2-də əyləncənin xülasəsi gənc qrup"Sağlam ol!"
Proqram məzmunu:
Gündəlik iş rejimi, sağlamlığı qorumaq yolları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək: səhər məşqləri, sağlam və qidalı qidalar, vitaminlər qəbul etmək, gəzinti. təmiz hava, gün ərzində fiziki fəaliyyət, gigiyena qaydalarına riayət etmək, sağlam yuxu. Qrupda müsbət emosional atmosfer yaradın və yaxşı əhval-ruhiyyəni təşviq edin.
İlkin hazırlıq:
Müxtəlif sahələrdə uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq üçün gündəlik iş rejim anları, mövzu ilə bağlı təqdimat hazırlamaq, şeirlər öyrənmək.
İnteqrasiya təhsil sahələri : sağlamlıq, bədən tərbiyəsi, musiqi, idrak.
Uşaq fəaliyyət növləri: suallara cavablar, şeirlərin oxunması, daxil edilməsi motor fəaliyyəti, təqdimata baxır.
Materiallar və avadanlıqlar:
Dovşan kostyumu, həkim kostyumu, multimedia avadanlığı, məşq mahnısı, təqdimat.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar musiqi sədaları altında zala daxil olurlar. Dovşan onların arxasınca qaçır /öskürür, asqırır/
Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın, bizə kim gəldi?
Uşaqlar: Dovşan.
Tərbiyəçi: Gəlin ona salam verək /uşaqlar Bunniyə salam deyirlər/. Bunny, niyə belə kədərlənirsən?
Bunny: Mən daim xəstəyəm. Ona görə mən səndən bilmək istədim ki, nə edirsən, heç vaxt xəstələnmirsən və xoşbəxt həyat sürürsən?
Tərbiyəçi: Deməli, hər şey bundan ibarətdir. Uşaqlar və mən sizə xəbər verməkdən və xəstələnməmək üçün nə etməli olduğunuzu göstərməkdən məmnun olarıq. Diqqətlə baxın və qulaq asın. Daha yaxşısı, bizdən sonra təkrarlayın.
Uşaqlar, hər gün haradan başlayırıq?
Uşaqlar: Şarjdan.
Bunny: Başqa hansı şarj cihazı?7
Tərbiyəçi: Bəs hansını, bizə qoşulun və tapın.
Musiqi ilə doldurulması.
Tərbiyəçi: Budur, Bunny, hər səhər belə başlayırıq.
Bunny: Anladım! Sağlam olmaq üçün idman etmək lazımdır!
Tərbiyəçi: Ancaq təkcə deyil. Uşaqlar, xəstələnməmək üçün başqa nə etməlisiniz?
Uşaqlar: Sağlam qidalar yeyin: tərəvəz, meyvə.
Bunny: Bəli, bəli, bəli! Məndə sadəcə yerkökü var! Bağdan götürmüşəm. İndi yeyəcəyəm /çirkli yerkökü çıxarır/
Tərbiyəçi: Nə danışırsan, dovşan, yeyə bilməzsən.
Bunny: Cəfəngiyat danışın, edə bilərsiniz, bu dadlı və sağlamdır.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, niyə çirkli yerkökü yeyə bilmirsiniz? Nə ola bilər?
Uşaqlar: Mədəniz ağrıyacaq.
Dovşan: Qarın? Uh-oh, qarnımın ağrımasını istəmirəm. Mən onu evdə yuyub yeməyə üstünlük verirəm.
Tərbiyəçi: Dovşan, sağlamlığınızı qorumaq üçün başqa nə etməli olduğunuzu bilirsinizmi? Gəzintiyə çıxın. Ancaq getməzdən əvvəl havaya uyğun geyinmək lazımdır.
Ayə (uşaq) Gəzintiyə çıxın
Təmiz hava ilə nəfəs alın
Yalnız gedəndə xatırlayın
Hava üçün geyin
Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin Dovşaya necə geyinməyi bildiyimizi göstərək. /soyunma imitasiyası: çəkmələr, gödəkçələr, papaqlar, şərflər, əlcəklər/
Gəzintiyə faydalı vaxt keçirmək üçün oynamaq və hərəkət etmək lazımdır. Uşaqlar, gəlin dovşanla oynayaq?
Soyuq, soyuq, soyuq,
Qorxma bizi dostum
Gəlin birlikdə ayaqlaşaq
Və yüksək səslə əllərinizi çırpın.
