Feinmotorik. Fingerspiele: Feinmotorik entwickeln und Gehirn anregen! Die Feinmotorik ist bei Kindern gut entwickelt

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Entwicklung und Restaurierung Feinmotorik

„Es gibt keine unheilbaren Krankheiten, es mangelt an Wissen…“

(W. I. Wernadski)

Feinmotorik ist eine Reihe koordinierter Aktionen des Nerven-, Muskel- und Skelettsystems in Kombination mit dem visuellen System, um kleine, präzise Bewegungen der Hände, Finger und Zehen auszuführen.

Im Alltag muss ein Mensch jede Minute eine feinmotorische Aktivität ausführen, von primitiven Gesten bis hin zu sehr kleinen Bewegungen.

Gut entwickelte Feinmotorik interagiert aktiv mit Aufmerksamkeit, Denken, Koordination, Beobachtung, Vorstellungskraft und Gedächtnis (visuell und motorisch). Und bringt eine gut entwickelte Hand an sich wenig Nutzen? Schließlich ist es ihr zu verdanken, dass ein Mensch im Laufe seines Lebens so viele notwendige Dinge tut: schreibt, zeichnet, Knöpfe zuknöpft und Schnürsenkel bindet und schließlich am selben Computer arbeitet, sodass seine Lebensqualität direkt davon abhängt seine Entwicklung.

Die Feinmotorik entwickelt sich natürlich, ab dem Säuglingsalter auf der Grundlage der allgemeinen motorischen Fähigkeiten. Zuerst lernt das Kind, einen Gegenstand zu greifen, dann entwickelt sich die Fähigkeit, von Hand zu Hand zu wechseln, der sogenannte „Pinzettengriff“ usw. Mit zwei Jahren ist es bereits in der Lage, einen Pinsel zu zeichnen und zu halten richtig löffeln. Im Vorschul- und frühen Schulalter werden motorische Fähigkeiten vielfältiger und komplexer. Der Anteil der Aktionen, die koordinierte Aktionen beider Hände erfordern, nimmt zu.

Die Entwicklung der Feinmotorik kann auf folgende Weise beschleunigt werden:

Übungen mit kleinen Gegenständen – Puzzles, Mosaike, Perlen, Perlen usw.
Massage von Händen und Fingern
Modellieren

Im menschlichen Gehirn liegen die für Sprache und Fingerbewegungen verantwortlichen Zentren sehr nahe beieinander. Und die Größe der Handprojektion, die sich in der Großhirnrinde befindet, nimmt etwa ein Drittel der gesamten motorischen Projektion ein. Es sind diese beiden wissenschaftlich belegten Tatsachen, die es uns ermöglichen, die Hand neben dem Artikulationsapparat als „Sprachorgan“ zu betrachten. Deshalb ist die Entwicklung von Fingerbewegungen für die Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken und Sprache einfach notwendig, was einst der russische Physiologe V.M. bewiesen hat. Wechterew. In seinen Werken bewies er, dass einfache Handbewegungen auch dazu beitragen, geistige Ermüdung zu lindern. Die Entwicklung der Feinmotorik erfolgt in Kombination mit Fingermassage, Schulung der Aufmerksamkeit, des Gedächtnisses, der Beobachtungsgabe, logisches Denken. Zunächst muss man bedenken, dass die Entwicklung der Feinmotorik mit taktilen Empfindungen verbunden ist: desto mehr verschiedene Materialien Je mehr Sie eine Person (ein Kind) berührt, desto empfindlicher sind die Fingerspitzen. Der Entwicklungsstand der Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten hängt direkt vom Entwicklungsstand der Feinmotorik der Hände ab. Es muss in jedem Alter entwickelt werden – sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen!

Chinesische Wissenschaftler wussten im 2. Jahrhundert v. Chr. um den Einfluss der Handbewegung auf die Entwicklung des menschlichen Gehirns. Die alten Chinesen behaupteten, dass Übungen mit den Händen und der Fingermassage Körper und Geist harmonisieren und sich positiv auf die Gehirnaktivität auswirken. Jeder Finger der Hand hat in der Großhirnrinde eine ziemlich umfangreiche Bedeutung. Die Entwicklung feiner Fingerbewegungen geht dem Auftreten der Silbenartikulation voraus.

Dank der Entwicklung der Finger bildet sich im Gehirn eine Projektion des „Schemas des menschlichen Körpers“ und Sprachreaktionen hängen direkt von der Fitness der Finger ab. Finger sind mit einer Vielzahl von Rezeptoren ausgestattet, die Impulse an das zentrale Nervensystem des Menschen senden. Durch die Massage bestimmter Punkte können Sie Einfluss nehmen innere Organe, die mit diesen Punkten verbunden sind.

Durch die Massage des Daumens wird die Gehirnaktivität gesteigert. Der Index ist mit dem Magen verbunden. Durch die Massage des Mittelfingers haben Sie eine Wirkung auf den Darm, Ringfinger- wirken sich positiv auf die Leber- und Nierenfunktion aus. Durch die Massage Ihres kleinen Fingers unterstützen Sie die Funktion Ihres Herzens. Die Handmassage wirkt sich positiv auf die inneren Organe aus, wirkt tonisierend, immunstimulierend und regt die geistigen Funktionen und die Sprache an.

Natürlich ist das oben Genannte zunächst einmal wichtig für die Entwicklung von Kindern, aber im Zeitalter weit verbreiteter körperlicher Inaktivität und Hirnatrophie wird es auch für Erwachsene relevant. Wofür selbst das gewöhnlichste Schreiben von Texten, insbesondere mit Stiftgeräten, äußerst nützlich ist. Leider hat das Tippen auf einer Computertastatur keinen ähnlichen Effekt.

Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik wirken sich nicht nur anregend auf die Sprachentwicklung aus, sondern sind auch ein wirkungsvolles Mittel zur Aufrechterhaltung des Tonus und der Leistungsfähigkeit der Großhirnrinde, ein Mittel zu ihrer Interaktion mit untergeordneten Strukturen. Sowie Gedächtnis, Denken, Aufmerksamkeit und Beobachtung. Die Bewegungen der Hand einer Person werden im Bildungs- und Ausbildungsprozess durch assoziative Verbindungen geformt, die während der Arbeit der visuellen, auditiven und sprachmotorischen Analysatoren entstehen.

Alle Fälle von Sprachstörungen, bei denen eine Person mit normalen geistigen Fähigkeiten und normalem Gehör an einer unterdrückten Sprachorganisation leidet (den Klang und/oder die semantische Struktur ihrer Sprache nicht richtig organisieren kann), werden als Sprachstörungen bezeichnet.

Die Hauptgründe für die Entwicklung einer Sprachbehinderung sind:

Trauma während der Geburt;
frühere körperliche (somatische) Erkrankungen, die über einen längeren Zeitraum andauern;
ungünstige Sprachumgebung;
pädagogische Vernachlässigung;
Mangel an Aufmerksamkeit, Mangel an Liebe und Kommunikation.

In schweren Fällen von Sprachstörungen kann eine Person nicht nur selbst nicht klar und deutlich sprechen, sondern sie nimmt auch die gesprochene Sprache einer anderen Person schlecht wahr und assimiliert sie, hat Schwierigkeiten beim Bilden von Phrasen und Sätzen und verfügt über einen begrenzten Wortschatz.

