Ziel : Bildung einer positiven Einstellung zur Arbeit bei Vorschulkindern.
Aufgaben:
- Festigen und verbessern Sie die bereits im Beruf erworbenen Fähigkeiten.
- Förderung der Beherrschung einer Leistungskultur (Einhaltung der drei Arbeitsregeln: sauberer Anzug, sauberer Arbeitsplatz, sauberes Arbeitsergebnis)
- Helfen Sie dabei, die Entwicklung des Interesses des Kindes an Erwachsenenaktivitäten zu fördern; Wunsch, durch die Schaffung einer positiven Arbeitsatmosphäre Hilfe zu leisten.
Materialien: schmutziges Spielzeug, eine Tasche, Waschbecken, Tische, eine Bank, Seifenschalen, Schwämme, Servietten, Eimer mit Wasser; Charakter Mischka.
FORTSCHRITT DER KLASSE
Erzieher : - Leute, hört zu, ich lese euch ein Gedicht vor:
Wir haben gutes Spielzeug:
Puppen, Bären und Feuerwerkskörper,
Es macht Spaß, mit ihnen zu spielen
Aber vergessen Sie nicht:
Spielzeug ist kein Mensch
Aber jeder versteht es
Und es gefällt ihnen nicht besonders
Wenn sie kaputt sind.
Lass die Spielzeuge mit uns befreundet sein,
Wir werden sie nicht beleidigen,
Lass uns später spielen
Wir bringen alles wieder in Ordnung.
Erzieher : - Sag mir, welche Spielzeuge magst du? Spielen Sie gerne mit unseren Spielzeugen?
Oh Leute, seht mal, wer ist zu uns gekommen?
(Mischka kommt mit einer Tüte in die Gruppe; durch sie sieht man, dass sich Spielzeug in der Tüte befindet. Kinder stehen um Mischka herum.)
Erzieher : - Hallo, Mischka?! Bär, wir wollten spielen und du hast unsere Spielsachen in eine Tasche gesteckt?
Teddybär : - Nein, ich habe es nicht genommen. Ich habe Spielzeug hier, aber es sind Teddybären. Aus irgendeinem Grund wollen die Jungen nicht mit ihnen spielen. Ich habe es dir gebracht, ich verstehe nicht, was sie nicht mögen?
(Der Lehrer nimmt das Spielzeug aus der Tüte und legt es angewidert auf das Tablett.)
Erzieher : - Natürlich, wer möchte schon mit so einem versauten Mädchen spielen? Wie kann man Bärenjungen helfen, weil sie sich ohne Spielzeug langweilen? Aber wir wollten selbst spielen! Was werden wir tun? Sollen wir spielen oder werden wir den Jungen etwas Gutes tun?
- Ja, die Jungen sind klein und ungeschickt. Aber wir sind erwachsen geworden, wir sind fast Senioren, wir können mit dem Spiel warten!
Fizminutka
(Nachahmung von Bewegungen).
Wir waschen, waschen, waschen den ganzen Tag. Schauen Sie, Arme, Beine, sind sie müde? Bist du bereit, wieder zur Arbeit zu gehen, oder solltest du gehen?
Wir spülen, spülen, spülen den ganzen Tag. Schauen Sie, Arme, Beine, sind sie müde? Sind Sie bereit, wieder an die Arbeit zu gehen?
Wir schieben, schieben, schieben den ganzen Tag. Schauen Sie, Arme, Beine, sind sie müde? Sind Sie bereit, wieder an die Arbeit zu gehen?
Wir hängen, wir hängen, wir hängen den ganzen Tag. Schauen Sie, Arme, Beine, sind sie müde? Sind Sie bereit, wieder an die Arbeit zu gehen?
Erzieher : - Was haben wir beschlossen, mit Ihnen zu machen?(Waschen Sie die Spielsachen für die Jungen).
Teddybär : - Ja, ich vermutete auch, dass ich es waschen musste, ich habe sogar das Becken vorbereitet. (Nimmt es aus der Tasche). Wasser einfüllen und waschen! Machen Sie es schnell und Sie können Ihre Spiele spielen!
Erzieher : - Bär, beeil dich nicht. Ein Waschbecken reicht nicht, Sie haben viele Spielsachen! Also beschlossen wir, die Spielzeuge zu waschen. Zeigen Sie mit Ihrem Gesicht, dass Sie den Jungen gerne Gutes tun. Wir bereiten jetzt alles vor, ich bin mir sicher, dass jeder von euch diese Aufgabe meistern wird!
