Natalia Anikina
üçün GCD-nin xülasəsi nitqin inkişafıİkinci erkən yaş qrupunda "Payız"
Nitqin inkişafı üzrə GCD-nin xülasəsi« payız» in ikinci qrup erkən yaş
Tapşırıqlar:
Mətni poetik formada dinləmək bacarığını inkişaf etdirmək; fərdi sözləri tələffüz etmək;
Forma elementar təmsil haqqında payız təbiətdəki dəyişikliklər (soyuq hava, ağacların yarpaqları saralıb tökülür, yağış yağır);
-nitq nəfəsini inkişaf etdirin, nitqin aktivləşməsini təşviq etmək;
Yetkinlərin nitqini başa düşməyi yaxşılaşdırın
Metodlar və texnikalar:
sürpriz anı, bədii ifadə, uşaqların nitqini aktivləşdirən suallar, şəkillərə baxmaq, həvəsləndirmə, uşağın müstəqil nağılları, barmaq gimnastikası, nəfəs məşqləri.
İlkin iş:
Küçəyə baxır payız yarpaqları, ilə oyunlar payız yarpaqları, yağışa baxmaq, çətirlə oynamaq. Nəzərə almaq payız paltarları haqqında şeirlər dinləmək payız.
Diferensial yanaşma:
- fraza nitqini inkişaf etdirin, aktivləşdirmənin köməyi ilə suallar: Maşa, Anton, Lisa P.
Fərdi iş:
həvəsləndirin fərdi sözlərin təkrarı: Ksyusha R., Nastya E., Lisa A.
Diqqət yetirin düzgün icra tənəffüs gimnastika: Gleb, Artem, Vika.
Avadanlıq: rəsmlər; payız yarpaqları ; dəzgah; yarpaqlarla rəqs etmək, külək və yağış səsləri ilə musiqi ilə audio yazı.
Dərsin gedişatı:
Müəllimin fəaliyyəti Uşaqların gözlənilən fəaliyyəti
Təşkilati məqam:
Uşaqlar, bu gün çöldə çox gözəldir! Diqqət etmisiniz?
Bir gözəl şeir yadıma düşdü, dinləmək istərdinizmi?
Əsas hissə:
Ağacların yarpaqları saralıbsa,
Quşlar uçub getsə uzaqlara,
Göy tutqun olsa, yağış yağsa,
İlin bu vaxtı - « payızda» çağırdı!
(M. Xodyakova)
IN: İndi çöldə isti olur « payız» . Hər şeyi xatırlayırsan?
Siz dostsunuz? Onda gəlin birlikdə, bir ağızdan, ucadan deyək, ilin hansı vaxtıdır?
Bir ağızdan dedikləri kimi, nə yaxşı yoldaşlar!
Həvəsləndiricilər Suallar:
Maşa, istəyirsən mənimlə təkrarlayın"Gəldi payız» (Anton və s.)
Yaxşı, uşaqlar!
Amma sən mənimlə oynamaq istəyirsən, eyni zamanda Payız izahı?
Barmaq gimnastikası « payız»
payız, payız gəldi bizə,
Yağış və külək gətirdi.
Damla-damcı-damcı, damcı-damcı-damcı,
Yağış və külək gətirdi!
Yaşıl bağ saraldı,
Yarpaqlar fırlanır və uçur.
Şu-şu-şu, şu-şu-şu,
Yarpaqlar fırlanır və uçur!
(Yu. Mixayilenko)
Sürpriz anı, bir rəsmə baxır
Uşaqlar, Payız bizi eşitdi, onun haqqında danışmağınızı, bizim üçün hazırladıqlarını çox bəyəndi indiki:
(Təsvir edən rəngli bir rəsmin görünüşü payız)
Bəli, bu bir şəkildir! Onu bəyənirsən?
Nəyi təsvir edir?
Uşaqların nitqini aktivləşdirən suallar (ağaclardakı yarpaqlar hansı rəngdədir, onlara nə baş verir və s.)
Diferensial yanaşma: Antoşa, zəhmət olmasa, başqa uşaqlara nə gördüyünüzü deyin...
Uşaqlar, baxın, burada başqa bir şəkil var! (şəkil payız tufanı: yağış, tufan)Üstündə nə var? Mənə demək istərdinizmi?
Nitqi aktivləşdirən suallar rəsmlər:
IN: Gör nə payızda baş verir? payızda ağacların yarpaqları sarıya çevrilir; onlara külək əsdikdə fırlanır, uçur və yerə düşürlər - buna yarpaq düşməsi deyilir.
Suallar və cavablar
Yarpaqlar nə edir? - Fırlanır, uçur və yerə düşürlər.
Yarpaqlar yerə düşəndə buna nə deyilir?