Dies gilt sowohl für den aktiven Wortschatz (Wörter, die in der Sprache sinnvoll verwendet werden) als auch für den passiven Wortschatz (Wörter der Sprache anderer Menschen, die mit dem Gehör wahrgenommen werden). Wenn nicht rechtzeitig geeignete Maßnahmen zur Sprachkorrektur ergriffen werden, kommt es zu ernsthaften Kommunikationsproblemen und in der Folge zur Entwicklung aller Arten von Komplexen, die die zwischenmenschliche Kommunikation und die Entwicklung des geistigen und kreativen Potenzials behindern.

In der Regel steht ein Mensch mit Sprachbehinderung seiner Pathologie sehr kritisch gegenüber, aber eine der Hauptgefahren, die Sprachstörungen mit sich bringen, ist die Hemmung intellektuelle Entwicklung, denn Sprache ist eines der wichtigsten intellektuellen Werkzeuge.

Eine Normalisierung der intellektuellen Entwicklung erfolgt, wenn Sprachschwierigkeiten beseitigt werden und eine normale Wortaussprache entsteht. Daher lohnt es sich, der Fingermassage und Übungen zur Entwicklung und Wiederherstellung der Feinmotorik besondere Aufmerksamkeit zu schenken.

„Die Hand ist das austretende Gehirn!“ (Kant)

Einer der wirksamsten Einflüsse auf die sprachmotorische Projektion in unserem Kopf ist Handarbeit: Perlenstickerei, Perlenstickerei, nur Stickerei, Makramee und so weiter.

Und je mehr hochpräzise Bewegungen von Ihnen verlangt werden, desto besser. Dies fördert nicht nur das Gedächtnis und das Denken, sondern lindert auch nervöse Spannungen.

Separat ist die Modellierung zu beachten. Dabei spielt es keine Rolle, ob es sich bei dem Material um Ton, Plastilin oder Teig handelt! Kein einziger Punkt unserer Handflächen, kein einziger Handmuskel bleibt ungenutzt!

Das häufigste Hobby für Männer, das auch die motorischen Fähigkeiten fördert, ist der Bau aller Arten von Modellen von Flugzeugen, Panzern, Segelbooten, Holzschnitzereien und Schmuckherstellung. Erwachsene brauchen diese Art von Spielen nicht weniger als Kinder. Denn für ein tiefes Verständnis von sich selbst und seiner Weltanschauung muss jeder Erwachsene zumindest manchmal in die Kindheit zurückkehren!

Lassen Sie uns näher auf die Methode zur Wiederherstellung und Entwicklung der Feinmotorik und damit zur Wiederherstellung von Sprache und Kommunikation im Allgemeinen eingehen – Perlenstickerei.

Die taktile Wahrnehmung harter, kleiner Glasperlen (Perlen) durch die Fingerspitzen, verbunden mit der Notwendigkeit, präzise Bewegungen auszuführen, um sie an der Stoffbasis (Leinwand) zu befestigen, führt zu einer Überstimulation der motorischen Projektion des Gehirns. Gleichzeitig konzentriert sich der Blick auf die kleinen Details der Zeichnung und weiter leuchtende Farben Perlen stellen wir assoziative Verbindungen mit dem Ergebnis unserer eigenen wieder her Motorik, was wiederum zur Entwicklung der Feinmotorik führt. Eine der wichtigen Möglichkeiten, den Prozess der Wiederherstellung des Kommunikationssystems zu steuern und die Wirksamkeit von Übungen zur Wiederherstellung der Feinmotorik zu steigern, besteht darin, den Patienten in ein Gespräch einzubeziehen oder das Ergebnis von Handlungen zu beschreiben, die Wahrnehmung von Farben usw. zu visualisieren Gesamtbild und Übergang zu einer positiven Weltanschauung.

Es ist notwendig, die Übungen mit kleinen Objekten mit einfachem Informationsgehalt und nicht mehr als fünf Perlenfarben zu beginnen.

Zu diesem Zweck empfiehlt es sich, spezielle Diagramme oder Sets zu verwenden, bei denen bereits ein Farbdiagramm auf die Leinwand aufgebracht ist. In der Phase der Beschreibung einer Übung oder der Aufgabenstellung ist es notwendig, die Umsetzung der Grundregeln des Stickens zu erklären und anschließend zu überwachen:

die Perlen müssen gleichmäßig und im gleichen Winkel genäht werden;
das Element des Hauptmusters sollte in der Mitte der Stickerei liegen und durch seine Veredelung hervorstechen;
die Größe der Perlen muss gleich groß sein;
Der Stickstoff muss sehr straff gespannt sein, daher werden Gobelinrahmen oder Stickrahmen verwendet;
Verwenden Sie synthetische und verstärkte Fäden, Sie können Angelschnur verwenden;
die Farbe des Fadens muss mit der Farbe der Leinwand übereinstimmen;
Die Stickerei erfolgt in Reihen entlang der Leinwand;
die Länge des Fadens pro Reihe sollte 4-5 mal länger sein als die Breite der Stickerei;
Die Anzahl der Perlen in einer Reihe sollte der Anzahl der Zellen in einer Reihe des Diagramms entsprechen.

Wenn Sie die Sticktechnik und verbale Beschreibung beherrschen, ist es notwendig, die Stickmuster zu komplizieren, indem Sie Optionen mit einer großen Anzahl verwendeter Perlen- und Fadenfarben und deren Farbpräferenzen auswählen, wodurch die Größe und Komplexität der Komposition erhöht wird.

An dieser Stelle ist es notwendig, zusätzliche Motivation einzubringen, indem man die Perlenstickerei als eine Kunst mit tiefen historischen Wurzeln beschreibt. Perlenstickerei ist seit der Antike bekannt. Seit der Antike bewundern russische Handwerker ihre großartigen Stickkünste, zunächst mit Perlen, dann Mitte des 17. Jahrhunderts mit farbigen Glasperlen. Zur Verzierung von Kleidung wurden Signalhornperlen und bestickte Gemälde verwendet, die verschiedene Landschaften, Kirchen, Ikonen usw. darstellen. Elemente aus Perlen werden zur Verzierung von Kleidung verwendet, was ihnen ein originelles und elegantes Aussehen verleiht.

Viele Stile und moderne Mode Auf Perlenschmuck kann man nicht verzichten. Moderne Näherinnen verzieren erfolgreich nicht nur Kleidung, sondern auch Schuhe, Geldbörsen, Handyhüllen und Handtaschen. Für viele Frauen ist das Perlensticken zu einem beliebten Hobby geworden. Eine gute Stimmung und eine ausgeprägte Fantasie spielen eine große Rolle.

Diese Art der Kreativität erfordert besondere Fähigkeiten, Geduld, Geschicklichkeit und Genauigkeit, die Sie mit der Methode zur Wiederherstellung der Feinmotorik und der verbalen Kommunikation nach und nach erlernen.

Besonderes Augenmerk muss auf die Durchführung jeder Übung gelegt werden. Im Stadium der unvollendeten Stickerei ist dies ein ermutigendes Gespräch mit einer Zusammenfassung der Zwischenergebnisse. Und nach Fertigstellung jedes einzelnen Werks erfolgt dessen Gestaltung mit einem Rahmen oder Baguette und die gemeinsame Festlegung in einer bestimmten Galerie mit Ausstellung für Dritte und gemeinsamer Diskussion der Vorzüge der Komposition.

Auch, wichtiger Punkt Ziel ist es, die Ergonomie von Stickgeräten zu verbessern, wenn die Übung komplexer wird.