Əl çalmaq, bir, iki, üç,
Biz soyuq deyilik, bax.
Yaxşı, Bunny, soyuq deyilsən?
Bunny: Bəyəndim. Bütün dostlarıma belə oynamağı öyrədəcəm.
Tərbiyəçi: İndi geri qayıdıb soyunmağın vaxtıdır /soyunmağı imitasiya/ Bəs gəzintidən sonra nə edirik?
Uşaqlar: Əllərimizi sabunla yuyuruq.
Bunny: Niyə?
Ayə (uşaq) Belə ki, bir mikrob olmasın
Təsadüfən ağzınıza düşmədi
Yeməkdən əvvəl əllərinizi yuyun
Sabun və su lazımdır.
Bunny: Anladım, başa düşdüm! Bundan sonra yeməkdən əvvəl pəncələrimi də yuyacam.
Qapı döyülür. Həkim salona daxil olur.
Həkim: Salam uşaqlar, hamınız sağlamsınız?
Həkim: İmtahana hazırsınız?
Həkim: Hamıdan ayağa qalxıb əmrlərə əməl etməyi xahiş edirəm:
Hamı nəfəs alsın, nəfəs almayın
Hər şey yaxşıdır! İstirahət.
Əllərinizi birlikdə qaldırın.
Mükəmməl! Onu aşağı salın.
əyilmək. Düzəldin.
Düz durun, gülümsəyin!
Bəli, imtahandan məmnunam, uşaqlardan heç biri xəstə deyil!
Buyurun. Uşaqlar, vitaminlər, onlar sizə sağlamlığınızı yaxşılaşdırmağa kömək edəcəklər / müalicələr /
Görürəm, Bunny, sən tamamilə xəstəsən. Vitamin qəbul edin / Dovşanı müalicə edir /
Bunny: Doktor, indi heç vaxt xəstələnməyəcəyəm. Uşaqlar mənə xəstələnməmək üçün nə etməli olduğunu öyrətdi və çox vacib məsləhətlər verdilər.
Həkim: Bu nə məsləhətdir?
Bunny: Bura baxın /təqdimat göstərilir/
Həkim: Çox yaxşı məsləhətdir, afərin, uşaqlar! İndi mənim xəstə heyvanlara və uşaqlara tələsməyin vaxtı gəldi.
Vidalaşmamışdan əvvəl sizə arzu etmək istəyirəm
Sağlamlıq, daha tez-tez gülümsəyin və heç vaxt ruhdan düşməyin!
Uşaq bağçasının ikinci kiçik qrupunda "Bahar günləri" əyləncəsi. İkinci kiçik qrup
Tixomirova Olga Valentinovna, müəllim " Uşaq bağçası No 16" Leninqrad vilayəti, Priozersky rayonu, Zaporizhskoye kəndi.Materialın təsviri: material müəllimlər üçün faydalı olacaq, musiqi rejissorları kiçik uşaqlarla bahar əyləncəsi keçirmək məqsədi ilə məktəbəqədər yaş.
Hədəf:əlverişli yaradılması emosional vəziyyət musiqi və motor fəaliyyəti ilə.
Tapşırıqlar: yaz və ev heyvanlarının əlamətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
motor bacarıqlarını, mətnə uyğun hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
xarakterə kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək;
valideynləri uşaq bağçasında uşaqların həyatına cəlb etmək.
Atributlar: Xoruz kostyumu, 2 böyük halqa, çoxlu kiçik çoxrəngli toplar (quru hovuzdan), Dovşan, Ayı, Fil ( yumşaq oyuncaqlar), oyuncaqlar, ev heyvanlarının iri və ya yastı təsvirləri (inək, at, pişik, it, donuz, toyuq, keçi), bu heyvanların balalarının yastı təsvirləri (hər uşaq üçün), 4 vedrə, 4 səbət, şirniyyat.
Metodlar: dəyirmi rəqs, açıq oyunlar, mahnılar, rəqs improvizasiyası, sürpriz anı, rəqabətli oyunlar.
Dizayn: zal bəzədilib şarlar, yaz çiçəkləri ilə stullar mərkəzi divarın yanında yarımdairə şəklində dayanır, yan tərəfdə böyük tikinti materialından uşaqlar tərəfindən əvvəlcədən tikilmiş ev, digər tərəfdə skamyada oturan yumşaq oyuncaqlar - heyvanlar var.
