Nitqin inkişafı üçün frontal OUD-nin xülasəsi qeyri-ənənəvi texnikalar“Yayımız belədir!” mövzusunda rəsm çəkmək. böyük məktəbəqədər qrupların uşaqları üçün təhsil müəssisələri. İstifadə olunmuş ədəbiyyat və qrafik materialların siyahısı əlavə olunur. Mövzu: yay. Şəkil əsasında hekayə qurun. Proqram məzmunu:Təhsil məqsədi: Uşaqlara bir şəkil əsasında hekayə yazmağı öyrədin. Düzəliş məqsədləri: Cins və say baxımından isimlərlə sifətləri razılaşdırmağı öyrənin; genişləndirmək lüğət buna görə uşaqlar leksik mövzu, kiçiltmə şəkilçiləri ilə isimlərin əmələ gəlməsini, tək və cəm halında indiki zaman fellərindən istifadə etməyi məşq edin. İnkişaf məqsədləri: Ardıcıl nitq inkişaf etdirin məntiqi təfəkkür, təxəyyül, kobud və gözəl motor bacarıqları. Təhsil məqsədləri: Başladığınız işi başa çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirin. Avadanlıq: Boniface-nin çap şəkli, yay təbiətini əks etdirən yay temalı rəsmlər, yay tətilini əks etdirən mövzulu rəsmlər, parlaq qutu, top, duz, yay mövzulu rəngləmə kitabları, quaş, fırçalar, su ilə yudumlu fincanlar, salfetlər, masalar üçün yağ örtüyü. Dərsin gedişatı:Danışıq terapevti: Uşaqlar! Görün bu gün bizi kim ziyarət edir! Bu qəhrəmanı tanıyırsınız? (Boniface) Düzdü, bu bayramlarda nənəsi ilə dincəlməyə gedən şirdir. Sizcə, Boniface tətilə gedirsə, ilin hansı vaxtı yaxınlaşır? Bir tapmaca sizə deyəcək: mən istilikdən yaranmışam, özümlə istilik daşıyıram, çayları qızdırıram, "çimmək!" - sizi dəvət edirəm.
Və hamınız məni buna görə sevirsiniz, mən...
Mövzu üzrə söhbət.
Danışıq terapevti: Aranızda hamınız yayı sevirmi?
Neçəniz yayı səbirsizliklə gözləyirsiniz? Niyə?
Yayı kiminlə keçirəcəksən?
Necə dincələcəksən?
Sizcə yayda istirahət etmək üçün ən yaxşı yer haradadır?
Səfərə necə hazırlaşmalısınız?
Evdə qalıb heç yerə getməsən, nə edəcəksən?
Danışıq terapevti: Zəhmət olmasa, qonağımıza deyin ki, yayı niyə bu qədər sevirsiniz?
Oyun "Mən yayı sevirəm ..."
Mən yayı sevirəm, çünki yayda günəş parlaq və isti olur.
Yayı ona görə sevirəm ki, yayda gündüzlər uzun, gecələr qısa olur.
Yayı sevirəm, çünki yayda isti külək əsir.
Mən yayı sevirəm, çünki yayda tez-tez isti yağışlar olur, bəzən tufanlar olur.
Yayı ona görə sevirəm ki, yayda yağışdan sonra səmada göy qurşağı olur.
Mən yayı sevirəm, çünki yayda velosiped sürə bilərsən.
Mən yayı sevirəm, çünki günəş vannası qəbul edib üzməyi bacarırsan.
Danışıq terapevti: Bəli, yay həqiqətən gözəl vaxtdır! Mən sizə oyun oynamağı təklif edirəm. Düz deyirəmsə, əl çalırsan, səhv edirəmsə, ayağını döyürsən.
Oyun "Belə olur - olmur"
Yayda uşaqlar xizək sürməyə gedirlər.
Yaz aylarında ağaclarda qönçələr çiçək açır.
Yayda uşaqlar qar adamı düzəldirlər.
Yayda uşaqlar axarlarda qayıqları suya salırlar.
Yayda uşaqlar günəşlənir və çimirlər.
Yayda uşaqlar yüngül paltar geyinirlər.
Yayda uşaqlar quş evləri düzəldirlər.
Yayda tarlalarda məhsul yığılır.
Danışıq terapevti: Boniface açıq hava oyunlarını sevir və bizi bir az dincəlməyə dəvət edir.
Bədən tərbiyəsi anı(Hərəkətlər sözlərə uyğun olaraq həyata keçirilir)
Çayın kənarında(V tam versiya sənəd)
Danışıq terapevti: Yay daha nə ilə məşhurdur? Şəkillərə baxın (Yay mənzərələri olan rəsmlər sərgilənir)
"Hərəkət sözü seçin" məşqi.
Çəmənlikdə... çoxlu ətirli çiçəklər.
Ağaclarda... çoxlu yaşıl yarpaqlar.
Yollarda... çoxlu ağıllı çəyirtkələr.
Otda... çox çalışqan qarışqalar.
Ətirli çiçəklər üzərində... çox rəngli kəpənəklər.
Dandelionların üstündə çoxlu tüklü arılar var... bal.
Ağacların zirvələrində əyləncəlidir... gurultulu quşlar.
Yayda günəş parlaq olur.
Danışıq terapevti: Masanızda üzərində obyektlərin çəkildiyi şəkillər var. Onlara diqqətlə baxın və onlar üçün xoş sözlər düşünün.
Top oyunu "Mənə mehribanlıqla zəng edin."
