Hədəf:
Uşaqlarda ailə, bir yerdə yaşayan, bir-birini sevən, bir-birinə qayğı göstərən ana, ata, baba, nənə, bacı, qardaşın rolu haqqında düzgün təsəvvür formalaşdırmaq.
Tapşırıqlar:
Bütün ailə üzvlərinin iş öhdəlikləri haqqında fikirləri gücləndirin.
Uşaqlara suallara düzgün cavab vermək və sözlər üçün düzgün sifət və fel seçmək bacarığını öyrədin.
Ardıcıl nitq inkişaf etdirin məntiqi təfəkkür, diqqət, koqnitiv maraq.
Ailədə müsbət münasibətlər, hörmət, qarşılıqlı yardım, bütün ailə üzvlərinə sevgi tərbiyə edin.
Valideynlərin soyadı, adı, atasının adı və peşəsi haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi.
Ailə şəkillərinə baxır.
Ailə üzvlərinin evdə hansı vəzifələri və hansı işlə məşğul olduğunu müşahidə etmək və xatırlamaq.
Ailə haqqında atalar sözləri haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi.
Ailə haqqında şeirlər və hekayələr oxumaq.
Ailə fotoşəkilləri, günəş və bulud kartları.
Dərsin gedişatı:
1. Təşkilati məqam.
Tərbiyəçi: Salam uşaqlar! Bu gün əhvalınız necədir? Hansı əhval-ruhiyyədə oyandınız? Bu səhər ana və atadan hansı xoş sözlər eşitdiniz? Cavab olaraq hansı sözləri dedin?
2. İlkin bilik səviyyəsinin monitorinqi.
pedaqoq: Bu gün yer üzündəki ən vacib şey - ailə haqqında danışacağıq. Ailə nədir və insana ailə nə üçün lazımdır? Ancaq əvvəlcə sizi düşünməyə və suala cavab verməyə dəvət edirəm: "Bütün insanlarda nə var, amma hər kəsin özünə məxsus nədir?"
Uşaqlar: Ad.
pedaqoq b: İnsanlar arasında nə fərq var müxtəlif ailələr?
Uşaqlar: Soyadı.
pedaqoq: Uşaqlar, kim özünü təqdim edə bilər? ( 2-3 uşaq cavab verir.)
Uşaqlar: Mənim adım…, mənim soyadım….
pedaqoq: Təşəkkür edirəm.
pedaqoq: Uşaqlar, bilirsinizmi, eyni evdə və ya mənzildə yaşayan insanlara nə deyirlər?
Uşaqlar: Ailə.
pedaqoq: Uşaqlar, ailə hansı qohumları birləşdirir? Kiminlə yaşayırsan? ( Uşaqların cavabları.)
2. Əsas hissə
pedaqoq: Ailə qohumları birləşdirir: valideynlər, uşaqlar, nənə və babalar, qardaşlar, bacılar. Bunlar bizim qohumlarımızdır, qohumlarımızdır. Uşaqlar, Yakov Akimin yazdığı “Qohumlar” adlı şeirə diqqətlə qulaq asın.
Anam və atam mənim qohumlarımdır,
Mənim üçün daha əziz qohumlarım yoxdur,
Və bacı və qardaş,
Və tükənməz qulaqlı bala Tishka.
Mən ailəmi çox sevirəm
Tezliklə hamısına hədiyyələr alacağam.
Atanın motorlu qayığı olacaq,
Mətbəxdə ana üçün sehrli fırça,
Qardaşım üçün əsl çəkic,
Bacım üçün top, Tişka üçün konfet.
Mənim də dostum var,
Dostum Seryoqa da mənimlə qohumdur.
Səhər onun yanına gəlirəm.
Onsuz oyun mənim üçün oyun deyil.
Mən ona bütün sirləri danışıram
Dünyadakı hər şeyi ona verəcəm.
pedaqoq: Sizcə, şeirdəki bütün personajlar bir ailədir? Onları sadalayın. (Uşaqların cavabları.)
pedaqoq: Dost Seryozha, o, ailə üzvüdür?
Uşaqlar: Xeyr, o, ailə üzvü və ya qohumu deyil.
pedaqoq: Şeirin qəhrəmanı ilə kim bağlıdır?
Uşaqlar: O, dostdur.
pedaqoq: Uşaqlar, hər bir insanın təkcə qohumlarının deyil, həm də dostlarının olması çox vacibdir.
pedaqoq: Tişka adlı bala ailənin üzvü sayıla bilərmi?
Uşaqlar: O, insan deyil, ev heyvanıdır, ona görə də şeirin qəhrəmanı ilə qohumluq əlaqəsi yoxdur.
pedaqoq b: Bütün ailələr eynidir, yoxsa fərqlidir?
Düzdü, bütün ailələr fərqlidir: böyük ailələr var, kiçik ailələr var. Hansı ailənin böyük və ya kiçik olmasının fərqi yoxdur - əsas odur ki, ailədə həmişə sülh və hörmət olsun.
pedaqoq: Uşaqlar, valideynləriniz sizə qayğı göstərirmi? Onların narahatlığı özünü necə göstərir, nə edirlər?
(Uşaqların cavabları.)
Tərbiyəçi: Düzdü, uşaqlar, valideynlər uşaqlarını çox sevirlər və onlara qayğı göstərirlər.
Tərbiyəçi: Yaxşı, indi bir az dincələk. Mən sizə barmaq məşqləri etməyi təklif edirəm.
Barmaq gimnastikası"Kim gəldi?"
/hər iki əlin barmaqları ucları birlikdə qatlanır/
Kim gəlib? /baş barmaqlar/
Biz, biz, biz /4 barmaq, baş barmaqlardan başqa/
Ana, ana, bu sənsən? /baş barmaqlar/
Bəli, bəli, bəli /şəhadət barmaqları/
Ata, ata, bu sənsən? /baş barmaqlar/
Bəli, bəli, bəli /orta barmaqlar/
Qardaş, qardaş, bu sənsən? /baş barmaqlar/
Bəli, bəli, bəli / üzük barmaqları/
Oh, bacım, bu sənsən? /baş barmaqlar/
Bəli, bəli, bəli / kiçik barmaqlarla
Birlikdə böyük biriyik, mehriban ailə/baş barmaqlar/
Bəli, bəli, bəli. /bütün barmaqlar/
Tapmacalar:
pedaqoq: İndi uşaqlar, şeirə diqqətlə qulaq asın və kimdən bəhs etdiyini təxmin edin...
1. “Hava rütubətlidir, çöldə tutqundur, yağış çiskindir.
Boz səma damların üstündən asılır.
Və ev təmiz və rahatdır.
Bizim burada öz havamız var.
O, gülümsəyəcək... aydın və isti.
Günəş artıq otaqda doğmuşdur”.
Əlbəttə ki, bunun kimin haqqında olduğunu təxmin etdiniz, anadır.
Mənə ən çox deyin yaxşı sözlər ana haqqında, o necədir? (Qayğılı, çalışqan, mülayim,
mehriban, diqqətli...)
2. Kim zarafat etmir, amma ciddidir
Bir mismar bizə çəkic vurmağı öyrədərmi?
Sənə cəsarətli olmağı kim öyrədəcək? Düzdü, ata.
Ata ilə münasibətiniz necədir?
Uşaqlar: Oğul, qızım.
Ata haqqında ən yaxşı sözləri söyləyin. Atan necədir? (Cəsarətli, simpatik, xeyirxah, güclü, cəsur, çalışqan...)
3. Ətirli mürəbbə, Zövq üçün pirojnalar, Ləzzətli pancake, sevgilinizdə...
Düzdür: nənələr.
Və nə xoş sözlər Nənə sənə zəng edir?
4. Darıxdığı üçün işləməyib,
Əlləri əzilmişdir
İndi o, qoca və boz,
Əzizim, sevgilim... (baba)
Babanızla necə qohumsunuz?
Uşaqlar: Nəvə, nəvə.
5. Məni də, qardaşımı da sevən,
Bəs o, geyinməyə üstünlük verir?
Çox dəbli qız
Mənim balaca... (bacı)
Bacınla münasibətin necədir?
pedaqoq: Siz əlasınız, biliklərinizlə məni sevindirirsiniz.
pedaqoq: - Uşaqlar, sevdiklərimizə sevgimizi necə ifadə edirik? (Uşaqların cavabları).
Doğru! Biz də yaxşı işlər görürük və heç vaxt pis iş görmürük ki, valideynlərimizi incitməyək. Sizcə, sevinc (kədər) nəyə bənzəyir - günəş yoxsa bulud? (Hər bir uşağın günəş işığı və buludları var).
4. Nəzarət səviyyəsinə çatmışdır bilik.
Oyun "Sevinc və kədər"
Tərbiyəçi: Mən hərəkətləri adlandıracağam. Bu hərəkətin ananı üzəcəyini düşünürsənsə, buludu qaldır, istəsə günəşi qaldır.