-Geh, Veronica, bitte stell alle Dosen auf die Bank, damit die Jungs sie bequem nehmen können. Ksyusha und Gleb stellen Seifenschalen auf den Tisch. Nastya, geh, breite deine Schwämme aus. Und Evgenia Georgievna wird Wasser in unsere Eimer gießen.
- Schauen Sie sich selbst an, sind Ihre Hände bereit zu arbeiten? Ist dein Kopf bereit?
- Geh, bereite deine Plätze vor, dann geh zu Mischka, er wird dir ein Spielzeug geben. Und du machst es sauber und legst es zum Trocknen auf eine Serviette.
(Kinder bereiten Plätze vor, Hilfslehrer gießt Wasser in Becken für diejenigen, die den Arbeitsplatz organisiert haben).
Unabhängiger Arbeitsprozess.
Erzieher : - Wer auch immer fertig ist, räumt alles weg, legt sauberes Spielzeug auf eine Serviette neben Mischka, lass ihn deine Bemühungen betrachten!
— Und ihr und ich, Jungs, werden das Spiel „Mein lustiger, klingelnder Ball“ spielen.
Erzieher: - Hören Sie, Leute, ein Gedicht über Freundschaft.
FREUNDINNEN
A. Kuznetsova
Ich hatte einen Streit mit meinem Freund
Und sie setzten sich in die Ecken.
Ohne einander ist es sehr langweilig!
Wir müssen Frieden schließen.
Ich habe sie nicht beleidigt -
Ich habe gerade den Teddybär gehalten
Bin gerade mit dem Teddybären weggelaufen
Und sie sagte: „Ich werde es nicht aufgeben!“
Ich werde gehen und Frieden schließen
Ich gebe ihr einen Teddybären und entschuldige mich.
Ich gebe ihr einen Ball, ich gebe ihr eine Straßenbahn
Und ich sage: „Lass uns spielen!“
Erzieher : - Interessantes Gedicht? Warum stritten sich die Freundinnen? Sollten echte Freunde das tun? Glaubst du, dass die Freundinnen Frieden schließen werden?
Gehen wir nun zu Mischka. Schauen Sie sich die Spielzeuge an, was ist daraus geworden? Werden die Jungen Spaß daran haben, mit ihnen zu spielen? Katya, ist dein Spielzeug sauber geworden? Veronica, erzähl mir, wie du das Spielzeug sauber gemacht hast?
Erzieher : - Nun, Mischka, wir haben versprochen, dir zu helfen, das haben wir auch getan, damit deine Jungen glücklich mit sauberem Spielzeug spielen können.
Teddybär - Danke schön! Jetzt werden meine Jungen gerne mit diesen Spielzeugen spielen! Und für eure Hilfe werde ich euch alle mit Süßigkeiten verwöhnen! Auf Wiedersehen Leute, ich muss gehen, sie warten auf mich. (Blätter)
Mittelgruppe.Technologie: Kollektiv (CSR).
Ziel: Bringen Sie Kindern bei, wie man Papierblumen herstellt.
Aufgaben:
Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Papier in verschiedene Richtungen zu falten
Lernen Sie, eine Handlungskomposition zu verfassen;
Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände;
Kultivieren Sie Geduld und Ausdauer.
Materialien für den Unterricht:
Illustrationen von Blumen in Töpfen.
Farbiges Papier, Schere, Kleber, Papierrolle.
Fortschritt der Lektion:
Erzieher: Kinder, welcher Feiertag wird bald sein?
Kinder: Frauentag 8. März.
Erzieher: Rechts. Frühlingsfest – Frauentag am 8. März. Hören Sie sich das Gedicht anV. Berestova :
URLAUB DER MÜTTER
Der 8. März, der Feiertag der Mütter, -
Klopf-klopf! - klopft an unsere Türen.
Er kommt nur zu diesem Haus,
Wo sie Mama helfen.
Wir fegen den Boden für Mama,
Den Tisch decken wir selbst.
Wir kochen das Mittagessen für sie
Wir werden mit ihr singen und tanzen.
Wir malen ihr Porträt
Wir verlosen Dich als Geschenk.
- Sie sind nicht wiederzuerkennen! Wow!
Dann wird Mama es den Leuten erzählen.
Und wir immer
Und wir immer
Wir werden immer so sein!