Günəş günəşdir
çay - çay
Meşə - meşə
ot
Yarpaq - yarpaq
Çiçək - çiçək
Göbələk - göbələk
Giləmeyvə - giləmeyvə
cırcırama - cırcırama
quş - quş
Danışıq terapevti: Səyahətləri zamanı Boniface bəzi şeylər eşitdi maraqlı sözlər və ifadələrdir, lakin onların mənasını bilmir. Ümid edirəm ki, ona kömək edə bilərsiniz. Məşq "Niyə belə deyirlər?" Yay qırmızıdır, çünki çiçəklər gözəldir Meşədə yetişən yay idmandır, çünki yayda idman edə bilərsiniz. Barmaq gimnastikası "Yay"(barmaqlar hər bir say üçün bir-bir bükülür) (sənədin tam versiyasında) Danışıq terapevti: Bu gün “Bizim Yayımız” adlı hekayə ilə qarşılaşacağıq. Və şəkillər bu işdə bizə kömək edəcək. Ancaq onlar sadə deyillər. Onları nəzərə alın. Onlar yay tətilini təsvir edirlər, çünki yayda böyüklər və uşaqlar istirahət edir. Yayda çöldə çox gəzə, velosiped sürə, qumdan qalalar tikə, top oynaya, ayaqyalın qaça, nənə və babanı ziyarət edə bilərsiniz. Bonifas həqiqətən nənəsinə hədiyyə gətirmək istəyirdi, lakin heç nə hazırlamağa vaxtı yox idi. Amma bax, yanında böyük, parlaq bir qutu var. Maraqlıdır, bunun içində nə var? (Rəng kitabçaları. Masaların üstünə kətan örtülmüşdür, quaş, duz, fırçalar, su ilə yudumlu fincanlar, salfetlər nümayiş etdirilir) Bizə kömək etmək və yay hədiyyə kartları hazırlamaq lazımdır. Bunun üçün şəkillərimizi quaş boyası ilə çəkəcəyik, qurumamış halda üzərinə duz səpək. Budurlar qeyri-adi kartlar biz bunu edə bilərik, bundan əlavə, siz bizim səyahətçimizə açıqcanızda nə olduğunu söyləməlisiniz və o, bunu mütləq nənəsinə ötürəcək. Nağıllar bir-birinə bənzəməməlidir (2-3 nağıl eşidilir) Danışıq terapevti uşaqların suallarına cavablarını qiymətləndirir və təhlil edir. Sonra yay temalı musiqi başlayır. Uşaqlar gözlərini yumaraq dinləyirlər. Danışıq terapevti: Gözəl musiqiniz, gözəl rəsmləriniz və füsunkar hekayələriniz sayəsində biz yaxınlaşan yayı hiss edə bildik. Boniface bizimlə qaldığı üçün çox sevinir. Hamımıza “sağ ol” deyir və qatara yetişməyə tələsir. Yenidən görüşənədək! Dərsin xülasəsi.İlin hansı vaxtından bəhs edirdiniz? İstinadlarƏrizəYay mövsümünün əlamətlərini xatırlayın və təkrarlayın; uşaqlara hər yay ayının əsas xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirməyi öyrətmək; yaddaşı, təfəkkürü, fikirlərini düzgün və bacarıqla ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək; şeirə, sənətə və musiqiyə məhəbbət aşılamaq.
Planlaşdırılan nəticələr: yayın əsas əlamətlərini öyrənin.
Avadanlıq: musiqisi Vivaldi, yay təbiətinin foto şəkilləri.
İlkin iş: A. Vivaldinin musiqisini hazırlayın “Yay”, yay mənzərələrini əks etdirən 3 illüstrasiya.
Dərs planı:
I. Org. an.
II.Əvvəlki mövzunun təkrarı, ev tapşırıqlarının yoxlanılması.
III. Dərsin mövzusunu və məqsədlərini bildirin.
IV. Yeni material.
V. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
VI. Sinifdə keçilən materialın möhkəmləndirilməsi.
VII. Xülasə.
VIII. Ev tapşırığı.
* Şəkildə İ. Levitanın “Ağcaqayın bağı” tablosu var.
Dərsin gedişatı
I. Təşkilati məqam.
Uşaqlara salam deyin və onların dərsə hazırlığını yoxlayın. Uşaqların diqqətini "Masa qonşunuza baxın" oyunu ilə cəmləyin.
II.Əvvəllər öyrənilənlərin təkrarı. Keçən dərsdə əldə olunan bilikləri möhkəmləndirin və yoxlayın ev tapşırığı bir neçə sual verməklə. Ən yaxşı tələbələri qiymətləndirin.
III. Dərsin mövzusunu və məqsədlərini bildirin. Altında musiqi müşayiəti A. Vivaldi “Yay” müəllim İ.Surikovun “Günəş işıq saçır” şeirini oxuyur.
Günəş parlaq şəkildə parlayır.
Havada istilik var.
Və hara baxsan -
Ətrafda hər şey parlaqdır!
Çəmən rəngarəngdir
Parlaq çiçəklər.
Qızılla örtülmüşdür
Tünd vərəqlər.
Təxmin etdiyiniz kimi, bugünkü dərsimizin mövzusu “Yay”dır. Yay ayları, onların fərqli xüsusiyyətləri haqqında danışacağıq, əlamətləri xatırlayacağıq.
IV. Yeni material.
Qırmızı yay gəldi
Müəllim giriş hissəsi ilə çıxış edir. Bir çoxumuz üçün yay ilin ən sevimli vaxtıdır. Günəşli və isti hava dənizdə və ya göldə üzməyə və günəş vannası qəbul etməyə imkan verir. Və bütün bunlar yay tətilinə təsadüf edir. Yayın başlaması ilə biz özümüzü inanılmaz bir macəra dünyasında tapırıq. Təbiət sizi rəngarəng rənglərlə doldurur və yetişmiş məhsul bəxş edir. Sulu yaşıllıqlar, çiçəklənən bağlar, zərif günəş, isti yağışlar - bütün bu yay! Və kim ad verə bilər fərqləndirici xüsusiyyətlər yay havası? (xeyli dərəcədə istiləşir, bəzən ildırım və şimşək çaxan qısamüddətli isti yağışlar olur və qısa müddətdən sonra göy qurşağı görünür). Yay günü necə dəyişir? (Günəş tez çıxır, gün uzundur). İnsanların həyatı necə dəyişir? (bəzi uşaqlar düşərgələrə gedir, digərləri bütün ailə ilə istirahət edir, dənizə və ya meşəyə gedirlər). Bölgənizdə hansı həşəratları müşahidə etmisiniz? Yayda hansı oyunları oynamağa üstünlük verirsiniz? (futbol, voleybol, gizlənqaç, tag). Başqa nə etməyi xoşlayırsınız? (velosiped sürmək, daxmalar tikmək). Yayda hansı paltarları geyinirsən? (T-shirtlər, şortlar, paltarlar, sarafanlar və əlbəttə ki, şapka). Son yay tətilində hansı maraqlı yerləri ziyarət etdiniz?