Gözəl bir şəkil çəkdilər;
Bir dostla dava etdi;
yedim irmik sıyığı;
Oyuncaqları yerinə qoyun;
Kitabı cırdılar;
Gəzərkən pencəyim kirləndi;
Kubok qırıldı;
Onlar avtobusda yerlərini nənəyə verdilər;
Anaya təmizlik işində kömək etdi;
Nənənin itirdiyi eynəyi tapdı;
Kubok qırıldı;
Anaya təmizlik işində kömək etdi ...
Tərbiyəçi: Bu gün bir çoxunuzun valideynlərinizlə çəkilmiş fotoşəkillərdən ibarət sərgimiz var. Düşünürəm ki, ailələriniz haqqında hekayələr eşitmək hamımıza maraqlı olacaq.
(2-3 uşağa deyin: şəkildə kim göstərilir; anamın adı..., atamın adı..., F.İ. rəsmlərdə olan nənə və babalar; hardasan, ne edirsen, aileni sevirsen? və s.)
pedaqoq: Uşaqlar, fotoşəkillərinizə baxanda və ailəniz haqqında danışanda hansı hissləri yaşayırsınız?
Uşaqlar: Sevinc, yaxşı əhval-ruhiyyə, Sevgi.
Tərbiyəçi: Niyə?
Uşaqlar: Çünki mən valideynlərimi sevirəm, valideynlərim də məni sevir.
Tərbiyəçi: Düzdü, uşaqlar, ev, ailə insanın özünü qorunduğunu, lazım olduğunu, sevildiyini hiss etdiyi yerdir. Bütün ailə üzvləri bir-biri ilə sıx bağlıdır və xoşbəxt və xoşbəxt yaşayırlar. Ailə insanın sahib olduğu ən qiymətli şeydir, ona görə də rus xalqı bütün dövrlərdə ailə haqqında atalar sözləri və məsəllər bəstələmişdir. Onları xatırlayaq:
"Ailədə harmoniya varsa, xəzinə lazım deyil."
"Ailəni qorumaq xoşbəxt olmaqdır."
"Bütün ailə bir yerdədir və ruh yerindədir."
"Günəşdə isti, ananın hüzurunda yaxşıdır."
“Yaxşı uşaqlar yaxşı ailədə böyüyür”.
“Qızıl və gümüş qocalmaz, ata və ananın qiyməti yoxdur”
“Ailədə sıyıq daha qalındır”.
"Evinizdə hətta divarlar da kömək edir."
5. Dərsin xülasəsi.
Tərbiyəçi: Çox yaxşıdır, uşaqlar, hamınızın ailəniz var! Siz dünyanın ən xoşbəxt uşaqlarısınız, çünki sizin ailənizdə onlar bir-birlərini sevirlər və birlikdə harmoniyada yaşayırlar.
Bu gün ailələriniz haqqında bizə çoxlu yeni, maraqlı və lazımlı şeylər danışdığınız üçün təşəkkür edirik.
Uşaqlar: Ailə xoşbəxtlik, sevgi və şansdır.
Ailə yayda ölkəyə səfərlər deməkdir.
Ailə bayramdır, ailə tarixləri,
Hədiyyələr, alış-veriş, xoş xərcləmə,
Uşaqların doğulması. İlk addım, ilk boşboğazlıq.
Yaxşı şeylər, həyəcan və qorxu xəyalları.
Ailə işdir, bir-birinə qayğı göstərir.
Ailə çoxlu ev işləri deməkdir.
Ailə vacibdir! Ailə çətindir!
Ancaq tək xoşbəxt yaşamaq mümkün deyil,
Həmişə birlikdə olun, sevginin qayğısına qalın,
Dostlarımın sənin haqqında demələrini istəyirəm:
Ailəniz necə də gözəldir!
Tərbiyəçi:
Xoşbəxtliyi sevin və qiymətləndirin!
Ailədə doğulur
Bundan dəyərli nə ola bilər?
Bu heyrətamiz torpaqda.
Elena Saitqaliyeva
Mövzu üzrə dərs« Ailə» .
Məqsədlər: Hörmətli münasibət bəsləmək ailə, ailə dəyərləri, ənənələri.
1) P.: Bu gün söhbət üçün çox maraqlı bir mövzumuz var. Ancaq əvvəlcə əvvəlkilərdən birində nə haqqında danışdığımızı xatırlayaq siniflər.
üçün tapşırıq mövzu"Uşaq hüquqları". Giriş kimi xidmət edir.
Bunun üçün siniflər Uşaq hüquqları kartları tələb olunur. Tapşırıq, uşaqların əvvəllər bu barədə söhbət etdiyini güman edir mövzu.
P.: Uşaqların hansı hüquqlara malik olduğunu bilmək, biliklərinizi qonaqlarla bölüşmək sizi maraqlandırırdı. (Uşaqlar cavab verir. Bunun üçün onlar istənilən şəkli çəkirlər və orada təsvir olunanları şərh edirlər. Məsləhətdir ki, "haqqı ailə» sonuncu idi).
P.: Deməli, hər bir uşağın hüququ var ailə. Bu gün haqqında danışacağıq ailə. Ancaq ilk növbədə bunun nə olduğunu düşünək və deyək ailə? (uşaqların cavabları)
P.: Siz dünyaya gələndə hər biriniz üzvlərinizin qayğısı ilə əhatə olunmuşdunuz. ailələr, onlar sizə ad və soyadlarını verdilər. Ailələr Buna görə də onlar uşaqları böyütmək, güclü və müstəqil olmalarına kömək etmək üçün yaradılmışdır. Bütün üzvlər ailələr- bir-birinə çox yaxın olan insanlar. Bir yerdə yaşayırlar və ev təsərrüfatını birlikdə idarə edirlər. Həm çətin anlarda, həm də adi məsələlərdə bir-birlərinə kömək edirlər.
2) Oyun "Razıyam - razı deyiləm"
P: Gəl oynayaq...
Mən sizə bəzi ifadələr deyəcəyəm və mənimlə razılaşırsınızsa, hər iki əlinizi yuxarı qaldırın, razı deyilsinizsə, onları qaldırmayın.
- Ailə yaxın insanlardır.
Nənəm anamın anasıdır.
Babam atamın atasıdır.
- Ailə insanlardır bir-birinə hörmət edən.
Nənə və baba mənim valideynlərimdir.
Mən ana və atanın qızıyam.
Hər bir insana lazımdır ailə.
3) Oyun Barmaq gimnastikası « Ailə» .
P.: Bir yumruqda birlikdə olduqda güclü barmaqlar? Deməli, əgər varsa, insan özünü güclü hiss edir ailə. Sizcə bunu ailə ən vacib şeydir?
(Uşaqların cavab nümunələri: sevgi, güvən, kömək, dəstək, qayğı, hörmət, anlama və s.)
4) Bu tapşırıq fotoşəkilləri olan bir ağac tələb edir ailələr.
P.: Bəziləriniz valideynlərinizlə birlikdə bu ağacları ailə fotoşəkilləri ilə bəzəmisiniz. Bu ağacı nə adlandırmaq olar? (Uşaqlar cavab: ailə, nəsil, şəcərə).
P .: Belə bir ağaca baxaraq ən yaxın və əzizinizi tanıyırıq. Və əlbəttə ki, onlar haqqında hekayənizi dinləmək çox maraqlıdır. (2-3 hekayə)
Nəsil şəcərəsi üzrə tapşırıq üçün suallar ağac:
Fotoda kim var?
Onların əhval-ruhiyyəsi necədir?
Nənəniz sizinlə necə davranır?
Nənənin yanına gedirsən?
Hansı sənindir? ailə?
Siz birlikdə nə edirsiniz?
Birlikdə hara gedirsən?
Hansı adət-ənənələriniz var? ailə?
Hansı atalar sözü sizə yaraşır? ailə? (Uşaqlarla ilkin iş haqqında atalar sözləri ilə tanışlığı nəzərdə tutur ailə).
5) S: Belə ki, ailə insanlardır bir-birini sevən.
Gəlin oynayaq
Oyun "Biz səni çox sevirik".
P .: Bir dairədə durun, əllərinizi möhkəm tutun, mehriban, güclü olduğumuzu təsəvvür edin ailə.
(1 uşaq dairənin mərkəzində dayanır)
Bu da bizim uşağımızdır. kim olacaqsan (ata, ana, əmi, qardaş və s.)- özünüz qərar verin və uşağınıza xoş sözlər deməyi unutmayın.
(Oyunun sonunda bir sual verməlisiniz uşaq: "Sözlərimizi dinləyəndə nə hiss etdin?" Onun cavabından sonra bütün uşaqlar öz yerlərində otururlar.)
6) S.: Hər biri ailələröz ehtiyacları var. Yaxşı, Məsələn: hər gün ailəni qidalandırmaq lazımdır. Amma yemək masada görünmür. Deməli, kimsə bununla maraqlanır. Hər kəs içəri ailənin öhdəlikləri var. Gəlin ana və atanın hansı məsuliyyətləri olduğunu danışaq. Mən vəzifələrin adını çəkəcəyəm, sən isə mənə kimin olduğunu de onları ailə üçün yerinə yetirir. Lövhədə ana və atanın şəkillərinin altında vəzifələr olan illüstrasiyalar yerləşdiririk.
A) Təmin etmək üçün pul qazanmaq ailə.
B) Ərzaq almaq.
B) Yemək bişirmək.
