Offene Lektion Direkt pädagogische Aktivitäten zur Umsetzung Bildungsbereiche„Künstlerische Kreativität“ (Modellieren), „Kognition“ (Bildung der Integrität des Weltbildes), „Kommunikation“ (Sprachentwicklung) mittels IKT in der Mittelgruppe zum Thema: „Hallo, Igel!“
Programminhalte:
- Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Igel (Aussehen, Lebensstil, Ernährung, Gewohnheiten).
- Wecken Sie weiterhin das Interesse der Kinder am Modellieren von Salzteig.
- Bringen Sie Kindern bei, einen Igel zu formen und dabei die charakteristischen Merkmale seines Aussehens zu vermitteln.
- Experimentieren Sie mit Kunstmaterialien, um den stacheligen „Pelzmantel“ eines Igels darzustellen.
- Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Komposition.
- Kultivieren Sie Interesse und Respekt für die belebte Natur.
Ausrüstung: Präsentation (Foto) mit einem Bild eines Igels.
Materialien für den Unterricht: Salzteig, für „Nadeln“, Nudeln oder Zahnstocher nach Wahl (in Tellern), schwarze Pfefferkörner für Augen und Nase, ein Modell einer Igellichtung, ein Modellbrett, ein Glas Wasser, ein Pinsel, Servietten .
Vorarbeit:
- Betrachten Sie Illustrationen eines Igels.
- Lesung von S. Marshaks Gedichten „Ein stilles Märchen“, „Das Märchen einer klugen Maus“.
- Raterätsel über Waldtiere.
Der Lehrer stellt den Kindern ein Rätsel zum Igel:
Wütend, empfindlich
Lebt in der Wildnis des Waldes.
Es gibt viele Nadeln
Und nicht nur ein Thread.
Erzieher:
Genau, Igel!
Der Lehrer holt den versteckten Igel heraus.
- Hallo Leute!
- Hallo, Igel!
- Ich bin aus dem Wald zu dir gekommen, um zu sehen, wie du hier lebst, was du im Kindergarten machst.
Erzieher:
Leute, lasst uns dem Igel erzählen, was wir im Kindergarten machen.
Kinder: (Antworten der Kinder)
- Wir spielen, gehen spazieren, zeichnen, formen usw.
Ich möchte euch auch erzählen und zeigen, wie Igel in der Natur leben. Und ich habe interessante Bilder für Sie mitgebracht. Willst du zuschauen?
Kinder und Lehrer:
Wir freuen uns natürlich darauf!
Präsentation zeigt: Foto von Igeln
Eine Geschichte über ihre Lebensweise, Aussehen, Ernährung, Gewohnheiten.
Nach der letzten Folie wurde der Igel traurig und sagte, wie sehr es ihm hier gefallen habe Kindergarten Es gibt so viele wundervolle Kinder, sie sind alle Freunde und spielen zusammen. Und er hat nicht so viele Freunde.
Der Lehrer und die Kinder bieten an, ihm aus Salzteig Freunde zu machen.
Praktische Arbeit für Kinder (Modellieren aus Blätterteig).
Vor der Arbeit gibt es eine körperliche Trainingseinheit.
Minute des Sportunterrichts. Igel
Der Igel stampfte den Weg entlang
Und er trug einen Pilz auf seinem Rücken. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Der Igel stampfte langsam,
Leises Rascheln der Blätter. (raschelnde Palmen)
Und ein Hase galoppiert auf mich zu,
Langohrpullover.
In jemandes Garten geschickt
Ich habe eine schräge Karotte ergattert. (Auf der Stelle springen.)
Der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Abbildung des Igels und untersucht sorgfältig die Form des Körpers, des Kopfes, das Vorhandensein von Nase, Augen, Ohren, Pfoten und Nadeln, welche Form sie haben und wo sie sich befinden.
Machen wir uns an die Arbeit.
Auf dem Tisch liegen zwei Teigstücke: ein großes für den Körper und ein kleines für die Pfoten und Ohren.