Erzieher: Welche Geschenke werden am häufigsten gegeben?
Kinder: Blumen, Süßigkeiten.
Erzieher: Mal sehenzu den Bildern.
Was wird angezeigt?
Kinder: Blumen.
Erzieher: Hören wir uns nun einen weiteren Vers an: „GESCHENK FÜR MAMA“
Aus farbigem Papier
Ich schneide ein Stück aus.
Ich werde es aus ihm schaffen
Kleine Blume.
Geschenk für Mama
Ich werde kochen.
Das Schönste
Ich habe Mama!
Erzieher: Jungs! Machen wir ein „Blume im Topf“-Geschenk für unsere Mütter.
Kinder: Ja!
Erzieher: Mit einer Schere, farbigem Papier und Kleber basteln wir eine üppige Blume. Und unser Topf wird aus einem Pappbecher gemacht. Jungs! Lasst uns unsere Finger strecken und Fingergymnastik „Blume auf der Wiese“ machen
Fingergymnastik „Blume auf der Wiese“:
Auf einer Lichtung wuchs eine hohe Blume,
(Handgelenke verbinden, Handflächen seitlich spreizen, Finger leicht runden)
An einem Frühlingsmorgen öffnete ich die Blütenblätter.
(Spreize deine Finger)
Schönheit und Ernährung für alle Blütenblätter
(Bewegen Sie Ihre Finger rhythmisch zusammen und auseinander)
Zusammen bilden sie Wurzeln im Untergrund.
(Handflächen nach unten legen, Rücken zusammendrücken, Finger spreizen)
Der Lehrer führt das fertige Muster vor
Erzieher: Schauen Sie, was wir für die Arbeit brauchen:Farbiges Papier, Schere, Kleber und Papierrolle.
Kinder begutachten die Rohlinge, der Lehrer erklärt den Arbeitsablauf.
Erzieher: Kommen wir nun zur Sache.
Die Kinder folgen dem Lehrer Schritt für Schritt (Papierkonstruktion). Erzieher: Gut gemacht, Leute! Du hast wunderschöne Blumen für deine Mütter.Lasst uns unsere Blumen in Töpfe pflanzen.
Dies ist ein wunderschönes Geschenk, das wir für unsere Mütter gemacht haben
« Der Feiertag steht vor der Tür, der Muttertag.
Der Feiertag steht vor der Tür, der Muttertag
Wir sind alle nicht zu faul zum Arbeiten
Lasst uns den Feiertag feiern
Lass uns Mama überraschen
Schau mal, Schatz
Im Urlaub für Sie
Ich habe die Blume gemacht.
VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!
Erzieher: Popova N. N.
Moskau 2017
„Puppenkleidung waschen.“
Ziel:.lehren, in einer bestimmten Reihenfolge zusammenzuarbeiten:
Bringen Sie den Kindern bei, Wäsche in farbige und weiße Wäsche zu sortieren.
Lernen Sie, Wäsche gründlich einzuseifen und zwischen Ihren Händen zu reiben;
Lernen Sie, gründlich auszuspülen, auszuwringen, aufzurichten und an einem Seil aufzuhängen.
Entwickeln Sie Fähigkeiten im Umgang mit Wasser (Wäsche waschen)
Kultivieren Sie Genauigkeit und gegenseitige Unterstützung.
Ausrüstung: Wachstuch, Becken, Eimer, Seifenschalen mit Seife, Seil, Lumpen, Schürzen, Wäscheklammern.
Arbeitsfortschritt:
1. Einführungsteil:
Leute, ich möchte euch Rätsel erzählen.
Wenn Ihre Hände gewachst sind,
Wenn Sie Flecken auf Ihrer Nase haben,
Wer ist dann unser erster Freund?
Entfernt es Schmutz von Ihrem Gesicht und Ihren Händen?
Ohne was Mama nicht leben kann
Kein Kochen, kein Waschen,
Ohne das werden wir direkt sagen
Sollte ein Mensch sterben?
Damit der Regen vom Himmel fällt,
Damit die Brotähren wachsen,
Damit Schiffe segeln können –
Wir können nicht leben ohne... (Wasser)
Entgleitet wie ein Lebewesen.
Aber ich werde ihn nicht rauslassen.
Schäumt mit weißem Schaum
und seien Sie nicht faul beim Waschen (Seife)
Sie gehen Wasser holen -
Sie singen klangvolle Lieder,
Und sie gehen zurück -
Tränen fließen. (Eimer)
Hier sind die zahnigen Schurken.
