Die Kryotherapie in der Logopädie wird in vorschulischen und schulischen Bildungseinrichtungen zur Entwicklung von Kindern mit verzögerter Sprach- und Motorik eingesetzt. Die Technik ist bei Logopäden sehr beliebt und äußerst effektiv. Die Therapie wird in Kindergärten, Grundschulen und Gymnasien eingesetzt. Auf Empfehlung eines Logopäden kann dies auch zu Hause erfolgen.
Ursachen und Merkmale von Sprachstörungen bei Kindern
Sprachstörungen bei Kindern bis zu Schulalter hat mehrere provozierende Faktoren. Eine Sprachverzögerung kann durch eine zerebrale Hypoxie während der Schwangerschaft verursacht werden. Eine hypoxische Schädigung des Gehirngewebes des Babys führt häufig zu einem erhöhten Uterustonus. Bei konstantem Uterustonus während der Geburt nimmt die Durchblutung der Plazentagefäße ab. Aus diesem Grund erhält das Gehirn wenig Blut. Im Gehirn bilden sich Herde hypoxischer Schäden, die nach der Geburt in der Neurosonographie deutlich sichtbar sind.
Eine Hypoxie in der Gebärmutter kann durch eine Plazentalösung oder eine fetoplazentare Insuffizienz (FPI) verursacht werden. FPN äußert sich in einer Abnahme der Blutflussgeschwindigkeit in den Plazentagefäßen, was ebenfalls zu einer Durchblutungsstörung führt. Die Stadien 2 und 3 der FPN sind für den Fötus sehr gefährlich.
Eine hypoxische Schädigung des Hirngewebes wird durch eine intrauterine Infektion, insbesondere eine Virusinfektion, hervorgerufen. Das Virus verursacht Schäden an den Wänden der Blutgefäße in der Plazenta, was auch zu FPN führt. Bei Asphyxie kann es zu Schäden an Gehirnstrukturen kommen Fruchtwasser während langer Wehen. Längere Wehen führen zu einer langen Trockenheitsperiode, in der das Baby unter schwerer Hypoxie leidet.
Verzögerung Sprachentwicklung kann beobachtet werden, wenn eine schwangere Patientin Drogen, Alkohol und auch beim Rauchen konsumiert. Beim Rauchen einer Zigarette leidet das Gehirn des Babys aufgrund des erhöhten Kohlendioxidgehalts im Blut der Mutter auch unter Sauerstoffmangel. Zigarettenteer schädigt die Nervenzellen des Fötus.
Wenn bei einem Kind eine Sprachstörung vorliegt, werden eine Reihe anderer Manifestationen beobachtet. Das Kind schläft nicht gut, verweigert die Nahrungsaufnahme und ist oft launisch. Die Aufmerksamkeit solcher Kinder ist reduziert. Sie lassen sich leicht durch andere Reize ablenken, was den Lernprozess verlangsamt. Kinder mit Sprachstörungen haben sehr schlechtes Gedächtnis. Es fällt ihnen schwer, Gedichte auswendig zu lernen und Märchen nachzuerzählen. Patienten werden langsamer Denkprozesse, vergleichende und analytische Funktionen des Gehirns.
Eine Unterentwicklung der Sprache beeinträchtigt die normale Entwicklung der motorischen Koordination. Bei Patienten mit einer Störung Sprachfunktion Es werden Aggression, Angstzustände, häufige Stimmungsschwankungen und Depressionen beobachtet. Es fällt ihnen schwer, mit anderen Kindern zu kommunizieren. Solche Patienten sind oft zurückhaltend und versuchen, sich von der Masse der Kinder fernzuhalten.
Das Konzept der Kryotherapie, Auswirkungen auf den Körper, Forschung zur Wirksamkeit der Behandlung
Kryotherapie ist eine Technik, bei der Kälte eingesetzt wird („Kryo“ bedeutet Kälte). Bei logopädischen Techniken wird Eis zur Therapie eingesetzt. Bei Kälteeinwirkung im Hautkontaktbereich (Arme, Beine) beginnt der Rezeptorapparat zu aktivieren. Im Anfangsstadium der Exposition verengen sich die Blutgefäße in der Haut und im Gewebe. Mit der Zeit dehnen sich die Wände des Gefäßbetts aus, was den lokalen Blutfluss erhöht. Eine erhöhte Durchblutung fördert die Stimulation Feinmotorik(wenn das Eis mit den Händen des Patienten in Kontakt kam).
Die sich entwickelnde Feinmotorik der Hände eines Kindes trägt dazu bei, Bereiche im Gehirn zu aktivieren, die für Sprachfunktionen verantwortlich sind. Im Sprachzentrum beginnen sich neue neuronale Verbindungen zu bilden und die Geschwindigkeit der Nervenimpulse entlang der Axone nimmt zu. Solche Prozesse führen zu einer verbesserten Sprache und einer verbesserten Aussprachequalität. Zusätzlich zur Sprachfunktion verbessern sich das Gedächtnis, die Aufmerksamkeit, das Denken und die Handmotorik des Kindes. Die Technik trägt dazu bei, das Auswendiglernen neuer Informationen zu verbessern.
Bei Patienten mit Zerebralparese kann die Kryotherapie die Empfindlichkeit der Haut und der Nervenenden in den Extremitäten erhöhen. Bei regelmäßiger Bewegung beginnen Patienten, ruhende Bereiche im Gehirn zu aktivieren. Kinder beginnen, Löffel und Stift besser zu halten und Gegenstände fester zu greifen. Wenn der Grad der Krankheit mild ist, beginnen sie, Wörter auszusprechen. Kommt es bei Patienten mit Zerebralparese zu einer Sprachverzögerung, kann die Technik die Aussprache von Wörtern verbessern.
Die Methode der Kryotherapie in der Logopädie wird nicht nur eingesetzt Vorschuleinrichtungen, aber auch in Schulen. Wenn Oberstufenschüler unklare Aussprache, Stottern oder Lispeln haben, hilft Kryotherapie, die Sprachfunktionen zu verbessern. Während der Therapie fangen Kinder an, sich den Stoff besser zu merken und ihre Aufmerksamkeit steigert sich. Kryotherapie für Kinder Vorschulalter Es stimuliert nicht nur die Funktion des Gehirns, sondern hilft auch, die Aggressivität von Jugendlichen zu reduzieren, häufige Stimmungsschwankungen, neurasthenische Zustände und Symptome einer autonomen Dysfunktion zu stoppen.
