Begründung für den Einsatz dieser Technologie.
Die Persönlichkeit des Kindes ist die zentrale Figur des Bildungsprozesses.
Aus der Sicht des kulturhistorischen Ansatzes (L.S. Vygotsky) besteht das grundlegende Ziel dieses Prozesses darin, Bedingungen zu schaffen, die der „Aneignung“ der universellen menschlichen Kultur durch das Kind, eingebettet in die umgebende Welt, förderlich sind: Objekte, Natur, menschliche Beziehungen, sowie in der Wahrnehmungsweise. Die Entwicklung eines Vorschulkindes ist die Entwicklung seiner Wahrnehmung und die Bildung von Vorstellungen über die äußeren Eigenschaften von Objekten: ihre Form, Farbe, Größe, Position im Raum und die Entwicklung der motorischen Sphäre. Die Bedeutung der sensomotorischen Entwicklung in der frühen und vorschulischen Kindheit kann kaum überschätzt werden. Dieses Alter ist am günstigsten, um die Funktion der Sinne zu verbessern und Vorstellungen über die Welt um uns herum zu sammeln.
KLASSEMATERIALIEN. Fertiger Salzteig, Schablonen mit Herbstblättern (Linde, Birke, Ahorn), Stapel, Backblech.
VERBINDUNG MIT ANDEREN AKTIVITÄTEN. Beim Spaziergang Insekten in der Natur beobachten. Untersuchung von Abbildungen, die verschiedene Insekten darstellen. Spiele für einen Spaziergang: „Eins, zwei, drei, lauf zum Baum“, „Von welchem Baum ist das Blatt?“
STRUKTUR DER KLASSE:– organisatorischer Teil: Gespräch über den Marienkäfer;
Sportunterricht „Käfer“;
praktischer Teil: Marienkäfer formen;
Sportunterricht „Blätter“;
praktischer Teil: Blattmodellierung;
letzter Teil:
FORTSCHRITT DER KLASSE.
Erzieher. Leute, versucht zu erraten, wen sie als nächstes ansprechen
Sprichwort: „Flieg in den Himmel, dort essen deine Kinder Süßigkeiten, jeder bekommt eins, aber du hast keins.“ Antworten der Kinder.
Erzieher. Richtig, der Marienkäfer ist ein süßer kleiner Käfer mit einem leuchtend roten oder orangefarbenen Rücken, der mit schwarzen Punkten verziert ist. Der Marienkäfer kann geschickt an den Grashalmen entlang kriechen und mit Hilfe seiner kleinen Flügel sogar fliegen. Obwohl Marienkäfer sehr kleine Käfer sind, bringen sie dem Menschen große Vorteile, da sie für die Landwirtschaft schädliche Insekten (Blattläuse, Milben und Larven) fressen. Die leuchtende Farbe von Marienkäfern warnt Vögel vor Insekten
Farbstoff ist nicht essbar. Aber manchmal ist der Marienkäfer in Gefahr. Welches meinst du? Antworten der Kinder.
Erzieher. Ja, tatsächlich werden Marienkäfer von Kindern bedroht, die sie fangen. Sie können diese süßen und schönen Käfer nicht beleidigen; sie sterben in Gefangenschaft. Kinder, wo, glauben Sie, verbringen Marienkäfer den Winter? Wo verstecken sie sich im Winter vor der Kälte? Antworten der Kinder.
Erzieher. Im Winter schlafen Marienkäfer wie viele Insekten. Bei Einbruch der Kälte verstecken sie sich im Boden oder unter der Rinde von Bäumen und erwachen erst im Frühling, wenn die Sonne wärmer wird. Und damit Sie nicht vergessen, wie diese wunderschönen Käfer aussehen, werden wir sie aus ihnen formen Salzteig. Um mit der Arbeit zu beginnen, müssen Sie und ich uns aufwärmen und für die Arbeit vorbereiten. Sportunterricht „Käfer“.
Auf dem Rasen flog ein Käfer in einem bunten Taschentuch über die Blätter. (Kinder laufen frei in der Gruppe herum.) Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu
Ich bin mit Blättern befreundet. (Sie bleiben stehen und stellen sich aufrecht.) Ich wiege mich leise im Wind. (Neige meinen Körper nach links und rechts.) Ich beuge mich tief, tief. (Neigt den Körper nach vorne und oben.) Er setzte sich auf ein Blatt Papier. (Sie gehen in die Hocke.) Er ruhte sich aus und flog. (Sie rennen und setzen sich an ihre Plätze.)
Beginnen wir mit der Modellierung des Marienkäfers. Kinder, nehmen Sie eine kleine Teigkugel und rollen Sie sie zu einer kleinen Kugel. Machen Sie mit einem Stapel einen Schnitt in die Mitte der Kugel – das sind die Flügel auf dem Rücken des Marienkäfers. Markieren Sie dann mit dem spitzen Ende des Stapels die Umrisse des Kopfes mit Punkten. Der Marienkäfer ist fertig, legen Sie ihn zum Trocknen auf ein Backblech.
Lassen Sie uns nun ein wenig ruhen und mit dem Formen des Blattes beginnen. Kinder, wählt jeweils eine Schablone aus Herbstblatt und sag mir, von welchem Baum du das Blatt ausgewählt hast.
Sportunterricht „Blätter“.
Wir sind Herbstblätter (sanftes Schwingen der Hände über dem Kopf.) Wir sitzen auf den Zweigen. (Sie setzten sich.) Der Wind wehte und sie flogen. (Hände seitlich.) Wir flogen, wir flogen (Arme schwingend.) Und wir saßen ruhig auf dem Boden. (Setzen Sie sich.) Der Wind kam wieder
Und er sammelte alle Blätter ein. (Sanftes Schwingen der Arme über deinem Kopf.) Sie drehten sich, flogen (wirbelten und rannten.) Und setzten sich wieder auf den Boden. (Kinder setzen sich.)
Beginnen wir mit der Gestaltung eines Herbstblattes. Rollen Sie den Salzteig zu einer faustgroßen Kugel. Streuen Sie etwas Mehl auf das Brett und kneten Sie dann die Teigkugel mit den Händen zu einem 5 mm dicken Fladen. Bringen Sie eine Schablone des Blechs Ihrer Wahl an der Torte an. Überschüssigen Teig mit einem Stapel abschneiden. Das Blech ist fertig, legen Sie es zum Trocknen auf ein Backblech.
Kinder, ihr habt einen tollen Job gemacht, jetzt habt ihr immer ein Stück Herbst vor Augen und im Winter werdet ihr nicht vergessen, wie ein Marienkäfer aussieht.
