Uşaqlar üçün loqoritmik: evdə və uşaq bağçasında məşq etmək üçün məşqlər. 2-3 yaşlı uşaqlar üçün Zheleznovaya Logoritmikası uşaqlara nə verir?

Salam, əziz oxucular!

Musiqi inkişafı uşağın həyatında olmalıdır. Əvvəla, uşaqlar bunu və prosesdə həqiqətən xoşlayırlar musiqi oyunları Siz fantaziya, təxəyyül, ritm və nəzakət hissi, eşitmə və zəka inkişaf etdirə və stimullaşdıra bilərsiniz.

Rəqs hərəkətləri vasitəsilə uşaqlar əzələ korsetini və hərəkətlərin koordinasiyasını gücləndirir və sadə mahnılar uşağın nitqini inkişaf etdirməyə və ilk səs və ünsiyyət bacarıqlarını əldə etməyə kömək edəcəkdir.

Jeleznovun erkən uşaq inkişafı metodu, gəlin daha yaxından nəzər salaq.

Müəlliflər haqqında

Sergey Stanislavoviç və Ekaterina Sergeevna Jeleznov (ata və qızı) öz metodlarını inkişaf etdirdilər. erkən inkişaf uşaqlar.

Sergey Stanislavoviç Jeleznov - Moskvada uşaq musiqi məktəblərinin təcrübəli müəllimi (pianoçu və bəstəkar), erkən mərhələ studiyası təşkil etdi. inkişaf "Ana ilə musiqi".

Yekaterina Sergeevna Jeleznova atasının davamçısıdır, musiqi pedaqoji kollecini və Ali Təhsil Məktəbini bitirib və indi müəllim və metodist - atasının orijinal məktəbinin rəhbəridir.

Əvvəlcə bu proqram 4-6 yaşlı uşaqlar üçün musiqi məktəblərinə daxil olmaq üçün hazırlıq kursu idi, onlar burada notlarla, ilk mahnılarla tanış olmuş və musiqi alətləri.

Daha sonra texnika öz mövqeyini genişləndirməyə başladı və onu dərinləşdirməyə qərar verildi. 90-cı illərin ortalarında 3 yaşa qədər uşaqları cəlb etmək üçün praktiki olaraq heç bir musiqi materialı yox idi.

Sonra Jeleznovlar müstəqil olaraq uşaqların başa düşə biləcəyi kiçik mahnılar, hərəkətli mahnılar yazmağa və rus uşaq mahnılarını incələşdirməyə başladılar. Yeni kolleksiyalar belə yarandı.

Proqram üçün nəzərdə tutulmuşdur müxtəlif yaşlar. Altı aylıqdan çox kiçik uşaqlar üçün də istifadə edilə bilər, onlar analarının qucağında rəqs edə bilərlər. Təbii ki, burada onlar yalnız dinləyicilərdir.

Və təxminən bir yaşında onlar artıq rəqs edə bilərlər. Daha sonra yaşlılar əvvəlcə böyüklərlə, sonra isə təkbaşına hərəkətlərlə mahnılar ifa edə bilərlər.

Metodun tərkibi

Proqram yaşa görə bölünərək audio və video disklərə və tədris vəsaitlərinə yazılır.

Bu metodologiyaya aşağıdakı kolleksiyalar daxildir:

• hərəkətli mahnılar (yüklə) - burada qısa yürüşlər, dairəvi rəqslər, birincidir aktiv oyunlar(kor adamın buffı, teqlər). Körpə yeni hərəkətlər və rollar öyrənir.
• barmaq oyunları. Əllərinizi və barmaqlarınızı hərəkət etdirərkən kiçik nağıllar.
• nağıllar təqliddir. Biz körpədə ilk teatr bacarıqlarını kəşf edirik.
• gülməli loqoritmiklər
• hərəkətli dərslər
• uşaqlar üçün aerobika (yükləyin), gimnastika oynayın - böyüklər gimnastika hərəkətlərini göstərir və uşaq təkrarlayır. Əzələ korsetimizi və koordinasiyamızı hər gün gücləndirib əylənirik.
• səs-küylü nağıllar. Səsləri təqlid etmək və təqlid etmək üçün kiçik nağıllar. Körpə eşitdiklərini dinləməyi və təkrarlamağı öyrənir. İncə motor bacarıqları, yaddaş və təxəyyül iştirak edir.
• masaj oyna (yüklə)
• dramatizasiya mahnıları, oyuncaqlardan istifadə edilən kiçik nağıllar və sadə jestlər
• laylalar rus xalq laylalarının təbiət və ya heyvan səslərinin əlavə edilməsi ilə uyğunlaşdırılmasıdır.

Texnikanın üstünlükləri

Əlbəttə ki, Jeleznovların texnikası uşaqların çoxşaxəli inkişafına faydalı təsir göstərir. Bu zehni və sosial və emosionaldır.