Geschickt griffen sie nach der Wäsche.
Hält fest, beißt nicht.
Aber sie lassen mich nicht gehen.
Was ist das, rate mal
Du hast es erraten. Antwort! (Wäscheklammern)
2. Hauptteil:
Du hast alle Rätsel gelöst. Sehen. Und hier sind sie (zeigen Ausrüstung).
Es gibt hier auch viele andere Gegenstände (Wachstuch, Becken, Lappen, Schürzen, eine Schöpfkelle, einen Wäschekorb).
Wann, glauben Sie, könnten die Menschen all diese Gegenstände brauchen? Wozu dienen sie? (Löschen)
Ja, ich möchte Ihnen anbieten, die Kleidung Ihrer Puppe zu waschen.
Um sich daran zu erinnern, wie das gemacht wird, schauen wir uns die Diagramme an, die ich vorbereitet habe. Sie müssen die Bilder in der Reihenfolge auslegen, in der wir arbeiten werden (Kinder zeigen die Bilder in einer bestimmten Reihenfolge oder legen sie aus).
Heute wird mir geholfen von ... Ich nenne 6 Personen. Ich verteile Verantwortlichkeiten. (2. Entfernen Sie die Wäsche von den Puppen, geben Sie sie den Kindern, ziehen Sie den Puppen saubere Kleidung an. Zweitens waschen Sie die Wäsche und trennen Sie die farbigen von den weißen. Zweitens spülen Sie sie aus und hängen Sie dann alle sauberen Wäschestücke auf.) . Aber zuerst müssen wir unseren Arbeitsbereich vorbereiten und uns darauf vorbereiten, die Wäsche zu waschen.
Lasst uns das Wachstuch ausbreiten. Wofür? (um die Tische nicht nass zu machen). Wir stellen Becken auf, gießen Wasser ein, ziehen Schürzen an. Jetzt ist alles fertig.
Wir sind heute bei den Jungs
Wir wollten unsere Kleidung waschen.
Dieser Wäschehaufen
wir werden sortieren.
Für uns gehört neben Weiß auch Farbe dazu,
Nun, es gibt keine Möglichkeit, es zu waschen,
Farbige Unterwäsche kann das schließlich
Wirft viel ab.
Kinder sortieren Wäsche.
Das ist ein roter Trog
Wir werden es zum Waschen brauchen.
Und hier ist das blaue Becken -
Füllen Sie es mit Wasser.
Gießen Sie Wasser aus Eimern in Becken.
„Bereit für die Arbeit. Mehr Action – weniger Worte! - Ich gebe Anweisungen, wie es bequemer ist, in der Nähe der Becken zu stehen, um sich nicht gegenseitig zu stören. Ich bitte die Kinder, die Techniken zum Händewaschen zu erklären und zu zeigen (Kleidung anfeuchten, einseifen, reiben, Seife abspülen, auswringen).
Wir versuchen zusammenzuarbeiten und mitzuhalten. „Ich habe es selbst getan, hilf jemand anderem.“ Ich achte darauf, dass gewaschene Wäsche getrennt von bunter Wäsche gefaltet wird.
Seife schäumt im Wasser
Wir sind es nicht gewohnt, faul zu sein,
Schau, Junge,
Ein Berg sauberer Wäsche.
Wir haben uns zusammen gewaschen. Wir haben alles gemeinsam erledigt. Niemand wurde zurückgelassen. Was machen wir als nächstes? (Wäsche ausspülen). Wofür? (um die Seife abzuwaschen). Ich möchte Sie daran erinnern, dass Sie auch mit dem Spülen weißer Wäsche beginnen müssen. Ich zeige dir, wie man spült. Was tun mit ausgespülter Wäsche? Richtig, richten Sie es gerade aus, schütteln Sie es und hängen Sie es an ein Seil.
Lasst uns jetzt gemeinsam an die Arbeit gehen
Wir müssen die Wäsche aufhängen.
Wir haben gearbeitet, wir waren müde.
Wir sind schon groß geworden.
Alle hängen ihre Wäsche auf.
Wir werden uns immer waschen
Helfen Sie unseren Müttern.
Wir haben die Arbeit erledigt
und lasst uns freiwillig spazieren gehen.
Die Kinder haben hart gearbeitet
Es ist Zeit, die Sonne zu trocknen.