Zur Wirksamkeit der Technik wurden Studien an Kindern mit verzögerter Sprachentwicklung durchgeführt. Es wurden zwei Gruppen von Patienten ausgewählt: Kontroll- und Studienpatienten. Eine Patientengruppe wurde mit Kryotherapie behandelt, die andere mit Standardtechniken der Logopädie. Die Behandlung dauerte ein Jahr. Am Ende des Projekts wurden die Ergebnisse analysiert.
In der Studiengruppe der Patienten verbesserte sich die Sprachqualität deutlich. Die Kinder begannen, ihre Gedanken gut auszudrücken und wurden bereichert Vokabular. Sie erzählten Informationen, die sie gelesen oder gehört hatten, ausführlicher und beantworteten Fragen klar und deutlich. gestellte Frage. Die Artikulation der Patienten beim Sprechen verbesserte sich und die Handbewegungen wurden geschickter. Während der Behandlung nahm das Auswendiglernen deutlich zu und das Interesse am Lernen trat auf. In der Kontrollgruppe waren die Indikatoren ebenfalls gut, jedoch etwas niedriger als die der Testgruppe.
Indikationen und Einschränkungen für den Einsatz der Kryotherapie bei Kindern mit Entwicklungsverzögerungen
Die Kryotherapie hat ihre eigenen Indikationen und Anwendungsbeschränkungen. In der Logopädie werden alle Methoden individuell verordnet, um dem Patienten keinen Schaden zuzufügen. Der Arzt muss bei der Anwendung der Kryotherapie die Indikationen und Einschränkungen berücksichtigen.
Die Technik ist angezeigt bei Zerebralparese, Down-Syndrom, Autismus und verzögerter Sprachentwicklung aufgrund von Stresssituationen. Die Behandlung wird bei Patienten mit hypoxischer Hirnschädigung, Hyperaktivitätssyndrom, schwerer Reizbarkeit und neurosenähnlichen Zuständen eingesetzt. Die Therapie wird in Kindergärten und Schulen zur ganzheitlichen Entwicklung von Kindern praktiziert. Die Ziele der Kryotherapie sind: Stimulation der Handmotorik, Verbesserung der Sprachfunktion, soziale Anpassung (bei Zerebralparese, Autismus, Down-Syndrom).
Einschränkungen bei der Verschreibung von Kryotherapie in der Logopädie:
- Vorliegen eines epileptischen Syndroms.
- Myopathie.
- Kälteunverträglichkeit.
- Hyperthermischer Zustand (leichtes Fieber, Temperatur über 38°C).
- Verschlimmerung chronischer Pathologien.
- Infektionskrankheiten (viral, bakteriell).
Die Technik wird bei häufig erkrankten Patienten, Patienten mit schwerem Hyperaktivitätssyndrom, vorsichtig angewendet.
Bei Patienten mit leichter Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsdefizit ist die Anwendung der Kryotherapie zulässig. Bei häufig erkrankten Kindern erfolgt die Behandlung während der Remission (ohne chronische und akute Erkrankungen).
Regeln für die Logopädie-Kryotherapie
Kryotherapie in der Logopädie wird in Vorschul- und Schuleinrichtungen durchgeführt. Es sind keine speziellen Geräte erforderlich. Für den Unterricht werden Eisfiguren und Würfel verwendet. Zur Herstellung unterschiedlich geformter Eisfiguren verwenden Logopäden Sonderformen zum Einfrieren. Als Formen werden handelsübliche quadratische Fächer, Bonbonformen, Backformen (Hasen, Bären, Kreise, Blumen, Halbmonde und andere) verwendet.
Um Eis herzustellen, gießen Experten Wasser in Formen. Vor dem Einfrieren können Sie etwas Farbe einfüllen, farbiges Papier oder eine kleine Figur hineinlegen. Dadurch wird das Interesse an der Therapie gesteigert. Die Behandlung erfolgt in Form eines Spiels.
Angeboten werden Vorschulkinder und schulpflichtige Kinder verschiedene Typen Spiele. Zu den wichtigsten gehören: „Eis schmilzt“, „Eisfiguren“, das Auslegen von Eisfiguren in Schablonen, die zur Form passen. Mit farbigen Eisstücken legen Kinder verschiedene Figuren aus oder bauen farblich Ketten.
Massieren Sie Ihre Finger mit Eis. Die Massage dauert 7-20 Sekunden, danach legen sie eine Pause ein. Je nach Reaktion des Kindes auf die Erkältung werden pro Eingriff 3-5 solcher Eingriffe durchgeführt. Die Hände werden in warmes Wasser gelegt und auf ein Heizkissen gelegt. Die Anzahl der Sitzungen beträgt 10-12.
Zusätzlich zur Massage werden Eisbeutel auf die Hände des Kindes aufgetragen. Sie müssen sie nicht länger als 7–20 Sekunden halten. Anschließend wird der Verband entfernt und die Hände erwärmt.
Für Kinder werden auch Gruppen-Eisspiele angeboten. Die Jungs stehen um den Tisch herum. Eine große Schüssel mit Eiswürfeln wird auf den Tisch gestellt. Kinder legen ihre Hände 7–20 Sekunden lang in die Schüssel. Anschließend werden die Hände aus der Schüssel gezogen und mit einem Heizkissen oder warmem Wasser erwärmt. Diese Technik bezieht sich auf das Härten. Nachdem ihre Hände etwas aufgewärmt sind, legen die Kinder sie wieder ins Eis. Es sind etwa 3 Ansätze erforderlich. Nach einem solchen Spiel können Sie eine Fingermassage oder Gymnastik machen.
Sie können eine Kryomassage der Fußsohlen mit Eis durchführen. Reiben Sie dazu 7-20 Sekunden lang mit einem Eiswürfel über die Sohle. Der Therapieverlauf besteht aus 10-12 physiotherapeutischen Eingriffen. Die Behandlung wird jeden zweiten Tag durchgeführt. Die Kurse müssen dreimal im Jahr durchgeführt werden.
Für die Behandlung ist keine spezielle Ausrüstung erforderlich. Sie können es selbst zu Hause machen. Vor der Durchführung einer Kryotherapie sollten Sie einen Arzt konsultieren, um das Vorliegen von Kontraindikationen abzuklären.
Es wird daran gearbeitet, die Eltern zu schulen. Logopäden führen durch Elterntage, Treffen, Meisterkurse durchführen, erklären, wie man die Behandlung richtig durchführt, welche Spiele Kindern angeboten werden können. Dadurch können Eltern die Kryotherapie selbstständig durchführen, ohne dass es zu Komplikationen kommt.
