الفن الشعبي في تربية الصفات الأخلاقية لدى الأطفال سن ما قبل المدرسة.
سن ما قبل المدرسة - الأساس التنمية العامةالطفل، فترة البداية لكل المبادئ الإنسانية السامية. ولذلك فإن الحفاظ على الإنسانية في أطفالنا، ووضع الأسس الأخلاقية التي تجعلهم أكثر مقاومة للمؤثرات غير المرغوب فيها، وتعليمهم قواعد التواصل والقدرة على العيش بين الناس هي الأفكار الرئيسية للتربية والصفات الروحية والأخلاقية للفرد في مؤسستنا التعليمية ما قبل المدرسة. مرحلة جديدة نوعيا من التعليم الروحي والأخلاقي هي دمج محتواه في الحياة اليومية للأطفال، في جميع أنواع أنشطة الأطفال والأساليب التقليدية للتعليم قبل المدرسي.
بعد أن تعرفت على الأدب الروحي - التعليم الأخلاقيأدركت أنه يمكن تطوير الصفات الروحية والأخلاقية للإنسان بمساعدة فولكلور الأطفال أو الفن الشعبي الشفهي. بعد كل شيء، هذه الأعمال لا تقدر بثمن، فهي تحتوي على الحياة نفسها، وهي مفيدة في نقائها وعفويتها. كلمة "الفولكلور" ترجمت حرفيا من الوسائل الإنجليزية "الحكمة الشعبية" .
في الفن الشعبي الشفهي، تم الحفاظ على السمات الخاصة للشخصية الروسية، والصفات الأخلاقية المتأصلة، والأفكار حول الخير والجمال، والحقيقة، والشجاعة، والعمل الجاد، والولاء، وما إلى ذلك من خلال تعريف الأطفال بالأقوال والألغاز والأمثال والحكايات الخيالية. الأغاني، وبذلك نقدمها للإنسانية العالمية القيم الأخلاقية، نحن نثير الاهتمام بالعادات الشعبية وننمي الذوق الفني وفي نفس الوقت نطور الكلام.
من السهل تذكر أغاني الأطفال وألعاب الأصابع والأقوال الساطعة التي يسهل الوصول إليها ويمكن للأطفال استخدامها أنواع مختلفةأنشطة. إنهم يسليون الطفل وفي نفس الوقت يعلمون المهارات السلوكية. العمل مع الاطفال ثانيا مجموعة صغارتوصلت إلى استنتاج مفاده أن الأطفال يستجيبون بسهولة لأعمال الفن الشعبي الشفهي. تجربتهم لا تزال صغيرة، والكلام النشط المنطوق متخلف، ولكن الأنواع الصغيرة مفهومة ويمكن الوصول إليها.
بفضل الإبداع الشفهي، يدخل الطفل بسهولة أكبر العالم من حولنامن خلال التعاطف مع الأبطال الغنائيين، يشعر بشكل كامل بسحر طبيعته الأصلية، ويستوعب أفكار الناس حول الجمال والأخلاق، ويتعرف على العادات والطقوس - في كلمة واحدة، إلى جانب المتعة الجمالية، يمتص ما يسمى التراث الروحي للشعب، والذي بدونه يكون تكوين شخصية كاملة مستحيلا.
كل نوع من أنواع الفن الشعبي الروسي هو مخزن للحكمة الشعبية. وفي كل منها احتياطي ضخم من الطاقة الإيجابية، يهدف إلى الخلق، وليس التدمير. يتيح استخدام الفولكلور في الفصل الدراسي للأطفال المقارنة "كما كان" و "كما هو" , "حسب الحاجة" و "كيف لا" التصرف في حالات معينة.
ولكن كيف يمكن جعل هذه العملية العفوية هادفة؟ يتم تحقيق هذا المسار بدقة من خلال مختلف أنواع الفولكلور الصغيرة. يسعى الطفل إلى تقليد الأبطال الذين يحبهم. يتم ترجمة مؤامرات هذه الأنواع من الأعمال إلى ألعاب للأطفال. من خلال عيش حياة شخصياتهم المفضلة في اللعبة، ينخرط الأطفال في التجربة الروحية والأخلاقية. أكد K. D. Ushinsky أن الأدب الذي يواجهه الطفل لأول مرة يجب أن يعرّفه بعالم الشعور الشعبي والحياة الشعبية في مجال الروح الشعبية. مثل هذا الأدب، الذي يعرّف الطفل على الحياة الروحية لشعبه، هو في المقام الأول أعمال الفن الشعبي الشفهي بكل تنوعه: الألغاز، وقوافي العد، والأمثال، والأقوال، وأعاصير اللسان، والحكايات الخيالية.
الفن الشعبي بمضمونه وشكله، بأفضل طريقة ممكنةيلبي أهداف التربية الروحية والأخلاقية وتنمية الطفل. إن تقسيمها إلى أنواع يسمح للطفل في سن معينة بإثراء عالمه الروحي وتنمية حب الوطن واحترام ماضيه
الناس، ودراسة تقاليدهم، واستيعاب المعايير الأخلاقية للسلوك في المجتمع.
من الأفضل البدء في التعرف على الفن الشعبي من المجموعة الأصغر سناً والاستمرار طوال فترة إقامة الطفل في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. بعد أن حددت اتجاهات عملي، بدأت في تنفيذها. ومهما كانت الخصائص الفنية لأمثلة الفن الشعبي عالية، فإن تأثيرها على الأطفال سيعتمد إلى حد كبير على قدرتي على إثارة الاهتمام بالإبداع. لذلك، درست بشكل أعمق أنواع مختلفةالفن الشعبي. في العمل أستخدم:
الطريقة البصرية (عرض الرسوم التوضيحية واللوحات، عرض أساليب العمل)، كتب مجمعة للأطفال. عند التخطيط، أحاول التفكير في أنواع مختلفة من الألعاب واستخدامها: مع الألعاب، وشخصيات من مسرح الطائرة، ودمى البيبابو. بعد كل شيء، النامية التفكير الخيالييمكنك مساعدة طفلك على إكمال المهام المتعلقة بالأنشطة الإنتاجية - الرسم والنمذجة والتزيين.
الطريقة اللفظية (القراءة الجماعية والحفظ)في عملي مع الأطفال أستخدم التهويدات التي تعمل على تهدئة وتهدئة إيقاعها البسيط - وهو أمر مهم جدًا بالنسبة لهم التطور الجسدي- في نفس الوقت يساهم في تراكم الانطباعات الحسية لدى الأطفال، وإدراك الكلمات، وفهم اللغة، وأغاني الحضانة التي تعرف الطفل بالعالم وتعلمه العيش. إنها تقوم بتعليم الأطفال وتعلمهم أن يفهموا "ما هو الخير وما هو الشر" . يمكن استخدام أغاني الأطفال في جميع الأوضاع
العمليات وفي جميع الفئات العمرية.