D) Uşaqları böyütmək və öyrətmək.
D) Qab-qacaq yumaq.
E) Paltarın və kətanın təmizliyinə diqqət yetirmək.
E) Mənzilin təmizlənməsi.
G) Mənzilin təmiri.
H) Sağlamlığınızın qayğısına qalmaq.
I) Kim paltar təmir edə, tikə və toxuya bilər? Deşik və ya düyməni kim tikəcək?
K) bayramı kim təşkil edir? ailələr?
Məsuliyyətləriniz nələrdir? ailə? (Cavablar).
Çox yaxşı ki, nəinki öz hüquqlarını bilirsən, həm də vəzifələrini unutma.
7) S: Sizcə kim var ailə daha çox məsuliyyətlər (anamda).
Şeir ana haqqında. ( “Anam bir neçə il dünyada yaşadı...”)
Ananız necədir? ( "Anam çox...")
8) Çox xoş sözlər ana haqqında dedin. Amma heç kim anamı güclü və cəsur deməyib. Yəqin ki, bu sözləri başqa bir yaxın insan, atanız haqqında deyəcəksiniz.
Sən böyüyürsən, adın da səninlə böyüyür. İndi sənin adın var kiçik: Sasha, Lisa... Amma sən yetkin olanda və səni adınız və ata adınızla çağıranda hamı atalarınızın adını biləcək. Niyə?
(Bizim ölkədə öz adınıza papanın, atanın adını əlavə etmək adətdir. Ata ata adı deməkdir).
Atanın adını hamınız bilirsiniz.
Oyun "Yetkin adı".
P: Oğlanlar ata olduqda, onların adları da ikinci ad olacaq.
Oyun: Uşaq ayağa qalxır, özünü böyük kimi təqdim edir (yerişi, səsi, yaxınlaşması və tanış olmaq:
Salam, mənim adım Svetlana Sergeevna...
Mən isə Pavel Nikolaeviçəm.
Çox gözəl!
(Sonra Pavel Nikolaeviç özünü təqdim etməyə gedir).
6) S: Ana və ata səni çox sevir və xoşbəxt olmanı istəyirlər və bunun üçün hər şeyi edirlər.
İndi bir dəqiqə bu barədə düşünün sual: "Valideynlərimi xoşbəxt etmək üçün nə edə bilərəm?"
Bu gün nə haqqında danışdıq? sinif? Böyüyəndə, yəqin ki, özünü yaratmaq istəyəcəksən ailə, övladlarınızı böyüdün və öyrədin. Hansı münasibətiniz olacaq? ailə?
Poster: Ailə(məsələn, dovşanlar) uşaqların ətrafında ürəkləri yapışdırın və onların içində əsas şeyin nə olacağını adlandırın ailə. Məsələn: sevgi, hörmət, dəstək və s.
üçün materiallar siniflər:
1) Ağaclar (şəcərə)- valideynlərlə işləmək
2) Uşaq hüquqları ilə bağlı şəkillər
3) Molbert (böyük)
4) afişa + ürəklər + 2 – 3 yapışqan
5) Kartlar "Ailə Məsuliyyətləri" ("Pul qazanmaq", "Mənzilin təmizlənməsi" və s.)
- İlkin iş:
Şeir, atalar sözləri
Valideynlərimi xoşbəxt etmək üçün nə edə bilərəm? (söhbət).
Ədəbiyyat:
1) Pazuxina I. A. "Gəlin tanış olaq!"
2) Vaxruşev "Salam, dünya!"
Şagirdlərlə dərs məktəbəqədər yaş mövzuda: "Mən və ailəm"
Hədəf: uşaqlarda ailə haqqında təsəvvür yaratmaq.
Tapşırıqlar:
uşaqlara ailə üzvlərinin adını çəkməyi öyrətmək;
forma elementar təmsillər ailədə hər kəsin bir-birinə qayğı göstərdiyi və sevdiyi uşaqlar;
ailə və dostlara məhəbbət bəsləmək;
uşaqların emosional reaksiyasını inkişaf etdirmək;
mövzu ilə bağlı lüğətin aktivləşdirilməsi.
Avadanlıq: mövzu şəkli “Ailə”, ailə üzvlərini hərəkətdə əks etdirən şəkillər. Əşyalar: portfel, çanta, önlük, kukla, kitab, eynək.
Dərsin gedişatı
Təşkilati məqam
Tapmacalar:
Bu dünyada heç nə olmadan
Böyüklər və uşaqlar sağ qala bilməzmi?
Sizi kim dəstəkləyəcək dostlar?
Sizin mehriban...(ailə)
Bu sözü hamı bilir
Onu heç nəyə dəyişməzdim!
"Yeddi" rəqəminə "mən" əlavə edəcəyəm -
Nə olacaq?(Ailə)
2. Dərsin mövzusunun elan edilməsi.
Bu gün ailə haqqında danışacağıq. "Ailə" sözünü necə başa düşürsən? (Uşaqların cavabları).
Bir insanın çoxlu qohumu varsa, demək ki, var böyük ailə. Ailə insanın həyatında ən vacib şeydir. Bunlar ən yaxın və ən əziz insanlardır, onlarsız mövcud ola bilmərik. Bunlar bizi sevən və qayğı göstərənlərdir.
3. Tapmacalar
Dünyanın ən şirini kimdir?
Uşaqlar kimi çox sevirlər?
Suala birbaşa cavab verim:
- Ən əzizimiz...(Ana)
Çətin işi kim edir
Bunu şənbə günləri edə bilərəmmi? -
Balta, mişar, kürəklə
Bizimkilər tikilir və işləyir...(ata)
Kim sevməkdən yorulmaz
Bizim üçün tortlar bişirir,
Ləzzətli pancake?
Bu bizim...(nənə)
Kim hamısı həyat işlədi,
Diqqətlə əhatə olunub
Nəvələr, nənələr, uşaqlar,
hörmətli adi insanlar?
Artıq uzun illərdir ki, təqaüdə çıxıb
Bizim yaşlanmayan...(baba)
Şən balaca kimdir -
Qarnında sürətlə sürünürmü?
Möhtəşəm oğlan -
Bu mənim ən gəncim...(qardaş)
Məni də, qardaşımı da sevən,
Bəs o, geyinməyə üstünlük verir? -
Çox dəbli qız -
Böyük mənim...(bacı)
Analar böyük bacı -
Heç köhnə görünmür
Təbəssümlə soruşacaq: “Necə yaşayırsan?”
Bizi ziyarət etməyə kim gəldi?(xala)
Ananın bacısı ilə kim var?
O, bəzən bizə gəlirmi?
Mənə gülümsəyərək baxıb,
"Salam!" - mənə deyir...(əmi)
- Yaxşı, bütün tapmacaları həll etdin. İndi sizdən ana və atanın adlarını çəkməyinizi xahiş edəcəyəm. (Uşaqlar zəng edir). Çətinlik halında, alternativ bir sualdan istifadə edə bilərsiniz: "Ananızın adı Katya və ya Svetadır?"
4. Süjet şəkilləri ilə işləmək.
Uşaqlara hərəkət edən ailə üzvlərinin şəkilləri verilir və onlara baxmaq xahiş olunur. Bu vəziyyətdə, hər bir ailə üzvünün hərəkətlərini şərh etmək, onları çağırmaq lazımdır: Budur ata. Baba işləyir. Budur ana. Ana süfrə qurur və s. Sonra uşaqlar suallara cavab verirlər: “Kim işləyir? Süfrəni kim qurur? və s.
5. Fiziki məşq
Bir, iki, üç, dörd (əl çalır)
Bizim mənzildə kim yaşayır? (qaldırılmış çiyinlərlə yanlara dönür)
Bir, iki, üç, dörd, beş (əllərinizi çırpın)
hamını saya bilirəm; (şəhadət barmağı ilə saymaq)
Baba, ana, qardaş, bacı,
Pişik Murka, iki pişik,
Mənim qızılgül, kriket və mən -
Bu bizim bütün ailəmizdir! (əldəki barmaqları bir-bir bükün)
6. Rol oyunu"Ailə"
Stolun üstündə əşyalar var: portfel, çanta, önlük, avtomobil, kukla, kitab, eynək.
İndi rolları bölüşdürərək "ailə" oynayacağıq.
Vova ata olacaq. Vova, sən kimsən? (Mən atayam.) İra ana olacaq. İra, sən kimsən? (Mən anayam.) Zoya qızı olacaq. Zoya, sən kimsən? (Mən qızıyam.) Saşa oğul olacaq. Sasha, sən kimsən? (Mən oğulam.) Roma baba olacaq. Roma, sən kimsən? (Mən babayam.) Lisa nənə olacaq. Lisa, sən kimsən? (Mən nənəyəm.)
Uşaqlar, atamız kimdir? (Vova.) Vova, masadan atanın iş üçün sənədləri götürməsi lazım olan bir şey götür.
Hər bir oyunçu xarakterinə lazım olan elementi seçir.
