وظیفه 1. به والدین توصیه می شود:

به کودک خود یادآوری کنید که چه زمانی از سال است. به آب و هوا توجه کنید (خارج سرد است، برف می بارد، باد سردی می وزد، ممکن است طوفان برف باشد).

به کودک خود در مورد لباس، کلاه و کفش زمستانی و هدف آنها بگویید.

به موادی که از آن ساخته شده اند، کیفیت، ویژگی های متمایز در مقایسه با لباس ها و کفش های تابستانی یا پاییزی توجه کنید.

در حین راه رفتن با فرزندتان، نحوه لباس پوشیدن مردم در زمستان را مشاهده کنید و به او بگویید که نه تنها می توان لباس خرید، بلکه در آتلیه نیز دوخت، که او را با حرفه های خیاطی، خیاطی، قیچی آشنا می کند.

به عنوان یک گردش، توصیه می شود از مغازه هایی که در آن پارچه های مختلف می فروشند، و آتلیه های دوخت لباس و کلاه دیدن کنید.

وظیفه 2.نام لباس های زمستانی، کفش، کلاه.

وظیفه 3.لباس، کفش و کلاه زمستانی و تابستانی (پاییز) را مقایسه کنید.

وظیفه 4.معماها را حدس بزنید، به یک شعر گوش دهید، با انتخاب یاد بگیرید.

دستکش ها جدید، گرم، پرزدار هستند!

مادربزرگم آنها را برایم بافت و به من داد و گفت:

حالا دست های نوه من سرد نمی شود.»

دو خواهر، دو قیطان

ساخته شده از پشم مرغوب گوسفند.

نحوه راه رفتن - آنها را بپوشید،

به طوری که پنج و پنج یخ نزنند. (دستکش)

نه کفش، نه چکمه،

اما آنها همچنین توسط پاها پوشیده می شوند.

ما در زمستان در آنها می دویم:

صبح - به مدرسه، بعد از ظهر - خانه. (چکمه های نمدی)

وظیفه 5.بازی آموزشی "اول - سپس" (تدوین جملات پیچیده با ربط الف).

ابتدا یک کت خز می پوشیم و سپس دستکش. ابتدا ساق هایمان را می پوشیم و بعد - .... اول جوراب هایمان را می پوشیم و بعد - ....

وظیفه 6.تا آنجا که ممکن است برای اسم انتخاب کنید: کت خز (چه نوع؟) - گرم، کرکی، نرم...؛ کلاه (چی؟) - ...; چکمه های نمدی (چه نوع؟) - ....

وظیفه 7.به سوالات پاسخ دهید.

لباس و پارچه را کجا می فروشند؟ چه کسی در فروشگاه کار می کند؟ لباس ها کجا تولید می شوند؟ چه کسی در استودیو کار می کند؟ در استودیو با لباس ها چه کار می کنند؟ در فروشگاه؟

وظیفه 8.بازی آموزشی "کلمات را انتخاب کنید" (مورد اتهامی).

چی می بافن؟ - کلاه، دستکش، ...

چه می دوزند؟ - کت، لباس، ...

چه می پوشند؟ - مانتو، ژاکت، ...

چه پوشیده اند؟ - چکمه، چکمه نمدی، ...

به چی فحش میدن؟ - جوراب، جوراب، ...

چه چیزهایی را می بندند؟ - توری، روسری، ...

وظیفه 9.بازی آموزشی "با توضیحات پیدا کن" (یک بزرگسال یکی از لباس های یکی از اعضای خانواده را توصیف می کند و کودک آن را نام می برد و به چه کسی تعلق دارد.)

وظیفه 10.بازی آموزشی "کدام از چه؟" (تشکیل صفات نسبی): از کالیکو - کالیکو، از کتان - کتان، از ابریشم - ابریشم، از پشم - ...، از خز - ...، از پایین - ...، از لاستیک - .... (در صورت امکان، کودک خود را با پارچه ها و مواد مختلف آشنا کنید.)

وظیفه 11.بازی آموزشی "فروشگاه" (تشکیل صفت های نسبی ، توافق صفت ها با اسم ها).

خریدار. چه خز داری؟

فروشنده. کت خز, دستکش خزدار, ... .

خریدار. چه چرمی داری؟

فروشنده. دستکش چرمی، چکمه چرمی و...

خریدار. چه پشمی داری؟ ابریشم؟

وظیفه 12.بازی آموزشی "تشخیص مطالب با لمس". (یک بزرگسال با چشمان بسته از کودک دعوت می کند تا با لمس ماده ای را که از آن شی ساخته شده است، تعیین کند.)