طريقة اللعبة (الألعاب الدرامية، الألعاب الدرامية، ألعاب تعليمية، الألعاب المطبوعة على اللوحة). لتحقيق هدف تطوير الاستجابة العاطفية لأعمال الفن الشعبي الشفهي، أقترح على الأطفال لعب قصة خرافية، وتجربة جميع مغامرات الشخصيات الرائعة، ومساعدتهم في إيجاد طريقة للخروج من موقف صعب.
تمثل الذئاب والدببة في القصص الخيالية الصعوبات التي يجب التغلب عليها. في الحكاية الخيالية، يخرج البطل دائمًا منتصرًا من موقف صعب. أقوم بتعليم الأطفال أن يكونوا شجعانًا وحاسمين وواسعي الحيلة. تساعد الحكاية الخيالية على تحقيق أحلامهم ورغباتهم، وكذلك أغاني الأطفال، التي تكلف الأطفال ليس فقط بتذكر قافية الأطفال، ولكن أيضًا تمثيلها. تعلم أطفال المجموعة بأكملها التحرك. تحدث مثل الثعلب والأرنب والدب وما إلى ذلك. اعتمادًا على من تتحدث قافية الحضانة. لا يمكن لجميع الأطفال أن ينقلوا شخصية الشخصية، لكنهم ما زالوا يفعلون كل شيء باهتمام.
خلقت موهبة أصولنا التربوية الألعاب "تمام" , "العقعق ذو الوجه الأبيض" , "الماعز المقرن" وغيرها. العاب الاصبع: تؤكد الدراسات التي أجراها علماء وظائف الأعضاء العلاقة بين تطور اليدين وتطور الدماغ وأثبتت تأثير التلاعب باليد على وظائف النشاط العصبي العالي وتطور الكلام.
الحركات البسيطة ليس فقط لليدين ولكن أيضًا للشفاه تخفف من التعب العقلي. إنهم قادرون على تحسين نطق العديد من الأصوات، وبالتالي تطوير خطاب الطفل. من خلال إثراء مفردات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المجموعات الأكبر سنًا، يمكنك تعليم الأطفال تخمين الألغاز بناءً على الوصف والمقارنة، ونطقها بوضوح، وحفظ الأمثال والأقوال وأعاصير اللسان وقوافي العد.
يمكن استخدام الفن الشعبي في جميع الفئات العمرية. إيلاء اهتمام خاص لمشكلة التعاون والتفاهم المتبادل مع الوالدين. جذبهم لتجديد ركن الممثلين الإيمائيين، أثناء المتدربين، وببساطة في تربية أطفالهم.
حقيقي الفن الشعبيتهدف دائمًا إلى تعزيز الخير والجمال، وتركز على تكوين مثل هذا الشخص الذي يكرس كل طاقته وإرادته للدفاع عن وطنه الأم، والحياة السلمية والصداقة الدولية بين الشعوب، وانتصار الخير على الشر، وتحقيق الوئام الاجتماعي. إن تجربة الماضي الواردة في الفولكلور هي مصدر ممتاز لا ينضب في إعداد شخص المستقبل.
بناء على كل ما سبق، يمكننا أن نستنتج أن الحكمة والبساطة، مجتمعة عضويا في الفن الشعبي، تساعد في نقل المثل الأخلاقية العالية لشخص صغير. رعاية العمل الجاد واحترام كبار السن ورعاية الصغار - هذه هي وصايا التربية الشعبية التي تعمل كنوع من التوجيه والبوصلة الروحية. وبالتالي، كل هذا له قيمة تعليمية وتعليمية كبيرة، لأنه من خلال تربية الأطفال على التقاليد الشعبية، يمكنك تكوين حب لأرضهم الأصلية، واحترام تقاليد شعبهم، وتعليمهم فهم دور الأسرة، مكان في الأسرة، ورفع أصحاب المستقبل.
ومن الخبرة عمل معلمات رياض الأطفال في التربية الأخلاقية والوطنية والموسيقية
الفن الشعبي في تعليم أطفال ما قبل المدرسة.
كل طفل هو قطرة، شعاع،
اجتمعوا معًا - ربيع مشرق.
ماذا سيحملون إلى نهر الحياة الجاري؟
مجرد التفكير في الأمر للحظة.
كل ما تم التعهد به سيعود إلينا.
عندما نزرع الخير سنحصد الخير.
دع قلبك يبتسم بفرح مرة أخرى.
بعد أن قابلت قطرة من تياري!
"التفاني للأطفال" بقلم إن بي فيدوروف.
يجب على كل شخص يعيش في جمهورية وطنية أن يكون على دراية بتقاليد وعادات وثقافة السكان الأصليين. منذ لحظة الميلاد، يعتاد الناس بشكل غريزي وطبيعي وغير محسوس على بيئتهم، على طريقة حياة وثقافة أمتهم. كل هذا هو الأساس للحفاظ على الهوية الثقافية لكل شعب يشكل جزءًا من روسيا.
في فترة ما قبل المدرسة، يتم تشكيل الأساس الروحي والأخلاقي للطفل وعواطفه ومشاعره وتفكيره وآلياته. التكيف الاجتماعيفي المجتمع، أي أن عملية إدراك الذات في العالم من حولنا تبدأ. هذه الفترة من الحياة هي الأكثر ملاءمة للتأثير العاطفي والنفسي على الطفل، حيث أن صور الإدراك لدى الأطفال مشرقة جدًا وقوية، وبالتالي تبقى في الذاكرة لفترة طويلة، وأحيانًا مدى الحياة. أصبحت مشاعر الطفولة الأولى هذه فيما بعد الأساس لظهور مشاعر اجتماعية أكثر تعقيدًا.
في هذا العصر، تبدأ تلك السمات الشخصية في التطور، والتي تربط الشخص الصغير بشكل غير مرئي بشعبه وبلده. فرص هذا التعليم متأصلة في الأغاني والموسيقى والألعاب والألعاب المتأصلة في السكان الأصليين. فكم يكسب الطفل من التعرف على طبيعة وطنه وعمله وحياة وأخلاق وعادات الناس الذين يعيش بينهم. تنمية الطفل في بيئة عرقية ثقافية، يتم التركيز على تعريفه بالجمال والخير، وعلى الرغبة في رؤية تفرد ثقافته وطبيعته الأصلية، والمشاركة في الحفاظ عليهما وتعزيزهما.