Jetzt gedanklich pflanzen Marienkäfer auf deine Handfläche und sag ihr einen Spruch: „Marienkäfer, flieg in den Himmel, dort essen deine Kinder Süßigkeiten, jeder bekommt eins, aber du hast keins.“
Die Kinder sprechen den Spruch aus und am Ende folgen sie dem Marienkäfer mit ihren Augen und sprechen den Laut „zh-zh-zh“ aus.
Nach dem Trocknen bemalen die Kinder im freien Spiel den Marienkäfer und das Blatt mit Gouache und kleben sie mit PVA-Kleber fest.
Zusammenfassung der Lektion zum Modellieren von Salzteig (Testoplastik)
für ältere Kinder
Thema: „Dekorplatte“
Vorbereitet von: Lyalina Victoria Vladimirovna
Ausbilder von MADOOU CRR D/C Nr. 40 „CRANE“
Woskressensk 2012
Ziel: Fähigkeiten verbessern Handarbeit mittels Bildhauerei. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände bei der Beherrschung verschiedener technologischer Techniken – Rollen, Glätten, Kneten. Entwickeln Sie konstruktive Fähigkeiten, Denken und Vorstellungskraft. Entwickeln Sie künstlerischen Geschmack.
Material: mehrfarbiger Salzteig in drei Farben für Rose ( Rosa), Blütenblätter ( Grün), dekorativer Teller ( lila). Stapel für jedes Kind, Tücher für die Hände, Bretter zum Modellieren.
Vorarbeit: Untersuchung von Ziertellern, Ziertafeln, Postkarten und Bildern mit Blumenbildern, Kompositionen mit Rosen, Knospen. Aktives Wörterbuch: Testoplastik, Teig, Platten, Rituale, Kunsthandwerk, Stapel, Venen, Kunststoff, biegsam.
Fortschritt der Lektion:
Unter der Serviette liegt fertiger Salzteig.
Leute, womit kann man Kunsthandwerk und Spielzeug herstellen? (Hergestellt aus Plastilin, Ton). Gut gemacht, richtig, aber Sie wissen, dass man sogar aus Teig formen kann, es ist ungewöhnlich, farbenfroh und magisch!
Schauen wir uns die Illustrationen an, die ich für Sie vorbereitet habe (die Kinder schauen sie sich an, ich erzähle und zeige die notwendigen Illustrationen).
Die plastischen Eigenschaften von Salzteig sind seit langem bekannt. Unsere Urgroßmütter formten daraus Figuren verschiedener Vögel und Tiere, die sogenannten „Lerchen“, mit denen sie den Frühling begrüßten, Bagels und Lebkuchen „Rehe“, mit denen sie ihre Freunde und Verwandten beschenkten Neujahr und zu Weihnachten, zu Geburtstagen als Zeichen der Liebe und des Respekts. Teigwaren wurden als Kinderspielzeug verwendet.
Doch bevor sie zu Kinderspielzeug wurden, hatten Teigfiguren rituelle Bedeutung. Wissen Sie, was Rituale sind? Welche Rituale kennen Sie?
Rituale im Zusammenhang mit Getreide und Brot, die für die Völker Russlands, der Ukraine, Weißrusslands, Polens, Bulgariens und der Tschechischen Republik traditionell sind, sind seit langem bekannt. In Übereinstimmung mit diesen Ritualen (Feiertagen) wurden im Frühling, vor der Ankunft der Vögel, geformte Teigprodukte gebacken, meist in Form eines stilisierten Vogels. Die Figuren wurden „Lerchen“ genannt.
Produkte wurden nicht nur für Frühlingsrituale hergestellt, sondern auch für Winterferien, sowie Hochzeiten. Die Figuren wurden zusammen mit Wünschen für Gesundheit, Wohlstand, Reichtum und Glück verschenkt. Die Kunst, Teigwaren herzustellen, ist heute nicht tot und handgefertigte Souvenirs sind sehr gefragt. Zur Herstellung kann Salzteig verwendet werden einfache Figuren und Produkte wie Blätter, Pilze, Äpfel und mehr komplexe Optionen- Bäume, Tier- und Menschenfiguren. Schauen wir uns die Abbildungen an.
So haben Sie und ich viel gelernt, interessante Bilder angeschaut, erfahren, wie unsere Urgroßmütter lebten und was sie taten und wie viel interessantes Kunsthandwerk kann nicht nur aus Ton, Plastilin, sondern auch aus Salzteig hergestellt werden.
Hören Sie sich das Rätsel an.
Es wächst auf Büschen im Garten,Der Geruch ist süß, wie Honig.Doch oft fließen TränenTäh, wer zerreißt sie. Ist das so?... (AntwortT-Rosen)
Heute werden wir versuchen, aus Salzteig zu formen dekorative Blume, Rose.
Was hat eine Rose? Blütenblätter, Blätter, das stimmt.
Schneiden wir diesen Teil des farbigen Teigs (lila), aus dem der Teller gemacht wird, in Stücke. An Kinder weitergeben. Nehmen Sie Ihre Stücke in die Hand und rollen Sie sie bitte zu einer Kugel. Zeig mir, was du hast. Wow, sehr schöne, runde Kugeln. Und jetzt glätten wir es (ich mache das zusammen mit den Kindern), glätten die Kanten, so, gut gemacht, Leute. Lassen wir es erst einmal beiseite. Was haben wir gemacht? Genau, ein Teller für unsere Blume, für eine Rose.
Aus dem nächsten Stück werden wir eine Rose formen. Rollen Sie das Stück zu einer Kugel und rollen Sie dann die Wurst (Flagellum) zwischen Ihren Handflächen. Legen Sie es auf ein Modellierbrett. Machen Sie eine Spur (einen Streifen) flach und rollen Sie sie auf, wie wir es bei der Schnecke gemacht haben. Bitten Sie die Kinder, die schnell eine Rose gemacht haben, mehrere weitere anzufertigen.
Ziel : Wecken Sie Interesse, den Wunsch, einen Marienkäfer zu machen. Machen Sie Kinder mit der skulpturalen Methode des Modellierens vertraut. Erlernen Sie die Technik, aus einem ganzen Teigstück die Menge Material zu ziehen, die zum Modellieren des Kopfes benötigt wird. Entwicklung des kognitiven Interesses und der fürsorglichen Haltung von Kindern gegenüber der belebten Natur (insbesondere Insekten).
Verwendetes Material: Salzteig(Salz, Mehl), Stapel, Pinsel, Glas Wasser.
1. Einführung in das Thema: Musik („Hummelflug“) erklingt, Kinder äußern ihre Meinungen, die ihnen beim Hören dieses Werkes entstehen. Und wenn mit dieser Musik eine Art Tier „dargestellt“ würde, wer könnte es dann sein und was wäre, wenn es ein Insekt wäre?“
Während dieses Gesprächs schauen sich die Kinder Abbildungen der betreffenden Insekten an.
