Gesundheits- und Bildungsarbeit in Dow. Sportunterricht und Gesundheitsarbeit im Dow

Gesundheitsarbeit in Kindergarten

Laut dem Programm E.Yu. Alexandrova

„Insel der Gesundheit“

Der Einsatz nicht-traditioneller Heilmethoden

1. Elemente der Akupressur
2. Finger- und Artikulationsgymnastik
3. Atem- und Klanggymnastik von Strelnikova
4. Psychogymnastik nach M. Chistyakova
5. Spielen Sie Massage für Umanskaya und Deineka
6. Anti-Stress-Massage und Intellektueller Fritz Auglin
7. Durchführung der Gesundheitserhaltung durch alle Arten von Aktivitäten (psychologischer Hintergrund des Unterrichts, Dauer, Methoden und Formen, sanitäre und hygienische Bedingungen).
8. Organisation der Elternarbeit zum Problem der Stärkung und Erhaltung der Gesundheit in vorschulischen Bildungseinrichtungen und der Familie.

Nicht-traditionelle Heilformen

1. Elemente der Akupressur
2. Fingergymnastik
3. Atem- und Klanggymnastik
4. Psychogymnastik nach M. Chistyakova
5. Spielen Sie Massage Umanskaya, Deineka
6. Anti-Stress-Massage

Arbeitsbereiche

Rationale Organisation der motorischen Aktivität:

A. Sportunterricht

B. Unabhängiger Sportunterricht

V. Integrierter Unterricht mit anderen Aktivitäten

Feiern und Unterhaltung

d. Gymnastik nach dem Schlafen

e. Gehmodus

g.Motorische Aktivität mit Eigenschaften und Vorteilen;

H. Eine Entwicklungsumgebung schaffen

Und. Durchführung von Morgengymnastik, Sportunterricht, Bewegungsspielen in freier Aktivität;

j. Ausbildungsklassen gesundes Bild Leben.

1. Barfuß laufen

2. Ausgiebiges Waschen

3. Luftbäder in leichter Kleidung

4. Gymnastik weiter frische Luft während der warmen Jahreszeit

1. Ständige Überwachung der Körperhaltung der Kinder
2. Bewegungskontrolle für überstandene Kinder sowie für Kinder in Nachsorge wegen Begleiterkrankungen (Pyelonephritis, Herzfehler etc.)
3. Auswahl der Möbel nach Körpergröße
4. Verzehr von Phytonziden nach Rücksprache mit den Eltern (Knoblauch, Zwiebel).

Implementierungsstruktur

Gesundheitsschonende Methoden und Technologien.

Sportunterricht und Gesundheitsarbeit.

1. Spiele im Freien und Sport – Atemübungen an der frischen Luft.
2. Morgengymnastik mit obligatorischen Lauf- und Atemübungen.
3. Atemübungen während Regimemomente im Laufe des Tages.
4. Atemübungen nach dem Schlafen.
5. Entspannung.
6. Sportspiele und Wettbewerbe.
7. In der warmen Jahreszeit barfuß laufen.
8. Elemente der Akupressur und Fingerübungen.

Formen und Methoden der Kindergesundheit.

	Formen und Methoden
	Gewährleistung eines gesunden Lebensstils	Sanfter Modus (Anpassungsmodus). Flexibler Modus.
	Physische Übungen	Morgengymnastik Sportunterricht Spiele für draussen Vorbeugende Gymnastik (Atmung, Klang, Haltungsverbesserung). Sport Spiele
	Hygienisch und Wasserverfahren	Waschen Händewaschen Gewährleistung einer sauberen Umwelt
	Licht- und Luftbäder	Belüftung von Räumlichkeiten Spaziergänge im Freien Sicherstellung der Temperaturbedingungen und Luftreinheit.
	Die aktive Erholung	Unterhaltung, Urlaub, Spiele, Spaß Gesundheitstage Feiertage
	Lichttherapie	Leichte Begleitung der Umwelt und des Bildungsprozesses
	Musiktherapie	Musikalische Begleitung für besondere Momente. Musikalischer Hintergrund für den Unterricht Musiktheateraktivitäten
	Autotraining und Psychogymnastik	Spiele und Übungen zur Entwicklung der emotionalen Sphäre Spiele zur Unterdrückung negativer Emotionen und zur Linderung neurotischer Zustände Verhaltenskorrektur
	spezielle Härtung	Barfuß, Massage spielen Atemübungen

Art der Beschäftigung und Form der motorischen Aktivität	Merkmale der Organisation
Sportunterricht und Gesundheitsaktivitäten
1.1 Morgengymnastik	Jeden Tag im Fitnessstudio oder an der frischen Luft 10 – 12 Minuten
1.2 Motorisches Aufwärmen in der Pause zwischen den Unterrichtsstunden (mit überwiegend statischen Posen)	Täglich 7 – 10 Min
1.3 Minute des Sportunterrichts	Täglich, je nach Bedarf, je nach Art und Inhalt des Unterrichts, 3-5 Minuten
1.4 Spiele im Freien und Bewegung beim Gehen	Machen Sie jeden Tag einen 20-25-minütigen Morgenspaziergang.
1.5 Gesundheitslauf	2x pro Woche, in Gruppen von 5–7 Personen bei einem Morgenspaziergang, Dauer 3–7 Minuten.
1.6 Gymnastik danach Nickerchen	Jeden Tag, wenn die Kinder aufwachen und aufstehen, beträgt die Dauer nicht mehr als 10 Minuten.

Motormodusmodell

2.Speziell organisierte Kurse tagsüber

2.1 Von Körperkultur	2 mal pro Woche, 1 mal spazieren
2.2 Selbstständige motorische Aktivität von Kindern.	Jeden Tag unter Anleitung eines Lehrers. Die Dauer richtet sich nach den individuellen Merkmalen der Kinder.
3. Sportunterricht – Massenunterricht
3.1 Gesundheitswoche (Feiertage)	2 mal im Jahr - Ende Dezember und Ende März
3.2 Sportunterricht - Sportferien	2 – 3 mal im Jahr (40 Min.) (Leiter Sport)
3.3 Körperliche Freizeit	1-2 mal im Monat (30 Min.) (Pädagogen)
4. Gemeinsame Sport- und Gesundheitsarbeit von Kindergarten und Familie
4.1 Hausaufgaben	Wird vom Lehrer festgelegt
4.2 Teilnahme der Eltern an Aktivitäten	Vorbereitung und Durchführung von Freizeitaktivitäten, Feiertagen, Gesundheitstagen

Planung

über die Nutzung des Gesundheitssystems

Während des Tages.

Morgengymnastik:

Atemübungen

Fingergymnastik

Allgemeines – Entwicklungsübungen

Verwendung von Übungselementen aus verschiedenen Gesundheitssystemen.

Vor dem Unterricht:

Akupressur

Intellektuelle Massage.

Sportunterrichtsminuten im Unterricht:

- Atemübungen

Fingergymnastik

Morgenspaziergang:

Atemübungen

- Gesundheitswandern, Joggen

Vor dem Schlaf:

Entspannung, Selbstregulierung

Nach dem Schlafen:

Erwachende Gymnastik

Atemübungen

Fingergymnastik

Vor dem Abendessen:

Massage zur Vorbeugung von Erkältungen

Im Laufe des Jahres sollten unter Anleitung einer Krankenschwester und unter Berücksichtigung der Gesundheit der Kinder und der örtlichen Gegebenheiten eine Reihe von Gesundheitsmaßnahmen unter Nutzung natürlicher Faktoren – Luft, Sonne und Wasser – durchgeführt werden. Es ist notwendig, den Kindern beizubringen, in leichter Kleidung drinnen zu bleiben, den Kindern entsprechend dem Tagesablauf eine längere Zeit im Freien zu ermöglichen und das Interesse und den Wunsch zu wecken, an Spielen und körperlichen Übungen im Freien teilzunehmen

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Vorschau:

Gesundheitsarbeit

Im Laufe des Jahres sollten unter Anleitung einer Krankenschwester und unter Berücksichtigung der Gesundheit der Kinder und der örtlichen Gegebenheiten eine Reihe von Gesundheitsmaßnahmen unter Nutzung natürlicher Faktoren – Luft, Sonne und Wasser – durchgeführt werden. Es ist notwendig, Kinder daran zu gewöhnen, in leichter Kleidung drinnen zu bleiben, den Kindern die Dauer ihres Aufenthalts in der Luft entsprechend dem Tagesablauf zu ermöglichen, Interesse und Lust an der Teilnahme an Outdoor-Aktivitäten zu fördern.Spiele, körperliche Übungen.

Vorbeugende Gymnastik für Kinder Vorschulalter	Atemübungen Handmassage Ohrpunktmassage Akupressur Augenübungen
Sportunterricht für Kinder im Vorschulalter	PHYS-Klasse Körperliche Aktivität von Kindern Sport und Unterhaltung Sportunterricht

Die Hauptaufgaben des Kindergartens sind: Sportunterricht Vorschulkinder sind:

1. Die Gesundheit von Kindern schützen und fördern
2. Ausbildung lebenswichtiger motorischer Fähigkeiten des Kindes entsprechend seinen individuelle Eingenschaften, Entwicklung körperlicher Qualitäten
3. Schaffung von Bedingungen, um den Bedürfnissen der Kinder nach körperlicher Aktivität gerecht zu werden
4. Das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil fördern
5. Für körperliches und geistiges Wohlbefinden sorgen.

Eine erfolgreiche Lösung der gestellten Aufgaben ist nur unter der Bedingung des integrierten Einsatzes aller Mittel des Sportunterrichts möglich: rationelle Ernährung, Abhärtung (in Alltagsleben; spezielle Abhärtungsmaßnahmen) und Bewegung (Morgengymnastik, Entwicklungsübungen, Sport Spiele, Sportunterricht).

Um die Erziehung eines gesunden Kindes zu gewährleisten, sollte die Arbeit im Kindergarten darüber hinaus in mehreren Bereichen aufgebaut sein:

1. Bedingungen schaffen für körperliche Entwicklung und Verringerung der Morbidität bei Kindern
2. Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten und betriebswirtschaftlichen Qualifikationen von Kindergärtnerinnen
3. Umfassende Lösung von Sport- und Gesundheitsproblemen im Kontakt mit medizinischem Fachpersonal
4. Durch die gemeinsame Anstrengung von Kindergarten und Familie ein gesundes Kind großziehen.

Für die volle körperliche Entwicklung von Kindern und das Erkennen des Bewegungsbedürfnisses im Kindergarten müssen bestimmte Voraussetzungen geschaffen werden.

Den Gruppen sollten Sportecken zur Verfügung stehen, in denen sich verschiedene Sporthilfen befinden, darunter solche zur Vorbeugung von Plattfüßen, und eine Turnhalle für den Sportunterricht mit verschiedenen Sportgeräten ausgestattet sein. All dies steigert das Interesse der Kinder am Sportunterricht, erhöht die Effektivität des Unterrichts und ermöglicht es den Kindern, alle Arten grundlegender Bewegungen in Innenräumen zu üben.

Zum Zwecke der gesundheitsfördernden sowie behandlungs- und prophylaktischen Arbeit mit Kindern wird ein System präventiver und Korrekturarbeit.

System der vorbeugenden und korrigierenden Arbeit zur Verbesserung der Gesundheit von Vorschulkindern

Verhütung

1. Akupressur
2. Übungssätze zur Vorbeugung von Sehbehinderungen während des Trainings
3. Gymnastik mit Yoga-Elementen
4. Komplexe zur Vorbeugung von Plattfüßen
5. Komplexe zur Vorbeugung von Haltungsstörungen + Schlafen ohne T-Shirts und Kissen
6. Atemübungen
7. Linderung geistiger Ermüdung während des Trainings (Entspannungspausen, Sportunterricht, Ohrmassage)
8. Spaziergänge
9. Härten:

1. Schlafen Sie ohne Hemden
2. Barfuß laufen
3. Zähne putzen und Mund ausspülen
4. Ausgiebiges Waschen
5. Riga-Härtungsmethode (Betreten eines Teppichs mit Spikes, auf einem feuchten, getränkten Tuch). Kochsalzlösung+ Mund mit Jod-Kochsalzlösung oder Kräutertees ausspülen)

Korrektur

Übungen zur Korrektur von Plattfüßen

Maßnahmen in Zeiten erhöhter Influenza- und akuter Atemwegsinfekte

1. Zwiebelknoblauch
2. Besonderes Augenmerk im Alltag sollte auf gesundheitsfördernde und morbiditätsmindernde Abhärtungsverfahren gelegt werden.
3. Die Verhärtung ist nur dann wirksam, wenn sie während der gesamten Zeit des Kindes im Kindergarten durchgeführt wird. Daher ist Folgendes zu beachten:

1. Übersichtliche Organisation der thermischen und klimatischen Bedingungen des Raumes
2. Rationale, hitzebeständige Kleidung für Kinder
3. Einen Wanderplan das ganze Jahr über einhalten
4. Barfuß-Morgengymnastik und Sportunterricht

Komplex von Freizeitaktivitätennach Altersgruppe

Gruppen junges Alter

1. Aufnahme von Kindern in eine Gruppe mit obligatorischer Untersuchung, Thermometrie und Erkennung elterlicher Beschwerden.
2. Morgengymnastik
3. Akupressur in Spielform
4. Schrittweise lernen, den Mund auszuspülen
5. Spaziergänge
6. Optimaler Motormodus
7. „Knoblauch“-Kinder (von Oktober bis April)
8. Schlafen Sie ohne T-Shirts und Kissen
9. Gymnastik im Bett mit Atemübungen nach dem Schlafen
10. Härten: Gehen auf einem Teppich mit Spikes, auf einem gerippten Brett, einem Knopfteppich, auf dem Boden barfuß mit Elementen zur Verhinderung von Plattfüßen

Andere Gruppen

1. Morgengymnastik
2. Akupressur
3. Mundspülung nach dem Frühstück, Mittag- und Abendessen. Schrittweises Erlernen des Zähneputzens
4. Sportunterricht während des Unterrichts, Vorbeugung von Sehbehinderungen
5. Sportunterricht (in Socken) + dynamische Gehstunde einmal pro Woche
6. „Knoblauch“-Kinder
7. Spaziergänge
8. Optimaler Motormodus
9. Schlafen Sie ohne T-Shirts und Kissen
10. Atemübungen im Bett
11. Übungen zur Vorbeugung von Plattfüßen + individuelle Arbeit zur Korrektur von Plattfüßen und Abflachungen des Fußes
12. Härten
13. Elemente des ausgedehnten Waschens
14. Spülen Sie nach einem Nachmittagssnack den Mund mit Kräutersud aus

Für die Durchführung des Sportunterrichts ist es notwendig, vielfältige Möglichkeiten zu nutzen:

1. Traditionelle Kurse
2. Der Unterricht besteht aus einer Reihe von Outdoor-Spielen mit hoher, mittlerer und niedriger Intensität
3. Trainingseinheiten in grundlegenden Bewegungsarten
4. Rhythmische Gymnastik
5. Wettkampfübungen, bei denen Kinder bei verschiedenen Staffelläufen zweier Teams die Sieger ermitteln
6. Testklassen, in denen Kinder die Sportunterrichtsstandards bestehen

Riga-Härtungsverfahren

Auf einer Gummimatte mit Spikes, bekleidet mit einer Decke, angefeuchtet mit einer 10 %igen Kochsalzlösung (1 kg Salz pro Eimer Wasser), wird das Kind barfuß und geht auf der Stelle (von 5-7 bis 16 Sekunden). Danach stellt sich das Kind auf eine trockene Matte und stampft 15 Sekunden lang darauf. Anschließend Hände, Hals und Gesicht mit Leitungswasser abwischen.