لقد وضعنا لأنفسنا مهمة تكوين شخصية قادرة على إتقان القواعد الأولية للسلوك الأخلاقي والمفاهيم الأخلاقية الأساسية. يمكن حل هذه المشكلة إذا لجأنا إلى أفكار التربية الشعبية، وهي نظام من الأفكار والآراء والأحكام والأفكار وأساليب التعليم التي تراكمت على مر القرون وانعكست في الفن الشعبي. ليس من قبيل الصدفة أن يعتقد العديد من المعلمين المتميزين أن نظام التعليم يتولد من تاريخ الشعب وثقافته المادية والروحية. يشمل الفن الشعبي أنواعًا مختلفة نشاط العملالحرف اليدوية والعادات والتقاليد والأعياد والطقوس والفولكلور والألعاب والرقصات والفنون الجميلة والزخرفية. الإبداع هو الوسيلة الرئيسية التي يتقن بها الطفل الثقافة تجربة تاريخية، والقوة الدافعة لتنمية المجتمع. تخلق الثقافة والفنون الشعبية بقدراتها في الظروف الحديثة البيئة الأكثر ملاءمة لتحديد وتطوير الخصائص الوطنية لدى الطفل.
كتب الفيلسوف والمعلم الروسي ف. في. زينكوفسكي أنه لا يمكن اعتبار أي شخص ابنًا لشعبه إذا لم يكن مشبعًا بتلك المشاعر الأساسية التي تعيش بها الروح الوطنية، ولا يمكن أن تنضج خارج الثقافة الوطنية، التي يجب أن تتشبع بها حتى يتمكن الشعب من النضج. القوة الكامنة في الروح يمكن أن تحصل على تطورها.
في لدينا روضة أطفالالتعرف على عالم الثقافة التقليدية الوطن الصغيريبدأ بالبيئة المباشرة للطفل. عند دراسة تاريخ أرضنا الأصلية، نستخدم مواد حول الإثنوغرافيا والفولكلور. في جولة على الأقدامعلى طول شوارع القرية وفي الرحلات، سيتعلم الأطفال تاريخ أصولها وتقاليد الفنون الشعبية والتطبيقية. عند زيارة المتحف الإقليمي للتقاليد المحلية، فإنهم ينظرون إلى أعماق القرون الماضية، ويتعلمون من الدليل عن الهندسة المعمارية للقرية، وهيكل المنزل الخشبي، ويتعرفون على الحياة وطريقة العيش والعادات والتاريخ. أنشطة سكانها.
يلعب المتحف الصغير لرياض الأطفال دورًا كبيرًا في تعريف الأطفال بتاريخ وحياة شعبهم. يضم المتحف معروضات للفنون الزخرفية والتطبيقية، والأدوات المنزلية، والأدوات، الأزياء الشعبية. هنا لا يستطيع الأطفال رؤية كل شيء فحسب، بل يمكنهم أيضًا لمسه واللعب به. على سبيل المثال، المشي في الأحذية، "سحب السحب"، وشرب الشاي من السماور القديم. يزور الأطفال المتحف بسرور كبير ويطرحون الكثير من الأسئلة ويتعلمون أشياء جديدة.
معرفة العادات الشعبيةيقوي الروابط الأسرية والقبلية، ويساعد على تنظيم العلاقات بينهما أجيال مختلفة. ابتداء من سن أصغر، يقرأ المعلمون خياليوإجراء أحاديث وفعاليات متنوعة تهدف إلى تعزيز المحبة والاحترام بين الأجيال. في مجموعة كباريشكل الأطفال شجرة العائلة الخاصة بهم. في الوقت نفسه، عمل عظيممع الوالدين. يقوم كل طفل، مع أحبائه، بجمع مواد عن أسلافه: أين عاشوا، ومع من عملوا، وما إلى ذلك، ثم يجمعون شجرة عائلة عائلتهم.
يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للفصول الفنية - التطوير الإبداعيأطفال. منتجات الفن الشعبي متنوعة. كل منتج مليء بالجمال والخير والفرح. فهي تحمل خيالاً يأسر الأطفال والكبار إلى عالم الحكاية الخيالية الجميلة. تشمل الزخارف التي يستخدمها الحرفيون الشعبيون لطلاء منتجاتهم العناصر الهندسية والزهور وأوراق الشجر والتوت والعشب، والتي غالبًا ما يصادفها الطفل في الغابة أو الحديقة أو منطقة روضة الأطفال. ينقل الأطفال كل هذا إلى عملهم. بتوجيه من المعلمين، يقومون بتزيين المناديل والمناشف والأطباق وملابس الدمى والقيام بالرسم أو التزيين. خلال دروس النمذجة، يتعرف الأطفال على الألعاب الشعبية ويحاولون صنع نفس الألعاب بأنفسهم. كم من الفرح يصنعه الطفل بيديه.
يحب الأطفال الاستماع إلى القصص الخيالية والخرافات، وحل الألغاز، وحفظ أغاني الأطفال، وقوافي العد، وأعاصير اللسان. تعكس الحكايات الخرافية حياة الناس وسمات الشخصية الرئيسية: الشجاعة والعمل الجاد والذكاء. لا يستمع الأطفال عن طيب خاطر إلى القصص الخيالية فحسب، بل يقومون أيضًا بتأليفها بأنفسهم وتمثيلها والمشاركة في العروض المسرحية. لا توجد عطلة واحدة، ولا ترفيه واحد، وغالبا ما يكتمل النشاط في حديقتنا دون مشاركة الشخصيات الخيالية. كم هو مثير للاهتمام أن تتحول بنفسك إلى بطل حكاية خرافية وتزور أرضًا سحرية أو تتعرف على معلمك المفضل في بابا ياجا المبهج.
تلعب الألعاب دورًا كبيرًا في تنمية الأطفال.. تحتوي الألعاب الشعبية على تجربة الناس منذ قرون وثقافتهم وتقاليدهم وهي ذات أهمية كبيرة للتعليم الشامل والمتناغم لأطفال ما قبل المدرسة. تستخدم الألعاب في الأنشطة المختلفة للأطفال. منذ الصغر نستخدم الألعاب الشعبية في الفصول الدراسية وأثناء المشي في ساعات الصباح والمساء. إنها عنصر ممتاز في محتوى الأنشطة الترفيهية التي تقام في رياض الأطفال.
