Zu den ersten Büchern, die sich mit Fragen des Schnelllesens befassten, gehörte das Buch Victor Pekelis „Deine Fähigkeiten sind eines Mannes.“

Herausgeber: Wissen. 1973
Viktor Davydovich Pekelis (1921 - 1997) – sowjetischer und russischer Schriftsteller, Publizist, Popularisierer der Wissenschaft. Mitglied des Schriftstellerverbandes der UdSSR (1974).
Das Buch enthielt ein Kapitel: In Metern lesen.
„Die Fähigkeit, schnell zu lesen, ist eine Eigenschaft eines gut organisierten Geistes, konzentrierter Aufmerksamkeit und einer geschulten Sehkraft. Solche Genies der Menschheit wie Markus und Lenin, Puschkin und Tschernyschewski besaßen diese Fähigkeit.“
Der Autor nennt die Nachteile des gewöhnlichen Lesens – „Phonetisierung“ oder die Gewohnheit, die vorgelesenen Wörter selbst auszusprechen. Und er macht auf die wichtige Fähigkeit aufmerksam, den im Text enthaltenen Hauptgedanken und Ideen zu folgen und unnötige Details zu überspringen.
Wie man den Leseprozess beschleunigt – die Lehrmethode basiert letztlich, schreibt der Autor, auf der Entwicklung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit. Sie müssen lernen, Ihren Blick von oben nach unten über den Text zu bewegen und nicht von links nach rechts.
Erfassen Sie Wortgruppen auf einen Blick und versuchen Sie, ein Wort oder einen Satz seltener anzuhalten und noch einmal zu lesen.
Das erste Ziel besteht darin, sich dazu zu zwingen, pro Zeiteinheit so viele Informationen wie möglich zu lesen. Zu diesem Zweck wird das Training mit einem selbstgebauten Simulator in Form von Karten mit aufgeklebten Wörtern angeboten: ein Wort, zwei, drei und vier Wörter. Versuchen Sie, sich an das zu erinnern, was Sie sehen, indem Sie die Geschwindigkeit und die Karten ändern. Solche Kurse für 3-4 Monate für 15 Minuten 2-3 Mal pro Woche.
Aber Sie können überall trainieren, auch auf der Straße, und sich auf einen Blick die Nummernschilder vorbeifahrender Autos, die Aufschriften auf Plakaten und die Texte von Werbeanzeigen merken.

Der Autor weist nur auf einige technische Aspekte des Schnelllesetrainings hin, ohne näher darauf einzugehen.
Aber das Wichtigste, was ich vielleicht anmerken möchte, ist, dass der Autor schreibt: „Und im Allgemeinen gibt es Lesen – das Eindringen in das Schöne, und es gibt Schnelllesen – das Beherrschen des wachsenden Informationsflusses.“

Wie man effektiv mit Informationen arbeitet.

Verlag „Buch“, 1975, 121 S.

Georgy Gerasimovich Getsov ist Journalist und Autor von acht Büchern über die Rationalisierung geistiger Arbeit.
Das Buch enthält keine Techniken zum Trainieren des Sehvermögens und zum Eliminieren der Lautäußerung, aber das Buch enthält Techniken zur rationalen Organisation des Lesens. Es wird insbesondere über die erste Phase des Lesens gesprochen – das Überfliegen.
Wie man Aktenschränke zusammenstellt, Auszüge und Notizen macht, Notizen, Pläne und Zusammenfassungen erstellt, Notizen in Büchern macht. Dies und noch viel mehr wird im Buch besprochen.
In der letzten Neuauflage des Buches im Jahr 2005 wurden kleine Informationen über die Arbeit mit einem Computer und dem Internet hinzugefügt, aber der Hauptwert des Buches liegt immer noch in den Fragen der Organisation des Leseprozesses.

F. Leser. Rationales Lesen. Schneller und gründlicher. Pädagogik. 1980, 160 S. (geschrieben 1976). Auflage 40.000.

F. Leser - DDR-Wissenschaftler, Doktor der Philosophie, Professor an der Universität. V. Humboldt. (Ein weiteres Buch des Autors, veröffentlicht in der UdSSR – Memory Training, „World“, 1979).
Der Autor sieht das Problem des rationalen Lesens nicht nur in der Entwicklung von Schnelllesefähigkeiten, sondern auch in seinem Zusammenhang mit der Assimilation, dem Verständnis und dem Auswendiglernen des gelesenen Materials.
Die Lesegeschwindigkeit sollte von den Zielen und Vorgaben des Lesens und dem erforderlichen Grad der Beherrschung des Stoffes abhängen.
Der Autor vertritt zwar nicht die Nützlichkeit von Hardware-Methoden zur Entwicklung der Sehfähigkeiten, ist jedoch der Ansicht, dass sie keinen so starken Einfluss auf die Lesegeschwindigkeit haben. Entscheidend ist die Fähigkeit des Lesers, den Text zu verstehen. Ein Indikator für diese Fähigkeit ist die Fähigkeit des Lesers, den Inhalt und die Bedeutung des Gelesenen zu vermitteln, beispielsweise in Form einer Nacherzählung oder der Beantwortung von Fragen.
Wie im Buch von G. Getsov heißt es, dass man die Lesegeschwindigkeit je nach Lesezweck wählen muss. Wenn wir beispielsweise nur allgemeine Informationen über den Inhalt benötigen, kann der Verständnisgrad 50 % betragen und die Geschwindigkeit dementsprechend höher sein, als wenn wir das Wesentliche im Text verstehen müssen.

Ein rationaler Leser variiert seine Lesegeschwindigkeit zwischen 100 und 1000 Wörtern pro Minute, je nach Ziel und Komplexität des Textes.
Der Autor geht neben einer Diskussion über Methoden zur Entwicklung von Schnelllesefähigkeiten (Beseitigung schlechter Gewohnheiten) auch auf die Frage der Steuerung der Lesegeschwindigkeit ein. Rationales Lesen ist mehr als schnelles Lesen.

100 Seiten pro Stunde. Theorie und Praxis des dynamischen Lesens und der rationalen Arbeit mit einem Buch.

Herstellungsjahr: 1980
Herausgeber: Kemerovo Book Publishing House.

Die Autoren stellen das Konzept des dynamischen Lesens vor. Es wurde viel Wert darauf gelegt, die Standardmängel des gewöhnlichen Lesens zu beseitigen: Aussprache, Regression und Sichtfeld.
Aber es wurde in Teilen erweitert – Erinnerung, Entwicklung von Aufmerksamkeit und Gedächtnis, Textstruktur, sprachliche Organisation des Textes, grafische Gestaltung des Textes.
Das Buch „100 Seiten pro Stunde“ ist das Ergebnis der Arbeit des dynamischen und rationalen Leselabors am Pädagogischen Institut Nowokusnezk. Die Technik wurde an mehr als 1.500 Zuhörern getestet. Wenn Sie es alleine lernen, sind drei Monate tägliches Training erforderlich.