Nach dieser Einführung erhalten die Kinder ein Probehandwerk zum Anfertigen. Probenanalyse:
— Betrachten Sie die Probe;
- Wir erarbeiten unsere eigene Komposition.
Fingerspiel „Insekten“
Wir zählen unsere Finger zusammen -ballen und lösen Sie Ihre Finger.
Wir nennen sie Insekten.
Schmetterling, Heuschrecke, Fliege,Beugen Sie die Finger abwechselnd
Dies ist ein Käfer mit einem grünen Bauch.Faust, beginnend mit dem Großen.
Wer klingelt hier?
Oh, hier fliegt eine Mücke!Drehen Sie den kleinen Finger.
Verstecken! verstecken ihre Hände und ihren Rücken
3. Praktischer Teil. Musikalische Untermalung: „Hummelflug“ aus der Oper „Das Märchen vom Zaren Saltan“ (N. Rimsky-Korsakov.) Hilfe für Kinder bei Leitfragen, konkrete Beratung, individuelle Demonstration (Hand-in-Hand-Technik)
4. Fazit:
— Kinder analysieren ihr Handwerk: Haben sie alles geschafft, wie ist die „Stimmung“ ihres Käfers?
Die Kinder werden aufgefordert, ihre Gedanken und Eindrücke zu den im Unterricht erhaltenen Informationen zum Ausdruck zu bringen: Was sie gelernt haben, was für sie neu, vielleicht unerwartet war, ob sich ihre Einstellung gegenüber einigen Insekten, die zuvor gefürchtet oder unbeliebt waren, geändert hat usw.
Sie können das Spiel „Bug“ spielen.
Ich habe einen Fehler gefunden
Auf einem großen Gänseblümchen.
Ich möchte es nicht in meinen Händen halten -
Lass es in deiner Tasche liegen. (Kindershow)
Oh, mein Käfer ist gefallen, ist gefallen ( sich bücken)
Nase voller Staub
Mein lieber Käfer flog davon, flog auf Flügeln davon. (Kinder, die mit den Flügeln schlagen
Thema: „Blumen“
Programminhalte:
Bringen Sie Kindern bei, Reliefbilder als Geschenk für ihre Lieben zu formen –
Mütter und Großmütter.
Farbbildoptionen anzeigen.
Lernen Sie, Blumen zu formen auf unterschiedliche Weise: Modell mit Fingern
(Rollen Sie die Kugel aus, drücken Sie sie zu einer Scheibe flach, ziehen Sie sie auf einer Seite heraus und
schärfen, drücken und glätten auf der anderen Seite), mit einer Form schneiden oder
Stapel.
Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Rhythmus.
Kultivieren Sie den ästhetischen Geschmack.
Vorarbeit:
Gespräch über Frühlingsurlaub Mütter und Großmütter - 8. März. Betrachtung von Werken der dekorativen und angewandten Kunst mit floralen Dekorationselementen. Betrachten Sie Bilder von Blumen in Kinderalben verschiedene Typen Kunst und Handwerk.
Arbeitsfortschritt:
Ruhige, ruhige Musik erklingt.
Erzieher: Kinder, lasst uns alle auf dem Teppich sitzen, die Augen schließen und uns vorstellen, wie Mutters freundliche, sanfte Hände uns über den Kopf streicheln, sie fühlen sich warm und angenehm an, denn am meisten freundlicher Mensch auf der Welt - das ist Mama.
Ministudie „Blumenwiese“.
Kinder, stellen Sie sich vor, der Sommer ist gekommen, viele Blumen blühten auf der Wiese. Sie sind so schön, hell, bunt! Willst du sein schöne Blume auf der Wiese. Die Sonne ist noch nicht aufgegangen, die Blumen schlafen. Ihre Augen sind geschlossen. Atmen Sie tief, gleichmäßig und ruhig. Doch dann kam der erste Sonnenstrahl heraus. Er streichelte jeder Blume den Kopf. Die Blumen öffneten zuerst ein Auge, dann das andere, schauten nach unten, nach oben, nach links, nach rechts. Wir schlossen unsere Augen vor der strahlenden Sonne. Sie öffneten ihre Augen und lächelten. Wie glücklich sind die Blumen mit der Sonne! Sie sahen sich an und alle sagten gleichzeitig: „Hallo, Morgen!“
Erzieher: Leute, würdet ihr gerne ungewöhnliche Blumen aus Teig als Geschenk für Mütter und Großmütter basteln?
Optionen: (Vorführung durch Lehrer)
- einen weichen Klumpen Salzteig flach drücken oder ausrollen;
- Schneiden Sie die Blumen gemäß der Vorlage in einem Stapel aus.
- Blumen mit Backformen ausschneiden;
Fingergymnastik
„Scharlachrote Blumen“ (der Lehrer und die Kinder bewegen ihre Finger über den Text des Gedichts)
Unsere scharlachroten Blumen
Verbinden Sie Ihre Handflächen in Form einer Tulpe.
Die Blütenblätter blühen.
Öffne langsam deine Finger.
Die Brise atmet ein wenig,
Schwingen Sie Ihre Hände sanft von einer Seite zur anderen
Die Blütenblätter schwanken.
Unsere scharlachroten Blumen
Schließe langsam deine Handflächen.
Die Blütenblätter schließen sich.
Ruhig einschlafen
Sie schütteln den Kopf.
Sagen Sie den Kindern, dass geformte Blumen mit Perlen, Perlen und Knöpfen verziert werden können.
Praktische Aktivitäten für Kinder. Helfen Sie Kindern bei Leitfragen, konkreten Ratschlägen, individuellen Demonstrationen (Hand-in-Hand-Technik)
Am Ende der Arbeit schauen sich die Kinder die Blumen an und besprechen, mit welchen Worten sie sie ihrer Mutter und Großmutter schenken können. Anschließend werden sie zum Trocknen ausgelegt.
Schildkröten-Thema
Programminhalte:Bringen Sie Kindern bei, eine Schildkröte aus einzelnen Teilen zu formen: Panzer, Kopf, Pfoten, Schwanz; üben Sie die Techniken des Rollens, Pressens, Rollens, Anbringens und Verschmierens; lehren, dem Bild Ausdruck zu verleihen: Die Schildkröte krabbelt, hatte Angst vor etwas, sah etwas usw.
Ausrüstung : Salzteig, Bretter, Stapel, großes Brett.
Arbeitsfortschritt:
Am Vorabend des Unterrichts schauen sich die Kinder und die Lehrerin die Schildkröte an und sprechen darüber.
Fingerspiel „Schildkröte“.
(Hand zur Faust geballt, Daumen zeigen und verstecken.)
„Hier ist meine Schildkröte,
Sie lebt in einer Hülle
Sie liebt ihr Zuhause sehr.