وظیفه 13.ورزش برای انگشتان دست

وظیفه 14.تصاویری که لباس‌ها، کفش‌ها، کلاه‌های زمستانی را به تصویر می‌کشند برش دهید و در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع: "لباس، کفش، لباس کلاه"

دی "بسیاری-یکی"

هدف:تشکیل اسامی در واحدها شماره

چکمه - چکمه، جوراب - جوراب، دستکش - دستکش، چکمه - چکمه، دستکش - دستکش، دمپایی - دمپایی، کفش ورزشی - کفش ورزشی و غیره.

D/i "برعکس بگو"

هدف:تشکیل متضادها

دامن بلند-...دامن کوتاه، جوراب بزرگ -...جوراب کوچک،

زمستانلباس -…لباس تابستانی, کفش تمیز-...کفش کثیف،
دامن گشاد - ...دامن تنگ،کت بلند - ...کت کوتاه,
ژاکت سفید - ...ژاکت مشکیو غیره. د

دوختن - برش، روشن - رنگ پریده، برداشتن - پوشیدن،

ضخیم - نازک، آویزان - حذف، خشک - مرطوب،

باز کردن دکمه - بستن، سبک - سنگین، گره - باز کردن، گران - ارزان، تمیز - کثیف شدن، بلند - کوتاه، توری - باز کردن، سخت - نرم، پیدا کردن - از دست دادن،

خرید - فروش، قدیمی - جدید، مرطوب - خشک،

زیاد کم، خیلی کم، کودک-بزرگسال.

دی "با مهربانی مرا صدا کن"

هدف: برای آموزش کودکان در تشکیل اسامی با پسوندهای کوچک – چیک-، -اچک-،- اوچک-، -انک-، -انک-.

پیشرفت بازی: معلم یک لباس یا کفش مادر را صدا می کند و کودک آن را تانیا می نامد و مثلاً با محبت آن را صدا می کند.
- مامان یک لباس دارد و تانیا ... یک لباس. مامان بلوز داره و تانیا...
- مامان کفش داره و تانیا... کفش. مامان دستکش داره و تانیا...
- مامان شلوار داره و تانیا ... شلوار. مامان ژاکت داره و تانیا...
- مامان یک ژاکت دارد و تانیا ... یک ژاکت. مامان روسری داره و تانیا...

D/i "برعکس است"

هدف:آموزش و پرورشافعال شوهر. و همسران جنسیت و توافق آنها با اسم

کاتیا لباسش را درآورد و دیما... لباس پوشید.

کاتیا دکمه‌ها را بست، و دیما... دکمه‌ها را باز کرد،

کاتیا کفش هایش را پوشید و دیما...

کاتیا ژاکت پوشید و دیما ...

کاتیا روسری را باز کرد و دیما... و غیره.

دی "کدام یک؟"

هدف: تمرین تشکیل صفت های نسبی
پیشرفت بازی:معلم گزارش می دهد:
- مامان و علیا خیلی لباس دارن. از پارچه های مختلف دوخته می شود. بیایید به شما بگوییم که از چه اقلام لباسی ساخته شده و چه هستند.
- لباس ابریشمی(کدام؟) - ابریشم
- ژاکت پشمی(کدام؟) - پشمی
- چکمه های چرمی(کدام؟) – چرم
- چکمه های لاستیکی(کدام؟) - لاستیک
- کت پرده(کدام؟) - پرده.
- شلوار کادویی(کدام؟) – کرک.

بلوز نخی(کدام؟) – پنبه

کت خز(کدام؟) - خز.

دی "کلمات خود را انتخاب کنید"

هدف:اسم آموزش و پرورش وینیت مورد

چی می بافن؟.. کلاه، دستکش...

چه می دوزند؟.. لباس، مانتو...

چه می پوشند؟.. ژاکت، دامن...

چیپوشیدن کفش?. چکمه، چکمه نمدی...

چه می بندند؟.. بند، روسری... و غیره.

دی "طمع" ( "من، من، من")

هدف:اسم توافق واحدها و بسیاری دیگر اعداد با ضمایر ملکی my, mine, mine.

پیشرفت بازی:معلم لباس و کفش را روی میز می گذارد. از کودک دعوت می کند تا با دقت به آنها نگاه کند و بگوید کلمه "مال من"، "مال من"، "مال من"، "مال من" برای کدام شی مناسب است.

من(چی؟) - ژاکت، سارافون، روسری، کت و شلوار ...
من(چی؟) – ژاکت، ژاکت، کت خز، دامن ...
من(چی؟) – چکمه، کفش، شورت، شلوار ...
من(چی؟) - لباس، کت

(می تواند پیچیده باشد : دامن من، دامن من)

دی "مقایسه ها"

هدف:توسعه تفکر منطقی، توانایی مقایسه اشیاء

از کودکان دعوت می شود تا دستکش ها و دستکش ها را در زمستان مقایسه کنندلباس و لباس تابستانی, …

دی "این برای چیست؟"

هدف:توسعه گفتار منسجم

برای چیست؟ (جیب، دکمه، بند، آستین، یقه و...).