Əsas fərq və üstünlük ondan ibarətdir ki, burada əsas götürülən musiqi, hətta kiçiklər üçün də materialı sadə və maraqlı formada təqdim etmək üçün əla vasitədir.

Texnikanın çatışmazlıqları

Bu texnikanın heç bir xüsusi mənfi cəhətləri yoxdur, zövqlərdə yalnız fərdi fərqlər var. Məsələn, mənim Danilka bütün mahnıları sevmir (mən də sevmirəm), o, hər şeyi başa düşmür və bu hərəkətləri təkrarlamaq istəmir.

Sizi salamlamağa şadam, əziz dostlar!

Kiçik yaşda məktəbəqədər yaş Nitq sürətlə inkişaf edir və lüğət, uşaq kifayət qədər uzun cümlələrlə danışır.

Təəssüf ki, nitq problemləri nadir deyil. Çözümlərdən biri böyük miqdar Loqoritmik dərslər nitq problemlərinin həllinə çevrilir. Dərslər mövcud problemləri düzəldir və əlbəttə ki, çoxlu müsbət emosiyalar gətirir.

Axı, məşqlər dinamikdir, müxtəlifdir və fərqlidir pedaqoji texnika. 2-3 yaşlı uşaqlar üçün loqoritmiklər ümumi ahəngdar inkişaf üçün də faydalıdır.

Loqoritmik nədir?

Loqoritmika aktiv bir üsuldur korreksiyaedici pedaqogika, hərəkəti üç elementin - hərəkət, musiqi və nitqin (söz/səs) birləşməsi hesabına baş verir.

Bu üsul sizə uyğundurmu?

Təbii ki, korreksiya dərsləri müəyyən problemləri olan uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Logorhythmics aşağıdakı kimi çətinliklərlə qarşılaşan uşaqlar üçün uyğundur:

1. Nitqin inkişafının ləngiməsi

2. Artikulyasiya, tələffüz və nitq sürəti ilə bağlı problemlər

3. Hərəkətlərin zəif koordinasiyası, incə və kobud motor bacarıqlarının qeyri-kafi inkişafı

4. Kəkələmə

Bunlar nitq terapiyası ritmlərini tətbiq etmək üçün əsas göstəricilərdir. Təbii ki, loqoritmika yalnız deyil tibbi göstərişlər, yuxarıda göstərilən problemləri həll etmək üçün nəzərdə tutulsa da, körpənin öyrənilməsi və hərtərəfli inkişafı üçün əla pedaqoji yoldur.

Mümkündür ki, bir çox analar bilmədən evdə bəzi üsullardan istifadə edirlər və bununla da nəinki uşağının asudə vaxtını şaxələndirirlər, həm də tam hüquqlu bir dərs verirlər.

Evdə nə edə bilərsən?

Evdəki dərslər uşaq üçün tamamilə rahatdır, xüsusən də onlar rahat bir mühitdə keçirilirsə. oyun forması. Mərkəzdə ixtisaslaşdırılmış dərslərlə yanaşı, hər bir ana evdə rahatlıqla “dərs” keçirə bilər.

Bunun üçün xüsusi avadanlıq və ya bilik tələb olunmur, sadəcə körpənin və valideynlərinin arzusu və müsbət münasibəti lazımdır. Uşaq bu anda imtina edərsə, dərsin başlamasını başqa vaxta təxirə salmaq daha yaxşıdır.

Kitablardan və ya kitablardan istifadə edərək sadə məşqlərlə başlaya bilərsiniz. Başlamaq üçün sözləri vizual olaraq təsvir edərkən bir şeir və ya mahnı öyrənə bilərsiniz.

Külək əsir - siz əsirsiniz, kəpənək uçur - əllərinizlə kəpənəyin və ya quşun hərəkətlərini təqlid edirsiniz, yürüş edir, tullanır və s. Faydalı qafiyələr və uşaq mahnıları, o cümlədən barmaq gimnastikası məsələn, məşhur "Ağ tərəfli Magpie".

Sadə məzəli şeirlər təkcə nitqin inkişafına deyil, həm də gündəlik işləri daha maraqlı etməyə kömək edəcəkdir. Sözləri tələffüz edərkən hərəkətləri məcazi şəkildə göstərin.

Müəllifin inkişafı

Valideynlər və müəllimlər evdə və uşaq bağçalarında mütəşəkkil şəkildə istifadə edilə bilən orijinal metodların, texnikaların köməyinə gəlirlər.

Kifayət qədər tanınmış və geniş yayılmışdır. Təklif olunan məşqlər uşaqlar tərəfindən məmnuniyyətlə həyata keçirilir, bu texnika da yaxşıdır, çünki bir yaşa qədər uşaqlar üçün uyğundur.

Dərslər zamanı mahnı oxumaq və rəqs etmək həvəsləndirilir. Qısa mahnılar körpəyə səsləri və sözləri düzgün tələffüz etməyi öyrənməyə, nəfəs almağa nəzarət etməyə və koordinasiyanı yaxşılaşdırmağa kömək edir.