Wir nehmen den Teig für den Körper und geben ihm eine ovale Form, dann ziehen wir auf einer Seite eine scharfe Schnauze für den Igel heraus. Mit schwarzen Pfefferkörnern verzieren wir das Gesicht des Igels – befestigen Sie eine Nase und zwei Augen.
Wir machen Pfoten und Ohren und befestigen sie mit Wasser und einem Pinsel am Körper.
Schließlich entwerfen wir den stacheligen Pelzmantel des Igels. Und das fertige Werk (Igel) platzieren wir auf dem Modell der Lichtung.
Der Igel schaut sich die Arbeit der Kinder an, lobt sie, ihm hat die Arbeit und die Kinder selbst, der Kindergarten, sehr gut gefallen. Werde auf jeden Fall wieder zu Besuch kommen.
Aber es ist Zeit für ihn, nach Hause in den Wald zu gehen, und als er sich verabschiedet, hinterlässt er einen Korb voller Leckereien für die Kinder!
Zusammenfassen.
Verwendete Literatur:
Lykova I.A. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, methodische Empfehlungen. Mittelgruppe.
Ziel: Einführung von Kindern in die Techniken zum Formen eines Igels.
Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, auf konstruktive Weise einen Igel zu formen und dabei die vorhandenen Fähigkeiten und Fertigkeiten für die Arbeit mit Plastilin zu nutzen – Rollen, Ziehen. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, ihre Arbeit zu planen: ein Bild entwerfen, das Material aufteilen benötigte Menge Teile unterschiedlicher Größe vermitteln die Form und das proportionale Verhältnis der Teile; die Fähigkeit der Kinder stärken, Rätsel zu lösen; wecken Interesse am Leben wilder Tiere. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, emotionale Reaktionsfähigkeit – die Fähigkeit, mit einer Märchenfigur zu sympathisieren. Aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema „Wilde Tiere unseres Waldes“: kleiner Hase, flauschig, stämmig (Schwanz, vorsichtig, betrügen usw.; entwickeln). Feinmotorik Hände Kultivieren Sie Ausdauer und Interesse am Modeln.
Ausrüstung, Materialien: Plastilin, Modellierbrett, Stapel; Papierservietten, Bilder von Wildtieren, Perlen, eine Waldkomposition aus Plastikbäumen, ein vorgefertigter Igel zum Ausstellen.
Methodische Techniken: Rätsel erraten; Gespräch über Igel, Ermutigung der Kinder zum Handeln – „Lasst uns Igel basteln und sie in einen Märchenwald setzen“, selbständige Tätigkeit Kinder, körperlich eine Minute, Fingergymnastik, Zusammenfassung.
Vorarbeit: Russisch lesen Volksmärchen; Illustrationen ansehen; Vorlesen von Geschichten über das Leben der Tiere in unseren Wäldern, Gespräche über die Besonderheiten ihrer Körperbedeckungen (Wolle, Dornen); Kugeln aus Plastilin ausrollen.
Fortschritt der Lektion
(Kinder sitzen auf dem Teppich)
Erzieher: Leute, wir haben ein paar Gäste, habt ihr die Gäste begrüßt?
Kinder: Hallo! Hallo goldene Sonne, hallo blauer Himmel, hallo Morgen, hallo Tag, wir sind nicht zu faul, Hallo zu sagen!
Erzieher: Liebe Leute, ich lade euch ein auf eine spannende Reise! Und wohin wir gehen, erfahren Sie, wenn Sie das Rätsel erraten:
1. Diese Stadt ist nicht einfach, sie ist dicht und dicht. (Wald)
2. Er stand wie eine Mauer zum Himmel auf,
Wir haben ein Wunder vor uns. (Wald)
(im Fernsehen erscheint ein Foto einer Waldlichtung)
Ja, wir gehen in den Wald. Aber der Wald ist ungewöhnlich, aber fabelhaft.