Uşaqların cavabları: yarpaq düşməsi
Çöldə günəş buludların arxasında gizləndi, külək əsdi, soyudu, insanlar isti geyindilər şeylər: gödəkçələr, şalvarlar, çəkmələr, papaqlar, şərflər, əlcəklər. Çöldə tez-tez yağış yağır.
Suallar və cavablar
Çöldə nə uçur? - Külək
Külək əsəndə olurmu? - Soyuq
Uşaqlar nə geyindilər? - Papaq, gödəkçə, çəkmə
Əla!
IN: Sizə gəzməyi təklif edirəm, amma bunun üçün geyinəcəyik.
Açıq hava oyunu:
Biz tombul əllərdəyik,
Bir köynək geyindik.
Məndən sonra sözləri təkrarlayın:
Qələm - bir, qələm - iki!
Bağlayıcıları bağlayaq
Paltarınıza:
Düymələr və düymələr,
Müxtəlif pərçimlər.
Körpəmə
Şalvar geyinəcəyik.
Məndən sonra sözləri təkrarlayın:
Ayaq - bir, ayaq - iki!
Və indi ayağın üstündə -
Corablar və çəkmələr!
Məndən sonra sözləri təkrarlayın:
Ayaq - bir, ayaq - iki!
Geyinməkdən yorulsanız da,
Ancaq qəzəblənməyək!
Nə qaldı - baş?
Budur şapka gəlir - bir, iki!
(I. Qurina)
IN:Deməli, geyinmisən, indi gəzməyə gedə bilərsən! Hazırsan?
Ayaqları, ayaqları,
Üst-üst-üst.
Ayaqları, ayaqları,
şillə-şapalaq.
Gəzdik, gəzdik, gəzdik,
Nə tapdıq? Müəllim iplərdən asılmış yarpaqları göstərir.
IN: Bu uşaqlar nədir?
IN: Düzdür yarpaqlar!
Biz yarpaqıq, yarpaqıq,
Biz payız yarpaqları.
Budaqlarda oturduq
Külək əsdi və uçdular.
Nəfəs alma məşqləri
IN: İndi biz də sakitcə partlayacağıq yarpaqlar: fu-fu-fu. Yarpaqlar, nə et: yelləncək. Güclü gedək zərbə edək: fu-fu-fu.
Ay yarpaqlar uçub töküldü, yığaq.
Vərəqələr payız, gözəl, amma nə rəngdədirlər?
IN: Oh, biz onlarla rəqs edə bilərik!
Yarpaqlarla rəqs edin
IN: Uşaqlar, gəzməyimizi bəyəndinizmi? payız bağı?
Refleksiya:
IN: Yaxşı, uşaqlar, indi çöldə ilin hansı vaxtı olduğunu xatırlayırsınız?
IN: Əla!
Xoş payız gəldi,
Hər kəsə hədiyyələr gətirdi:
Ətirli alma,
Qızıl armud,
Payız gətirdi.
Müəllim uşaqlarla rəftar edir
Şeir dinləyin
payız
Müəllimdən sonra təkrarlanır
Mətnə uyğun hərəkətlər etmək, sözləri təkrarlayın
Hədiyyəni nəzərə alaraq
payız
Suallara cavab verin
Uşaqların cavabları
Uşaqlar hərəkətləri təqlid edirlər
("Gəzmək", uşaqlar bir-birinin ardınca gedirlər)
Yarpaqlar!
(Yarpaqları topladı və araşdırdı)
Sarı, qırmızı
Yarpaqlarla rəqs etmək
« payız!»
Ədəbiyyat:
« Gənc uşaqların nitq inkişafı» O. E. Litvinova.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Məktəbəqədər uşaqların idrak və nitq inkişafı üçün inteqrasiya olunmuş təhsil fəaliyyətinin xülasəsi "Prostokvaşinoda payız" Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq təhsil sahələri: Rabitə - şəxsi inkişaf Koqnitiv - nitqin inkişafı Proqramın məzmunu: Aydınlaşdırın.
Erkən yaşların ikinci qrupunda nitqin inkişafı üzrə yekun təhsil fəaliyyətinin xülasəsi "Nağıl ziyarətində" Starıy Oskol Şəhər Rayon Administrasiyasının Təhsil Şöbəsi Belqorod bölgəsi Bələdiyyə büdcəsi təhsil müəssisəsi.
Erkən yaş qrupunda idrak və nitq inkişafı üçün maarifləndirici fəaliyyətlərin xülasəsi "Dandelion ilə tanış olmaq" Birbaşa konspekt təhsil fəaliyyəti Erkən yaş qrupunda idrak və nitq inkişafı haqqında: "Zənbillə tanış olmaq."