Bu cür fəaliyyətlər uşaq üçün əla fiziki fəaliyyətdir. Kompleksə masaj, barmaq oyunları, nəfəs məşqləri və s. daxildir. Evdə dərslər keçirmək üçün asanlıqla əldə edilə bilən musiqi müşayiətinin özünə, həmçinin doğaçlama vasitələri və oyuncaqlara ehtiyacınız olacaq.

M.Yu-nun metodu da geniş yayılmışdır. Kartuşina. Onun dərsliklərinə daxildir müxtəlif fəaliyyətlər koordinasiyanı, ritm hissini yaxşılaşdırmağa kömək edəcək və uşağı ölçü, forma, rəng kimi vacib anlayışlarla tanış edəcəkdir.

Təlimlər zamanı incə və kobud motor bacarıqlarından istifadə olunur. Dərslər həm mobil formada, həm də daha sakit bir fəaliyyət zamanı, məsələn, rəsm zamanı həyata keçirilə bilər. Metodologiya təsvir edir müxtəlif yollarla masaj və özünü masaj etmək. Evdə nəfəs məşqləri edə bilərsiniz.

Nəticə əvəzinə

Səylərin uğurlu olması üçün dərslər mütəmadi olaraq keçirilməlidir. Əksər hallarda uşaqlar məmnuniyyətlə oxuyurlar, çünki bütün proses uşaq üçün başa düşülən və maraqlı olan oynaq formada baş verir.

Səbəb olan hekayə əsaslı fəaliyyətləri təşkil etməyə kömək edən müxtəlif təlimatlar və üsullar var müsbət emosiyalar uşaqlarda. Onlar həm evdə, həm də məktəbəqədər müəssisələrdə istifadə edilə bilər.

Loqoritmikanın köməyi ilə onlar effektiv şəkildə inkişaf edir: nitq, nitq problemləri düzəldilir, ritm hissi, aktyorluq bacarıqları, uşaqlar daha inamlı və mütəşəkkil olurlar.

Hər vaxtınız xeyir, yenidən görüşənədək!

Evdə loqoritmikanı necə etdiyinizi şərhlərdə yazın.

Hörmətlə, Yuliya Polonskaya

Bu gün bir çox uşaqda nitqin inkişafı və ya hərəkəti ilə bağlı problemlər var. Buna görə də loqopedik ritm dərsləri vermək lazımdır. Onların sayəsində uşaqlar aktiv hərəkət etməyi, danışmağı öyrənəcək, onların kobud və incə motor bacarıqları daha sürətli inkişaf edəcəkdir.

Nitq terapiyası ritmləri anlayışı

Hər bir uşaq nitq və motor bacarıqlarını inkişaf etdirməlidir. Buna görə də, psixoloqlar və müəllimlər xüsusi dərslər və məşqlər keçirməyi məsləhət görürlər. Logorhythmics uşaqlar üçün ən uyğundur.

Bu, nitq pozuntularını düzəltməyə, sözləri düzgün formalaşdırmağa, musiqi dinləməyə və onun ritmini və intonasiyasını başa düşməyə kömək edəcəkdir.

Uşaqlar üçün loqoritmikası müəyyən səslər, sözlər, musiqi, ritm və hərəkətləri özündə birləşdirən məşqlər toplusudur. Əyləncə kompleksinin köməyi ilə uşaqlar daha sürətli danışmağı öyrənəcək, onlar təkcə gözəl motor bacarıqlarını deyil, həm də böyük motor bacarıqlarını daha yaxşı inkişaf etdirəcəklər.

Nitq terapiyası ritmikası öyrədəcək:

• Gəzərkən kosmosda naviqasiya edin.
• Et faydalı məşqlər nəfəs, səs, artikulyasiya üçün.
• Musiqinin ritminə diqqət yetirin.
• İntonasiyaya qulaq asın və müəllimdən sonra təkrarlayın.

Uşaqlarda tez-tez artikulyasiya zəifdir. Buna görə də müəllimlər mümkün qədər tez-tez bu istiqamətdə təhsil almağı məsləhət görürlər.

Ekaterina Jeleznovanın metoduna görə loqoritmikalar

Bir çox uşaq oxumağı və darıxdırıcı əzbər məşqlər etməyi sevmir. Jeleznovanın loqoritmikası uşaqları maraqlandıracaq. Onlar mahnı oxumaqdan və rəqs etməkdən məmnun olacaqlar. Əvvəlcə bu dərslər uşağın eşitməsinə yönəldilmişdir. Sonradan uşaqların bütün səsləri məmnuniyyətlə təkrarladığı və daha yaxşı danışmağa başladığı müşahidə edildi. Buna görə də Ekaterina Jeleznovanın texnikası təkmilləşdirildi.