Dazu müssen wir unsere Augen schließen und sagen : „Dreh dich um, dreh dich um. Und finde dich in einem Märchenwald wieder“
(Kinder führen Bewegungen mit geschlossenen Augen aus, wenn die Kinder ihre Augen öffnen, macht der Lehrer die Kinder auf die vorbereitete Komposition des Waldes aufmerksam)
Lehrer: Errate die Rätsel und finde heraus, wer in diesem Wald lebt:
- 1. Der Schwanz ist flauschig, das Fell ist golden,
lebt im Wald, stiehlt Hühner im Dorf. (Fuchs)(Der Lehrer platziert einen Plastikfuchs im Wald)
2. Er sieht aus wie ein Hirte:
Jeder Zahn ist ein scharfes Messer!
Er rennt mit entblößtem Mund,
Bereit, ein Schaf anzugreifen. (Wolf)
(Der Lehrer platziert einen Plastikwolf im Wald)
3. Im Winter schläft er in einer Höhle
Unter einer riesigen Kiefer.
Und wenn der Frühling kommt,
Wacht aus dem Schlaf auf. (Tragen)
(Der Lehrer legt einen Plastikbären in den Wald)
4. Ein Flaumball, ein langes Ohr, springt geschickt, liebt Karotten. (Hase)
(Der Lehrer zeigt einen Plastikhasen)
5. Wütend, empfindlich
Lebt in der Wildnis des Waldes,
Es gibt viele Nadeln
Und kein einziger Thread. (Igel)
(Der Lehrer platziert einen Plastikigel im Wald)
Sie können sich das Video der Igeluhr ansehen?v=bTq-zZfCqlo
Gymnastik für die Augen
Erzieher: Wie sieht unser Igel aus? Am Ball. Und was hat der Igel? Nase und Schnauze sind beim Igel verlängert. Auch der Igel ist mit spitzen Nadeln bedeckt. Jetzt erzähle ich Ihnen etwas über Igel: Igel werden völlig nackt und blind geboren. Und dann öffnen sich ihre Augen und kleine weiche Nadeln wachsen. Die Nadeln wachsen und verhärten sich, bis sie völlig hart sind. Dann beginnt die Igelmutter, den Igel durch den Wald zu führen, zu unterrichten, zu zeigen, was was ist. Und die Igel hinter ihr sind wie ein schnaufender Zug mit Anhängern.
Erzieher: Was meint ihr, warum lässt die Igelmutter die Igel nicht frei, bis die Nadeln wachsen? (Antworten der Kinder). Ohne Nadeln sind Igel wehrlos und eine leichte Beute für Raubtiere.
Erzieher: Bald beginnen die Igel, ihr eigenes Futter zu suchen. Und was Igel gerne fressen, …… verrät es uns.
(Antworten der Kinder):
Alles, was Sie finden können: Schlangen, Vogeleier, Heuschrecken, Äpfel und Birnen, Schnecken, Bienen, Würmer, Erdwurzeln, Beeren, Eidechsen, Mäuse. Mit Einbruch der Dunkelheit kriechen Igel aus ihren Höhlen und suchen nach Nahrung. Sie stampfen die ganze Nacht, schauen unter jedes Blatt, drehen Zweige um. Sie haben empfindliche Nasen und Ohren. Igel können wie Menschen viele Farben unterscheiden. Und andere Tiere sehen die Welt nur in den Farben Schwarz und Weiß.
Erzieher: Warum werden Igel Nachtjäger genannt? (Antworten der Kinder).
Erzieher: Ich habe einen Igel. Allein im Wald wird er sich langweilen. Was zu tun (Freunde für meinen Igel finden) Und unsere Igel werden allen Waldbewohnern Geschenke bringen, das werden Pilze und Äpfel sein.
Leute, geht an die Tische. Sicherheitsvorkehrungen, was Sie beim Arbeiten mit scharfen Materialien, Plastilin und Perlen beachten müssen (Antworten von Kindern).
Erläuterung der Arbeit: Geben Sie Ihre Vermutung über die Wahl der Farbe des Igels ab, bereiten Sie ein Stück Plastilin für die Arbeit vor: ..... rollen Sie den Ball aus, ziehen Sie die Nase heraus. Wozu dienen Perlen und Zahnstocher? (Perlen sind Augen und Nase, Zahnstocher sind Nadeln) Wir markieren das Gesicht mit einem Stapel, es sind keine Nadeln darauf und auf der Rückseite und an den Seiten befinden sich Nadeln. Aber vor der Arbeit müssen wir unsere Finger strecken. .