Səhər ata və ana işə gedirlər. Vova, mənə atamın işə necə getdiyini göstər. (Vova göstərir.) Uşaqlar, ata nə edir? (Uşaqların cavabları.) İra, ananın işə necə getdiyini göstər. (İra göstərir.) Uşaqlar, ana nə edir? (Uşaqların cavabları.) Zoya, qızının nə etdiyini mənə göstər. (Zoe göstərir.) Uşaqlar, qızınız nə edir? (Uşaqların cavabları.) Saşa, oğlunun nə etdiyini mənə göstər. (Saşa göstərir.) Uşaqlar, oğlunuz nə edir? (Uşaqların cavabları.) Roma, mənə babanın nə etdiyini göstər. (Roma göstərir.) Uşaqlar, baba nə edir? (Uşaqların cavabları.) Liza, mənə nənənin nə etdiyini göstər. (Liza göstərir.) Uşaqlar, nənə nə edir? (Uşaqların cavabları.) Axşam valideyn işdən qayıdır. Kim evə gedir? (Uşaqların cavabları.)
7. Dərsin xülasəsi
Təşəkkürlər uşaqlar, ailə haqqında çox şey bildiyiniz üçün çox şadam. Hər bir insanın ailəyə ehtiyacı var. Bütün ailə üzvlərinin bir-birini sevməsi, hörmət etməsi və qayğısına qalması çox vacibdir. Kim istəsə, ailəsini çəkib valideynlərinə verə bilər.
Dərsin məqsədləri:
- ailə, onun tərkibi (ata, ana, nənə, baba, qardaş və bacılar, əmi, xala və s.) haqqında alınan ilkin fikirləri birləşdirmək;
- ailə münasibətləri (ər, arvad, oğul, qız, qardaş, bacı, nəvə, nəvə, baba, nənə);
- ailənizin tərkibi, üzvlərinin adları haqqında fikirləri birləşdirin; ailə ənənələri, bayramlar, ailə üzvlərinin hobbi və istirahəti, ailədə bir-birinə qayğı göstərmək yolları; onun üzvlərinə aid olması haqqında;
- bütün ailə üzvlərinin və uşağın özünün vəzifələri haqqında fikirlər formalaşdırmaq (ana təmizləyir, yemək bişirir, yuyur və s.; ata yemək gətirir, təmir edir. məişət texnikası, anaya təmizlik etməyə kömək edir, bütün ağır fiziki işləri görür; uşaqlar gülləri sulayır, tozunu silir, otağını səliqəli saxlayır, süfrənin qurulmasına kömək edir, masadan qabları yığır və s.);
- emosional həssaslığı inkişaf etdirmək - yaxınlarınıza rəğbət göstərmək, onlarla empati qurmaq, anaya və digər ailə üzvlərinə qayğı göstərmək istəyi;
- valideynlərə məhəbbət, ailəyə məhəbbət, yaxınlarını sevindirmək arzusunu inkişaf etdirmək;
- uşaqların istəyini stimullaşdırmaq birgə fəaliyyətlər müxtəlif ailə üzvləri ilə; , xidmət üçün təşəkkür edirik və s.
Ünsiyyət. “Mənim ailəm” mövzusunda uşaqlarla fərdi söhbətlər.
Hədəf: uşaqların ailə tərkibi haqqında təsəvvürlərinin aydınlaşdırılması.
Söhbət üçün suallar:
- Kiminlə yaşayırsan?
- Ananızın, atanızın, nənənizin, babanızın adları nədir?
- Qardaşın var, bacın? Onlar sizdən böyükdür, yoxsa kiçik? Onların neçə yaşı olduğunu bilirsən?
- Ailənizdə neçə nəfər olduğunu hesablayaq.
Ailə üzvləri haqqında uşaqlarla fərdi söhbətlər.
Hədəf: uşaqların ailə üzvlərinin adları, bütün ailə üzvlərinin və uşağın özünün vəzifələri, hobbi və ailə üzvlərinin istirahəti haqqında fikirləri haqqında biliklərinin möhkəmləndirilməsi.
Söhbət üçün suallar:
- Ananızın, atanızın adı nədir?
- Ana (ata) evdə nə edir?
- Valideynlərinizə necə kömək edirsiniz?
- Valideynləriniz boş vaxtlarında nə etməyi xoşlayırlar?
İnteqrasiya edilmiş dərs "Mənim ailəm"
Tapşırıqlar: bütün ailə üzvlərinin adını çəkməyi öyrənin; yaxınlarınıza sevgi və qayğıkeş münasibət bəsləmək; əsaslandırmaq və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Material və avadanlıq: uşaq ailələrinin fotoşəkilləri, mikrofon, səbət, kağız, karandaşlar ilə multimedia proyektoru.
Dərsin gedişatı
Müəllim uşaqları bir ailənin fotoşəkilinə və ya şəklinə baxmağa dəvət edir.
- Burada kim təsvir olunub?
— Burada təsvir olunanları bir sözlə necə adlandırmaq olar? (Ailə, qohumlar, qohumlar).
- Hər birinizin öz ailəniz var. Bizə deyin, kiminlə yaşayırsınız?
Ekranda şagirdlərin ailələrini əks etdirən slaydlar nümayiş etdirilir. Uşaqlar ailə üzvlərinə ad qoyurlar (Bu mənim anamdır, onun adı... (tam adı), atamın adı... (tam adı) və s.)
— Uşaqlar, valideynlərinizin yanınızda olması xoşunuza gəlirmi? Niyə?
— Sizcə, böyüklər ətraflarında uşaq olmağı xoşlayırlarmı? Niyə?
Çox yaxşı ki, hamınızın ailəsi var. Ailədə insanlar bir-birini sevirlər. Hamı bir yerdə olduqda, ana və ata yaxın olduqda, həmişə yaxşı əhval-ruhiyyə, sevinc, xoşbəxtlik var. Valideynlər övladlarının böyüməsindən, güclənməsindən və həyatda yeni hər şeyi öyrənməsindən məmnundurlar. Uşaqlar xoşbəxtdirlər ki, valideynləri onlara qayğı göstərir, qoruyur və onlarla oynayır.
Sevdiklərimizə olan sevgimizi sözlərlə, mehriban, mülayim xitablarla ifadə edə bilərik.
“Mən və ailəm” mövzusunda rəsm
Uşaq işlərindən ibarət sərginin təşkili.
Ünsiyyət. "Mənim evim" mövzusunda uşaqlarla fərdi söhbətlər
Hədəf: uşaqların öz evi haqqında təsəvvürlərini möhkəmləndirmək, ona məhəbbət və qayğıkeş münasibət formalaşdırmaq.
Söhbət üçün suallar:
- İnsana ev niyə lazımdır? (Bir ailənin yaşadığı yer, pis havadan sığınacaq, şərdən, pis insanlardan qorunmaq, istirahət etmək, sevimli işləri görmək üçün yer.)
- Evdə olmağı xoşlayırsan? Niyə?
Uşaqların cavablarını ümumiləşdirərək müəllim vurğulayır:
- Hər bir insanın yaşadığı, həmişə qarşılandığı, sevildiyi evi var. İnsan harada olur-olsun, məclisdə, başqa yerlərdə nə qədər yaxşı olsa da, həmişə evinə getməyə can atır.
— Evinizdə nizam-intizam, rahatlıq olması üçün nə etmək lazımdır?
Müəllim A. Bartonun “Evdə” şeirini dinləməyi təklif edir.
— Eviniz (mənziliniz) haqqında danışın, necədir: harada yerləşir, neçə otaqlıdır, evdə ən çox sevdiyiniz yer hansıdır?
- Evinizi niyə sevirsiniz?
- Niyə deyirlər: ziyarət etmək yaxşıdır, ev daha yaxşıdır?
— İfadəsini necə başa düşürsən: evlər və divarlar kömək edir?
Valideynlərlə iş.
Valideynlərlə fərdi söhbətlər övladlarına ailələrinin tarixi, həyat yoldaşı ilə görüşməsi, toy fotoşəkillərini göstərməsi və ailə adət-ənənələrini izah etməsi ( ailə bayramları, birgə tətil, kafe, zoopark, sirk ziyarəti, ölkəyə getmək və s.).
"Bizim mehriban ailəmiz" dərsi
Tapşırıqlar: ailə və onun tərkibi haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq və ümumiləşdirmək; haqqında təsəvvür formalaşdırmaq ailə bağları, ailə etiketi, gələcəkdə ailənin yaradılmasına, uşaq tərbiyəsinə münasibət; ailəyə bağlılıq, valideynlərə məhəbbət və onlara kömək etmək istəyi inkişaf etdirmək.
Material: həndəsi fiqurlar (dairələr, üçbucaqlar) müxtəlif ölçülərdə, uşaqların ailə fotoşəkilləri.
Oyun "Ailə qurun"
Uşaqlara kömək təklif olunur həndəsi fiqurlar ailənizi təsvir edin. Oğlan və qızlar kiçik üçbucaqlar və dairələrdən istifadə edərək təsvir edilmişdir. Böyük həndəsi fiqurlar yetkin ailə üzvlərini təmsil edir. Uşaqlardan nənə və babalarını necə təsvir edə biləcəkləri barədə düşünmələri xahiş olunur (bu məqsədlə əlavə detallar təklif edə bilərsiniz).