Sonra müəllim yayı təsvir edən üç təsvirə baxmağı təklif edir və "yay" sözü üçün epitetlər seçməyi təklif edir (isti, məhsuldar, zəngin, səxavətli, zərif, parlaq, çoxdan gözlənilən, ətirli).
Yaz ayları
Sonra müəllim suallar verir: hansı yay aylarını bilirsiniz (iyun, iyul, avqust). Sirr.
İsti, uzun, uzun gün,
Günorta - kiçik bir kölgə,
Çöldə qarğıdalı sünbülləri çiçək açır,
Çəyirtkə səs verir,
Çiyələk yetişir
Ayın neçəsidir, deyin? (iyun)
iyun
Rəsmlərdən hansının iyun ayına uyğun olduğunu müəyyən etməyə çalışın? (uşaqlar müəyyən edir və səbəbini izah edirlər). İyun ayına məhsul da deyilir, çünki təbiət məhz bu ayda oyanır, bağlar vəhşicəsinə çiçəklənən yaşıllıqlara bürünür, tarlalarda çovdar yetişir, axşamlar isti və uzun olur. Hansı xalq əlamətləri iyundan xəbərin var?
- Duman sürünür - göbələklər üçün bir səbət hazırlayın.
- Tufan zamanı göy gurultusu eşitmək uzun müddət davam edən pis hava deməkdir.
- Göy qurşağı tez yox oldu - havanı təmizləmək üçün.
- Səhər göy qurşağı yağış deməkdir.
- Göy qurşağında daha çox qırmızı rəng küləyə doğru olur.
- Güclü şeh - məhsuldarlığa və tez-tez duman - göbələk yığımına.
- Bol giləmeyvə soyuq qışdan xəbər verir.
iyul
İsti, qızmar, havasız gün,
Hətta toyuqlar kölgə axtarır.
Taxıl biçini başladı,
Giləmeyvə və göbələk üçün vaxt.
Onun günləri yazın zirvəsidir,
Bu neçə aydır, deyin? (İyul) Bu aya hansı şəklin uyğun olduğunu müəyyənləşdirin. İkinci ad iyul-Stradnikdir. Xüsusilə günorta saatlarında çox isti olur, buna görə şapka taxmağınızdan və bol maye içdiyinizdən əmin olun. Bu dövrdə meşə bizi ləzzətli giləmeyvə və dərman bitkiləri ilə müalicə edir. Ayın əlamətləri:
- Yeni internet yaxşı hava deməkdir.
- Otun üstündə şeh yoxdursa, bu gecə yağış deməkdir.
- Hörümçək yuvanı tərk edib yeni bir tor yaradırsa, bu, hava ilə əlaqədardır.
- İyul isti olsa, dekabr şaxtalı olacaq.
- Yayda turşəng çox olarsa, qış isti olacaq.
avqust
Ağcaqayın yarpaqları sarıya çevrilib
Cənub ölkələrinə uçdu
Sürətli qanadlı sürgünlər.
Ayın neçəsidir, deyin? Lövhədə avqustun şəklini axtarırlar.
Avqust-Jniven. Bu dövrdə məhsul yığımı başlayır. Təbiət, uzun müddət sonra iş günləri, bizə tərəvəz və meyvələrin zəngin məhsulu ilə əvəzini verir.
- Sübhün qızılı rəngi və üfüqün bənövşəyi rəngi yaxşı havadan xəbər verir.
- Günəş çıxanda parlaq qırmızıdırsa və tezliklə buludlarda gizlənirsə, yağış gözləyin.
- Duman günəş şüaları altında tez dağılırsa, yaxşı hava uzun müddət davam edəcək.
- Səhər yağışı yaxşı hava deməkdir.
- Rowan gec çiçəklənməsi - uzun və isti payız üçün.
- Aspendən tük uçdu (yetkin toxumlar uçur) - gedin boletus götürün.
- Qarışqalar günün ortasında tələsik girişləri möhürləyirlər - yağış yağacaq.
- Səhər arılar tarlaya uçsa, hava yaxşı olar.
- Hörümçək torunu şimala doğru yönəldirsə, soyuq bir çaxnaşma gözləyin və hörümçək torunu cənuba yönəldirsə, istiləşmə olacaq.
- Qurbağalar suda qalırlar - bu, quru hava deməkdir, lakin quruya sürünmək və ya şiddətlə qışqırmaq - bu pis hava deməkdir.
V. Fiziki məşq
Hamster, hamster, hamster (yanaqları şişirtmək)
Zolaqlı barel. (özünüzü yanlara vurun)
Xomka erkən qalxır (uzanma hərəkətləri)
Yanaqları yuyur, boynunu ovuşdurur, (üz və boyun ovuşdurur)
Hamster daxmanı süpürür (hərəkətlər süpürgəni təqlid edir)
Və məşq etməyə gedir (yerində yürüş)
Bir, iki, üç, dörd, beş (şarjı simulyasiya edən 3-4 hərəkət)
Xomka güclü olmaq istəyir. (qol əzələlərinin gərginliyi)
VI. Konsolidasiya.
Bu gün ilin hansı vaxtından danışdıq?
Yayın ikinci ayı?
Yaxşı, hansınız cavab verəcək:
Od deyil, amma ağrılı şəkildə yanır,
Fənər deyil, parlaq şəkildə parlayır,
Və çörəkçi deyil, çörəkçi?