الأطفال لديهم اهتمام كبير بالتعرف على الفولكلور الموسيقي. أثناء دروس الموسيقى، يؤدي الأطفال الأغاني والرقصات الشعبية ويعزفون الموسيقى الآلات الموسيقية. تعرف على أعمال الملحنين في الجمهورية. عطلة في رياض الأطفال! كم ينتظر الأطفال ذلك بفارغ الصبر! بالنسبة لهم، هذه نافذة على عالم الجمال، على عالم الموسيقى المثيرة، والشعر، إلى عالم التصورات البصرية الحية، ألعاب مثيرةوالمغامرة. لهذا السبب فهي مثيرة للاهتمام وممتعة العطل الشعبية. إنهم شكل خاص من أشكال التعرف على الفن الموسيقي الشعبي. هنا يتم الجمع بين الفرح والمرح والمعرفة والمهارات. يُظهر الرجال مهاراتهم المسرحية والرقصية والموسيقية. التجارب المشتركة توحد الأطفال في فريق ودود وتثير مشاعر المسؤولية الفردية والجماعية. يساهم التأثير المعقد لأنواع مختلفة من الفن في تكوين الذوق الفني لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
العطلات هي حدث بهيج ومثير لكل طفل ويستمر لفترة طويلة. تتضمن سيناريوهات العطلات أنواعًا مختلفة من الأنشطة، حيث يغني الأطفال ويرقصون ويقرأون الشعر ويعزفون على الآلات الموسيقية ويشاركون في الطقوس والألعاب الشعبية ويعرضون القصص الخيالية.
يساعد مهرجان الفولكلور في الكشف عن أهمية التقاليد القديمة، وتقريب الأطفال من فهم العصور القديمة، ومن خلال المشاركة النشطة، تعريفهم بتاريخ شعبهم.
ناتاليا فيجوركينا
الفن الشعبي الشفهي في تعليم الثقافة الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة
في علم أصول التدريس المنزلي الحديث أخلاقييتم تفسير الشخص على أنه مجمل وعيه وعاداته وسلوكه المرتبط بالامتثال للمعايير والقواعد المقبولة في المجتمع. تتجلى الأخلاق فيأن الشخص لا يعرف قواعد ومعايير السلوك فحسب، بل يسعى أيضا إلى الامتثال لها.
أخلاقي(أخلاقي)القيم هي مُثُل أخلاقية، وهي أسمى مبادئ الحياة الإنسانية. إن توجه الفرد نحو القيم يساهم في تكوينه الصفات الإيجابية, أخلاقية للغايةالاحتياجات والإجراءات.
في سن ما قبل المدرسةفي عملية التعلم هناك تطور من هذا القبيل المشاعر الأخلاقية، مثل حب الوطن الأم، والجماعية، والشعور بالصداقة الحميمة، والصداقة، والديون، والشرف.
أثناء التدريب مرحلة ما قبل المدرسة العنصر الأكثر أهميةيقف الفن الشعبي الشفهيوهو نوع خاص من الفن، أي نوع من الاستكشاف الروحي للواقع من أجل تحويل العالم المحيط وفقا للقوانين الأخلاق والجمال. الفن الشعبي الشفهيمفهومة ويمكن الوصول إليها للأطفال، كما قومالفن له جذور عميقة في العصور القديمة. يتم إنشاء أعماله وفقا ل تقاليد عمرها قرونهذا أو ذاك الناس، والتي لديها في الأساس وحدة وجهات النظر حول العالم.
ما هذا الفن الشعبي الشفهي؟ هذا انعكاس الحياة اليومية الناسوأحلامه وتطلعاته، هذا هو التجسيد الحكمة الشعبية، أعرب في أشكال إبداعية. وبحسب اسمه فإنه ينتقل من الفم إلى الفم ويتغير ويكتسب ألوانًا وظلالًا جديدة. ليس لها مؤلفون، فهي جماعية إبداع الناس.
في الأدب « الفن الشعبي الشفهي» له اسم آخر - "الفولكلور".
بمعنى واسع "الفولكلور" - الفن الشعبي، في أغلب الأحيان هو كذلك شفوي.
ينقسم الفولكلور للأطفال: إلى الأم (تم إنشاؤها ل أطفال) وفي الواقع الأطفال (التي أنشأها الأطفال). تتضمن المجموعة الأولى التهويدات والمضايقات وأغاني الأطفال والنكات. إلى الثانية - الألعاب (عد الكتب، الصمت)وغير لعبة (المضايقات والنكات)الفولكلور للأطفال.
ينتمي فولكلور الأطفال إلى أنواع الفولكلور الصغيرة. هذه مثيرة للاهتمام وغنية جدًا بطريقتها الخاصة. الجوهر التربوي لعمل الفن الشعبي, كيف: 1) الشعر رعاية: التهويدات، الحضانة، أغاني الأطفال، النكات، الحكايات المملة؛ 2) مضحك الفولكلور: النكات، أعاصير اللسان، الخرافات المقلوبة؛ 3) الألعاب الفولكلور: الألعاب، عد القوافي؛ 4) الأسرة الفولكلور: الأناشيد، الجمل، المضايقون، الألغاز، القصص الخيالية، الأمثال، الأقوال.
لدى فولكلور الأطفال نظام خاص به من الأنواع المرتبطة به خصائص العمرأطفال. لها وظائف فنية وتربوية. تهيمن عليها مبادئ الألعاب. يمكن تقسيم جميع أعمال فولكلور الأطفال حسب دورها الوظيفي إلى قسمين المجموعات:
الأعمال المتعلقة بإجراءات اللعبة الأعمال التي تشغلها أطفالمحتواها اللفظي ويتم تنفيذها بغض النظر عن إجراءات اللعبة
البيستوشكي قصيرة جمل شعريةوالتي تصاحب حركات الطفل في الأشهر الأولى من حياته. حصلت Pestushki على اسمها من كلمة "تنشئة" - "إرضاع شخص ما أو رفعه أو اتباعه". ارفع، احمل بين ذراعيك." التهويدات في يسميها الناس حكايات. هذا الاسم يأتي من الفعل بيات، بيت - "يتكلم". المعنى القديم لهذه الكلمة هو "تهمس، تحدث". التهويدات لم تحصل على هذا الاسم بطريق الخطأ: أقدمها يرتبط مباشرة بشعر المؤامرة. في الأغاني التي يكون هدفها تهدئة الأطفال للنوم، الإيقاع والصوت "زخرفة"تتوافق مع التأرجح والصرير غير المستقر.