دی "یک کلمه اضافه کنید"

هدف:اسم آموزش و پرورش ایجاد می کند. مورد

با چی دکمه رو بدوزیم؟ (با سوزن).

لباس ها را با چه اتو می کنیم؟ (با اتو).

چگونه پارچه را برش دهیم؟ (با قیچی)

بلوز را با چه چیزی بشوییم؟ (صابون).

چگونه کفش ها را تمیز کنیم؟ (برس)

با چی دستکش ببافیم؟ (سوزن بافندگی) و غیره

دی "جمله را تصحیح کنید"

هدف:توسعهتوجه و ادراک شنوایی-کلامی

لباس ها کثیف بود چون, که شسته شد

لباس چروک بود چون اتو شده بود.

مامان داشت دامنش را اتو می کرد.

بابا بند کفشش را بست. و غیره

D/i "چه چیزی کم است؟"

هدف: تربیت موجودات در جنس مفرد. مورد

لباس - نه چی؟ ...بدون لباس، بدون چکمه - نه چی؟ ... بدون چکمه،

کلاه - نه چی؟ ... بدون کلاه، کلاه - نه چی؟ ... بدون کلاه،

بلوز - نه چی؟ ... نه بلوز، نه کفش - نه چی؟ ... بدون کفش و غیره

D/i "کلمات خود را انتخاب کنید"

هدف: توسعه توانایی انتخاب صفت برای یک اسم (مترادف)

چه نوع کت خز - ... گرم، کرکی، نرم، جدید، بلند، زیبا، زمستان ...;

چه نوع کفشی؟ -... مشکی، راحت، نو، زیبا، چرم ...

چه لباسی؟ ... زیبا، بلند، شب، ظریف، ابریشم

بلوز - چی - ... ابریشمی، چند رنگ، روشن ...

ژاکت - چی - ... پاییزی، راحت، سبک...

ژاکت - چه نوع - گرم، بافتنی، پشمی...

کفش های کتانی - چی -...اسپرت، مد روز، نرم...

D/i "آن را در قفسه ها قرار دهید"

هدف: طبقه بندی اقلام لباس، کفش و کلاه را تمرین کنید.
پیشرفت بازی.معلم تصویری از یک کابینت با قفسه نشان می دهد و می گوید:
- ببین - این یک کمد است. هر مورد در کمد مکان مخصوص به خود را دارد: کلاه ها در قفسه بالایی، کفش ها در پایین و لباس ها در قفسه میانی ذخیره می شوند. بیایید تصاویر را با تصویر بچینیم آیتم های مختلفلباس، کفش و کلاه در جای خود.بچه ها تصاویر را می چینند و توضیح می دهند:
- من کلاه را در قفسه بالایی گذاشتم، زیرا آن یک روسری است.
- ژاکت را در قفسه وسط گذاشتم، زیرا لباس است.
- در قفسه پایین کفش می گذارم، چون کفش است.

D/i "اضافی چیست؟"

هدف: توسعه توانایی یافتن یک شی اضافی و توضیح دلیل اضافی بودن آن.

پیشرفت بازی. معلم تصاویری را به کودک نشان می دهد (یا به صورت شفاهی)، از آنها می خواهد نام آنها را نام ببرند، تصویر اضافی را در هر ردیف نشان دهند و توضیح دهند که چرا اضافه است.

دامن، شلوار،چکمه ، ژاکت. چه چیزی اضافی است؟ چکمه - زیرا آنها کفش هستند.

لباس ها شسته می شوندحمام کردن، اتو شده، خشک شده کلمه اضافی را برجسته کنید.

D/i "جمله را تمام کن"

هدف: استفاده از افعال در گفتار

خرید در فروشگاهکفش، خریدار(چه کار می کند؟)... خریدن.

مراقبت ازکفش، یک شخص (چه می کند؟) ... دلسوز.

با پوشیدن لباس، دختر (او چه کار می کند؟) ... آن را می پوشد.

در حین پوشیدن صندل، پسر (چه کار می کند؟) ... کفش هایش را می پوشد و غیره.

تمرین "یک کلمه را بردارید و تکرار کنید"

هدف: استفاده از اسم در V.p. و اعداد جمع

وانیا یک پیراهن دارد، پسران ... و تعداد زیادی در فروشگاه وجود دارد ...

ماشا یک ژاکت دارد، دختران ... و فروشگاه چیزهای زیادی ...

مامان لباس داره، زنها... و چیزهای زیادی تو مغازه هست...

بابا کلاه داره، مردا...، و تو مغازه خیلی چیزا هستن...

D/i «وانیا چه پوشیده است؟ تانیا؟

هدف: شکل گیری مهارتشرحی از لباس بنویسید، گفتار منسجمی را توسعه دهید.