Auswahl richtige Größe Reifen und Montageständer sowie Behälter für Perlen sind sehr wichtig, da Sie sich so auf den Hauptvorgang konzentrieren können und die Übungen bequemer und damit länger dauern können.

Als eines der Hauptkriterien für die Beurteilung des Erfolgs und der Vollendung der Technik kann die anhaltende Manifestation einer positiven Wahrnehmung der ihn umgebenden Welt durch den Patienten, seine Einbindung in die freie verbale Kommunikation in der Referenzgruppe und das Fehlen von Schwierigkeiten bei der Visualisierung mentaler Bilder angesehen werden und deren korrekte Beschreibung.

Psychologe, Malish A.E.

Hauptgeschäftsführer

Psychologische Beratung

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Umweltfreundliche Elternschaft: Dieser Artikel untersucht den Einfluss der Hand auf das Gehirn. Es werden verschiedene Möglichkeiten zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern angeboten: Massage (Selbstmassage); Fingerspiele; Übungen für Finger und Hände verschiedene Artikel; grafische Fähigkeiten üben.

Dieser Artikel untersucht den Einfluss der Hand auf das Gehirn. Es werden verschiedene Möglichkeiten zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern angeboten: Massage (Selbstmassage); Fingerspiele; Übungen für Finger und Hände mit verschiedenen Gegenständen; grafische Fähigkeiten üben.

Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern

Einer der Indikatoren und Bedingungen für eine gute körperliche und nervliche Verfassung geistige Entwicklung Der Schlüssel zum Erfolg des Kindes liegt in der Entwicklung seiner manuellen Fähigkeiten. Spezialisten für das Geschick von Kinderhänden, basierend auf modernen Forschungsdaten, ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Merkmale der Entwicklung der Zentrale Nervensystem und Gehirn.

Der Einfluss der Hand auf das menschliche Gehirn ist seit langem bekannt. In China sind Handflächenübungen mit Metall- und Steinkugeln üblich. Solche Übungen haben nicht nur eine tonisierende Wirkung, sondern verbessern auch das Gedächtnis, die geistigen Fähigkeiten, beseitigen emotionalen Stress, verbessern das Herz-Kreislauf-System und verbessern Verdauungssysteme, Bewegungskoordination, Kraft und Geschicklichkeit der Hände entwickeln, Vitalität erhalten.

Untersuchungen russischer Physiologen bestätigen auch den Zusammenhang zwischen der Handentwicklung und der Gehirnentwicklung. Der berühmte Physiologe I.P. Pawlow glaubte: „Die Hände lehren den Kopf, dann lehrt der klügere Kopf die Hände, und geschickte Hände tragen wieder zur Entwicklung des Gehirns bei.“ Wir können daraus schließen: Die Entwicklung des Denkens beginnt mit der Hand.“

Wissenschaftler, Neuropathologen und Defektologen kamen bei der Untersuchung der anatomischen Zusammenhänge des Körpers zu dem Schluss, dass die Sprachfähigkeit eines Kindes nicht nur vom Training des Artikulationsapparates, sondern auch von den Bewegungen der Finger abhängt. Die Hand kann als Sprachapparat klassifiziert werden und der motorische Projektionsbereich der Hand kann als ein weiterer Sprachbereich des Gehirns betrachtet werden.

Wenn ein Kind rhythmische Bewegungen mit den Fingern ausführt, nimmt die koordinierte Aktivität der frontalen und temporalen Teile des Gehirns stark zu. Darüber hinaus die Bewegung der Finger rechte Hand bewirkt eine Aktivierung der linken Gehirnhälfte und eine Bewegung der Finger der linken Hand – der rechten Gehirnhälfte (Forschung von T.P. Khrizman und M.I. Zvonareva).

Die beschriebenen Daten weisen direkt darauf hin, dass Sprachbereiche unter dem Einfluss von Impulsen gebildet werden, die von den Fingern ausgehen. Natürlich sollte dieser Umstand bei der Arbeit mit Kindern genutzt werden, wenn die Sprachentwicklung rechtzeitig erfolgt, und insbesondere wenn es zu einer Verzögerung, einer Verzögerung in der Entwicklung der motorischen Sprache bei Kindern kommt.

Gerade im Vorschulalter sollte besonderes Augenmerk auf die Entwicklung der Feinmotorik gelegt werden: zu dem Moment, als Das Kind wird gehen Um zur Schule zu gelangen, müssen seine motorischen Fähigkeiten ausreichend entwickelt sein, sonst wird ihm das Lernen in der Schule schwer fallen. Schließlich ist der Entwicklungsstand der Feinmotorik einer der Indikatoren für die intellektuelle Schulreife: Normalerweise ist ein Kind mit einem hohen Entwicklungsstand der Feinmotorik in der Lage, logisch zu denken, sein Gedächtnis und seine Aufmerksamkeit zu verbessern. und kohärente Sprache sind ausreichend entwickelt.

Arbeit mit Vorschul- und jüngeren Kindern Schulalter Ich stoße häufig auf Probleme wie eine schlechte Entwicklung der Hand, eingeschränkte Beweglichkeit der Finger, Steifheit, Ungenauigkeit und unkoordinierte Bewegungen. Kinder mit schwach entwickelten manuellen motorischen Fähigkeiten halten einen Löffel oder Bleistift unbeholfen, können Knöpfe nicht schließen oder Schuhe schnüren. Es kann für sie schwierig sein, verstreute Teile des Baukastens einzusammeln, mit Puzzles, Zählstäben und Mosaiken zu arbeiten. Sie lehnen das Modellieren und Applizieren ab, was andere Kinder lieben, und kommen im Unterricht nicht mit den Kindern mit. Solche Kinder fühlen sich bei grundlegenden Aktivitäten, die ihren Altersgenossen zur Verfügung stehen, oft inkompetent. Dies wirkt sich natürlich auf das emotionale Wohlbefinden und das Selbstwertgefühl des Kindes aus.

Das sollte man sich nicht entgehen lassen Feinmotorik entwickelt sich nach und nach. Die Bereitschaft der Hand wird maßgeblich von den individuellen Merkmalen der motorischen Entwicklung von Kindern und physiologischen Indikatoren wie der Entwicklung der Nervenregulation von Bewegungen, kleinen Handmuskeln, dem Grad der Verknöcherung des Handgelenks und der Fingerglieder bestimmt. usw.

Natürlich Sie müssen von Anfang an mit der Entwicklung der Kleinarmmuskulatur beginnen frühes Alter . Bereits Säugling Sie können Ihre Finger massieren und so aktive Punkte beeinflussen, die mit der Großhirnrinde verbunden sind.

Im frühen und frühen Vorschulalter müssen Sie einfache Übungen durchführen, begleitet von einem poetischen Text, und vergessen Sie nicht, grundlegende Fähigkeiten zur Selbstpflege zu entwickeln: Knöpfe zu- und aufknöpfen, Schnürsenkel binden, einen Hut usw.

Im höheren Vorschulalter sollte die Arbeit an der Entwicklung der Feinmotorik und der Koordination der Handbewegungen, insbesondere des Schreibens, ein wichtiger Bestandteil der Schulvorbereitung werden. Systematische Übungen zum Training der Fingerbewegungen sowie eine anregende Wirkung auf die Sprachentwicklung sind laut M.M. Ring, ein wirksames Mittel zur Steigerung der Gehirnleistung.

Möglichkeiten zur Entwicklung der Feinmotorik in den Händen eines Kindes

Es gibt viele auf verschiedene Weise, mit dem die Feinmotorik der Finger trainiert werden kann. Schauen wir uns einige davon genauer an.