أغاني الأطفال هي الأغاني التي تصاحب لعب الطفل بالأصابع والذراعين والساقين. "للاتصال، السؤال، الدعوة، الاتصال"). هذه نداءات للشمس وقوس قزح والمطر والطيور. في بعض الأحيان أطفاليصرخ بكلمات الترنيمة في الكورس - وعادة ما تكون قصيرة شعرييناشد الحيوانات والطيور ، إلخ.
التعادلات - تظهر هذه الاتفاقية عندما يحتاج اللاعبون إلى الانقسام إلى فريقين. هذا هو نداء القافية ل "رَحِم"، رؤساء الطرفين. النكات هي أغاني ذات محتوى أكثر تعقيدًا، ولم تعد مرتبطة بأي لعبة. محتواها يذكرنا بالحكايات الخيالية الصغيرة في الشعر.
قافية العد هي قصيدة مقفاة، تتكون في الغالب من كلمات وأصوات مخترعة مع التزام صارم بالإيقاع. الخرافات، الخرافات المقلوبة هي نوع خاص من الأغاني ذات القافية التي تجعلك تضحك متعمدإزاحة الروابط والعلاقات الحقيقية
أعاصير اللسان أو الأعاصير المتكررة هي التكرار السريع للقوافي والعبارات التي يصعب نطقها. أنها تجمع بين الكلمات من نفس الجذر أو الحرف الساكن.
هناك قسم آخر لأنواع الفولكلور يعتمد على حجم العمل. وهكذا تشمل الأنواع الفولكلورية الكبيرة الحكايات الخرافية والأساطير والملاحم والأغاني التاريخية، المسرح الشعبيوللصغار - الأناشيد والأحاجي والأمثال والأقوال والحكايات الخيالية وأعاصير اللسان وأعاصير اللسان المتكررة.
دعونا نفكر في الأنواع الفولكلورية الصغيرة.
اسم النوع وصفه المختصر
لغز - يأتي من الكلمة "التخمين"- فكر، السبب. يُفهم اللغز عادةً على أنه قطعة صغيرة من الفولكلور مبنية على شكل قصة رمزية، تحتوي على سؤال معقد يجب الإجابة عليه بشكل شامل. يعمل حل الألغاز على تطوير القدرة على التحليل والتعميم وتشكيل القدرة على استخلاص النتائج والاستنتاجات بشكل مستقل.
أعاصير اللسان
تمارين لفظية لنطق العبارات المعقدة صوتيًا بسرعة. يجمع اعوجاج اللسان بين الكلمات التي لها نفس الجذر أو صوت مشابه، مما يجعل من الصعب نطقها ويجعلها تمرينًا لا غنى عنه لتطوير الكلام.
المثل - "خطاب قصير قابل للطي، يدخل الناس"، ولكن ليس جزءًا من مثل كامل" - هذا هو تعريف دال. هذا هو النصف الأول من المثل. القول، على عكس المثل، لا يحتوي على معنى تعليمي عام.
أغاني الغواصة، أغاني Maslenitsa، الأغاني الغنائية الطويلة (أغاني الحب، الأغاني العائلية، حول التجنيد والتجنيد، الأغاني الجريئة (أغاني اللصوص، الأغاني التاريخية، الأغاني الشعبية، رقصات اللعبة وأغاني الرقص، وما إلى ذلك، اعتمادًا على عطلة وطنية.
المثل هو قول قصير يحتوي على نتيجة من ملاحظات البيئة. الأمثال متشابهة وليست مشابهة للأمثال اقوال حكيمةالكتاب المشهورين والشخصيات العامة. يختلف المثل عن القول المأثور في أنه، بالإضافة إلى المعنى المباشر، يحتوي على معنى استعاري أكثر أهمية من المعنى المباشر فيه. ومضمون المثل ينكشف في الكلام.
الفولكلور هو الفن الشعبي، ضروري جدا ومهم للدراسة الحكمة الشعبية اليوم. على هذه الأعمال
يتم تربية أطفالنا الآن. معرفة الفولكلور يمكن أن تعطي الشخص معرفة باللغة الروسية الناس، وفي النهاية عن نفسك.
أعظم فرص التدريس في تعليم الثقافة الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسةجزءا لا يتجزأ من مثل هذه الأعمال الفن الشعبي الشفهي كملاحموالحكايات والأمثال والأقوال.
مراجع:
1. أنيكين ف.ب.روسي حكاية شعبية. – م، 1984. – 286 ص.
2. مختارات الفكر التربوي روس القديمةوالدولة الروسية في القرنين الرابع عشر والسابع عشر. – م، 1985.
3. Belokurova S. P. قاموس المصطلحات الأدبية. - سانت بطرسبورغ: التكافؤ، 2006.- 320 ص.
4. Bozhovich L. I. الشخصية وتكوينها في مرحلة الطفولة عمر. – م.، 1968. – ص. 143-206.
5. الأمثال الروسية دال الناس. في مجلدين - م، 1994.
6. دال ف. قاموسالعيش الروسي العظيم لغة: في 4 مجلدات – م.: EKSMO – مطبعة، 2001. – ت 2. – م.: EKSMO – مطبعة، 2001.
7. Danilyuk A. Ya.، Kondakov A. M.، Tishkov V. A. مفهوم الروحانية التنمية الأخلاقية والتعليمهوية المواطن روسيا: اه. طبعة. – م: التربية، 2011. – 23 ص.
8. زيلينكوفا آي إل. أخلاق مهنية: الدليل التربوي والمنهجي. – ذكر : الجامعة 1994.- 159 ص.
9. زوبرا أ.س. ثقافةالشخصية باعتبارها روحية قيمة: دليل للمعلمين، المربين، المعلمين، الطلاب. – مينيسوتا: الجامعة، 2001.- 274 ص.
10. تلفزيون لاجوتينا أعاصير اللسان الشعبية، نكت، أناشيد، أمثال، ألغاز. – م: ريبول – كلاسيك، 2010.- 48 ص.
11. بيفنيفا ج.ن. الفن الشعبي الشفهي للشعب الروسي كمصدر لتربية الأطفال في الأسرة. - نيفينوميسك، 2004. - 167 ص.
12. Tarabarina T. I.، Elkina N. V. الأمثال، الأقوال، أغاني الأطفال، أعاصير اللسان. دليل شعبي للآباء والمعلمين - ياروسلافل: "أكاديمية التنمية", "الأكاديمية، ك"، 2000.-224 ص.