Erkən yaşların ikinci qrupunda "Kuklalara çay müalicəsi" idrak inkişafı üçün maarifləndirici fəaliyyətlərin xülasəsi Birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi koqnitiv inkişaf rəng qavrayışı üzrə ikinci erkən yaş qrupunda.
Məqsəd: folklor formalarından istifadə edərək uşaqlarda dialoq nitqini inkişaf etdirmək. Məqsədlər: - düzgün tələffüz qabiliyyətini inkişaf etdirmək.
Sürpriz anı
Müəllim xəbər verir ki, quş ziyarətə gəlib. O, çox əsəbidir.
Uşaqlar, gəlin ona nə baş verdiyini öyrənək
Quş “Səhər oyandım və gördüm ki, üstündə yuva qurduğum ağac fərqli görünür: yarpaqları qızılı rəngə çevrilib. Dostlarımın yanına uçdum və nə baş verdiyini soruşdum, amma heç kim mənə cavab verə bilmədi”.
Uşaqlar, quşa kömək etməliyik. Biz yatanda sehrbaz meşədə gəzir və ağacları, kolları, otları qırmızı və sarı rənglərə boyayır. Sizcə bu cadugərin adı nədir?”
Uşaqlar, niyə payız olduğuna qərar verdiniz?
Və bir sözlə deyək: çox rəngli, həm də qırmızı
Lüğət işi: rəngli, yarpaq tökülməsi, al qırmızı
İkidilli komponent: kuz – payız, zhapyrak – yarpaq
Müəllim quşa payızın necə olduğunu söyləməyi təklif edir
Oyun məşqi№1 “Payız sözləri”
Məqsəd: ifadələr yarada bilmək (müəllim bir isim adlandırır, uşaqlar ona sifət əlavə edir)
Oyun tapşırığı №2 “Cümləni davam etdirin”
Məqsəd: nitqdə sifətləri aktivləşdirmək
Bir yarpaq götürün və payızın əlamətlərini adlandıraraq ətrafa keçirin.
Fiziki məşq "Küləyə, yarpaqlara çevrilək"
Meşədən külək keçdi,
Külək yarpaqları saydı:
Budur palıd, bura ağcaqayın
Budur oyulmuş bir sıra ağacı,
Budur qızıl ağcaqayın ağacı,
Və ağcaqovaq ağacından son yarpaq,
Yollarda sakitcə mürgüləyir.
İndi payız haqqında təkliflər verək. Kartlar bu işdə bizə kömək edəcək. “Payızda...” sözləri ilə cümlələrə başlayacağıq.
Biz sizə payızın necə olduğunu söylədik və quşa göstərdik. İndi bir kağız parçası götürün və bir dairəyə uçun.
Oyun məşqi №3 “Payız yarpaqları”
Düz durun, yarpaqları ovucunuza qoyun, ovucunuzu dodaqlarınıza gətirin, üzünüzdən bir az uzaqlaşdırın. İndi sən və mən yarpaqlara üfləyək ki, havada fırlansınlar.
Nəfəs alın, dodaqlarınızı samanla uzadın və bir kağız parçasına üfürün.
Nə olub?
Bu fenomenin nə adlandığını sizə xəbər verək. Bu fenomen yarpaqların düşməsi adlanır (sözlük işi)
»: nitq inkişafı dərsləri.
Gəlin ətrafımızdakı dünyanı birlikdə araşdıraq və genişləndirək lüğət uşaq. Material diqqət mərkəzindədir 3-5 yaş uşaqlar, uşağınızın bilik və bacarıqlarına əsaslanaraq tapşırıqlar seçin. Yalnız aşağıdakı tapşırıqları yerinə yetirmək deyil, həm də materialı möhkəmləndirmək üçün əldə edilmiş biliklərdən gündəlik həyatda mümkün qədər tez-tez istifadə etmək vacibdir. Hər şeyi bir anda etmək lazım deyil, bir dərsin 15 dəqiqədən çox olmaması məsləhətdir. Bundan əlavə, alternativ fəaliyyət növlərini də unutma. Bu mövzuda maraqlı materiallarınız varsa, mütləq paylaşın, dərslərimizi maraqlı və çox faydalı edəcəyik.
Nitqin inkişafı dərsi: "İlin vaxtı: payız"
Dərsdən əvvəl (tercihen gəzinti zamanı) uşağınıza çöldəki hava, təbiətin vəziyyəti (bitkilər, heyvanlar) haqqında məlumat verin:
- indi ilin hansı vaxtıdır deyin
- payız hava dəyişikliklərinə diqqət yetirin (çöldə daha soyuq olub, daha tez-tez yağış yağır və soyuq külək əsir)
- insanın niyə daha isti geyinməyə başladığını izah edin, uşağa paltarları haqqında danışmağa icazə verin.