Abschluss
Kryotherapie in der Logopädie ist sehr effektiv. Keine Behandlung erforderlich spezielle Geräte, was die Durchführung der Physiotherapie zu Hause erleichtert. Während der Kryotherapie verbessert sich die Sprachverständlichkeit der Kinder und ihr Wortschatz erweitert sich. Nach der Behandlung können Patienten ihre Gedanken besser ausdrücken und sich neue Informationen schneller merken. Die Therapie wird aktiv bei Down-Syndrom, Autismus und Zerebralparese eingesetzt. Die richtige Behandlung erhöht die Chancen auf Rehabilitation und soziale Anpassung in dieser Patientengruppe.
Einsatz von Kryotherapietechniken bei der Arbeit mit Kindern mit Sprachstörungen
Lehrer-Logopäde MADO " Kindergarten Nr. 000 kombinierter Typ“
Oktyabrsky-Bezirk der Stadt Ufa, Republik Weißrussland
Die rechtzeitige und vollständige Sprachentwicklung von Vorschulkindern hat einen großen Einfluss auf die Bildung aller mentale Prozesse und insbesondere auf allgemeine Entwicklung die Persönlichkeit des Kindes als Ganzes. Besonderheiten Sprachaktivität spiegeln sich in der Bildung sensorischer, intellektueller und affektiv-willkürlicher Sphären wider.
Eine große Anzahl von Autoren (und anderen) weist darauf hin, dass bei Kindern mit Sprachstörungen neben spezifischen Störungen der Sprachaktivität eine unzureichende Stabilität der Aufmerksamkeit, Merkmale ihrer Verteilung und der Wechsel von einer Aktivitätsart zur anderen aufgedeckt werden; Bei relativ intakter sprachlich-auditiver Wahrnehmung wird das verbale Gedächtnis reduziert, die Lautstärke nimmt ab und die Produktivität des Auswendiglernens leidet, was sich wiederum auf die mnestische Aktivität auswirkt: Kinder dieser Kategorie haben eine Verzögerung in der Entwicklung des visuell-figurativen und visuell-effektiven Denkens, auf der Schulstufe - verbal-logisch . Vorschulkinder mit Sprachbehinderungen haben Schwierigkeiten, Analyse und Synthese, Vergleich und Verallgemeinerung zu beherrschen.
E. M. Mastjukowa. und andere stellten die langsame Entwicklung der Bewegungsfunktionen fest: unzureichende Beweglichkeit der artikulatorischen motorischen Fähigkeiten, manipulative Aktivitäten Feinmotorik, Koordinationsstörungen allgemeiner motorischer Bewegungen.
Auch Kinder mit verschiedenen Sprachstörungen zeigen Abweichungen im emotional-volitionalen Bereich: Schwierigkeiten bei der Bildung von Selbstregulation und Selbstkontrolle, Instabilität und verminderte Beobachtungsfähigkeit, verminderte Motivation dazu verbale Kommunikation Und produktive Tätigkeit, Negativismus, erhöhte Reizbarkeit, manchmal Aggressivität und Empfindlichkeit, Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit anderen und Gleichaltrigen.
Derzeit ist das Problem der rechtzeitigen Überwindung der oben genannten Entwicklungsmerkmale von Vorschulkindern mit Sprachstörungen sehr relevant, da die Einzigartigkeit der Kombination von primären und sekundären Störungen in der Gesamtstruktur der kindlichen Sprachstörung die Notwendigkeit einer optimalen Auswahl bestimmt wirksame Methoden und Sprachtherapietechniken. In diesem Zusammenhang besteht die Notwendigkeit, nicht-traditionelle Techniken zur Entwicklung der Feinmotorik in den Händen von Kindern mit Sprachbehinderungen einzusetzen, was wiederum den Daten zufolge zur Verbesserung der Feinmotorik und ihrer Sprachentwicklung beitragen wird.
Heute ist die Kryotherapie eine der modernsten nicht-traditionellen Technologien der Justizvollzugspädagogik, bei der Eisspiele zu Entwicklungszwecken eingesetzt werden Tastsensibilität und Stimulation der Innervation feinmotorischer Muskeln. Somit erfolgt indirekt eine sekundäre Kompensation und Entwicklung der motorischen Zentren der Großhirnrinde. In dieser Hinsicht verbessern sich die artikulatorischen motorischen Fähigkeiten, die Aussprachefähigkeiten der Kinder und allgemein der Zustand ihres unabhängigen Ausdrucks.
Die dosierte Wirkung von Kälte auf die Nervenenden der Finger hat bestimmte Eigenschaften. Die Wirkung beruht auf einer Veränderung der Gefäßaktivität – der anfängliche Krampf kleiner Arterien geht mit deren ausgeprägter Erweiterung einher, was die Durchblutung des Wirkorts deutlich erhöht und zu einer verbesserten Ernährung des Nerven- und Muskelgewebes führt. Durch die abwechselnde Einwirkung von Kälte und Wärme auf die Hände kommt es zu einer abwechselnden Kontraktion und Entspannung der Muskulatur. All dies trägt zur Verbesserung subtilerer Handbewegungen bei, führt zur Ausführung klarer Bewegungen im Prozess der visuellen Aktivität und verbessert dadurch den Prozess der Sprachentwicklung.
Im Zuge der Untersuchung von Kindern wurde beschlossen, eine Studie durchzuführen. Kinder, die die ältere Sprachtherapiegruppe besuchten, wurden in zwei Gruppen eingeteilt – Experimental- und Kontrollgruppe. Wir haben verwendet Spielmethoden und Techniken mit mäßig niedrigen Temperaturen:
· Spiele mit Eis („Eis schmelzen“, „Eisfiguren“, Eis in Schablonen auslegen usw.);
Handmassage mit Eiswürfeln;
· Anlegen kalter Verbände an den Händen;
Die Dauer des Härtungsverfahrens wurde unter Berücksichtigung des Alters der Kinder und ihrer Reaktion auf Kälte berechnet und wird damit begründet, dass bei weniger als 7 Sekunden keine Wirkung eintritt und nach 20 Sekunden unerwünschte Reaktionen auf Kälte auftreten möglich. Die Durchführung von Eingriffen jeden zweiten Tag ist notwendig, damit sich der Körper von Kindern an die Kälteeinwirkung gewöhnen kann.
Für die Kryotherapie ist keine spezielle Ausrüstung erforderlich. Zur Durchführung benötigen Sie Eisstücke, die im Voraus vorbereitet werden.
Die Kryotherapie wurde in drei Stufen durchgeführt.
1. Eis in eine große Schüssel geben. Die Kinder stehen um den Tisch herum und bewegen ihre Hände durch das Eis (beginnen Sie mit 10–15 Sekunden). Anschließend erwärmen Sie Ihre Hände auf einem heißen Heizkissen (in einem Becken mit warmes Wasser oder Plastik-Wärmflaschen halten). Sie stecken ihre Hände wieder ins Eis. Kryokontrast wird dreimal durchgeführt. Wischen Sie anschließend Ihre Hände mit einem Handtuch trocken.