Wenn sie hungrig ist
Sie streckt den Kopf heraus
Und verbirgt es wieder, die Kinder führen die Bewegungen gemeinsam mit dem Lehrer aus
Wenn er schlafen will.
Die Lehrerin schlägt vor, sich daran zu erinnern, aus welchen Teilen ihr Körper besteht. Anschließend erklärt der Lehrer, wie man eine Schildkröte formt. Er nimmt ein Stück Salzteig und teilt es in drei Teile: groß, kleiner und noch kleiner. Aus einem großen Stück formt er eine Muschel mit Körper, rollt sie zu einer Kugel und drückt sie dann leicht flach. Er teilt das zweite Teigstück in zwei Teile und rollt daraus jeweils lange Zylinder aus, biegt sie in zwei Hälften und befestigt sie am Unterkörper – das sind die Pfoten; Aus dem verbleibenden kleinen Stück formt er einen ovalen Kopf und einen kleinen Schwanz. Nach der Erklärung bittet der Lehrer die Kinder, darüber nachzudenken, was die Schildkröte tun wird. Jeder muss sich etwas Eigenes einfallen lassen: Eine Schildkröte kann krabbeln – ihre Pfoten in verschiedene Richtungen ausbreiten; kann Angst bekommen – dann versteckt sie Kopf, Schwanz und Pfoten unter ihrem Panzer usw. d. Während der Arbeit hilft der Lehrer den Kindern, berät und zeigt ihnen, wie man formt. Am Ende wird die Aussagekraft jeder Figur notiert.
Thema „Steinpilz“
Ziel: Festigen Sie die Fähigkeit, vertraute Objekte mithilfe erlernter Techniken zu formen: Teig mit geraden und kreisenden Bewegungen ausrollen, mit den Handflächen flach drücken, mit den Fingern formen, um die Form zu verfeinern. Entwickeln Sie kreative Unabhängigkeit und Vorstellungskraft.
Arbeitsfortschritt:
„Unter der Kiefer am Weg
Wer steht im Gras?
Es gibt ein Bein, aber keine Stiefel.
Es gibt einen Hut, aber keinen Kopf.“
arrangiert Pilze (Attrappen).
- „Wo sind wir gelandet?“ (Kinder erzählen, was im Wald zu sehen ist, wer dort lebt, welche Pilze sie kennen, klären ihre Vorstellungen über Aussehen und besondere Geschmackseigenschaften)
Fingerspiel „Ich werde Pilze sammeln“
Ich nehme einen Korb mit in den Wald, sie zeigen Überraschung, sie täuschen mich
Ich werde dort Pilze sammeln. Arme zur Seite
Mein Freund ist überrascht:
„Hier gibt es so viele Pilze!“
Steinpilze, Öler, abwechselnd Finger beugen
Steinpilz, Hallimasch, Finger an beiden Händen, beginnend
Steinpilze, Pfifferlinge, Milchpilze – vom kleinen Finger rechte Hand.
Lass sie nicht Verstecken spielen!
Ryzhiki, Volushki
Ich werde es am Waldrand finden.
Ich kehre nach Hause zurück
Ich nehme alle Pilze mit.
Aber ich werde den Fliegenpilz nicht tragen. Der Daumen der linken Hand liegt hinten
Lass ihn im Wald bleiben! sie bedrohen ihn.
Spiel „Hide and Seek“ (auf Flannelgraph). Der Lehrer ändert die Position des Pilzes (mit den Präpositionen „für“, „unter“, „vorne“).
Bitten Sie jedes Kind, einen Pilz zu nehmen, ihn zu untersuchen, Ähnlichkeiten zwischen Pilzen und Unterschiede zu finden und nach dem Schema von seinem Pilz zu erzählen: Größe – Farbe der Kappe – Form. Denken Sie daran, wie ein Pilz aus Plastilin geformt wurde, die Methoden der Bildhauerei.
Selbstständiges Arbeiten Kinder, leisten Sie bei Bedarf Hilfe.
Thema "Igel-Dornen"
Ziel: Lernen Sie, einen Igel zu formen, indem Sie die charakteristischen Merkmale seines Aussehens vermitteln, und experimentieren Sie mit Kunstmaterialien, um einen stacheligen „Pelzmantel“ darzustellen. Ermutigen Sie die Schüler, selbstständig nach Mitteln des figurativen Ausdrucks zu suchen. Entwickeln Sie Vertrauen in die bildende Kunst.
Materialien: Salzteig, für Nadeln anderes Material zur Auswahl (Samen, Zahnstocher, Müsli, Nudeln...), Stapel, Wachstücher...
Arbeitsfortschritt:
Stachelige Ungeduldige
Lebt in der Wildnis des Waldes.
Es gibt viele Nadeln, aber keinen einzigen Faden.
Lesen Sie nach einem Gespräch über das Aussehen und den Lebensstil von Igeln die Geschichte „Igel“ von E. Charushin.
Der Lehrer schlägt vor, Igel mit unterschiedlichen Stacheln anzufertigen (bedenken Sie das vorgeschlagene Material). Fragen Sie die Kinder, wie sie einen Igel formen (aus einem ganzen Stück Teig).
- Zu einem Oval ausrollen;
- Wir strecken uns aus und schärfen die Nase;
- Wir gestalten die Buchrücken (nach Wunsch);
- Das Gesicht schmücken
Spiel "Igel"
Kinder stehen im Kreis. Die Hände sind nach vorne ausgestreckt. In der Mitte steht ein Igel.
Jeder sagt diese Worte:
- Warum bist du, Igel, so stachelig?
Und der Igel antwortet:
- Das bin ich, nur für den Fall.
Wissen Sie, wer meine Nachbarn sind?
Wölfe, Füchse und Bären.
Als Antwort auf die Worte „Bären“ läuft der „Igel“ im Kreis und versucht, die Kinder zu beflecken, d.h. Berühren Sie Ihre Hände, und Kinder sollten ihre Hände schnell entfernen.
Die Kinder nehmen den Teig und bereiten ihren eigenen zu Arbeitsplatz, wählen Sie nach Belieben das Material für die Nadeln und beginnen Sie mit dem Formen.
Nach dem Trocknen der Produkte stellen Sie die Igel auf die „Lichtung“ und bauen die Ausstellung „Hier ist ein Igel – kein Kopf, keine Beine“ auf.
MADO „Kinderentwicklungszentrum – d.s. Nr. 2 S. Zavyalovo.
Abstrakt offene Klasse zur Testoplastik
Thema: „Neujahrswiese“
Erzieher: Borisova I.N.
Berufserfahrung: 12 Jahre.