Schnelllesetechnik.

Ausgabe 1983. Die Autoren sprechen darüber, wie man lernt, wissenschaftliche, technische und populäre Texte schneller zu lesen und gleichzeitig die Qualität des Leseverständnisses zu verbessern. Das Modell des Leseprozesses und die Nachteile traditioneller Lesemethoden werden analysiert.
Es werden entwickelte und experimentell erprobte Methoden zur Unterdrückung der Artikulation, zur Entwicklung des Sehapparates sowie zum Training von Aufmerksamkeit und Gedächtnis beschrieben. Es wird ein System von Lesealgorithmen betrachtet.
Das Buch enthält Übungen und ausführliche Empfehlungen zum selbstständigen Erlernen der Fähigkeit des Schnelllesens.

Lesen lernen. Von initial bis dynamisch.

Verlag „Vest“, Odessa, 1994

Die beste Möglichkeit hierfür ist das Erlernen des dynamischen Lesens (nicht zu verwechseln mit der Schnelllesemethode!).
Voraussichtliche Wahrnehmung des Textes, d.h. Vorfreude beim Lesen. Raten ist eine Eigenschaft unseres Denkens, zuerst Buchstaben, dann Wörter, Phrasen, semantische Einheiten, Phrasen.
Es werden Übungen gegeben, um unsere Sinne zu entwickeln – Sehen, Hören, Tastsinn, Geruch, Geschmack, Zeit. All dies prägt die Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft für ein tieferes Eindringen in den Subtext.
Im zweiten Teil des Buches geht es um die Vermittlung dynamischen Lesens. Unterschiedliche Lesegeschwindigkeit je nach Ziel und Komplexität des Textes – das Lesen wird dynamisch.
Eine interessante Beschreibung der Methode ist „emotionales Textgramm“.

Eines der grundlegenden Bücher zum Schnelllesen.

Die umfassendste Darstellung des Themas, insbesondere dem Verständnis des Textes wird große Aufmerksamkeit gewidmet. Viele Übungen mit Analyse. Meiner Meinung nach eines der besten Bücher zum Thema Schnelllesen.

Es ist kaum möglich, alle Bücher zum Thema Schnelllesen in einem kurzen Artikel aufzulisten, dennoch möchte ich einige weitere nennen, die aus meiner Sicht am wichtigsten sind.

M.A. Ziganow. Schnelllesen. Ein einzigartiger Kurs zur Entwicklung rationaler Lesefähigkeiten.

Es wird viel Wert darauf gelegt, sowohl die Mängel des traditionellen Lesens zu beseitigen als auch auf die Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und das Auswendiglernen von Texten vorzubereiten.

IHR. Wassiljewa, V. Yu. Wassiljew. Erinnerung oder wie man sich erinnert, um sich zu erinnern.

Eines der grundlegenden Bücher, das es wert ist, beachtet zu werden.

Dynamisches Lesen wird berücksichtigt. Zu den Reserven zur Verbesserung des Lesens gehören die Entwicklung der Fähigkeit zur Antizipation, die Überwindung von Regressionen, die Artikulation, die Steigerung der Aufmerksamkeit und die Entwicklung des Gedächtnisses. Vorbereitung und Planung zum Lesen.

Schnelllesen in der Praxis

Artikel:
Preis: 414.00

Beschreibung:
Link Dieses Buch ist ein Simulator, der es jedem ermöglicht, das Schnelllesen mithilfe einer umfassenden Technik mit Auswendiglernen und guter Konzentration beim Lesen zu meistern. Die Geschwindigkeiten in der modernen Welt haben stark zugenommen, und dieses Buch ist der Versuch des Autors, die Geschwindigkeit des Wandels in der Welt mit der Geschwindigkeit Ihres Denkens in Einklang zu bringen, um Innovationen in dieser Welt zu verstehen. Sie lernen konsequent, in welchen Bereichen Schnelllesen für Sie am nützlichsten ist, lernen die wichtigsten Fehler kennen, die die meisten Menschen beim Lesen machen, machen einen Test zur Feststellung der Veranlagung zum Schnelllesen und beginnen, es systematisch zu beherrschen. Das Buch basiert auf bewährten Techniken und Methoden, die der Autor seit 2009 in Schnelllesekursen und -kursen einsetzt. Ich hoffe, dass Sie vom Autor nicht nur die von mir beschriebenen Techniken lernen, sondern sie auch in Ihrem Leben anwenden und die riesigen, für Sie nützlichen Informationsflüsse, die immer größer werden, effektiver meistern können. Wenn Sie Kollegen und Partner haben, die sich dafür einsetzen, ihr Wachstums- und Entwicklungspotenzial zu maximieren, geben Sie dieses Buch nach der Lektüre an sie weiter. Nach der Lektüre dieses Buches werden sie Informationen viel effektiver verarbeiten und schneller Entscheidungen treffen können. Ich habe dieses Buch qualitativ und inhaltlich genauso gemacht, wie einst Steve Jobs sein iPhone auf dem Telefonmarkt gemacht hat. War es mir gelungen? Ich glaube, ich habe 10 von 10 Punkten erreicht, aber es liegt an Ihnen, den Lesern, zu urteilen. Dieses Buch ist eine Zusammenfassung nützlicher Lesetechniken, die durch langjährige Erfahrung bewiesen wurden. Für wen ist dieses Buch geeignet? Für alle Manager, Fach- und Führungskräfte, die in begrenzter Zeit viele Informationen verarbeiten müssen.

Schnelllesen in der Praxis

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Bereiten Sie zunächst eine Liste mit Büchern vor und sortieren Sie diese dann nach Themen. Es wird empfohlen, Bücher zum gleichen Thema am Stück zu lesen. Sie können ein oder zwei Bücher zu einem ähnlichen Thema hinzufügen, sollten aber nicht in entgegengesetzte Richtungen abweichen. Zumindest zu Beginn der Praxis.

So wählen Sie Bücher aus

Die Technik eignet sich zum Lesen von Sachliteratur: Bücher über Wirtschaft, Psychologie, andere populärwissenschaftliche und Informationspublikationen. Wenn Sie nicht wissen, was Sie lesen sollen, holen Sie sich Ideen aus Sammlungen im Internet. Besuchen Sie Foren oder Communities im Interessengebiet, meist gibt es dort Themen mit Referenzlisten. Die einfachste Möglichkeit: Öffnen Sie den Katalog einer Buchhandlung oder Anwendung und stöbern Sie in beliebten Büchern. Auch Sammlungen neuer Produkte von Verlagen, Buchtitel und Bestsellerlisten helfen.

Wo bekommt man Bücher?

Wenn sich die von Ihnen benötigten Bücher nicht in Ihrer Heimbibliothek befinden, gibt es zwei Möglichkeiten.