Evdə payızı təsvir edən şəkillərə baxın, diqqət yetirin görünüş ağacların və otların vəziyyəti. Uşağınızla təsvir olunan şəkilləri müzakirə edərək klipə baxa və mahnıya diqqətlə qulaq asa bilərsiniz.
Uşaqlar üçün oyunlar və tapşırıqlar
- Uşağınızla birlikdə şeir oxuyun və öyrənin:
Yağış, yağış,
damcı-damcı-damcı,
Yaş yollar,
Gəzməyə gedə bilmirik
Ayağımızı islatacağıq.
2. Barmaq gimnastikası
Payız yarpaqları
Bir, iki, üç, dörd, beş(Baş barmaqdan başlayaraq barmaqlarımızı əyirik)
Yarpaqları yığacağıq. (Yumruqlarınızı sıxın və açın)
Ağcaqayın yarpaqları, rowan yarpaqları (Digər tərəfdən baş barmaqdan başlayaraq barmaqlarımızı əyirik)
Qovaq yarpaqları, ağcaqovaq yarpaqları,
Palıd yarpaqlarını yığacağıq,
Gəlin anaya payız buketi aparaq (Orta və şəhadət barmaqları stolun üstündə "gedir")3. Payız haqqında şeirlər, uşağınızla müzakirə edin
- payız
Payız yarpaqlarla oynayır,
Yarpaqlar budaqlardan qoparılır.
Sarı yarpaqlar uçur
Birbaşa oğlanların əlinə.
- payız
Yarpaqlar düşür, düşür - bağımızda yarpaq düşür
Sarı və qırmızı yarpaqlar qıvrılır və küləkdə uçur
Quşlar cənuba uçur - qazlar, çəngəllər, durnalar
Axırıncı sürü uzaqlarda qanad çalır
- "Fəsillər" stikerləri olan təhsil kitabından. Şeiri oxuyun, sonra şəkli öyrənin, payız havasının sadalanan təsvirlərini tapın.
Meşə payızda gözəldir,
Orada çoxlu möcüzələr var,
Yarpaqlar fırlanır və tökülür,
Bütün təbiət yuxuya gedir.
Dünyada hamı payızı bilir:
Buludlar, yağış, külək əsən,
Və mərhəmətsiz təbiət -
Bu ilin vaxtıdır.
4. Payız haqqında tapmacalar
Boş sahələr
Torpaq nəmlənir
Yağış yağır.
Bu nə vaxt baş verir? (Payız)Səhər həyətə gedirik -
Yağış kimi yağır yarpaqlar,
Onlar ayaqlar altında xışıltı verirlər
Və uçurlar, uçurlar, uçurlar... (Payız)O gəzir, biz qaçırıq
O, hər halda yetişəcək!
Sığınmağa tələsirik evə,
Pəncərəmizi döyəcək,
Və damda, döyün və döyün!
Xeyr, səni içəri buraxmayacağıq, əziz dostum! (Yağış)Sarı yarpaqlar uçur,
Düşürlər, fırlanırlar,
Və ayaqlarınızın altında belə
Necə də xalça qoyublar!
Bu sarı qar nədir?
Sadəcə... (Yarpaq düşür)Buludlardan göz yaşları damlayır -
Bəxtsiz usta ağlayır.
Tutqun payız rəssamı -
Gölməçələrdən keçir... (Yağış)Gümüş pərdə
birdən göydən endi.
Gümüş pərdə
damlalar şəklində tökülür.
Pərdəni atdı
bulud, təsəvvür edə bilərsinizmi?
Nə gözəl pərdədir?
Bəlkə təxmin edə bilərsən? (Yağış)Payız yağışı şəhəri gəzdi,
Yağış güzgüsünü itirdi.
Güzgü asfaltın üstündədir,
Külək əsəcək, titrəyəcək. (gölməçə)Boyasız gəldi
Həm də fırçasız
Və bütün yarpaqları yenidən rənglədi. (Payız)Ayağında göbələk qübbəsi var,
Yağışdan qoruyacaq.
Piyada islanmayacaq,
Altında gizlənsə... (çətir)Payızda tez-tez ehtiyac duyulur -
Yağış gölməçələrə dəysə,
Göy qara buludlarla örtülsə,
O, bizim üçün ən yaxşı köməkçidir.
Üstünüzdə açın
Və özünüz üçün bir örtük təşkil edin! (çətir)Küləklə gəldim
Və daxmaları örtdü.
Hava süd kimidir,
Kupaları əvəz edin! (Duman)
5. “Payız yaradıcılığı”
- Barmaq boyama
Yarpaq düşməsi.
Üzərində bir ağac gövdəsi çəkilmiş, rəngləri qırmızı, sarı və narıncı olan bir kağız parçası hazırlayırıq. Barmaqlarımızla ağaca və yerə yarpaqlar çəkirik: barmağınızı boyaya batırın və yarpağa sıxın.