2016
Aufgaben:
Bei Kindern das Interesse an der Modellierung von Salzteig wecken; Pflegen Sie Fleiß, Genauigkeit und die Fähigkeit, die begonnene Arbeit abzuschließen; Ermutigen Sie Kinder, anderen in schwierigen Situationen zu helfen.
Machen Sie Kinder mit einer neuen Technik der Hodenplastik bekannt – dem Schneiden mit einer Schere; Erfahren Sie, wie Sie mit dieser Technik einen Weihnachtsbaum basteln. die Fähigkeit festigen, Teigtiere mit vertrauten Techniken herzustellen; Weiterarbeit an Projektaktivitäten.
Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände und des Auges; die kohärente Sprache, Initiative und Unabhängigkeit der Kinder zu entwickeln.
Vorarbeit:
Gedichte über das neue Jahr lernen, Gespräche zum Thema Neujahr;
Einführung von Kindern in verschiedene Techniken zur Arbeit mit Salzteig;
Mit dem Projekt arbeiten;
Tiere aus Salzteig herstellen.
Handzettel:
Schürzen, Schüsseln mit Teig, Stapel, Pinsel, Scheren, Perlen zur Dekoration.
Demomaterial:
Lichtungsplan, Tonträger, Blatt Papier, Marker, Blume, Stützdiagramme, Muster-Weihnachtsbaum.
Wortschatzarbeit : Rollen, Rollen, Fallenlassen, Dehnen, Abflachen, Trimmen, Kleben.
Leute, welchen Feiertag hatten wir letztens? Aber im Wald, auf der magischen Lichtung, ist das neue Jahr noch nicht gekommen. Der Weihnachtsmann ist noch nicht dort angekommen und hat den Waldtieren nicht gratuliert. Möchten Sie diese Lichtung besuchen?
(Wir betreten die Gruppe; auf dem Tisch liegt ein Modell einer schneebedeckten Lichtung ohne Bäume und Tiere).
Was ist passiert, wohin sind alle gegangen? Weihnachtsbäume und Tiere?
(Hinter der Tür ist eine Stimme zu hören: Ich bin der böse Zauberer Gruppy-Gruppian, ich habe alle deine Bäume gefällt und alle deine Waldtiere verstreut, weil du mich nicht zu dir eingeladen hast Neujahrsfeiertag. Lassen Sie den Weihnachtsmann jetzt seine Märchenwiese suchen. Ha ha ha.)
Leute, was sollen wir tun? Wie findet nun Großvater Frost die Feenwiese und gratuliert den Waldbewohnern? (Lasst uns auch Weihnachtsbäume aus Teig und Tieren basteln) Richtig, und auf der Zauberwiese werden sie bestimmt zum Leben erweckt.
Lassen Sie uns darüber nachdenken, wie man einen Weihnachtsbaum bastelt und ein Projekt ausarbeitet. ( Aussehen Objekt, Lebensraum, Material, aus dem wir den Weihnachtsbaum herstellen werden, das Hauptdetail – welche Technik wir zur Herstellung des Kegels verwenden werden, zusätzliche Details – Vorstellung einer neuen Technik – Beschneiden, das Endergebnis).
Aber zuerst machen wir ein Aufwärmtraining für unsere Finger:
Bärtiger Weihnachtsmann (streichelt seinen Bart)
Er hat uns Geschenke gebracht: (klatschen)
Zapfen und Nadeln (wir imitieren einen Zapfen mit unseren Händen)
Auf einem stacheligen Baum (Finger abschütteln)
Mehrfarbige Kugeln (imitieren die Form einer Kugel)
Für fröhliche Kinder. (Wir winken mit erhobenen Händen)
(Selbstständige Arbeit von Kindern).
Viele haben bereits ihren eigenen Weihnachtsbaum gebastelt, jetzt können Sie jedes Waldtier formen. Und um Ihnen zu helfen, habe ich Karten mit Techniken an die Tafel gehängt, die beim Formen von Tieren verwendet werden können. (Eine Kugel rollen, einen Tropfen fallen lassen, dehnen, eine Wurst ausrollen, flach drücken, Teile kleben.)
(Selbstständige Arbeit für Kinder. Die fertigen Weihnachtsbäume und Tiere stellen wir auf einer Musterlichtung auf).
Leute, schaut mal, unsere Lichtung erwacht wieder zum Leben, und um sie zum Leben zu erwecken, könnt ihr Neujahrsgedichte lesen. Wer weiß? Was für eine wundervolle Lichtung wir haben. Glauben Sie, dass dem Weihnachtsmann unsere Lichtung gefallen wird? Vielleicht können wir ihm einen Brief schreiben? Was werden wir Ihnen darin erzählen, was haben Sie und ich heute gemacht? Und wir haben den Gruppy Gruppian völlig vergessen. Was können wir tun, um ihn davon abzuhalten, noch mehr schelmisch zu sein? (Lasst uns ihn auf eine magische Wiese einladen, um das neue Jahr zu feiern). Tolle Idee. Nun, es ist Zeit für uns, dorthin zurückzukehren Kindergarten. Hat Ihnen die Reise gefallen? Wir werden auf jeden Fall woanders hingehen.
Swetlana Kamsolowa
„Lehren aus Mukosolka.“ Zusammenfassung einer Lektion zum Kennenlernen der Technik „Testoplastik“.
Ziel: Führen Sie Kinder in die Technik der Testoplastik ein, Herstellung von handwerklichen Souvenirs aus Salz prüfen.
Aufgaben: 1) Kindern eine Vorstellung von der Entstehungsgeschichte vermitteln Testoplastik-Techniken, Mukasolka vorstellen;
2) Interesse am Mischen von Salzigem wecken prüfen, daraus formen, ausführen verschiedene Aktionen Mit prüfen: zerdrücken, abkneifen, zu Kugeln oder Würstchen rollen, flach drücken, mit einer Form die Silhouette eines Schafes ausschneiden;
3) die Hände stärken, die Bewegungen beider Hände koordinieren und synchronisieren;
4) die Entwicklung des Denkens und der Vorstellungskraft fördern;
5) das geschaffene Bild ein Gefühl von Freude und Vergnügen hervorrufen.
Ausrüstung: Ausstellung in der Gruppe Tonspielzeug Volkshandwerker; salziges Spielzeug Teig – Mehl Mehl; Schürzen, Teller mit Mehl, Löffel, Wachstücher, Formen (nach Anzahl der Kinder); Mehl, Salz, Wasser, Rührschüssel prüfen; Nudelholz, Kleber, Bleistifte, Stapel, Scheren, Markierungskappen, Perlen, Perlen, Knöpfe; Farben, Pinsel.
GCD-Umzug.
Emotionale Stimmung:
Leute, kommt rein und setzt euch auf die Stühle. (Die Stühle stehen im Halbkreis).