1. Gehen Sie in eine Buchhandlung und suchen Sie sich ein Regal mit dem gewünschten Thema

2. Trainieren Sie mit E-Books

Typischerweise raten Praktiker des Schnelllesens davon ab, vom Bildschirm zu lesen. Man geht davon aus, dass Papierpublikationen leichter und schneller zu lesen sind. Ich teile diese Meinung nicht und „schlucke“ E-Books erfolgreich.

Ich empfehle, die E-Reader-App mit einem monatlichen Abonnement herunterzuladen. Für solche Anwendungen gibt es eine kostenlose Testphase, und dann ist der Tarif nicht höher als die Kosten für ein oder zwei Bücher. Das Lesen von 50–60 Büchern pro Monat wird Ihr Abonnement mehr als finanzieren.

Tag eins: eine kurze Einführung in Bücher

Gehen Sie in einen Buchladen, holen Sie sich Bücher aus Ihrem heimischen Regal oder öffnen Sie eine Datei in einer App. Nehmen Sie sich am ersten Tag maximal 15 Minuten Zeit für jedes Buch. Für einige Bücher dauert es 20–25 Minuten, für andere reichen 8–10 Minuten.

Öffnen Sie ein Buch und versuchen Sie, seine Struktur zu „verdauen“. Lesen Sie den Text auf dem Vorsatzblatt und schauen Sie sich das Cover an. Lesen Sie das Inhaltsverzeichnis sorgfältig durch. Wenn Sie spezifische Informationen oder eine Lösung für eine Frage benötigen, konzentrieren Sie sich darauf, die Antwort zu finden.

Nehmen Sie einen Bleistift oder nutzen Sie den Textmarker in Ihrem E-Reader, um Themen hervorzuheben, die Sie besonders interessieren. Wenn Sie in einem Geschäft oder einer Bibliothek lesen, machen Sie sich Notizen in einem Notizblock oder einer Notizen-App. Wählen Sie Themen aus, die Sie gerade interessieren und die das vorliegende Problem lösen. Versuchen Sie nicht, so viele Informationen wie möglich einzupacken.

In der ersten Phase besteht die Hauptaufgabe darin, zu verstehen, was im Buch steht und wo sich diese Informationen befinden.

Schätzen Sie selbst, wie viel Wasser in dem Buch enthalten ist und wie viel nützlich und neu ist. Wenn Sie dem Sachbuch-Genre folgen, wissen Sie, dass fast jedes Buch zu einem Drittel aus Geschichten über das Privatleben des Autors, zahlreichen Beispielen, biografischen Informationen und kleineren Details besteht. Wenn Sie in kurzer Zeit viele Bücher abdecken möchten, müssen Sie diese Informationen filtern. Konzentrieren Sie sich auf die wichtigsten Ideen, Gedanken und Ratschläge und versuchen Sie, auf den Punkt zu kommen.

Schreiben Sie Rezensionen

Wenn Sie jedes Buch rezensiert haben und sehen, was Sie daraus mitnehmen können, hinterlassen Sie bitte eine Rezension. Ich empfehle, einen Blick auf die Rezensionen früherer Leser zu werfen – aus ihnen kann man etwas Neues lernen.

Bitte beachten Sie: Sie müssen sich nicht darum bemühen, eine umfassende Rezension zu schreiben, sondern benötigen eine emotionale Bewertung des neuen Buches.

Durch die Bewertung entsteht ein bestimmtes Etikett im Kopf. Eine Rezension ist ein „Häkchen“, das besagt, dass Sie mit dem Buch vertraut sind, jetzt ist es Ihnen nicht fremd.

Seien Sie nicht faul, kommentieren und bewerten Sie. Wenn Sie Ihre Meinung nicht öffentlich äußern möchten, machen Sie sich Notizen, schreiben Sie Ihre Gedanken zum Buch auf und bewerten Sie es auf einer 10-Punkte-Skala.

Zweiter Tag: Lesen Sie nur die wichtigsten Punkte

Am nächsten Tag, wenn sich die Informationen in unseren Köpfen festgesetzt haben, lernen wir die Bücher genauer kennen. Nicht alle Bücher vom ersten Tag gelangen in die zweite Stufe. Es kommt oft vor, dass das Cover, die Zusammenfassung und der Titel ansprechend sind, aber darin nichts Neues oder Nützliches zu finden ist. Oder der Stil des Autors ist abstoßend.

Werfen Sie Bücher, die Ihnen nicht gefallen, ruhig gleich weg: Der erste Eindruck täuscht höchstwahrscheinlich nicht. Wenn das Buch wirklich nützlich und wichtig ist, werden Sie es wieder finden.

In den ausgewählten Büchern lesen wir die Kapitel, die uns besonders gereizt haben und die interessantesten und wichtigsten Informationen enthalten. Viele Leute glauben, dass man Bücher unbedingt von Anfang bis Ende und in der Reihenfolge der Kapitel lesen muss. Das ist ein Missverständnis. Lesen Sie nur die Kapitel, die Sie gerne lernen möchten. Betonen Sie das Interessanteste (wenn Sie in einem Geschäft lesen, dann schreiben Sie zu Hause aus dem Gedächtnis auf, woran Sie sich aus diesen Kapiteln besonders erinnern, auf welche Fragen Sie Antworten gefunden haben).

Wenn ein Buch absolut interessant und jedes Kapitel darin nützlich ist, legen Sie es beiseite und lesen Sie es vollständig. Solche Bücher werden sehr selten sein. In den ersten Monaten der Praxis - 3-4 Bücher pro Monat, dann weniger.

Wie man die interessantesten Bücher studiert

Die Bücher, die Sie als die interessantesten und wichtigsten ausgewählt haben, können vollständig gelesen werden. Eine gute Möglichkeit, sich das Wesentliche zu merken und zu organisieren, besteht darin, für jedes Kapitel eine Mindmap zu erstellen. Wenn Sie gerne mit Papier und Stift arbeiten, schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung. Versuchen Sie, nicht zu viel zu lesen, egal wie spannend das Buch ist. Setzen Sie sich ein Zeitlimit für jedes Kapitel und eine Grenze für die Tage, die Sie für das Buch als Ganzes aufwenden möchten. Ich persönlich erstelle in 2 Stunden eine kurze Zusammenfassung von 10-12 Kapiteln.

Wenn Sie fertig sind, schreiben Sie eine ausführlichere Rezension als am ersten Übungstag. Listen Sie die Vor- und Nachteile des Buches separat auf und geben Sie eine Bewertung ab.

1. Beseitigen Sie Stereotypen über das Lesen

Es ist nicht notwendig, Bücher von der ersten bis zur letzten Seite zu lesen. Es spielt überhaupt keine Rolle, wie viel Zeit Sie mit Lesen verbringen und wie viele Blätter Sie beherrschen. Die Praxis zeigt, dass eine 15-minütige Bekanntschaft mit einem Buch meist genauso viele Informationen im Kopf hinterlässt wie das Lesen aller Kapitel hintereinander einen Monat lang.