Ab der Mittelgruppe spülen Kinder ihren Mund mit einer Jod-Salzlösung (1 Esslöffel Salz und 3-4 Tropfen Jod pro 1 Liter Wasser). Wasser bei Raumtemperatur.

Einige Härtungstechniken

1. Ausgiebiges Waschen.

Das Kind muss:

1. Öffnen Sie den Wasserhahn, befeuchten Sie Ihre rechte Handfläche und lassen Sie sie von Ihren Fingerspitzen bis zum Ellbogen Ihrer linken Hand laufen, sagen Sie „eins“; Machen Sie dasselbe mit Ihrer linken Hand.
2. Befeuchten Sie beide Handflächen, legen Sie sie auf den Nacken und bewegen Sie sie gleichzeitig zum Kinn, sagen Sie „eins“.
3. Befeuchten Sie Ihre rechte Handfläche und machen Sie eine kreisende Bewegung entlang der oberen Brust, sagen Sie „Eins“.
4. Befeuchten Sie beide Handflächen und waschen Sie Ihr Gesicht.
5. Spülen Sie beide Hände aus, wringen Sie sie aus und wischen Sie sie trocken.

Nach einiger Zeit verlängert sich die Dauer des Eingriffs, nämlich: Kinder waschen jede Hand sowie Hals und Brust zweimal, sagen „eins, zwei“ usw.

2. Schlafen Sie ohne T-Shirts.

Gehaltenen das ganze Jahr. Für den Fall, dass die Temperatur aufgrund von Heizunterbrechungen oder anhaltender Kälte sinkt, sollten warme Socken für die Füße und zweite Decken vorbereitet werden. Natürlich sollte die Temperatur im Schlafzimmer nicht unter +14 Grad liegen

Bei der Arbeit mit Kindern müssen die Grundprinzipien der Verhärtung beachtet werden:

1. Durchführung der Verhärtung unter der Voraussetzung, dass das Kind gesund ist
2. Es ist unzulässig, Verhärtungsmaßnahmen durchzuführen, wenn das Kind negative emotionale Reaktionen hat (Angst, Weinen, Unruhe).
3. Die Intensität der Härtungsverfahren nimmt mit der Erweiterung der Einwirkungszonen und der Verlängerung der Härtungszeit schrittweise von sanft zu intensiver zu
4. Systematische und konsequente Verhärtung (und nicht von Fall zu Fall).

Es ist notwendig, ein Verhärtungsbuch zu führen, in dem die Lehrer anhand der Empfehlungen des Arztes (medizinische Hinweise) Aufzeichnungen über die Verhärtung der Kinder führen.

Besonderer Wert bei der Erziehung eines gesunden Kindes wird natürlich auf die Bewegungsentwicklung und den Sportunterricht der Kinder im Sportunterricht gelegt.

Anweisungen, wo Sie Spielaktivitäten nutzen können:

Atemübungen;

Spiele zum Stressabbau;

Fingerspieltraining;

Übungen zur Entwicklung der Armkraft;

Übungen zur Normalisierung der Körperhaltung;

Übungen zum Sehen;

Vorbeugung akuter Atemwegsinfektionen

Gesundheitsarbeit im Kindergarten

Die Hauptaufgaben des Kindergartens für den Sportunterricht von Vorschulkindern sind:

Die Gesundheit von Kindern schützen und fördern

Ausbildung lebenswichtiger motorischer Fähigkeiten des Kindes entsprechend seinen individuellen Eigenschaften, Entwicklung körperlicher Qualitäten

Schaffung von Bedingungen, um den Bedürfnissen der Kinder nach körperlicher Aktivität gerecht zu werden

Das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil fördern

Für körperliches und geistiges Wohlbefinden sorgen.

Eine erfolgreiche Lösung der gestellten Aufgaben ist nur durch den integrierten Einsatz aller Mittel des Sportunterrichts möglich: eine rationelle Ernährung, Abhärtung (im Alltag; spezielle Abhärtungsmaßnahmen) und Bewegung (Morgengymnastik, Entwicklungsübungen, Sportspiele, Sportunterricht). Klassen).

Um die Erziehung eines gesunden Kindes zu gewährleisten, ist die Arbeit in unserem Kindergarten darüber hinaus in mehreren Bereichen aufgebaut:

Umfassende Lösung von Sport- und Gesundheitsproblemen in Kontakt mit einem Arzt

Durch die gemeinsame Anstrengung von Kindergarten und Familie ein gesundes Kind großziehen.

Für die volle körperliche Entwicklung der Kinder und das Erkennen des Bewegungsbedürfnisses wurden im Kindergarten bestimmte Voraussetzungen geschaffen.

Die Gruppen haben Sportecken eingerichtet, in denen verschiedene Sporthilfen, unter anderem zur Vorbeugung von Plattfüßen, aufgestellt sind. Der Kindergarten verfügt über eine Turnhalle für den Sportunterricht mit verschiedenen Sportgeräten. All dies steigert das Interesse der Kinder am Sportunterricht, erhöht die Effektivität des Unterrichts und ermöglicht es den Kindern, alle Arten grundlegender Bewegungen in Innenräumen zu üben.

Zum Zweck der gesundheitsfördernden und therapeutisch-prophylaktischen Arbeit mit Kindern haben wir ein System präventiver und korrigierender Arbeit entwickelt

Präventives System

und Justizvollzugsanstalten zur Verbesserung der Gesundheit von Vorschulkindern

Verhütung

Atemübungen

Spaziergänge + dynamische Stunde

Härten:

Schlafen Sie ohne Hemden

Barfuß laufen

Ausgiebiges Waschen

8. Optimaler Motormodus

Korrektur

Übungen zur Korrektur der Skoliose

Oxalinsalbe

Zwiebelknoblauch

In unserem Alltag legen wir besonderen Wert auf gesundheitsfördernde und morbiditätsmindernde Abhärtungsverfahren.

Die Verhärtung ist nur dann wirksam, wenn sie während der gesamten Kindergartenzeit des Kindes durchgeführt wird. Deshalb halten wir uns an:

Übersichtliche Organisation der thermischen und klimatischen Bedingungen des Raumes

Einen Wanderplan das ganze Jahr über einhalten

Morgengymnastik und Sportunterricht

Ziel:

Vorbereitung:

Verwendung als Arzneimittel (seit Hippokrates bekannt), das das Blut reinigt, pathogene Mikroben abtötet, als Heilmittel gegen akute Atemwegsinfektionen, akute respiratorische Virusinfektionen.

Wenn Sie gurgeln müssen, können Sie es in die Nase tropfen.

Komplex von Freizeitaktivitäten

nach Altersgruppe

1. Jugendgruppe

Aufnahme von Kindern in eine Gruppe mit obligatorischer Untersuchung, Thermometrie und Erkennung elterlicher Beschwerden.

Morgengymnastik – 8.10

Spaziergang: tagsüber 10.00 – 11.10 Uhr; Abend 17.30 – 18.00 Uhr

„Knoblauch“-Kinder (von Oktober bis April)

Phytonzide (Zwiebel, Knoblauch)

Schlafen Sie ohne T-Shirts und Kissen

Gymnastik im Bett mit Atemübungen nach dem Schlafen

Härten: Gehen auf einem Teppich mit Spikes, auf einem gerippten Brett, einem Knopfteppich, auf dem Boden barfuß mit Elementen zur Verhinderung von Plattfüßen

2. Jugendgruppe

Empfang von Kindern im Freien (bei Temperaturen über -15°)

Morgengymnastik in der Gruppe 8.15

Sportunterricht (in Socken) + dynamische Gehstunde einmal pro Woche

„Knoblauch“-Kinder

Phytonzide (Zwiebel, Knoblauch)

Spaziergänge: tagsüber 10.30–11.40 Uhr; Abends 17.45-18.00 Uhr

Optimaler Motormodus

Schlafen Sie ohne T-Shirts und Kissen

Atemübungen im Bett

(ab 3. Quartal)

Härten: Riga-Härtungsverfahren

Elemente des ausgedehnten Waschens

Mittelgruppe

Empfang von Kindern im Freien (bei Temperaturen bis -15°)

Sportunterricht während des Unterrichts, Vorbeugung von Sehbehinderungen

Knoblauchkinder

Phytonzide (Zwiebel, Knoblauch)

Spaziergänge: tagsüber 10.15 – 11.50 Uhr; Abend 17.30 – 18.00 Uhr

Optimaler Motormodus

Schlafen Sie ohne T-Shirts und Kissen

Härten: Riga-Methode

Übungen zur Vorbeugung von Plattfüßen + individuelle Arbeit zur Korrektur von Plattfüßen und Abflachungen des Fußes

Älteres Vorschulalter

Empfang von Kindern im Freien (bei Temperaturen von -15°-18°)

Morgengymnastik (von Mai bis Oktober – im Freien, von Oktober bis April – in der Halle nach Zeitplan)

Sportunterricht im Fitnessstudio (in Socken) + dynamische Gehstunde einmal pro Woche

Sportunterricht während des Unterrichts, Vorbeugung von Sehbehinderungen, Ohrmassage

Knoblauchkinder

Phytonzide (Zwiebel, Knoblauch)

Spaziergänge: morgens 7.00 – 8.00 Uhr; tagsüber 10.45 – 12.10; Abend 17.45 – 18.30 Uhr

Optimaler Motormodus

Schlafen Sie ohne T-Shirts und Kissen

Atemübungen im Bett

Härten: Riga-Methode

Ausgiebiges Waschen, Barfußlaufen

Übungen zur Vorbeugung von Plattfüßen + individuelle Arbeit zur Korrektur von Plattfüßen und Abflachungen des Fußes

Riga-Härtungsverfahren

Einige Härtungstechniken

1. Ausgiebiges Waschen.

Das Kind muss:

Öffnen Sie den Wasserhahn, befeuchten Sie Ihre rechte Handfläche und bewegen Sie sie von Ihren Fingerspitzen zum Ellbogen Ihrer linken Hand. Sagen Sie „Eins“. Machen Sie dasselbe mit Ihrer linken Hand.

Notiz.

2. Schlafen Sie ohne T-Shirts.

Bei der Arbeit mit Kindern müssen die Grundprinzipien der Verhärtung beachtet werden:

Durchführung der Verhärtung unter der Voraussetzung, dass das Kind gesund ist

Es ist unzulässig, Verhärtungsmaßnahmen durchzuführen, wenn das Kind negative emotionale Reaktionen hat (Angst, Weinen, Unruhe).

Die Intensität der Härtungsverfahren nimmt mit der Erweiterung der Einwirkungszonen und der Verlängerung der Härtungszeit schrittweise von sanft zu intensiver zu

Systematische und konsequente Verhärtung (und nicht von Fall zu Fall).

Wir haben ein Verhärtungsnotizbuch eingeführt, in dem Pädagogen mithilfe ärztlicher Empfehlungen (medizinische Hinweise) Aufzeichnungen über die Verhärtung von Kindern führen.

Besonderer Wert bei der Erziehung eines gesunden Kindes wird natürlich auf die Bewegungsentwicklung und den Sportunterricht der Kinder im Sportunterricht gelegt.

Darüber hinaus haben die Sportaktivitäten in jeder Altersstufe einen anderen Schwerpunkt:

Sie sollen kleinen Kindern Spaß machen, ihnen das Navigieren im Weltraum, den richtigen Umgang mit der Ausrüstung und grundlegende Sicherungstechniken beibringen.