- Tezliklə böyüyəcəksən, məktəbə gedəcəksən, sonra institutda oxuyacaqsan, sevimli peşəni seçəcəksən. Ailəniz, övladlarınız olacaq. Gəlin xəyal edək. Nə cür ailəniz olacaq? Orada neçə uşaq olacaq? Valideynləriniz sizinlə necə davranırsa, siz də övladlarınızla eyni rəftar edəcəksiniz, yoxsa fərqli?
Uşaqlar gələcək ailələrini təsvir etmək üçün həndəsi fiqurlardan istifadə edirlər. Uşaqların masalarında ailə şəkilləri var. Müəllim suallara cavab verməyi təklif edir:
— Ananız (atanız, babanız, nənəniz) üçün kimsəniz?
- Qardaşın (bacın) var? Onun (onun) qardaşı varmı? Onun (onun) anası sizin üçün kimdir?
- Nənənizin adı nədir? O kimin anasıdır? Onunla kim qohumsan? Daha kimin nəvəsisən?
– Ailədə iki ana ola bilərmi? İki qızı?
Oyun-məşq "Cümləni bitir"
"Mən anamı ona görə sevirəm ki..."
“Mənim nənəm var. Mən ona arzu etmək istəyirəm..."
“Mənim kiçik bacım çox...”
"Mənim atam ən çox..."
“Anam əsəbiləşəndə...”
“Atam xoşbəxt idi, çünki...”
Uşaqlar, dərsi bəyəndinizmi? Necə?
Oyun fəaliyyəti. Rol oyunu"Ailə"
Tapşırıqlar: böyüklərin müxtəlif hərəkətlərini, ailə üzvləri arasında ünsiyyəti oyunlarda nümayiş etdirməyə təşviq edin (ana kiçik uşaqlara (kuklalara) qulluq edir), onları yedizdirir, yatdırır, yemək hazırlayır və s., ata ərzaq gətirir, məişət cihazlarını təmir edir, anaya təmizlik işində kömək edir , yemək bişirir, uşaqlarla gəzir); oyunları yeni süjetlərlə zənginləşdirin, maraqlı ideyaların yaranmasına kömək edin (uşaqları analarının ad gününü qeyd etməyə dəvət edin; bütün ailəni zooparka aparın).
Ünsiyyət. Süjet şəkilləri əsasında vəziyyətlərin təhlili.
Hədəf: tərif təlimi emosional vəziyyətlərəhval-ruhiyyəsini ailənin həyatındakı müəyyən hadisələrlə əlaqələndirən fotoşəkillərdə təsvir olunan insanlar.
Şəkillərdən müəyyən edin:
- Ana niyə xoşbəxtdir?
- Baba niyə əsəbiləşir, ona necə və nə ilə kömək edə bilərəm?
- Kiçik bacın niyə ağlayır?
Bədii və nitq fəaliyyəti. Vəziyyətin həyata keçirilməsi "Nənəni çağırmaq"
Hədəf: uşaqlara qohumlara qayğı və diqqət göstərməyi öyrətmək, yaxınları ilə ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirmək.
Bu vəziyyətdə müəllim nənə rolunu alır və uşaqla telefonla danışır. Uşaqların diqqətini nəzakətlə salamlaşmaq, özünü tanıtmaq, nənənin hal-əhvalatı, işləri ilə maraqlanmaq, onların fəaliyyəti, oyunları, dostları haqqında danışmaq, nəzakətlə vidalaşmaq ehtiyacına yönəldir. Uşaqlara məsləhət verin ki, nənələrinə daha tez-tez zəng etsinlər və ziyarət etsinlər ki, o, qayğı hiss etsin.
Valideynlərlə iş.
Valideynləri uşaqları ilə ana, nənə, ata və digər ailə üzvləri haqqında şeirlər öyrənməyə dəvət edin.
Ünsiyyət. "Sevdiklərimizlə danışaq"
Hədəf: anaya və digər ailə üzvlərinə qayğı göstərmək istəyinin inkişafı; valideynlərə məhəbbət bəsləmək və yaxınlarını sevindirmək istəyi.
Uşaqlar üçün suallar:
-Ailə və yaxın adamlara kimə deyirik?
- Ananıza necə qulluq edirsiniz? ata?
- Nənənizə necə kömək edirsiniz? baba?
- Sevdiklərinizi necə sevindirə bilərsiniz?
Müəllim uşaqları ad günü münasibətilə təbrik etməyə dəvət edir sevilən biri, rəsmlər verin, sevimli oyuncaqlarınızdan, uşaq bağçasında fəaliyyətlərinizdən danışın, sizi uşaq konsertinə dəvət edin.
Ünsiyyət. “Uşaqların özlərinin və ailələrinin istirahət günlərini necə keçirdikləri haqqında hekayələri”
Hədəf: uşaqlarda müxtəlif ailə üzvləri ilə əməkdaşlıq etmək istəyinin inkişafı.
İstirahət günü ailələri ilə birlikdə harada olduqları haqqında uşaq hekayələri: “Biz zooparkdayıq”, “Teatrdayıq”, “Biz parkdayıq”, “Biz sirkdəyik” və s. ailə videolarına baxır.
“Ailə” mövzusunda dərslərin nəticələri.
- Uşaqlar ailənin nə olduğunu öyrənir, ailə üzvlərini, adlarını, fəaliyyətlərini və münasibətlərini, ailə bayramlarını və adət-ənənələrini (birgə istirahət, zooparka, sirkə, kafeyə səyahətlər) bilirlər. Onların ailə bağları (ana, ata, nənə, baba, oğul, qız, nəvə, nəvə, qardaş, bacı) haqqında təsəvvürləri var.
- Onlar başa düşürlər ki, digər uşaqların da ailəsi var, valideynlər və uşaqlar bir-birini sevir və qayğısına qalırlar.
- Valideynlərinə məhəbbət göstərirlər və ailədə baş verən hadisələrlə maraqlanırlar.
Mövzu üzrə dərs xülasəsi: “Mənim ailəm”
Bütün uşaqlar bir dairədə toplandılar.
Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan.
Gəlin əlləri möhkəm tutaq
Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək.
Problemli vəziyyət. "Ailə" videosuna baxırıq
Uşaqlar, bu səhər qrupda bir məktub tapdım, sadəcə sadə deyil, video məktub. Baxmağı təklif edirəm, bəlkə bu gün dərsdə nədən danışacağımızı söyləyəcək.
Uşaqlar stullarda otururlar. "Ailə" mövzusunda videoya baxın.
Bəs, sizcə, bu gün nə haqqında danışacağıq?
Düzdü, bu gün ailə haqqında danışacağıq.
Süjet şəkli əsasında iş.
Şəkildə nə görürsən? (Bu evdir.)
Bu evdə yaşayan insanların adlarını qeyd edin. (Nənə, baba, ata, ana, qız və oğlan)
Sizcə bunlar qohumdur yoxsa yad adamlar? (Bunlar qohumdur.)
Bir yerdə yaşayan qohumlara nə deyirsiniz? (Doğrudur, bu bir ailədir.)
Ailə bir evdə yaşayan, bir-birini sevən, bir-birinin qayğısına qalan qohumlardır.
Bütün ailə üzvlərini adlandırın. (Nənə, baba, ana, ata, oğul və qızı.)
Ən yaşlı ailə üzvlərini adlandırın. (Nənə və baba)
Ən gənc ailə üzvlərini adlandırın. (Oğlan və qız)
Bir sözlə oğlan və qızı necə çağırmaq olar, o kimdir? (Bunlar uşaqlardır.)
Oğlan və qızın bir-biri ilə əlaqəsi necədir? (Onlar qardaş və bacıdırlar.)
Oğlan (qız) ilə nənə və baba arasında kimin münasibəti var? (Oğlan nənə və baba üçün nəvədir. Qız nənə və baba üçün nəvədir.)
Bir sözlə ana və ata nə deyə bilərsiniz, onlar uşaqlar üçün kimdir? (Onlar valideyndir)
Qızın valideynləri kimdir? (Qız onların qızıdır)
Oğlanın anası və atası kimdir? (Ana və ata üçün oğlan bir oğuldur)
Fiziki məşq "Ailə idmanı"
İndi gəlin birlikdə ailə məşqləri edək:
Payız, yaz, yay və qış (əl çalmaq)
Biz mehriban bir ailə olaraq həyətə çıxırıq (yerlərində yürüş edirlər)
Gəlin bir dairədə və qaydada dayanaq
Hər kəs məşq edir (əl-ələ tutaraq, dairə təşkil edir)
Ana əllərini qaldırır (əllərini yuxarı və aşağı qaldır)
Atam şənliklə çömbəlir, (otur və ayağa qalx)
Sola və sağa dönür
Qardaşım Seva edir (əllər beldə, bədən çevrilir)
Mən özüm qaçıram (yerində qaçıram)
Və başımı yelləyirəm (başımı sola və sağa əymək)
Didaktik oyun"Kim hansıdır?" (top oyunu)
İndi hər bir ailə üzvü haqqında mümkün qədər çox söz seçməyi təklif edirəm.
Uşaqlar xalçada otururlar, müəllim növbə ilə hər bir şəxsə bir top yuvarlayır və uşaq bir söz deyir və topu geri yuvarlayır.