Uşaqlar üçün çoxlu qısa mahnılar var. Hamısı qırıntıların inkişafına yönəldilmişdir. Uşaqlar səkkiz aydan etibarən Jeleznovanın metodu ilə öyrədilə bilər. Hər mahnıda sözlər və səslər aydın, başa düşülən və oxunaqlı oxunur. Buna görə də, uşaqlar üçün əvvəlcə sözləri, sonra hərəkətləri təkrarlamaq asan olacaq.

Logorhythmics Zheleznova yalnız bir uşaqla deyil, həm də bir qrup uşaqla dərslər verir. Onlar həyata keçirilə bilər nitq terapiyası qrupları, tibb mərkəzləri, klinikalar. Tədbirlərdə nə qədər çox uşaq iştirak etsə, bir o qədər maraqlı olar.

Loqoritmik: məşqlər

Hər bir dərs uşaqların inkişafına yönəlib, uşaq nitqini təkmilləşdirir və kosmosda hərəkət etməyi öyrənir. Logorhythmics uşaqlar üçün hərtərəfli dərslər musiqi, hərəkət və ritm daxildir. Bu üsulu tətbiq etməzdən əvvəl məşqlərin növlərini öyrənməlisiniz:

1. İntonasiya və tələffüzün düzəldilməsi.
2. Fonetik (eşitmə) qavrayış.
3. Artikulyasiya məşqi.
4. Mahnılar olmadan musiqi müşayiəti.
5. Musiqi alətində oyunlar.
6. Əzələ tonusunun tənzimlənməsi.
7. Kosmosda əlamətdar olan məşqlər.

Bütün siniflərdə ardıcıllıq qaydalarına əməl olunur. Əvvəlcə sözlər və ya qafiyələr öyrənilir. Sonra fəaliyyət tədricən çətinləşir. Uşaqlar materialı yaxşı mənimsədikdən sonra onu möhkəmləndirmək lazımdır. Bunun üçün hər gün 10 dəqiqədən başlayaraq loqarifmikaya diqqət yetirməlisiniz. Hər gün vaxt bir az artır.

Loqoritmik oyunlar

Uşaqlar üçün çoxlu əyləncəli və öyrədici üsullar var. Bildik ki, başqa biri var - uşaqlar üçün loqarifmik. Bu üsula görə, yalnız oynaq şəkildə məşq etmək lazımdır.

Sizi kiçiklər üçün bir neçə kiçik oyunla tanış olmağa dəvət edirik:

1. Külək çox, çox güclü əsir(ovuclarımızı özümüzə tərəf yelləyirik).

Ağac yelləndi(əllərimizi yuxarı qaldırıb yellədik, bütün bədənimizlə kömək etdik).

Külək getdikcə daha az əsir(yavaş-yavaş əllərimizi aşağı salırıq).

Ağac getdikcə böyüyür(qollarınızı qaldırın və ayaq barmaqlarınıza uzanın).

2. Taqqıltı(yumruqla stolu döydülər).

Orada kim var?(əl çalır).

Sizi ziyarət edə bilərəmmi?(əylənmək üçün qapıları açırsan).

Gəlin, qonaqları qarşılayırıq(Üç dəfə əl çalır).

3. Biz sürdük və sürdük(özünü at sürmüş kimi göstərmək).

Sizi ziyarət etməyə gəlmişik(bir şeymiş kimi qapını döyün).

Biz yorulmuşuq(stulda oturdu).

İndi istirahət edib yenidən gəzintiyə çıxacağıq(Onlar şən yürüş etdilər).

Əvvəlcə bütün bu şeirləri və bir çox başqalarını musiqi müşayiəti olmadan öyrənin. Yalnız uşaqlar onları yaxşı tanıdıqda, alətlərdə çalmağa çalışın. Unutmayın, əvvəlcə körpəni maraqlandırmalı və yalnız sonra öyrətməlisiniz. Axı onu məcbur etsən, oxumaqdan qəti şəkildə imtina edəcək.

Loqoritmik dərslər hər bir uşaq üçün çox vacibdir. Əyləncəli və maraqlıdır. Daha enerjili bir mahnı ilə başlamaq lazımdır, sonra körpə tez sizinlə yeni bir oyun oynamaq istəyəcək.

Nijni Novqorod Şəhər Administrasiyasının Təhsil Şöbəsi

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

"4 saylı uşaq bağçası"

(MBDOU "4 nömrəli uşaq bağçası")

Əlavə ümumi təhsil proqramı – əlavə ümumi inkişaf proqramı

"Loqoritmik"

(2-4 yaş uşaqlar üçün)

icra müddəti - 2 il

təhsil psixoloqu

Kudryashova E.Yu.

Nijni Novqorod şəhəri

2016

2. İzahlı qeyd

Bu əlavə ümumi təhsil proqramı ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqların lüğət ehtiyatını aktivləşdirməyə və ümumi və incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir.