D/i "به من بگو" یا "نویسنده"

هدف: تدوین یک داستان توصیفی در مورد اقلام لباس با استفاده از طرح تصویری (جدول یادگاری).

نام؟

رنگ؟

از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟

از چه ماده ای ساخته شده است؟

برای کیست؟

دی "شمارش"

هدف: توافق اسامی. با اعداد

یک دستکش، دو دستکش، سه دستکش، چهار دستکش، پنج دستکش...

(می تواند پیچیده تر باشد - یک دستکش آبی، دو دستکش آبی)

(کلاه، لباس، چکمه)

تمرین آموزشی. "چه اتفاقی می افتد اگر ..."

هدف: توسعه گفتار منسجم

معلم از بچه ها دعوت می کند تا در موقعیت ها فکر کنند و پاسخ های خود را با استفاده از مثال زیر ارائه دهند: "اگر در تابستان کلاه خز به سر می کنید، پس ...".

اگر در تابستان کلاه خز بپوشید چه اتفاقی می افتد؟

اگر در زمستان شلوارک و تی شرت بپوشید چه اتفاقی می افتد؟

اگر زیر باران دمپایی بپوشید چه اتفاقی می افتد؟

اگر در هوای گرم کلاه پانامایی نپوشید چه اتفاقی می‌افتد؟

اگر در هوای بادی بدون کلاه راه بروید چه اتفاقی می افتد؟

اگر در سرما بدون دستکش راه بروید چه اتفاقی می افتد؟ با چکمه های پاییزی؟ در کلاه؟

D/i "دو - دو"

هدف: توسعه توانایی هماهنگ کردن اعداد دو، دو با اسم.

پیشرفت بازی:

معلم از بچه ها می خواهد که به سؤالات زیر پاسخ دهند:
- در مورد چه چیزی می توانید بگویید؟
- دو لباس، دو جوراب، دو تا بارانی...
- در مورد چه چیزی می توانید بگویید؟
- دو عدد تی شرت، دو کت خز، دو عدد ژاکت، دو عدد دامن، دو عدد سویشرت...

D/i «اسم لباس، کفش را کف بزن»، «اشتباه را تصحیح کن»

هدف: توسعه توجه، ساختار هجا، ادراک شنوایی. معلم کلمات را با لهجه اشتباه تلفظ می کند و بچه ها آنها را تصحیح می کنند: بلوز، دستکش، لباس، پیراهن، سارافون، پیش بند.

D/i "چه کسی؟ چه کسی؟ مال کی؟"

هدف:توسعه توانایی استفاده در گفتار صفت های ملکی

روسری کی؟ این روسری ویکا است. پیراهن کی؟ این پیراهن میشا است. لباس کی؟

این لباس یولینا و غیره است.

بازی آموزشی "لباس، کفش یا روسری را حدس بزنید"

هدف: توسعه توانایی توصیف لباس، کلاه یا کفش و تشخیص آنها از طریق توصیف.
مواد آموزشی: کارت هایی با تصاویر لباس، کفش و کلاه.
پیشرفت بازی: معلم کارت هایی با عکس لباس، کفش و کلاه به بچه ها می دهد. کودکان کارت های خود را به کسی نشان نمی دهند. معلم از یک کودک دعوت می کند تا آنچه را که در تصویر او نشان داده شده است توصیف کند یا از یک معما بپرسد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که در تصویر چه چیزی وجود دارد.
به عنوان مثال: این روسری است که دختران در تابستان می پوشند. از نی ساخته شده است. ( کلاه حصیری). اینها کفش هایی هستند که پسران و دختران در بهار یا پاییز پس از باران می پوشند. بلند است و از لاستیک ساخته شده است. ( چکمه های لاستیکی) و غیره

D/i "چه کسی می تواند بیشتر نام ببرد"

هدف: اصلاح نام لباس، کفش، کلاه.

قوانین بازی: کودکان به سه تیم تقسیم می شوند، 1 - نام لباس، 2 - کفش، 3 - کلاه. آنها به نوبت پاسخ می دهند، تیمی که بیشترین نام را می برد.

D/i "چه نوع لباسی وجود دارد؟"

هدف:

چه نوع لباس ورزشی؟ (ورزشی).

لباس برای تابستان؟ (تابستان).

لباس زمستانی؟ (زمستان).

لباس مهمانی؟ (جشن).

لباس راحتی؟ (خانه).

لباس بهار؟ (بهار).

لباس برای بچه ها؟ (کودکان).

لباس زنانه؟ (مونث).

لباس مردانه؟ (مرد).

لباس پاییز؟ (پاییز).

لباس برای کار؟ (کار کردن).

بازی های انگشتی

1) یک، دو، سه، چهار، پنج - انگشتان هر دو دست را به هم وصل کنید

از بزرگ ها شروع کنید

ما چیزها را خواهیم شست. کف دست خود را مشت کرده، کف دست خود را بالا و پایین بیاورید.