Eine Reihe von Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik kann in Teile unterteilt werden:

Massage (Selbstmassage).
Fingergymnastik(Fingerspiele).
Übungen für Finger und Hände mit verschiedenen Gegenständen.
Grafische Fähigkeiten üben.

Selbstmassage von Händen und Fingern

Massage ist eine Reihe von Techniken mechanischer und reflektorischer Wirkung auf Gewebe und Organe in Form von Reiben, Druck und Vibration, die direkt auf der Oberfläche des menschlichen Körpers sowohl mit den Händen als auch mit speziellen Geräten durchgeführt werden, um eine therapeutische oder therapeutische Wirkung zu erzielen anderer Effekt.

Selbstmassage ist eine unkonventionelle, aber wirksame Methode zur Entwicklung interhemisphärischer Verbindungen des Gehirns, zur Stärkung der Immunität und zur Entwicklung der Feinmotorik. Unter dem Einfluss einfacher Massageübungen wird eine Normalisierung des Muskeltonus erreicht, Tastempfindungen werden angeregt und die Sprachfunktion entwickelt.

Die Massage der Hand und der Finger beider Hände fördert außerdem die Entwicklung des Denkens, des Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit, des willkürlichen Bewegungswechsels, verbessert die Koordination, stellt geschwächte Muskeln wieder her, hilft, übermäßige Verspannungen zu lösen und den emotionalen Zustand zu normalisieren.

Es empfiehlt sich, die folgenden Massagetechniken anzuwenden: Streicheln, Reiben, Vibration. Es ist besser, Massage- und Selbstmassagekurse mit einem kurzen Aufwärmen zu beginnen – Beugen und Strecken der Finger, Bewegen der Hände, Beugen und Strecken der Ellbogen. Jede Massagebewegung muss in Richtung der Lymphknoten ausgeführt werden, von den Fingerspitzen bis zum Handgelenk und von der Hand bis zum Ellenbogen.Am Ende jeder Übung müssen Sie ruhige, entspannende Bewegungen ausführen oder Ihre Hände und Finger leicht schütteln.

Effektive Übungen zur stimulierenden Fingermassage können mit bekannten Gegenständen durchgeführt werden – einem Bleistift, einer Spule, Nussbaum, Massageball mit Spikes. Um Massagebewegungen nachzuspielen, können Sie Gedichte, Sprüche und Zungenbrecher verwenden, die für Kinder zugänglich und interessant sind.

Die Massage kann täglich oder jeden zweiten Tag durchgeführt werden, 10 – 12 Sitzungen pro Kurs. Dauer der Massage von jüngere Vorschulkinder 5-7 Minuten, bei 3-4-jährigen Kindern - nicht mehr als 10 Minuten, bei 5-6-jährigen Kindern - 10-15 Minuten.

Fingerspiele

Fingerspiele sind nicht nur eine Möglichkeit, Sprache und Feinmotorik zu entwickeln, sondern bescheren auch Momente freudiger Kommunikation. Durch solche Spiele erhält das Kind vielfältige Sinneseindrücke, es entwickelt Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit. Solche Spiele fördern gute Beziehungen zwischen Kindern sowie zwischen Erwachsenen und Kindern.

1. Die Arbeit an der Entwicklung der Fingermotorik sollte systematisch 2-3 mal täglich für 3-5 Minuten (im mittleren und höheren Vorschulalter 10-15 Minuten) und Fingergymnastik in Kombination mit Artikulation zu speziell dafür vorgesehenen Zeiten während der Übung durchgeführt werden Tag.

2. Fingertraining soll abwechslungsreich, gefühlvoll, ermüdungsfrei und dynamisch sein.

3. Bei Spielen und Aktivitäten ist es wichtig zu berücksichtigen individuelle Merkmale das Kind, sein Alter, seine Stimmung, seine Wünsche und Fähigkeiten. Was für Sie einfach erscheint, ist für Kinder sehr komplex und schwierig.

4. Alle Übungen werden in einem langsamen Tempo durchgeführt. Ein Erwachsener überwacht die korrekte Platzierung der Hand des Kindes und die Genauigkeit des Übergangs von einer Bewegung zur anderen. Anweisungen sollten ruhig, freundlich und klar sein.

5. Die Übungen werden zunächst mit einer Hand geübt (sofern die Beteiligung beider Hände nicht vorgesehen ist), dann mit der anderen Hand und dann mit beiden Händen gleichzeitig.

6. Bei der Wahl der Fingerspiele ist es wichtig, darauf zu achten, dass die Finger während des Trainings Zeit zum Entspannen und Ausruhen haben, daher sollten die Übungen abwechselnd Elemente von Anspannung und Entspannung beinhalten. Es sind diese Bewegungen, die zur Arbeit der Muskeln beitragen und das gewünschte Ergebnis liefern.

7. Man muss bedenken, dass Fingertraining dazu dient, den Tonus der Großhirnrinde zu erhöhen, und bei der Arbeit mit Kindern mit erhöhter Krampfbereitschaft Vorsicht walten lassen.

Übungen für Finger und Hände mit verschiedenen Gegenständen

Es gibt eine Vielzahl unterhaltsamer objektbasierter Aktivitäten, die auch zur Entwicklung der Feinmotorik beitragen:

Müsli und Körner sortieren (z. B. Bohnen von Erbsen trennen; ein Bild aus Müsli zusammenstellen; ein in einer Kiste mit Müsli verstecktes Spielzeug finden usw.);

Spiele mit Knöpfen (z. B. Anziehen). starker Faden große Knöpfe; ein „glückliches Gesicht“ zusammenstellen usw.);

Zeichnen mit Plastilin;

Modellieren;

Übungen mit Papier:

Kneten (um die Handkraft zu entwickeln);

Reißen (um korrelative Bewegungen zu entwickeln);

Anwendung;

Spiele - Schnüren (bei solchen Spielen werden Auge und Aufmerksamkeit entwickelt, die Finger und die gesamte Hand gestärkt, räumliche Orientierung und Ausdauer entwickelt);

Sandspiele ( Sandtherapie). Experten versichern, dass eine solche Therapie zur Verbesserung der Feinmotorik, der Kommunikationsfähigkeit und der Formung beiträgt fantasievolles Denken und ein adäquates Modell der Weltanschauung.

Grafische Fähigkeiten üben

Es sollte daran erinnert werden, dass bei einem jüngeren Schulkind das Schreibbedürfnis schwach zum Ausdruck kommt und ein 6-7-jähriges Kind ohne die Ermutigung und Unterstützung eines Erwachsenen praktisch nicht die Fähigkeit des Schreibens erlernt. Die physiologischen Grundlagen der grafischen Seite des Schreibens sind für ein Kind noch sehr schlecht entwickelt; nicht interessant. Daher ist die Bildung von Interesse an grafische Übungen sollte mit spielerischen Aktivitäten, der Gestaltung von Spielen und praktischen Aufgaben für das Kind beginnen.

Die Hauptprobleme, mit denen ein Lehrer in der Schule konfrontiert ist, wenn ein Kind mit falsch entwickelten grafischen Fähigkeiten ankommt:

Langsames Schreibtempo.

Müdigkeit beim Schreiben.

Unebene, „zitternde“ Linie.

„Eckiges“ Schreiben, Schwierigkeiten beim Schreiben von Ovalen.

Zu fest drücken.

Schwierigkeiten bei der Reproduktion der Form grafischer Elemente.

Nichteinhaltung der Größe grafischer Elemente.