Uyğunluq. Hər il müəllimlərin müşahidələrinə görə, in uşaq bağçası Müxtəlif nitq patologiyası olan uşaqların sayı artır. Pedaqoji prosesin dəyər əsaslarına yönəldilməsi, konkret uşağın problemlərinin həllinə yanaşmalarda onun humanistləşdirilməsi və fərdiləşdirilməsi ilə bağlı dəyişikliklərin baş verdiyi təhsil sistemində mövcud vəziyyət müəllimləri və mütəxəssisləri yeni modellər yaratmağa təşviq edir. , psixofiziki inkişafda, təhsildə, ünsiyyətdə və davranışda problemləri olan uşaqlara xüsusi yardımın yeni forma və texnologiyalarının axtarışı. Məktəbəqədər yaşda səsli tələffüz pozğunluqlarının aradan qaldırılması uşağın sonrakı həyatında böyük əhəmiyyət kəsb edir. Səs tələffüzündəki çatışmazlıqlar belələrin inkişafında sapmalara səbəb ola bilər psixi proseslər, yaddaş, təfəkkür, təxəyyül kimi, həmçinin aşağılıq kompleksi formalaşdırmaq, ünsiyyətdə çətinliklərlə ifadə edilir. Tələffüz nöqsanlarının vaxtında aradan qaldırılması oxu və yazı bacarıqlarının mənimsənilməsində çətinliklərin qarşısını almağa kömək edəcəkdir. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlarla işləyən mütəxəssislər üçün nitq pozğunluqları, vəzifəsi ən çox tapmaqdır təsirli üsullar tələffüz bacarıqlarının formalaşdırılması, qorunub saxlanılması və gücləndirilməsi fiziki sağlamlıq məktəbəqədər uşaqlar, normativ tələffüz bacarıqlarının ən uğurlu mənimsənilməsini təmin edəcək bir artikulyasiya bazası yaratmaq.

İnsanın universal əsas qabiliyyətlərindən biri ritmik qabiliyyətdir. Məşhur pedaqoq E. Jak-Dalkroza görə, “Kosmos və zaman əbədi ritm qanunlarına tabe olan maddə ilə doludur”.

Bədənimizdəki hər şey ritmə tabedir - istər ürək, istər ağciyər, istərsə də beyin fəaliyyəti. Ritmin inkişafı məkan-zaman münasibətlərinin formalaşması ilə sıx bağlıdır. Motor ritmi nitq mexanizmlərinin inkişafına təsir göstərir. Ritm hissi şeirləri tez və asanlıqla mənimsəməyə və musiqi əsərlərini başa düşməyə kömək edir. Buna görə də uşaq bağçasında loqoritmik dərslər keçirmək lazımdır.

Logorhythmics inkişaf problemləri olan bütün uşaqlar üçün faydalıdır nitq funksiyası, o cümlədən alaliya, nitq inkişafının ləngiməsi, səs tələffüzü pozğunluqları, kəkələmə, autistik pozğunluqlar. Nitq terapiyası ritmi nitq neqativizmi olan uşaqlar üçün çox vacibdir, çünki dərslər nitq üçün müsbət emosional əhval-ruhiyyə yaradır və icra etmək üçün motivasiya yaradır. nitq terapiyası məşqləri və s.
Proqram diqqəti: dərnək proqramının tematik diqqəti və təşkilati dəyişkənliyi musiqiyə davamlı marağın formalaşmasına kömək edir. nitq fəaliyyəti, uşaqların loqoritmik məşqlərə müsbət emosional münasibətini dəstəkləyin və buna görə də təlim və təhsildə daha yaxşı nəticələr əldə etməyə kömək edin.

Proqramın xüsusiyyətləri: Loqoritmik məşqlər hədəflənir hərtərəfli inkişaf uşaq, nitqini təkmilləşdirmək, motor bacarıqlarını mənimsəmək, ətrafındakı dünyanı gəzmək bacarığı, təklif olunan vəzifələrin mənasını başa düşmək, çətinlikləri dəf etmək və özünü yaradıcı şəkildə ifadə etmək bacarığı. Bundan əlavə, sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə edən loqoritmiklər uşağın sağlamlığına faydalı təsir göstərir: bədənində müxtəlif sistemlərin, məsələn, ürək-damar, tənəffüs və nitq motor sistemlərinin yenidən qurulması baş verir.

Loqoritmik məşqlərsöz, hərəkət və musiqinin sıx əlaqəsinə əsaslanır. Bunlara barmaq, nitq, musiqi-motor və ünsiyyət oyunları, kobud və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün məşqlər, hərəkətlərlə müşayiət olunan mahnılar və şeirlər, motor məşqləri, sadə rəqslər, didaktik oyunlar, ritm duyğusunun inkişafına kömək edir. Nitqin ritmik strukturunun yaradılması işi əsasən poetik mətn əsasında yaradılan oyunlara aiddir. Bu cür oyunlar uşaqlara hərəkətləri sözlərlə əlaqələndirməyi öyrədir ki, bu da ilk növbədə uşaqların nitq inkişafına kömək edir.

Süjet-tematikdərslərin təşkili hər bir uşağın özünü rahat və inamlı hiss etməsinə imkan verir, çünki Oyun uşaqların potensialını maksimum dərəcədə artırır.