13.ru.wikipedia.org
كراسنياكوفا ناتاليا فاسيليفنا
مسمى وظيفي:مدرس
المؤسسة التعليمية:مبدو "روضة أطفال رقم 52"
المنطقة:فورونيج
اسم المادة:شرط
موضوع:"الفن الشعبي في تعليم أطفال ما قبل المدرسة"
تاريخ النشر: 25.09.2018
الفصل:التعليم ما قبل المدرسة
"الفن الشعبي في تعليم أطفال ما قبل المدرسة"
لا يمكن تربية مواطن ووطني يعرف وطنه ويحبه
تم حلها بنجاح دون معرفة عميقة بالثروة الروحية لشعبها، وتنمية الشعبية
ثقافة. يجب أن تبدأ عملية الإدراك والاستيعاب في أقرب وقت ممكن، بالمعنى المجازي، مع
استيعاب
ثقافة
التهويدات
مضايقات، أغاني الأطفال، ألعاب ممتعة، ألغاز، أمثال، أقوال، حكايات، أعمال شعبية
الفنون الزخرفية. فقط في هذه الحالة سيترك الفن الشعبي انطباعًا عميقًا في روح الطفل.
سوف يثير التتبع اهتمامًا دائمًا. جمال الطبيعة الأصلية، خصوصيات حياة الشعب الروسي، بهم
تظهر الموهبة الشاملة والعمل الجاد والتفاؤل أمام الأطفال بشكل واضح ومباشر
أعمال الفنانين الشعبيين.
من المستحيل تخيل الثقافة الروسية بدون الفن الشعبي. شعبي عن طريق الفم
الخلق,
موسيقي
الفولكلور,
مُطبَّق
فن
ينعكس في محتوى تعليم وتنشئة جيل الشباب الآن عند العينات
يتم إدخال الثقافات الجماهيرية للبلدان الأخرى في حياة الأطفال وحياتهم اليومية ونظرتهم للعالم.
قوم
فن،
المبدأ الأول
احترافي
فن،
يروج
تشكيل الذوق الفني، المعايير الجمالية الأساسية، تطوير الجمالية
اتجاهات الأطفال نحو الفن المهني والطبيعة والواقع المحيط
لديها إمكانات تعليمية كبيرة. يحمل في داخله روحانية ضخمة
جمالي
أخلاقي
احتفال
رائع،
عدالة. يتيح الفن الشعبي تعريف الأطفال بالثقافة الروحية لشعبهم،
الذي هو جزء منه.
يعمل
قوم
إِبداع،
التعرف على بعضنا البعض
قوم
من خلال فحص المنتجات الفنية الزخرفية للحرفيين الشعبيين، يكتسب الأطفال معرفة جديدة
عن الحياة: عن عمل الناس، حول ما يقدره الناس في الشخص وما يدينونه، وكيف يفهمون الجمال
التعرف
فني
يعمل,
نتيجة
يثري نفسه
ملك
الخلق,
بشكل أكثر مجازي
يصبح
الاستيعاب
مقارنات، ألقاب، مرادفات، على سبيل المثال: "الرفيق الطيب"، "عذراء جميلة"، "الصقر الواضح"، "
أطفال صغار."
بناء على معارفهم مع الفن الشعبي، يتعلم الأطفال فهم الجمال والاستيعاب
لفظي,
موسيقي،
رمزي).
يحصل
أفكار حول الخير والشر. النظر إلى أعمال الفن الزخرفي والتطبيقي للأطفال
خبرة
سرور
مبتهج
ثروة
تنوع الأنواع والدوافع، مشبع بالاحترام سيد شعبيالذي خلقهم، لديهم
هناك رغبة في تعلم كيفية خلق الجمال بأنفسنا. كل صورة في الفن الشعبي
له معناه الخاص، الرمز.
كان يعتقد
يعطي
قوم
سوف تجلب
صحة،
الرفاه.
عند العمل مع الأطفال، يتم استخدام منتجات الفنون الزخرفية والتطبيقية مع المواد النباتية.
نمط (Gorodets، Khokhloma، Gzhel، Zhostovo، الدانتيل، وما إلى ذلك). مهمة المعلم هي إظهار التنوع و
التقاليد
مميزة
الخصائص,
أصالة
عناصر
مزيج
التراكيب. يتم تنفيذ كل العمل في ثلاثة اتجاهات.
الاتجاه الأول: تعريف الأطفال بنوع معين من الديكور الشعبي
الفنون التطبيقية. التربية العاطفية للأطفال: القدرة على الرؤية والإعجاب والإعجاب
جمال كائنات الفن الشعبي، وتشكيل الحاجة إلى الجمال.
اتجاه:
تعليم
ديكور
رسم،
يزين
أصلي
أغراض
قوم
فن.
تعليم
بعض
المنحوتات من قبل الحرفيين الشعبيين.
اتجاه:
تشكيل
الأطفال
ديكور
إِبداع.
المواضيع
قوم
فن
التقلب
عناصر،
مجموعات
مجموعة متنوعة من التراكيب.
تم تحديدها
أشياء،
متاح
تصور
مرحلة ما قبل المدرسة
تأكيد
عمر.
تم تحديدها
مألوف
مزين
نمط هندسي (خطوط من أنواع مختلفة - واسعة، رفيعة، مستقيمة، متموجة، دوائر،
حلقات، نقاط، أشكال بيضاوية).
بناء عملنا مع الأطفال على أساس الفن الشعبي، ننطلق من حقيقة أنه
ينبغي إدراجها على نطاق واسع في حياة وأنشطة الأطفال.
لفترة طويلة، أدركت أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة الأهمية التعليمية الهائلة للقوم
فن. من خلال الإبداع الوثيق والعزيز لمواطنيهم، يسهل على الأطفال فهم الإبداع
الشعوب الأخرى لتلقي التعليم الوطني الأولي.
ولهذا السبب يجب أن تصبح الثقافة الأصلية، مثل الأب والأم، جزءًا لا يتجزأ من الروح
الطفل هو البداية التي تولد الشخصية.
قوم
فن
تلخيصها
التقديمات
جميل،
جمالي
حكمة الشعب التي تنتقل من جيل إلى جيل. من الصعب المبالغة في تقدير الأهمية
قوم
الفنون والحرف
فن
وطني
تعليم
تنمية المشاعر الأخلاقية والشعور بالحب والفخر للوطن. الدور المهم للشعب
الفنون والحرف اليدوية في تربية الأطفال لاحظها نقاد الفن والباحثون
الفنون الجميلة للأطفال (A.P. Usova، N.P. Sokulina، T.S. Komarova، N.B khalezova، T.Ya.