Nichtbeachtung der Schreibweise.

Große Menge Flecken und Korrekturen, „schmutziges“ Schreiben.

Widerwillen, schriftliche Übungen zu absolvieren.

Buchstaben rutschen von der Leine.

Beim Schreiben von Briefen mit ähnlichem Stil oder gleichen Elementen passieren viele Fehler.

Die Vorbereitung der Kinder auf das Schreiben beginnt lange vor dem Schuleintritt.

Die folgenden Übungen helfen Ihnen, Ihre grafischen Fähigkeiten zu entwickeln::

Zeichnen von Linien und geschwungenen Pfaden

1) Das Kind wird gebeten, eine Linie in der Mitte eines geraden Weges zu zeichnen, ohne sich von dieser zu entfernen oder den Bleistift vom Papier abzuheben.

2) Das Kind wird gebeten, einen gemusterten Pfad zu zeichnen und die Schraffurlinie zu verbinden. Beim Begehen des Weges sollte das Kind versuchen, allen Kurven und Wendungen der Linien so genau wie möglich zu folgen.
Wie bei der vorherigen Aufgabe sollte sich der Bleistift nicht vom Papier lösen und das Blatt sollte sich während der Aufgabe nicht umdrehen.

3) Das Kind wird gebeten, eine Linie in der Mitte des abgebildeten Weges zu zeichnen. Beim Erledigen der Aufgabe müssen Sie besonders darauf achten, dass Sie die Wände nicht berühren dürfen (insbesondere in Labyrinthen); die Linie sollte in der Mitte des Weges verlaufen. Der Bleistift löst sich nicht vom Papier und das Blatt Papier dreht sich nicht um.

Zeichnung

Zeichnen nach Punkten: Das Kind wird gebeten, wie im Beispiel eine Figur nach Punkten zu zeichnen.

Konturzeichnung: Das Kind wird gebeten, die Punkte zu verbinden, um eine vollständige Zeichnung zu erstellen.

Zeichnen nach Zellen: Setzen Sie das Muster gemäß dem vorgegebenen Muster fort; Beenden Sie die Zeichnung in Zellen. Zeichnen Sie nach dem vorgegebenen Muster ein Bild auf ein Blatt kariertes Papier.

Schraffur durchführen

1) Schraffur mit unterschiedlichen Handbewegungsrichtungen:

Das Kind wird dazu aufgefordert verschiedene Arten Schraffur nach Mustern: vertikal (von oben nach unten), horizontal (von links nach rechts), geneigt, „Kugeln“ (kreisende Handbewegungen), Halbkreise. Linien mit komplexen Formen müssen mit einer Handbewegung ausgeführt werden. Die Schraffuren sollten anfangs groß sein; mit zunehmender Fähigkeit des Kindes, sie auszuführen, nimmt ihre Größe ab. In diesem Fall müssen Sie auf die Abnahme der Bewegungsamplitude der Hand achten.

2) Silhouettenschattierung:

Das Kind wird aufgefordert, nach einem vorgegebenen Muster zu schattieren. Es ist notwendig, das Kind sofort zu unterrichten die richtigen Techniken Aktionen: Zeichnen Sie eine Linie von oben nach unten und von links nach rechts, können Sie Linien unterschiedlicher Dicke und Form erstellen, gleichmäßig und ohne Zwischenräume schraffieren, ohne über die Kontur hinauszugehen.

Grafisches Diktat

Das grafische Diktat kann in zwei Versionen durchgeführt werden:

1) Dem Kind wird ein Muster eines geometrischen Musters angeboten und es wird gebeten, genau dasselbe Muster in einem karierten Notizbuch zu wiederholen.

2) Der Erwachsene gibt die Reihenfolge der Aktionen vor und gibt dabei die Anzahl der Zellen und deren Richtungen (links, rechts, oben, unten) an. Das Kind erledigt die Arbeit nach Gehör und vergleicht dann sein Bild des Ornaments oder der Figur mit dem Beispiel in der manuell im Overlay-Verfahren.

Worauf sollten Sie achten, wenn Sie Ihrem Kind das richtige Schreiben beibringen?

1) Beim Zeichnen und Schreiben die richtige Haltung beibehalten.

2) Richtiger Griff eines Bleistifts (Kugelschreibers).

3) Bringen Sie dem Kind bei, die Bewegungen der Finger, der Hand, des Unterarms und der Schulter beim Zeichnen und Schreiben richtig zu koordinieren.

Bereits 1879 veröffentlichte die Französische Hygiene-Gesellschaft eine Reihe von Regeln zur Schreibhygiene, die bis heute nicht an Bedeutung verloren haben.

Sitzen Sie beim Schreiben gerade, ohne sich zu bücken.

Halten Sie Oberkörper, Kopf und Schultern gerade.

Lehnen Sie sich mit dem Rücken auf die Stuhllehne.

Lehnen Sie Ihre Brust nicht auf den Tisch.

Halten Sie Ihre Beine gerade, die Füße auf dem Boden oder stehen Sie.

Halten Sie beide Ellbogen so, dass sie nicht oder im Extremfall gleichmäßig auf dem Tisch aufliegen.

Halten Sie das Notizbuch (Papier) mit der linken Hand (für Rechtshänder).

Schreiben Sie gerade, die Neigung entsteht durch die Schrägstellung des Notizbuches (Papiers).

Tisch und Stuhl, an dem das Kind sitzt, müssen seiner Körpergröße entsprechen. Der Stuhl kann so platziert werden, dass das vordere rechte Bein auf einer Linie mit der Tischkante steht, während das linke Bein 7–10 cm von der Tischkante entfernt sein sollte.

Der Oberkörper sollte gerade gehalten werden, ohne sich nach vorne oder zur Seite zu beugen, ohne die Schultern abzusenken, beide Schultern sollten auf gleicher Höhe sein. Die Brust sollte den Tisch nicht berühren (der Abstand vom Tisch zur Brust beträgt ungefähr die Breite der Handfläche). Die Beine sind an den Hüften und Knien rechtwinklig angewinkelt, der gesamte Fuß ruht auf einer Fußstütze oder auf dem Boden. Der Kopf sollte leicht nach vorne geneigt sein, sodass die Augen einen Abstand von 20-30 cm zum Notizbuch (Papier) haben.

Bei einem kleinen Kind kann dieser Abstand etwas geringer sein. Ellenbogen schreibendes Kind sollte etwas über die Tischkante hinausragen und einen Abstand von ca. 10 cm zum Körper haben. Diese Haltung macht das Schreiben nicht nur angenehm, sondern ermöglicht Ihnen auch, die Effizienz aufrechtzuerhalten und Sehbehinderungen und Haltungsschäden vorzubeugen.

Nicht weniger wichtig ist die Art und Weise, wie Papier und Notizbuch eingelegt werden. Durch die geneigte Position des Notebooks können Sie nicht nur richtig sitzen, sondern Ihre Hand auch einfacher und freier von Anfang bis Ende entlang der Linie bewegen. Wenn das Blatt gefüllt ist, bewegt sich das Notizbuch nach oben. Zuerst stützt die linke Hand das Notizbuch von unten, und wenn die Seite unten gefüllt ist, von oben.

Eine der Hauptregeln des Schreibens ist freie Bewegung Schreibhand, und dafür sorgt vor allem die Art und Weise, wie eine Person den Stift hält. Der Griff sollte auf der linken Seite Ihres Mittelfingers liegen. Der Zeigefinger oben hält den Griff, der Daumen stützt den Griff auf der linken Seite. Alle drei Finger sind leicht gerundet und greifen den Griff nicht zu fest. Der Zeigefinger lässt sich leicht anheben, ohne dass der Griff herunterfällt. Ring- und kleiner Finger können in der Handfläche liegen oder frei an der Daumenbasis liegen.