Kompleks oyunüsul inkişaf üçün ən uyğundur koqnitiv proseslər və uşaqların psixofiziki məlumatlarına uyğundur. Dərslərin bu quruluşu bütün dərs boyu davamlı diqqətə nail olmağa imkan verir və müvafiq olaraq biliklərin mənimsənilməsinin effektivliyini artırır.

Bütün məşqlər imitasiya ilə həyata keçirilir. Nitq materialı əvvəlcədən öyrənilməmişdir.

Müəllimin istəyi ilə musiqili və ya əvəz etmək mümkündür nitq materialı oxşar üçün, uşaqların fərdi imkanlarından asılı olaraq dərsi azaldın.

Mütəmadi olaraq loqoritmik dərslərin keçirilməsi nitqin və musiqinin sürətli inkişafına kömək edir, müsbət emosional əhval-ruhiyyə formalaşdırır və həmyaşıdları ilə ünsiyyəti öyrədir.

Proqramın məqsədi: Nitq terapiyası ritmi korreksiya pedaqogikasının əlaqələrindən biridir. Əvvəla, bu, loqopedik, musiqi-ritmik və alətləri özündə birləşdirən mürəkkəb bir texnikadır bədən tərbiyəsi. Onun əsasını nitq, musiqi və hərəkət təşkil edir. Buna görə də, bu proqramın məqsədi mövcud sapmaların düzəldilməsi və qarşısının alınmasıdır nitqin inkişafı sözlərin və hərəkətin birləşməsi ilə uşaq.

Tapşırıqlar:

• lüğəti aktivləşdirmək, fonemik şüur ​​və fonemik şüurunu inkişaf etdirmək;
• ritm hissini və nitqlə əlaqəli hərəkətləri aydın şəkildə əlaqələndirmək bacarığını, musiqidə, hərəkətlərdə və nitqdə ritmik ifadəliliyi hiss etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
• eşitmə diqqətini və yaddaşını inkişaf etdirmək;
• uşaqların ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək; musiqi və ritmik bacarıqlardan yaradıcı istifadə gündəlik həyat;
• uşağın şəxsiyyətinin emosional və iradi keyfiyyətlərini tərbiyə etmək.

Proqramın qurulması prinsipləri:

1. Elm prinsipi.Bütün islah və sağlamlıq tədbirlərinin elmi əsaslandırılmış və praktiki cəhətdən sübut edilmiş üsullarla gücləndirilməsi.

2. Sistemli prinsip.Loqoritmik əsər dilin bütövlükdə, bir-birinə bağlı və bir-birindən asılı vahidlər sistemi kimi formalaşmasına öz töhfəsini verməlidir.

3. Ardıcıllıq prinsipi.Loqoritmikanın düzəldici istiqamətlərinin hər biri mərhələli iş prosesində həyata keçirilir.

4. Uşağın inkişaf səviyyəsini nəzərə almaq prinsipi.L. S. Vygotsky uşağın inkişafında iki əsas səviyyəni ayırmağı təklif etdi: faktiki inkişaf səviyyəsi (təklif olunan problemlərin müstəqil həlli) və potensial inkişaf səviyyəsi (müəllimdən müvafiq kömək ilə problemləri həll etmək bacarığı), beləliklə, Uşağı müstəqil həll etmək üçün müəllimin köməyi ilə tapşırığı yerinə yetirmək öyrədilməlidir. Təklif olunan hər hansı tapşırıq uşağın inkişaf səviyyəsini və korreksiyaedici müdaxilə mərhələsini nəzərə almaqla asan başa çatdırılmalıdır.

7. Bacarıq və bacarıqların təkrarlanması prinsipi.Təkrarlanan təkrarlar nəticəsində dinamik stereotiplər formalaşır.

8. Dil materialının seçilməsi prinsipi.Düzgün seçilmiş linqvistik material düzəliş üçün vacib əsas şərtlərdən biridir. Tələffüz etmək asan olan, çətin səs birləşmələrinin olmadığı və ya nadir hallarda baş verdiyi, çoxlu sait səslərin olduğu mətn.

9. Təhsilin fərdi-şəxsi yönümlülük prinsipi.Təhsilin əsas məqsədi fərdi və yaş xüsusiyyətlərinə əsasən inkişafı planlaşdırılan uşaqdır.

10. Fəal öyrənmə prinsipi.Loqoritmik dərslərdə aktiv formalardan və tədris metodlarından - oyunlardan, aktiv dinləmə, yaradıcı tapşırıqlar, improvizasiya, musiqi sədaları altında hərəkətlə sağlamlaşdırıcı məşqlərin yerinə yetirilməsi.

11. Effektivlik prinsipi.Nitqin inkişafı və korreksiyasında müsbət nəticənin əldə edilməsi, hər bir uşağın sağlamlığının yaxşılaşdırılması.