Oh ja, Hostessen, oh, gut gemacht.
Jeder hat ein bisschen gearbeitet, aber gemeinsam haben sie einen tollen Job gemacht. Die gesamte Linie ist mit Wäsche bedeckt. Unsere Wäsche ist jetzt sauber und frisch. Die Puppen werden durch saubere Outfits ersetzt. Sag mir, was ist zu tun, wenn die Wäsche trocken ist? (vom Seil nehmen, falten, bügeln, in den Schrank legen.
„Wenn Sie die Arbeit erledigt haben, gehen Sie spazieren!“
Teil: Finale
Lass uns das Spiel „Rate mal, was wir tun werden“ spielen.
Kinder gehen mit einem Lehrer im Kreis und sagen:
Wir arbeiten mit Ihnen zusammen,
Vergessen wir nicht die Reihenfolge.
Gähne nicht, tu es.
Und wiederhole es mir nach.
Am Ende der Worte bleiben alle stehen. Der Lehrer zeigt etwas Bewegung. (wäscht, bügelt, wringt, schüttelt. Hängt, Kinder wiederholen, erraten die Aktion, benennen sie.
Anhang Nr. 5
Musterzusammenfassung der Dienstorganisation
Aufgaben zur Entwicklung der Arbeitstätigkeit:
Bringen Sie den Kindern bei, die Aufgaben eines Kantinenwärters selbstständig zu erfüllen: Brotkästen und Teller aufstellen, Serviettenhalter aufstellen, Besteck auslegen. Führen Sie die Technik des Faltens einer Tischdecke ein.
Eine verantwortungsvolle Haltung gegenüber einer Aufgabe entwickeln (die Fähigkeit und der Wunsch, eine Aufgabe zu erledigen, der Wunsch, sie gut zu erledigen)
Ziele der moralischen Bildung:
Den Wunsch des Kindes entwickeln, durch seine Arbeit anderen Kindern Freude zu bereiten und einem Freund zu helfen.
Methoden und Techniken:
Zustimmung, Zeigen, Ermutigung, Erinnerung, Kontrolle, Bewertung.
Ausrüstung:
Schürzen, Mützen, Blumen, Servietten, Tischdecken.
Vorarbeit:
Identifizieren Sie die diensthabenden Personen (Bilder in der Ecke der diensthabenden Personen)
Dienstfortschritt:
| Künstlername | Aktivitäten des Lehrers | Aktivitäten für Kinder |
| I Organisatorische Diskussion von Problemen bei der Arbeitsverteilung | - Die diensthabenden Beamten kommen zu mir, sie bringen jetzt das Mittagessen und wir decken den Tisch. | -Maxim, an welchem Tisch wirst du Dienst haben? |
| -Bist du Kostya, Natasha? Bevor Sie Ihren Dienst antreten, vergessen Sie nicht, Ihre Schürzen anzuziehen. | Sie ziehen Schürzen und Mützen an. | II.Grundlegende Anweisungen zur Bewältigung des Arbeitsprozesses von Kindern |
| Achtet auf das Tempo und die Qualität der Arbeit. Befürwortet die kreativen Ideen von Kindern: - Lassen Sie uns darüber nachdenken, wie wir den Kindern heute eine Freude machen können. | Wenn es Schwierigkeiten gibt, fordert der Lehrer oder Juniorlehrer auf: „Lasst uns Blumen niederlegen oder neue Tischdecken auslegen.“ Er erklärt, dass die Arbeit der Aufseher sehr notwendig sei, die Kameraden würden dies immer tun, aufeinander aufpassen usw. | - Richtig, Natasha hat zuerst alle Stühle zum Tisch gezogen. Jetzt ist es bequemer, um den Tisch herumzugehen. |
- Wir tragen zwei Teller.
Aufgaben:
- Wie Kostya die Löffel sorgfältig auslegt, einen nach dem anderen nimmt und ihn auf die rechte Seite legt.
-Überprüfen Sie, ob alles vorhanden ist?
-Gut gemacht, Leute, danke.
Leute, seht euch an, wie man die Tischdecke bequemer falten kann, hilf mir, Kostya. Sie müssen es an den Enden fassen, es auf dem Tisch in zwei Hälften falten, dann wieder in zwei Hälften und erst dann der Länge nach falten. Probieren Sie es jetzt selbst aus. Alle haben es gut gemacht.