“Ağcaqayın yarpaqları-xurma”.
Biz kağız vərəqini hazırlayırıq (tercihen A4 formatı), sarı, qırmızı və rəngləyirik narıncı rəng. Bir yetkin, bir fırça və ya süngər istifadə edərək, ovucuna boya tətbiq edir və uşağa ovucunu diqqətlə çevirib kağız vərəqinə möhkəm basmasına kömək edir. Beləliklə, "ağcaqayın yarpağı" olduğu ortaya çıxdı.
- Plastilindən tətbiq
Yarpaqları ilə budaq. Bir kartonda yarpaqsız bir budaq çəkirik. Uşaq plastilindən yarpaqlar düzəldir (qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl): kiçik plastilindən kiçik bir top yuvarlayır, sonra bir budağa yapışdırır.
- Kağız aplikasiyası
Yarpaq düşməsi.
Bir kağız parçasına budaqları olan bir gövdə çəkin. Rəngli kağızdan (sarı, qırmızı, portağal çiçəkləri) uşaq "yarpaqlar" edir - kağızı kiçik parçalara ayırır və ağacın yanında və altına yapışdırır.
Cizgi filmləri payız haqqında
Şən və maraqlı fəaliyyətlər körpənizlə!
Sevgi və hörmətlə, Marinanız,
üçün freskalar uşaq yaradıcılığı: baxış və məsləhətlər
Gününüz xeyir, əziz dostlar Portağal ailəsi! Bu gün sizə uşaq yaradıcılığı üçün freskalar haqqında bir az danışmaq istəyirəm: ...
Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Uşaq bağçasıümumi inkişaf növü
№1 "Gülümsəmək"
Nitqin inkişafı üzrə dərsin xülasəsi hazırlıq qrupu
"Payızın rəngləri"
Luxovitsı
Hədəf: Uşaqların payız, payız ayları, təbiət hadisələri, tərəvəz və meyvələr, köçəri quşlar, heyvanlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək;
Əldə edilmiş biliklərin ümumiləşdirilməsi;
Bu mövzuda lüğəti aktivləşdirin.
Proqram təminatı vəzifələri:
Təhsil: Mnemonik cədvəllər əsasında təsviri hekayə tərtib etmək bacarığını gücləndirin. Keçmiş zamanda fellərin məşq edilməsi.
Tam cümlələrlə suallara cavab vermək bacarığını gücləndirin.
Təhsil: Məntiqi düşünmək, düşünmək, təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqların təfəkkürünü və nitqini inkişaf etdirin.
Təhsil: Ətrafımızdakı dünyaya gözəllik, harmoniya və sevgi hissini inkişaf etdirmək.
Metodlar və üsullar: söhbət, suallara cavab, slaydlara baxmaq.
İlkin iş: payız və onun əlamətləri haqqında söhbət, oxu fantastika, rəsmlərə baxmaq, payız haqqında tapmacalar tapmaq.
Avadanlıq:
multimedia proyektoru;
noutbuk;
Saxta meyvə və tərəvəzlər;
Meşənin təqlidi (ağaclar, küknar ağacları, kötüklər);
Payız yarpaqları (palıd, ağcaqayın, ağcaqayın yarpaqları);
2 Tərəvəz və meyvələr üçün səbət;
yarpaqlar üçün 1 səbət;
Dərsin gedişatı:
1. Təşkilati məqam.
Tərbiyəçi:
Gəlin yan-yana, bir dairədə dayanaq,
"Salam!" deyək. bir-birinə.
Salam vermək üçün çox tənbəl deyilik:
Hamıya salam!" və "Axşamınız xeyir!";
Hamı gülümsəsə -
Sabahınız xeyir başlayacaq.
– SABAHINIZ XEYIR! (qonaqlara müraciət edərək)
Oh, uşaqlar, ətrafa baxın, baxın, biz artıq bir qrup halında deyil, bir payız meşəsindəyik. İndi də sizi payıza ekskursiyaya dəvət edirəm.
İndi rahat otur.
- Uşaqlar, deyin indi ilin hansı vaxtıdır? (payız)
-Gəlin payız aylarını xatırlayaq.
-Payız hansı aydan başlayır? (sentyabr)
- Sentyabrdan sonra? (oktyabr)
-Bəs payız hansı ayı bağlayır? (noyabr)
2. Payız haqqında söhbət.
-Bilirik: payız çox fərqli ola bilər, payızın da çoxlu portretləri var.
- Şeirə qulaq asın. (uşaq bir şeir oxuyur)
“Payız uzun, nazik fırça ilə yarpaqları yenidən rəngləyir.