لباس، شلوار و جوراب، ابتدا انگشتان دست راست و سپس دست چپ را خم کنید و از انگشت شست شروع کنید.

دامن، بلوز، روسری.

شال و کلاه را فراموش نکنیم -

آنها را هم می شوییم. مشت های خود را به هم بمالید.

2) اکنون محاسبه خواهیم کرد، مشت های خود را به هم بکوبید، دستان خود را کف بزنید.

چند کفش داریم؟ حرکات دایره ای با مشت.

کفش، دمپایی، چکمه، شست دست راست خود را وصل کنید

صف ها با انگشت اشاره، وسط، حلقه و انگشت کوچک.

برای ناتاشا و سریوژا.

و حتی چکمه سپس همین کار را با دست چپ خود انجام دهید.

برای ولنتاین ما

و این چکمه ها

برای بچه گالنکا. دست بزن

3) من یک دستکش پوشیدم، کودکان به نوبت یکی را نوازش می کنند

دست دیگر،

من در آن نمی افتم. مثل دستکش کردن است.

حساب کن بچه ها آنها مشت های خود را به صورت ریتمیک گره می کنند.

دستکش چند انگشت دارد؟ انگشتان هر دو دست را خم کنید،

یک، دو، سه، چهار، پنج."

هماهنگی گفتار با حرکت.

"یاوران"

با هم به مادر کمک می کنیم، (آنها بلند می شوند، خم می شوند، دست هایشان را به سمت راست و چپ حرکت می دهند) ما خودمان لباس ها را آبکشی می کنیم. (یک، دو، سه، چهار).

کشیده، (کشیده، پاک شده دست راستعرق از پیشانی). خم شدند. (دوباره آبکشی کنید).

ما کار خوبی کردیم. (دست روی دست را پاک کنید).

فیزمنتکا

آه، لباس ها کثیف است، بچه ها دستان خود را به طرفین باز کرده اند،

ما از او مراقبت نکردیم، آنها شانه های خود را بالا می اندازند.

بی احتیاطی با او رفتار کرد

مچاله شده، کثیف در گرد و غبار. کودکان انگشتان خود را گره می کنند و باز می کنند.

ما باید او را نجات دهیم بچه ها انگشتانشان را تکان می دهند.

و مرتبش کن

آب را در حوض می ریزیم، تقلید حرکات: «آب بریز».

پودر را در آن بریزید. بچه ها انگشتان روی هم جمع شده اند

حرکات پودر ریختن را تقلید کنید.

همه لباس هایمان را خیس می کنیم،

لکه ها را کاملا مالش دهید، هر عمل را انجام دهید

ما می شوییم، آبکشی می کنیم، حرکات را تقلید می کنیم.

بیایید آن را فشار دهیم و تکان دهیم.

و سپس به راحتی و ماهرانه برای هر عملی که انجام می دهند

همه چیز را به طناب آویزان خواهیم کرد. تقلید حرکات

در حالی که لباس ها در حال خشک شدن هستند،

ما دو نفر دور شما حلقه می زنیم. بچه ها دوتایی می چرخند.

اشعار

کلاه

اگر خورشید به شدت می درخشد،

بدون کلاه پانامایی بیرون نروید.

اگر برف می چرخد، باد

سپس کلاه خود را بر سر بگذارید.

دخترا روسری میپوشن

مدگراها همیشه کلاه می گذارند

و پسرها کلاه دارند

و کلاه بیسبال به دلایلی.

روسری برای لباس

آنها به آرامی انتخاب می کنند

به طوری که نه تنها گرم می شود، بلکه قبل از آن.

مناسب و تزیینی بود

هر زمانی از سال

از زمان بسیار طولانی

از سر شما محافظت می کند

روسری.

کفش

ما اغلب چکمه می پوشیم

اگر برفی و سفید باشد

و همه چیز غرق باران شد.

در تابستان صندل می پوشیم

تا پاهایتان خسته نشود.

ما در تعطیلات کفش را امتحان می کنیم،

ما آنها را برای ماتینه می پوشیم.

و ما ماهرانه با کفش های کتانی می پریم.

و به یک توپ گرد لگد می زنیم.

ما بدون کفش نمی توانیم زندگی کنیم

در آب و هوای بد به ما کمک می کند

سلامت باشی اون

همه کفش ها مهم هستند.

در اینجا یک بازی برای کودکان است سن پیش دبستانی، با کمک آن بچه ها می توانند بر مفاهیم فضایی مسلط شوند، یاد بگیرند که از حروف اضافه به درستی استفاده کنند و ادراک بصری و توجه داوطلبانه را توسعه دهند. 72 کارت در دفترچه راهنما وجود دارد.