(Günəş)
Əvvəlcə parıltı
Parıltının arxasında xırıltılı bir səs var,
Cırıltının arxasında Shine dayanır.
(fırtına)
Boyalı rokçu
Çayın üstündən asıldı.
(göy qurşağı)
Skripkaçı çəmənlikdə yaşayır,
O, frak geyinir və çaparaq gedir.
(çəyirtkə)
Evdar qadın
Çəmənlik üzərində uçur
Çiçəyin üstündə təlaşlanacaq -
O, balı bölüşəcək.
(Arı)
Mən tarlada böyümüşəm,
Dəyirman daşının altında idi
Sobadan stola qədər
Çörək gəldi.
(buğda)
Çiçəyin üstündə çırpınır və rəqs edir
O, naxışlı fanatı yelləyir.
(kəpənək)
Yaşıl kövrək ayaqda
Top yola yaxın böyüdü.
Külək xışıldadı
Və bu topu dağıtdı.
(dandelion)
qızıl ələk,
Qara evlər çoxdur.
(günəbaxan)
VII. Ümumiləşdirin. Dərs üçün uşaqlara təşəkkür edirəm. Reytinqlər verin.
VIII. Ev tapşırığı. Sevimli yay ayını çəkin.
Mövzu üzrə 1-ci sinifdə ətraf aləmlə bağlı dərs xülasəsi
“Beləliklə, yay keçdi. Payız".
Dərsin məqsədləri: illik dövr - fəsillər, aylar, onların ardıcıllığı haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq, fəsillərin xarakterik xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirməyi öyrənmək.
Planlaşdırılıbnəticələrtəhsil:
Mövzu: səciyyəvi xüsusiyyətlərə görə fəsilləri fərqləndirir.
Şəxsi: kursu öyrənmək üçün müsbət motivasiyaya sahib olun " Ətrafımızdakı dünya».
UUD metamövzusu:
Tənzimləyici: müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək və məşq etmək.
Koqnitiv: dərslikdəki məlumatları başa düşmək.
Ünsiyyətcil: oyun tapşırıqlarını yerinə yetirərkən sinif yoldaşları ilə əməkdaşlıq etmək; oxunan mətnlərin məzmununu başa düşmək və çatdırmaq; başqalarını dinləmək və anlamaq, öz nöqteyi-nəzərini bildirmək, bir-birlərinə suallar vermək, danışıqlar aparmaq və ümumi qərara gəlmək, cütlərlə işləmək
Təhsil Resursları:"Mövsümlər" təqdimatı, gözlər üçün bədən tərbiyəsi.
Hərəkət edindərs
I. Motivasiya təhsil fəaliyyəti(təşkilati məqam).
Təbiətlə dost olmaq,
Onun bütün sirlərini tapın,
Bütün tapmacaları həll edin
Müşahidə etməyi öyrənin.
Gəlin birlikdə zehinliliyi inkişaf etdirək,
Və bizim marağımız hər şeyi öyrənməyə kömək edəcək.
P. Sınaq təhsil fəaliyyətində fərdi çətinliklərin yenilənməsi və qeyd edilməsi.
III. Öyrənmə tapşırığını təyin etmək.
Bu gün ətraf dünya dərsində fəsillər haqqında danışacağıq:
Fəsillər və aylar hansılardır?
Onlar nə adlanır?
Neçə var?
Bir-birini necə əvəz edir,
Onları xarakterik xüsusiyyətlərinə görə ayırmağı öyrənək.
Dərsin sonunda biz etməliyik:
Fəsillərin dəyişmə ardıcıllığını anlayın;
İlin vaxtını xarakterik xüsusiyyətləri ilə tanımağı öyrənin.
IV. Yeni biliklərin kəşfi (çətinlikdən çıxmaq üçün layihənin qurulması).
Hər biri ilin müəyyən vaxtını təmsil edən 4 qrupa, 4 komandaya bölünəcəyik. BAZ, YAY, PAYIZ VƏ QIŞ
Müəllim: Ana qızları üçün adlar tapdı,
Burada yay və payız, qış və bahar var.
Bahar gəlir - meşələr yaşıllaşır,
Və hər yerdə quş səsləri cingildəyir.
Və yay gəldi - hər şey günəş altında çiçək açır,
Və yetişmiş giləmeyvə ağızda yeyilməsini xahiş edir.
Səxavətli payız bizə meyvələr gətirir,
Tarlalar və bağlar məhsul verir.
Qış tarlaları qarla örtür.
Qışda yer dincəlir və yatır.
Uşaqlar! Neçə fəsil bilirsiniz? Düzdü, 4, ona görə də ilk öncə yazda, yayda, qışda, payızda bizə oxunacaq “Sərçənin gündəliyi” adlı şeiri dinləyək.
1. M. Plyatskovski. Sərçə gündəliyi
Bahar
Və təsadüfi, təsadüfi və düz
Axınlar işləyir. Tweet-tweet!
Ulduzlar, qarğıdalılar, qarğalar qışqırır -
Hər kəsi qışqırmağa çalışın!
yay
Tweet-chik-chik. İşıq. İsti.
Və bu o deməkdir ki, yay yenidən gəldi.
Hamı ilə eyni anda oxuyuram:
"Qoy bitməsin!"
payız
Buludlar mavini örtdü.
Otun üstünə yağış yağır.
Cücə-cücə-cik-cik! Yerin uclarına
Kranlar hardasa uçur.
qış
Hər yer qar var. Və mənim üçün kimsə
Pəncərəyə qidalandırıcıları yerləşdirir.
Mən minnətdar olmağa öyrəşmişəm.
Təşəkkürlər insanlar!
Tweet-cik!
Yaxşı uşaqlar! İndi biz 4 mövsüm bilirik. Və kim bilir ki, hər mövsümün öz rəngi var.
2. I. Surikov. Dörd rəng.
Ağ
Ağ ağcaqayınlarda ağ papaqlar.
Ağ qarda ağ dovşan.