İştirakçılar: müəllim, Cockerel rolunda böyüklər, uşaqlar, valideynlər.
Əyləncənin inkişafı:
pedaqoq uşaqları bir dairədə durmağa dəvət edirBütün uşaqlar bir dairədə toplandı,
Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan.
Əllərinizi möhkəm tutun
Və bir-birinizə gülümsəyin!
Uşaqlar musiqi sədaları altında bir dairədə rəqs edirlər(lent yazısı)
Mahnı " günəş şüası» (müəllif V. Udartsev)
1-ci ayə:
Yaşıllıqda, qazonda,
Buludların arxasından çıxır
Göydən düz tullandı, 2 dəfə
Qızılı şüa.
Xor:
Ən yaxşısı, ən yaxşısı,
Mənim zərli nurum. (2 dəfə) (hamımız birlikdə dairənin mərkəzinə gedirik və geri gedirik)
2-ci ayə:
Sərçəni oyatdı
Top və uçmaq
Və sonra oyandım (2 dəfə)
Və səhər gəldi.
Xor: eyni
Dəyirmi rəqsdən sonra uşaqlar stullarda otururlar.
Tərbiyəçi:
Bu gün uşaqlar, biz təşkil edəcəyik kiçik bayram“Bahar günləri”, görün qrupu necə gözəl bəzədik, bizə nə qədər qonaq gəldi. salam deyək. Çöldə hava gözəldir: günəş yeri qızdırdı, otlar böyüməyə başladı, ilk çiçəklər göründü - qar damlaları, ağaclarda yarpaqlar. Uzun müddət baharı gözlədik və onun üçün bir şeir oxuduq, Saşenkoya deyin:
Uşaq:
Artıq qar əriyir, çaylar axır,
Pəncərədən bahar nəfəsi gəlirdi...
Tezliklə bülbüllər fit çalacaq,
Və meşə yarpaqlara bürünəcək! (“Bahar” şeirindən bir parça
Tərbiyəçi:
İndi günəşə, istiyə, çiçəklərə, cənubdan uçan quşlara sevinirik, Tanyaya bir şeir söyləyin:
Uşaq:
Ot yaşıllaşır
Günəş parlayır;
Yay ilə udmaq
Çadırda bizə tərəf uçur. (“Ot yaşıllaşır” şeirindən bir parça
Tərbiyəçi:
Nəinki yazda sevinirik, həm də quşlar qışda necə soyuq idilər (sərçə, qarğa, titmouse, bullfinch), digər quşlar bizdən tamamilə uçaraq daha isti iqlimlərə uçdular, amma indi yazda qayıdıblar (qaranquşlar, ulduzlar, bülbüllər) və onlar bizim üçün nəğmələr oxuyurlar, sən də, mən də sərçə haqqında nəğmə bilirik, onun bahara necə sevindiyini oxuyaq:
Mahnı "Qış keçdi!" (müəllif M. Klokova)
Bir sərçə ağcaqayın ağacından yola tullanır,
Artıq şaxta chik-chik yoxdur,
Budur, xəndəkdə axan sürətli bir axın,
Və pəncələriniz üşüməyəcək, hop, hop, hop.
Yaralar quruyur, tullanır, tullanır, tullanır.
Balaca böcəklər sürünəcək, cıvıldayacaq.
Tərbiyəçi:
Yaxşı uşaqlar, gəlin qonaqlarımıza bu gün necə ev tikdiyimizi göstərək, baxın, əziz qonaqlar. Uşaqlar kublardan müxtəlif binalar tikməyi həqiqətən sevirlər. Bu ev kimin üçündür, uşaqlar?
Uşaqlar:
Dovşan, ayı və fil üçün.
Uşaqlar evdə oyuncaq heyvanlar (böyük yumşaq oyuncaqlar) qoyurlar.
Tərbiyəçi: Evi tikəndə isə mahnı oxuduq, oxuyaq.
"Ev tikmək" mahnısı musiqi: Krasev M., sözlər: Vışeslavtseva S.
Uşaqlar otururlar, qorxmuş bir xoruz içəri qaçır və sığınacaq axtarmaq üçün qrupun ətrafında qaçır.
xoruz:
Kömək edin, məni xilas edin, tülkü məni qovalayır, məni tutub meşəyə aparmaq istəyir.