Qırmızı, sarı, qızılı. Nə gözəlsən, rəngli yarpaq! »
-Daşa bizə hansı payızdan danışdı? Təxminən erkən və ya gec payız? (erkən)
-Bu payız yarpaqları rəngləndirirsə, başqa nə adlandırmaq olar? (payız - rəssam)
Payızın slayd portreti – rəssam.
- Niyə biz ona “payız rəssamdır” deyirik? (uşaqların cavabları)
-Çünki ağaclardakı bütün yarpaqları yenidən rəngləyir, rəngarəng edir.
-Gəlin onun bizə necə baş çəkdiyini xatırlayaq.
Slayd rəsm "Erkən payız"
-Payızın əvvəlində səma necə idi? Ağaclar? Ot? Hava?
(uşaqların tam cavabları)
-İndi yadına sal, daha hansı payızımız var idi?
Slayd payız portreti - tibb bacısı.
-Məhsulla zəngin olan payızı nə adlandırmaq olar?
Niyə payız deyirik - tibb bacısı?
-Çünki məhsulla zəngindir və bu vaxt məhsul yığırıq.
Nə yığırıq? (tərəvəz və meyvələr).
-Bəli, payız çox səxavətlidir.
İndi Daşaya qulaq asacağıq, o, bizə payızın bizə nə gətirdiyini söyləyəcək - tibb bacısı.
“O, bizə tərəvəz gətirdi - həm şorba, həm də kələm şorbası üçün.
O da mənə tam bir göyərtə bal gətirdi.
Və alma bal kimidir! Mürəbbə və kompot üçün! »
-Yaxşı, uşaqlar, payız haqqında bizə yaxşı danışdınız.
3. “Tərəvəz”, “meyvələr” anlayışlarının ümumiləşdirilməsi
Dovşan və kirpi mübahisə edərkən qrupa girir,əllərində bir səbət tərəvəz və meyvə tutaraq, onları bir-birindən qoparır.
Bunny: "Mən sizinlə dost olmaq istəmirəm! Sən yaxşı deyilsən! İstəmirəm, istəmirəm! »
Salam dovşan, salam kirpi. sənə nə olub?
salam uşaqlar.
Bütün tərəvəz və meyvələri qarışdırdıq
Bunny: Mən tərəvəzləri sevirəm
Kirpi: Mən isə meyvəyəm. Amma biz onları heç bir şəkildə bölə bilmərik. Bizə kömək edin.
Gəlin dostlarımıza kömək edək. Bir səbətə dovşanlar üçün tərəvəz, digərinə isə kirpi üçün meyvələr qoyacağıq.
(uşaqlar tərəvəz və meyvələri səbətlərə qoyurlar)
-Yaxşı! Və mübahisə etməyə ehtiyac yox idi, elə deyilmi, uşaqlar?
Burada Bunny və Hedgehog sizin meyvə və tərəvəzlərinizdir. Sağlamlığınız üçün yeyin.
Sağ olun uşaqlar
Uşaqlar: Əlvida.
4. Didaktik oyun: "Məhsulun yığılması"
İndi "Məhsul yığımı" oyununu oynayaq. Mən sizə oyunun qaydalarını xatırladacağam, məhsul yığarkən etdiyimiz hərəkəti xatırlamalısınız.
Müəllim ekrana baxmağı təklif edir - uşaqlar tam bir cümlə ilə cavab verirlər:
Məsələn: Kartof qazıldı.
Xiyar yığıldı
Yerkökü çıxarıldı.
Kələm kəsildi.
Çuğundurlar çıxarıldı
Pomidor yığıldı
Alma yığıldı
Yay çəkildi
Armud yığıldı
Şalgamlar çıxarıldı
Turp çəkildi
Bibər seçildi
Yaxşı uşaqlar, biz hər şeyi düzgün yığdıq.
5. Budur, növbəti tapşırıq, hər birinizin stulların altında şəkilləri var, diqqətlə baxın, kimin kökləri və zirvələri var. Bir siqnalda - kökləri hər tərəfə səpilən bir qrup, ovucunuzda əl çalın, ikincisi isə zirvələri bir şəkil göstərir. Mən deyəndə:
Bir, iki, üç - tez gedin cütünüzü tapın; onun yuxarı hissəsinə - onurğaya. (2-3 dəfə, alt qruplar dəyişir)
Tərbiyəçi: “Yaxşı!
6. Didaktik oyun: “İşarə seçin”
- Uşaqlar, hamınız təriflənməyi xoşlayırsınız? Mən təriflənəndə sevirəm, tərəvəz və meyvələr isə təriflənəndə daha çox sevirlər.
Məsələn: hansı kələm? - şirin, xırtıldayan, yumru, yaşıl...
hansı alma? – yumru, aromatik, sağlam, vitaminli...
hansı portağal? - narıncı, sağlam, şirin, hamar...
Hansı pomidor? - qırmızı, dəyirmi ......