Şaxtadan budaqlarda ağ naxış.
Ağ meşədə xizəklə sürüşürəm.
Mavi
Mavi səma, mavi kölgələr.
Mavi çaylar buzlarını tökdü.
Mavi qardelen yaz sakinidir,
Mavi ərimiş yamaqda cəsarətlə böyüyür.
Yaşıl
Yaşıl bir meşədə, yaşıl ot bıçağında,
Yaşıl böcək bığlarını yelləyir.
Yolda yaşıl kəpənək,
Torumu iplik qapaqla örtdüm.
Sarı
Sarı günəş daha az qızdırır.
Sarı torpaqda sarı bostanlar.
Xiyaban boyu sarı yarpaqlar xışıltı ilə səslənir.
Baqajda sarı damcı qatran.
Fiziki məşq.
Uşaqlar, biz hər mövsüm ayaqqabı və paltar dəyişirik. Bu da düzgündür, çünki qışda soyuq, yayda isə isti olur. Axı qışda şortik və köynəkdə, yayda isə xəz və papaqda adam görmək axmaqlıq və gülməli olardı. Doğrudurmu? Şeiri dinləyək...
3. V. Orlov. Kim nə geyinir?
Gölməçələr parlayır
Yollarda -
Payız tələsir
Çəkmələrdə.
Bulud yağışı
apardı -
Ayaqqabıda gəzir
Bahar.
Yay gəlir
Ayaqyalın
Və ya sandaletdə
Və qış,
Qırışan qar -
İsti halda
Çəkmələr.
V. İlkin konsolidasiya.
"Mövsümlər" təqdimatına baxın.
4 fəsilə baxdıq, nədən sonra gələnləri xatırladıq, öyrəndik ki, hər mövsümün öz rəngi, öz geyimi, ayaqqabısı var. İndi uşaqlar, gəlin hər mövsümə daha ətraflı baxaq, çünki hər mövsüm 3 aydan ibarətdir və bir ildə onlardan düz 12-si var və hər ayın özünəməxsus xüsusiyyətləri var.
4. V. Stepanov. Mövsümün ABC-si.
Yol ağ, ağ.
Qış gəldi. Qış gəldi.
Mən ağ papaq geyinirəm
Ağ hava ilə nəfəs alıram
Kirpiklərim ağdır
Palto və əlcəklər, -
Soyuqda məni ayıra bilmirəm
Ağ ağcaqayınlar arasında.
donub qalacam. Və sükut içində dələ
Birdən qucağıma atılır.
dekabr
Ağcaqayınların budaqları donur,
Səhər şaxtalı soyuqdur.
Yaxşı, ayı vecinə deyil -
O, uzun müddətdir ki, yuvada yatıb.
yanvar
Meşədəki qarlı təpələr
Və dərələr qarla örtülmüşdü.
Dovşan çuxurdan atladı -
Sakit. Soyuq. Ağ...
fevral
Nəhəng Vyugovei gəzir
Qaşlara qədər qar papağında.
Hətta canavar, quldur canavar,
Qorxdu və susdu.
Bahar meşənin kənarında gəzirdi,
O, vedrələrlə yağış daşıdı.
Bir təpədə büdrədi -
Vedrələr aşdı.
Damcılar çaldı -
Qarabaşlar qışqırmağa başladılar.
Qarışqalar qorxdular -
Qapılar bağlı idi.
Yağışlı vedrələr Bahar
Kəndə çatdırmadım.
Rəngli rokçu
Göylərə qaçdı
Və gölün üzərində asıldı -
Chu-de-sa!
mart
Meşə şəffaf bir dumanda dondu,
Ağacların üzərindəki buzlar əriyir.
Budaqlardan damlalar düşür,
Və siz döşlərin tril səsini eşidə bilərsiniz.
aprel
Qar əriyib. Bu iy verirdi.
Göydə ildırım çaxdı.
Köhnə bir ladin altında qarışqalar
Bütün ailə ev tikir.
may
Qönçələr birlikdə partladı,
Yarpaqlar çiçək açır.
Otun üstündə şeh titrəyir,
Elk göy qurşağının dalınca qaçır.
Saman yay
Saman qumu.
Saman papaq
Məbədə sürüşür.
Qüsursuz məsafələr
Saman günləri.
Saman atlar
Günəşdə görünür.
Saman səması
Saman daxması.
Samanla çəkirəm,
Qələmi unutmaq.
iyun
Günəş səmada parlayır,
Ancaq qalın kölgədə isti deyil.
Burada və orada cücələr oxuyur -
Meşələr yeni sakinlərdir.
iyul
Qızıl çiçəklərdə kənar,
Arılar bir dairədə rəqs edirlər.
Qurbağa qamışlıqda qışqırır:
Çay üzündən yağış yağır.
avqust
Meşədə səhərə qədər isti olur
Qatranlı şam ağaclarından.
Bir dələ göbələyi çuxura aparır...
Payız gəlir.
Payız bağçaya baxdı -
Quşlar uçub getdi.
Səhər pəncərədən kənarda xışıltı eşidilir
Sarı qar fırtınaları.
Ayağın altındakı ilk buz
Qırılır, qırılır.
Bağdakı sərçə ah çəkəcək,
Və mahnı oxu -
utancaq.
sentyabr
Sürətlinin evində boş -
Yazıq uçub getdi,
Və kirpi çətiri kimi
Sarı ağcaqayın yarpağı.
oktyabr
Hörümçək tor hörür,
Külək buludları sürür.
Chipmunk kədərləndi
Keçən yay haqqında.
noyabr
Şaxtalı çuxurda,
Rowan işıqlarda.
Ağacdələn dimdiyi ilə döyür -
Ziyarət üçün qışı gözləyir.
Yaxşı uşaqlar. Fəsillər haqqında çox şey öyrəndik.
VI. Yeni biliklərin bilik sisteminə daxil edilməsi və təkrarlanması.
Beləliklə, günlər, həftələr, aylar, fəsillər ildən-ilə keçir. Və hər il böyüyürsən, qocalırsan, yetkinləşirsən, daha ağıllı olursan. Ancaq aylar və fəsillər eyni qalır.