Tərbiyəçi:
Uşaqlar, xoruza kömək etməliyik, onu harada gizlədəcəyik, gedək evə, orada çox yer var və xoruz üçün kifayət qədər yer var. Xoruz evdə gizlənir. Uşaqlar, tülkü bura gəlməsin, gəlin bir az səs-küy salaq, o, səs-küydən qorxaraq meşəyə qaçacaq.
Uşaqlar ayaqlarını döyür, əllərini çırpır, sonra rəqs edirlər.
Rəqs - "Biz oynayacağıq" proqramından improvizasiya (Telenyanya kanalı)
"Gəlin daha yüksəklərə tullanmaq, əllərimizi çalmaq..."
Tərbiyəçi:
Yaxşı, bir az səs-küy saldıq, indi tülkü mütləq bura gəlməyəcək, xoruz çıxsın.
xoruz:
Qarğa, qorxuram! Lisa gəlməyəcək? Məni belə gözəl evdə gizlətdiyiniz üçün təşəkkür edirəm, özünüz tikmisiniz? Nə gözəl uşaqlar.
Amma mən nənəmlə yaşayıram, ev işlərinə kömək edirəm, həyətimizdə inək, keçi, donuz, at, toyuq yaşayır və onların körpələri, balaca tayları, donuz balaları, balaları, toyuqları, buzovlar, gəzməyə çıxdılar və mən çaşqın oldum, amma onların yemək vaxtıdır, uşaqlar, mənə bütün balaları analarının yanına aparmağa kömək edə bilərsinizmi?
Oyun "Uşağın anasını tapın"
Xoruz körpə heyvanların siluetlərini uşaqlara paylayır və soruşur:
- Bu kimdir?
Pişik, bala, donuz, toyuq...
Xoruz heyvanları hamıya payladıqdan sonra uşaqları həyətə dəvət edir və balasına ana tapmağı xahiş edir.
- Ana toyuğa toyuq, ana inəyə buzov, ana pişiyə pişik balası...
xoruz:
Oh, sağ olun uşaqlar, biz bunu tez etdik, oynaya bilərik.
Oyun "Kokerel, xoruz, qızıl daraq..." (2 dəfə itiririk)
xoruz:
Burada əyləncəlidir, amma mənim evə getmək, sahibəyə kömək etmək vaxtıdır, əlvida uşaqlar.
Xoruz yarpaqları.
Tərbiyəçi:
Əlvida, Xoruz! Qonaqlarımız çox qaldı, gəlin onlarla oynayaq.
Oyun "Kim anaya ən çox top gətirəcək"
İki böyük halqa yerdə uzanır, içərisində çoxlu rəngli toplar var. 4 uşaq iştirak edir (hər halqada 2, qaçarkən toqquşmamaq üçün halqanın müxtəlif tərəflərində dayanır).
Uşaq rəng (qırmızı, sarı, yaşıl, mavi) seçir. Musiqi səslənərkən uşaqlar öz rəngli topları vedrədə analarına gətirirlər (hər dəfə yalnız bir top götürə bilərsiniz).
Maşallah, analara çoxlu top gətirdin (topları saymaq, topların düzgün rəngdə olub olmadığını müəyyən etmək), və indi səbətləri tutun və analar topları səbətinizə atacaqlar.
Oyun "Səbətə gir"
Analar topları bir-bir uşağın əlindən 2-3 metr aralıda tutduğu səbətə atırlar.
Bütün uşaqlar oynamalıdır.
Tərbiyəçi:
Nə böyük analar bizimlə belə gözəl oynadılarsa, gəlin onlar üçün polka rəqs edək.
"Polka rəqsi"(musiqi rəhbərinin istəyi ilə)
Tərbiyəçi:
Necə də əyləndik, oynadıq, əyləndik, ey bax, burada evdə gözəl bir çanta və bir qeyd var:
- Məni tülküdən xilas edən uşaqlara. xoruz.
Xoruz evdə oturanda bu şirniyyatları bizə qoyub getmişdi.
Özünüzə kömək edin, uşaqlar! İştirak etdiyiniz üçün hər kəsə təşəkkür edirik!
İkinci kiçik qrupda əyləncə "Rənglər və Şarlar Festivalı"
Bikbaeva Elmira Hanafiyevna, MBDOU DS "Qızıl xoruz" müəllimi, Osa, Perm bölgəsiHədəf: psixi sağlamlığın qorunması.