یک بازی آموزشی برای کودکان پیش دبستانی که با آن بچه ها می توانند نام حیوانات و توله های آنها را تکرار کنند و همچنین توجه، حافظه و گفتار را توسعه دهند.
قبل از شروع بازی، کارت ها را در امتداد خطوط نقطه چین ببرید، 72 کارت (9x10 سانتی متر) دریافت خواهید کرد. به کودکان سهم مساوی از کارت هایی با تصاویر حیوانات بالغ بدهید. سپس کارت هایی با تصاویر توله ها را یکی یکی نشان دهید. توجه کنید که آیا کودک به درستی توله ها را به صورت مفرد و جمع نامگذاری می کند یا خیر.


یک بازی لوتو برای توسعه دانش کودکان در مورد لباس هایی که در چه فصلی از سال می پوشند.
بچه ها دانشی که قبلاً در مورد فصول به دست آورده بودند را تثبیت می کنند و از قبل به خوبی می دانند که چه لباس هایی برای یک فصل خاص مناسب است.
این بازی شامل 12 کارت + 4 کارت لوتو است. هر کارت دارای یک پسر یا دختر است که برای هر فصل لباس پوشیده است - سه عکس برای هر فصل.
همچنین می توانید با مرتب کردن کارت ها نه تنها بر اساس فصل، بلکه بر اساس ماه، کار را پیچیده کنید.


آشنایی کودکان با مبحث واژگانی "حرفه ها". کودک باید تصویری را انتخاب کند که با مفهوم مطابقت داشته باشد.
1. برگه ها را با فرمت A4 چاپ کنید. 2. تصاویر را در امتداد خطوط برش دهید.
3. با هم تا کنید. 4. آنها را با یک منگنه یا نخ محکم کنید. 5. خطوط نقطه چین را برش دهید.
4 jpg / 300 نقطه در اینچ / A4 / 5.42 مگابایت
گردآوری شده توسط: fantastisch

دانش کودکان را در مورد لباس و عملکرد آن گسترش دهید

غنی سازی واژگانکودکان در مورد موضوع

آموزش طبقه بندی لباس ها بر اساس یک معیار مشخص (مردانه - زنانه، تابستان - زمستان)

تفکر، توجه، حافظه، مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید

دانلود کنید:

پیش نمایش:

بازی آموزشی "لباس"

اهداف:

دانش کودکان را در مورد لباس گسترش دهید.
واژگان کودکان را در مورد این موضوع غنی کنید.
به کودکان بیاموزید که لباس ها را بر اساس یک معیار (زمستانی یا تابستانی، زنانه یا مردانه) طبقه بندی کنند.
مفاهیم رنگ، اندازه، شکل، کمیت را تقویت کنید.
تفکر، توجه، مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید.

تجهیزات:

عکس های برش خورده که لباس های مختلف را به تصویر می کشد.(برای راحتی و دوام، آنها را با نوار لمینت می کنند)، جعبه با گیره لباس، تصاویر پسر و دختر، نوارهای مقوایی با رنگ های مختلف (آبی، زرد، صورتی، قرمز، سبز).
پیشرفت بازی:

گزینه 1: "لباس ها و جزئیات آنها را نام ببرید"

معلم از شما می خواهد که یک لباس را از جعبه انتخاب کنید و جزئیات (یقه، جیب، کاپوت، دکمه ها و غیره) را نام ببرید.

گزینه 2 "لباس پسرانه و دخترانه"

مادر لباس های پسر و دخترش را شست و از آنها خواست که لباس هایشان را با دقت آویزان کنند تا با گیره لباس خشک شوند. به پسرت نشون بده دختر لباس های دخترانه را باید به صورت راه راه آویزان کرد، لباس های پسرانه را باید از راه راه آویزان کرد. به کودکان کمک کنید لباس های خود را به درستی آویزان کنند.

گزینه 3 "لباس های فصلی"

بیایید از گیره لباس برای چسباندن لباس هایی که در تابستان (زمستان، بهار، پاییز) قابل پوشیدن هستند، به راه راه های رنگی استفاده کنیم.

لباس های زمستانی را به راه راه آبی، لباس های تابستانی را به راه راه قرمز، لباس های پاییزی را به راه راه زرد و لباس های بهاری را به راه راه سبز وصل کنید. برای هر نوار از یک تا سه لباس. چند نفر را در نوار لباس خود قرار دادید؟ این لباس برای چه کسی پسر است یا دختر؟ چه رنگی؟

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

انواع بازی های آموزشی و راهنمای بازی های آموزشی

انواع بازی های آموزشی بازی های آموزشی در محتوای آموزشی متفاوت است، فعالیت شناختیکودکان، اعمال و قوانین بازی، سازماندهی و روابط کودکان، نقش مربی...

بازی های آموزشی و توسعه گفتار. یک بازی آموزشی یک پدیده آموزشی پیچیده و چندوجهی است: این یک روش بازی برای آموزش کودکان پیش دبستانی، یک شکل آموزش، یک فعالیت بازی مستقل و یک ابزار جامع است.