Yaradıcı tapşırıq. Uşaqlar, mən bilirəm ki, siz də evdə rəsmlər çəkmisiniz - ilin vaxtınızın rəsmlərini və onların əsasında kiçik bir hekayə hazırladınız. Bu barədə bizə və sinif yoldaşlarınıza məlumat verin.
(Uşaqlar rəsmləri göstərir və rəsmlər əsasında qısa hekayələr danışırlar).
VII. Dərsdə öyrənmə fəaliyyətləri haqqında düşüncə (nəticə).
Uşaqlar, indi suala cavab verə bilərikmi?
Yay ilin hansı vaxtından sonra baş verir? (Yazdan sonra).
İndi ilin hansı vaxtıdır? (Payız).
Payızdan sonra ilin hansı vaxtı olacaq? (Qış).
Bəs qışdan sonra? ( Bahar)
Bəs bahardan sonra? (Yay). Və yay tətili olacaq.
Bəs yaydan sonra? (Payız). Və biz 2-ci sinifdə yenidən məktəbə gələcəyik.
Ayların adlarını kim xatırlayır? Bir ildə neçə ay var? (12 ay).
İlin bütün aylarını xorla adlandırmaq üçün dairədən istifadə edək. Hər il başlayan aydan başlayaq. (Uşaqlar yanvardan dekabr ayına qədər ayların adlarını xorla deyirlər). Onları təqvimlərdə (kiçik və böyük) və təqvimlərdə görmək olar. (Təqvimlərin ekranı, təqvim).
Sağ olun uşaqlar. Siz həqiqətən çox çalışdınız! Bu gün hər kəsə yaxşı! Və onlar hədiyyələrə layiqdirlər!
Bununla dərsimiz yekunlaşır.
Proqram məzmunu:
1. Uşaqlarda təbiət haqqında ilkin biliklər verərək ona sevgi və maraq formalaşdırmaq.
2. Uşaqlarda ilin vaxtı kimi yay haqqında ümumiləşdirilmiş təsəvvürlər formalaşdırmaq.
3. Uşaqların rənglər haqqında təsəvvürlərini genişləndirin və aydınlaşdırın.
4. Ən sadə dərman bitkiləri haqqında fikir verin.
5. Yay haqqında qısa təsviri hekayə yazmağı öyrənin.
6. Uşaqları öz nitq fəaliyyəti ilə məşğul olmağa həvəsləndirin.
Əvvəlki iş:
çiçək sərgisi;
- “Mənim sevimli çiçəklərim”, “Dərmanlı otlar” rəsmləri;
- çiçəklər haqqında şeirlər əzbərləmək; oyunlar: "Mən bağban olaraq doğulmuşam", "Yay hansı rəngdədir?";
- çiçək yataqlarından marigolds, asters, kalendulaların qablara köçürülməsi;
- çəmənliyə məqsədyönlü gəzinti;
- “Yayı necə keçirdim” fotoşəkillərinə baxır və yay haqqında qısa hekayələr yazır şəxsi təcrübə.
Dərs üçün avadanlıq:
Süni çiçəklərdən çələnglər: çobanyastığı, qarğıdalı, dandelion, qərənfil, unutma; "Yay heç bitməsin" foto sərgisi; təzə çiçəklərin sərgisi; "Yaşıl" aptek: dərman bitkiləri- bağayarpağı, nanə, çobanyastığı, lingonberry, blueberry; tərəvəz və meyvələrin natürmortları olan "Semitsvetik" kafesi; A.B.-nin ifasında “So that Summer Never Ends” mahnısı. Puqaçova; "Çiçəklərin valsı" P.I. Çaykovski.
Dərsin gedişatı
Mahnı A.B. Puqaçova "Beləliklə, yay bitməsin."
Tərbiyəçi: Beləliklə, sentyabr gəldi. Günəş yaydakı kimi isti deyil. Yay sarafanlar və sandallar isti sviterlər və mokasinlərlə əvəz olunur. Kədərlənmə! Bu gün biz il boyu yay əhval-ruhiyyəsini necə saxlamaq barədə danışacağıq!
1 yol
Tərbiyəçi: Yayın bitdiyi üçün kədərlənmək əvəzinə, ürəkdən əylənin: yay paltarları geyin, başınızı çələnglərlə bəzəyin və dəyirmi rəqsə başlayın.
Uşaqlar dairəvi rəqsə başlayırlar: "Biz toxuyuruq, çələng toxuyuruq, tarla hörürük".
"Çiçəklər" tükənir və çobanyastığı, məni unutma, qərənfil, dandelion, qarğıdalı çiçəyi haqqında şeirlər oxuyur.
P.I.Çaykovskinin "Çiçəklərin valsı" səslənir. Uşaqlar - "Çiçəklər" rəqs edir.
Tərbiyəçi:
Gül dəstələrimiz var,
Bal, günəş kimi, qızıl...
Yayı unutmayaq
Qarlı qışda belə.
Metod 2
Tərbiyəçi:
Yayın heç bitməməsini istəyirsiniz?
Evdə yay bağçası qurun.
Biz təşkil etdik, bəs siz?
Bir çiçək yatağından nəql etdik
Marigolds, asters, marigolds.
Axı çöldə artıq soyuqdur.
Və biz onları qrupa daxil edəcəyik
Xahiş edirəm uzun müddətə.
3 yol
Tərbiyəçi: Yayın heç bitməməsini istəyirsən? Yaddaş üçün fotoşəkillər çəkin. Filmə neçə gözəl dəqiqə çəkəcəksiniz? Fotoşəkillərə baxanda zehni olaraq isti, şən günlərə qayıdacaqsınız.
Müəllim hamını “Yay heç bitməsin” adlı fotosərgiyə dəvət edir. Uşaqlar fotoşəkillərdən istifadə edərək yay təəssüratlarını bölüşürlər.