Tapşırıqlar:
1. Emosional həssaslığı inkişaf etdirin.
2. Fırça və boyalardan istifadə etmək bacarığını gücləndirmək.
3. Uşaqlarda müsbət emosional reaksiya oyatmaq və xoş əhval-ruhiyyə yaratmaq.
Proqnozlaşdırılan nəticə:
1. Uşaqlar qəhrəmana rəğbət bəsləyir və ona kömək etmək istəyirlər.
2. Uşaqlar özləri rəngləyirlər.
3. Uşaqlar şən əhval-ruhiyyədədirlər, əylənirlər, sevinirlər.
Əyləncənin inkişafı.
Təşkilati məqam. Uşaqlarla pulsuz əlaqə.Tərbiyəçi: Uşaqlar, tapmacanı tapın və bizə kimin gəldiyini biləcəksiniz?
Tük topu, uzun bir qulaq, bacarıqla tullanır, qeyd olunmağı sevir.
Uşaqlar: Dovşan.
pedaqoq: Düzdü, bu dovşandır.
Əsas hissə. Motivasiya.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, dovşan nədənsə kədərlidir. Onu necə ruhlandıra bilərik?
Uşaqlar: Bir mahnı oxu, səni güldür...
Tərbiyəçi: Mən sizə onunla oynamağı təklif edirəm.
Xalq oyunu "Balaca ağ dovşan oturur"
Kiçik ağ dovşan oturub qulaqlarını belə, belə, belə hərəkət etdirir və qulaqlarını tərpətdirir!
Uşaqlar çömbəlirlər və dovşanın qulaqlarını necə hərəkət etdirdiyini təqlid etmək üçün əllərindən istifadə edirlər.
Dovşanın oturması soyuqdur, pəncələrimizi qızdırmalıyıq, belə, belə, kiçik pəncələrimizi isitməliyik.
Uşaqlar ovuclarını bir-birinə yüngülcə çırpırlar.
Dovşanın ayaq üstə durması soyuqdur, dovşan tullanmalıdır! Skok-skok, skok-skok, bunny tullanmaq lazımdır!
Uşaqlar əllərini sinəsinə basaraq iki ayaq üzərində tullanırlar.
Biri dovşanı qorxutdu, dovşan atılıb qaçdı.
Uşaqlar səpələnir, müəllim ayı oyuncağını götürür və dovşanların arxasınca qaçır.
pedaqoq: Dovşanımız hələ də kədərlidir. Gəlin ondan niyə kədərləndiyini soruşaq. Kim soruşmaq istəyir?
Uşaqlar: Bunny, niyə kədərlənirsən?
Tərbiyəçi: Belə çıxır ki, dovşan deyir ki, sənə şar gətirirdim, amma güclü külək əsdi və bütün rəngləri uçurdu. Və topların hamısı ağ oldu. Toplar hansı rəngdə ola bilər?
Uşaqlar: Qırmızı, sarı, yaşıl...
Tərbiyəçi: Nə etməli? Dovşanımıza necə kömək edə bilərik?
Uşaqlar: Topları rəngləmək lazımdır.
pedaqoq: Düzdü, boyalar götürüb bütün topları rəngləndirmək lazımdır.
Müstəqil fəaliyyət "Dovşan topları ilə rəngləmə".
Tərbiyəçi: Görün bizim dovşan necə şən olub. Onun topları adi deyil, sehrli olur. Onlar real olanlara çevrilə bilərlər. Bir, iki, üç, görün neçə top var.
Valideynlər balonları gətirirlər.
Riyazi oyunlar “Hansı top”, “Bir - çox”
Tərbiyəçi: Dovşan hansı rəngli toplar gətirdi? Vitya, topun hansı rəngdədir? Bəs Seryozha? Uşaqlar, mənim neçə topum var? Və yerdə? İndi mənim neçə topum var? Bəs Marina?
Bədən sənəti "Topları çəkmək"
Tərbiyəçi: Kim topa çevrilmək istəyir? Dmitri Sergeeviçin sizi şara çevirə biləcək sehrli boyaları var.
Uşaqlar növbə ilə Dmitri Sergeyeviçə yaxınlaşırlar. Onların yanaqlarına toplar çəkir. Qalan uşaqlar şən musiqi sədaları altında rəqs edirlər.