Daher versuchen wir, vielfältige Möglichkeiten zur Durchführung des Sportunterrichts zu nutzen:

Traditionelle Kurse

Trainingseinheiten in grundlegenden Bewegungsarten

Rhythmische Gymnastik

Testklassen, in denen Kinder die Sportunterrichtsstandards bestehen

Geschichtenbasierte Aktivitäten

Organisation des Motormodus

Organisationsformen	Juniorgruppe	Mittelgruppe	Seniorengruppe	Bereit zur Schulgruppe
Organisierte Aktivitäten			10 Stunden/Woche	10 Stunden oder mehr/Woche
Morgengymnastik
Round Dance-Spiel oder Spiel mit mittlerer Mobilität
Körperliche Bewegung während des Unterrichts
Dynamische Pause zwischen den Klassen (falls nicht körperlich oder muso)
Outdoor-Spiel beim Gehen
Individuell. Arbeit an der Entwicklung von Bewegungen beim Gehen
Dynamische Stunde beim Spaziergang
Sportunterricht
Musikunterricht
Nach einem Nickerchen Sport treiben
Sport und Unterhaltung	20 Minuten 1 Mal/Monat	30 Minuten 1 Mal/Monat	30 Minuten 1 Mal/Monat	40-50 Min 1 Mal/Monat
Sporturlaub	20 Minuten 2 Mal/Jahr	40 Min 2 Jahre	60-90 Min 2 Jahre	60-90 Min 2 Jahre
Gesundheitswoche
Nachmittags Spiele im Freien
Selbstständige motorische Aktivität	täglich	täglich	täglich	täglich

System der vorbeugenden und korrigierenden Arbeit
zum Thema Gesundheit von Vorschulkindern

Verhütung

Übungssätze zur Vorbeugung von Sehbehinderungen während des Trainings

Komplexe zur Vorbeugung von Plattfüßen

Komplexe zur Vorbeugung von Haltungsstörungen + Schlafen ohne T-Shirts und Kissen

Atemübungen

Linderung geistiger Ermüdung während des Trainings (Entspannungspausen, Sportunterricht, Ohrmassage)

Spaziergänge + dynamische Stunde

Härten:

• Schlafen Sie ohne Hemden

  Barfuß laufen

  Ausgiebiges Waschen

  Riga-Härtungsmethode (Betreten eines Teppichs mit Stacheln, auf einem feuchten, mit Kochsalzlösung getränkten Tuch + Spülen des Mundes mit Jod-Kochsalzlösung oder Kräutertees)

Optimaler Motormodus

Korrektur

Übungen zur Korrektur von Plattfüßen

Maßnahmen in Zeiten erhöhter Influenza- und akuter Atemwegsinfekte

Zwiebelknoblauch

Härten des Nasopharynx mit Knoblauchlösung

Ziel: Vorbeugung und Sanierung der Mundhöhle bei Halsschmerzen, entzündlichen Prozessen in der Mundhöhle

Vorbereitung:

1 Knoblauchzehe pro 1 Glas Wasser.

Den Knoblauch zerdrücken, gekühltes kochendes Wasser hinzufügen und 1 Stunde ruhen lassen. Verwenden Sie die Lösung innerhalb von 2 Stunden nach der Zubereitung

Verwendung als Arzneimittel (seit Hippokrates bekannt), das das Blut reinigt, pathogene Mikroben abtötet, als Heilmittel gegen akute Atemwegsinfektionen, akute respiratorische Virusinfektionen.

Wenn Sie gurgeln müssen, können Sie es in die Nase tropfen.

„Umsetzung der Aufgabe der Gesundheitsverbesserung
und körperliche Entwicklung von Kindern“

Wie kann die Gesundheit von Kindern gestärkt und erhalten werden? Die Antwort beunruhigt sowohl Lehrer als auch Eltern. Es ist bekannt, dass das Vorschulalter entscheidend für die Bildung der Grundlagen der körperlichen und geistigen Gesundheit ist. Schließlich durchläuft ein Mensch bis zum Alter von 7 Jahren einen enormen Entwicklungsweg, der für sein gesamtes weiteres Leben einzigartig ist. In dieser Zeit findet eine intensive Entwicklung der Organe statt, die Bildung funktioneller Systeme des Körpers, die Festlegung der wichtigsten Persönlichkeitsmerkmale, die Bildung des Charakters und der Einstellung zu sich selbst und anderen. In dieser Phase ist es wichtig, den Kindern eine Wissensbasis und praktische Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil sowie ein bewusstes Bedürfnis nach systematischem Sport und Sport zu vermitteln.

Das ergab eine Elternbefragung
-100 % der Eltern möchten, dass ihre Kinder gesund sind;
-92 % sind umfassend entwickelt und verfügen über kommunikative Qualitäten;

Dies führte das Kindergartenpersonal zu der Notwendigkeit, die Arbeit mit Vorschulkindern in den Bereichen Sportunterricht, Organisation des Tagesablaufs, Kommunikation, Selbstpflege und persönliche Hygiene zu überdenken und ein Gefühl des Respekts für ihre Gesundheit und die Gesundheit anderer zu vermitteln. Daher stellen sich die Lehrkräfte im Entwicklungsprogramm folgende Aufgaben:

Fördern Sie die körperliche Entwicklung und Gesundheit des Kindes.

Den Wert eines gesunden Lebensstils, das Bewusstsein für die Bedeutung der richtigen Ernährung, eines aktiven Lebensstils und der persönlichen Hygiene entwickeln.

Um diese Ziele zu erreichen, schaffen wir in diesem Schuljahr weiterhin Bedingungen zum Schutz des Lebens und zur Verbesserung der Gesundheit von Kindern.

Eine erfolgreiche Lösung ist nur durch den integrierten Einsatz aller Mittel des Sportunterrichts möglich: eine rationelle Ernährung, Abhärtung und Bewegung.

Die Arbeit in unserem Kindergarten gliedert sich in mehrere Bereiche:

Schaffung von Bedingungen für die körperliche Entwicklung und Verringerung der Morbidität bei Kindern

Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten und betriebswirtschaftlichen Qualifikationen von Kindergärtnerinnen

Umfassende Lösung von Sport- und Gesundheitsproblemen im Kontakt mit medizinischem Fachpersonal

Erziehung gesundes Kind gemeinsame Anstrengungen von Kindergarten und Familie.

Für die volle körperliche Entwicklung der Kinder und das Erkennen des Bewegungsbedürfnisses wurden im Kindergarten bestimmte Voraussetzungen geschaffen.

Die Gruppen haben Sportecken eingerichtet, in denen verschiedene Sporthilfen, unter anderem zur Vorbeugung von Plattfüßen, aufgestellt sind. Der Kindergarten verfügt über eine Turnhalle für den Sportunterricht mit verschiedenen Geräten. All dies steigert das Interesse der Kinder am Sportunterricht, erhöht die Effektivität des Unterrichts und ermöglicht es den Kindern, alle Arten grundlegender Bewegungen in Innenräumen zu üben.

Zum Zweck der gesundheitsfördernden und therapeutisch-prophylaktischen Arbeit mit Kindern haben wir ein System der präventiven und korrigierenden Arbeit, eine Reihe gesundheitsfördernder Maßnahmen für Altersgruppen und Abhärtungstechniken entwickelt.

Ein Kinderarzt und eine Krankenschwester führen eine Untersuchung des körperlichen Gesundheitszustands der Kinder durch. Unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale des Gesundheitszustands von Kindern werden Gesundheitsgruppen ermittelt.

Besonderer Wert bei der Erziehung eines gesunden Kindes wird natürlich auf die Bewegungsentwicklung und den Sportunterricht der Kinder im Sportunterricht gelegt.
Darüber hinaus in jedem Alterszeitraum Der Sportunterricht hat unterschiedliche Richtungen:

Sie sollen kleinen Kindern Spaß machen, ihnen das Navigieren im Weltraum, den richtigen Umgang mit der Ausrüstung und grundlegende Sicherungstechniken beibringen;

Im mittleren Alter – körperliche Qualitäten entwickeln (hauptsächlich Ausdauer und Kraft)

In älteren Gruppen - um ein Bewegungsbedürfnis zu wecken, motorische Fähigkeiten und Unabhängigkeit zu entwickeln usw.

Daher nutzen wir vielfältige Möglichkeiten zur Durchführung von Sportunterricht:

Traditionelle Kurse

Der Unterricht besteht aus einer Reihe von Outdoor-Spielen mit hoher, mittlerer und niedriger Intensität

Unterricht – Training grundlegender Bewegungsarten

Rhythmische Gymnastik

Wettkampfübungen, bei denen Kinder bei verschiedenen Staffelläufen zweier Teams die Sieger ermitteln

Testklassen, in denen Kinder die Sportunterrichtsstandards bestehen

Geschichtenbasierte Aktivitäten

Während des Sportunterrichts ist eine Krankenschwester anwesend, die die korrekte Verteilung der Belastung überwacht und die physiologische Kurve der Aktivität entsprechend den Indikationen zeichnet. Auf dieser Grundlage konnten Methoden und Techniken zur Regulierung der körperlichen Aktivität von Kindern untersucht und systematisiert werden.

Besonderes Augenmerk legen wir auf Härteverfahren. Die Verhärtung ist nur dann wirksam, wenn sie während der gesamten Kindergartenzeit des Kindes durchgeführt wird. Deshalb halten wir uns an:

Übersichtliche Organisation der thermischen und klimatischen Bedingungen des Raumes

Rationale, hitzebeständige Kleidung für Kinder

Einen Wanderplan das ganze Jahr über einhalten

Morgengymnastik und Sportunterricht

In unserem Kindergarten wird therapeutische und gesundheitliche Arbeit durchgeführt. Vitamintherapie.

Verstärkung des dritten Ganges

Hagebuttensud

Phytotherapie

Ein gesundes Aufwachsen eines Kindes ist nur in enger Zusammenarbeit mit den Eltern möglich. Daher stellte sich das Team die Aufgabe:
- Erhöhung des Wissensstandes und des Interesses der Eltern im Bereich der Bildung, Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern.

Sportwettkämpfe werden von Jahr zu Jahr erfolgreicher.

„Papa, Mama, ich bin eine Sportlerfamilie“

Gesundheitswochen

Das Ergebnis unserer Arbeit: Innerhalb von zwei Jahren ist ein Anstieg des Gesundheitsindex um 3 % zu verzeichnen, ein Rückgang der Morbidität von 8,4 auf 7,2 Kindertage, ein Anstieg der Zahl der Kinder mit Gesundheitsgruppe 1 von 31,7 % auf 40,9 %. , ein Rückgang der Zahl der Kinder mit Gesundheitsgruppe 3 von 10,3 % auf 9,0 %. Eine solche positive Dynamik ist im Zusammenhang mit der Umsetzung aller gesundheitsfördernden Aktivitäten zu beobachten. Wir glauben, dass ein umfassendes System des Sportunterrichts und der Freizeitarbeit zur Gesundheit von Kindern beiträgt und die medizinischen und pädagogischen Bedingungen für die körperliche Entwicklung des Kindes verbessert.

Die Struktur der gesundheitsfördernden Arbeit des Kindergartens

Im Kontext der modernen natürlichen, sozialen und ökologischen Situation wird das Problem der Gesundheit von Kindern globaler Natur. Verschiedene medizinische, soziologische, demografische und andere Daten zeigen, dass nur 14 % der russischen Kinder als praktisch gesund angesehen werden können, 50 % haben bestimmte gesundheitliche Probleme, 35 % sind chronisch krank. (Daten aus Materialien des Allrussischen Treffens „Möglichkeiten zur Optimierung der Gesundheit und körperlichen Entwicklung von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen“) Dieses Problem ist in Vorschuleinrichtungen akut. Laut Wissenschaftlern bezeichnet das Vorschulalter die sogenannten kritischen Phasen im Leben eines Kindes. Der Begriff „kritisches Alter“ wurde von Wissenschaftlern eingeführt, um jene Lebensphasen eines Kindes zu charakterisieren, in denen es besonders empfindlich auf schädliche Einflüsse reagiert, was zur Entstehung von gesundheitlichen Abweichungen, zur Entstehung allergischer Reaktionen und chronischen somatischen Erkrankungen führt. Auf dieser Grundlage sollte der Sportunterricht von Geburt an ein fester Bestandteil im Leben eines Kindes sein und die Aufgabe der Gesundheitsförderung stellt einen der Schwerpunkte in der Arbeit einer vorschulischen Bildungseinrichtung dar. Die Widerstandsfähigkeit des Körpers gegenüber widrigen Umwelteinflüssen hängt nicht nur von der individuelle Eigenschaften des Körpers des Kindes, aber auch auf die rechtzeitige und korrekte Umsetzung besonderer Gesundheitsmaßnahmen, zu denen auch die Verhärtung gehört.

Wie Daten aus soziologischen Forschungen von Wissenschaftlern zeigen, traditionelle Härtemethoden (eng pädagogisch und eng medizinisch) führen nicht zu einer Verbesserung der aktuellen Situation. Die Position zur Notwendigkeit einer umfassenden Anwendung von Gesundheitsmaßnahmen im Kindergarten ist allgemein bekannt. Der Wunsch nach Komplexität ist berechtigt und verständlich, insbesondere in der Gesundheitsarbeit. Wissenschaftler haben bewiesen, dass eine einfache Beeinflussung eines bestimmten Zustands eines Kindes nicht wirksam ist. Pädagogische und medizinische Aufgaben passen auf dem Papier manchmal gut zusammen, aber in Wirklichkeit erfüllen Lehrer im traditionellen System der Kindergesundheit ihre Aufgaben mechanisch (Füße gießen, auf einem gerippten Weg gehen, Luftbäder nehmen usw.) Erhaltung der allgemeinen Vitalität des Kindes. Wenn wir jedoch berücksichtigen, dass im Vorschulalter die Grundlagen der körperlichen und geistigen Gesundheit gelegt werden, wird der Mangel an Integrität oder Komplexität dieser Gesundheitsaktivitäten offensichtlich.

Das Kindergartenteam machte auf die neue interdisziplinäre Ausrichtung aufmerksam, die vom russischen Kinderarzt, Wissenschaftler und Lehrer Yu. F. Zmanovsky initiiert wurde.

„Pädagogik des Wohlbefindens“

Diese Richtung weist folgende Merkmale auf:

Im Mittelpunkt stehen Vorstellungen von einem gesunden Kind, verstanden als Idealstandard und praktisch erreichbare Norm kindlicher Entwicklung

Ein gesundes Kind wird als ganzheitlicher körperlich-geistiger Organismus betrachtet.

Gesundheitsverbesserung wird nicht als eine Reihe therapeutischer und präventiver Maßnahmen interpretiert, sondern als eine Form der Entwicklung und Erweiterung der psychophysiologischen Fähigkeiten von Kindern.

Das zentrale, systembildende Mittel der gesundheitsfördernden und entwicklungsfördernden Arbeit mit Kindern ist eine individuell differenzierte Herangehensweise

Alle oben genannten Bereiche der „Pädagogik der Gesundheitsverbesserung“ spiegeln sich im System der Gesundheitsarbeit der städtischen vorschulischen Bildungseinrichtung Nizhneingashsky d/s Nr. 3 „Romashka“ wider.