2. Nach dem Kryokontrast werden Dehnübungen mit jedem Finger der rechten und linken Hand durchgeführt. Dann irgendwelche Fingergymnastik.
3. Entwicklung der taktilen Sensibilität: Zapfen, Bälle, Korken abreiben Plastikflaschen, Zapfen in einer Schüssel und Kugeln in einer anderen sammeln usw.
Gemäß der entwickelten Methode wurde eine Kryomassage der Plantarbereiche der Füße des Kindes durchgeführt. Bewegungen werden im Kreis im Uhrzeigersinn ausgeführt. Es wird empfohlen, den Eingriff jeden zweiten Tag durchzuführen und jeweils 7 bis 20 Sekunden zu dauern. Der Kurs umfasst 10-12 Anwendungen im Herbst, Winter und Frühling. Die Kryomassage normalisiert das Nervensystem des Kindes, verbessert Appetit, Schlaf, Stimmung und Allgemeinzustand. Der Körper des Kindes wird widerstandsfähiger gegen Krankheiten.
Die Kryotherapie wurde sowohl in Gruppen- und Einzelsitzungen als auch in der Freizeit durchgeführt.
Am Ende akademisches Jahr Es wurde eine wiederholte Diagnose der Kinder der Versuchs- und Kontrollgruppe durchgeführt, die die gleichen Aufgaben wie in der ersten Phase der Studie beinhaltete.
Tabelle 1
Das Verhältnis des Entwicklungsstandes der Feinmotorik der Hände der Versuchs- und Kontrollgruppe in der Vorbereitungs- und Endphase der Studie:
Bei der erneuten Diagnose des Sprachentwicklungsstandes von Kindern wurde festgestellt, dass sich die Sprache von Vorschulkindern verbessert hat – der Wortschatz wurde bereichert, die gesunde Aussprache hat sich deutlich verbessert, die Fähigkeit, im Unterricht mit einem ganzen Satz zu antworten, hat sich entwickelt, ihre Geschichten sind detailliert und aussagekräftig geworden.
Daraus folgt, dass sich der Einsatz kryotherapeutischer Techniken und Methoden in der Versuchsgruppe positiv auf die Entwicklung motorischer Zentren der Großhirnrinde auswirkte. In dieser Hinsicht haben sich sowohl die artikulatorischen motorischen Fähigkeiten als auch die Aussprachefähigkeiten der Kinder sowie allgemein der Zustand ihres unabhängigen Ausdrucks verbessert.
Bei der Anwendung von Kryotherapietechniken müssen Kontraindikationen beachtet werden. Bei Kindern mit Episyndrom und Myopathie kann keine Kryotherapie durchgeführt werden; Wenden Sie die Kryotherapie bei langjährig und häufig erkrankten Kindern mit Vorsicht an. übererregbare Kinder. Eine Kryotherapie ist kontraindiziert bei erhöhter individueller Empfindlichkeit gegenüber dem Eingriff (Kälteunverträglichkeit), bei Vorliegen eines fieberhaften Zustands (Fieber, erhöhte Temperatur Körper), mit Verschlimmerung von Atemwegserkrankungen, einschließlich viraler Erkrankungen (ARVI, akute Atemwegsinfektionen usw.).
Referenzen:
1. , Betrüger mit Erkältung. – M.: April 2000. – 160 S.
2. Gvozdeva studiert Kindersprache / – M.: Verlag der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der RSFSR, 1961. – T.1. – 472s.
3. Rudenkow. Ein praktischer Leitfaden für Logopäden, Schüler und Eltern. Rostow am Don, Phoenix Publishing House, 2006.
Olga Kodenko
Kryotherapie als Mittel zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern mit Behinderungen
Eine der wichtigsten Aufgaben der Justizvollzugspädagogik besteht darin, die Wirksamkeit pädagogischer Einflussnahme zu steigern Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf, optimal Entwicklung potenzielle Fähigkeiten ihrer kognitiven und sprachlichen Aktivität, Vorbereitung auf ein unabhängiges Leben und Einbindung in die Gesellschaft Mittwoch Vollmitglieder der Gesellschaft.
Hervorheben der Bedeutung des Studiums und der Verbesserung der motorischen Sphäre Kinder die eine spezielle Strafvollzugsausbildung benötigen, L. S. Vygotsky (1983) schrieb, dass er relativ unabhängig, unabhängig von höheren intellektuellen Funktionen und leicht auszuüben sei, Motor Die Sphäre bietet die reichhaltigste Möglichkeit, einen geistigen Defekt zu kompensieren.
V. A. Suchomlinsky sagte: „Der Geist eines Kindes liegt an den Fingerspitzen. „Die Hand ist das Instrument aller Instrumente“, schlussfolgerte Aristoteles. „Die Hand ist eine Art äußeres Gehirn“, schrieb Kant.
Diese Erkenntnisse sind kein Zufall. Tatsächlich hat die Hand daher eine große „Repräsentation“ in der Großhirnrinde Entwicklung der Feinmotorik ist von großer Bedeutung für kindliche Entwicklung.
Feinmotorik entwickeln, nicht nur die manuelle Geschicklichkeit und Genauigkeit werden verbessert, sondern auch Das Gehirn des Babys entwickelt sich, Kreativität, Vorstellungskraft und Sprache. Das Hauptziel Entwicklung der Feinmotorik ist die Entwicklung Beziehungen zwischen den Gehirnhälften und Synchronisation ihrer Arbeit. In der rechten Gehirnhälfte entstehen Bilder von Objekten und Phänomenen, in der linken Gehirnhälfte werden sie verbalisiert, das heißt, sie finden einen verbalen Ausdruck. Und dieser Prozess erfolgt dank der „Brücke“ zwischen der rechten und linken Hemisphäre. Je stärker diese Brücke, so glauben Wissenschaftler, desto schneller und häufiger wandern Nervenimpulse entlang ihr, desto aktiver sind die Denkprozesse, genauer gesagt die Aufmerksamkeit, desto höher sind die Fähigkeiten. Daher, Entwicklung motorischer Fähigkeiten Wir schaffen die Voraussetzungen dafür Entwicklung höhere geistige Funktionen.