بازی آموزشی یک پدیده آموزشی چند وجهی و پیچیده است: این است روش بازیآموزش کودکان پیش دبستانی، هم به صورت آموزش و هم بازی مستقل...

تجربه استفاده از بازی های آموزشی و سرگرمی های آموزشی برای رشد فکری کودکان پیش دبستانی

مجموعه ای از بازی ها برای رشد فکریکودکان پیش دبستانی (وسکوبوویچ، نیکیتین و غیره)...

فایل کارتی از بازی های آموزشی برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با گیاهان (فایل کارت بر اساس کتاب: V. A. Dryazgunova. بازی های آموزشی برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با گیاهان. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8о p.)

کودک از اوایل کودکی سبزیجات و میوه های مختلفی را در اطراف خود می بیند. او به تدریج نام آنها را به خاطر می آورد و شروع به یافتن نام های آشنا در بین آنها می کند. با این حال، بچه ها تقریباً هیچ ایده ای در مورد ...

"تشکیل فرهنگ محیطی در کودکان پیش دبستانی از طریق بازی های آموزشی". "تشکیل فرهنگ محیطی در کودکان پیش دبستانی از طریق بازی های آموزشی".

زیر آموزش محیط زیستکودکان قبل از هر چیز باید آموزش انسانیت را درک کنند، یعنی مهربانی، نگرش مسئولانه نسبت به طبیعت، و مردمی که در نزدیکی زندگی می کنند و نسبت به فرزندانی که...

هدف بازی: ایجاد شرایط برای ارتباط با کودکان و با یکدیگر، ایجاد ارتباطات عاطفی، شکل دادن به مفاهیم بزرگ - کوچک، تفاوت. اشکال هندسی، توسعهشنیدن، چشیدن...

بازی های گفتار درمانی برای مهدکودک

چرویاکوا تاتیانا واسیلیونا، گفتار درمانگر، MDOU مهد کودکشهر "رودنیچوک" اسوه، منطقه کیروف
شرح شغل:بازی ها و تمرین های آموزشی را در اختیار شما قرار می دهم موضوعات واژگانی"لباس"، "کفش"، "کلاه". این بازی ها برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر در نظر گرفته شده است. در طول بازی، کودکان به شیوه ای سرگرم کننده کلمه سازی و عطف را تمرین می کنند. بازی ها را می توان برای کارهای فردی و زیر گروهی استفاده کرد. این مطالب برای گفتاردرمانگران مفید خواهد بود. موسسات پیش دبستانی، مربیان و همچنین والدین هنگام انجام بازی در خانه.
هدف:ادغام دانش کسب شده در کلاس ها به شکل بازی سرگرم کننده.
وظایف:
- دانش، مهارت ها و توانایی های کودکان را در مورد موضوع آزمایش کنید.
- یاد بگیرید که از آنها استفاده کنید فعالیت های عملی- بازی؛
- علاقه به بازی های گفتاری را پرورش دهید.

بازی "لباس مامان یا تانیا کیه؟"

هدف:تمرین تشکیل صفت های ملکی
مواد بازی.
- تصاویر با اقلام لباس و کفش بزرگسال و کودک

- تصاویر دو کابینت:
یک کمد برای لباس های مامان و یک کمد برای لباس های تانیا.

پیشرفت بازی:
یک بزرگسال تصاویر کمد لباس، عکس لباس و کفش را روی تخته می گذارد. بچه ها روی تخته می روند، عکسی را انتخاب می کنند، می گویند لباس کیست و در کمد می گذارند.

- این لباس بلندمال مامان
- این لباس آبیتانینو
- این بلوز صورتی مال طنین است.
- این بلوز سفید مال مامانمه.
- این شلوار مشکی مال مامانمه.
- این شلوار یاسی تانینا.
- این دامن کاملتانن
- این دامن تنگ مال مادرم است و غیره.

بازی "انتخاب علامت"

هدف:تمرین انتخاب صفت برای اسم ها

پیشرفت بازی:کودک یک لباس را نامگذاری می کند و سپس ویژگی های این لباس را انتخاب می کند. به عنوان مثال،
لباس - زیبا، بلند، عصرانه، زیبا.
کودک باید حداقل 3 علامت را انتخاب کند.

بازی "لطفاً نام ببرید"

هدف:برای آموزش کودکان در تشکیل اسامی با پسوندهای کوچک – چیک-، -اچک-،- اوچک-، -انک-، -انک-.
پیشرفت بازی:یک بزرگسال لباس یا کفش مادر را صدا می کند و یک کودک آن را تانیا می نامد و با محبت صدا می کند. به عنوان مثال،
- مامان لباس داره و تانیا... لباس.
- مامان کفش داره و تانیا... کفش
- مامان شلوار داره و تانیا... شلوار
- مامان کت داره و تانیا... ژاکت.