IMAGINATION IN DER STRUKTUR ENTWICKELN

GESUNDHEITSARBEIT DER DOWERS

Das System der Fantasieentwicklung durch spezielle Formen der motorischen Aktivität hat eine heilende Wirkung und beeinflusst den psychosomatischen Zustand des Kindes. Darauf aufbauend werden Mittel zur Entwicklung der Vorstellungskraft in die Struktur gesundheitsfördernder Arbeit einbezogen. Ein neuer Link in dieser Arbeit ist die Gestaltung von Bedingungen für die Entwicklung der motorischen Kreativität von Kindern. Gleichzeitig werden nicht-traditionelle Heilformen aktiv genutzt: Spiele und Dramatisierung mit Meditations- und Entspannungsorientierung, Elemente des Yoga, Atem- und Klangübungen sowie Augenübungen. Der Unterricht wird spielerisch durchgeführt. Durch das Bauen und Durchführen spezifischer Übungen schaffen Kinder nicht nur bestimmte Bilder, sondern „betreten“ sie auch und gewöhnen sich auf besondere Weise an sie. Die Bilder, die durch die Vorstellungskraft der Kinder entstehen, sind nicht nur eine Konvention. Wenn das Kind wirklich in das Bild eingetreten ist, dann „materialisiert“ sich dieses Bild in seinen psychosomatischen Zuständen, beginnt deren Dynamik zu beeinflussen und beteiligt sich an der Korrektur der Funktionssysteme des kindlichen Körpers. Das Bild ist symbolischer Natur und verfügt über eine nicht fiktive reale Energiekraft. Außerdem drückt die damit verbundene Bewegung das Gute nicht nur konventionell aus, sondern erschafft es tatsächlich; daher wird im Klassenzimmer das heilende Potenzial des emotionalen und taktilen Kontakts des Kindes mit dem Lehrer, mit anderen Kindern, mit sich selbst in großem Umfang genutzt. Durch die Einbeziehung von Mitteln zur Entwicklung der Vorstellungskraft in Ihre Arbeit mit Kindern können Sie bedeutende Ergebnisse bei der Vorbeugung und Behandlung einer Reihe akuter Atemwegsinfektionen, Diathese und Nierenerkrankungen erzielen.

Wenn Kinder im Prozess der spielerischen Psychogymnastik verschiedene Empfindungen wie „Hitze und Kälte“ in sich hervorrufen, beherrschen sie durch ihre eigene Vorstellungskraft die Fähigkeiten der spontanen Thermoregulation des Körpers. Beispielsweise weist ein Lehrer auf ein Kind hin, das sich unwohl fühlt. Kinder, die einem Freund helfen wollen, legen ihre Handflächen auf die wunde Stelle des Kindes und beginnen damit, die wunde Stelle zu wärmen; der Effekt der emotionalen Rückkehr wird ausgelöst und das Kind beginnt sich wirklich besser zu fühlen. Beim Spielen mit Massageelementen erfolgt eine gezielte Wirkung auf biologisch aktive Punkte der Haut (BATK). Aber im Gegensatz zu Situationen, in denen eine weithin bekannte Behandlungsmethode angewendet wird (Akupunktur) Das Kind „arbeitet“ hier nicht nur, sondern spielt mit seinem Körper. Er zerknittert, glättet, „formt“ seinen Körper wie ein Bildhauer, als würde er ihn „nach den Gesetzen der Schönheit“ neu erschaffen. Das volle Vertrauen, dass er wirklich etwas Neues und Schönes schafft, trägt zur Entwicklung eines Gefühls der Liebe zum eigenen Körper, einer aufmerksamen und sorgfältigen Haltung ihm gegenüber bei. Die konkreten Ziele dieser Spielübungen zur Entwicklung der Vorstellungskraft beziehen sich auf die Vorbeugung von Erkältungen, den Stressabbau, die Verhärtung usw. Und sofern sie systematisch in die Inhalte der pädagogischen Arbeit einbezogen werden, werden Elemente der grundlegenden Fähigkeit des Kindes zur Selbständigkeit berücksichtigt. Schöpfung und Selbsterkenntnis werden festgelegt und Kinder entwickeln den Wunsch, „Gutes um des Guten willen“ zu tun. (N.K. Roerich). Die Arbeit spezieller Gesundheitsverfahren ist nach ähnlichen Prinzipien organisiert: kontrastierende Luftbäder, Barfußlaufen usw. So ist es aus Sicht der Abhärtung effektiver, wenn man mit abgekochtem Wasser gurgelt oder es trinkt, wenn Kinder im Spiel vor- Laden Sie die Flüssigkeit mit Ihren Händen auf und wünschen Sie sich Gesundheit. Alle eingesetzten Techniken werden spielerisch umgesetzt. Diese Aktivitäten werden unter der Aufsicht von medizinischem Personal und einer monatlichen Analyse der Morbidität und der Wirksamkeit der durchgeführten Verfahren durchgeführt.

Aus diesen Positionen geht das Kindergartenpersonal davon aus, dass das Problem der Gesundheit von Kindern keine Kampagne für einen einzigen Aktivitätstag und eine Person ist, sondern eine gezielte, geplante systematische Arbeit des gesamten Personals der Bildungseinrichtung über einen langen Zeitraum

Der Zweck dieser Arbeit

Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern, Entwicklung der Verantwortung von Eltern, Lehrern und Schülern für den Erhalt ihrer eigenen Gesundheit

Erwartete Ergebnisse

Bewusstsein von Erwachsenen und Kindern für das Konzept „Gesundheit“ und den Einfluss des Lebensstils auf die Gesundheit

Erhöhung der Orientierung an modernen Lebensbedingungen.

Beherrschung der Selbstheilungskräfte.

Reduzierung der Morbiditätsraten

Grundlegende Funktionsprinzipien

Wissenschaftliches Prinzip – Verstärkung aller laufenden Aktivitäten zur Verbesserung der Gesundheit mit wissenschaftlich fundierten und praxiserprobten Methoden

das Prinzip der Aktivität und des Bewusstseins – die Beteiligung des gesamten Lehrer- und Elternteams an der Suche nach neuen, wirksamen Methoden und gezielten Aktivitäten zur Verbesserung der Gesundheit von sich selbst und ihren Kindern

das Prinzip der Komplexität und Integrativität – Lösung gesundheitlicher Probleme im System des gesamten Bildungsprozesses aller Arten von Aktivitäten

das Prinzip der Zielgerichtetheit und Kontinuität – die Aufrechterhaltung von Verbindungen zwischen Alterskategorien unter Berücksichtigung unterschiedlicher Entwicklungsstufen und Gesundheitszustände.

Prinzip der Wirksamkeit und Sicherheit – Umsetzung des Rechts des Kindes auf die erforderliche Hilfe und Unterstützung, Gewährleistung eines positiven Ergebnisses unabhängig vom Alter und dem körperlichen Entwicklungsstand der Kinder

HAUPTBEREICHE DER PRÄSIDENTIALINSTITUTIONEN

Vorbeugend-

Gewährleistung einer günstigen Anpassung

Umsetzung des Hygiene- und Hygieneregimes

Durchführung von Untersuchungen gemäß dem Screening-Programm und Identifizierung von Pathologien

Lösung gesundheitlicher Probleme mit allen Mitteln der Körperkultur

Prävention akuter Erkrankungen und neurotischer Zustände durch Methoden der unspezifischen Prophylaxe

Durchführung sozialer Hygiene- und Sondermaßnahmen zur Vorbeugung und Verbreitung von Infektionskrankheiten

Organisatorisch –

Gesundheitsorganisation Vorschulumgebung

Ermittlung von Indikatoren der körperlichen Entwicklung, motorischen Bereitschaft, objektiven und subjektiven Gesundheitskriterien mittels diagnostischer Methoden.

Studium fortgeschrittener pädagogischer, medizinischer und sozialer Erfahrungen in der Kindergesundheit, Auswahl und Umsetzung wirksamer Technologien und Methoden

systematische berufliche Weiterentwicklung des Lehr- und medizinischen Personals

Förderung eines gesunden Lebensstils und Methoden zur Gesundheitsverbesserung bei Kindern, Eltern und Mitarbeitern

Medizinisch -

Korrektur individueller Abweichungen in der körperlichen und geistigen Entwicklung

Entwurmung

Immuntherapie

Vitamintherapie

Bereitstellung von Erster Hilfe im Notfall

Sicherstellung der Umsetzung der Hauptarbeitsrichtungen der vorschulischen Bildungseinrichtung

Bildschirming-Programm zur Untersuchung von Kindern an der MDOU Nr. 3 „Romashka“

Stufe 1 – vorärztliche Untersuchung

Fragebogentest – Elternbefragung

Flüsterhörtest

Beurteilung der körperlichen Entwicklung

Beurteilung des Bewegungsapparates

Stufe 2 – Untersuchung durch einen Kinderarzt

umfassende Beurteilung des Gesundheitszustands von Kindern

Identifizierung von Kindern mit chronischer Pathologie

Stufe 3 – Untersuchung durch Fachärzte

Apothekerbeobachtung in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Modell für Strategie und Taktik für Pädagogen, die mit Eltern arbeiten

Stufe 1 – Einführung

Sammlung von Informationen (Interview, Fragebogen, Beobachtung)

Identifizierung von Risikogruppen (basierend auf Forschungsergebnissen)

Stufe 2 – präventiv

Visuelle Propaganda (steht, erinnert)

Treffen mit Spezialisten

Stufe 3 – Arbeit mit der Risikogruppe

Identifiziere das Problem (Gespräche, Beobachtungen, Tests, Umfragen)

Korrektur der Kindersicherungseinstellungen (Schulungen, Gespräche)

Stufe 4 – Einzelarbeit

Identifikation und Kennenlernen der Erfahrung der Familienerziehung

Beratende individuelle Unterstützung

Stufe 5 – reflektierend

Identifizierung von Veränderungen in der Einstellung der Eltern in der Risikogruppe (Gespräche, Beobachtungen)

Zusätzliche Diskussion spezifischer Themen (mit der BeteiligungSpezialisten)

Stufe 6 – integrativ

Gemeinsame Veranstaltungen

Diskussionen (gemeinsame Diskussion von Problemen)

Stufe 7 – vielversprechend

Gemeinsame Diskussion der Pläne für die Zukunft

Struktur der Umsetzung gesundheitsschonender Technologien und Techniken inBildungsprozess in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Zur Beurteilung der körperlichen Entwicklung von Kindergartenkindern werden folgende Gesundheitsindikatoren ermittelt: Größe, Gewicht, Gesundheitsgruppe, Entwicklung großer und kleiner Muskeln, deren Koordination. Die Untersuchung wird zweimal im Jahr durchgeführt. nach folgenden Indikatoren:

Statistisches Gleichgewicht

dynamisches Gleichgewicht

treibende Kraft

grobmotorische Fähigkeiten

Feinmotorik

Synkinese

Schlussfolgerungen

Bei der Durchführung dieser Arbeit und der Überwachung der Kinder nach Gruppen und Alter erhielt das Team die folgenden Daten: Die Gesamtmorbiditätsrate der Kinder sank um 35 %, die Beherrschung körperlicher Fähigkeiten nahm zu über drei Jahre um 27 %, die Inzidenz akuter Atemwegsinfektionen sank um 32 %.

Allgemeine Prioritäten der Gesundheitsarbeit

Bei Kindern eine sinnvolle und transformative Haltung gegenüber ihrer eigenen körperlichen und geistigen Gesundheit als Ganzes kultivieren; Erweiterung der Anpassungsfähigkeiten des kindlichen Körpers auf dieser Grundlage.

Festigung der Auswirkungen individueller Gesundheitsmaßnahmen durch den Lehrer in Form konstanter psychosomatischer Zustände des Kindes, die dann im Selbstentwicklungsmodus reproduziert werden können.

Bildung von geistigem (frei) Regulierung der lebenswichtigen Funktionen des Körpers durch die Entwicklung kreativer Vorstellungskraft.

Förderung der Fähigkeit eines Kindes, seine eigene Körperorganisation in für es machbaren Formen selbst zu schaffen.

Den Kindern zugängliche Fähigkeiten zur „Selbstheilung“ vermitteln – psychologische Selbstkorrektur sowie psychologische gegenseitige Hilfe in geeigneten Situationen

Aktivierung und Entwicklung kognitiver Interessen am eigenen und fremden Körper und seinen Fähigkeiten.

Emotionales Einfühlungsvermögen für andere Menschen entwickeln.

Einen gesunden Lebensstil zur Norm des Alltags für Kinder und Erwachsene machen.

Wenn wir uns bei unserer Arbeit an diesen Grundsätzen orientieren und die kreative Vorstellungskraft der Kinder entwickeln, formen wir nicht nur ein gesundes Kind, sondern auch eine kreative Persönlichkeit mit einer aktiven Lebensposition und der Fähigkeit zur Empathie.

GEBRAUCHTE BÜCHER.

Antonov Yu. E. „Gesunder Vorschulkind. Gesundheitstechnologien des 21. Jahrhunderts“, „Arkti“ M., 2001.

Alyamovskaya V. G. „Wie man ein gesundes Kind großzieht“ M, 1993

Alyamovskaya V. G. „Prävention von psycho-emotionalem Stress bei Kindern durch Sportunterricht“

Glazyrina L. D. „Sportunterricht für Vorschulkinder“ „Vlados“ M. 2001

Gurich A.G. „Theorie des biologischen Feldes“ M, 1944

Programm „Kindheit“ zur Entwicklung und Bildung von Kindern im Kindergarten, St. Petersburg, 2002.

Ilyenkov E.V. „Dialektische Logik“ M, 1984

Kudryavtsev V. T., Nesteryuk T. V., „Entwicklung der motorischen Aktivität und gesundheitsfördernde Arbeit mit Kindern im Alter von 4 bis 7 Jahren“, M., 1997.

Kudryavtsev V. T. „Methoden des Sportunterrichts von Vorschulkindern“ M., 1999

Kaznacheev V. P. „Kosmoplanetares Phänomen des Menschen“ Nowosibirsk, 1991

Levi-Gorinevskaya E. G., Bykova A. I. „Verhärtung des kindlichen Körpers“ M., 1962

Materialien des Allrussischen Treffens „Möglichkeiten zur Optimierung der Gesundheit und körperlichen Entwicklung von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ M., 2001.

Manakheeva M. D. „Ein gesundes Kind großziehen“, „Arkti“, M., 2000

Markova L. S., „Programm zur Entwicklung einer vorschulischen Bildungseinrichtung“, M., 2002.