Lächeln – und Freundlichkeit
Sie werden nicht müde, es zu tun
Und Sie werden Schönheit lieben
Und du wirst schlau!
Organisatorischer Moment:
Leute, heute haben wir etwas Ungewöhnliches Klasse. Erinnern wir uns daran, dass wir erst kürzlich das Museum für Volksspielzeug besucht haben. Hat es dir dort gefallen? Nach dieser Reise entstand in unserer Gruppe ein Minimuseum für Volksspielzeug aus Ton. Und Sie, Ihre Eltern und wir Lehrer haben Produkte von Volkshandwerkern hierher gebracht. Schauen wir uns diese Spielzeuge noch einmal an und merken uns ihre Namen.
(Der Lehrer zeigt den Kindern Spielzeug, Listen und erinnert sie Titel: Dymkovskaya, Zhbannikovskaya, Kargopolskaya, Filimonovskaya, Abashevskaya, Twerskaya).
Man kann diese Spielzeuge sehr lange betrachten und bewundern – schließlich sind sie sehr hell und elegant, aber es ist noch angenehmer, mit ihnen zu spielen und sie in den Händen zu halten. Weil sie aus Ton hergestellt sind natürliches Material, und die Wärme der Hände, die dieses Spielzeug hergestellt haben, wird in sie investiert.
Themennachricht:
Aber heute, Leute, werden wir noch auf eine Sache eingehen magische Welt dekorative Volksskulptur - die Kunst der Bildhauerei aus Salz prüfen. UND werde dich ihm vorstellen, hier ist so ein lustiges, schelmisches und kompliziertes Mädchen, dessen Name Mukasolka ist.
(Der Lehrer zeigt ein Spielzeug aus Salz prüfen) .
Sagt ihr Hallo, Leute! Der Mehlmacher hat Mehl und Salz für Sie mitgebracht und zeigt Ihnen, wie man salzig knetet Teig, werde vorstellen mit den nötigen Materialien für die Verarbeitung und zeigt, welch wunderbare Spielzeuge sich aus diesem Kunststoffmaterial herstellen lassen.
Lernen Sie die Geschichte von salzig kennen prüfen:
Nun, zunächst erzähle ich Ihnen ein wenig über die Geschichte der Salzmodellierung prüfen und wir werden herausfinden, warum unser Gast einen so interessanten Namen trägt – Mukasolka.
Es war einmal, in den uralten Zeiten, als die Menschen begannen, Brotkuchen aus Mehl und Wasser zu backen und sie auf heißen Steinen zu brennen. Später kamen Brotöfen auf und die ersten Brote lösten die Brotfladen ab. Außerdem wurde in Russland Lebkuchen gebacken, der Honigbrot genannt wurde. Sie wurden für Feiertage in verschiedenen Größen und Formen in lustiger Form hergestellt Figuren. Zu Weihnachten backten sie daraus prüfen"Damen", „Bullen“, „Hähnchen“, "Ziege". Diese Kekse wurden an Verwandte und Nachbarn verschenkt. Um zu verhindern, dass Insekten und Mäuse sie fressen, in Teig hinzugefügt große Zahl Salz – so entstand das Salzige Teig. Es wurde angenommen, dass jedes Kunsthandwerk aus Salz hergestellt wurde prüfen Das im Haus befindliche Symbol ist ein Symbol für Reichtum und Wohlstand in der Familie. Und Brot und Salz werden immer auf dem Tisch sein.
- „Ich gebe dir Mukasol, damit du Brot und Salz hast, damit es im Haus genug gibt.“- Das sagten sie an Feiertagen in russischen Dörfern und verschenkten Werke aus Salz prüfen. Im Allgemeinen wurden solche Geschenke als Glücksbringer gegeben!
Auch unsere Mehl Solka besteht aus Mehl und Salz! Jetzt wird sie bei uns bleiben und uns nur Glück bringen. Wenn Ihnen etwas Schlimmes passiert, Sie sich streiten oder etwas nicht klappt, gehen Sie gerne zu Mukasolka – halten Sie sie in Ihren Händen, streicheln Sie sie, flüstern Sie über Ihre Traurigkeit und seien Sie sicher, dass sie Ihnen auf jeden Fall helfen wird Und bei dir ist alles in Ordnung, es wird gut werden.
Und jetzt lädt Mukasolka Sie ein, in unsere Kreativwerkstatt zu kommen. Aber zuerst wärmen wir uns ein wenig auf.
Minute des Sportunterrichts:
Handbewegungen auf und ab,
Es ist, als würden wir Fahnen schwenken.
Strecken wir unsere Schultern.
Hände bewegen sich in Richtung. (Eine Hand hoch, die andere runter, die Hände wechseln ruckartig)
Hände auf den Hüften. Lächeln.
Rechts – nach links lehnen. (Kippt zur Seite)
Beginnen Sie mit Kniebeugen.
Beeilen Sie sich nicht, bleiben Sie nicht zurück! (Kniebeugen)
Und am Ende - auf der Stelle gehen,
Jeder weiß das schon lange. (auf der Stelle gehen)
Hauptteil:
Kinder gehen zu den Tischen und stellen sich neben die Stühle. (Drei zusammengeschobene Tische).
Leute, bevor ihr anfängt zu arbeiten Mehl, jeder muss Schürzen anziehen. Schauen Sie, an der Rückseite jedes Stuhls hängt eine Schürze. Lasst uns sie anziehen. Denken Sie daran, als Ihre Mütter und Großmütter zu Hause geknetet haben Teig Sie tragen auch Schürzen. (Kinder helfen sich gegenseitig beim Anziehen von Schürzen).
Nun sind wir bereit, mit der Arbeit zu beginnen. Schauen Sie, in der Mitte des Tisches liegen sie notwendige Materialien und Werkzeuge zum Mischen von Salz prüfen und Kunsthandwerk daraus machen. Mukasolka hat sich um alles gekümmert und alles Notwendige zusammengetragen. Das sind natürlich Mehl, Salz und Wasser und Auch: Wachstuch, Nudelholz (zum Ausrollen prüfen, Formen, Scheren, Stapel, verschiedene Knöpfe, Perlen, Pailletten, Kappen aus Filzstiften, Kleber, Scheren und Farben. Sie sehen, wie viel Interessantes es hier gibt.
Also, um das Salzige zu kneten prüfen Wir brauchen Mehl, Salz und Wasser. Sie alle kennen Salz. Wie ist sie? (Antworten der Kinder). Aber werfen wir einen Blick auf das Mehl. Vor jedem von euch steht ein Teller mit Mehl, schieb es näher an dich heran und sag mir, welche Farbe es hat? (Weiß).
Berühre es mit deinen Händen, wie fühlt es sich an? (Weich, flauschig).