Igel und Uhr
Ich habe es einmal benutzt
Plötzlich sagte die Uhr: „Bang!“ (Das Kind klatscht in die Hände über dem Kopf)
Der Igel schlug einen Salto (Das Kind „rollt“ seine Hände auf den Boden.)
Der Igel kletterte zum zweiten Mal
Sehen Sie, wie spät es ist. (Das Kind sitzt auf den Knien auf dem Boden und „läuft“ mit den Fingern vom Boden am Körper entlang bis zum Scheitel.)
Plötzlich sagte die Uhr: „Bom, bom!“ (Das Kind klatscht zweimal über dem Kopf in die Hände.)
Der Igel kletterte zum dritten Mal
Sehen Sie, wie spät es ist (Das Kind sitzt auf den Knien auf dem Boden und „läuft“ mit den Fingern vom Boden am Körper entlang bis zur Oberseite des Kopfes.)
Plötzlich sagte die Uhr: „Bom, bom, bom!“ (Das Kind klatscht dreimal in die Hände über dem Kopf.)
Der Igel rollte Hals über Kopf um. (Das Kind „rollt“ seine Hände auf den Boden.)
Wir haben unsere Finger bereit für die Arbeit, fangen wir mit dem Modellieren an.
Selbstständiges Arbeiten Kinder.
Individuelle Hilfe.
Erzieher: Leute, ihr habt Servietten auf euren Tischen, lasst uns eure Hände damit abwischen und wir machen ein paar Übungen:
Minute des Sportunterrichts: „Spaziergang im Wald“ -
Eins, zwei, drei, vier, fünf (klatscht)
Wir machten einen Spaziergang im Wald (normales Gehen) Auf gewundenen Pfaden Wir gehen langsam (auf Zehenspitzen gehen)
Vielleicht finden wir plötzlich einen Pilz unter einem Blatt (nach vorn beugen)
Die Kinder standen auf den Zehenspitzen (standen auf)
Lass uns den Weg entlanglaufen (auf Zehenspitzen laufen) Und wir werden in Absätzen gehen,
Lass uns die Pfützen überqueren (auf Absätzen gehen)
Und jetzt ruhen wir uns aus. (hinsetzen)
Erzieher: Leute……………….habe ein Gedicht über unseren Igel vorbereitet, lasst uns es anhören
ZWEI IGEL
Papa, der Igel, hat große Federn
Damit er sich mutig gegen den Wolf verteidigen konnte.
Mein Sohn hat vorerst einen kleineren Igel.
Aber wisse das, Wolf, und es wird dich kitzeln!
Danke Sashenka für so ein wunderbares Gedicht!
Das ist großartig! - Gut gemacht! Du hast einen tollen Job gemacht. Jetzt haben unsere Igel wunderschöne Augen und stachelige Nadeln auf dem Rücken – wunderbare Geschenke für Freunde. Lasst uns unsere Igel in unseren Märchenwald bringen. Und jetzt müssen wir zurück in den Kindergarten. Sind Sie bereit? Schließen Sie Ihre Augen und sagen Sie die magischen Worte:
„Dreh dich um, dreh dich um ...
lande im Kindergarten!"
Erzieher: Wo waren du und ich und was haben wir gemacht? Was hast du Neues gelernt?
(Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich daran zu erinnern, wie und woraus Igel hergestellt wurden.)
Programminhalte:
- Bringen Sie den Kindern bei, einen Igel zu formen und dabei die charakteristischen Merkmale seines Aussehens zu vermitteln.
-Experimentieren Sie mit Kunstmaterialien, um den stacheligen „Pelzmantel“ eines Igels darzustellen.
- Leiten Sie sie zu einer eigenständigen Suche nach Mitteln des figurativen Ausdrucks.
-Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Kompositionsfähigkeit.
-Fördern Sie Selbstvertrauen und Initiative in der bildenden Kunst.
Vorarbeit.
Präsentation eines Fotos mit dem Bild von Igeln.
Ein Gespräch über das Aussehen und den Lebensstil von Igeln.