شيبيكالوفا،
دورونوفا،
غريبوفسكايا
بجدية
يعرض
التعرف على أعمال الفنون والحرف الشعبية يشجع الأطفال على ذلك
الأفكار الحية الأولى حول الوطن الأم، حول ثقافتها، تساهم في تعليم الوطنية
المشاعر، تقدم عالم الجمال، وبالتالي يجب إدراجها في العملية التربوية
روضة أطفال. لأول مرة، توقظ روح الطفل، وتزرع فيه حس الجمال،
الفضول هو الألعاب الوطنية. في رياض الأطفال مع سن مبكرةأطفال
التعرف
قوم
ألعاب
(الأهرامات،
دمى التعشيش,
إدراجات،
جرنيز,
كراسي هزازة، ألعاب ممتعة). في سن ما قبل المدرسة، يبدأ الأطفال في التعرف على الديكور
الفن التطبيقي لخوخلوما، جوروديتس، ديمكوفو، كارجوبول، ألعاب فيليمونوف.
يتم تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالفنون الشعبية الشفهية والألعاب الشعبية والرقصات المستديرة. من
ومع تقدم العمر، تتزايد مهام الاستماع وإعادة إنتاج التراث الشعبي والإدراك
سطوع الصور الملونة للفنون التطبيقية الشعبية.
ومع ذلك، ليس سرا أن أفكار الأطفال حول الثقافة الروسية مجزأة وسطحية. في
ماذا جرى؟
المحيطة
الواقع،
خصوصاً
إمكانيات
حقيقي
بالتواصل
قوم
ثقافة.
مشاكل
تجديد
زيارة
معارض مختلفة للفنون التطبيقية الشعبية، وزيارة متاحف العمارة الروسية،
معارض التاريخ المحلي، الخ.
من المهم جدًا تعريف الأطفال بالفن الزخرفي الشعبي. إنها تأسر الروح
الانسجام والإيقاع، يعرّف الأطفال بجميع أنواع الفن الوطني من الهندسة المعمارية إلى الفن المعماري
الرسم، من الرقص والحكايات والموسيقى إلى المسرح. هذا هو بالضبط ما تبدو عليه استراتيجية الأبوة والأمومة
وطنية الطفل كأساس لحبه للوطن الأم.
حياة الأطفال لها تقاليدها الخاصة. واحدة منها، والأكثر ديمومة، هي استعارة الألعاب
الأطفال من بعضهم البعض، والجيل الأصغر من الأكبر سنا. لمثل هذه الألعاب، في الوقت الحاضر
تشمل: "الإوز - البجع"، "الطائرة الورقية والدجاج" وغيرها. من اخترع هذه الألعاب؟ عندما هم
نشأت؟
يمكن الإجابة على هذا السؤال: لقد أنشأها الناس تمامًا مثل الأغاني والحكايات الخيالية. لهذا السبب
وبناء على ذلك، يطلق عليهم قوم وينتقلون من جيل إلى جيل. كما هو مبين
الممارسة التعليمية، والمحتوى التقليدي للعديد من الألعاب الشعبية لا يزال يرضي
مصالح الأطفال، وتستجيب لاحتياجاتهم الحيوية. يتبنى الأطفال في رياض الأطفال هذه الألعاب عند اللعب
مع بعضهم البعض، في الشارع، في الحدائق، وبالتحديد في تلك المجموعات التي ينظمونها بأنفسهم.
تقدر النظرية التربوية المتقدمة أهمية الألعاب الشعبية، ولهذا السبب
مركب
مادة
برنامج
تعليم
علم أصول التدريس
تعتبر ألعاب الأطفال الشعبية محتوى تعليميًا ضروريًا.
وبينما لا يزال الطفل صغيرًا، فإن جميع الألعاب موجهة إليه بشكل فردي، فهي تسليه وتسليه
ألعاب بسيطة ذات أصوات، ألعاب صاخبة، ملونة، ألعاب نكتة. هنا و
"Ladushki" و "Magpie-Crow".
لكن الآن تعلم الطفل المشي والجري وتغيرت طبيعة الألعاب بشكل كبير -
الألعاب الجماعية التي يتم فيها تعزيز الشعور بالمسؤولية تجاه الفريق بأكمله. و
استقلال
الخبرات
المشاعر الإيجابية التي تثيرها اللعبة. إنه سعيد لأن القطة لم تمسك بالفأر،
يتعاطف مع المعتقلين ، إلخ.
قوم
تنشئة
شخصية،
يطور المشاعر الأخلاقيةتقوية الطفل جسديًا. في كل مباراة، إذا كنت تستطيع أن تفعل ذلك
موضع،
يعمل
بقوة،
الإجراءات
منظمة.
ترتبط قيمة تعليمية مهمة باللعبة الشعبية لأنها لعبة شعبية
لقد دخلت الحياة اليومية للأطفال منذ فترة طويلة وأصبحت أمرًا شائعًا بحيث يجب الإشارة إليه على وجه التحديد
باعتباره نتاجًا للفن الشعبي.
عند الاقتراب من اللعبة الشعبية من وجهة نظر تربوية، نرى أنها مبنية على ذلك
المعرفة الدقيقة لنفسية الطفل ولها تأثير متنوع على تطور مشاعره وعقله وعقله
شخصية.
حبكة
معروض
خلاب
الظواهر الحياتية التي يواجهها الطفل في الحياة اليومية. التقليدية ل
شخصيات فنية شعبية جميلة لامرأة، حصان، ديك، دب، مقدمة على شكل
يعرض
عضوي
قوم
فن. فيه، كما هو الحال في التطريز، يتم تفسير هذه الأشكال بطريقة تقليدية وخرافية.
يتم التعبير بوضوح عن الرغبة في إرضاء الطفل وتسليةه في اللعبة الشعبية الروسية.
يبرز لعبة مضحكة، يُسعد الأطفال بالصفارات والصرير والحركة. معروفة على نطاق واسع
الألعاب: Vanka-Vstanka، قمم، أنابيب، صفارات، مهرجين.
ومن بين هذه الألعاب أيضًا نوع يتم فيه تقديم العنصر المعرفي بشكل واضح وواضح
بوضوح. ومع ذلك، فإن تطبيق المبدأ المعرفي في الألعاب الشعبية محدود، وهو حاد
يفصلها عن الدليل، بينما في لعبة المصنع غالبًا ما يتم مسح هذا الاختلاف.