2. Versuchen Sie nicht, sich an alles zu erinnern, was Sie gelesen oder ein Buch auswendig gelernt haben.

Das Hauptziel besteht darin, Informationen nach Bedarf abzurufen und nicht alles auswendig zu wissen.

3. Wenn Ihr Kopf vom schnellen Lesen brummt, ist das in Ordnung

Geben Sie nicht auf und hören Sie nicht auf zu üben. Zuerst wird es so sein, das ist nichts Ungewöhnliches, es bedeutet nicht, dass Sie etwas falsch machen. Lassen Sie die Informationen einfach ruhen.

4. Lesen Sie gleichzeitig ein Belletristikbuch, langsam und mit Vergnügen.

Finden Sie ein Buch, das Ihnen Freude bereitet. Eine gemütliche, interessante Lektüre ist ein toller Kontrast und Entspannung für das Gehirn.

Das Ergebnis von zwei Tagen Training

Wenn Sie die Anweisungen und Ratschläge befolgen, werden Sie in zwei Tagen in der Lage sein:

• Schauen Sie sich 10 Bücher an, wählen Sie die besten aus und lernen Sie sie besser kennen;
• Lesen Sie die grundlegenden Informationen und erfassen Sie die Hauptideen jedes Buches.
• Markieren Sie die nützlichsten und machen Sie sich Notizen.
• Verinnerlichen Sie die Struktur des Buches und navigieren Sie beim nächsten Mal problemlos darin, ohne Probleme beim Auffinden der benötigten Informationen.
• Denken Sie daran und holen Sie nicht weniger aus jedem Buch heraus, als wenn Sie es einen ganzen Monat lang und von vorne bis hinten lesen würden.

Sagen Sie uns in den Kommentaren, wie viele Bücher Sie pro Monat lesen und warum Sie diese Zahl um ein Vielfaches erhöhen möchten?

Unter Speedreading versteht man das Lesen mit höchster Geschwindigkeit, sofern der Text auf dem richtigen Niveau verstanden wird. Die Technik des schnellen Lesens umfasst den Einsatz spezieller Textverarbeitungstechniken, die den gesamten Text auf einen Blick erfassen, sowie das Lesen ohne Aussprache von Wörtern.

Moderne Schnelllesetechnologien erklären, wie Sie das Internet nutzen und soziale Komponenten erfolgreich nutzen können, um Informationen zu erhalten, die zuvor gelesen werden mussten, sowie eine klare Problemstellung.

Wie Sie lernen, nicht nur schnell zu lesen, sondern auch zu verstehen, was Sie lesen. Dabei helfen Ihnen verschiedene Schnelllesehilfen. In diesem Artikel werden Strategien zum Schnelllesen beschrieben.

So wenig Zeit, so viele gute Bücher. Selbst für geplante Aktivitäten fehlt es manchmal schmerzlich, ganz zu schweigen von Büchern. Und der Lesevorgang selbst ist zwar faszinierend, braucht aber auch Zeit. Wenn Sie beliebte und effektive Schnelllesetechniken beherrschen möchten, die Ihnen helfen, selbst die größten Bücher buchstäblich zu „schlucken“, bieten wir mehrere davon an.

Suchen Sie nach Alternativen zum Lesen

Manchmal kommt es vor, dass es viel besser ist, eine andere Person um Rat zu fragen, als sich selbst mit der Essenz auseinanderzusetzen. Sie können die Frage, die Sie interessiert, auch umformulieren und einige Informationen aus mündlichen Quellen herausfinden.

Lesen Sie in Ihrer Verarbeitungsgeschwindigkeit

Wenn wir langsam lesen, entwickeln wir Kontakt zum Text, zum Autor, zur Sprache.

Langsames Lesen entwickelt Fähigkeiten. Wenn wir mit unserer gewohnten Geschwindigkeit lesen, ist die Assimilation hundertprozentig.

Eile fehlt etwas. Was nicht einfach geht, geht überhaupt nicht. Großartig ist der Schöpfer, der alles Komplexe unnötig und das Unnötige unglaublich komplex gemacht hat.

Verweilen Sie beim Lesen bei schwierigen Textstellen. Was klar ist – schnell die Augen überfliegen.

Das Beherrschen einer Fremdsprache bedeutet nicht, von Wort zu Wort zu gleiten, nach dem Prinzip „Je mehr man abgedeckt hat, desto mehr hat man erreicht.“ Lesen ist Lernen, Intimität, Training.

Reflektieren Sie, was Sie gelernt haben

Ohne Notizen in Ihrem Notizbuch werden Sie wahrscheinlich nichts gut verstehen.

Daher melden sich Studierende beim Dozenten an.

Nachdem Sie die Passage gelesen haben, wiederholen Sie im Geiste, was Sie gelernt haben, und stellen Sie selbst fest, wie Sie es verstanden haben.

Lesen Sie wichtige Informationen langsam.

Der Effekt des Schnelllesens besteht nicht darin, Texte möglichst schnell zu lesen, sondern darin, schwierige Situationen möglichst einfach zu lösen.

Sind alle Wörter im Buch bekannt?

Je unklarer die Begriffe sind, desto geringer ist die Lesegeschwindigkeit.

Sie können einen Begriff überspringen, aber wenn es viele davon gibt, ist das Verständnis des Textes gleich Null.

Beim Schnelllesen handelt es sich um effektives Schnelllesen, ohne die Wahrnehmung des Textes zu beeinträchtigen. Der Kern der Methode besteht darin, auf die Artikulation, also die interne Aussprache gelesener Wörter, zu verzichten.

Wie in jeder anderen Angelegenheit ist auch bei der Entwicklung des Schnelllesens eine ernsthafte Motivation erforderlich. Auch wenn die meisten Methoden zur Entwicklung der Lesegeschwindigkeit leicht zu verstehen sind, bedarf es ständiger Übung, um wirklich zu lernen. Sie müssen ein Ziel haben. Zum Beispiel Prüfungen an einer Universität, die Liebe zum Lesen im Allgemeinen, der Wunsch nach ständiger Selbstbildung. Üben Sie regelmäßig und gute Ergebnisse sind garantiert.

Mittlerweile gibt es zahlreiche Kurse und spezielle Programme zum Schnelllesen. Die Methoden mögen unterschiedlich sein, aber das Wesentliche ist bei den meisten gleich. Erstens sollten Sie beim Schnelllesen nicht Wörter, sondern Absätze und ganze Textseiten lesen. Dies ist möglich, wenn Sie lernen, nicht Zeile für Zeile, sondern vertikal entlang des Textes zu lesen. Zweitens müssen Sie aufhören, das Gelesene zu rezitieren. Bei Methoden, die die interne Aussprache nicht beeinträchtigen, wird zusätzliche Zeit für die Assimilation und das Auswendiglernen des Materials aufgewendet. Und das Wichtigste ist die Qualität des gelesenen Materials. Das heißt, Sie lernen, den gelesenen Text besser zu verstehen, und das mit erheblicher Zeitersparnis.