Ana (nə?) mehriban, gözəl, mehriban, mülayim, çalışqan, diqqətli, ağıllıdır;
Baba (hansı?) sərt, ağıllı, güclü, cəsarətli, cəsarətli, şən;
Nənə (nə?) yaşlı, mehriban, mehriban, ağ saçlı, qayğıkeşdir;
Baba (nə?) yaşlı, ağıllı, ağ saçlı, mehriban;
Didaktik oyun "Gəlin məsuliyyətləri bölüşdürək"
Bütün ailə üzvləri evin ətrafında müxtəlif işlərlə məşğul olurlar. Gəlin hər birinin nə etdiyini adlandıraq.
Müəllim (xalçada oturan) uşaqların qarşısına fincanlar qoyur, onların üzərinə ailə üzvlərinin şəkilləri və bir qutu top yapışdırılır. Uşaqlar bir növ işin adını çəkirlər və bir topu kuboka qoyurlar. Oyunun sonunda hansı ailə üzvünün daha çox məsuliyyət daşıdığı yekunlaşdırılır.
Ana - yuyur, paltar ütüləyir, axşam yeməyi bişirir, döşəməni yuyur, tozsoran aparır;
Baba - pul qazanır, məişət texnikasını təmir edir, mebel təmir edir, təmir edir;
Nənə – yemək bişirir, tikir, toxuyur, yuyur, piroq hazırlayır;
Baba nənəyə kömək edir, mebel təmir edir, zibil çıxarır, mağazaya gedir.
Böyüklərin, xüsusən də anaların çox işi var. Gəlin qulaq asaq ana haqqında şeir.
Ana uzun müddət əsəbiləşdi:
Bütün görüləcək işlər, görüləcək işlər, görüləcək işlər...
Anam gün ərzində çox yorğun idi,
Divanda uzandı.
Mən ona toxunmayacağam
Mən sadəcə yaxınlıqda dayanacağam.
Qoy bir az yatsın -
Mən ona mahnı oxuyacağam.
Anama daha da yaxınlaşacağam -
Mən onu çox sevirəm!
Çox heyif ki, eşitmir
Ana mənim mahnım.
Daha gözəl mahnı yoxdur.
Bəlkə daha yüksək səslə oxumalıyam
Bu mahnını anama vermək
Yuxuda eşitdimi?..
Ana gün ərzində çox şey edir və axşamlar tez-tez yorulur.
Aşağı hərəkətlilik oyunu "Anam istirahət etməlidir ..."
Uşaqlar musiqi sədaları altında oxuyur və hərəkətlər edir.
Ana dincəlməlidir (uşaqlar bir dairədə ayaqlarının ucunda gəzirlər)
Ana yatmaq istəyir.
Ayaq ucunda yeriyirem
Oyanmayacam ana.
Taqqıltı-knock-knock-knock-knock-knock-knock (uşaqlar bir dairədə dayanır və yüksək səslə ayaq üstələyirlər)
Dabanların döyülməsi var.
Dabanlarımız gəlir. (uşaqlar "anaya" yaxınlaşır və qucaqlayırlar)
Mən birbaşa ananın yanına qaçıram.
Psixo-gimnastika "Ananın əhval-ruhiyyəsi" (stullarda oturarkən ifa olunur))
Uşaqlar, mən bilirəm ki, siz hamınız öz valideynlərinizi, babalarınızı, qardaşlarınızı və bacılarınızı çox sevirsiniz. Ancaq buna baxmayaraq, bəzən onları incidirsən. İndi sizə uşaqların hərəkətlərini danışacağam. Əgər bunun yaxşı bir iş olduğunu düşünürsənsə, günəşi qaldırıb gülümsə, pis bir işdirsə, buludu qaldır və üzünlü bir üzün görün.
Oğlum qapalı çiçəkləri suladı.
Qızım bütün sıyığı yedi.
Oğlan kitabı cırdı.
Uşaqlar, bir kitabı cırsanız nə etməli?
Uşaqlar oyuncaqları yerinə qoyurlar.
Qız fincanı sındırdı.
Təsadüfən qabları sındırsanız, nə etməli? (üzr istəyirəm)
Oğlum həyətdə dava edib.
Necə oynamaq lazımdır? (mehriban şəkildə) Əgər bir şey xoşunuza gəlmirsə? (danışıqlar aparmaq və ya böyüklərdən kömək istəmək lazımdır)
Qızım qabları yuyub.
Oğlan tozu sildi.
Didaktik məşq"Yaxşı əməllər səbəti""(oyun zamanı sakit musiqi çalır)
Uşaqlar, heç vaxt ailənizi narahat etmək istəmirsiniz?
Sizcə, analarınızı və atalarınızı, nənə və babalarınızı sevindirmək üçün nə edə bilərsiniz? ( yaxşı əməllər)
O zaman bir səbət yaxşı əməllər bizə kömək edər.
Gəlin bir dairədə dayanaq, səbəti bir-birimizə ötürək və sevdiklərimizi sevindirə biləcəyimiz bir yaxşı işin adını çəkək.
Mən qabları yuyacam.
Mən çiçəkləri sulayacağam.
Mən oyuncaqları yerə qoyacağam.
Mən tozsoran edəcəyəm.
tozunu siləcəm.
Yatağı düzəldəcəm.
Özümü yaxşı aparacağam.
Oh, bax, səbətdə bir şey tapdım - bu sənindir ailə şəkilləri.
Necə gözəl və xoşbəxtsən burda.
Bu yaxınlarda foto çərçivələr hazırladıq, onlara ailə şəkillərinizi daxil etməyi təklif edirəm.
(Uşaqlar fotoşəkilləri çərçivələrə daxil edirlər. Bu zaman “Ayrılmaz dostlar” mahnısı səslənir)
Müəllim fotoşəkilləri olan çərçivələri maqnit lövhəsinə qoyur.
Uşaqlar, ailə şəkillərinizi görəndə hamınızın çox sevindiyini gördüm. Yəqin ki, hər biriniz öz sevdiklərinizi çox sevdiyiniz üçün.
İnsanlar boş yerə deməyiblər: Ailədə harmoniya varsa, xəzinə lazım deyil.
Bu atalar sözünü necə başa düşürsən? (Heç bir şey yaxşıdan vacib deyil yaxşı münasibətlər ailə üzvləri arasında. İnsanları xoşbəxt edən pul və sərvət deyil, mehriban ailədir.)
Sasha, zəhmət olmasa mənə de ailəm haqqında şeir.
mənim ailəm var -
Ana, ata, qardaş və mən.
Ən yaxşısını yaşayırıq
Mahnıları yüksək səslə oxuyuruq.
Heç kimə icazə verməyəcəyəm
Ailənizi təhqir edin.
Qoy ailə həmişə yaşasın -
Ana, ata, qardaş və mən.
"Ailənə arzular" məşqi
İndi gəlin hər biriniz ailənizə bir arzu söyləyək. Ailənizin necə olmasını istərdiniz?
Ailəmin mehriban olmasını istəyirəm (şən, sağlam, heç vaxt mübahisə etmə, birlikdə daha çox vaxt keçirmə).
Xülasə.
Uşaqlar, ümid edirəm ki, ailələriniz mütləq mehriban, sağlam və şən olacaq. Siz isə öz növbənizdə yaxınlarınızı xeyirxah əməllərlə sevindirməyi unutmamağa çalışırsınız.
Mövzu üzrə dərs xülasəsi: “Mənim ailəm-1”
Məqsəd: birlikdə yaşayan insanlar kimi bir ailə haqqında təsəvvür yaratmaq;
yaxınlarınıza qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirin, qürur hissini inkişaf etdirin
ailə, ailələri haqqında bilikləri dərinləşdirmək əsasında uşaqların lüğətini aktivləşdirmək.
Material: mövzu və mövzu şəkilləri, şeirlər, tapmacalar, top.
Tərbiyəçi:
- “Bütün uşaqlar bir dairədə toplandılar.
Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan.
Gəlin əlləri möhkəm tutaq
Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək."
Üzünüzə baxım, burada kimlə dostluq edim? Mən Svetlana Aleksandrovna, sən kimsən? Mənə mehriban adınız nədir deyin (Dasha, Mishenka...).
(müəllim uşaqlara suallar verir)
Salam, əziz uşaqlar, siz dünyanın ən gözəlisiniz. Bunlar mənim oynamağa dəvət etdiyim yaxşı və yaraşıqlılardır.
Psixo-gimnastika. "Əhval-ruhiyyəmiz"
Ana və atanın xoşbəxt olduqları zaman hansı üz ifadələrinin olduğunu göstərin
yaxşı əhval-ruhiyyədədirlər.
Əgər əsəbiləşsələr, səni danlayır, qaşqabağını tökürlər? (uşaqlar əhval-ruhiyyələrini göstərmək üçün mimika və jestlərdən istifadə edirlər)
Tərbiyəçi: - Uşaqlar, bu gün ailə haqqında danışacağıq.
Ailədən daha dəyərli nə ola bilər?
Ata evi məni hərarətlə qarşılayır,
Səni həmişə burada sevgi ilə gözləyirlər,
Və səni mehribanlıqla yola salırlar!