Existiert große Zahl traditionelle Methoden Entwicklung der Feinmotorik: Fingerspiele, Selbstmassage von Händen und Fingern, grafische Übungen, Spiele weiter Entwicklung taktile Wahrnehmung. Diese Methoden wurden eingehend untersucht, werden in der pädagogischen Literatur ausführlich vorgestellt und werden im Justizvollzug aktiv eingesetzt Entwicklungsarbeit. Es wurde für mich interessant, auf nicht-traditionelle Methoden zu achten, die weniger verbreitet sind.
Heute stelle ich Ihnen eine der unkonventionellen Methoden vor Entwicklung der Feinmotorik, die ich in meiner Arbeit aktiv nutze. Das - Kryotherapie.
Kryotherapie(aus dem Lateinischen „ Kryo" - Erkältung und "Therapie" - Behandlung, Einfluss). Diese Methode kam aus der Medizin in die Justizvollzugspädagogik, die sie erfolgreich in der Behandlung und Genesung einsetzt.
Kryotherapie- eine der modernen, nicht-traditionellen Methoden der Justizvollzugspädagogik, die im Einsatz von Spielen mit Eis besteht. Die dosierte Wirkung von Kälte auf die Nervenenden hat wohltuende Eigenschaften. Die Wirkung beruht auf einer Veränderung der Gefäßaktivität – anfänglichem Krampf klein Arterien wird durch eine ausgeprägte Erweiterung ersetzt, die den Blutfluss zur Expositionsstelle deutlich erhöht, was zu einer erhöhten Kontraktilität führt kleine Muskeln der Hand. Bewegungen der Finger beginnen sich in einem größeren Volumen zu bilden, Impulse verbessern sich, gerichtete Signale werden an die Großhirnrinde gesendet, wodurch es besser wird motorischer Bereich entwickelt sich. Dies hat Auswirkungen sowohl auf die allgemeine Gesundheit des Körpers als auch auf Entwicklung der Feinmotorik.
Warum genau Kryotherapie? Mit dieser Methode fördert: Entwicklung Tastsensibilität, Aktivierung der Innervation der kleinen Muskeln motorische Fähigkeiten, und auch motorische Entwicklung Zentren der Großhirnrinde. Es ermöglicht mir als Defektologe, eine Reihe von Problemen korrigierend zu lösen – Entwicklungspädagogik Und was am wichtigsten ist: Für die Umsetzung ist keine spezielle Ausrüstung erforderlich, was im Vorschulumfeld sehr praktisch und wertvoll ist.
Zur Durchführung benötigen Sie Eisstücke, die im Voraus vorbereitet werden "Dame", spezielle Silikonbehälter zum Einfrieren oder einfach in Schokoladenhaltern.
Um den Umgang mit Eiswürfeln für Kinder interessanter zu gestalten, können Sie ihnen Farben oder verschiedene Formen geben oder sie einfach platzieren "Geheimnis" in ein gefrorenes Stück Eis. Ich habe meine Eiswürfel wiederverwendbar gemacht, die kleinen Kugeln mit Wasser gefüllt und nun werden die Kugeln nach dem Unterricht wieder eingefroren, was die weitere Zubereitung erleichtert.
Elemente Kryotherapie Ich habe letztes Schuljahr damit begonnen, es bei meiner Arbeit mit Kindern zu verwenden. Wir haben versucht, mit farbigen Eisschollen zu zeichnen. Die Jungs zeigten großes Interesse und nachdem ich es ab diesem Schuljahr eingehend studiert hatte, begann ich, es aktiv zu nutzen Kryotherapie in meinen Kursen.
In seiner klassischen Aufführung Kryotherapie beinhaltet einfache Manipulationen mit Eiswürfeln mit einer schrittweisen Erhöhung der Belichtungszeit von 10 auf 60 Sekunden. Ich stand vor der Aufgabe, dafür zu sorgen, dass bei der Arbeit mit Eis eine Lehrfunktion wahrgenommen wird. Ich habe eine Spielekartei entwickelt, die die wesentlichen Lernziele berücksichtigt Kinder mit Behinderungen.
Der Einsatz von Eisspielen stärkt und erweitert die Sinneswahrnehmungen Kinder. Durch Spiele „Folgen Sie dem Beispiel“, „Nach Farbe sortieren“, „Farbexperiment“ Die Kinder erwerben Kenntnisse über Grundfarben und deren Schattierungen. „Finde ein Haus“, „Eisbau“, „Eis-Halskette“ Festigen Sie Ihre Vorstellungen über Form und Größe. In diesen Spielen lernen Sie auch, einem Vorbild zu folgen und nach verbalen Anweisungen zu handeln.
Die Kinder und ich festigen räumliche Konzepte durch Spiele. "Pool", „Machen Sie es richtig“, „Eis-Leinwand“. Um das Wissen zu lexikalischen Themen zu festigen, schlage ich vor, ein Objektbild zum Thema mit farbigen Eisstücken auszumalen oder entlang der Umrisslinie auszulegen, was den Kindern mit großer Freude gelingt. Spiele „Fortsetzung der Serie“, „Korrigieren Sie den Fehler“ „Folgen Sie dem Beispiel“ und andere tragen dazu bei Entwicklung höhere geistige Funktionen.
Sehr interessant und ungewöhnlich für Kinder ist Malen mit farbigen Eisschollen, Fingermalerei auf einer Eisleinwand, die fördert Entwicklung der Vorstellungskraft, Konsolidierung von Vorstellungen über die Eigenschaften von Objekten, Entwicklung visuelle Aktivitäten. Gebäude aus Eiswürfeln bauen, entwickeln sich konstruktive Fähigkeiten, beim Bauen nach Vorbild oder durch Nachahmung lernt das Kind, die räumlichen Zusammenhänge von Bauelementen wahrzunehmen und wiederzugeben.
Hat eine wohltuende Wirkung Kryotherapie und emotional Kugel: j Kinder der emotionale Hintergrund wird stabilisiert, psycho-emotionale Belastungen werden geschwächt und eine positive Einstellung zum Unterricht entsteht.
Verfahren Kryotherapie fördert nicht nur die Entwicklung der Feinmotorik, sondern auch die intellektuelle Sphäre Kinder. Durch Spiele mit Eis lernen Kinder, mehrstufige Anweisungen zu befolgen, entwickelt sich Die freiwillige Regulierung nimmt zu kognitive Aktivität und Interesse an Aktivitäten, auch die Gesundheit des Körpers verbessert sich.
Aus der Praxis kann ich sagen, dass Klassen, in denen Eisspiele zum Einsatz kommen, produktiver sind, der Stoff besser und schneller aufgenommen wird und die Kinder bis zum Ende der Unterrichtsstunde interessiert bleiben. Trotz meiner begrenzten Erfahrung empfehle ich Ihnen die Verwendung Kryotherapie am Arbeitsplatz, und Sie können sich selbst von den grenzenlosen Möglichkeiten überzeugen.