Ja, das Mehl ist trocken und krümelig. Drücken Sie es mit den Fingern flach und formen Sie nun eine Folie daraus. (Kinder erkunden Mehl).
Möchten Sie das Mehl probieren? (Ja). Nehmen Sie etwas Mehl in einen Löffel und probieren Sie es. Wie schmeckt es? (Antworten der Kinder).
Ja Leute, Mehl schmeckt weder bitter, noch süß, noch sauer. Sie hat keinen Geschmack.
Nun ja, mit Mehl Ihr kennt euch jetzt auch. Und jetzt zeigen und bringen dir Mukasolka und ich bei, wie man salzig knetet Teig. Räumen Sie Ihre Teller weg Mehl und schauen.
Demonstration des Mischens von Salz prüfen:
Nehmen Sie eine große Schüssel, 1 Tasse Mehl, 1 Tasse Salz und eine halbe Tasse Wasser. Gießen Sie zuerst Wasser in eine Schüssel, gießen Sie Salz hinein – es löst sich in Wasser auf, fügen Sie nun Mehl hinzu, vermischen Sie alles zuerst mit einem Löffel und kneten Sie es dann Teig. Der Teig sollte kühl sein, es sollte nicht an den Händen kleben und nicht zerbröckeln. Das haben wir bekommen Teig! (Zeigt).
- Teig Vielleicht in Farbe: gelb, rot, blau. Tun Sie dies vor dem Kneten Teig, Sie müssen dem Wasser Farbe hinzufügen.
Und Leute, denkt dran, wenn Teig Lassen Sie es so in der Schüssel, es beginnt oben auszutrocknen. Also, bereit Teig muss drin sein Plastiktüte. Jetzt werde ich jedem von euch ein Stück geben Probieren Sie es aus und Sie werden es herausfinden wie weich, flauschig und warm es ist. Aber zuerst strecken wir unsere Finger ein wenig, und Teig Ich werde es vorerst in die Tasche stecken.
Fingergymnastik:
Ich werde meine Handflächen kräftig reiben,
Ich werde jeden Finger verdrehen,
Ich sage allen Hallo,
Ich werde niemanden vermissen.
Ich werde mit meinen Nägeln spielen
Ich reibe sie aneinander.
Dann wasche ich meine Hände,
Ich werde sanft meine Schultern strecken.
Dann wasche ich meine Hände
Ich werde meinen Finger in deinen Finger stecken,
Ich werde sie einsperren
Und ich werde es warm halten.
Ich werde meine Finger ausstrecken
Lass sie wie Hasen rennen.
Spiele mit prüfen:
Jetzt sind unsere Finger bereit für die Arbeit. Legen Sie einige Wachstücher vor sich hin. (Der Lehrer gibt den Kindern Teig) .
Nehmen Teig in den Handflächen, knete es. Spüren Sie, wie weich es ist. Wenn Sie es wirklich wollen, können Sie es versuchen. Wie schmeckt es? (Salzig). Möchtest du es essen? (NEIN). Das ist richtig, von hier aus Teig kann nur geformt werden. Versuchen Sie, es zu einer Kugel oder Wurst zu rollen. Der Ball lässt sich leicht abflachen. An prüfen Sie können Fingerabdrücke hinterlassen, drücken Sie weiter Teig Finger oder Markierungskappen und Sie werden Markierungen sehen. (Kinder versuchen es).
Nun, spielst du gerne mit? prüfen? (Ja). Dann schlagen Mukasolka und ich vor, daraus etwas zu machen Testen Sie Ihre ersten Basteleien. Willst du es? (Ja). Erraten Rätsel:
Ganzjährig im Winter und Sommer
Die Damen sind in Pelzmäntel gekleidet,
Die Wolle wird zu Ringen gedreht
Wer ist in Karakul? (Schaf).
Genau, wir werden dieses kleine Schaf formen – das Symbol des Jahres. (Der Lehrer zeigt das fertige Handwerk).
Modellbauhandwerk "Lamm":
Also, machen wir uns an die Arbeit. (Kinder formen, wie vom Lehrer gezeigt). Zuerst müssen wir es ausrollen Teigkugel. Gelingt es allen? Aus diesem Ball werden wir den Körper unserer Schafe machen. Legen Sie die Kugel auf das Wachstuch und drücken Sie sie flach. So entsteht ein flacher Kuchen. Nun schauen Sie, wir werden den Körper des Schafes mit einer Form ausschneiden. Nehmen Sie diese Muffinform und schneiden Sie damit vorsichtig den Körper aus, dann entfernen Sie den Überschuss Teig. Wir werden es jetzt brauchen. (Kinder machen die Arbeit).
Nun zum restlichen Stück prüfen Für Kopf und Ohren kleine Stücke abreißen. Wir rollen sie zu Kugeln, drücken sie flach, geben dem Kopf und den Ohren eine Form und tragen sie auf unsere Schafe auf. (Kinder treten auf).
Und jetzt werden wir unserem Schaf kleine Locken auf dem Kopf geben. Reißen Sie dazu kleine, kleine Stücke ab prüfen, zu Kugeln rollen und auf den Schafskopf kleben.
So gut bist du darin! Und vom Rest prüfen Geben wir unseren Schafen schöne Locken. Wir teilen Teig Nochmals in kleine Stücke schneiden, zu Kugeln rollen und damit den Körper unserer Schafe verzieren. Damit die Locken lockig wirken, machen wir mit einem angespitzten Bleistift eine kleine Vertiefung in die Mitte jeder Kugel. (Der Lehrer zeigt, die Kinder treten auf).
Das war's, unsere Schafe sind bereit! Jetzt müssen wir nur noch warten, bis sie getrocknet sind, und dann werden wir sie zusammen mit unserem Mukasolka bemalen. Das ist auch sehr interessant!
Analyse:
Leute, hat euch die Bildhauerei gefallen? prüfen? Das nächste Mal bietet Mukasolka Ihnen an, etwas sehr Spannendes und Interessantes zu schaffen. Sagen wir ihr gemeinsam Danke. Was haben wir heute gelernt? (Kneten Teig, daraus formen). Was hast du sonst noch herausgefunden? (Antworten der Kinder). Was hat dir am besten gefallen? Ich denke, dass Mukasolka sehr zufrieden war lerne dich kennen.
Nehmen Sie nun Ihre Bastelarbeiten und bringen Sie sie vorsichtig hierher zum Regal. Wir werden warten und zusehen, wie sie trocknen. Gut gemacht heute, du hast wirklich hart gearbeitet! Jetzt lasst uns alle gemeinsam die Hände waschen.
Zusammenfassung der Lektion zur Testoplastik „Lichtung der Märchen“„Gute Gefühle müssen von Kindheit an gepflegt werden.“
V. A. Suchomlinsky
BECHER „MEHLSOLK“ AUF DER BASIS VON SALZTEIG.