Lesen der Geschichte „Igel“ von E. Charushin.
Raterätsel über Waldtiere.
Lesung des Gedichts „Igel“ von V. Shipunova:
Der Igel wartet auf das Bärenjunge
Ein Igel nagt an einem Apfel.
Wird bis zur Mitte nagen
Und werde die Hälfte verlassen
Duftende Frucht
Pelziges Ziel.
Der Punkt ist, dass der Bär
Mit dem Igel ist er seit seiner Kindheit befreundet.
Materialien, Werkzeuge, Ausrüstung.
Plastilin, für „Nadeln“ anderes Material zur Auswahl: Sonnenblumenkerne, Zahnstocher, Streichhölzer, Cocktailstrohhalme, in 3-5 cm lange Stücke geschnitten;
-für Augen und Nase Material zur Auswahl: Perlen, kleine Knöpfe, Rocailles, Buchweizenkörner; Stapel, Wachstücher, Papierservietten und Stoff-„Lichtungen“ aus farbigem Karton für Ständer (in Form unregelmäßiger Ovale).
Der Lehrer stellt den Kindern zwei oder drei Rätsel zum Thema Igel, zum Beispiel:
Nicht grün, aber stachelig – schnaubend am Weihnachtsbaum!
Die Schlingpflanze krabbelt, trägt Nadeln und ist zu einer Kugel zusammengerollt – ohne Kopf, ohne Beine.
Krabbeln, Nadeln tragen; Sobald sich jemand nähert, rollt er sich zu einer Kugel zusammen – ohne Kopf, ohne Beine.
Gespräche über das Aussehen und den Lebensstil von Igeln. Präsentation eines Fotos mit dem Bild von Igeln.
Anschließend liest der Lehrer den Kindern G. Lagzdyns Gedicht „Der stachelige Igel“ vor:
Stacheliger Igel,
Aber nicht böse!
Nur ein paar Klamotten
Der Igel ist aus Nadeln genäht
Meistert subtil,
Also das in einigen Fällen
Konnte er seine Beine verstecken?
Und zu einer runden Kugel zusammenrollen
Auf einem Waldweg.
Hier sind ein paar Klamotten
Um den Igel nicht zu berühren.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, Igel mit langen Nadeln zu basteln, auf denen sie Vorräte zu ihren Löchern tragen, um die kleinen Igel zu füttern. Er fragt, wie man Nadeln herstellt. Nach den Antworten der Kinder zeigt er Zahnstocher, Streichhölzer und Stücke von Cocktailstrohhalmen und empfiehlt, damit die „Kleidung“ des stacheligen Igels zu dekorieren.
Dann fragt er sich, wie die Kinder Igel formen werden. Fasst die Vorschläge der Kinder zusammen und erläutert die Technik der Bildhauerei aus einem ganzen Stück:
Wir nehmen einen Klumpen Plastilin, rollen eine Kugel aus und verwandeln sie in ein Ei – vorne schmaler, hinten breiter;
Wir strecken die Nase aus und schärfen sie, heben sie leicht an, als würde ein Igel dort schnüffeln, wo die Pilze wachsen;
Wir dekorieren den stacheligen Pelzmantel des Igels, stecken „Nadeln“ in den Rücken, wählen das Material für die „Nadeln“ nach Ihren Wünschen aus – Sonnenblumenkerne, Zahnstocher, Streichhölzer, Cocktailtuben, in Stücke geschnitten;
Wir dekorieren die Schnauze – befestigen Sie die Augen und die Nase; wir wählen das Material nach unseren Wünschen - Perlen, Perlen, kleine Knöpfe, Buchweizenkörner oder kleine Knetkugeln;
Wir machen Pilze oder Äpfel und legen sie auf den Rücken des Igels.
Kinder wählen nach Belieben die Farbe des Plastilins (Gelb, Orange, Rosa, Grau, Braun usw.), Material für „Nadeln“ (Samen, Zahnstocher, Tuben usw.), „Lichtungen“ aus farbigem Karton für Untersetzer usw Beginnen Sie mit der Bildhauerei.