Zahlreiche Techniken zur Entwicklung des Schnelllesens sind einer der Bestandteile einer harmonischen Entwicklung der gesamten Persönlichkeit. Durch das Hinzufügen von Übungen zur Entwicklung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit entwickeln Sie Ihr Gehirn jeden Tag weiter. Entdecken Sie neue Möglichkeiten für persönliches Wachstum und entfalten Sie Ihr inneres Potenzial.

Moderne Kinder lesen schlecht. Dies wirkt sich auf die schulischen Leistungen, die Menge des im Unterricht aufgenommenen Materials und die Geschwindigkeit beim Erledigen der Hausaufgaben aus. Spezielle Schnellleseübungen für Kinder helfen, das Problem zu lösen.

Dies ist eine einzigartige Technik. Es wird in weiterbildenden Schulen und für den Heimunterricht mit den Eltern eingesetzt. Was seine Besonderheit ist und wie man einem Kind das schnelle Lesen beibringt, erfahren Sie in unserem Artikel.

Aus diesem Artikel erfahren Sie

In welchem ​​Alter soll man anfangen?

Es gibt verschiedene Meinungen darüber, ab welchem ​​Alter Sie Ihrem Kind beibringen sollten, fließend und sinnvoll zu lesen.

Zu Beginn raten Experten.

Nach den Methoden von Zaitsev, Doman, Montessori

Als optimaler Zeitraum gelten 3 bis 7 Jahre. Das Gehirn eines Vorschul- oder Erstklässlers merkt sich Informationen schnell und sicher.

Nach Angaben der Waldorfschule

Um diese Fähigkeit sicher zu beherrschen, müssen Kinder 10–12 Jahre alt werden. Dies liegt daran, dass Grundschüler Informationen gut wahrnehmen, wenn sie mit normaler Sprechgeschwindigkeit gesprochen werden. Auf mittlerem Niveau verbessert sich die Fähigkeit, schnelle Phonemströme zu verstehen. Die Lesetechnik wird beschleunigt.

Nachdem wir beide Meinungen kombiniert und analysiert haben, können wir mit Sicherheit sagen, dass es sich nicht lohnt, mit Erstklässlern und Vorschulkindern beharrlich und unter Druck Schnelllesen zu betreiben. Es ist besser, dies auf einen späteren Zeitpunkt zu verschieben, wenn das Kind erwachsen ist. Nutzen Sie in der Grundschule vorbereitende Übungen, um Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Artikulation zu entwickeln. Diese Kurse sind nützlich, um das Tempo der Textassimilation in Zukunft zu erhöhen.

Wichtig! Verwenden Sie zum frühen Erlernen des Alphabets und der Silben die Würfel von Zaitsev. Sie können ab einem Alter von 6 Monaten genutzt werden, um Buchstaben spielerisch näherzubringen.

Machen Sie diese Fehler nicht

Aufgrund methodischer Fehler in der Anfangsphase des Silbenbildungslernens zeigen selbst leistungsfähige Kinder oft eine geringe Lesebereitschaft. Das Selbststudium zu Hause hat Wirkung. Folgende typische Verstöße begehen Eltern:

Sagen Sie dem Baby einen Buchstaben, keinen Ton

Das Auswendiglernen von Buchstaben mit Obertönen führt zu Leseproblemen. Das Kind setzt die Silben so zusammen: „pea-pea“ statt „pa-pa“. Eine kurze und klare Aussprache ist die wichtigste Voraussetzung für ein schnelles Lesetempo.

Bilden Sie Silben aus einzelnen Buchstaben

Aufgabe: Schauen Sie, „b“ und „o“, es stellt sich heraus, dass „bo“ methodisch falsch ist. Bringen Sie den Kindern bei, den Vokal sofort auszudehnen, ohne Pause zwischen den Lauten: „bo-o-o-o“. Vermeiden Sie die Rechtschreibung von Wörtern. Für Kinder ist das einfacher, aber es braucht Zeit, Wörter in ihre Bestandteile zu zerlegen, und die Bedeutung von Phrasen geht verloren.

Sie lesen lange Texte

Führen Sie den Unterricht häufig durch und verbringen Sie 5-7 Minuten mit einer Sache. Es ist besser, eine kurze Passage, ein paar Sätze, in gutem Tempo zu lesen, als einen Schüler eine halbe Stunde lang am Tisch zu halten und ihn zum Lernen zu zwingen. Kurze Lektionen sind effektiver. Vergessen Sie nicht, zwischen den Übungen Pausen von etwa 2-3 Stunden einzulegen.

Wichtig! Berücksichtigen Sie die geistigen Eigenschaften des Kindes: Gedächtniskapazität, maximale Aufmerksamkeitsspanne. Wenn sich ein Teenager 15 bis 20 Minuten lang konzentrieren und lernen kann, ist dies nicht ermüdend. Erhöhen Sie die Unterrichtsdauer, reduzieren Sie jedoch die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Tag auf ein oder zwei.

Von einfach bis komplex

Das Schnelllesetraining basiert auf der Fähigkeit, Wörter als Ganzes wahrzunehmen, ohne sie in Silben zu unterteilen. Verwenden Sie in der Anfangsphase kurze Wörter, die aus zwei oder drei Lauten bestehen. Zum Beispiel „Haus“, „Katze“. In Zukunft wird das Baby sie nicht mehr lesen oder an Buchstaben erkennen. Er wird dieses Wort im Text sehen und es sofort aussprechen. Dies ist die Bedeutung der Schnelllesetechnik.

Vorbereitung auf den Unterricht: Schreiben Sie die einfachsten Wörter einzeln auf ein Blatt Papier. Zeigen Sie sie nacheinander. Erhöhen Sie nach und nach das Tempo des Wortwechsels. Ersetzen Sie Lexeme mit drei Buchstaben durch Wörter mit vier, fünf oder sieben Buchstaben, nachdem Sie den behandelten Stoff gründlich verarbeitet haben.

Wörter („Haus“, „Wald“) werden durch komplexe („Baum“, „Auto“) ersetzt, dann Phrasen und Phrasen. Bilden Sie Sätze aus Vokabeln, die den Schülern bekannt sind. Er kann zum Beispiel „who“ und „house“ getrennt lesen. Schlagen Sie den Satz vor: „Wer ist im Haus“ und fügen Sie dann „lebt“ hinzu. Sie erhalten ein Angebot.

Sie können mit dem Lesen kurzer Texte beginnen, wenn der Schüler die Fähigkeit beherrscht, Phrasen und Phrasen schnell zu lesen. Das Tempo der Kompetenzfestigung ist bei allen Kindern unterschiedlich. Beeilen Sie sich nicht, wenn der Schüler zögert. Manchmal muss man zu einfachem, bereits behandeltem Material zurückkehren. Dies erhöht das Interesse am Unterricht, reduziert emotionalen Stress und bereitet Sie auf den Erfolg vor.

