطات بین فردی که شخصیتی را در یک تیم شکل می‌دهند، در قالب ارتباط یا رابطه موضوع-سوژه همراه با رابطه موضوع-ابژه مشخصه فعالیت عینی ظاهر می‌شوند. شخصیت هر فرد فقط با ترکیب ذاتی خود از صفات و ویژگی هایی که فردیت او را تشکیل می دهد - ترکیبی از ویژگی های روانشناختی یک فرد است که اصالت او و تفاوت او با سایر افراد را تشکیل می دهد.

آنچه در یک فرد برجسته می شود، اولاً جوهر اجتماعی آن است - خارج از جامعه، انسان نمی تواند تبدیل به یک شخص شود. بنابراین، اصلی ترین نشانه های شخصیت را می توان اجتماعی بودن، حضور زبان به عنوان وسیله ارتباط کلامی بین مردم و آگاهی را بالاترین شکل زندگی ذهنی دانست.

در روانشناسی خانگی، شخصیت عبارت است از: 1) موضوع روابط اجتماعی و فعالیت آگاهانه، حامل ویژگی های روانی اجتماعی فرد (خواصی که فعالیت حوزه عاطفی و شخصی او را مشخص می کند). روابط بین فردی برای شکل گیری خودپنداره و خودآگاهی فرد از اهمیت ویژه ای برخوردار است. 2) کیفیت سیستمیک یک فرد که در فعالیت و ارتباطات مشترک شکل می گیرد.

اما یک فرد نه تنها یک شیء و محصول روابط اجتماعی است، بلکه یک موضوع فعال فعالیت، ارتباط و خودآگاهی است، زیرا فرد نه تنها تأثیرات اجتماعی را تجربه می کند، بلکه آنها را منکسر، دگرگون می کند، تغییر می دهد.

ویژگی های فرد و شخصیت در ساختار موضوع ادغام می شود که آمادگی و توانایی او را برای انجام فعالیت های عملی و نظری (فکری) تعیین می کند. موضوع فعالیت یک فرد است، یک شخصیت به عنوان منبع دانش (موضوع دانش)، ارتباط (موضوع ارتباط) و تبدیل واقعیت (موضوع کار).

سوژه حامل ویژگی های شناختی است که فعالیت را مشخص می کند فرآیندهای شناختیو توانایی های انسان، از جمله توانایی های ذهنی. به عبارت دیگر، ساختار سوژه، ساختار پتانسیل ها و توانایی های انسانی است که هوش جایگاه ویژه ای در میان آنها دارد.

مطلقاً دو تا در جهان وجود ندارد افراد یکسان. حتی دوقلوهای همسان نمی توانند از نظر خصوصیات روانی کاملاً یکسان باشند. برای نشان دادن تفاوت بین یک فرد و فرد دیگر، یک فرد از دیگری، از مفهوم "فردیت" استفاده می شود. فردیت – این یک شخصیت است در اصالت خود، تفاوت آن با دیگران (ویژگی های هوش، احساسات، وجود تجربیات مختلف، باورها، تفاوت در شخصیت، خلق و خو و غیره). همه افراد فردی، منحصر به فرد هستند، اما در برخی افراد فردیت آنها به وضوح خود را نشان می دهد، در حالی که در برخی دیگر به سختی قابل توجه است.

همه ویژگی های روانیطبیعتاً انسان‌ها مختص گونه‌ها هستند، اما همه آنها ماهیت شخصی ندارند. همه چیز حول محور مسئله رابطه و تعامل امر زیستی و اجتماعی در روان انسان می چرخد. هر فردی چند وجهی و کل نگر، معمولی و منحصر به فرد، متغیر و پایدار است. روانشناسی مشکلات مشابهی را حل می کند، که برای آنها قبل از هر چیز لازم است یک مدل روانشناختی مناسب وجود داشته باشد که یک شخصیت را از شخصیت دیگر متمایز کند.

ساختار روانشناختی یک شخصیت نوعی سیستم کل نگر است، مدلی از کیفیت ها و ویژگی ها که کاملاً ویژگی های روانشناختی یک شخصیت را مشخص می کند.

A.G. کووالف زیرساخت های زیر را در ساختار شخصیت شناسایی می کند:

مزاج (ساختار خواص طبیعی)؛

جهت گیری (نظام نیازها، علایق و آرمان ها)؛

توانایی ها (سیستمی از ویژگی های فکری، ارادی و عاطفی).

V.N. میاسیشچف وحدت شخصیت را با جهت گیری، سطح رشد، ساختار شخصیت و پویایی واکنش عصبی روانی (خلق و خو) مشخص می کند. ساختار شخصیت ویژگی خاص تری از شخصیت است که شامل انگیزه ها، نگرش ها و گرایش های فرد می شود.

K.K. پلاتونوف سطوح زیر را در ساختار شخصیت متمایز می کند:

ویژگی های تعیین شده اجتماعی (جهت، ویژگی های اخلاقی)؛

ویژگی های تعیین شده بیولوژیکی (خلق، تمایلات، غرایز، نیازهای ساده)؛

تجربه (حجم و کیفیت دانش، مهارت ها، توانایی ها و عادات موجود)؛

ویژگی های فردیفرآیندهای ذهنی مختلف

B.G. Ananyev معتقد است که ساختار شخصیت شامل ویژگی های زیر است:

مجموعه خاصی از خواص مرتبط یک فرد (سن-جنس، نورودینامیک، ساختاری-بیوشیمیایی)؛

پویایی عملکردهای روانی فیزیولوژیکی و ساختار نیازهای ارگانیک نیز به ویژگی های فردی نسبت داده می شود. بالاترین ادغام خصوصیات فردی در خلق و خو و تمایلات نشان داده شده است.