Antworten der Kinder: Brotkästen aufstellen, tiefe Teller aufstellen, Serviettenhalter aufstellen, Besteck auslegen.
-Alle! -Ja! Nach dem Essen räumen sie das Brot und die Servietten vom Tisch, fegen die Krümel vom Tisch und falten die Tischdecken zusammen.
III Abschließende Diskussion der Ergebnisse der Arbeit
* Schablonen von Katzen in verschiedenen Posen,
* Leimpinsel,
* Gläser für Kleber,
* Tabletts,
* Wachstücher
Fortschritt der Lektion:
I. Der Lehrer lädt Sie zum Zuhören ein.Leute, habt ihr gehört, wie jemand MEOW gesagt hat?
Das Kätzchen Tishka kam zu Besuch, er ist sehr traurig und einsam. Glaubst du, wir können ihm helfen? (Antworten der Kinder). Er vermisst seine Freunde wirklich. Was können wir für ihn tun? (Antworten der Kinder)
Machen wir ihn zu Freunden. Woraus können Kätzchen hergestellt werden? (Antworten der Kinder). Wir haben Sonnenblumenkerne, lasst uns aus den Samen Kätzchen machen.
Wir haben Teppiche für die Kätzchen vorbereitet, die wir heute brauchen werden. Katzen lieben Wärme und Geborgenheit. Ist die Katze satt, gesund und gut gelaunt, lügt sie und schnurrt; ist sie verängstigt, krümmt sie den Rücken und schnaubt, ist sie wütend, streckt sie ihre Krallen aus und schnurrt. Im Verlauf der Geschichte zeigt der Lehrer Beispiele von Katzen in verschiedenen Posen.
II. Zuerst werde ich die Matte festkleben. Ich nehme einen Pinsel mit drei Fingern vom Rock, tauche ihn in Leim und verteile ihn auf der weißen Seite des Teppichs. Ich klebe den Teppich unten auf das Blatt Papier, um Platz für das Kätzchen zu schaffen. Ich bügele die geklebte Matte mit einer Serviette, um überschüssigen Kleber zu entfernen. Vergessen Sie nicht, dass Sie keinen Kleber in den Mund nehmen können!
Jetzt nehme ich die Schablone und zeichne sie nach. Ich versuche, meinen Bleistift nicht vom Papier abzuheben. Ich halte die Schablone, bis ich alles nachgezeichnet habe. Jetzt werde ich das Gesicht der Katze verzieren, die aus farbigem Papier ausgeschnittenen Augen, Nase und Wangen aufkleben. Die Schnauze ist fertig, ich fange an, das Fell mit Samen zu verzieren. Sagen Sie mir, werden wir das ganze Kätzchen auf einmal mit Klebstoff bestreichen oder werden wir es nach und nach auftragen? (Antworten der Kinder) Richtig, zuerst bestreichen wir eine kleine Fläche mit Leim, füllen sie mit Samen und gehen dann zur nächsten Fläche über.
Wiederholen Sie mit den Kindern den Arbeitsablauf:
– Was machen wir zuerst? (Matte aufkleben)
- Und dann? (Lassen Sie uns die Katzenschablone nachzeichnen)
– Sollen wir zuerst das Gesicht dekorieren oder mit Samen bestreuen?
- Wie machen wir das Fell?
– Muss ich die geklebten Samen mit einer Serviette abtupfen?
Minute des Sportunterrichts.
Wie unsere Muschi aufwachen wird,(Imitieren Sie eine schlafende Katze.)
Suppe wird nicht aus einer Schüssel gegessen,(Augen auf)
Und langsam aufladen,(Hände hoch und runter)
Die Katze Pronka wird es tun,
Es wird sich beugen und dann den Rücken krümmen,(nach vorne beugen, Hände auf der Taille),
Das Bein wird nach vorne gezogen,(Stellen Sie Ihren Fuß nach vorne auf die Zehenspitzen)
Er kratzt sich hinter dem Ohr,(streichelt sich selbst hinter den Ohren)
Schnurrt und gähnt:
„Miau-miau, ich wasche mein Gesicht,(Ahmen Sie das Waschen nach und lächeln Sie)
Ich lächle der ganzen Welt entgegen!
Gehen Sie nun zum Tisch und wählen Sie die Schablone des Kätzchens aus, die Ihnen am besten gefallen hat. Gehen Sie zu Ihrem Arbeitsplatz. Der Lehrer verteilt von den Kindern vorbereitete Teppiche.