Am Ende der Unterrichtsstunde platzieren die Kinder ihre Igel auf den „Lichtungen“ und bringen sie in die Gesamtausstellung.
Verwendete Literatur:
Lykova I.A. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, methodische Empfehlungen. Mittelgruppe - M.: „KARAPUZ – DIDAKTIK“, 2008.
„Ein Lesebuch für die Kleinen“, hrsg. L.N. Eliseeva.
Elena Zueva
Igel».
Zusammenfassung von GCD in Seniorengruppe .
Bildungsbereich« Künstlerische Kreativität» (Modellieren)
Aufgaben:
1. Lernen Sie weiterhin, Plastilin in kreisenden Bewegungen zu rollen; ordentliche Fähigkeiten stärken Bildhauerei.
2. Fähigkeiten stärken Bildhauerei auf unterschiedliche Weise : Rollen, Ziehen, Glätten, Glätten.
3. Behalten Sie die Einheitlichkeit bei der Aufteilung bei Dinge verarbeiten.
4. Kultivieren Sie eine emotionale Reaktion auf Ergebnisse. kreative Tätigkeit.
Vorarbeit: Geschichten und Märchen über den Igel lesen. Gespräch zum Thema „Was fressen Igel“. Betrachten Sie die Abbildung „Igel im Wald“. Rätsel machen.
Materialien für GCD: Plastilin, Kegel, Brett zum Ausrollen von Plastilin, Serviette, Stapel.
GCD-Umzug
Kinder stehen um einen Tisch herum, auf dem gesammelt Installation eines Märchenwaldes. Musik spielt „Feenwald“.
Erzieher:
Leute, hört ihr diese magische Musik? Das sind die Geräusche eines Märchenwaldes. Willst du in diesen Wald gelangen? Dazu müssen Sie raten Rätsel:
Er lebt im Wald unter einem Weihnachtsbaum,
Trägt stachelige Nadeln.
Wenn er sich plötzlich zu einer Kugel zusammenrollt -
Das Raubtier wird mit nichts zurückkehren.
Sie können es nicht in Ihre Zähne oder Pfoten stecken
Wie war sein Spitzname? (Igel)
Erzieher: Gut gemacht! Du hast das Rätsel richtig erraten. Sie und ich befanden uns auf einer märchenhaften Lichtung im Wald. Und wer sitzt da unter dem Weihnachtsbaum?
Genau, es ist ein Igel.
Der Lehrer nimmt einen Spielzeugigel und sagt, dass der Igel allein unter dem Weihnachtsbaum sitze und aus irgendeinem Grund traurig sei. Warum findet ihr den Igel traurig? Er ist wahrscheinlich gelangweilt. Machen wir ihm Freunde aus Plastilin.
Erzieher:
Schau, wie wunderbar er ist. Jungs, Bitte achten Sie darauf Aufmerksamkeit auf seine Körperteile. Welche Körperteile hat ein Igel?
Kinder:
Rumpf, Kopf, Beine.
Erzieher:
Sag mir, welche Form hat der Körper? Kopf? Beine?
Kinder antworten: oval, rund.
Erzieher:
Was ist der größte Teil des Körpers?
Kinder:
Torso. Nach der Körpergröße kommt der Kopf, dann die Beine.
Leute, unser Oberkörper ist schon fertig – es ist eine Beule.
Und sagen Sie mir, wie sollte der Kopf geformt sein? Pfoten?
Kinder (mit Hilfe des Lehrers)
Der Kopf muss gemacht werden Also: Rollen Sie ein größeres Stück Plastilin mit kreisenden Bewegungen Ihrer Handflächen zu einer Kugel aus und rollen Sie das Plastilin dann mit geraden Bewegungen kegelförmig aus.
Die Pfoten werden hergestellt, indem man ein kleines Oval ausrollt und dabei etwas nach unten drückt.
Leute, schaut euch die vorbereiteten Teile an.
Was fehlt uns?
Rechts! Uns fehlen Nase und Augen.
Für Nase und Augen: Rollen Sie mit den Handflächen ein Stück Plastilin in kreisenden Bewegungen aus, ein Stück für die Nase und zwei kleine Kugeln für die Augen.