Uşaqların yaşı bu generalın həyata keçirilməsində iştirak etmişdir təhsil proqramı– əlavə ümumi inkişaf proqramı: 2 – 3 il; 3-4 il.

Dərslər günortadan sonra keçirilir. Dərsin müddəti: 15-20 dəqiqə, çünki siniflər inteqrasiya olunur. Mövzu materialın mürəkkəbliyindən və uşaqların psixofizioloji xüsusiyyətlərindən asılı olaraq bir və ya iki dərs üçün götürülür.Dərnək həftədə bir dəfə keçirilir.Saatların sayıproqramın tərtib edildiyi (dərslərin keçirilməsi və monitorinq üçün saatların sayı daxil olmaqla)ildə 9-12 saat təşkil edir.

Loqoritmik dərsin strukturu:

1. Giriş hissəsi 3-5 dəqiqə davam edir: musiqinin köməyi ilə müxtəlif hərəkət tempi üçün zəmin yaradan giriş məşqləri, yaddaş, diqqət, hərəkətlərin koordinasiyası və əzələ tonunu tənzimləməyə yönəlmiş məşqlərdən istifadə olunur.

2. Əsas hissə 10-12 dəqiqə çəkir: emosional və əzələ gərginliyini aradan qaldırmaq üçün musiqi dinləmək, mahnı oxumaq, musiqi alətlərində ifa etmək, aktiv oturaq oyunlar, nəfəs, diqqət, səs, artikulyasiya, hesablama məşqləri, hərəkət koordinasiyasını inkişaf etdirmək üçün məşqlər, nitqin koordinasiyası daxildir. hərəkətlə, oxumağın hərəkətlə əlaqələndirilməsi, nitqin və üz hərəkətlərinin inkişafı üçün məşqlər, ümumi motor bacarıqları, üz əzələləri, tənəffüs, ritm və temp hissi, əzələ tonusunun tənzimlənməsi üçün məşqlər.

3. Yekun hissə2-5 dəqiqə çəkir: nəfəs almağı bərpa etmək, əzələləri rahatlaşdırmaq üçün məşqlər və emosional stress, istirahət məşqləri, nəfəs məşqləri.

Əlavə təhsil proqramının həyata keçirilməsi üçün vaxt çərçivəsi: 2 il. Uşaq proqrama onun həyata keçirilməsinin istənilən mərhələsində qoşula bilər.

Dərslərin formaları: oyun fəaliyyəti.

Dərs cədvəli: həftədə 1 dəfə.

Həftəlik dərs saatlarının sayı:

2-3 yaşlı uşaqlar üçün 15 dəqiqə

3-4 yaşlı uşaqlar üçün: 20 dəqiqə

Aylıq dərs saatlarının sayı:

2-3 yaşlı uşaqlar üçün: 1 saat

3-4 yaşlı uşaqlar üçün: 1 saat 20 dəqiqə

İllik dərs saatlarının sayı:

2-3 yaşlı uşaqlar üçün: 9 saat

3-4 yaşlı uşaqlar üçün: 12 saat

Gözlənilən nəticələr:

• sözlərə uyğun hərəkətləri ritmik şəkildə yerinə yetirmək, verilmiş bir xarakter və ya təsviri ifadəli şəkildə çatdırmaq bacarıqlarını inkişaf etdirdi;
• səsləri düzgün ifadə etmək bacarığı;
• düzgün nitqin və fizioloji nəfəsin formalaşması;
• boğaz üçün sağlamlıq məşqləri, duruşu yaxşılaşdırmaq, nəfəs alma və barmaq məşqləri, üzün və bədən masajının özünü masajı, bədənin gərginliyi və rahatlaması üçün araşdırmalar, gözlər üçün gimnastika;
• kosmosda naviqasiya və müəyyən bir istiqamətdə hərəkət etmək bacarığı;
• eşitmə, vizual və motor diqqətinin, yaddaşın yaxşılaşdırılması;
• barmaqların və əllərin kiçik əzələ qruplarında hərəkətləri koordinasiya etmək, hərəkətlərdəki dəyişikliklərə tez reaksiya vermək bacarığı;
• nitqin inkişafı üçün diaqnostik göstəricilərin təkmilləşdirilməsi;
• uşaqların ehtiyaclarının artırılması sağlam yol həyat, özünün və başqalarının sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi üçün məsuliyyət hissi.

3. Tədris və tematik plan

Tapşırıqlar:

1. Uşaqlarda fonemik şüur ​​və fonemik təmsilləri inkişaf etdirin.

2. İncə və kobud motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək; kosmosda könüllü hərəkət etmək bacarığı, nitqlə birlikdə hərəkətlərin dəyişdirilməsi və koordinasiyası.

3. Diqqəti (görmə, eşitmə, motor), qavrayış (görmə, eşitmə) və yaddaşı (hərəkət, vizual, eşitmə) inkişaf etdirin.

Tapşırıqlar:

1. Söz ehtiyatını aktivləşdirin və zənginləşdirin, uşaqların fonemik qavrayışını və fonemik təsvirlərini inkişaf etdirin.