Beim Schreiben ruht die Hand auf dem nach innen gebogenen Obergelenk des kleinen Fingers. Der Griff sollte frei gehalten werden, ohne ihn zu fest zu halten und ohne den Zeigefinger zu beugen. Durch das Beugen des ersten Gelenks des Zeigefingers erhöht sich die Muskelspannung, das Kind wird schnell müde und die Schreibgeschwindigkeit nimmt ab. Der Abstand von der Stabspitze zum Zeigefinger sollte etwa 2 cm betragen. Die Farbe der Paste sollte dunkelblau, dunkelviolett sein. Die optimale Länge eines Stiftes (Bleistift) beträgt 15 cm; es ist besser, keine sehr kurzen oder sehr langen Stifte zu verwenden. veröffentlicht

Liste der verwendeten Literatur:

1. Ammosova N.S. Selbstmassage der Hände bei der Vorbereitung von Kindern mit Sprachstörungen zur Schule: Logopäde, Nr. 6, 2004. – 2004. – S. 78-82

2. Gorbatova E. V. „Vorbereitung der Hand zum Schreiben: Grafikspiele und Übungen für ältere Kinder Vorschulalter: ein Handbuch für Lehrer von Institutionen, die Folgendes anbieten Vorschulerziehung» / V. V. Gorbatova. - Mozyr: LLC Verlag "Bely Veter", 2005. - 24 S.

3. Emelyanova N.V. Die Bedeutung von Fingerspielen für die Sprachentwicklung von Vorschulkindern // Fragen der Vorschulpädagogik. - 2016. - Nr. 2. - S. 18-22.

4. Novikovskaya O.A. Geist zum Anfassen: lustige Fingerspiele. – M.AST, 2007, S.94

5. Savina L.P. Fingergymnastik zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern: Ein Handbuch für Eltern und Lehrer - M.: OOO Firma Publishing House AST, 1999. - 48 S.

6. Tkachenko T.A.. Ein großes Aufgaben- und Übungsbuch zur Entwicklung der Feinmotorik. Verlag: Yuventa, Erscheinungsjahr: 2008

Motorik bei älteren Menschen: So erhalten Sie die körperliche Verfassung

Unter motorischen Fähigkeiten versteht man die Summe der Körperbewegungen des gesamten menschlichen Körpers oder einiger seiner Organe, die auf die Erfüllung einer bestimmten Aufgabe abzielen. Es wird in Typen eingeteilt: Fein-, Grob- und motorische Fähigkeiten einzelner Organe.

Groß – impliziert Veränderungen in der Position des gesamten Körpers. Die Feinmotorik umfasst in der Regel die Arbeit der Augen und Hände, und ihr Training zielt auf die Entwicklung durch Steigerung der Aktivität der Finger ab. Dies liegt daran, dass ihre Nervenenden nahe beieinander liegen, was die untrennbare Verbindung bestimmt.

Das Auftreten von Schwierigkeiten mit motorischen Fähigkeiten verschlechtert nicht nur die körperliche Verfassung, sondern wirkt sich auch negativ auf die psycho-emotionale Komponente aus, daher ist das Training motorischer Fähigkeiten für den menschlichen Körper für Entwicklungszwecke äußerst wichtig.

Die Bedeutung motorischer Fähigkeiten für den Körper

Die Feinmotorik der Hände bestimmt direkt das aktive Sprechen.

Daher hilft es im Alter, wiederherzustellen Sprachfunktion(im Falle eines vorübergehenden Verlusts, beispielsweise aufgrund von) Darüber hinaus ist es eine gute Trainingsübung, verbessert die Aufmerksamkeit, entwickelt die Vorstellungskraft und hilft, die Funktion der Gliedmaßen wiederherzustellen.

Grobmotorische Fähigkeiten helfen dabei, die körperliche Fitness aufrechtzuerhalten, das Gleichgewicht zu halten und den Körper zu „spüren“.

Bereiche des Gehirns, die für motorische Fähigkeiten verantwortlich sind

Die Koordination von Körperbewegungen wird durch fünf Bereiche des Gehirns bestimmt, darunter:

Bereiche des menschlichen Gehirns

Kleinhirn;
weiße und graue Substanz. Hirnstammzellen sind für die Wahrnehmung verantwortlich (die Art und Weise, wie wir Geräusche hören, Licht sehen, Gerüche riechen). Bei Problemen mit ihnen werden Probleme mit den Zähnen, der Sprache und der Entwicklung beobachtet. Um die Situation zu verbessern, sollten Sie das Trampolinspringen in Ihr Leben einbeziehen.
Frontallappen;
Sinneszone
motorische Zone.

Der frontale Kortex ist direkt für die Koordination der Körperbewegungen verantwortlich, und der sensorische Kortex bestimmt die sensible Wahrnehmung der Umwelt.

Probleme der rechten Hemisphäre sind durch Abweichungen in der menschlichen Entwicklung wie Konzentrationsschwäche, Angstzustände, nervöse Anspannung und schlechte Laune gekennzeichnet. Um dem entgegenzuwirken, fahren Sie weiter Ski frische Luft, Tennis spielen.

Anwendungen – eine Aktivität zur Verbesserung der motorischen Fähigkeiten

Um das Problem der Entwicklung der Feinmotorik bei älteren Menschen zu lösen, ist es notwendig, Übungen als Ganzes und nicht als einzelne Elemente durchzuführen. Darüber hinaus sind der Wunsch und die Einstellung dazu wichtig, denn Ein positives Ergebnis hängt direkt von der Stimmung und den Emotionen ab, die Sie bei der Durchführung der Übungen erleben.

Übungen zur Wiederherstellung und Erhaltung motorischer Fähigkeiten

Um die Feinmotorik zu entwickeln, sollten Sie eine Reihe von Übungen durchführen:

mit den Händen arbeiten (beugen und strecken);
Trainieren Sie Ihre Finger (Beugung und Streckung jedes einzelnen Fingers einzeln und in einer gemeinsamen Faust);
kochen (Sie können hausgemachte Kuchen oder Knödel machen);
aus Plastilin formen;
Basteln (Häkeln oder Stricken, Sticken, Weben - all das ist nützlich);

Gruppenunterricht

Knöpfe annähen und Kleidung stopfen, Schnürsenkel binden oder Knoten weben;
Farbe und (Farben und Bleistifte – guter Helfer Entwicklung der Feinmotorik);
Auch Übungen mit Sand sind sehr effektiv;
sammle Rätsel und verschiedene Baukästen;
Müsli sortieren (dies ist eine ziemlich mühsame Tätigkeit, die jedoch nicht nur für die Schulung der Feinmotorik, sondern auch für das Sehvermögen nützlich ist);
Applikationen ausschneiden.

Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik sollten täglich durchgeführt werden (mindestens 5-10 Minuten). Dies führt erstens zu einer Stimmungsverbesserung durch die Kommunikation mit Menschen und zweitens bereitet das Erreichen bestimmter Ergebnisse im Prozess Freude.

Auch mit einer klassischen Handmassage können Sie eine gute Wirkung erzielen. Dazu können Sie Ihre eigenen Hände nutzen oder sich in die Hände eines Spezialisten oder Verwandten „begeben“.