Feiertage V.P. „Verhärtung von Vorschulkindern“ „Medizin“ 1988

Programm und Methodenhandbuch „Rainbow“ M, 1996

Sivacheva L. N. „Sportunterricht ist Freude“ St. Petersburg „Childhood-Press“ 2002

Sicherstellung der Umsetzung der Hauptrichtungen

Vorschularbeit

Technische und personelle Unterstützung

	Kauf der notwendigen Ausrüstung 1. medizinisch (Kronleuchter des Chizhevsky Phytoaeroionisators) 2. Sportausrüstung	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung. Hausmeister
	Durchführung von Reparaturen Wäschereikomplex medizinischer Komplex Korridore	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung. Hausmeister
	Räumlichkeitenausstattung Fitnessstudio Praxis des Logopäden	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung. Vorschulspezialisten
	Die Umwelt mit nicht standardmäßigen Vorteilen auffüllen Wundermatten (Zaikin-Simulator) Holzmassagegeräte für die Fußmassage mit Nahrungsergänzungsmitteln Kieselwege Nadelmatten Massagehandschuhe zum Trockenreiben	Pädagogen

Organisatorisch-methodisch und psychologisch-pädagogisch

Sicherheit

	Entwicklung eines Arbeitssystems zur Gesundheitsverbesserung und Überwachung der Umsetzung gesundheitsfördernder Aktivitäten sowie der körperlichen und neuropsychischen Entwicklung von Kindern
	Entwicklung eines Modells zur Einführung gesundheitsschonender Techniken in den Bildungsprozess	Oberlehrer
	Suche, Studium und Umsetzung wirksamer Technologien und Heilmethoden Dramatisierungsspiele mit Meditation Entspannungskomplexe Heilspiele barfuß
	Organisation der Arbeitsbelastung und aktive Erholung der Kinder	Oberlehrer
	Im Team aus Erwachsenen und Kindern ein gesundes Mikroklima schaffen	Vorschullehrer
	Durchführung einer Valeogisierung des gesamten Bildungsprozesses (psychologischer Hintergrund des Unterrichts, Methoden und Formen des Unterrichts, Einhaltung der Unterrichtsdauer sowie sanitärer und hygienischer Bedingungen)	Oberlehrer
	Fortsetzung der Arbeiten zur Verbesserung des Fachentwicklungsumfelds in vorschulischen Bildungseinrichtungen	Vorschullehrer
	Organisation der Elternarbeit zum Problem der Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern (Veröffentlichung von Zeitungen, Durchführung von Seminaren, Beratung etc.)	Oberlehrer, Vorschulspezialisten
	Aufbau eines engen Kontakts mit dem medizinischen und psychologischen Dienst des Dorfes, der Klinik und dem psychologischen Zentrum für Rehabilitation und Korrektur „Golden Key“	Oberlehrer
	Teilnahme an wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen, Seminaren und Tagungen auf verschiedenen Ebenen zu Fragen der Kindergesundheit	Leiterin einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Oberlehrerin, Krankenschwester

Formen und Methoden der Kindergesundheit

	Formen und Methoden		Kontingent Kinder
	Für einen gesunden Lebensrhythmus sorgen	Schonendes Regime (Eingewöhnungsphase) flexibler Modus Organisation des Mikroklimas und Lebensstils der Gruppe	Alle Gruppen
	Physische Übungen	Morgengymnastik Sportunterricht und Gesundheitsaktivitäten aktive und dynamische Spiele vorbeugende Gymnastik (Atmung, Klang, Verbesserung der Körperhaltung, Vorbeugung von Plattfüßen, Sehvermögen usw.) Sport Spiele	Alle Gruppen Vorbereitung für Sekundarstufe II. Gruppen
	Hygiene- und Wasserverfahren	Waschen Händewaschen bis zum Ellenbogen mit Wasser und Sand spielen Gewährleistung einer sauberen Umwelt	Alle Gruppen
	Leichtluftbäder	Querlüftung von Räumlichkeiten Schlafen bei geöffnetem Dachfenster 2 mal am Tag an der frischen Luft spazieren gehen Gewährleistung der Temperaturverhältnisse und der Luftreinheit	Alle Gruppen
	Die aktive Erholung	Unterhaltung und Feiertage Spiel und Spaß Gesundheitstage Feiertage	Alle Gruppen
	Diättherapie	ausgewogene Ernährung	Alle Gruppen
	Licht- und Farbtherapie	Gewährleistung der Lichtverhältnisse Farb- und Lichtunterstützung für die Umwelt und den Bildungsprozess	Alle Gruppen
	Musiktherapie	musikalische Begleitung Regimemomente musikalische Begleitung des Unterrichts musikalische und theatralische Aktivitäten	Alle Gruppen
	Autotraining und Psychogymnastik	Spiele und Übungen zur Entwicklung der emotionalen Sphäre Spiele – Training zur Unterdrückung negativer Emotionen und Linderung neurotischer Zustände Verhaltenskorrektur Elemente der Psychogymnastik	Gruppen für frühe Jahre Heiraten. Kunst. Vorbereitung Gruppen
	spezielle Härtung	barfuß Massage spielen ausgiebiges Waschen Atemübungen	Alle Gruppen
	Stimulierende Therapie	Multivitamine Knoblauchmedaillons Verstärkung des dritten Ganges	Alle Gruppen
	Propaganda eines gesunden Lebensstils	Organisation von Beratungen, Gesprächen,	Alle Gruppen

Struktur der Umsetzung gesundheitsschonender Technologien und Techniken in

Bildungsprozess in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Einführungsphase Vorbereitend

1.Bekanntschaft mit theoretische Grundlagen Methoden, Technologien

Feststellung der gesundheitsfördernden Ausrichtung und Bedeutung für das Kind

Psychologische, pädagogische, medizinische Beurteilung der Wirksamkeit und Prognose der Wirksamkeit

Letzte Stufe Analytisch

Analyse der Nutzungsergebnisse

Kinderüberwachung

Befragung von Eltern, Lehrern

Zeige Ergebnisse

Offene Veranstaltungen

Aufführungen

Bildmaterial

Schlussfolgerungen und Angebote

Indikatoren für die körperliche Fitness

		3 Jahre	4 Jahre	5 Jahre	6 Jahre	7 Jahre
Laufgeschwindigkeit für 10-m-Lauf (Sek.)	Jungen
Laufgeschwindigkeit für 30 m vom Start an (Sek.)	Jungen
Sprunglänge im Stehen (cm)	Jungen
Wurfreichweite rechte Hand(M)	Jungen
Wurfweite mit der linken Hand (m)	Jungen
Wurfweite eines 1 kg schweren Medizinballs hinter dem Kopf (cm)	Jungen
Laufgeschwindigkeit

Riga-Härtungsverfahren

Auf einer Gummimatte mit Spikes, bekleidet mit einer Decke, angefeuchtet mit einer 10 %igen Kochsalzlösung (1 kg Salz pro Eimer Wasser), wird das Kind barfuß und geht auf der Stelle (von 5-7 bis 16 Sekunden). Danach stellt sich das Kind auf eine trockene Matte und stampft 15 Sekunden lang darauf. Anschließend Hände, Hals und Gesicht mit Leitungswasser abwischen.

Ab der Mittelgruppe spülen Kinder ihren Mund mit einer Jod-Salzlösung (1 Esslöffel Salz und 3-4 Tropfen Jod pro 1 Liter Wasser). Wasser bei Raumtemperatur.

Einige Härtungstechniken

1. Ausgiebiges Waschen.

Das Kind muss:

Öffnen Sie den Wasserhahn, befeuchten Sie Ihre rechte Handfläche und bewegen Sie sie von Ihren Fingerspitzen zum Ellbogen Ihrer linken Hand. Sagen Sie „eins“; Machen Sie dasselbe mit Ihrer linken Hand.

Befeuchten Sie beide Handflächen, legen Sie sie auf den Nacken und bewegen Sie sie gleichzeitig zum Kinn, sagen Sie „eins“.

Befeuchten Sie Ihre rechte Handfläche und machen Sie eine kreisende Bewegung entlang der oberen Brust, sagen Sie „Eins“.

Befeuchten Sie beide Handflächen und waschen Sie Ihr Gesicht.

Spülen Sie beide Hände aus, wringen Sie sie aus und wischen Sie sie trocken.

Notiz .

Nach einiger Zeit verlängert sich die Dauer des Eingriffs, nämlich: Kinder waschen jede Hand sowie Hals und Brust zweimal, sagen „eins, zwei“ usw.

2. Schlafen Sie ohne T-Shirts.

Findet das ganze Jahr über statt. Für den Fall, dass die Temperatur aufgrund von Heizunterbrechungen oder anhaltender Kälte sinkt, sollten warme Socken für die Füße und zweite Decken vorbereitet werden. Natürlich sollte die Temperatur im Schlafzimmer nicht unter +14 Grad Celsius liegen.

3. Trockenreiben.

Nach der Morgengymnastik, dem Sportunterricht oder bei Übungen nach dem Schlafen zieht der Lehrer einen Frotteehandschuh über die Hand und reibt das Kind. Dann wird der Fäustling in einen speziellen Behälter geworfen und gewaschen.

Arbeit Kinder- Garten und Familien nach dem Design...“ Kinder Garten SOMMERPLAN „Yagodka“ Maima-Dorf GESUNDHEIT FUNKTIONIERT Mit. Mayma 2015 Organisation arbeiten MBDOU " Kinder Garten « ...

„Kindergarten Nr. 45 des allgemeinen Entwicklungstyps in Syktywkar“

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Interne Arbeitsvorschriften; Ergebnisse Gesundheit arbeiten V Kinder- Garten; Die Ergebnisse der Vorbereitung der vorschulischen Bildungseinrichtung auf das Neue... . 6.3.Interaktion Kinder- Garten mit Familie. 7.Anhang Nr. 1. Inhalte der psychologischen und pädagogischen arbeitenüber die Entwicklung von Kindern...

Werke mbdou „Kindergartendorf. Alekseevka“ für die Ziele des Studienjahres 2012-2013

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Planen arbeiten MBDOU " Kinder Garten Dorf Alekseevka“ für das Schuljahr 2012-2013... Kinder. Analyse der Wirksamkeit des Sportunterrichts Gesundheit arbeiten Beratung „Organisation des Sommers Gesundheit arbeiten mit Kindern“ Seminar: „Mit...

Werke des mbdou „CRR-Kindergarten „Schwalbe“ für die Sommerperiode des Studienjahres 2011-2012. Ziel

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Rund um die Gegend Kinder- Garten; ein Plan für Unterhaltungs- und Freizeitaktivitäten mit Kindern; Arbeit thematische Plattformen... Ausstellungen methodischer Literatur: - „Sportunterricht - gesundheitsfördernd Arbeit V Kinder- Garten"; - „Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern“; Juni...

Elena Pobirey
Organisation von Sport- und Gesundheitsaktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Sportunterricht und Gesundheitsarbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Autor - Lehrer Pobirey E. N. MDOAU DS Nr. 14, Blagoweschtschensk, Region Amur

Das Leben im 21. Jahrhundert stellt uns vor viele neue Probleme, von denen das Problem der Erhaltung der Gesundheit und der Entwicklung einer gesunden Lebensweise am drängendsten ist.

Die Ziele der Erhaltung und Förderung der Gesundheit finden ihren Niederschlag in Regelwerken moderne Gesellschaft: Gesetz der Russischen Föderation: „Über Bildung in Russische Föderation", SanPiNe 2.4.1.3049-13, „Über das gesundheitliche und epidemiologische Wohlergehen der Bevölkerung der Russischen Föderation“, Dekret des Präsidenten Russlands „Über dringende Maßnahmen zur Gewährleistung der öffentlichen Gesundheit in der Russischen Föderation“, „Übereinkommen über die Rechte des Kindes“ usw.

Sportunterricht und Gesundheitsarbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen ist eine zielgerichtete und systematisch geplante und auf einen längeren Zeitraum angelegte Arbeit des gesamten Personals einer Bildungseinrichtung. Welches auf dem Abschnitt aufgebaut ist Bildungsbereich„Körperliche Entwicklung“, ungefähres allgemeinbildendes Programm Vorschulbildung„Von der Geburt bis zur Schule“ hrsg. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Der Zweck des Sportunterrichts und der Gesundheitsarbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen– Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern, Verbesserung ihrer körperlichen Entwicklung, Einführung eines gesunden Lebensstils.

Die Hauptziele des Sportunterrichts und der Gesundheitsarbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Die Gesundheit von Kindern schützen und fördern

Ausbildung lebenswichtiger motorischer Fähigkeiten eines Kindes

unter Berücksichtigung seiner individuellen Eigenschaften. Entwicklung körperlicher Qualitäten

Schaffung von Bedingungen, um den Bedürfnissen der Kinder nach körperlicher Aktivität gerecht zu werden

Das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil fördern

Für körperliches und geistiges Wohlbefinden sorgen

Sie müssen von Geburt an damit beginnen, diese Probleme zu lösen. Es ist bekannt, dass das Vorschulalter entscheidend für die Entwicklung der körperlichen und geistigen Gesundheit ist. In diesem Alter ist es wichtig, bei Kindern das Wissen und die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils sowie die Notwendigkeit eines systematischen Sportunterrichts und des Sports zu entwickeln.

Die Arbeit eines Lehrers durchläuft alle führenden Typen Aktivitäten vorschulischer Bildungseinrichtungen- Routinemomente, Spiele, direkte Bildungsaktivitäten, Interaktion mit der Familie.

Sportunterricht und Gesundheitsarbeit basieren auf Führung Grundsätze der Pädagogik: Humanisierung, Individualität, Konsistenz, Konsistenz, Zugänglichkeit, Komplexität, Interaktion und Zusammenarbeit von Kindern und Erwachsenen, Erfolg.

Das System der Sport- und Gesundheitsarbeit vorschulischer Bildungseinrichtungen umfasst: создание материально-технических условий в ДОУ, выполнение санитарно-гигиенических требований, организация полноценного питания и рационального режима дня, создание оптимальной двигательной деятельности детей, организация профилактических, оздоровительных и закаливающих мероприятий, диспансеризация и медицинский контроль, работа по формированию здорового образа жизни, работа mit den Eltern.

Die Bedeutung von Sportunterricht und Gesundheitsaktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Motorik- eine der notwendigen Voraussetzungen für die Aufrechterhaltung des normalen Funktionszustands eines Menschen, seines natürlichen biologischen Bewegungsbedürfnisses. Es trägt zur Verbesserung der Aktivitäten der Hauptleitung bei physiologische Systeme Organismus (nervöse, kardiovaskuläre, respiratorische, körperliche und neuropsychische Entwicklung).

Das beinhaltet:

Morgengymnastik

Sportunterricht

Baden

Spiele für draussen

Nach einem Nickerchen Sport treiben

Sportspiele und Übungen

Physiotherapie (nach ärztlicher Verordnung)

Sportunterricht

Sportferien

Gesundheitstag

Feiertage

Olympia

Wanderausflüge

Unterricht: Choreografie

Lebenssicherheitskurse

Sporturlaub

Unterhaltung

Sportliche Aktivitäten

Bewegungstherapiekurse usw.