2. İncə və kobud motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam etmək; kosmosda könüllü hərəkət etmək bacarığı, nitqlə birlikdə hərəkətlərin dəyişdirilməsi və koordinasiyası.

3. Diqqəti (görmə, eşitmə, motor), qavrayış (görmə, eşitmə) və yaddaşı (motor, vizual, eşitmə) inkişaf etdirməyə davam edin.

4. Ritm hissini, musiqidə, hərəkətlərdə və nitqdə ritmik ifadəliliyi hiss etmək bacarığını inkişaf etdirin.

4. İrəli planlaşdırma

2-3 yaşlı uşaqlarla (I kiçik qrup)

3-4 yaşlı uşaqlarla (II kiçik qrup)

Həyat hərəkətdir! Hər kəsin istisnasız bildiyi məşhur bir ifadə, çünki hərəkətin müalicəvi təsiri var. Hərəkət məlumat və ya oxuma ilə müşayiət olunarsa, nəticə güclənəcəkdir.

Uşaqlar oynamağı, tez hərəkət etməyi, ünsiyyət qurmağı və oxumağı öyrənməyi sevirlər.

Loqoritmik nitq, incə motor bacarıqları, eşitmə, eləcə də əlaqələndirilmiş şəkildə hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirərək hər şeyi bir anda etmək imkanıdır.

Loqoritmika uşaqların çoxşaxəli formalaşmasına yönəlmişdir.

Loqoritmika kimə lazımdır

Loqoritmik uşaqlar üçün lazımdır:

• kəkələmə və ya irsi kəkələmə meyli ilə;
• çox sürətli/yavaş və ya fasiləli nitqlə;
• zəif formalaşmış motor bacarıqları və hərəkətlərin koordinasiyası ilə;
• dizartriya ilə, nitqin formalaşmasında fasilələr, tək səslərin tələffüzündə pozuntular;
• tez-tez xəstələnir və zəifləyir;
• aktiv nitq inkişafı dövründə olanlar (2,5 ildən 4 ilə qədər).

Məşq prinsipi

Loqoritmikaya aşağıdakılar daxildir:

• müxtəlif istiqamətlərdə motor bacarıqlarının inkişafı;
• səs, tənəffüs və artikulyasiyanı inkişaf etdirmək üçün məşqlər;
• sinir-əzələ tonunu sabitləşdirən və marağı stimullaşdıran prosedurlar;
• musiqi müşayiəti olmadan nitqin inkişafı;
• musiqi tempi hissini formalaşdıran prosedurlar;
• ritmik məşqlər;
• tərənnüm;
• gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün məşqlər.

Musiqi ilə əlaqə loqoritmikanın əsas prinsiplərindən biridir. Musiqi sayəsində, böyük psixoloji təsiri ilə məşqlərdə hərəkət və xarakter texnikalarında sərhədsiz dəyişikliklər etmək mümkündür.

Nəfəs almanın düzgün formalaşması üçün müxtəlif məşqlər inhalyasiya müddətini və gücünü artırır. Onlar müxtəlif fiziki fəaliyyətlərlə (qolların və gövdənin dönüşləri və hərəkətləri) birləşdirilə bilər. Onlar həmçinin nəfəs alarkən tələffüz edilən müxtəlif nitq məlumatlarını ehtiva edir.

Diqqəti stimullaşdıran məşqlər sürəti inkişaf etdirir, həmçinin vizual və eşitmə stimullarına aydın reaksiya verir və istisnasız olaraq bütün yaddaş növlərini formalaşdırır: eşitmə, vizual, motor.

Loqoritmikaya sözsüz ki, nitq materialı daxil olacaq. Sözlərin tətbiqi musiqi ritmində deyil, hərəkətlərin ritminə töhfə verən poetik bir ritmdə yaradılmış tam bir sıra məşqlər yaratmağa imkan verir. Poetik sətirlərin tələffüzü hərəkətlə birləşdirilməlidir.

Loqoritmik praktiki olaraq heç bir xüsusi hazırlığı olmayan bir insan üçün çox sadədir. Bununla belə, bir sıra əsas amilləri nəzərə almaq vacibdir.

Bütün məşqlər imitasiyaya əsaslanır: böyüklər nümayiş etdirir və uşaq təkrarlayır. Hər şey tədricən baş verir, bir yetkin mətni oxuyur, uşağı təkrarlamağa təşviq edir. Zaman keçdikcə uşağı oxumağa cəlb etmək lazımdır.

Nəticəni altı ay, bəzi hallarda isə bir ildən sonra görmək olar. Həftədə 2-4 dəfə loqoritmikaya vaxt ayırmaq lazımdır.

Uşağınızı həmişə dinləməlisiniz. Müvəffəqiyyətli olmaq üçün loqoritmikanı uşaq üçün rahat olan tempdə məşq etmək lazımdır.