4 yol
Tərbiyəçi: Yayın heç bitməməsini istəyirsən? Sonra çiçəkləri toplayın. Axı yay qoxusu qurudula bilər. Qarağat və nanə yarpaqları, limon otu və gicitkən toplayın. Gec payız və qışda bu vəsaitlər yayı xatırlamağınıza kömək edəcək. Sizi “Yaşıl” aptekimizə dəvət edirik.
Uşaqlar dərman bitkilərini təmsil edirlər.
5 yol
Tərbiyəçi: Yayın heç bitməməsini istəyirsən? Sonra ipləri və topları götürün və oynamağa başlayın.
Top oyunu "Bağda, bağda, meşədə, çəmənlikdə, çiçək bağçasında, tarlada nə böyüyür?"
6 yol
pedaqoq : Yayın heç bitməməsini istəyirsiniz? Dostlarınızı dəvət edin və xatirələrlə dolu bir gün keçirin yay tətili. Yəqin ki, hər kəsin çoxlu gülməli hekayələri var!
Uşaq nağılları yay haqqında.
7 yol
Tərbiyəçi: Yayın heç bitməməsini istəyirsən? Axşamı niyə yay kafesində keçirmirsən? Sizi çoxrəngli “Semitsvetik” kafesinə dəvət edirik.
“Yay heç bitməsin” mahnısı səslənir. Semitsvetik kafesində uşaqlara ləzzət verilir.
Tərbiyəçi:
Sağ olun, Yay, demək istəyirik!
Qızıl payızı qarşılamaq vaxtıdır.
Yayı unutmayacağıq, tez-tez xatırlayacağıq!
Özüm haqqında: Təcrübə pedaqoji iş- 28 yaş. Uşaqlara şübhə etməyi, təəccüblənməyi, orijinal düşünməyi öyrədirəm.
Elena Qoroşilova
"Qırmızı yay keçdi" təhsil fəaliyyətinin xülasəsi
« QIRMIZI YAY KEÇDİ»
GCD-nin xülasəsi
Uydurulmuş:
Goroshilova E.P.
Tapşırıqlar:
Uşaqlara şəxsi təcrübənizdən qısa hekayələr yazmağı öyrətməyə davam edin.
Mürəkkəb cümlələr qurmaq bacarığınızı gücləndirin.
Monoloji nitqi inkişaf etdirin.
Uşaqlara -dən sifətlər yaratmaqda məşq edin isimlər: göbələk - göbələk yay, giləmeyvə - giləmeyvə, idman - idman, yağış - yağışlı.
Lüğətin aktivləşdirilməsi: Uşaqların nitqində qeyri-müəyyən felləri aktivləşdirin forma: qaçmaq, üzmək, sürmək, oynamaq.
İnkişaf etdirin: Nitqin intonasiya ekspressivliyi.
Material: Fəsillərin kostyumları (yay, payız, yaz, qış); top;
P. I. Çaykovskinin musiqisi "Mövsümlər";
"Balaca ördək balalarının rəqsi" G. Firtich tərəfindən tərtib edilmişdir;
uşaq rəsmləri (yay ailə tətili).
İlkin iş: Mövzu ilə bağlı illüstrasiyalara baxır « yay» ;
bədii ədəbiyyat oxumaq ədəbiyyat:
E. Şim: Təbiət haqqında hekayələr və nağıllar,
F. Xitruk: Boniface'nin Tətilləri,
V. V. Bianki: "Siniçkin təqvimi",
V. I. Dal: "Qoca - Bir Yaşlı",
İ. Nosov: "Dunno adası",
G. Skrebitski: "Dörd sənətkar", "Meşə Echo".
Şeir əzbərləmək: M. Evensen: "Nə olub yay» , « yay» ;
L. Nekrasova: « yay» ,
T. Sobanin: "Gələn yaya qədər",
L. Korçagina: « yay» ,
I. Brunier: "Şən yağışlar".
Açıq hava oyunları: "Milçəklər və torlar", "Balaca qurbağalar və balaca qurbağalar", "şalgam", "Sürücülər", "Evsiz dovşan", "Axın", "Watl".
Süjet - rol oyunları : Mağaza "Meyvə və tərəvəz","Xəstəxana", "Ailə", "avtobus".
Uşaqlar yarımdairə şəklində dururlar.
Fərqli paltarlar geyinmiş dörd qız içəri girir rənglər: yaşıl, qırmızı, narıncı və mavi. P.I.Çaykovskinin musiqisi səslənir.
pedaqoq: Ana qızları üçün adlar tapdı. Burada yay və payız, qış və yaz.
Yaşıl paltarlı qız: Bahar gəlir - meşələr yaşıllaşır,
qız içəri qırmızı paltar: A yay gəldi - hər şey günəş altında çiçək açır
Və yetişmiş giləmeyvə ağızda yeyilməsini xahiş edir.
Narıncı rəngli qız geyin: Səxavətli payız bizə meyvələr gətirir
Tarlalar və bağlar məhsul verir.
qız içəri mavi paltar : Qış tarlaları qarla örtür
Qışda yer dincəlir və yatır.
pedaqoq: Uşaqlar, bizə kim gəldi?
Uşaqlar: Bizə fəsillər gəldi.
pedaqoq: Fəsillər hansılardır?
Uşaqlar: Bizə qış gəldi.
Bizə payız gəldi.
Bizə bahar gəldi.
Bizə gəldi yay.
pedaqoq: Görün necədirlər gözəl, amma hər kəs çox fərqlidir.
Düşünün və bir-birindən nə ilə fərqləndiyini söyləyin.
Uşaqlar: Yay isti keçir, və qış soyuq, qışda qar yağır və yayda yağış yağır.
Yazda quşlar cənubdan gəlir, payızda isə cənuba uçurlar.
Payızda yarpaqlar düşür və yazda ağaclarda çiçək açır.
Qışda ayı yuvada yatır və yayda oyaq qalır.