Machen wir uns an die Arbeit. (Kinder basteln, der Lehrer hilft ihnen bei Bedarf).
III. Die Lehrerin bewertet im Namen des Kätzchens Tishka die Arbeit der Kinder. Schauen Sie, wie sorgfältig Alina den Kleber aufgetragen hat, sodass ihr Kätzchen sehr ordentlich geworden ist, Sonya die Samen sehr sorgfältig ausgelegt hat und ihr Kätzchen sehr schön geworden ist. Aljoscha legte die Samen mit der spitzen Seite nach oben hin, und sein Kätzchen hatte große Angst usw.
Jetzt schließe deine Augen, wem auch immer das Kätzchen Tishka den Kopf streichelt, er mochte dieses Kätzchen am meisten. Schauen Sie, wie viele Freunde unser Tishka jetzt hat, er wird mit ihnen spielen können und wird nicht mehr einsam sein. Tishka sagt vielen Dank. Wer hat das also zu Meow gesagt? Sagen wir auch unsere Kätzchen!
Thema: „Fröhliche Köche“
Aufgaben:
1. Kinder mit der Arbeit eines Konditors vertraut machen, mit den charakteristischen Merkmalen des Aussehens, der für die Arbeit notwendigen Gegenstände und Geräte. Erweitern Sie den Horizont und den Wortschatz der Kinder. Wecken Sie Interesse an der Arbeit eines Konditors.
2. Bringen Sie Kindern bei, wie man aus Salzteig Leckereien macht. Stärken Sie die Fähigkeit: Rollen Sie einen Teigklumpen in kreisenden Bewegungen zwischen Ihren Handflächen und drücken Sie ihn flach. Lernen Sie, einem Produkt ein vollendetes Aussehen zu verleihen, indem Sie das Kunsthandwerk mit Nudeln und Bohnen dekorieren.
3. Entwickeln Sie: Sinn für Form, Proportionen, Auge, Feinmotorik, Vorstellungskraft, Kreativität.
Leute, seht euch an, wie man die Tischdecke bequemer falten kann, hilf mir, Kostya. Sie müssen es an den Enden fassen, es auf dem Tisch in zwei Hälften falten, dann wieder in zwei Hälften und erst dann der Länge nach falten. Probieren Sie es jetzt selbst aus. Alle haben es gut gemacht.
- Multimedia-Projektor.
- Präsentation „Die Arbeit eines Konditors.“ (zusammengestellt von I. N. Podgornaya)
- Musikalische Begleitung: „Wir werden in die Hände klatschen ...“ (Musik und Text von A.E. Frunze) „Lebkuchen“ (arrangiert von A.E. Frunze)
- „Merry Cooks“-Diplome.
- Schürzen, Mützen.
- Salzteig ist gelb. Nudeln in verschiedenen Formen, Bohnen.
- Modellbauplatten, DVDs oder CDs, Feuchttücher.
Fortschritt der Lektion.
Kinder besuchen den „Konditor“.
Ein Lehrer in Schürze und Mütze.
„Konditor“: - Hallo Leute, ich bin Konditor! Möchten Sie fröhliche Köche werden? (Antworten der Kinder)
Und dafür müssen wir uns mit dem Beruf des Konditors vertraut machen und lernen, wie ein echter Konditor zu kochen.
Wer ist Koch? (Kinder antworten).
Folie Nummer 2. „Kochen.“
Foliengeschichte.
„Konditor“: - Ein Koch ist eine Person, die Essen zubereitet: Salate, Suppen, Borschtsch, Nudeln, Kartoffelpüree, Schnitzel frittieren, Knödel zubereiten, Brei kochen.
„Konditor“: - Und jetzt erzähle ich Ihnen von meinem Beruf, der Konditor heißt.
Folie Nummer 3. „Konditor“.
(Geschichte aus Folie Nr. 3)
„Konditor“: – Ein Konditor ist eine Person, die Gebäck, Kuchen, Kekse und Lebkuchen kocht, backt und dann dekoriert.
- Der Beruf eines Konditors ist sehr schwierig und gleichzeitig sehr interessant, kreativ und... lecker.
Jeder von Ihnen war wahrscheinlich schon einmal in einem Café oder hat in einem Geschäft leckeres Gebäck und Kuchen gekauft. Wie schön sie dekoriert sind: mit Blumen, Pilzen, verschiedenen Kugeln und Herzen.