Wichtig! Verwenden Sie für Ihre ersten Bücher helle Literatur mit Bildern und einer interessanten Handlung. Ein langweiliger Lehrplan reicht nicht aus.

Übungen für Erstklässler

Die erste Klasse ist psychologisch die schwierigste, aber auch sehr interessante Zeit im Leben. In den ersten Schulmonaten gewöhnt sich das Kind an das neue Team, den neuen Lehrer, lernt Disziplin und lernt viel Neues. Es wird nicht empfohlen, in der ersten Jahreshälfte mit dem Unterricht in fließendem Lesen zu beginnen. Einem Erstklässler fehlt einfach die Kraft und die Emotionen für die zusätzliche Belastung zu Hause.

Wenn Sie das Gefühl haben, dass das Kind unter seinen Mitschülern der Erste in der Lesetechnik werden kann und will, dann führen Sie den Unterricht in Form eines Spiels durch, ohne es zu zwingen, lange vor einem Buch zu sitzen.

Laut Professor I.T. Laut Fedorenko, dem Autor seiner eigenen Methode des Leseunterrichts, hängt die Effektivität des Unterrichts nicht von der Zeit ab, die für den Unterricht aufgewendet wird, sondern von seiner Qualität. Organisieren Sie ein klares Muster: Machen Sie zwei- bis dreimal täglich 5-6 Minuten lang einfache Übungen. Wenn ein Schüler nicht gut gelaunt oder müde ist, verschieben Sie den Unterricht um ein paar Stunden, lassen Sie ihn ausruhen und bereiten Sie sich auf die Arbeit vor.

Wichtig! Ruhe bedeutet einen Spaziergang, aktive Spiele, Mittagessen oder einen zusätzlichen Nachmittagssnack. Sitzen Sie nicht in der Nähe des Fernsehers oder Computers. Das Anschauen von Zeichentrickfilmen oder das Spielen von Online-Spielen im Internet entlastet den Schüler nicht psychisch.

Wenn Sie sich entscheiden, mit einem Erstklässler zu Hause ohne die Hilfe von Profis zu lernen, verwenden Sie die folgenden Übungen:

Automatisiertes Silbenlesen

Laden Sie es kostenlos online herunter oder erstellen Sie Ihre eigene Silbentabelle. Zum Beispiel so:

Ein Erstklässler kann sich beim Erlernen des Alphabets damit vertraut machen.

Die Silbentabelle wird in jeder Lektion verwendet. Ein Erstklässler liest in einer Unterrichtsstunde ein bis drei Zeilen und beschleunigt dabei nach und nach das Tempo. Findet das Training in der Gruppe statt, werden die Zeilen zunächst im Refrain, dann einzeln gesprochen.

Dank der Silbentabelle versteht der Schüler die Struktur von Wörtern leicht und lernt, Wörter schneller zu lesen – automatisch. Buchstabenkombinationen werden vertikal und horizontal ausgesprochen. Während der Einführungsstunde ist es besser, eine Zeile mit demselben Vokal sorgfältig zu üben: GA, YES usw. Lesen Sie die Silben langsam, ohne sie in Laute zu unterteilen.

Die Vorteile einer Silbentabelle sind im Logopädieunterricht von unschätzbarem Wert: Der Artikulationsapparat wird trainiert, Problemlaute werden erkannt. Gleichzeitig mit der Verbesserung der Sprache erwirbt das Kind Rechtschreibfähigkeiten und neutralisiert die Neigung zur Dysorthographie.

Chorlesung

Wird als Aufwärmübung zu Beginn der Lektion verwendet. Kinder erhalten Zettel mit Text, vorzugsweise Gedichten, oder Sprüchen. Der Stoff wird im Chor in durchschnittlichem Tempo vorgelesen. Dann spricht jeder Schüler den gewählten Zungenbrecher flüsternd oder laut aus. Dadurch wird die Artikulation trainiert.

Aufgabensatz

Beinhaltet folgende Übungen:

1. wiederholtes Lesen auf Geschwindigkeit und Zeit;

Den Kindern wird ein Text angeboten. Sie lesen es alleine und leise. Der Lehrer misst 1 Minute. Nach dem Anhalten markieren die Kinder mit einem Bleistift die Stelle, an der sie angehalten haben. 3–5 Minuten ruhen lassen. Zu diesem Zeitpunkt können Sie Zungenbrecher sprechen. Machen Sie Artikulationsgymnastik.

1. in gutem Tempo lesen;

Wir nehmen den bekannten Text in die Hand und lesen ihn noch einmal für eine Minute. Wir vergleichen das erste und das zweite Ergebnis. In den meisten Fällen lesen Kinder bekannte Passagen schneller und machen weniger Fehler. Erfolg schafft eine positive Einstellung. Kommen wir zum neuen Material.

1. einen neuen Text kennenlernen und ihn mit Ausdruck lesen;

Für den Unterricht ist es besser, Texte zu nehmen, die nicht in einer Minute flüssig gelesen werden können. Kinder sollten noch einen neuen Stoff haben, um das Schnelllesen zu üben. Lesen Sie den unbekannten Teil des Textes gemeinsam, schnell, aber mit Ausdruck.

Verwenden Sie 1–2 Wochen lang in jeder Lektion eine Reihe von Übungen.

Aufgabe „Schlepper“

Lexikalisches Material wird gemeinsam mit den Eltern gelesen. Der Erwachsene wählt das Tempo so, dass es für das Kind weder schwierig noch zu einfach ist. Zwei oder drei Sätze werden im Chor vorgelesen, der Elternteil verstummt und liest schweigend weiter.

Auch der Junge bleibt nicht stehen, er liest sich selbst vor und versucht, die eingestellte Geschwindigkeit beizubehalten. Nach ein bis zwei Sätzen beginnt der Erwachsene, den Text laut auszusprechen. Wenn der Schüler nicht langsamer wird, liest er dasselbe mit seinen Eltern.

Diese Übung kann zu zweit durchgeführt werden. Kinder verteilen Rollen. Der starke Schüler spielt die Rolle eines Schleppers, und der Schwache zieht hinter sich her. Verwenden Sie für die ersten Lektionen nach diesem Schema einen Hinweis: Bewegen Sie Ihren Finger über den Text, während Sie leise lesen. Der Schüler, der dem Starken folgt, liest weiter laut vor, geleitet von der Aufforderung und Geschwindigkeit des Partners.

Sprungstopp

Die Übung ist wie ein Spiel. Entwickelt Aufmerksamkeit, visuelles Gedächtnis und Orientierung im Text.

Die Aufgabe wird wie folgt ausgeführt. Ein Kind sitzt an einem Tisch und hat einen Text vor sich. Auf Befehl eines Erwachsenen beginnt er in einem schnellen Rhythmus zu lesen. Wenn der Befehl zum Anhalten ertönt, schließt das Kind die Augen und ruht sich 10–15 Sekunden lang aus. Dann gibt der Lehrer den Befehl zum Lesen. Ein Erstklässler muss schnell den Haltepunkt im Text finden und weiterlesen. Dies ist eine einfache Möglichkeit, die Aufmerksamkeit und das visuelle Gedächtnis zu verbessern.