Thema: Modellierung von Märchenfiguren aus dem Russischen Volksmärchen„Kolobok“: Hase, Wolf, Bär, Fuchs, Brötchen.
Ziel:
Festigung der technischen Fertigkeiten und Techniken zum Modellieren von Teig.
Aus Teilen formen, das Stück in Teile teilen, das Verhältnis der Größenproportionen beibehalten: Der Kopf ist kleiner als der Körper, kleine Teile anbringen und fest verbinden.
Entwickeln Sie Präzisionsfähigkeiten beim Bemalen fertiger Figuren.
Lernen Sie, eine allgemeine Handlungskomposition zu erstellen.
Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, kohärente Sprache beim Verfassen eines Märchens, Intonation und Ausdruckskraft der Sprache.
Bei Kindern das Interesse an Kreativität, den Wunsch, anderen Freude zu bereiten, und Kollektivismus zu fördern.
gemalt „Märchenlichtung“,
aus Pappe,
Waldlandschaft,
Pappbäume,
Haus.
Knete spielen,
Stapel,
Farben,
Gläser Wasser,
Pinsel,
steht,
Servietten,
Diagramme, die die Abfolge der Bildhauerei von Tieren darstellen,
Audiokassettenaufnahme „Naturgeräusche“,
Musikalischer Bildschirmschoner „Zu Besuch im Märchen“.
Fortschritt der Lektion
Organisatorischer Moment
Kinder kommen herein und stellen sich in die Nähe der „Märchenlichtung“. Die Musik „Visiting a Fairy Tale“ erklingt.
^ Nachricht zum Unterrichtsthema
Erzieher: Es waren einmal in einem Märchenwald verschiedene Tiere. Sie wussten, wie man spricht, und ihnen passierten verschiedene magische Geschichten. Doch eines Tages tauchten Holzfäller im Wald auf. Sie begannen, den Wald abzuholzen, die armen Tiere flohen in alle Richtungen, sie hatten keine Bleibe und die märchenhafte Lichtung war leer. Wir werden heute bei Ihnen sein gute Zauberer! Wir werden Waldtiere blenden und bemalen, sie auf einer Lichtung platzieren und erfinden ein neues Märchen mit Happy End.
Sich warm laufen:Übungen zur Entwicklung Feinmotorik.
Stehen Sie, klatschen Sie zweimal in die Hände auf die Knie, verschränken Sie dann die Arme und klatschen Sie noch einmal zweimal in die Knie. 4-5 mal.
Faustpalme. Die rechte Hand ist zur Faust geballt, die linke Handfläche ist geöffnet. Wechseln Sie abwechselnd die Handbewegungen.
Massage der Hände mit sechseckigen Stiften: Reiben der Handflächen und Finger, Drehen des Stifts zwischen den Fingern.
„Ein Bär klettert auf eine Kiefer.“ Drehen Sie den Stift mit den Fingern Ihrer rechten Hand von unten nach oben.
Untersuchung der in der vorherigen Lektion angefertigten Tierfiguren: ein Bär, ein Hase und ein Fuchs. Wie ähneln sie sich und worin unterscheiden sie sich? Fixieren der Modellierungssequenz. Vor den Kindern liegen Diagramme, die den Arbeitsablauf darstellen. Befragung von Kindern. Was machen wir zuerst? In wie viele Teile teilen wir den Teig? Wie groß sollte der Körper sein und welche Größe sollte der Kopf haben? Wie sollen Kleinteile befestigt werden? Warum müssen Sie Ihre Finger mit Wasser benetzen?
Kinder wählen selbstständig aus, was sie nach ihrem Entwurf formen und formen möchten. Es läuft die Musik „Sounds of Nature“. Bei Bedarf hilft der Lehrer den Kindern. Es erinnert Sie daran, dass Sie den Teig schnell verarbeiten, ihn nicht in kleine Stücke zerbröseln und die Figur fest auf den Ständer stellen müssen. Legen Sie die Ohren flach, ziehen Sie die Nase zurück, befestigen Sie die Pfoten an den Seiten des Körpers und befeuchten Sie die Teile leicht mit Wasser. Die fertigen Figuren werden auf einen Ständer gestellt und bis zur nächsten Unterrichtsstunde stehen gelassen. Sie waschen ihre Hände und trocknen sie mit Servietten. Legen Sie die Ausrüstung auf das Tablett.
^ Zweiter Teil
Die Lehrerin und die Kinder sitzen um eine Märchenwiese herum. In der Nähe auf dem Tisch liegen Teigspielzeuge, die in den vorherigen Lektionen hergestellt wurden: Hasen, Füchse, Bärenjunge, Schneemänner, Weihnachtsmänner, Schneewittchen, Vögel usw. Die Kinder wählen ihre eigenen Charaktere.
„Leute, wollt ihr, dass wieder Tiere auf der Lichtung auftauchen?
Erfinden wir unser eigenes Märchen:
Märchenhafte Spielsituation
Der Winter ist gekommen. Alle Tiere freuten sich darauf, das neue Jahr zu feiern. Sie hofften, dass sie sich wieder auf ihrer Lieblingswiese versammeln könnten und der Weihnachtsmann ihre liebsten Wünsche erfüllen würde. Jeder träumte von etwas anderem. Aber was ist damit? Es blieb nur noch sehr wenig Zeit und niemand erschien auf der Lichtung. Plötzlich hörten die Tiere einige Geräusche: (Musik erklingt mit Vogelgezwitscher). Kinder erfinden selbstständig eine Fortsetzung des Märchens. Es sind verschiedene Versionen zu hören.
^
Beenden der Lektion
Der Lehrer dankt im Namen aller Charaktere den Kindern für ihre Hilfe und Teilnahme. Die Rolle jedes Teilnehmers wird betont. Schließlich konnten die Tiere dank der Bemühungen jedes einzelnen von euch wieder in ihr geliebtes Zuhause zurückkehren. Du hast ihnen geholfen, sich kennenzulernen. Ihr seid echte Zauberer!
Und das ist ein lustiges Gedicht:
Wir haben den Teig geknetet, aber er hat sich nicht bewegt,
Mit Hefe geknetet, kann man die Zügel nicht mehr festhalten.
Sie nahmen Salz, Wasser, Mehl und machten Koloboks.
Und aus diesen Koloboks formen wir Märchentiere
Mädchen und Jungen entwickeln ihre Finger.
Wir nahmen einen Pinsel und Farben und es entstand ein Märchen!
Lassen Sie sich beim Modellieren aus Teig die Freude am Entdecken bereiten. Schließlich sind wir selbst die Schöpfer unseres Lebens, Regisseure und Darsteller. Viel Glück euch allen!