Veröffentlichungen zum Thema:
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Ich verwende Kryotherapie zur Entwicklung der Feinmotorik. Die Kryotherapie ist eine der modernsten nicht-traditionelle Technologien.
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Fingerspiele und -übungen sind ein einzigartiges Hilfsmittel zur Entwicklung der Feinmotorik und Sprache bei Kindern Ein wirksames Mittel zur Entwicklung der Feinmotorik in vorschulischen Bildungseinrichtungen sind Fingerspiele – eine Art Übung.
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Pädagogisches Konzept „Applikation als Mittel zur Entwicklung der Feinmotorik bei Vorschulkindern“„Applikationen als Mittel zur Entwicklung der Feinmotorik bei Vorschulkindern.“ Ich, Tatyana Nikolaevna Chuchalova, bin städtische Lehrerin.
Entwicklung der Feinmotorik als Mittel zur Sprachentwicklung bei Vorschulkindern 1 FOLIE Guten Tag. Wir stellen Ihnen Berufserfahrungen zum Thema „Entwicklung der Feinmotorik als Mittel zur Sprachentwicklung bei Vorschulkindern“ vor.
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Quilling-Technologie als Mittel zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Vorschulalter Quilling-Technologie als Mittel zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Vorschulalter. „Die Ursprünge der Fähigkeiten und Talente von Kindern.
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1 „Kryotherapie als eine von wirksame Mittel Entwicklung der graphomotorischen Fähigkeiten von Kindern im höheren Vorschulalter mit Sprachbehinderungen“
2 Die Hand ist das menschliche Gehirn, das aus N. Kant hervorgegangen ist. Kryotherapie und Kontrasttherapie. Dies ist die Wirkung von Kälte und Hitze abwechselnd auf die Hände. Kälte führt zu Muskelkontraktionen und Wärme zu Entspannung. Die Kontraktilität der kleinen Handmuskeln nimmt zu. Bewegungen der Finger beginnen sich in einem größeren Volumen zu bilden, ein Impuls wird an die Großhirnrinde gesendet, gerichtete Signale werden gesendet, wodurch sich die motorische Zone besser entwickelt. All dies trägt dazu bei, feinere Bewegungen der Hand zu verbessern, was zu klaren Bewegungen im Prozess der künstlerischen Tätigkeit führt und dadurch den Prozess der Sprachentwicklung verbessert.
3 Heute ist die Kryotherapie eine der modernsten nicht-traditionellen Technologien der Justizvollzugspädagogik, bei der Spiele mit Eis eingesetzt werden, um die taktile Sensibilität zu entwickeln und die Innervation der Feinmotorik zu stimulieren. Somit erfolgt indirekt eine sekundäre Kompensation und Entwicklung der motorischen Zentren der Großhirnrinde. In dieser Hinsicht verbessern sich die artikulatorischen motorischen Fähigkeiten, die Aussprachefähigkeiten der Kinder und allgemein der Zustand ihres unabhängigen Ausdrucks. Die dosierte Wirkung von Kälte auf die Nervenenden der Finger hat bestimmte Eigenschaften. Die Wirkung beruht auf einer Veränderung der Gefäßaktivität – der anfängliche Krampf kleiner Arterien geht mit deren ausgeprägter Erweiterung einher, was die Durchblutung des Wirkorts deutlich erhöht und zu einer verbesserten Ernährung des Nerven- und Muskelgewebes führt. Durch die abwechselnde Einwirkung von Kälte und Wärme auf die Hände kommt es zu einer abwechselnden Kontraktion und Entspannung der Muskulatur.
4 Die Frage der Vorbereitung von Vorschulkindern auf die Beherrschung des Schreibens ist Teil des Problems der Schulvorbereitung, die jedes Jahr vor dem Hintergrund inhaltlicher Veränderungen erfolgt Schulprogramme, wird immer relevanter. Die Relevanz des vorgestellten Themas liegt darin begründet, dass der motorische Akt des Schreibens eine feine Bewegungskoordination, eine langfristige Fixierung der Gelenke erfordert und darüber hinaus mit einer erheblichen statischen Belastung durch eine feste Haltung beim Schreiben verbunden ist. Unvollkommene nervöse Bewegungsregulation, schlechte Entwicklung kleiner Handmuskeln, geringe Ausdauer gegenüber statischen Belastungen bei Kindern in diesem Alter bestimmen die extreme Schwierigkeit, die Schreibfertigkeit zu beherrschen. Daher ist es für Lehrkräfte sehr wichtig, ständig objektiv vorhandene Berührungspunkte zwischen verschiedenen Wissensbereichen zu suchen und zu finden, um auf dieser Grundlage einen einheitlichen Mechanismus für die Bildung von Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und die Entwicklung von Fähigkeiten zu entwickeln und die Schüler aktiv zu beeinflussen mit disziplinspezifischen Mitteln, um ein breites und breites Spektrum zu schaffen solide Basis, auf denen pädagogische Aufgaben gelöst werden können.
5 Zur Durchführung benötigen Sie Eisstücke, die vorab in „Checkern“, speziellen Silikonbehältern zum Einfrieren oder einfach in Schokoladenhaltern vorbereitet werden. Um den Umgang mit Eiswürfeln für Kinder interessanter zu gestalten, können Sie ihnen Farben und verschiedene Formen geben oder das „Geheimnis“ einfach in ein gefrorenes Stück Eis legen. Kurse mit der Kryotherapie-Methode werden den ganzen Monat über alle 1-2 Tage durchgeführt. Die Dauer der Interaktion und Manipulation mit Eis erhöht sich von Zeit zu Zeit von 5-8 Sekunden in der ersten Lektion und wird in den letzten Phasen auf 1 Minute erhöht, wodurch Sie die Empfindlichkeit Ihrer Fingerspitzen, die Reaktionsgeschwindigkeit usw. erhöhen können Geschwindigkeit, mit der Aufgaben von Zeit zu Zeit erledigt werden.
6 Methode zur Entwicklung der Feinmotorik – Kryotherapie wird in der logopädischen Praxis eingesetzt und ermöglicht meiner Meinung nach, bestimmte Ergebnisse zu erzielen: – Kinder können komplexe Fingerübungen und deren Kombinationen leichter erlernen und selbstständig ausführen; -Kinder entwickeln leichter visuelle und grafische Fähigkeiten; Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln sich, die eng mit der Sprachentwicklung verbunden sind; -Das Interesse der Kinder am Unterricht bei einem Logopäden und ihre positive emotionale Einstellung nehmen zu. Darüber hinaus hat diese Methode zunächst eine medizinische Ausrichtung. Dies bedeutet, dass die positive Wirkung ihres Einsatzes nicht nur im Prozess der pädagogischen Beobachtung, sondern auch im Prozess verschiedener medizinischer Studien bestätigt wurde.