Erzieher:
- bitte beachten Sie. Zuerst wird der Kopf am Körper befestigt, dann die Beine, die Nase wird am Kopf befestigt, dann die Augen. Jedes Teil muss beim Anschließen gut geschmiert werden.
Aber zuerst wärmen wir uns auf.
Minute des Sportunterrichts "Igel".
Der Igel stampfte den Weg entlang und trug einen Pilz auf dem Rücken. (Nacheinander im Kreis gehen.)
Der Igel stampfte langsam und ließ seine Blätter leise rascheln. (auf der Stelle gehen).
Und ein Hase, ein Langohrhüpfer, springt dem Treffen entgegen.
In jemandes Garten ergatterte er geschickt eine schräge Karotte. (auf der Stelle springen)
Und jetzt ist es Zeit, sich an die Arbeit zu machen. Nehmen Sie Platz. Sie und ich werden anfangen, unsere Igel zu formen.
Leute, unsere Sportstunde begann mit den Worten „Der Igel stampfte den Weg entlang und trug einen Pilz auf seinem Rücken.“. Machen wir Pilze und Äpfel für unsere Igel.
Erzieher zieht Achten Sie auf die Körperhaltung der Kinder.
Erzieher:
Aber bevor wir Pilze und Äpfel machen, machen wir ein paar Fingerübungen.
Fingergymnastik „Schlauer Igel“.
Schlauer exzentrischer Igel (Wir falten unsere Hände zu einem offenen Schloss.
Ich habe eine kratzige Jacke genäht. Finger zeigen zur Seite)
Alles mit Nadeln bedeckt, ohne Verschlüsse (Drücken Sie Ihre Faust und strecken Sie eine nach der anderen heraus
Finger.)
An der Nadel wird ein Igel befestigt (Wir verschränken unsere Hände in einem offenen Schloss.
Birne, Pflaume – jede Frucht, wir bewegen alle unsere Finger)
Was wird er unter dem Baum finden? (Bewegen Sie Ihren Zeigefinger hin und her
Und mit einem Geschenk an die Reichen (Wir falten unsere Hände zu einem offenen Schloss. Er wird zu seinen Jungen eilen. Wir bewegen alle unsere Finger)
Fragen an Kinder:
Aus welchen Teilen besteht ein Igel? (Antworten der Kinder);
Was hast du? Igel auf dem Kopf? (Antworten der Kinder);
Was man anziehen soll Igel auf der Rückseite des Körpers? (Antworten der Kinder);
Wofür Igel braucht Nadeln? (Antworten der Kinder);
Wo wohnt er? Igel?
Was frisst es?
Warum ist der Igel traurig?
Wie könnten wir dem Igel helfen?
Erzieher: Gut gemacht, Leute! Du konntest viel darüber erzählen Igel. Jetzt hat unser Igel viele Freunde und wird nicht mehr traurig sein. Danke Leute!
Der Lehrer zeigt die Arbeit der Kinder auf einem Layout „Feenwiese“.
Veröffentlichungen zum Thema:
Ziel: zu lehren, die Schönheit der umgebenden Natur in Zeichnungen zu sehen und zu vermitteln. Ziele: Verbesserung der Bleistiftzeichnungsfähigkeiten; lerne zeichnen.
Ziel: Kindern weiterhin Interesse am Modellieren zu wecken; Verbessern Sie die Fähigkeit, mit geraden Bewegungen eine Teigkugel zwischen Ihren Handflächen zu rollen. lernen.
Ziel: Erstellen eines vertrauten Bildes mithilfe der Plastilinographie-Technik. Ziele: Festigung der Fähigkeiten des Rollens und Abflachens; Förderung des Interesses der Kinder.
Umfassende thematische Planung für die zweite Nachwuchsgruppe. Bildungsbereich „Künstlerische Kreativität“ Einsendeschluss Name der Woche Thema GCD Ziele GCD 1 Woche 29.08.-03.09. „Auf Wiedersehen, Sommer“ Lepka „Hallo! Einführung in Ton und Plastilin.