Ata və ana və uşaqlar birlikdə
oturan bayram süfrəsi,
Və birlikdə heç cansıxıcı deyillər,
Və beşimiz üçün maraqlıdır.
Körpə böyüklər üçün ev heyvanı kimidir,
Valideynlər hər şeydə daha müdrikdirlər
Sevimli ata - dost, çörək qazanan,
Ana hər kəsə ən yaxındır, əzizim.
Sevin! Və xoşbəxtliyi qiymətləndirin!
Ailədə doğulur
Ondan daha dəyərli nə ola bilər?
Bu heyrətamiz torpaqda.
Tərbiyəçi: - Ailəniz haqqında bizə məlumat verin, Uşaqlar. (uşaqlar isteğe bağlı olaraq ailələri haqqında danışırlar; müəllim ailə üzvləri haqqında soruşur, onların adı və s.)
Kiminlə yaşayırsan?
Ailənizdə ən böyüyü kimdir?
Ən gənc kimdir?
Kim kimin anasıdır?
Kimin oğlu (qızı) kimdir?
Ananın yanında kimsən?
Bəs nənə üçün?
Qardaş, bacı üçün?
Siz sevdiklerinizi sevirsiz? Niyə? (çünki onlar mehriban, mehriban, qayğıkeşdirlər)
Ailədə kim nə edir?
Səninlə kim maraqlanır?
Başqalarına necə qayğı göstərirsən?
Tərbiyəçi: - İndi sizə bir arzu deyəcəyəm tapmacalar, və siz onları təxmin edirsiniz.
Uşaqlar sizi kim daha çox sevir?
Səni kim belə mehriban sevir,
Və sənə qayğı göstərir
Gecələr gözlərini yummadan? (Ana) Mahnı ana haqqında
Kim zarafat etmir, amma ciddidir
Bir mismar bizə çəkic vurmağı öyrədərmi?
Sənə cəsarətli olmağı kim öyrədəcək?
Velosipeddən yıxılsanız, sızlamayın,
Və dizimi qaşıdım,
ağlama? Əlbəttə... (ata)
Cansıxıcılıqdan işləmədi,
Əlləri əzilmişdir
İndi o, qocadır və bozdur
Əzizim, sevgilim... (baba)
Ətirli mürəbbə,
Müalicə üçün pirojnalar,
Ləzzətli pancake
Sevgilimdə... (nənə) "Nənənin otağı" rəqsi
Tərbiyəçi: - İndi bir az dincələk
Eskiz "Körpənin, böyüklərin və qocanın yerişini təsvir edin"
(uşaqlar insanları təsvir etmək üçün mimika və jestlərdən istifadə edirlər)
Tərbiyəçi: - Şeiri dinləyin və kimin haqqında olduğunu təxmin edin…
“Hava rütubətlidir, çöldə tutqundur, yağış yağır.
Boz səma damların üstündən asılır.
Və ev təmiz və rahatdır.
Bizim burada öz havamız var.
O, gülümsəyəcək... aydın və isti.
Günəş artıq otaqda doğmuşdur”.
Tərbiyəçi: - Əlbəttə ki, kimin haqqında olduğunu təxmin etdiniz, anadır.
Mənə ən çox deyin ana haqqında yaxşı sözlər, o necədir (qayğıkeş, çalışqan, mülayim, mehriban...)?
"Sevgili uşaq" eskizi
Ananıza adətən nə deyirsiniz (ana, ana)?
Atanıza (ata, baba) nə deyirsiniz?
Ananıza, nənə və babanıza (Lenochka, qızı) nə deyirsiniz?
Nənə və babanızın adları nədir?
Valideynləriniz onlara nə deyirlər (ana, ata)?
Bəs yaxınlarınız xəstələnsə, onlara necə yazığıyacaqsınız?
Tərbiyəçi: - Ailə qədim zamanlardan ehtiramla qeyd olunub, xalq formalaşıb çoxlu atalar sözləri.
"Günəş isti, ana yaxşıdır."
"Öz anandan daha şirin dost yoxdur."
"Qızıl və gümüş qocalmaz, ata və ana, onların qiyməti yoxdur."
Ailə haqqında hansı atalar sözləri bilirsiniz?
Tərbiyəçi: - İndi barmaqlarımızla oynayaq.
Barmaq oyunu"Mehriban ailə"
Bu barmaq babadır
Bu barmaq nənədir
Bu barmaq atadır
Bu barmaq anadır
Amma bu barmaq menim
Birlikdə - mehriban bir ailə!
Tərbiyəçi: - Nə mehriban ailədir! Ailədə kimin böyük, kimin kiçik olduğunu xatırlayaq
Oyun "Zənciri toplayın"
Uşaqlar şəkilləri yaşa və cinsə uyğun tərtib etməlidirlər.
(oğlan - ata - baba; qız - ana - nənə)
Tərbiyəçi: - Çox yaxşı ki, hamınızın ailəniz var! Siz dünyanın ən xoşbəxt uşaqlarısınız, çünki ailələrinizdə bir-birlərini sevirlər, hamı birlikdə şən və mehriban yaşayır. Ailələr böyük və kiçikdir. Əsas odur ki, ailədə həmişə sülh, dostluq, hörmət, bir-birinə sevgi olsun.
Oyun: "Ailənə nə arzulamaq istərdin?"
(uşaqların ailələrinə arzuları: müəllim topu uşağa atır, arzusunu deyir)
Tərbiyəçi: - Dərsimizin sonunda uşaqlara arzu edirəm:
Ailə xoşbəxtlik, sevgi və şansdır,
Ailə yayda ölkəyə səfərlər deməkdir.
Ailə bayramdır, ailə tarixləri,
Hədiyyələr, alış-veriş, xoş xərcləmələr.
Uşaqların doğulması, ilk addım, ilk boşboğazlıq,
Yaxşı şeylər, həyəcan və qorxu xəyalları.
Ailə işdir, bir-birinə qayğı göstərir,
Ailə çoxlu ev işləri deməkdir.
Ailə vacibdir!
Ailə çətindir!
Ancaq təkbaşına xoşbəxt yaşamaq mümkün deyil!
Həmişə birlikdə olun, sevginin qayğısına qalın,
Dostlarımdan bizim haqqımızda demələrini istəyirəm:
Ailəniz necə də gözəldir!
Ümumi rəqs "Ayrılmaz dostlar"
Beynəlxalq Ailə Günü. üçün skript uşaq bağçası
Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün oyun-əyləncə "Luntik ailəni necə tapdı"
İş təsviri:
Material həm yekun dərs, həm də mayın 15-də bütün dünyada qeyd olunan Beynəlxalq Ailə Günü bayramı üçün faydalı olacaq.
Ailə hər bir insanın həyatında böyük yer tutur. Uşaqlar üçün ailə ana və ata, baba və baba, qardaş və bacılardır. Ailənizdə layiqli insan yetişdirmək üçün uşaqlıqdan ailə dəyərlərinə sevgi və hörmət aşılamalısınız. biri yaxşı yollar Ailənin uşağa əhəmiyyətini göstərmək, hazırlana biləcək bir ailə bayramıdır. Belə bir tədbirdə övladları ilə tamaşalarda iştirak edə bilən və ya sadəcə lütfkar tamaşaçı ola bilən valideynlərin olması çox arzuolunandır.
Tapşırıqlar və məqsədlər:
1. Birlikdə yaşayan və bir-birinin qayğısına qalan insanlar kimi ailə haqqında təsəvvür formalaşdırın.
2. Uşaqların ardıcıl nitqini inkişaf etdirin, sualları izah etmək və cavablandırmaq bacarığını inkişaf etdirin, təfəkkür və yaddaşı inkişaf etdirin.
3. Xoş niyyət və anlaşmanın inkişafına kömək edin.
4. Ailənizdə qürur hissini inkişaf etdirin, yaxınlarınızın qayğısına qalmaq istəyini inkişaf etdirin.
Lüğət işi:
Ailə, baba, baba, qardaş, bacı, qohumlar.
Material:
"Luntik" - kukla və ya kostyum;
ekranlı noutbuk və proyektor;
"Mənim ailəm" mövzusunda uşaq rəsmləri;
uşaqların ailəsinin həyatından səhnələr olan ailə fotoşəkilləri;
"İş üçün kimə nə lazımdır" oyununun atributları:
1). Səhnə şəkilləri: ana nahar bişirir, nənə toxuyur, baba balıq tutur, atam quş evi düzəldir.
2). bir sıra əşyalar: ana üçün (tava, qaşıq, qazan), baba üçün (mişar, çəkic, mismar), nənə üçün (toxuculuq iynələri, eynəklər, toxuculuq sapı), baba üçün (balıqçılıq xətti, üzgüçülük, balıq qarmaqları) ).
(Qəzaların qarşısını almaq üçün oyun üçün bütün ev əşyaları oyuncaq olmalıdır)
İlkin iş:
Rusları oxumaq xalq nağılları“Şalgam”, “Bacı Alyonuşka və qardaş İvanuşka”, L.Tolstoy “Qoca baba və nəvə”, Y.Akimin “Qohumlarım” şeiri; "Mənim ailəm" mövzusunda uşaqlarla rəsm çəkmək; ana, ata, baba, nənə haqqında şeirlər öyrənmək; bir qrup qızla "Ailəm haqqında" mahnısını öyrənmək.