Präventivmaßnahmen- eine Reihe von Maßnahmen zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Menschen sowie zur Vorbeugung und Verringerung der Morbidität, die zur Bildung eines bewussten Wunsches nach Gesundheit bei einem Kind und zur Entwicklung persönlicher Gesundheitskompetenzen beitragen.

Diese beinhalten:

Vitamintherapie

Physiotherapeutische Verfahren: Quarzbehandlung, Inhalationen, allgemeine UV-Bestrahlung, UHF, Elektrophorese, „Röhrenquarz“ usw.

Sauerstoffcocktails

Physiotherapie

Für häufig erkrankte Kinder

Für Kinder mit orthopädischen Erkrankungen

Schmierung der Nase mit Knoblauchöl, Oxolinsäure und Boromenthol-Salbe

Gurgeln mit Salzlösung und Kräutertees

Gymnastik für die Augen usw.

Korrektur- und Entwicklungskurse bei einem Psychologen

Kurse zu Valeologie und Ökologie

Lebenssicherheitskurse

Traditionelle Heilformen die Widerstandskraft des Menschen gegenüber verschiedenen schädlichen Umweltfaktoren erhöhen; Ermöglichen Sie Kindern, ihren Körper, ihre Fähigkeiten und ihre Fähigkeiten besser zu verstehen Schwachpunkte. Diese beinhalten:

Gesundheitslauf,

Allgemeine Massage

Wellness-Massage

Entspannende Massage

Hydromassage-Füße

Phytotherapie:

a) Gurgeln mit Kräutersud

b) Kräuter-Vitamin-Tee

c) Phytoadeptogene (Ginseng, Eleutherococcus)

Phytoncidotherapie (Zwiebel, Knoblauch)

Korrigierendes Sportunterrichtsprotokoll,

Korrekturgymnastik,

Skifahren,

Eislaufen.

Outdoor-Spiele mit Elementen grundlegender Bewegungsarten,

Sportspiele mit Elementen aus Fußball, Basketball usw.

Nicht-traditionelle Heilformen Helfen Sie dabei, Ihr Energieniveau sofort zu steigern, Ihr Wohlbefinden schnell zu verbessern und die Abwehrkräfte des Körpers zu aktivieren.

Musiktherapie

Autotraining

Psychotherapie

Psychogymnastik

Fingergymnastik

„Wege der Gesundheit“

Elemente der Atemübungen nach A. Strelnikova

Entspannung

Ästhetische Therapie

Spielgymnastik

Igrodance

Kreative Gymnastik

Phototherapie

Aeroionotherapie

Aromatherapie

Gymnastik mit Elementen von Hatka Yoga und Wushu etc.

Härten- Dabei handelt es sich um eine Reihe von Maßnahmen, die natürliche Faktoren der Natur nutzen, die die Funktionssysteme des Körpers formen und verbessern und sie auf die Stärkung der Immunität ausrichten. Kinder werden seltener krank und vertragen Krankheiten leichter.

Sonnenbaden

Kontrastierende Luftbäder

Gießen

Barfuß laufen

Leichte Kleidung für Kinder

Hände, Gesicht und Hals mit kaltem Wasser waschen

Trampeln im Becken

Kontrastdusche im Pool (sofern ein Pool verfügbar ist)

Schlafen Sie ohne Hemden

Gurgeln mit Kräutertees

Eintretendes Wasser unterschiedlicher Temperatur (Durchschnittsalter)

Eintauchen der Füße in kühles Wasser

Den Körper abwischen usw.

Überwachung, klinische Untersuchung- ein System zur medizinischen Überwachung des Wachstums und der Entwicklung von Kindern.

Medizinische Ernährung

Es ist seit langem bewiesen, dass ihnen die führende Rolle bei der Erhaltung und Stärkung zukommt richtige Ernährung Kinder. Es gewährleistet ein normales Wachstum und eine normale Entwicklung, fördert die Krankheitsprävention und die Widerstandskraft gegen Infektionen.

Richtig, den altersbedingten Fähigkeiten des Kindes entsprechend Tagesablauf stärkt die Gesundheit, sorgt für Leistungsfähigkeit, wechselt erfolgreich zwischen verschiedenen Aktivitäten und schützt vor Überlastung

Sportunterricht und Gesundheitsarbeit könnten ohne Schaffung nicht stattfinden spezielle Bedingungen in der vorschulischen Bildungseinrichtung: materielle und technische Basis und fachspezifische Entwicklungsumgebung: Catering-Einheit, medizinische Einheit mit Hauswirtschaftsräumen; Sportunterricht und Musikhalle, Sportplätze, Sportplätze, Gehbereiche, ausgestattet mit der notwendigen Sportausrüstung und Ausrüstung für die körperliche Betätigung und Abhärtung der Kinder; „Gesundheitsecken“, ausgestattet mit visuellen Demonstrationsmaterialien, Büchern, Lernspiele, Materialien zur Lebenssicherheit.

Gesundheitsprobleme des Kindes sollten gemeinsam geklärt werden Kontakt zur Familie.

Die Stimmung und das körperliche Wohlbefinden des Kindes hängen davon ab, wie der Tagesablauf des Vorschulkindes richtig organisiert ist und wie viel Aufmerksamkeit die Eltern der Gesundheit des Kindes schenken.

Elternarbeit bedeutet Beratung der Eltern zu Fragen der Kindergesundheit, eines gesunden Lebensstils, Gesprächen, Umfragen, Themen Elterntreffen, gemeinsame Freizeitgestaltung, Unterhaltung usw.

Bei der Arbeit eines Lehrers geht es vor allem darum, Kindern von klein auf beizubringen, ihre Gesundheit wertzuschätzen, zu schützen und zu stärken. Nur in diesem Fall können wir hoffen, dass zukünftige Generationen nicht nur intellektuell, spirituell, sondern auch körperlich gesünder und weiter entwickelt werden.

„Ich habe keine Angst, es immer wieder zu wiederholen: Die Sorge um die Gesundheit ist die wichtigste Arbeit eines Lehrers. Ihr spirituelles Leben, ihre Weltanschauung, geistige Entwicklung, Wissensstärke, Selbstvertrauen. V. A. Suchomlinsky

Der Kindergarten Nr. 164 ist eine städtische vorschulische Bildungseinrichtung kombinierten Typs, die seit April 1992 besteht. Die vorschulische Bildungseinrichtung befindet sich an der Adresse: Tver, Blagoeva Gebäude 5, Gebäude 1.

Der Gründer des Kindergartens ist die Bildungsabteilung der Stadtverwaltung Twer. Die vorschulische Bildungseinrichtung übt ihre pädagogischen, rechtlichen, finanziellen und wirtschaftlichen Tätigkeiten nach folgenden Grundsätzen aus:

Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“

Mustervorschriften für vorschulische Bildungseinrichtungen in der Russischen Föderation vom 01.07.95 Nr. 677

Musterordnung einer sonderpädagogischen (Justizvollzugs-)Bildungseinrichtung für Studierende und Schüler mit Entwicklungsstörungen.“

Vorschriften über kommunale Bildungseinrichtung»

- „Vereinbarung zwischen dem Gründer und MDOU“

Die Satzung der MDOU, eingetragen bei der Registrierungskammer der Stadt Twer.

Lizenz für Bildungsaktivitäten.

Sowie andere regulatorische Rechtsakte der UO.

In 2007 MDOU ist für Kategorie 2, Level 2, kombinierter Typ zertifiziert.

Die Anzahl der Gruppen in vorschulischen Bildungseinrichtungen wurde in Abhängigkeit von den Hygienestandards und den Bedingungen des Bildungsprozesses bestimmt, wobei bei der Berechnung des Standards die maximale Auslastung berücksichtigt wurde Haushaltsfinanzierung. Folgende Altersgruppen sind tätig:

Kleinkindergruppe (1-2)

2 Kindergartengruppe (2-2,6)

3. Kindergartengruppe (2,6-3)

Zwei zweite Jugendgruppen (3-4)

Zwei mittlere Gruppen (4-5)

Zwei ältere Gruppen (5-6)

Eine Vorbereitungsgruppe

Zwei Logogruppen.

Die vorschulische Bildungseinrichtung arbeitet nach dem vom Gründer festgelegten Modus, basierend auf den Bedürfnissen der Familie und den Möglichkeiten der Haushaltsfinanzierung, nämlich: eine fünftägige Arbeitswoche, die Dauer der vorschulischen Bildungseinrichtung beträgt 12 Stunden. Arbeitszeiten der Gruppen: 1 Lehrerschicht von 7.00 bis 14.12. 2. Lehrerschicht von 11.48 bis 19.00 Uhr.

THEMA, ZIELE UND ZIELSETZUNGEN

Der Hauptgegenstand der Tätigkeit der vorschulischen Bildungseinrichtung ist die Umsetzung des allgemeinen Grundbildungsprogramms der Vorschulerziehung, die Bereitstellung von Bildung, Ausbildung und Entwicklung sowie die Betreuung, Pflege und Gesundheitsverbesserung von Kindern im Alter von 1,5 bis 7 Jahren.

Der Zweck der Institution ist:

Bildungsaktivitäten, umfassende Entwicklung geistiger und körperlicher Qualitäten entsprechend dem Alter und den individuellen Merkmalen,

Ein Kind auf das Leben in der modernen Gesellschaft vorbereiten,

Vorbereitung auf die Schule

Erziehung eines Vorschulkindes nach den Prinzipien von Humanismus, Staatsbürgerschaft und harter Arbeit.

Hauptaufgaben Institutionen sind:

Schutz des Lebens und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Schülern;

Bereitstellung sozial-persönlicher, künstlerisch-ästhetischer, kognitiver Sprachentwicklung Kinder;

Den Kindern Staatsbürgerschaft, Respekt vor Menschenrechten und Freiheiten unter Berücksichtigung von Alterskategorien, Liebe zur umgebenden Natur, Heimat und Familie vermitteln;

Bildung von Kultur, Grundlagen der persönlichen Hygiene und eines gesunden Lebensstils;

Durchführung der notwendigen Korrektur von Sprachabweichungen des Kindes;

Kinder an universelle menschliche Werte heranführen;

Interaktion mit der Familie, um die volle Entwicklung des Kindes sicherzustellen;

Sich um das emotionale Wohlbefinden des Kindes kümmern;

Beratung und methodische Unterstützung von Eltern (gesetzlichen Vertretern) in Fragen der Erziehung, Bildung und Entwicklung von Kindern.

Die Institution setzt um « Bildungs- und Ausbildungsprogramm im Kindergarten“ M. A. Wassiljewa; 2006. – für Kinder im Alter von 1 bis 2 Jahren.

"Regenbogen"- T.N. Doronova, 2010. – für Kinder im Alter von 2 bis 7 Jahren.

"Besonders Strafvollzugsprogramm für Kinder mit Sprachstörungen“ G.V. Chirkina ONR, G.A. FFNR-Porridge – für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren.

Teilprogramme:

„Kinder in die Ursprünge der russischen Volkskultur einführen“, O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva

„Grundlagen der Sicherheit von Vorschulkindern“ R.B. Sterkina, O.L. Knyazeva, N.N. Avdeeva.

„Ladushki“, ein Programm zur Entwicklung von Kindern in musikalischen Aktivitäten. IHNEN. Kaplunova, I.A. Nowoskolzewa.

Allgemein Richtung des Bildungsprozesses Mit der effektiven Gestaltung des pädagogischen Prozesses ist es möglich, durch die Umsetzung und Entwicklung der pädagogischen Fähigkeiten jedes Kindes effektiv Ergebnisse zu erzielen. Daher entwickelt das Team der vorschulischen Bildungseinrichtung die Technologie des Bildungsprozesses in zwei Richtungen:

1. Traditionelle Ausbildung , wo die Erneuerung des Bildungsprozesses auf eine solche Organisation abzielt, in der Kinder in der Lage sind, das Notwendige vollständig zu beherrschen Unterrichtsmaterial. Zu diesem Zweck wurde eine Liste spezifischer Lernergebnisse zusammengestellt.
2. Innovative Technologien , die darauf abzielen, die kognitiven Fähigkeiten jedes Kindes zu entwickeln. Dieser Bereich ist mit entwicklungsorientierten Bildungstechnologien, der Entwicklung und Umsetzung nicht-traditioneller Unterrichtsformen, kognitiven und forschenden Aktivitäten von Kindern, Reisekursen, Märchenkursen, Quiz usw. verbunden.

Die Anzahl und Dauer der Unterrichtsstunden richtet sich nach den sanitären und epidemiologischen Anforderungen an die Gestaltung, den Inhalt und die Organisation der Betriebsstunden vorschulischer Bildungseinrichtungen.

Für Kleinkinder im Alter von 1,5 bis 3 Jahren sind maximal 10 Unterrichtsstunden pro Woche mit einer Dauer von maximal 8 – 10 Minuten vorgesehen.

Das maximal zulässige Volumen einer wöchentlichen Bildungsbelastung, einschließlich Unterricht in zusätzliche Ausbildung, für Kinder im Vorschulalter ist:

In der jüngeren Gruppe (Kinder des vierten Lebensjahres) - 11 Unterrichtsstunden,

IN Mittelgruppe(Kinder im fünften Lebensjahr) – 12 Unterrichtsstunden,

IN Seniorengruppe(Kinder im sechsten Lebensjahr) – 15 Unterrichtsstunden,

In der Vorbereitungsschule (Kinder des siebten Lebensjahres) - 17 Unterrichtsstunden.

Dauer der Kurse:

Für Kinder ab 4 Jahren - nicht länger als 15 Minuten,

Für Kinder ab 5 Jahren – nicht länger als 20 Minuten,

Für Kinder ab 6 Jahren - nicht länger als 25 Minuten,

Für Kinder ab 7 Jahren – nicht länger als 30 Minuten.

Die Pausen zwischen den Unterrichtsstunden betragen mindestens 10 Minuten.

Weiterbildungskurse (Studios, Vereine, Sektionen etc.) finden statt:

Für Kinder ab 4 Jahren – höchstens einmal pro Woche für höchstens 15 Minuten;

Für Kinder ab 5 Jahren – höchstens 2 Mal pro Woche für höchstens 25 Minuten;

Für Kinder ab 6 Jahren – höchstens 2 Mal pro Woche für höchstens 25 Minuten;

Für Kinder ab 7 Jahren – höchstens dreimal pro Woche für höchstens 30 Minuten.