Zusammenfassung: Abschließende direkte Bildungsaktivitäten. Bildungsbereich „Künstlerisches Schaffen“) Staatshaushalt Bildungseinrichtung für Kinder - Waisen und Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, Kumertau Children's.
Elena Galiullina
Zusammenfassung der Lektion zum Bildhauen „Igel“
Ziel: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, das Bild eines Igels zu erstellen, Sonnenblumenkerne auf die Silhouette zu kleben und sie mit dem spitzen Ende nach oben in geringem Abstand voneinander zu platzieren.
Entwicklung:
Die Aufmerksamkeit, Ausdauer und Beobachtungsfähigkeit der Kinder entwickeln.
Entwickeln Sie die aktive Sprache der Kinder;
Verbesserung der motorischen Aktivität;
Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände;
Pädagogisch:
Teamfähigkeit entwickeln;
Kultivieren Sie Genauigkeit und Unabhängigkeit
Integration der Bildungsbereiche Kognition, Lesen Fiktion, künstlerische Kreativität (Modellieren, Sicherheit, Kommunikation, Gesundheit.
Material: Spielzeug-Igel, Probe für Bildhauerei
Form der Arbeit: Demonstration, Beschreibung, Fragen, Sportunterricht.
Erwartetes Ergebnis: Antworten auf die Fragen des Lehrers finden, die Fähigkeit, bei gemeinsamen Aktivitäten mit Gleichaltrigen zu interagieren.
Arten von Aktivitäten für Kinder: produktiv.
Teilnehmer: Lehrer, Kinder zuerst Juniorengruppe.
Attribute: Spielzeug-Igel, Probe für Bildhauerei, Igelzubereitung, Sonnenblumenkerne, Teller.
Fortschritt der Klassen.
Erzieher: Leute, setzt euch richtig hin, richtet euren Rücken auf, freundet euch mit euren Beinen an.
Es klopft an der Tür und ein Spielzeugigel kommt herein.
Vos-l: Wer ist das? Schauen Sie.
Kinder haben Recht, das ist ein Igel.
Vos-l: Hören Sie sich ein Gedicht über einen Igel an
Was ist das für ein Klumpen?
Wackelt zwischen den Hügeln,
Er trägt eine Beule an sich,
Zwei Blätter und ein Pilz.
Vos-l: Schauen wir uns den Igel an.
Der Lehrer bringt den Kindern ein Spielzeug und lädt sie ein, es zu begutachten.
Vos-l: Leute, was ist das?
Kinder: Kopf!
Vos-l: richtig, das ist der Kopf, was ist drauf?
Kinder: Ohren, Augen und Nase.
Vos-l: Ja, das stimmt. Und das ist der Torso, Jungs, wiederhole
Kinder wiederholen.
Voe-l: was ist das? Fragend, auf Nadeln zeigend
Leute, ein Igel braucht Nadeln, um sich vor Tieren zu schützen, die größer sind als er. Es rollt sich zu einer Kugel zusammen und Tiere können es nicht berühren, weil die Nadeln stachelig sind.
Leute, unser Gast ist sehr traurig, er hat keine Freunde, lasst uns ihm helfen. Wir werden einen Freund für ihn finden.
Minute des Sportunterrichts
Vos-l: Leute, kommt an den Tisch.
Fingerspiel
Igel stampfte den Weg entlang und trug Pilze in einem Korb,
Vos-l: Leute, schaut mal, unser Igel hat einen Freund. Schauen Sie, was ihm entgeht.
Kinder: Nadeln
Vos-l: Sollen wir dem Igel helfen, seine Nadeln anzuziehen?
Kinder: Ja!
Vos-l: Nehmen Sie einen Samen nach dem anderen und kleben Sie ihn mit dem spitzen Ende nach oben auf den Rücken unseres Igels, da unser Igel stachelig ist. Schauen Sie, wie schön der Igel geworden ist. Unser Igel dankt uns, dass wir seinem Freund geholfen haben.
Fazit Klassen: Leute, wer hat uns besucht?
Was haben du und ich gemacht? Wir haben dem Igel geholfen, Nadeln zu stechen, und jetzt haben Igel keine Angst mehr, in den Wald zu gehen. Hat es euch gefallen?