Wichtig! Es ist nicht nötig, mitzuhelfen, die Haltestelle im Buch zu finden. Die Rezeption basiert auf dem Prinzip der völligen Unabhängigkeit.

Hälfte

Bereiten Sie didaktisches Material vor. Schreiben Sie Wörter mit zwei oder drei Silben auf ein großes A4-Blatt. Zum Beispiel „Katze“, „Löffel“, „Mädchen“. Dann schneiden Sie die Blätter so zu, dass die Wörter aus zwei Hälften gefaltet werden können. Mische die Karten.

Bieten Sie an, spielerisch und schnell Wortteile zu finden und zusammenzusetzen. Aber Geschwindigkeit ist hier nicht das Wichtigste.

Eine richtig durchgeführte Lektion entwickelt Vorstellungskraft und Gedächtnis.

Als Referenz! Eine interessante Methode, Kindern von der Wiege an das Lesen beizubringen, sind Doman-Manichenko-Karten. Das sind Bilder mit Worten. Sie werden dem Kind schnell, 2-3 Sekunden lang, gezeigt. Vier bis zehn am Tag. Nach 5 Tagen benennt das Baby die auf der Karte geschriebenen Wörter. Die Methode basiert auf dem Fotogedächtnis.

Hier ist eine weitere interessante Methode, die sehr einfach und gleichzeitig effektiv ist.

Für Kinder ab 8 Jahren

Verbessern Sie Ihre Lesegeschwindigkeit in der zweiten Klasse weiter. Achtjährige Kinder sind unabhängig und schnell. Sie sind den Aktivitäten der ersten Klasse entwachsen, also bieten Sie ihnen andere lustige Übungen und Spiele an:

Auf der Suche nach einem Wort, einer Zeile

Der Sinn des Spiels: Der Schüler findet alle Wörter im Text, die mit demselben Buchstaben beginnen. Die Suche nach einer ganzen Phrase ist eine kompliziertere Version der Aufgabe.

Die Übung schult Aufmerksamkeit und entwickelt die linke Gehirnhälfte – die sprachliche.

Buchstaben einfügen

Einem Zweitklässler wird ein Text mit fehlenden Buchstaben vorgelegt. Um es zu lesen und zu verstehen, müssen Sie über Endungen und Präfixe nachdenken. Dies beschleunigt das Textverständnis in Zukunft und hilft dabei, Buchstaben zu ganzen Wörtern zusammenzufügen.

Behebung des Fehlers

Der Lehrer liest den Text vor, die Kinder folgen ihm. Der Lehrer macht absichtlich einen Fehler bei der Endung eines Wortes, Wortstamms usw. Die Aufgabe des Schülers besteht darin, die Ungenauigkeit zu korrigieren.

Lesen Sie schnell

Ein Zweitklässler misst selbstständig seine Lesetechnik, legt eine Minute fest und führt ein Fortschrittstagebuch. Normalerweise lesen Kinder in der zweiten Klasse mindestens 70 Wörter, in der dritten 100 Wörter und in der vierten 120.

„Hidden Words“ spielen

Das Spiel ähnelt dem Lesen von Anagrammen. Kinder finden Wörter im Briefkasten. Es sieht so aus:

Wörter können zu einem Thema oder zufällig ausgewählt werden. Für Grundschüler ist es besser, eine Liste der Wörter bereitzustellen, die gefunden werden müssen, und die Aufgabe, sie auf dem Feld zu isolieren, zu überlassen.

Und noch eine Option, die Sie ausdrucken und mit Ihrem Kind verwenden können.

Lesen und zählen

Ein Zweitklässler liest den Text und zählt die vorgegebenen Laute. Finden Sie beispielsweise im folgenden Gedicht die Anzahl der „o“-Laute heraus.

Der Ball hüpft über den Weg,

Wir können den schnellen Ball nicht fangen.

Entwickelt Multitasking-Fähigkeiten und Konzentration.

Spezielle Übungen

Erweiterung des Sichtfeldes

1. Shulge-Tisch.

Notwendig, um den Betrachtungswinkel zu vergrößern. Für Zweitklässler verwenden Sie diese Version der Tabelle:

Das Kind sucht mit seinen Augen nach Zahlen der Reihe nach: von 1 bis 25, zum Beispiel nur Schwarz oder nur Rot. Notieren Sie Ihre Zeit und begrenzen Sie sie schrittweise. Die Suche nach Zahlen in der Tabelle erhöht die Sprechgeschwindigkeit, da der Schüler mehr Wörter mit peripherem Sehen sieht, das heißt, sie unbewusst im Voraus liest.

1. Keiltische.

Der Schüler muss seinen Blick auf die oberen Zahlen konzentrieren und sich allmählich nach unten bewegen. Die Zahlen werden laut ausgesprochen. Nach mehreren Übungen sieht der Schüler alle Zeichen links und rechts gleichzeitig. Laden Sie Lehrmaterialien aus Buchstaben und Zahlen im Internet herunter.

Regressionsunterdrückung

Wenn Sie Ihren Blick wieder auf eine Zeile richten, die Sie bereits gelesen haben – Regression –, verlangsamt sich das Lesetempo erheblich. Um den unerwünschten Effekt zu beseitigen, verwenden Sie die folgenden Trainingsübungen:

1. Geben Sie die Leserichtung an.

Nehmen Sie einen Zeiger oder Bleistift und bewegen Sie ihn entlang der Linien vorwärts. Das Kind folgt intuitiv dem Zeiger, ohne zurückzublicken.

1. Schließen Sie den gelesenen Text.

Bereiten Sie ein spezielles Lesezeichen für den Schüler vor. Bitten Sie den Zweitklässler, es oben im Text zu platzieren und es beim Lesen allmählich nach unten zu verschieben. Auf diese Weise wird die Lesepassage nicht angezeigt. Es ist unmöglich, zu ihm zurückzukehren.

1. Überprüfen Sie ständig Ihre Geschwindigkeit.

Messen Sie täglich Ihre Lesetechnik. Um Ihre Ergebnisse zu verbessern, müssen Sie immer vorwärts gehen, ohne zurückzublicken.

Artikulationsunterdrückung

1. musikalische Begleitung;

Wir lesen zu Musik ohne Worte, dann mit einem Lied. Achten Sie darauf, die Bedeutung des Textes zu verstehen.

1. "Hummel";

Bitten Sie die Schüler, beim Lesen zu summen. Dies ist eine komplexe, aber effektive Methode.

1. Rhythmus;

Lesen Sie und trommeln Sie mit den Fingern und dem Bleistift auf dem Tisch. Erhöhen Sie das Tempo schrittweise.

1. sperren;

Drücken Sie Ihre Lippen fest zusammen und bedecken Sie Ihren Mund mit Ihrer Handfläche. Wir lesen uns in höchstmöglicher Geschwindigkeit vor.