In der Mitte Schuljahr(Januar - Februar) für Schüler Vorschulgruppen organisieren einwöchige Ferien, in denen ausschließlich ästhetische und gesundheitsfördernde Kurse durchgeführt werden.

An Feiertagen und im Sommer findet kein Unterricht statt. Es wird empfohlen, Sport- und Outdoor-Spiele, Sportfeste, Ausflüge usw. abzuhalten und die Dauer der Spaziergänge zu verlängern.

Den Eltern (gesetzlichen Vertretern) des Kindes wird die Möglichkeit gegeben, sich mit dem Verlauf und den Inhalten des Bildungsprozesses vertraut zu machen.

Die Hauptrichtung der vorschulischen Bildungseinrichtung ist der Sportunterricht und die Gesundheitsarbeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung.

Moderatoren Ziele des Sportunterrichts und der Gesundheitsarbeit im Kindergarten - Schaffung günstiger Bedingungen, damit ein Kind seine Vorschulkindheit in vollen Zügen genießen kann, Schaffung der Grundlagen einer grundlegenden persönlichen Kultur, umfassende Entwicklung der geistigen und körperlichen Qualitäten entsprechend dem Alter und den individuellen Merkmalen, Vorbereitung des Kindes auf das Leben in der modernen Gesellschaft.

Diese Ziele werden im Rahmen verschiedener Arten von Kinderaktivitäten verwirklicht: Spiel, Bildung, Kunst, Motorik, Grundarbeit.

Für Ziele erreichen Bedeutung sind:

• Für Gesundheit, emotionales Wohlbefinden und Pünktlichkeit sorgen umfassende Entwicklung jedes Kind;
• Schaffung einer Atmosphäre von Menschlichkeit und freundliche Einstellung an alle Schüler, die es ihnen ermöglichen, gesellig, freundlich, neugierig, proaktiv und nach Unabhängigkeit und Kreativität strebend zu erziehen;
• Maximale Nutzung verschiedener Aktivitäten für Kinder; ihre Integration, um die Effizienz des Bildungsprozesses zu steigern;
• Kreative Organisation (Kreativität) des Bildungs- und Ausbildungsprozesses;
• Variabilität bei der Verwendung von Lehrmaterial, die die Entwicklung der Kreativität entsprechend den Interessen und Neigungen jedes Kindes ermöglicht;
• Respekt vor den Ergebnissen der Kreativität der Kinder;
• Sicherstellung der Entwicklung des Kindes im Bildungs- und Ausbildungsprozess;
• Koordinierung von Ansätzen zur Kindererziehung im Vorschul- und Familienbereich;

Organisatorische Arbeit:

Alle Arbeiten zum Sportunterricht der Kinder erfolgten unter Berücksichtigung des Gesundheitszustandes der Kinder und wurden vom Sportlehrer M.A. durchgeführt. Shiryaeva und Gruppenlehrer unter regelmäßiger Aufsicht eines Arztes, einer leitenden Krankenschwester und eines leitenden Lehrers.

Um die Morbidität im Kindergarten zu reduzieren, wurde ein speziell organisiertes System von Abhärtungsaktivitäten entwickelt, das erfolgreich im Alltag eingesetzt wird. Alle natürlichen Faktoren werden genutzt: Wasser, Luft, Sonne. Härtearbeiten werden das ganze Jahr über durchgeführt, ihre Art und Methodik variieren jedoch je nach Jahreszeit und Wetter.

Umfangreich präventive Arbeit beinhaltet:

Leichte Kleidung für Kinder im Kindergarten

Einhaltung saisonaler Kleidung für Kinder beim Spazierengehen unter Berücksichtigung ihres individuellen Gesundheitszustandes.

Aufrechterhaltung der Temperatur während des Tages

Atemübungen nach dem Schlafen

Hände bis zu den Ellenbogen mit kaltem Wasser waschen

Richtige Organisation der Wanderung und ihrer Dauer

Unspezifische Vorbeugung von Atemwegserkrankungen (Kräutermedizin und Hagebuttenkochungen, Einnahme von Hexavit-Multivitaminen und Eleutherococcus-Tinkturen).

Morgengymnastik und Sportunterricht umfassten Korrekturübungen zur Vorbeugung von Skoliose, Fehlhaltungen und Plattfüßen. Während des nichtsportlichen Unterrichts und zwischen den Unterrichtsstunden wurden Momente zur Verbesserung der motorischen Gesundheit organisiert: Übungen und Aufgaben zur Entwicklung kleiner Handmuskeln, Aufgaben zur Entwicklung von Mimik und Artikulation usw.

Im Laufe des Jahres wird monatlich entweder bei Produktionsbesprechungen oder bei Sitzungen des örtlichen Ausschusses eine Analyse der Häufigkeit und des Besuchs von Kindern in Vorschuleinrichtungen durchgeführt. Die Analyse ergab, dass im Vergleich zum vorangegangenen Studienjahr:

Reduzierte Inzidenz

Reduzierte Anzahl an Pässen pro Kind

Die Zahl der krankheitsbedingten Fehltage ist zurückgegangen.

Die Anzahl der Kinder hat sich nicht wesentlich verändert. Die Inzidenzrate von Kindern ist im Vergleich zum regionalen Indikator niedriger. Es wurde eine Beurteilung der körperlichen Entwicklung der Kinder mit Bestimmung der Gesundheitsgruppe durchgeführt medizinisches Personal MDOU zusammen mit dem örtlichen Dienst.

Kinder mit Muskel-Skelett-Erkrankungen wurden in den Physiotherapieraum der Klinik und in die Sportklinik geschickt, Kinder mit Sprachstörungen dorthin Logopädische Gärten und für eine Kommission, mit einer Erkrankung des Nasopharynx - zu einer HNO-Klinik und einem Rehabilitationszentrum, mit vermindertem Sehvermögen - zu einem Augenarzt und einem spezialisierten Kindergarten, mit neurologischen Pathologien - zu einem Neurologen.

Das Hauptproblem bleibt bestehen große Menge Schüler mit verzögerter Sprachentwicklung -12 %, Grund dafür: geringes Interesse der Eltern an der Entwicklung der Sprachfähigkeiten der Kinder und Teilnahme an der Sprachkommission.

Sämtliche ärztlichen Leistungen im Rahmen der Funktionspflichten werden unentgeltlich erbracht. Impfungen wurden durchgeführt: Mantoux-Test, altersgerechte Vorsorgeimpfungen DPT, Polio, RV-Masern, RV-Mumps, BCG-Kinder in der Vorschulgruppe. Besonderes Augenmerk wurde bei der ärztlichen Arbeit auf die Eingewöhnungsphase beim Eintritt der Kinder in den Kindergarten gelegt.

Die Anpassung der Kinder an die Kindergartenbedingungen ist zufriedenstellend – bei 93 % der Kinder verläuft sie in leichter bis mittelschwerer Schwere.

Während der Eingewöhnungsphase wurde für Kinder ein sanftes Regime geschaffen:

Verkürzter Tag für Baby

Anwesenheit der Mutter in der Gruppe

Erhöhte Aufmerksamkeit des Gruppenpersonals.

Dies trug dazu bei, dass die Eingewöhnungszeit für die Mehrzahl der Kinder, die zum ersten Mal in den Kindergarten kamen, ruhig verlief.

Im Kindergarten werden alle Arten gesundheitsschonender Technologien eingesetzt: medizinische und präventive; Sportunterricht und Freizeit; Technologien zur Gewährleistung des sozialpsychologischen Wohlergehens des Kindes; Gesundheitserhaltung und Gesundheitsförderung für Vorschullehrer; valeologische Aufklärung der Eltern; Gesundheitsschonende Bildungstechnologien im Kindergarten.

Elemente Medizin- und Präventionstechnik

• Organisation der Gesundheitsüberwachung von Vorschulkindern
• Entwicklung von Empfehlungen zur Optimierung der Kindergesundheit;
• Organisation und Kontrolle der Ernährung von Kindern im Früh- und Vorschulalter,
• körperliche Entwicklung von Vorschulkindern,
• Härten;
• Organisation präventiver Maßnahmen im Kindergarten;
• Organisation der Kontrolle und Unterstützung bei der Erfüllung der SanPiN-Anforderungen;
• Gestaltung einer gesundheitserhaltenden Umgebung in vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Elemente Sportunterricht und Gesundheitstechnologie

• Entwicklung der körperlichen Qualitäten, motorische Aktivität
• Bildung der Körperkultur von Vorschulkindern,
• Atemübungen,
• Massage und Selbstmassage,
• Vorbeugung von Plattfüßen und Bildung der richtigen Körperhaltung,
• Entwicklung von Gewohnheiten der täglichen körperlichen Aktivität und Gesundheitsfürsorge
• Choreographie

Für ein Kind ist wie für einen Erwachsenen ein emotional günstiges Umfeld in einer Gruppe oder Bildungseinrichtung notwendig.

Psychologe: Die Bildungseinrichtung bietet dem Kind psychologische und pädagogische Unterstützung. Ein Kind mit Entwicklungsproblemen erhält gezielt qualifizierte Hilfe individuelle Entwicklung. Die Bildungseinrichtung nutzt Psychogymnastik und andere Formen der Arbeit mit dem Kind.

Sicherstellung des sozialpsychologischen Wohlergehens des Kindes:

• Technologien zur psychologischen oder psychologisch-pädagogischen Unterstützung der kindlichen Entwicklung

Logistikunterstützung für vorschulische Bildungseinrichtungen

Die materielle und technische Ausstattung sowie die räumliche Organisation der Umgebung der vorschulischen Bildungseinrichtung Nr. 164 entsprechen den hygienischen und hygienischen Anforderungen und bieten Sportunterricht und Freizeitarbeit. Für die volle körperliche Entwicklung der Kinder und die Befriedigung ihres Bewegungsbedürfnisses wurden in der vorschulischen Bildungseinrichtung folgende Voraussetzungen geschaffen:

• Fitnessstudio mit Sportanlagen und Sportgeräten; (Turnwände, Trampoline, Schwebebalken, Gymnastikbälle, verschiedene Trainingsgeräte, Laufband, Gymnastikstange usw.); Sportplatz für Outdoor- und Sportspiele;
• Sportecken (in allen Gruppen);
• Es gibt ein Büro medizinischer Mitarbeiter(Isolator und Behandlungsraum)
• Quarzlampen in Gruppen- und Sonderräumen;

• Musikzimmer;

• Praxis eines Psychologen.
• Kunstbüro
• Logobüro (2)

Die körperliche Gesundheit von Kindern ist untrennbar mit ihrer geistigen Gesundheit und ihrem emotionalen Wohlbefinden verbunden. Das System der Sport- und Gesundheitsarbeit umfasst therapeutische und präventive sowie Sport- und Gesundheitsaktivitäten.

Jedes Jahr zu Beginn des Schuljahres a Wellnessplan für das Jahr:

1. Morgengymnastik /ganzjährig täglich/
2. Gymnastik nach dem Schlafen /ein Jahr lang täglich/
3. Atemübungen
4. Akupressur
5. Luftbäder /vor dem Schlafengehen, nach dem Schlafen/
6. Sportunterricht /3 mal pro Woche/
7. Fingergymnastik
8. Gurgeln, Kräuter / vierteljährlich für 10 Tage /
9. Stärkung: Säfte, Getränke, Sirupe, Vitamine /täglich
10. Vorbeugende Impfungen
11. Aushärtung durch Sonne, Wasser /im Sommer/
12. Vorbeugung von Plattfüßen /täglich/
13. Vorbeugung der Kinderhaltung /täglich/
14. Sportunterrichtsminuten /täglich/
15. Spiele im Freien /täglich/
16. Spaziergänge /in der warmen Jahreszeit/
17. Arbeiten Sie das ganze Jahr über mit den Eltern an der Prävention gesundheitsfördernder Aktivitäten

Die Wirksamkeit von Körperkultur und Gesundheitsarbeit in Vorschuleinrichtung hängt weitgehend von der Interaktion der Pädagogen mit den Pflegekräften ab, musikalischer Leiter, Psychologe. Vorläufig zusammengestellt gemeinsamer Arbeitsplan für das Jahr, einschließlich Beratungen für Lehrer, Reden bei Pädagogische Räte. Medizinische und pädagogische Treffen sind geplant.

Beratungsangebote für Pädagogen:„Motorischer Tagesablauf im Kindergarten“, „Merkmale belebender Gymnastik nach dem Tagesschlaf“, „Körperliche Schulreife der Kinder“.

Planungsreden bei Lehrerräten:„Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern“, „Lebenssicherheit eines Kindes im Kindergarten“, „Ergebnisse der Gesundheitsverbesserungsarbeit“.

Planung medizinischer und pädagogischer Treffen„Wirksamkeit des Sportunterrichts und der Gesundheitsarbeit“, „Ergebnisse der Gesundheitsarbeit“, „Organisation der Sommergesundheitsarbeit“.

Kindergärtnerinnen nutzen in ihrer Arbeit verschiedene Typen Bildungsaktivitäten, unter denen überwiegen:

• Handlungsspielaktivitäten, bestehend aus Spielen im Freien unterschiedlicher Intensität;
• Wettkampfklassen: Kinder werden in Teams eingeteilt und die Gewinner werden bei verschiedenen Staffelläufen ermittelt;
• Trainingseinheiten für grundlegende Bewegungsarten;

In einer Vorschuleinrichtung ist ein Kind die meiste Zeit in einer Gruppe, daher hängt der Erhalt und die Stärkung seiner Gesundheit davon ab, wie kompetent die Aktivitäten des Lehrers bei der Organisation des Tagesablaufs der Kinder strukturiert sind.

Eines der wirksamsten Abhärtungsverfahren im Alltag ist ein Spaziergang. Damit es tatsächlich Wirkung entfaltet, ist es notwendig, die Reihenfolge der Aktivitäten der Kinder während eines Spaziergangs zu ändern, je nach Art der vorherigen Aktivität und Wetterbedingungen. In der kalten Jahreszeit und nach dem Unterricht, bei dem die Kinder sitzen, sollte der Spaziergang also mit Joggen oder einem aktiven Spiel beginnen; bei warmem Wetter oder nach Sport- und Musikunterricht - von der Beobachtung, ruhige Spiele usw.