Wie viele verschiedene Arten von Keksen und Lebkuchen werden in Geschäften verkauft? Das alles wurde vom Konditor zubereitet!
Folie Nummer 4. „Die Arbeit eines Konditors.“
(Diageschichte über die Arbeit eines Konditors).
„Konditor“: – Der Konditor trägt spezielle Kleidung, die er anzieht, wenn er zur Arbeit kommt. Dabei handelt es sich um einen Bademantel, eine Schürze, eine Mütze oder einen Schal. Und das tut er, um seine Kleidung nicht zu beflecken und damit keine Flusen und Haare in das Essen gelangen.
Folie Nummer 5. „Werkzeuge für einen Konditor.“
„Konditor“: – Natürlich ist der Chef ein Konditor und ein großer Meister seines Fachs. Aber er hat Assistenten – das sind Arbeitsgeräte, die beim Backen, Backen und Dekorieren von Gebäck und Torten helfen.
(Geschichte aus Folie Nr. 5)
Demonstration von Werkzeugen - Assistenten,
für einen Konditor.
Befestigung:- Wie heißt die Person, die backt?
Gebäck und Kuchen?
- Welche Kleidung trägt er, wenn er zur Arbeit kommt?
- Welche Werkzeuge verwendet er bei seiner Arbeit?
Spiel - Tanz „Wir werden in die Hände klatschen.“
Praktischer Teil.
„Konditor“: - Jetzt möchte ich Ihnen beibringen, wie man Kuchen backt.
Wir werden Kuchen aus buntem, gesalzenem Teig backen.
Man kann sie nicht essen, aber im trockenen Zustand kann man mit ihnen spielen, im „Café“, im „Laden“, Puppen verwöhnen oder sie einfach verschenken.
Aber zuerst müssen Sie kleine Köche werden und eine Arbeitsuniform anziehen.
(Kinder tragen Schürzen und Mützen)
Fingergymnastik
Wir erinnern uns mit unseren Händen an den Teig. - Ballen Sie Ihre Finger und öffnen Sie sie.
Lass uns einen süßen Kuchen backen. - Klatschen Sie in die Handflächen.
Schmieren Sie die Mitte mit Marmelade ein, indem Sie mit den Fingern kreisende Bewegungen auf der Handfläche ausführen.
Und die Oberseite mit süßer Sahne – kreisende Bewegungen mit den Fingern auf der Handfläche.
Und die Kokosnussbrösel mit den Fingern beider Hände darüberstreuen.
Wir werden den Kuchen ein wenig bestreuen.
Und dann machen wir Tee, mit einer Prise Finger und kreisenden Bewegungen mit den Händen beider Hände.
Laden Sie einen Freund zu einem Besuch ein! - Handflächen nach oben, Finger anspannen und wieder lösen.
Arbeitsablauf
1. Aus einem Klumpen gelben, salzigen Teigs eine Kugel rollen.
Machen wir es flacher. Das ist die Basis. Stellen Sie es auf einen Ständer (CD-Disc).
2. Wir dekorieren den „Kuchen“ mit Nudeln und Bohnen und verleihen dem Produkt ein fertiges Aussehen.
Während der Herstellung bringen die Kinder ihr Kunsthandwerk an einen separaten Tisch.
„Konditor“: – Leute, ihr seid echte Köche – Konditoren. Was hast du für wunderschöne Kuchen gebacken.
(Analyse der Werke).
„Konditor“: - Und außerdem müssen wir „Jolly Cooks“ ein Versprechen geben!
Und jetzt werden wir lächeln,
Halten wir uns fest an den Händen.
Und auf Wiedersehen voneinander
Wir werden ein Versprechen geben.
Wir werden mit dem Teig befreundet sein,
Und formen! Skulptur! Skulptur!
Die Musik „Lebkuchen“ erklingt. (Du kannst tanzen).
Übergabe der Diplome des „Fröhlichen Kochs“
Kinder mit Keksen verwöhnen.
DIPLOM
Ausgestellt für „Der fröhliche Koch“
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Die Tatsache, dass er (s) durchgemacht hat
„Merry Cooks“-Kurse
und kann Mama und Oma helfen
beim Backen von Kuchen,
Kuchen, Kekse, Lebkuchen
und andere Leckereien.
Die Kurse wurden von einem Lehrer geleitet
MADOU KV „Kindergarten Nr. 8
Bezirk Dinsky
Podgornaya I. N. ___________________________