Son mərhələ. Refleksiya.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, dovşanla oynamaq xoşunuza gəldi? Dovşanı necə sevindirdik? Ancaq təəssüf ki, dovşanın meşəyə getmə vaxtıdır. Gəlin dovşanla vidalaşaq və onun daha kədərlənməsini arzulayaq.
2-ci kiçik qrupda əyləncə "Nağıl ziyarəti".
Hədəf:
● maraq və məhəbbət inkişaf etdirin xalq nağılları.
● uşaqları ədəbi əsərlərin qəhrəmanları ilə tanışlıq prosesində cərəyan edən hadisələrə, xəyali hadisələrə emosional reaksiya verməyə, qəhrəmanlarla empatiyaya həvəsləndirmək.
● uşaqlarda onlara məlum olan nağıllar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, bu sənət əsərlərinin qəhrəmanları ilə “görüşmək” sevincini oyatmaq.
● nitqi, diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək.
Avadanlıq və material:
Multimedia təqdimatı “Hansı nağıldanıq”, nağıl personajlarının obyektləri, qəhrəmanlar: tülkü, dovşan, nağılçı, “Balaca boz dovşan oturur” dəyirmi rəqs oyunu, sehrli sandıq, tapmacalar, “Kolobok” stolüstü teatrı
Əyləncənin inkişafı:
Müəllimlə uşaqlar içəri girirlər musiqi zalı Daşkeviçin "Nağıl ziyarəti" musiqisinə.
Hekayəçi: Salam, yenidən görüşənədək! Məni tanıyırsan? Mən hekayəçiyəm.
Yadda saxla, mən səni ziyarətə gəlmişəm!
İndi sən məni ziyarətə gəlmisən.
Dünyada çoxlu nağıllar var
Kədərli və gülməli
Və dünyada yaşa
Onlarsız yaşaya bilmərik.
Nağılda hər şey ola bilər
Bizim nağılımız qarşıdadır.
Bir nağıl qapımızı döyür,
Nağıla deyək: “içəri gir”!
Dünyanı gəzirəm, nağıl toplayıram, sinəmə qoyuram. Demək olar ki, hamısını doldurdum. Sonra bu nağılları insanlara danışıram. Kim sizə nağıl danışır? (Uşaqların cavabları)
Hekayəçi: Nağıl qəhrəmanlarına çevrilmək istəyirsiniz? Gözlərinizi yumun. Bir, iki, üç, nağıl qəhrəmanlarına çevrilir (qəhrəmanları adlandırır)
Hekayəçi:İndi nağılları necə bildiyinizi öyrənirəm.
Multimedia təqdimatı: didaktik oyun: "Biz hansı nağıldanıq"
(müəllim uşaqlara süjet şəkillərini göstərir, buna nağıl deyirlər)
Hekayəçi: Bunlar kimin qulaqları çıxır?
(Dovşan qulaqları ekranın arxasından çıxır)
Hekayəçi: Bəli, balaca dovşan burada gizləndi. Qorxma, dovşan, səni incitməyəcəyik.
Dovşan:
Mən qaçan dovşanam
Mən sıx meşədə yaşayıram.
Soyuqdan yorğun, donmuş,
Mən bir kolun altında gizlənirəm.
Tülkü məni evdən qovdu, oturdum dincəlməyə, gördüm səni.
Hekayəçi: Dovşanımız yorğun və soyuqdur. İndi nə etməli? (uşaqların cavabları). Və ağlıma bir fikir gəldi. Onunla rəqs edək. Mən həmişə üşüyəndə rəqs edirəm.
Oyun "Boz dovşan oturur"
Kiçik ağ dovşan oturub qulaqlarını belə, belə, belə hərəkət etdirir və qulaqlarını tərpətdirir!
Uşaqlar çömbəlirlər və dovşanın qulaqlarını necə hərəkət etdirdiyini təqlid etmək üçün əllərindən istifadə edirlər.
Dovşanın oturması soyuqdur, pəncələrimizi qızdırmalıyıq, belə, belə, kiçik pəncələrimizi isitməliyik.
Uşaqlar ovuclarını bir-birinə yüngülcə çırpırlar.
Dovşanın ayaq üstə durması soyuqdur, dovşan tullanmalıdır! Skok-skok, skok-skok, bunny tullanmaq lazımdır!
Uşaqlar əllərini sinəsinə basaraq iki ayaq üzərində tullanırlar.
Biri dovşanı qorxutdu, dovşan atılıb qaçdı.