من المثير للاهتمام أيضًا ألعاب تطوير الحركات - الأعمدة والكرات والجدات والبلدات وما إلى ذلك.
يمكنك تتبع كيف ولدت في كل مكان على شكل دمى محلية الصنع، وخيول مصنوعة من القش،
تدريجياً
يصبح
موضوع
قوم
فن،
تأكيد
التقاليد
فن.
يظهر
"أعشاش"
إنتاج
جوروديتس، سيمينوف، فياتكا (الآن مدينة كيروف، زاجورسك، بابينكي، بوجورودسك، وما إلى ذلك، حيث تطورت و
أصبح فن الألعاب الروسي الوطني الحقيقي أقوى.
بخير
قوم
فن،
قوم
مباشرة
موجه للأطفال: كل ما فيه موجه للطفل: محتواه وشكله وتلوينه.
روسيا هي موطن للكثيرين. ولكن لكي تعتبر نفسك ابنها أو ابنتها،
من الضروري أن تشعر بالحياة الروحية لشعبك وأن تؤكد نفسك فيها بشكل إبداعي وتقبلها
اللغة الروسية والتاريخ والثقافة خاصة بهم.
يجب غرس الوطنية العميقة والروحية والإبداعية منذ الطفولة المبكرة.
تذكر: “لا ينبغي للشعب الروسي أن يفقد سلطته الأخلاقية بين الآخرين
ننسى ماضينا الثقافي وآثارنا وأدبنا ولغتنا. (د.س. ليخاتشيف)
دور الفن الشعبي الشفهي في تربية الأبناء
سن ما قبل المدرسة
يحتوي الفن الشعبي الشفهي على فرص لا تنضب لتنمية مهارات الكلام ويسمح للمرء بتشجيع نشاط الكلام منذ الطفولة المبكرة.
لعدة قرون، قامت أصول التدريس الشعبية بإنشاء وجمع "لآلئ" رائعة - الأناشيد وأغاني الأطفال والنكات والأغاني والحكايات الخيالية، حيث يتم تقديم العالم الحقيقي للأشياء والأفعال بشكل واضح وفني، والأهم من ذلك، أنه مفهوم حتى للأصغر.
تكمن قيمة الفولكلور في حقيقة أنه بمساعدته يمكن للشخص البالغ بسهولة إقامة اتصال عاطفي مع الطفل.
ينقسم الفولكلور إلى أنواع صغيرة وأنواع كبيرة.
الأنواع الصغيرة
1) التهويدات-تسمى التهويدات شعبيا بالحكايات.
2) أغاني الحضانة - الأغاني المصاحبة لألعاب الطفل بالأصابع والذراعين والساقين ("لادوشكي" و"العقعق" الشهيرتان). غالبًا ما تحتوي هذه الألعاب على تعليمات "تربوية"، و"درس".
3) النكات . محتواها يذكرنا بالحكايات الخيالية الصغيرة في الشعر.
الفولكلور للأطفال هو نوع من مخزن الناس، فهو يحتوي على عينات من إبداع البالغين وما يتم إنشاؤه من خيال الأطفال. بالفعل في الأعمال التي انتقلت إلى الأطفال من البالغين، كان العنصر الإبداعي الذي قدمه الأطفال أنفسهم واضحًا. وبمبرر أكبر بكثير يمكن قول ذلك عن عد القوافي والكلمات التشويقية بجميع أنواعها.
4) الأمثال الشعبية- هذه تعبيرات رمزية منتشرة على نطاق واسع تحدد بشكل مناسب أي ظاهرة في الحياة. على عكس المثل، فإن القول يخلو من معنى تعليمي معمم ويقتصر على تعريف مجازي في كثير من الأحيان للظاهرة. كلام الأطفال، العاطفي بطبيعته، يقترب بسهولة من الأمثال الشعبية، ولكن إتقانها بدقة هو قدر معين من العمل للطفل، ويجب على المعلم مراقبة مدى ملاءمة وصحة استخدام الأمثال في خطاب الطفل.
الأنواع الرئيسية
1) الملاحم. جنبا إلى جنب مع الأغاني، يجب تعريف مرحلة ما قبل المدرسة بالملحمة البطولية. في الوقت الحاضر، عندما اختفت الملحمة من الذاكرة الحية للشعب، يتعلم الأطفال عن الأبطال من الكتب. إن قيمة تعريف الأطفال بالملحمة لا شك فيها. ملاحم في شكل فنيينقلون مفاهيم الأخلاق البطولية، ويعطون دروساً في خدمة الوطن والشعب.
2) حكايات . حكايات شعبيةمنذ فترة طويلة تم تضمينها في قراءة الأطفال. إن أبسط الأفكار - وفي نفس الوقت أهم الأفكار - حول الذكاء والغباء، وعن الماكرة والاستقامة، وعن الخير والشر، وعن البطولة والجبن، وعن اللطف والجشع - تكمن في الوعي وتحدد قواعد سلوك الإنسان. الطفل. يمكن تسمية القصص الخيالية عن الحيوانات بقصص الأطفال لأنها تحتوي على الكثير من الحركة والحركة والطاقة - وهو أمر متأصل أيضًا في الطفل.
تتوافق النهايات السعيدة للحكايات الخيالية مع بهجة الطفل وثقته في النتيجة الناجحة للصراع بين الخير والشر. هناك الكثير من الفكاهة في قصص الحيوانات. إن المشاعر التي تتحدث عنها القصص الخيالية حية مثل مشاعر الأطفال.
الأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سناً يحبون القصص الخيالية. إن تطور العمل المرتبط بصراع قوى النور والظلام والخيال الرائع يجذبهم بنفس القدر. هذا العالم الخيالي يوقظ ويطور خيال الطفل.
يجب أن يقرر تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالفن الشعبي الشفهيالمهام التالية:
1. تنمية اهتمام الأطفال بالفنون الشعبية الشفهية.
2. بمساعدة اللغة التصويرية الحية، قم بتعليم فهم الكلمات والتعبيرات، وتطوير التعبير، والتجويد، وقوة الصوت، والكلام المتماسك الحواري والمونولوج.
3. كشف للأطفال معاني الأمثال والأقوال التي تكشف قواعد السلوك والمعايير الأخلاقية.
4. توسيع المعرفة بالعالم من حولنا من خلال الفولكلور الروسي.
5. تطوير القدرة على لعب الأدوار في القصص الخيالية.
6. تنمية الاهتمام بالألعاب الشعبية. تعلم كيفية استخدام الفولكلور في اللعب المستقل والأنشطة المسرحية.