وضعیت و عملکردهای اجتماعی - نقش ها.

انگیزش رفتار و جهت گیری های ارزشی؛

ساختار و پویایی روابط.

ادغام خصوصیات شخصی در شخصیت یک فرد و تمایلات او نشان داده می شود. ساختار شخصیت، به گفته آنانیف، در فرآیند رشد روانشناختی فردی شکل می گیرد و در سه سطح عمل می کند:

1) تکامل انتوژنتیکی عملکردهای روانی فیزیولوژیکی؛

2) شکل گیری فعالیت و تاریخچه توسعه انسانی به عنوان موضوع کار، دانش و ارتباطات.

3) مسیر زندگی یک فرد (سابقه شخصی).

B.G. آنانیف معتقد است که ساختار شخصیت بر اساس دو اصل به طور همزمان ساخته می شود:

1) تبعیت یا سلسله مراتبی که در آن ویژگی های اجتماعی پیچیده تر و کلی تر فرد، ویژگی های اجتماعی و روانی فیزیولوژیکی ابتدایی و خصوصی بیشتری را تابع می کند.

2) هماهنگی، که در آن تعامل بر اساس برابری انجام می شود و تعدادی درجات آزادی را برای ویژگی های مرتبط، یعنی استقلال نسبی هر یک از آنها اجازه می دهد.

از سمت ع.ن. لئونتیف، شخصیت و ساختار آن با یک رابطه سلسله مراتبی از فعالیت ها تعیین و مشخص می شود. محتوای فعالیت ها با همبستگی انگیزه ها دنبال می شود. نکته اصلی در اینجا رابطه بین انگیزه های معناساز و انگیزه های انگیزشی است.

ایده هایی درباره شخصیت و ساختار آن در رفتارگرایی، روانشناسی گشتالت، روانکاوی، انسان گرایی، روانشناسی شناختی و غیره. در درس "نظریه های شخصیت" ارائه شده است.

مطالعه شخصیت به عنوان یک شرط فعالیت و محصول آن یک امر خاص است، اگرچه "جدا" نیست. مشکل روانی. این مشکل یکی از سخت ترین هاست. مشکلات جدی حتی در هنگام تلاش برای کشف اینکه چه نوع واقعیتی در روانشناسی علمی با اصطلاح "شخصیت" توصیف می شود، به وجود می آید. به نظر او شخصیت لئونتیف است آموزش روانشناسییک نوع خاص که توسط زندگی یک فرد در جامعه ایجاد می شود، به گفته A.N. لئونتیف، اولاً یکپارچگی و تقسیم ناپذیری یک فرد از یک گونه بیولوژیکی معین را بیان می کند و ثانیاً ویژگی های یک نماینده خاص از گونه را که آن را از سایر نمایندگان این گونه متمایز می کند. ویژگی‌های فردی، از جمله آنهایی که از نظر ژنوتیپی تعیین می‌شوند، می‌توانند به طرق مختلف در طول زندگی فرد تغییر کنند، اما این باعث شخصی شدن آنها نمی‌شود. شخصیت فردی نیست که با تجربه قبلی غنی شده باشد. ویژگی های یک فرد به ویژگی های شخصیتی تبدیل نمی شود. اگرچه تغییر شکل یافته اند، اما ویژگی های فردی باقی می مانند، نه اینکه شخصیت در حال ظهور را تعریف می کنند، بلکه پیش نیازها و شرایط شکل گیری آن را تشکیل می دهند. شخصیت، مانند فرد، محصول ادغام فرآیندهایی است که روابط زندگی موضوع را انجام می دهد. لئونتیف، توسعه خود را در آثار A.V. پتروفسکی و V.A. پتروفسکی.A.V. پتروفسکی تعریف زیر را از شخصیت ارائه می دهد: "شخصیت در روانشناسی بیانگر یک کیفیت اجتماعی سیستماتیک است که توسط فرد در فعالیت و ارتباطات عینی به دست می آید و سطح و کیفیت بازنمایی روابط اجتماعی در فرد را مشخص می کند."

در هر یک از رویکردها، می توان گزینه های خاص بی شماری را برای درک شخصیت شناسایی کرد که اغلب در نقاط کلیدی با یکدیگر مخالفت می کنند. در روانشناسی، به تعداد روانشناسانی که به مطالعه شخصیت می پردازند، از شخصیت تعریف شده است. بنابراین، لازم به یادآوری است که هیچ تعریف واحدی از شخصیت را نمی توان جامع یا حداقل تثبیت کننده اصلی ترین و شاخص ترین ویژگی های چنین شکل گیری پیچیده و چند وجهی مانند شخصیت در روانشناسی در نظر گرفت. بسته به تحقیقات یا مسائل کاربردی در حال حل و ابزار مورد استفاده، جنبه های مختلف مفهوم "شخصیت" ناگزیر به منصه ظهور می رسد.

ادبیات

1. Asmolov A.G. روانشناسی شخصیت: کتاب درسی. - M: انتشارات دانشگاه دولتی مسکو، 2010.

2. بوژوویچ ال.آی. شخصیت و شکل گیری آن در دوران کودکی. - م.: آموزش و پرورش، 2008.

3. Gippenreiter Yu.B. مقدمه ای بر روانشناسی عمومی. - م.: چرو، 2008.

4. لئونتیف A.N. فعالیت. آگاهی. شخصیت. - M.: MSU، 1975.

5. پتروفسکی A.V.، Yaroshevsky M.G. روانشناسی. - م.، 2000.

دگتیارف ویکتور،

دانشجوی سال اول کارشناسی ارشد SPF ASPA (آرماویر)

استاد راهنما: دکتری روانشناسی، دانشیار A.V. کاچالوا