Dovşan: Mən tamamilə isti hiss etdim. Eşitdim ki, tapmacaları sevirsən. Məndə yerkökü var, sadə deyil, tapmacalarla (tapmacalar düzəldir)
Tapmacalar
Səbətdə oturan qız
Ayının arxası.
Özü də bilmədən
Onu evə aparır.
(Maşa və Ayı)
xama ilə qarışdırılır,
Pəncərədə soyuqdur,
Dairəvi tərəf, qırmızı tərəf,
Yuvarlanmış.
(Kolobok)
Südlü ananı gözləyirdik,
Və canavarı evə buraxdılar.
Bu Kiçik Uşaqlar kimlərdi?
(Yeddi uşaq)
Və yol uzundur...
Amma səbət asan deyil...
Ağac kötüyünün üstündə oturmaq istərdim,
Mən piroq yemək istərdim.
(Maşa və Ayı)
Kuboklar üç və üç çarpayı
Üç stul da var, bax
Buradakı sakinlər həqiqətən də belədir
Düz üç yaşayır.
Gördüyünüz kimi, dərhal aydın olur:
Onları ziyarət etmək təhlükəlidir.
(Üç ayı)
Çöldə bir ev göründü.
Evdə yerləşdik:
Siçan, qurbağa.
Həm də tüklü Mişka
Daha sonra burada məskunlaşıb.
Necə ki, hamı məni evə çağırır
(Teremok)
Oh, Petya - sadəlik,
Bir az qarışdım.
Pişiyə qulaq asmadım
Pəncərədən bayıra baxdı
(Xoruz qızıl daraqdır).
Dovşan: Bütün tapmacaları həll etdin. Mən səninlə əyləndim. Amma mənim üçün gecələmək üçün yer axtarmağın vaxtıdır.
Hekayəçi: Bu bizə gələn kimdir?
Tülkü: Salam uşaqlar.
Hekayəçi: Tülkü, əgər dovşanı incitməyə və ya xoruz oğurlamağa gəlsən, səni içəri buraxmayacağıq?
Tülkü: Yaxşı, nağılları yaxşı bilirsənsə, zəifləri incitməyəcəyəm. Mən sözlərə başlayıram, siz davam edirsiniz.
Söz oyunu"Əlavələr"
Bir vaxtlar yeddi oğlan var idi -
Kiçik ağ... (uşaqlar)
Ana onları çox sevirdi
Uşaqlar üçün süd... (içir)
Burada dişlər klikləyir və klikləyir,
Bir boz çıxdı... (canavar)
Mən ağ dəri qoydum
Zərif səslə... (oxudu)
O heyvan keçi kimi oxuyurdu:
“Qapını açın, uşaqlar... (qapı)
Anan gəldi
Sizin üçün süd... (gətirildi)
Tələsmədən cavab verəcəyik
Uşaqları kim xilas edə bildi?
Biz bunu bir nağıldan bilirik …
("Qurd və yeddi balaca keçi")
Tülkü: Sizə qaçarkən nağıl personajlarından əşyalar tapdım. Onların hansı nağıllardan olduğunu təxmin edin.
Oyun "İtmiş və tapılmışdır"( nağıl qəhrəmanlarından olan əşyalar)
Yumurta ("Toyuq-Ryaba"), piroq ("Maşa və Ayı"), qurbağa ("Teremok"), yayma sancısı ("Yuvarlanan tülkü"), baba ("Kolobok"), kasa ("Üç ayı" ”), şalgam (“Şalgam”).
Tülkü: Oh, sən məni xoşbəxt etdin. Dovşanı, xoruzu incitməməyə, uşaqlarla dost olmağa söz verirəm. Yaxşı, qaçdım, sağol.
Hekayəçi: Görürəm, sənə nağıllı sehrli sandıq verməyim əbəs yerə deyildi. Mən isə hədiyyə olaraq nağıl hazırladım. Lakin o, otuzuncu krallıqdadır.
Biz qabarların üstündən nağıla çatmalıyıq. Bir ayağınızla hər qabarda durun. Bataqlığa düşməmək üçün diqqətli olun.
Dar yol boyu,
Ayaqlarımız gəzir.
Döyüşdən qabağa,
Sehrli körpüyə.
Körpüdən keçəcəyik
Gəlin bir nağılı ziyarət edək.