Musiqi seriyası:
1. “Ailəm haqqında” mahnısı (İnternetdən pulsuz və pulsuz yükləmə + sözlər)
2. Oyunlar və fiziki məşqlər üçün fon musiqisi (sizin istəyinizlə).
TƏDBİRİN TƏDBİRİ.
salam dostlarım!
Sizinlə tanış olduğuma şadam.
Bu dəfə yığışdıq
Hekayənizi dinləmək üçün,
Qohumlarınız çoxdur?
Uşaqlar, mən dəqiq bilirəm
Hər kəsin ailəsi var!
Bir siçan və bir pişik ilə,
Fil və donuz...
Niyə hamını siyahıya salmalıyam?
Bu barədə bilməlisən.
Bütün planetdə "Yer"
Hər kəsin ailəsi var!
(qapıdan kənarda hıçqırıq və ağlama eşidə bilərsiniz)
Nə olub? Mən başa düşmürəm!
Uşaqlar, mənə elə gəlmirdi?
Kimsə ağlayır, qapının arxasında.
Biz ona kömək etməliyik!
(Luntik içəri girir, ağlayır)
Luntik! Salam, nə olub?
Çox üzgünsən?
Tez deyin
Dostlarınız arasındasınız!
Aydan sənə gəldim
Və ailəmi görmədim.
Mənim heç kimim yoxdur.
Uşaqlar, mənim ailəm haradadır?
əziz söz nədir?
Siz bunu "ailə" kimi tələffüz edirsiniz?
Bəlkə tapılacaq
O ailə mənim də üçündür?
Ağlama, əziz Luntik! Təbii ki, bu əziz “ailə” sözünün nə demək olduğunu sizə xəbər verəcəyik. Mənə deyin, uşaqlar, ailə nədir? Siz necə düşünürsünüz?
(Uşaqlar belə cavab verirlər: Ailə odur ki, hamı bir evdə yaşayır. Ailə odur ki, ana, ata, nənə, baba, qardaş, bacı var. Onlar birlikdə yaşayır, ailədə hamı bir-birinin qayğısına qalır. )
Ailə şəkilləri.
Təqdimatçı: Bu gün uşaqlar bayrama ailə fotoşəkilləri gətirdilər və indi sizə bu fotoşəkillərdə nə göstərildiyini söyləyəcəklər.
(Fotolar proyektor vasitəsilə ekranda oynanılır. Üç uşağın ailə fotolarından danışması kifayətdir)
Məsələn:
1. Şəkilimdə axşam saatlarında ailəm əks olunub. Anam masaya şam yeməyi qurur, atam qəzet oxuyur, bacımla mən oynayırıq. Nənə və baba televizora baxır.
2. Mənim şəklimdə ailəmiz işləyir. Ana pəncərəni yuyur, mən tozunu silirəm, atam və qardaşım oyuncaqları təmir edirlər.
3. Şəkilimdə ailəmiz tətildə görünür. Bazar günü göldə dincəldik. Baba və qardaş çadır qurdular. Baba balıq ovuna gedir, ana və nənə isə ocaq yandırıb sıyıq bişirməyə gedirlər.
Afərin uşaqlar, ailəniz haqqında çox maraqlı danışdınız. İndi oynayaq. Luntik, sən də gəl bizimlə oyna.
Fiziki məşq.
(Mətnə uyğun hərəkətlər edirlər. Müəllimə mətni müşayiət etmək üçün hərəkətlər təklif etmək imkanı verilir)
Mən ailəmlə yaşayıram.
Bacardığım qədər kömək edirəm.
Ana səhər kələm şorbası bişirdi,
Atam isə odun doğrayırdı,
Nənə trikotaj corablar.
Baba səhər balıq tutdu.
Çox kiçik olsam da,
Amma bacardığı qədər kömək etdi.
Səhər ana üçün kələm şorbası bişirin,
Atam üçün də odun doğramaq üçün.
Nənə üçün trikotaj corablar.
Baba qurd qazır.
Bütün ailə çox xoşbəxtdir
Mən necə də şərəfli köməkçiyəm!
Bravo! Bir az hərəkət etdik. Yerlərinizi alın. Uşaqlar yaxınları haqqında şeirlər hazırlayıblar, gəlin dinləyək.
1 uşaq:
Anam və atam mənim qohumlarımdır,
Mənim üçün daha əziz qohumlarım yoxdur.
Və bir bacı və qardaş.
Və "Tişka" tüklü qulaqlı balası.
Mən ailəmi çox sevirəm!..
Mənim də dostum var,
Dost Seryojka da mənimlə qohumdur.
Səhər onun yanına qaçıram,
2-ci uşaq:
Bu dünyada çoxlu analar var.
Uşaqlar onları bütün ürəkləri ilə sevirlər.
Bircə anası var,
O, mənim üçün hamıdan əzizdir.
O kimdir? Mən cavab verəcəyəm:
3-cü uşaq:
Çox mənim nənəm
Mən anamın anasını sevirəm,
Onun çoxlu qırışları var
Və alnında boz bir ip var.
Sadəcə toxunmaq istəyirəm,
Və sonra öp.
(E. Blaginina)
4-cü uşaq:
Biz səninləyək, baba, dostlar,
Hara gedirsənsə, mən də gedirəm.
Birlikdə balıq tutmağa gedirik
Mən qaçıram, sən isə yellənirsən.
Moruq yığırıq:
Sən koldansan, mən səbətdənəm.
Yalnız sizin heç bir şübhəniz yoxdur
Dünyanın ən yaxşı babası!
(A. Qromova)
5-ci uşaq:
Qardaşım anadan olub.
Mən, əlbəttə, çox xoşbəxtəm.
Yalnız bu qardaş
Yataqdan qalxmır.
Zaman yavaş-yavaş keçir.
Qardaşım çoxdan böyüyür,
Amma mən artıq bilirəm -
Mən onu sevirəm!
Mən ona tələsmirəm!
Mən onu çox sevirəm!
O, çox yaxşıdır.
Bir az da mənə oxşayır...
Mənə oxşayır.
(G. Solomatin)
Təqdimatçı: Təşəkkür edirəm uşaqlar! Bizə çox gözəl şeirlər oxuyursan. İndi barmaq məşqləri edək.
Barmaq gimnastikası
Bu barmaq babadır, Bu barmaq nənədir,
Bu barmaq ata, bu barmaq ana,
Amma bu barmaq mənəm, Birlikdə mehriban ailəyik!
Oyun "İş üçün kimə nə lazımdır"
Gəlin “İş üçün kimə nə lazımdır” oyununu oynayaq.
(Oyunda 4 uşaq iştirak edir. Onlar müəllimə yaxınlaşır və süjet təsviri olan bir şəkil seçirlər.
1. Ana nahar bişirir. 2. Baba quş evi düzəldir.
3. Nənə toxuyur. 4. Baba balıq tutur.
Masada məişət əşyaları var: tava, qaşıq, qazan, mişar, çəkic, mismar, toxuculuq iynələri, eynəklər, toxuculuq sapı, balıqçılıq xətti, şamandıra, balıq çəngəl).
Oyunun məqsədi: hər bir oyunçu öz şəkli üçün bir sıra əşyalar toplamalıdır:
Yemək bişirmək üçün - ana üçün, quş evi etmək üçün - ata üçün, balıq ovu üçün - baba üçün, toxuculuq üçün - nənə üçün.
Təqdimatçı: Yaxşı uşaqlar, çox çalışdılar və bütün əşyaları düzgün topladılar.
“Mənim ailəm” mövzusunda uşaq rəsmləri
Təqdimatçı: İndi ev tapşırığınızı necə yerinə yetirdiyinizi görəcəyik. Sizdən ailəniz haqqında bir şəkil çəkməyiniz və şəkil əsasında qısa hekayə hazırlamağınız xahiş olundu.
Ekrana baxırıq, rəsmimizi tanıyırıq və nə çəkildiyini söyləyirik.
(təxminən 3-4 rəsm kifayət edəcək)
Sağ olun uşaqlar, rəsmləriniz çox gözəldir və ailəniz haqqında gözəl danışdınız.
"Ailəm haqqında" mahnısı.
Aparıcı: Oh, indi bir qrup qız sürpriz hazırladı. Qonağımız Luntik üçün “Ailəm haqqında” mahnısını oxuyacaqlar.
(əvvəllər uşaqlarla birlikdə oxuduqları mahnı + "Ailəm haqqında" mahnısı ifa olunur).
Təqdimatçı: Təşəkkür edirəm uşaqlar! İndi, Luntik, sən ailənin nə olduğunu bilirsən? Sizi ailəmizə qəbul edirik. Əminəm ki, uşaqlar növbə ilə sizi onlara baş çəkməyə və qohumları ilə tanış etməyə dəvət edəcəklər. İndi, şirin sürpriz! Nənələrimiz çox çalışaraq çay üçün gözəl tort bişirdilər. Bütün əziz qonaqlarımızı çay və tort üçün qrupumuza dəvət edirik!