7 Methodik der Kryotherapie Der Unterricht mit der Kryotherapie-Methode wird in mehreren Schritten durchgeführt:. - Eis wird in eine große Schüssel gegossen. Kinder stehen um den Tisch herum und bewegen ihre Hände durch das Eis (beginnen Sie mit Sekunden). Anschließend erwärmen Sie Ihre Hände auf einem heißen Heizkissen (in einem Becken mit warmem Wasser oder halten Sie Plastikflaschen mit heißem Wasser). Sie stecken ihre Hände wieder ins Eis. Kryokontrast wird dreimal durchgeführt. Wischen Sie anschließend Ihre Hände mit einem Handtuch trocken. Stufe 1 abwechselnd warme und kalte Verfahren. Diese Phase umfasst Spiele, die je nach Dauer in 4 Kategorien unterteilt werden können: 1. Spielekategorie Eintauchen der Finger in ein Becken mit Eisbällen (Spiel „Hol dir das Spielzeug“) für 5-8 Sekunden. Spiele der Kategorie 2: Bunte Eiswürfel nach Farben auslegen. Die Interaktionszeit mit Eis erhöht sich auf Sekunden. Spiele der Kategorie 3: Aus Eiswürfeln ein Mosaikmuster anlegen. Die Interaktionszeit mit Eis und Kälte beträgt bis zu Sekunden. Spiele der Kategorie 4: Burgen aus Eiswürfeln bauen. Die längste Interaktion und Manipulation mit Eis beträgt 30 bis 60 Sekunden.
8 Stufe 2 Dehnung der Finger, gefolgt von Fingerübungen. Nach dreimaligem Kryokontrast werden Dehnungen mit jedem Finger der rechten und linken Hand durchgeführt. In diesem Fall wird dem Daumen jeder Hand große Aufmerksamkeit geschenkt, denn Dieses Element ist mit der Denkzone des Gehirns verbunden und seine Aktivierung wirkt sich direkt auf die geistige Aktivität eines Vorschulkindes aus. Nach dem Dehnen werden ggf. Fingerübungen durchgeführt, die einem bestimmten entsprechen lexikalisches Thema oder der Ton, mit dem gearbeitet wird Korrekturklassen Lehrer
9 Stufe 3 – Handmassage mit Kegeln, Su-Jok-Bällen, Bürsten, Streichen von Gegenständen unterschiedlicher Textur. Mit der Kryotherapie, einer Methode zur Entwicklung der Feinmotorik, können bestimmte Ergebnisse erzielt werden: - Kinder können komplexe Fingerübungen und deren Kombinationen leichter erlernen und selbstständig ausführen; - Kinder entwickeln leichter visuelle und grafische Fähigkeiten; - Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln sich, die eng mit der Sprachentwicklung verbunden sind; -Das Interesse der Kinder am Unterricht bei einem Logopäden steigt.
10 V logopädische Arbeit Es werden Spielmethoden und -techniken mit mäßig niedrigen Temperaturen verwendet: Spiele mit Eis („Eis schmelzen“, „Eisfiguren“, Eis in Schablonen auslegen usw.); Handmassage mit Eiswürfeln; Anlegen kalter Verbände an den Händen; Die Dauer des Härtungsverfahrens wurde unter Berücksichtigung des Alters der Kinder und ihrer Kältereaktion ermittelt und damit begründet, dass bei weniger als 7 Sekunden keine Wirkung eintritt und nach 20 Sekunden unerwünschte Kältereaktionen auftreten können . Die Durchführung von Eingriffen jeden zweiten Tag ist notwendig, damit sich der Körper von Kindern an die Kälteeinwirkung gewöhnen kann. Für die Kryotherapie ist keine spezielle Ausrüstung erforderlich. Für die Durchführung benötigen Sie vorab vorbereitete Eisstücke.
11 Die Ergebnisse der Anwendung der allgemeinen Kryotherapie sind: - Aktivierung des Stoffwechsels in der Haut, schnelle Erneuerung des Körpers auf zellulärer Ebene; -Erhöhung der Blutversorgung der Haut und Verbesserung der Gewebeernährung; -Stärkung der Immunität; -Steigerung des gesamten Muskeltonus; -starke Stimulation Nervensysteme S; -Verbesserung der Stimmung und des emotionalen Zustands; - Behandlung der regenerativen Funktionen des gesamten Körpers.
12 Es ist auch notwendig, sich an Kontraindikationen zu erinnern. Sie können bei Kindern keine Kryotherapie durchführen: Episyndrom; Myopathie ( Erbkrankheit); sehr flexible Kinder. Wenden Sie Kryotherapie mit Vorsicht an bei: langjährig und häufig erkrankten Kindern; übererregbare Kinder. Sie können folgende Spiele spielen: „Wo sind unsere Stifte?“ - Tauchen Sie Ihre Hände in Wasser mit Eiswürfeln und nehmen Sie sie heraus. „Ein Stück Eis fangen“ – einen Eiswürfel in roter, blauer und gelber Farbe aus dem Wasser fangen; „Schwimmt und sinkt“ – Definition des Auftriebs großer und kleiner Eisschollen; „Eiswürfel von unten holen“ – nimm farbige Würfel aus dem Wasser und baue ein Haus oder eine Miniburg.
13 Nach Durchführung der Strafvollzugsarbeiten wurde eine experimentelle Studie mit dem Ziel organisiert, die Wirksamkeit des vorgeschlagenen Maßnahmensystems zur Entwicklung der graphomotorischen Fähigkeiten mithilfe der Kryotherapie-Methode zu analysieren, die zeigte, dass der Einsatz dieser innovativen und nicht -Die traditionelle Methode in der korrigierenden Sprachtherapie trägt zur erfolgreichen Ausbildung der graphomotorischen Fähigkeiten dieser Kinderkategorie bei und ermöglicht es ihnen, anschließend das Schreiben von Grafiken erfolgreich zu beherrschen. Daher, wenn in Korrekturarbeit Setzen Sie bei Kindern mit Sprachbehinderungen die Kryotherapie-Methode gezielt in Kombination mit speziellen Übungen und Aufgaben ein. Dies trägt zur Entwicklung der graphomotorischen Fähigkeiten dieser Kinder bei und wirkt sich auf den Erfolg ihrer späteren Beherrschung des Schreibens von Grafiken aus.
14 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
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Kurmanova Z.V.