Uşaqlar stullarda otururlar
Hekayəçi: Uşaqlar, utanmayın
Tələsin, yerləş.
Hamı görə bilərmi? Hamı eşidə bilərmi?
Qulaqlarınızı, gözlərinizi hazırlayın,
İndi sizə bir nağıl danışacağam.
(Böyüklər Kolobok kukla teatrını göstərir)
Hekayəçi:
Dünyada çoxlu nağıllar var
Kədərli və gülməli
Və dünyada yaşa
Onlarsız yaşaya bilmərik.
Qoy şər hiylə işlətsin,
Ancaq yenə də yaxşı qalib gəlir!
Xülasə
İbtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün əyləncə "Mən nə oynayıram"
Metodik dəstək:
Bi-ba-bo oyuncaqlar (Cəfəri, Kirpi, Ayı, Siçan, Şanterelle);
Uşaq musiqi alətləri.
“Barynya” (yazılı rus xalq mahnısı) şən rəqs melodiyası səslənir. Uşaqlar zala daxil olurlar.
Musiqi direktoru. Əziz uşaqlar, siz bu gün bizi ziyarət edəcəkdiniz
cəfəri. Onu görmürsən?
Uşaqlar. yox.
Musiqi direktoru. Həqiqətən unutmusan? Gəlin əllərimizi çalmağa çalışaq və onlardan bizim üçün əyləncəli musiqi çalmalarını xahiş edək. O, eşidəcək və bizə gələcək.
Uşaqlar “Oh, ağcaqayın!..” musiqisinə əl çalırlar. Ekranın arxasından Petruşkanın birlikdə oxuyan səsi eşidilir.
Cəfəri (ekranda görünür). Salam uşaqlar! Hamı məni tanıyır, mən Petruşkayam. Mən sənə tək gəlməmişəm, dostlarım yanımdadır.
Teddy ayı(ekranda görünür).
Mən Misha Bear,
Mən musiqini sevirəm
Qulaq asın uşaqlar
Necə ucadan qaval döydüm.
Ayı dəf çalır və Kirpi peyda olur.
Kirpi.
Mən isə Kirpiyəm - başı yox, ayaqları yoxdur.
Səhər tezdən bir dostumla nağara çalaraq duracağam.
Mənimlə oynamaq istəyirsən?
Ayağa qalxın, uşaqlar, birlikdə gəzəcəyik.
Və "bom-bum-bum" sözlərini eşidəndə əllərinizi çırpın.
Kirpi nağara ilə gəzir.
Bum-bum-bum.
Kirpi bütün günü oynayır.
Bum-bum-bum.
Kirpi təsadüfən bağçaya girib.
Bum-bum-bum.
Çiyinlərinin arxasında nağara ilə.
Bum-bum-bum.
O, almanı çox sevirdi
Bum-bum-bum.
Bağçada nağara unutdu.
Bum-bum-bum.
Siçan görünür.
Siçan.
Mən Balaca Siçan
Mən bütün günü oynayıram.
Zəngim çalır -
Ding, ding, ding.
Sakit, sakit, zəngi çalın,
Kiçik Siçanı belə oyatmayın.
Yüksək səslə, yüksək səslə, zəng, zəng.
Bütün uşaqlar, bütün uşaqlar əylənir.
Chanterelle görünür.
Chanterelle.
Mən qırmızı quyruğu olan tülküyəm.
Səni ziyarətə gəldim
Və uşaqların əylənməsi üçün
çınqıl gətirmişəm.
Budur əyləncəli oyuncaq -
Yaramaz cingilti.
cəfəri. Uşaqlar, dostlarımın, heyvanların oyununu bəyəndinizmi? (Uşaqların cavabları.)
İndi fikirləşin kim nə oynayır? Ehtiyatlı olun!
Uyğun musiqi çalınır. Uşaqlar düzgün təxmin etsələr, heyvanlar görünür və onlara musiqi oyuncaqları verir.
Musiqi rəhbəri uşaqları orkestr təşkil etməyə və öz ifaları ilə Petruşka və dostlarını sevindirməyə dəvət edir.
cəfəri. Yaxşı uşaqlar, çox yaxşı oynayırsınız. Məndə daha çox var musiqili oyuncaqlar, amma onları başqa vaxt gətirəcəyəm. Və bu gün sizinlə vidalaşırıq. Əlvida.
Uşaqlar kuklalarla vidalaşırlar.