Um die Ergebnisse zu verbessern, verfügen Apotheken über verschiedenste Massagegeräte (Massagebälle, Ringe etc.), die die Handmuskulatur stärken, sich positiv auf die Gelenke auswirken, die Durchblutung verbessern und die Sensibilität erhöhen.

Schlussfolgerungen

Bewegung ist Leben. Motorische Fähigkeiten spiegeln die Funktion des Gehirns, den Entwicklungsstand der intellektuellen Aktivität und des Gedächtnisses wider.

Durch die Verbesserung der motorischen Funktionen können Sie die Funktion des Nervensystems direkt beeinflussen, seine Funktion verbessern, das Denkniveau steigern und mit sprachaktiven Zentren arbeiten.

Die Entwicklung motorischer Fähigkeiten im Alter ist nicht nur eine Möglichkeit, die Koordination zu verbessern, Aufmerksamkeit und Gedächtnis zu entwickeln, was der Alterung des Körpers entgegenwirkt, sondern auch positive Emotionen und gute Laune.

Die meisten Kinder sind große Fans davon, alles zu packen, zu berühren, zu zerdrücken oder zu zerreißen. Viele Eltern versuchen, ihrem Kind diese Gewohnheiten abzugewöhnen, aber vergebens. Übersetzen Sie den Wunsch der Kinder, ihre Hände für das Gute zu nutzen.

Bei den Fingerbewegungen beginnt die aktive Arbeit der Sprachzentren des kindlichen Gehirns. Schränken Sie Ihr Baby nicht ein. Bereiten Sie Gegenstände vor, die Ihnen nichts ausmachen, und lassen Sie das Kind sie mit Vergnügen zerdrücken und zerreißen. Je kleiner die Stücke am Ende sind, desto besser.

Sie können mit verschiedenen Objekten spielen. Aktivitäten mit Müsli, Perlen und Münzen eignen sich hervorragend zur Entwicklung der Feinmotorik. Solche Spiele können mit Kindern ab drei Jahren und nur unter Aufsicht eines Erwachsenen gespielt werden. Für Kinder haben sich die Hersteller bereits viele spezielle Stofftiere ausgedacht, die mit kleinen Kugeln gefüllt sind.

Zeichnen und Bildhauerei

Plastilin für Kinder ist ein hervorragendes Werkzeug zur Entwicklung der Feinmotorik. Bevorzugen Sie Modelliermasse, die aus sicheren Materialien besteht, sich leicht kneten lässt und nicht austrocknet. Bitten Sie Ihr Kind, sein Lieblingsspielzeug, sein Lieblingstier oder seine Lieblingsmärchenfigur zu basteln. Kinder können das Plastilin einfach in ihren Händen kneten; jede kräftige Bewegung mit ihren Fingern hilft dabei, Sprache zu formen.

Das Zeichnen sollte ungewöhnlich sein. Versuchen Sie, ein Bild nicht mit einem normalen Pinsel, sondern mit den Fingern zusammen zu malen. Diese Methode kann auch von den Kleinsten durchgeführt werden. Überraschenderweise fallen die Zeichnungen nicht schlechter aus. Und die Vorteile einer solchen Zeichnung sind viel größer.

Spielzeug mit Schnürsenkeln und Knöpfen

Kaufen Sie fertige Spielzeuge, die mit Schnürsenkeln und großen Knöpfen ausgestattet sind. Durch das Üben des Zuknöpfens, Aufknöpfens, Einsteckens eines Knopfes in ein Knopfloch oder einer Spitze in ein Loch schult das Kind unbemerkt seine handwerklichen Fähigkeiten. IN Spielform

Das Baby erwirbt die notwendigen Fähigkeiten und die Mutter hat etwas Freizeit.

Natürliches Material Kinder lieben es, Zapfen, Kastanien und Eicheln zu sammeln. Wenn Sie im Herbst ins Freie gehen, vergessen Sie nicht, viele Waldgeschenke mitzunehmen. Trocknen Sie zu Hause unbedingt das gesamte gesammelte Material, legen Sie es in eine elegante Schachtel und stellen Sie es im Kinderzimmer auf. Sie werden überrascht sein, aber ein Kind kann sich viele einfache Dinge einfallen lassen. verschiedene Handwerke

. Schon allein der Transport von „Waldschätzen“ von Ort zu Ort ist von großer Bedeutung.

Um die Feinmotorik zu entwickeln, ist es überhaupt nicht notwendig, spezielle Hilfsmittel zu kaufen, die nicht billig sind. Verfügbare Materialien haben bei richtiger Anwendung den gleichen Effekt. Lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf und zeigen Sie Ihrem Kind, wie es mit Objekten in seiner Umgebung interagieren kann. Ihr Wunsch und Ihre Neugier garantieren den Erfolg der zukünftigen Entwicklung des Kindes. Unter Feinmotorik versteht man die Fähigkeit, präzise Bewegungen mit der Hand und den Fingern nachzubilden. Dies ist nicht nur für die Entwicklung wichtig, wir müssen uns auch daran erinnern, dass die Fingerglieder für Vertreter vieler Berufe die Hauptwerkzeuge bei der Arbeit sind. Die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Alter von 6-7 Jahren wird durch Zeichnen und Spielen gefördert Musikinstrumente

, mit Plastilin und kleinen Baukästen arbeiten. Der größte Effekt wird jedoch durch spezielle Kurse erzielt.

Die den Kindern angebotenen Übungen tragen zur Entwicklung der Genauigkeit und Geschwindigkeit der Bewegungen bei. Durch ihre Umsetzung werden Hände und Finger stärker, flexibler und beweglicher. Es gibt drei Arten solcher Aufgaben:
Übungen mit kleinen Gegenständen;
grafische Aufgaben;

Fingerspiele.

Der Unterricht zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände sollte regelmäßig mit einer Lerndauer von 10 bis 20 Minuten pro Tag durchgeführt werden. Eintönigkeit und Eintönigkeit sollten nicht zugelassen werden; im Unterricht sollten den Kindern mehrere verschiedene Übungen mit spannenden Spielinhalten angeboten werden. Dazu werden Lehrer und Eltern aufgefordert, eine Kartei mit Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Alter von 6 – 7 Jahren zu nutzen.

Grafische Aufgaben

Die meisten dieser Aufgaben werden auf vorbereiteten Karten ausgeführt. Sie können spezielle Notizbücher, Hefte und Malbücher erwerben.

Umrisse

Die Karte enthält die Umrisse von Objekten und ein Schattierungsmuster (vertikal, horizontal, schräg). Die Richtung der Linien ist angegeben.

Kinder müssen die Zeichnungen schattieren und dabei versuchen, nicht über ihre Konturen hinauszugehen und gleichmäßige Abstände zwischen den Linien zu schaffen.

Regen

Das Bild zeigt unten Wolken und Blumen. Die Kinder werden gebeten, die Blumen zu gießen, damit sie nicht verwelken. Dazu müssen sie Linien zeichnen. Diese Aufgabe kann mehrmals durchgeführt werden, wobei jedes Mal ein Bild mit unterschiedlichen Linientypen angeboten wird.

Wellen

Sie müssen das Boot umkreisen und Wellen auf das Wasser zeichnen. Bitte beachten Sie, dass die Linien unterschiedlicher Art sind (gerade und gebogen).

Fisch

Sie sollten die Linien der Flossen und Schuppen vervollständigen.