Lehrer-Sprachtherapeut der MDOU d/s Nr. 172 des allgemeinen Entwicklungstyps, Jaroslawl
Die Frage der Vorbereitung von Vorschulkindern auf die Beherrschung des Schreibens ist Teil des Problems der Schulvorbereitung, das angesichts der inhaltlichen Veränderungen der Schullehrpläne von Jahr zu Jahr an Relevanz gewinnt.
Die Relevanz des vorgestellten Themas liegt darin begründet, dass der motorische Akt des Schreibens eine feine Bewegungskoordination, eine langfristige Fixierung der Gelenke erfordert und darüber hinaus mit einer erheblichen statischen Belastung durch eine feste Haltung beim Schreiben verbunden ist. Unvollkommene nervöse Bewegungsregulation, schlechte Entwicklung kleiner Handmuskeln, geringe Ausdauer gegenüber statischen Belastungen bei Kindern in diesem Alter bestimmen die extreme Schwierigkeit, die Schreibfertigkeit zu beherrschen.
Daher ist es für Lehrkräfte sehr wichtig, ständig objektiv vorhandene Berührungspunkte zwischen verschiedenen Wissensbereichen zu suchen und zu finden, um auf dieser Grundlage einen einheitlichen Mechanismus für die Bildung von Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und die Entwicklung von Fähigkeiten zu entwickeln und die Schüler aktiv zu beeinflussen durch fachspezifische Maßnahmen, um eine breite und solide Basis zu schaffen, auf der pädagogische Aufgaben gelöst werden können.
Eine dieser Methoden ist die Kryotherapie bzw. Kontrasttherapie, bei der die Hände abwechselnd Kälte und Wärme ausgesetzt werden. Kälte führt zu Muskelkontraktionen und Wärme zu Entspannung. Die Kontraktilität der kleinen Handmuskeln nimmt zu. Bewegungen der Finger beginnen sich in einem größeren Volumen zu entwickeln, Impulse verbessern sich, gerichtete Signale werden an die Großhirnrinde gesendet, wodurch sich die motorische Zone besser entwickelt. All dies trägt zur Verbesserung feinerer Handbewegungen bei, führt zur Aktivierung der Feinmotorik und verbessert dadurch die Beherrschung handschriftlicher Grafiken und fördert gleichzeitig die Sprachentwicklung.
Wenn man über die Ausbildung graphomotorischer Fähigkeiten bei Kindern im höheren Vorschulalter mit Sprachbehinderungen mithilfe der Kryotherapie-Methode spricht, ist zu beachten, dass für die Kryotherapie keine spezielle Ausrüstung erforderlich ist, was im Vorschulumfeld sehr praktisch und wertvoll ist.
Dazu benötigen Sie Eisstücke, die vorab in „Checkern“, speziellen Silikonbehältern zum Einfrieren oder einfach in Schokoladenhaltern vorbereitet werden.
Um den Umgang mit Eiswürfeln für Kinder interessanter zu gestalten, können Sie ihnen Farben und verschiedene Formen geben oder das „Geheimnis“ einfach in ein gefrorenes Stück Eis legen.
Kurse mit der Kryotherapie-Methode werden den ganzen Monat über alle 1-2 Tage durchgeführt. Die Dauer der Interaktion und Manipulation mit Eis erhöht sich von Zeit zu Zeit von 5-8 Sekunden in der ersten Lektion und wird in den letzten Phasen auf 1 Minute erhöht, wodurch Sie die Empfindlichkeit Ihrer Fingerspitzen, die Reaktionsgeschwindigkeit usw. erhöhen können Geschwindigkeit, mit der Aufgaben von Zeit zu Zeit erledigt werden.
Der Unterricht mit der Kryotherapie-Methode wird in mehreren Schritten durchgeführt:
Stufe 1 – abwechselnd warme und kalte Behandlungen.
Diese Phase umfasst Spiele, die je nach Dauer in 4 Kategorien unterteilt werden können:
Tauchen Sie Ihre Finger 5-8 Sekunden lang in ein Becken mit Eisbällen (Spiel „Hol dir das Spielzeug“).
Je nach Farbe verschiedenfarbige Eiswürfel auslegen. Die Interaktionszeit mit Eis erhöht sich auf 10-15 Sekunden.
Aus Eiswürfeln ein Mosaikmuster anlegen. Die Interaktionszeit mit Eis und Kälte beträgt bis zu 25–30 Sekunden.
Burgen aus Eiswürfeln auslegen. Die längste Interaktion und Manipulation mit Eis beträgt 30 bis 60 Sekunden.
Stufe 2 – Dehnung der Finger, gefolgt von Fingerübungen.
Nach dreimaligem Kryokontrast werden Dehnungen mit jedem Finger der rechten und linken Hand durchgeführt. In diesem Fall wird dem Daumen jeder Hand große Aufmerksamkeit geschenkt, denn Dieses Element ist mit der Denkzone des Gehirns verbunden und seine Aktivierung wirkt sich direkt auf die geistige Aktivität eines Vorschulkindes aus.
Auf das Dehnen folgen beliebige Fingerübungen, die einem bestimmten lexikalischen Thema oder Laut entsprechen, mit dem der Lehrer im Korrekturunterricht arbeitet.
Stufe 3 – Entwicklung der taktilen Sensibilität, einschließlich Reiben von Kegeln, Bällen und Verschlüssen aus Plastikflaschen in den Händen; Streichkarten, die mit Materialien unterschiedlicher Qualität (Seide, Wolle, Chintz, Bouclé-Stoff, grober Schmirgel) überzogen sind; Entwicklung der Tastsensibilität mit einem Pinsel mit harten Borsten.
Nach Durchführung der Korrekturarbeiten wurde eine experimentelle Studie zur Analyse der Wirksamkeit des vorgeschlagenen Maßnahmensystems zur Entwicklung der graphomotorischen Fähigkeiten mithilfe der Kryotherapie-Methode organisiert, die zeigte, dass der Einsatz dieser innovativen und nicht-traditionellen Methode in korrigierende logopädische Aktivitäten tragen zur erfolgreichen Ausbildung der graphomotorischen Fähigkeiten dieser Kinderkategorie bei und ermöglichen ihnen, anschließend das Schreiben von Grafiken erfolgreich zu beherrschen.
Wenn also in der Justizvollzugsanstalt mit Kindern mit Sprachbehinderungen die Kryotherapie-Methode gezielt in Kombination mit speziellen Übungen und Aufgaben eingesetzt wird, trägt dies zur Entwicklung der graphomotorischen Fähigkeiten dieser Kinder bei und wirkt sich auf den Erfolg ihrer späteren Beherrschung aus Grafiken schreiben.