Wichtig! Stellen Sie den Schülern nach dem Lesen Fragen zum Text, um ihr Leseverständnis zu überprüfen.

Übungen zur Korrektur von Aufmerksamkeit und Konzentration

1. Wir erfinden Wörter.

Nimm ein langes Wort. Zum Beispiel „Repräsentation“. Daraus werden kurze Wörter gebildet: „Wald“, „Schaft“, „Toast“, „Schaden“ und andere.

1. Unterschiede finden.

In Paaren: „Pferd – Faulheit“, „Schlaf – Ton“, „Kätzchen – Fuchs“, wird nach Unterschieden gesucht. Es ist notwendig, im Detail zu erklären, wie ähnlich und unterschiedlich sie sind.

1. Schriftarten ändern.

Geben Sie Texte auf Ihrem PC in verschiedenen Schriftarten ein. Laden Sie Ihr Kind zum Lesen ein. Es ist notwendig, die Lesegeschwindigkeit solcher Texte schrittweise zu erhöhen, damit die Aufmerksamkeit nicht auf die Größe und Art der Schriftart gerichtet wird.

1. Wir verwechseln Wörter.

Schreiben Sie Sätze auf ein Blatt Papier, wobei die Wörter in der falschen Reihenfolge angeordnet sind: „Der Stier geht, seufzt, schwankt.“ Die Herausforderung besteht darin, für jedes Wort einen Platz zu finden.

1. Beachten wir die Hauptsache.

Nachdem Sie den Text gelesen haben, müssen Sie kontroverse Punkte mit einem Bleistift hervorheben und die Hauptgedanken hervorheben.

1. Wir beziehen beide Hemisphären in die Arbeit ein.

Wir lesen abwechselnd mit dem linken und dem rechten Auge. Verwenden Sie diese Technik als Hausaufgabe und zum Aufwärmen im Unterricht.

1. Lasst uns Rätsel machen.

Trickfragen und knifflige Rätsel fördern die Aufmerksamkeit.

1. Nennen wir die Farben.

Verwenden Sie ein Feld wie dieses:

Aufgabe: Nennen Sie, ohne das Wort zu lesen, die Farbe, mit der die Buchstaben bemalt sind.

Die Entwicklung der Vorfreude

Diese Fähigkeit ist bei Erwachsenen gut entwickelt. Das Erraten eines Wortes anhand der Bedeutung des Textes, ohne das Ende des Satzes zu sehen, entsteht bei der Ausführung der folgenden Aufgaben:

1. Text verkehrt herum;

Zuerst wird der Text wie gewohnt gelesen, dann wird er um 90° gedreht bzw. auf den Kopf gestellt. Daran wird gearbeitet.

1. Herrscher;

Platzieren Sie ein breites Lineal an den Seiten des Textes. Der Anfang und das Ende des Satzes sind nicht sichtbar. Das Kind muss erraten, welche Wörter dort entsprechend ihrer Bedeutung geschrieben sind.

1. Hälften;

Schließen Sie nun mit einem Lineal die oberen Buchstabenhälften in einer Zeile. Das Kind liest.

Gedächtnistraining

1. visuelles Diktat;

Dem Kind wird ein Text zum Vorlesen gegeben. Dann werden alle Phrasen außer dem ersten Satz ausgeblendet. Zum Auswendiglernen sind 7-8 Sekunden vorgesehen, das Kind schreibt aus dem Gedächtnis auf. Auf diese Weise wird der Text Schritt für Schritt vollständig bearbeitet.

1. Kette;

Wir lesen Wörter zu einem Thema. Zum Beispiel Wald – Baum – Tannenzapfen – Bär usw. Der Schüler hört zu und gibt die Kette mündlich und schriftlich wieder. Sie müssen mit drei bis fünf Wörtern beginnen und diese schrittweise auf zehn bis zwölf steigern.

1. Wortreparatur;

Dem Kind wird ein Text mit fehlenden Buchstaben vorgelegt. Sie müssen beim Lesen erraten werden. Der Vorteil der Methode: Der Schüler behält die Bedeutung des Textes im Kopf und erweitert seinen Wortschatz.

Lesen mit einem Erwachsenen

Das Erzwingen einer Lesegeschwindigkeit ist eine wirksame Unterrichtstechnik. Nutzen Sie die folgenden kooperativen Aufgabensysteme:

1. gleichzeitiges Lesen mit einem Elternteil;

Der Erwachsene liest laut vor, das Kind liest sich selbst vor. Die Geschwindigkeit ändert sich ständig. Die Aufgabe des Schülers: sich nicht verlaufen.

1. Relais;

Der Erwachsene und das Kind wechseln ständig die Rollen. Zuerst liest einer, der andere folgt, dann umgekehrt.

1. Pferdeschwanz;

Der Lehrer liest den Text zuerst vor, der Schüler beginnt etwas später, drei oder vier Wörter später. Die parallele Lautwiedergabe hat einen Nachteil: Die Stimmen stören sich gegenseitig. Sie müssen flüsternd oder mit leiser Stimme vorlesen.

Schnelllesebücher für Kinder

Wenn Sie nicht wissen, wie Sie Ihrem Kind das schnelle Lesen beibringen können, es aber selbst tun möchten, achten Sie auf die folgenden urheberrechtlich geschützten Materialien:

Das Selbstlernbuch ist eine Sammlung spannender Aufgaben, um das Lesetempo zu steigern, Gedächtnis und Aufmerksamkeit zu entwickeln. Den Übungen liegen ausführliche Anleitungen bei.

Die letzten Seiten des Buches sind ein Tagebuch der Erfolge. Es enthält die Daten des Schülers und die Ergebnisse der Geräteprüfungen. Das motiviert und macht Bildung effektiv.

Das Handbuch ist eine Sammlung von Übungen zur Entwicklung der Lesegeschwindigkeit bei Kindern im Alter von 6 bis 17 Jahren. Das Buch enthält einen theoretischen Block. Hier finden Sie Antworten auf Fragen: Warum ein Kind nicht gut liest, wie man die Liebe zu Kunstwerken weckt und so weiter.

Dies ist eine Reihe von Handbüchern. Es umfasst Arbeitsmappen, Erfolgstagebücher, Arbeitsprogramme und Karten. Mit dem Material können Sie Kurse zu Schnelllesen, Gedächtnis- und Aufmerksamkeitsentwicklung durchführen. Nach Angaben der Eltern erhöht sich die Lesegeschwindigkeit der Kinder nach 10 Tagen Arbeit mit diesem Programm um das Eineinhalb- bis Zweifache.

Mit ein wenig Anstrengung seitens der Eltern werden Kinder in ein paar Monaten schnell lesen lernen. Denken Sie daran, dass Schnelllesekurse einen positiven Einfluss auf die Intelligenz, die schulischen Leistungen und den Erfolg des Kindes haben.

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