Es ist notwendig, den Lehrern beizubringen, Ermüdungserscheinungen bei Kindern anhand von Veränderungen der Hautfarbe, des Gesichtsausdrucks, der Atemfrequenz und des Auftretens von Schwitzen zu erkennen und die Art ihrer Aktivität umgehend zu regulieren, indem sie zu einer ruhigeren oder umgekehrt intensiveren Aktivität wechseln. Um zu verhindern, dass Kinder überhitzen und sich erkälten, ist es notwendig, die Kleidung entsprechend ihrem Gesundheitszustand und den Wetterbedingungen richtig auszuwählen, in Untergruppen spazieren zu gehen und deren Dauer je nach Jahreszeit, Alter der Kinder und ihrer Kinder zu regulieren Gesundheit.

Der Lehrer trifft gemeinsam mit dem Sportlehrer eine Auswahl an Übungen für den Sportunterricht, für belebende Gymnastik, für die Organisation von Spielen zwischen den Unterrichtsstunden;

• Ausrüstung für eine Sportecke;
• Organisation der selbstständigen motorischen Aktivität von Kindern in der Gruppe und beim Spaziergang;
• Erarbeitung von Empfehlungen für Eltern zur Organisation körperlicher Aktivität in der Familie.

Das System der gesundheitsfördernden Arbeit in unserem Kindergarten umfasst folgende Aktivitäten: Atemübungen, Vorbeugung von Haltungsstörungen und Plattfüßen, Kräuterriegel.

Jeden Tag im Großen und Ganzen Altersgruppen Es werden verschiedene Formen des Sportunterrichts und der Gesundheitsaktivitäten durchgeführt: Morgengymnastik in der Halle und im Sommer im Freien, tagsüber verschiedene Spiele im Freien, Sportunterricht in der Halle und im Freien. Zusammen ermöglichen diese Aktivitätsformen die Sicherstellung Motorik Kinder über den Tag verteilt, verteilen Sie die geistige und körperliche Aktivität der Kinder rational.

Viele vorbeugende Maßnahmen zur Vorbeugung von Krankheiten in der Herbst-Winter-Periode werden von durchgeführt Krankenschwester Kindergarten. Dazu gehören die Aufrechterhaltung der Sauberkeit, das Quarzen von Gruppen, das Desinfizieren während eines ARVI-Ausbruchs, das Lüften von Schlafzimmern vor dem Schlafengehen und das Lüften von Gruppen.

Für Kinder werden folgende vorbeugende Maßnahmen durchgeführt:

• altersgerechte Impfung mit Anti-Influenza-Serum und Auftragen einer Salbe (Oxolinsäure) in die Nase;
• Vitaminisierung;
• Spülen von Mund und Rachen mit einem Kräuteraufguss (Kamille, Salbei, Ringelblume);
• Atemübungen.
• Härteverfahren:
  Morgengymnastik, Sportunterricht
  Spaziergänge an der frischen Luft (-20)
  barfuß durch die Gruppe laufen.

Die gleichen Veranstaltungen werden im Frühling-Sommer-Zeitraum durchgeführt, nur Härtungsverfahren:

• tägliche Spaziergänge an der frischen Luft
• Luft-Sonnenbaden

Modell des motorischen Modus von Kindern in der vorschulischen Bildungseinrichtung Nr. 164

Arten von Aktivitäten	Organisationsformen	Merkmale der Organisation	Alter der Kinder
Sportunterricht und Gesundheitsaktivitäten
Morgengymnastik	Traditionell; Spielcharakter; Nutzung eines Hindernisparcours Verwendung einfacher Simulatoren; Rhythmisch Handlung	Täglich In einer Gruppe Draußen (nach Saison)
Motor sich warm laufen	Spielübungen; Tanzbewegungen Spiele für draussen	Jeden Tag während einer Pause zwischen den Unterrichtsstunden; Dauer 7-10 Minuten.
Minute des Sportunterrichts	Allgemeine Entwicklungsübungen (ADE) Spiel im Freien Didaktisches Spiel mit verschiedenen Bewegungen Tanzbewegungen Spielübungen	Täglich nach Bedarf, je nach Art und Inhalt des Unterrichts; Dauer 2-3 Min
Spiele im Freien, körperlich und Spielübungen auf einem Spaziergang	Staffelspiele; Spiele mit Regeln Übungen zu grundlegenden Bewegungsarten; Sportübungen Sport Spiele	Jeden Tag bei Morgen- und Abendspaziergängen; Dauer 10-30 Min. Frontal, in Untergruppen.
Individuelle Arbeit zur Bewegungsentwicklung	Körperübungen in grundlegenden Bewegungsarten; Sportübungen	Jeden Tag bei Morgen- und Abendspaziergängen, Sportunterricht; Dauer 12-15 Minuten. Kleine Untergruppen, einzeln.
Belebende Gymnastik nach einem Nickerchen	Musikalische und rhythmische Bewegungen Spielaktivität Joggen auf Massagepfaden Korrekturübungen	Täglich in Kombination mit Härteverfahren; Dauer 8-20 Min
Logorhythmische Gymnastik	Spiele für draussen Atemübungen Fingergymnastik Musiktherapie	1 Mal pro Woche, in Untergruppen; Dauer 25 Min. Unter der Leitung eines Logopäden und Musikdirektors.
Dynamische Stunde	Spiele im Freien unterschiedlicher Intensität; Staffelspiele, auch mit Kindern aus anderen Gruppen; Storybasierte motorische Aufgaben; Mannschaftssportspiele;	1 Mal pro Woche im Fitnessstudio; Dauer 20-30 Minuten. Durchgeführt von einem Ausbilder und Lehrern.
Kurse für Bewegungstherapie	Eine Reihe von Übungen zur Korrektur von Haltungsstörungen; Eine Reihe von Übungen zur Korrektur von Plattfüßen.	2 mal pro Woche, je nach Indikation; Dauer 20 Min
Übergänge von einem Raum zum anderen	Ruhiger Schritt; Schneller Spaziergang; Schwierigkeiten beim Treppensteigen	Täglich nach Bedarf, unter Anleitung eines Lehrers
Trainingssitzungen
Sportunterricht, Choreographie	Traditionell; Ausbildung; Spielen; Handlungsspiel Einsatz von Simulatoren Thematisch Komplex Kontrolle und Überprüfung Spaziergang	3x pro Woche, frontal, in Untergruppen, Dauer 10-30 Minuten. Durchgeführt: jüngeres Alter– Pädagogen; mit durchschnittlicher Gr. - Sportlehrer Choreograph.
Selbstständige motorische Aktivität
Selbstständige motorische Aktivität	Bewegungen mit verschiedenen Spielzeugen und Hilfsmitteln: Rollenspiele rund um Bewegung und mit Sport- und Freizeitideen, Aufführungen und Theateraufführungen, Outdoor-Spiele unterschiedlicher Intensität.	Täglich unter Anleitung eines Lehrers, drinnen und draußen. Art und Dauer richten sich nach den individuellen Merkmalen und Bedürfnissen des Kindes.
Sportunterricht
Sportunterricht	Körperübungen und Spiele im Freien; Sport Spiele; Übungen zu grundlegenden Bewegungsarten und Sportübungen; Staffelspiele; Musikalische und rhythmische Improvisationen	Einmal im Monat drinnen Fitnessstudio oder auf der Straße; Dauer 20-40 Minuten.
Sportunterricht und Sportferien	Im Fitnessstudio; Outdoor „Rodeln“ „Schneemann-Wettbewerb“…	2-3 pro Jahr, 30-90 Min
Gesundheitstag	Komplexe Klassen; Spazierengehen-Wandern; Staffelspiele basierend auf Altersparallelen Sportunterricht und Sportferien	1 Mal pro Quartal
Spartakiade	Sportunterricht und Sportwettkämpfe in städtischen Fitnessstudios;	Einmal im Jahr bei Vorschulkindern Alter vorschulische Bildungseinrichtung; Kinder mit hoher körperlicher Fitness nehmen teil; Dauer 75-90 Min
Zusätzliche Aktivitäten
Clubs nach Arten von Körper- und Sportübungen, Spielen, Tänzen	Je nach Lehrplan: Rhythmische Gymnastik	2 mal pro Woche; Dauer 25-30 Min
Gemeinsamer Sport und Erholung Vorschularbeit und Familien
Sportunterricht für Kinder gemeinsam mit den Eltern in vorschulischen Bildungseinrichtungen	Trainingseinheiten für den Sportunterricht;	Auf gegenseitigen Wunsch der Eltern und des Sportlehrers
Beteiligung der Eltern am Sportunterricht und in der Freizeit, Massenveranstaltungen vorschulische Bildungseinrichtung	Vorbereitung und Unterstützung bei der Durchführung Sportunterricht, Gesundheitstag, Besuch offener Klassen

Gesundheitsarbeitsplan für den Sommer

Aufgaben:

Stellen Sie das körperliche und emotionale Wohlbefinden von Kindern sicher, indem Sie Formen gesundheitsfördernder Arbeit entwickeln.

Schaffen Sie Bedingungen für die Festigung der moralischen Qualitäten der Persönlichkeit jedes Kindes verschiedene Arten Aktivitäten.

Gesundheitsarbeit.

Monat	Medikamente- Keine Therapie	Befestigung	Phytotherapie	Gurgeln mit Kräutern
Juni	Wie vom Kinderarzt verordnet. Klinische Untersuchung von Patienten.	Obstsalat Revit	Brennnessel-Abkochung	Kamillenspülung
Juli	Wie vom Kinderarzt verordnet.	Obstsalat	Abkochung aus schwarzen Johannisbeerblättern	Wie vom Kinderarzt verordnet
August	Wie vom Kinderarzt verordnet.	Obstsalat	Wie vom Kinderarzt verordnet Beruhigende Sammlung.	Wie vom Kinderarzt verordnet

Methodisches Arbeiten.

Art.-Nr.	Veranstaltungen	Fristen	Verantwortlich
2.1.	„Organisation der selbstständigen motorischen Aktivität auf dem Gelände im Sommer.“	Juni	Oberlehrer
2.2.	Gegenseitige Besuche zwischen Lehrern „Durchführung von Forschungsaktivitäten mit natürlichen Materialien.“	Juni	Oberlehrer Gruppenlehrer
2.3.	Erstellen einer Fotovitrine „Organisation der Arbeit an Arbeitserziehung Kinder im Sommer.	Juni	Oberlehrer
2.4.	Beratung für Pädagogen „Abhärtende Kinder im Sommer.“	Juli	Oberlehrer
2.5.	Beratung„Organisation der Arbeit mit Eltern zum Thema verhärtete Kinder, die häufig und langfristig erkrankt sind.“	Juli	MS
2.6.	Ausstellung neuer Produkte methodische Literatur.	Juli	Oberlehrer
2.7.	Beratung„Organisation der Arbeit mit neu angekommenen Kindern und ihren Eltern.“	August	Psychologe

Bildungsarbeit.

Art.-Nr.	Veranstaltungen	Fristen	Verantwortlich
2.1.	Sportfest , dem Tag gewidmet Kinderschutz.	Juni	Oberlehrer Musikalischer Leiter Gruppenlehrer Instr. körperlich Wiedergabe
2.2.	Kognitive und forschende botanische Spiele	Juni	Lehrer
2.3.	Musikalischer Feiertag "Hallo Sommer!"	Juni	Musikhand
2.4.	Erstellung von Umweltalben .	Juli	Oberlehrer
2.5.	Gesundheitstag(zusammen mit den Eltern).	Juli	Instr. körperlich Kunst. Krankenschwester
2.6.	Ausflugin ein Waldgebiet.	August	Oberlehrer
2.7.	Herbarium-SammlungPflanzen im Kindergartenbereich.	August	Oberlehrer Musikalischer Leiter Gruppenlehrer

Interaktion mit den Eltern.

Art.-Nr.	Veranstaltungen	Fristen	Verantwortlich
2.1.	Jahrzehnt der Arbeit – Anordnung von Blumenbeeten auf dem Territorium der vorschulischen Bildungseinrichtung.	Juni Mai	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung Oberlehrer Elternausschuss
2.2.	Beratungen„Die Nutzung natürlicher Faktoren zur Abhärtung des kindlichen Körpers.“	Monatlich	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung Oberlehrer Gruppenlehrer Honig. Schwester
2.3.	Beteiligung der Eltern an der Verbesserung und Reparatur von Gruppen und dem Territorium der vorschulischen Bildungseinrichtung.	Juni August	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung Oberlehrer Gruppenlehrer
2.4.	Memo für Eltern "Organisation kognitive Aktivität Kinder auf Sommerwanderungen.	Juli	Gruppenlehrer
2.5.	Beratungenfür Eltern neu aufgenommener Kinder.	Juni August	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung Psychologe

Arbeit des Methodenbüros.

Art.-Nr.	Veranstaltungen	Fristen	Verantwortlich
2.1.		Juni	Oberlehrer
2.2.		Juni	Oberlehrer
2.3.	Anmerkungen vorbereiten auf dem neuesten Stand der methodischen Literatur.	Juni August	Oberlehrer
2.4.	Erstellung von Unterrichtsmaterialien zur Vorbereitung der Gruppen auf das neue Schuljahr.	Juni August	Oberlehrer Gruppenlehrer

Administrative Aufgaben.

Art.-Nr.	Veranstaltungen	Fristen	Verantwortlich
2.1.	Produktionsbesprechung „Merkmale der Arbeit mit Kindern während der Sommergesundheitsperiode“.	Juni	Manager
2.2.	Beratungen für Assistenzlehrer „Interaktion zwischen Lehrer und Assistenzlehrer in besonderen Momenten im Sommer.“	Juni	Oberlehrer MS
2.3.	Beratung für Gastronomiemitarbeiter „Merkmale der Lagerung und Verarbeitung von Lebensmitteln im Sommer unter Vorschulbedingungen.“	Juni August	Honig. Schwester
2.4.	Reparaturarbeiten in Gruppen und auf dem Vorschulgelände.	Juli	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung Hausmeister Elternausschuss
2.5.	Anleitung „Leben und Gesundheit von Kindern im Sommer schützen.“	Juni August	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung Honig. Schwester
2.6.	Produktionstreffen „Vorbereitung der vorschulischen Bildungseinrichtungen auf das neue Schuljahr“.	August	Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung Oberlehrer