بازی "چیست چیست؟"

هدف:تمرین تشکیل صفت های نسبی
پیشرفت بازی:بزرگسال گزارش می دهد:
- مامان و تانیا لباس های زیادی دارند. از پارچه های مختلف دوخته می شود. بیایید به شما بگوییم که از چه اقلام لباسی ساخته شده و چه هستند.
- لباس ابریشمی (کدام؟)- ابریشم
- ژاکت پشمی (کدام؟)- پشمی
- چکمه های چرمی (کدام؟)– چرم
- چکمه های لاستیکی (کدام؟)- لاستیک
- کت پرده (کدام؟)- پرده.
- شلوار کادویی (کدام؟)– کرک.

بازی "یک - چند"

هدف:توسعه مهارت تشکیل اشکال اسم در مورد جنسیجمع
پیشرفت بازی:از کودک خواسته می شود که یک لباس را با کلمه lot نامگذاری کند، به عنوان مثال،
- مامان یک لباس دارد و تانیا هم دارد بسیاری از لباس ها.
- مامان یک دامن دارد و تانیا دامن زیاد...

بازی "دو - دو"

هدف:تمرین توانایی هماهنگ کردن اعداد دو، دو با اسم.
پیشرفت بازی:بزرگسال از کودک می خواهد به سوالات زیر پاسخ دهد:
- در مورد چه چیزی می توانید بگویید؟
- دو لباس، دو مانتو، دو کت بارانی...
- در مورد چه چیزی می توانید بگویید؟
- دو عدد تی شرت، دو کت خز، دو عدد ژاکت، دو عدد دامن، دو عدد سویشرت...

بازی "شمار و نام"

هدف:هماهنگ کردن اعداد با اسم ها را تمرین کنید.
پیشرفت بازی:بزرگسال نقشه ای را نشان می دهد که اقلام لباس، کفش و کلاه را نشان می دهد و از کودک دعوت می کند تا به تانیا در شمارش چیزها کمک کند.

به عنوان مثال،
یک کلاه، دو کلاه، سه کلاه، چهار کلاه، پنج کلاه.
یک کاپشن، دو ژاکت... پنج کاپشن.
یک جفت چکمه، دو جفت چکمه، سه جفت چکمه... شش جفت چکمه.

بازی "برعکس بگو"

هدف:کودکان را در انتخاب کلماتی که معانی متضاد (متضاد) دارند، تمرین دهید.
پیشرفت بازی.بزرگسال از کودک دعوت می کند که برعکس پاسخ دهد:
کفش تمیز - ... کفش های کثیف؛
چکمه های جدید - ... چکمه های قدیمی؛
دامن گشاد – … دامن تنگ؛
کت بلند – … کت کوتاه؛
ژاکت سفید - ... ژاکت مشکی

بازی "آن را تکه تکه کنید"

هدف:طبقه بندی اقلام لباس، کفش و کلاه را تمرین کنید.
پیشرفت بازی.یک بزرگسال تصویری از یک کابینت با قفسه نشان می دهد و می گوید:
- ببین - این یک کمد است. هر مورد در آن مکان مخصوص به خود را دارد: کلاه ها در قفسه بالایی، کفش ها در پایین و لباس ها در وسط ذخیره می شوند. بیایید تصاویری که اقلام مختلف لباس، کفش و کلاه را به تصویر می کشند در جای خود قرار دهیم.

بچه ها تصاویر را می چینند و توضیح می دهند:
- من کلاه را در قفسه بالایی می گذارم، زیرا آن یک روسری است.
- ژاکت را در قفسه وسط می گذارم، زیرا لباس است.
- دمپایی ها را در قفسه پایینی می گذارم، چون این ها کفش هستند….

بازی "مال من، مال من، مال من"

هدف:هماهنگ کردن اسم ها با ضمایر ملکی my, mine, mine, mine را تمرین کنید.
پیشرفت بازی:یک بزرگسال اقلام لباس و کفش را روی میز می گذارد. از کودک دعوت می کند تا با دقت به آنها نگاه کند و بگوید کلمه "مال من"، "مال من"، "مال من"، "مال من" برای کدام شی مناسب است.
من (چی؟)- ژاکت، سارافون، روسری، کت و شلوار ...
من (چی؟)– ژاکت، ژاکت، کت خز، دامن ...
من (چی؟)– چکمه، کفش، شورت، شلوار ...
من (چی؟)- لباس، کت ...

بازی "چهار چرخ"

هدف:واژگان کودکان را در مورد موضوع فعال کنید، فعالیت ذهنی و توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی.بزرگسال تصاویر را به کودک نشان می دهد، از آنها می خواهد که آنها را نام ببرند، تصویر اضافی را در هر ردیف نشان دهند و توضیح دهند که چرا آنها اضافه است.