Qışda qardan qartopu düzəldirik və yayda qum çörəkləri.
pedaqoq: Siz nə gözəl insanlarsınız!
Fəsillər, uşaqlar sizin haqqınızda nələri düzgün dedilər?
Dövrün geyimində uşaqlar il: Bəli!
pedaqoq: Uşaqlar, gəlin onlardan bizimlə qalmalarını xahiş edək.
Qonağımız olun!
Uşaqlar (mövsümlər) uşaqların yarımdairəsində durun.
pedaqoq: Uşaqlar, ilin hansı vaxtını daha çox sevirsiniz?
Uşaqlar: Ən çox biz sevirik yay.
pedaqoq: Əlbəttə, biz ən çox sevirik yay. Çünki yayda çox oynayırıq. Oynamaq istəyirsən?
Uşaqlar: Bəli.
pedaqoq: Bir dairədə durun. Gəlin bir oyun oynayaq "Hansı yay» .
Topu bir-birinizə ötürəcəksiniz və deyəcəksiniz - bizimki nədir yay.
Uşaqlar: Yay qırmızıdır, çünki çiçəklər gözəl,
Yay giləmeyvə, çünki çoxlu giləmeyvə var,
Yay yağışlı keçir, çünki tez-tez yağış yağır,
Yaz göbələyi, meşədə çoxlu göbələk bitdi.
Yay idman növləri, çünki yayda idmanla məşğul ola bilərsiniz.
pedaqoq: Əla! Yay haqqında düz dedilər, otur otur.
Uşaqlar otururlar.
pedaqoq: Daha çox oynamaq istəyirsən? Sən və mən oyunu bilirik "Cümləni davam etdirin", yadınızdadır? sevirsən yay? Mənə de. niye sevirsen yay.
Mən sevirəm yay, çünki.
Uşaqlar: Mən sevirəm yay, çünki yayda velosiped sürə bilərsiniz.
Mən sevirəm yay, çünki siz dənizdə günəş vannası qəbul edə və üzə bilərsiniz.
Mən sevirəm yayçünki ayaqyalın gəzə bilərsən.
Mən sevirəm yayçünki ana və ata tətildədirlər.
pedaqoq: Burada yay uşaqlarımız sizi necə sevir. Hər kəs yayı sevir! Hətta ördək balalarının gəzməsi haqqında Fransız xalq mahnısından kiçik ördək balası. Musiqini eşidirsən?
Musiqi çalınır "Balaca ördək balalarının rəqsi" G. Firtich tərəfindən tərtib edilmişdir;
pedaqoq: Gəlin bu əyləncəli rəqsi edək "Balaca ördək balalar".
Uşaqlar bir dairədə durur və rəqs edirlər "Balaca ördək balalar"
pedaqoq: Uşaqlar, rəqs etməyi xoşlayırdınız?
Uşaqlar: Bəli.
pedaqoq: Bizim yay da əyləncəlidir bu rəqs kimi. Neçəniz yay haqqında şeir bilirsiniz?
Uşaq: Şeiri L. Nekrasova« yay» .
Nə olub yay? Bu çox işıqdır
Bu sahədir. Bu meşədir. Bunlar minlərlə möcüzədir.
Göydə buludlar var. Bu sürətli çaydır.
Bu parlaq çiçəklər. Bu yüksəkliklərin mavisidir.
Dünyada yüzlərlə yol var. Uşaq ayaqları üçün
Uşaq: Evensenin şeiri « yay» .
Budur, gedirik yay gəldi
çiyələk qızardı
Günəşə tərəf çevrilir
Hər şey qırmızı suyu ilə doldurulacaq.
Sahədə qırmızı qərənfil,
qırmızı yonca, buna bax
Və vəhşi itburnu yayda
Hamısı duş aldı qırmızı rəngdə.
Görünür, insanlar boşuna deyil
Zəng etdi yay qırmızı.
Uşaq: Evensenin şeiri "Nə olub yay» .
Yay günəş şüaları ilə qarışıb
Parıldayır, parlayır
Albalı, papatya,
Kərə yağı, sıyıqlar.
yay! yay! yay!
IN parlaq rənglər geyinib
İsti günəşlə isinir
Qoy daha uzun sürsün yay!
pedaqoq: Uşaqlar, bunu siz dediniz yay rəngarəngçünki çox var
çiçəklər gözəl yayçiçək açır. Bir qızın adı olan bir çiçək olduğunu bilirsinizmi - papatya? Onu burada dinləyin patter:
Daisy həyətdə papatya yığırdı,
Daisy ot üzərində papatyaları itirdi.
Sözləri aydın və başa düşülən şəkildə tələffüz edərək yavaş-yavaş və sonra tez təkrar edilməlidir. Gəlin hamımız birlikdə bir dil twister deyək.
Uşaqlar dilin bükülməsini hamılıqla tələffüz edir, sonra istəyə görə, 2-3 uşaq müxtəlif templərdə dilin bükülməsini təkrarlayır.
pedaqoq: Bu gün biz yay haqqında danışdıq, amma yay.
Uşaqlar: Bitdi!
pedaqoq: Gəldi.
Uşaqlar: Payız.
pedaqoq: Ancaq yayı unutmuruq. Və biz xatirələrimizi rəsmlərdə, tətbiqlərdə və sənətkarlıqda əks etdiririk.
Yenidən yay haqqında düşünək. Rəsmlərinizə baxın və onlarda təsvir etdiyiniz hər şeyi bizə danışın.
Uşaqlar bir-bir çıxır və öz rəsmlərindən istifadə edərək şəxsi təcrübələrindən qısa hekayələr tərtib edirlər. Mövzu hekayə: "Necə xərclədim yay» . (3-4 uşaq)
pedaqoq: Uşaqlar, yay haqqında nağılları bəyəndinizmi?
Uşaqlar: Bəli.
pedaqoq: Qırmızı yay keçdi. Gəlin sevdiyimizlə vidalaşaq yayda
Ona deyək.
Uşaqlar: Əlvida!