Hansı üzüm? - kiçik, yuvarlaq, şirin.
Hansı limon? – turş, oval, sarı……
7. Mövzu üzrə təsviri hekayələrin tərtibi.
- Uşaqlar, tərəvəz və meyvələri sevirsiniz? - Bəli!
Lövhəyə baxın, üzərində diaqram var, ona görə hekayənizi qurmalı və tam cümlə ilə cavab verməlisiniz.
Kim sizə ən çox sevdiyi tərəvəz və ya meyvə haqqında danışmaq istəyir?
(diaqram əsasında 2-3 hekayə dinləyin)
- Uşaqlar bizə tərəvəz və meyvələr haqqında çox gözəl danışdılar. Düşünürəm ki, Bunny və Hedgehog'un tərəvəz və meyvələri çox sevməsi əbəs yerə deyil.
Uşaqlar, payızın tez gəldiyini xatırladıq; payız rəssamı; Payız tibb bacısıdır. Və indi
Başqa bir şeirə qulaq asın. (müəllim tərəfindən oxunur):
“Və külək qalın yanaqlarımı şişirdi.
Və rəngarəng ağaclara üfürdü.
Qırmızı, sarı, qızılı... Bütün rəngli vərəq ətrafa uçdu.
Necə təhqiramiz, necə təhqiramiz: yarpaq yoxdur, yalnız budaqlar görünür! »
Uşaqlar, bu şeir hansı payızdan bəhs edir? (gec)
Yağış yağsa, külək olsa, payızı daha nə adlandırırıq?
Payız pis havadır. (portret asılır)
Payız özü ilə nə gətirir - pis hava?
Uşaqların cavabları: Ağaclar çılpaqdır. Ot quruyub.
Çox soyuq oldu. Günəş demək olar ki, görünməzdir. Göy boz və tutqundur.
8.
Meşəyə gedək və təmiz payız havasını nəfəs alaq.
Uşaqlar ayağa qalxır və əl-ələ verirlər.
(Müəllim ilanla aparır)
“Sizi payız meşəsində gəzməyə dəvət edirəm,
Uşaqlar, daha maraqlı macəra tapa bilmərik.
(Xalçada meşə təqlidi var.)
9. Fiziki məşq.
-Budur, meşədəyik. Baxın, uşaqlar, yerdə hələ də yarpaqlar var.
-Gəlin qalan yarpaqları yığaq.
Özünüzə bir kağız parçası götürün
Uşaqlar yarpaqları yığırlar.
Deyin görüm, təbiətdə ağaclardan yarpaqlar tökülən hadisənin adı nədir?
(yarpaq düşür)
-İndi təsəvvür edək ki, biz payız yarpaqlarıyıq.
“Biz payız yarpaqlarıyıq, budaqlarda oturmuşuq.
Külək əsdi, bir-birinin ardınca zəncirlə uçduq.
Uçdular, uçdular və sakitcə stullarda oturdular. »
10. Didaktik oyun: “Yarpaq hansı ağacdandır? »
Müəllim soruşur:
-Saşa, sənin hansı ağacdan yarpaq var? (palıd ağacından)
- Bəs o necədir? (palıd)
bütün uşaqlarla.
-Payızın xatirəsi olaraq yarpaqları səbətə yığaq.
(uşaqlar kağız parçalarını müəllimə verir və stullarda otururlar)
11. Köçəri quşlar haqqında söhbət.
-Niyə meşədə quşların nəğməsini eşitmirsən?
-Çünki bəzi quşlar daha isti iqlimlərə uçurdular.
-İsti iqlimlərə uçan quşların adlarını qeyd edin.
(uşaqların cavabları)
- Bu quşlar nə adlanır? (miqrasiya)
-Bu quşlar bizə nə vaxt qayıdacaq? İlin hansı vaxtı?
-Qış üçün bizimlə qalan quşlar varmı? (Bəli)
-Hansı? Bu quşlar nə adlanır? (qışlama)
12. Vəhşi heyvanlar haqqında söhbət.
-Meşədə başqa kimlərlə görüşə bilərik? (heyvanlar)
-Əgər meşədə yaşayırlarsa, bəs onlar hansı heyvanlardır? (uşaqların tam cavabları)
Kirpi şəkli.
-Uşaqlar, mənə deyin ki, kirpi qışa necə hazırlaşır.
(uşaq hekayələri)
dovşan şəkli
-Dovşanın qışa necə hazırlaşdığını söylə.
(uşaq hekayələri)
ayı şəkli
Bir ayının qışa necə hazırlaşdığını söyləyin
(uşaq hekayələri)
dələ şəkli
-Bir dələ qışa necə hazırlaşır, deyin.
(uşaq hekayələri)
13. Didaktik oyun: “Qışda kim nə yeyir?”
- Bir çox heyvanlar qış üçün tədarük hazırlayır.