Gemusterte Schattierung

Die Karte enthält Beispiele für geschweifte Linien. Um die Muster zu vervollständigen, müssen die Kinder einen Bleistift auf einen Punkt setzen und eine Linie zeichnen. Das Wichtigste ist, dass Sie versuchen, den Stift nicht vom Papier abzuheben, bis die Linie fertig ist.

Vervollständigen Sie die Zeichnung

Kinder werden Spaß daran haben, Aufgaben zu lösen, um die Bilder zu vervollständigen:

Vervollständige den Käfig für das Tigerjunges.
Vervollständigen Sie die Pyramide und schattieren Sie jeden zweiten Ring.
Vervollständige den Schmetterling usw.

Verbinde die Punkte

Es ist nicht nur notwendig, Linien in die gewünschte Richtung zu zeichnen, sondern auch das Gras in der Nähe des Hauses zu zeichnen, indem die Punkte paarweise verbunden werden. In mehr komplexe Version Es wird vorgeschlagen, alle Punkte mit einer Linie zu verbinden.

Entwickeln Sie Ihr Auge

Bei solchen Aufgaben müssen Sie versuchen, selbst Linien zwischen Objekten zu zeichnen. Den Kindern werden zunächst einfachere Aufgaben gestellt, bei denen es darum geht, bogenförmige, geschwungene Linien zu zeichnen. Für Kinder ist es viel schwieriger, gerade Linien zu zeichnen, damit sie das Ziel möglichst genau treffen.

hilf dem Hasen, über die Unebenheiten zu springen;
den Ball in den Korb schlagen;
helfen Sie bei der Wiederherstellung des Volleyballnetzes;
das Ziel im Schießstand treffen.

Zeichnen Sie mit Druck
Bei dieser Aufgabe müssen Sie die Schattierung mit dem richtigen Druck durchführen:
Schattieren Sie die Wolken so, dass eine dunkler und die andere heller ist.
Schattieren Sie die Gläser – eines mit Wasser (es ist fast durchsichtig), das andere mit Saft (viel dunkler);
Schattieren Sie die Blätter und sorgen Sie so für eine unterschiedliche Farbintensität.

Wiederholen des Musters nach Zellen

Für eine solche Aufgabe werden in einem Käfig ausgekleidete Karten vorbereitet. Am Anfang der Zeile wird der „Rhythmus“ des Musters festgelegt, das Sie selbstständig bis zum Ende der Zeile wiederholen müssen.

Grafische Diktate

Spiele mit Gegenständen

Normalerweise werden kleine Kinder davor geschützt, mit kleinen Gegenständen zu spielen. Schließlich können sie sie in den Mund oder ins Ohr stecken. Nach 5 Jahren sind solche Kurse jedoch einfach notwendig.

Spiele mit Sand und körnigen Stoffen

Den Kindern können folgende Aufgaben gestellt werden:

gießen Sie Sand von einem Behälter in einen anderen;
Gießen Sie Sand mit einem Messlöffel ein.
Sand durch ein Sieb sieben;
Fingermalerei im Sand;
Modellieren aus nassem Sand;
Suche nach vergrabenen kleinen Gegenständen im Sand.

Die aufregendste Aktivität dieser Serie ist die Herstellung von Kunsthandwerk aus farbigem Salz.

Spiele mit Getreide und Samen

Getreide hat eine gröbere Textur als Sand. Daher können sie zum Sortieren verwendet werden. Nehmen Sie dazu eine Handvoll Getreide oder drei Samen verschiedene Typen und auf einen Haufen gegossen. Dem Kind werden drei kleine Behälter gegeben, in die es die Körner geben muss. Dies kann mit den Fingern oder mit einer Pinzette erfolgen.

In einem anderen Spiel werden die Kinder gebeten, durch Ertasten festzustellen, um welche Körner es sich handelt. Dazu werden sie in kleine Stoffsäckchen gestreut, die fest zugebunden werden. Sie müssen die Tüte nehmen und, nachdem Sie sie in Ihren Händen zerdrückt haben, das Müsli benennen.

Sie können Bilder aus Getreide und Samen anfertigen und Applikationen auf Plastilin erstellen.

Spiele mit Knöpfen

Die Tasten sind größer. Sie eignen sich auch zum Sortieren (nach Größe, Form, Farbe). Darüber hinaus können mit Schaltflächen Ornamente, Pfade, Linien nach einem vorgegebenen Muster und Bilder angelegt werden.

Nehmen Sie den Vektor an

Eine sehr interessante Aufgabe besteht darin, die Kreise im Bild mit Knöpfen zu füllen und sie farblich anzupassen.

Spiele mit Seilen

Spiele mit Seilen und Schnürsenkeln eignen sich hervorragend zur Entwicklung der Feinmotorik von Kindern. Sie können zum Binden und Lösen von Knoten, Flechten oder Makramee verwendet werden.

Die Aufgabe, Perlen aufzureihen, ist sehr nützlich. Es ist besser, diese „Perlen“ selbst herzustellen, indem man Cocktailröhren ausschneidet. Sie können die genaue Anzahl der Perlen angeben, die aufgereiht werden sollen, oder Sie bitten, diese herzustellen schönes Muster, abwechselnd nach Farbe.

Viele Spiele beinhalten Schnüren. Solche Aufgaben findet man oft auf den Seiten von Lehrbüchern aus Filz.

Spiele mit Papier

Bieten Sie den Kindern bei der Arbeit mit Papier folgende Aufgaben an:

ein Blatt Papier zerknüllen und glätten;
faltendes Origami.

Sehr spannendes Spiel um geplantes Chaos zu schaffen. Zunächst werden die Kinder aufgefordert, eine Pause einzulegen farbiges Papier in kleine Stücke schneiden und dann einen bunten Regen daraus erzeugen, indem man sie in die Luft wirft. Nach der aktiven Phase des Spiels müssen Sie die Kinder bitten, beim Sammeln aller Reste zu helfen, was auch für die Entwicklung der Feinmotorik sehr nützlich ist. Diese Stücke können für zerrissene Applikationen verwendet werden. Bitten Sie die Kinder während dieses Spiels, Papier unterschiedlicher Stärke (von Zeitungen bis hin zu Pappe) zu zerreißen.

Spiele mit Wäscheklammern

Das Set sollte Wäscheklammern in verschiedenen Farben enthalten. Auch auf solche Spiele muss man sich vorbereiten verschiedene Vorlagen. Folgende Aufgaben können Sie anbieten:

Befestigen Sie Nadeln am Igel.
füge der Sonne Strahlen hinzu;
einem Jungen die Haare machen.

Spiele mit Wäscheklammern sind im Mathematik- und Leseunterricht sehr beliebt. Sie können diese Arten von Aktivitäten kombinieren und Kinder bitten, Wäscheklammern zu verwenden, um:

Beispiele zählen;
Befestigen Sie die entsprechende Anzahl Wäscheklammern an der Zahlenvorlage.
Geben Sie den gewünschten Buchstaben an.

Spiele mit Streichhölzern

Obwohl Streichhölzer kein Spielzeug für Kinder sind, können sie für Aktivitäten zur Entwicklung der Feinmotorik verwendet werden, indem folgende Aufgaben gestellt werden:

von Stapel zu Stapel wechseln;
Auslegen der auf dem Bild gezeichneten Figuren aus Streichhölzern;
in eine Kiste falten.

Kinder lieben es, Streichhölzer zu einem Würfel mit einem kleinen Loch in der Mitte einer Seite zusammenzusetzen. Anstelle von Streichhölzern können Sie auch Wattestäbchen verwenden.