Mən sənə heyvanı deyəcəyəm, sən də qışda nə yediklərini söyləməlisən.
Zülallar - göbələk, giləmeyvə
Kirpi qış yuxusundadır
Dovşan - qabıq, ağac budaqları
Ayılar qış yuxusuna gedir
Bütün heyvanlarla eynidir.
14. Dərsin xülasəsi.
Payız turumuzu bəyəndinizmi?
- Bu gün nə danışdıq? (tərəvəz, meyvə, payız və onun əlamətləri)
-Bu gün kimdən danışırdıq? (quşlar, heyvanlar)
-Yaxşı! İndi isə meşəmizlə vidalaşaq
“Əlvida, qoca meşə.
İnanılmaz möcüzələrlə dolu.
Gəzmək üçün yenidən meşənin kənarına gələcəyik! »
Və qonaqlarla vidalaşacağıq. sağol.
Erkən yaş qrupunda nitqin inkişafı dərsinin xülasəsi - "Payız".
Təhsil sahəsi: "Sosial və kommunikativ", "Nitqin inkişafı", "Ətrafımızdakı dünya".
Hədəf:
1. Uşaqları payızın xarakterik əlamətləri ilə tanış etmək.
2. Qırmızı və sarı rəngləri ayırd etməyi öyrənin.
3. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
4. Təbiətə qayğıkeş münasibət tərbiyə edin.
Dərs üçün materiallar:Rəsm "Payız", sarı və qırmızı kağız yarpaqları, çox rəngli kağız vərəqləri.
Dərsin gedişatı.
1. “Payız” rəsm əsəri əsasında müəllimin hekayəsi.
Müəllim uşaqlara bir şəkil göstərir və üzərində təsvir olunanlardan danışır: “Payız gəldi, soyuq oldu. Biz isti sviter, şalvar və papaq geyinirik. Çöldə yağış yağır. Yağış necə yağır? "Damla-damcı-damcı". Ağaclar qışa hazırlaşır. Ağacların yarpaqları saralır, qırmızıya çevrilir və yerə tökülür. Buna yarpaq tökülməsi deyilir”.
Yarpaq tökülür, yarpaq tökülür,
Yarpaqlar küləkdə uçur.
2. Oyun məşqi “Bir buket yarpaq toplayın”
pedaqoq. Bax, bizdə də yarpaq tökülür. Görün nə qədər yarpaq hücum etdi. Yarpaqları müxtəlif sarı və qırmızıdır. Gəlin sarı və qırmızı yarpaqlardan buket toplayaq.
3. Nitq nəfəsini inkişaf etdirmək üçün məşq edin.
pedaqoq. Payızda tez-tez külək əsir. Güclü payız küləyi kimi əsək. İndi isə zərif meh kimidir. Gəlin ovucumuza üfürük və küləyi hiss edək.
4. Açıq hava oyunu “Günəş və Yağış”
5. İnkişaf oyunu gözəl motor bacarıqlarıəllər "Payız yarpaqları"Müəllim uşaqlara çox rəngli kağız vərəqləri paylayır və kağızı parçalara ayıraraq payız yarpaqları düzəltməyi təklif edir. Sonra uşaqlara ağaclardan yarpaqların necə düşdüyünü və küləkdə necə fırlandığını göstərir. Oyunun sonunda uşaqlardan yarpaqları çıxarmağa kömək etmələrini xahiş edə bilərsiniz.
Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər
Erkən yaşların ikinci qrupunda (2-3 yaş) nitqin inkişafı üzrə hərtərəfli dərsin xülasəsi.
Məqsəd və vəzifələr: - passiv lüğəti zənginləşdirmək - uşaqların nitqini aktivləşdirmək, onları müəllimdən sonra sözləri - boşqab, fincan, qaşıq təkrarlamağa təşviq etmək. - r...
Agnia Bartonun "Ayı" şeiri əsasında ikinci erkən yaş qrupunda nitqin inkişafı dərsinin xülasəsi
Agnia Bartonun "Ayı" şeiri əsasında ikinci qrup erkən yaşda (1,5 yaşdan 3 yaşa qədər) nitqin inkişafı dərsi. Bu fəaliyyətin məqsədi başqalarına müsbət emosional münasibət aşılamaqdır. Tapşırıq...
"Meşə qonaqları" ikinci erkən yaş qrupunda nitqin inkişafı dərsinin xülasəsi
Məqsəd: ünsiyyət vasitəsi kimi nitqin inkişafına kömək etmək. Tapşırıqlar: 1. Təhsil: - uşaqların ətrafdakı dünya haqqında biliklərini genişləndirmək; İnkişaf etdirici: - hamının inkişafı üçün şərait yaratmaq...
