ملخص درس تطوير الكلام في مجموعة علاج النطقحول موضوع "اللعب"
هدف: توحيد الكلمة العامة "ألعاب"، وتوضيح اسم الألعاب والغرض منها.
المهام:
تفعيل المفردات حول الموضوع
تعلم كيفية تشكيل الصفات النسبية
الاتفاق بين الأرقام الأساسية 1،2،3،4،5 والأسماء
ممارسة استخدام الحالة المضاف إليها المفردالأسماء
تطوير الاهتمام السمعي والطوعي
تحسين البنية المقطعية للكلمات
تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع
تنمية الكفاية العاطفية والموقف الإيجابي تجاه المشاركة في الدرس
تطوير موقف الرعاية تجاه الألعاب
معدات: البالونات والألعاب وصور الأشياء التي تصور الألعاب والفسيفساء وأقلام الرصاص الملونة.
تقدم الدرس:
I. اللحظة التنظيمية.
يدخل الأطفال إلى الفصل الدراسي ويقفون بالقرب من مكاتبهم.
مرحبا يا شباب! ما أجمل الصباح اليوم! أنا سعيد لرؤيتك! دعونا نعطي بعضنا البعض مزاج جيد. أبتسم لك، وأنت تبتسم لي.
يا رفاق، هل تريدون الذهاب في رحلة مذهلة؟ اليوم سوف نطير إلى أرض سحرية. من يستطيع أن يخبرني ماذا يمكنني أن أطير؟ لكن أنا وأنت سنطير في جولة كبيرة منطاد الهواء الساخن، والقليل من قافية العد سوف يساعدنا في ذلك. [5]
1، 2، 3، 4، 5 أطفال يثنون أصابعهم واحدًا تلو الآخر
سأذهب للنزهة في المرج، أيدي أسفل
أمسك الكرة الحمراء وأظهر "الكرة" بيدي
سوف أقوم بتحريف الخيط بإحكام. اليد اليسرىمشدودة في قبضة اليد اليمنى "تلتف"
1،2،3،4،5 ثني أصابعهم بالتناوب
عندما أعد إلى عشرة، تظهر جميع الأصابع
سأصرخ للكرة: "يطير!" رفع أيديهم
ثانيا. الإعلان عن موضوع الدرس.
1. - لذلك وجدنا أنفسنا أنا وأنت في أرض سحرية. ما هو اسم هذا البلد؟ دعونا نقرأ على البوابة.
لا يوجد عنوان. ربما تحتاج إلى إكمال المهمة.
توجد على الشاشة صورة بها صور متراكبة فوق بعضها البعض.
يا رفاق، من فضلكم أنظروا وأخبروني ماذا ترون على الشاشة؟ ما هي الكائنات المعروضة؟
الأطفال يسمون الأشياء.
ماذا نفعل بهذه العناصر؟
ما هي الكلمة العامة التي يمكن استخدامها لوصف كل هذه الأشياء؟
يظهر اسم الدولة "الألعاب" على الشاشة
دعونا نقرأ اسم البلد الذي سافرنا إليه. يقرأ الأطفال .
اتضح في أي بلد انتهى بنا الأمر. في هذا البلد نتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول الألعاب.
2. يا رفاق، أريدكم أن تستمعوا لي بعناية.
يتم قراءة قصيدة.
ما هي الألعاب التي تحبها؟
ها هي المكعبات، الدمية، الجزء العلوي الدوار.
وهنا ضفدع قابل للنفخ
مستلقيا على الأرض بجانب الطاولة.
أنا أحب دمية دب
وفيل رمادي متأمل،
أرنب آخر طويل الأذنين
على الرغم من أنه جبان.
ما هي الألعاب التي تم تسميتها؟ من تتذكر؟
يقوم الأطفال بتسمية الأسماء، ويقوم معالج النطق بوضع الصور على الرسم البياني الفانيلي.
يا رفاق، كم عدد الألعاب التي ترونها؟ (قائمة)
والآن أطلب منك أن تغمض عينيك (يزيل معالج النطق لعبة واحدة)
انظر ماذا تغير؟ ما هو المفقود؟
أحسنت!
3. الألعاب معروضة - سيارة، دمية، كرة.
ما هذا؟ (هذه كرة)
هذه كرة. ما هو اللون؟ (الكرة الحمراء)
ما هو شكله؟ (الكرة مستديرة)
كيف تشعر الكرة؟ المسها. ( الكرة ناعمة).
انظروا كيف يقفز بشكل جيد. ماذا ستفعل به؟
هيّا بنا لنلعب
دعونا نركب
سوف نرمي
سوف نقبض عليه.
4. دقيقة التربية البدنية
ضرب هذه الكرة قليلا (لقد ضربنا اليد اليمنى)
يبدأ في القفز (ضرب باليد اليسرى)
القفز، القفز، القفز، القفز ( القفز على ساق واحدة ثم على الأخرى)
ولا يريد أن يتوقف (القفز على قدمين)
ما هذا؟ (هذه دمية)
دعونا نلقي نظرة على الدمية. ما هو حجمه ؟ (الدمية كبيرة).
وأيضاً أية دمية؟ (الدمية جميلة)
ماذا ستفعل به؟
هيّا بنا لنلعب
سوف نطعم
سوف نضعك في السرير
سوف نرتدي ملابسنا
سوف نخلع ملابسنا
سنقوم بالتنزيل
ما هذا؟ (هذه آلة)
ماذا سنفعل معها؟
هيّا بنا لنلعب
سوف نقوم بالتحميل
سوف نقوم بتفريغ
سوف نقوم بالإصلاح
سوف نحمل
5. لعبة "العجلة الرابعة"
والآن سنلعب لعبة "العجلة الرابعة"
يتم عرض صور الموضوع:
آلة، أعلى الغزل، مكعبات، الملفوف
الكرة، الهرم، دمية، تفاحة
قم بتسمية الصورة الإضافية في كل صف واشرح اختيارك
(تم حذف الصورة الإضافية)
ابحث عن الصور التي تبدأ أسماؤها بحرف متحرك أو حرف ساكن وقم بتسميتها.
البحث عن الكلمات وأسماء الألعاب المكونة من 5 أصوات وتسميتها.
قم بتسمية كلمة مكونة من 9 أصوات.
كم عدد الحروف الساكنة في هذه الكلمة، أي منها؟
كم عدد حروف العلة؟ أيّ؟
تقسيم الكلمة إلى مقاطع. كم عدد المقاطع؟
أحسنت!
6. دقيقة التربية البدنية.
ستومب، الدب، التصفيق، الدب.
اجلس معي يا أخي.
الأيدي للأعلى، للأمام، للأسفل.
ابتسم واجلس.
7. تمرين "العد الممتع"
يعرض معالج النطق الصور.
يا رفاق، دعونا نحصي ألعابنا.
(العد 1-2-3-4-5)
أحسنت!
8. - جميعكم تحبون اللعب بالألعاب، لكن ربما لا تعرفون أين تُصنع الألعاب. وأنا أصنع الألعاب في مصنع الألعاب. المصنع لديه ورش عمل مختلفة. وفي كل ورشة يصنعون الألعاب منها مواد مختلفة. على سبيل المثال، الكرة مصنوعة من المطاط، والهرم مصنوع من الخشب، والسيارة مصنوعة من البلاستيك أو الحديد. ثم يقوم الفنانون برسم الألعاب بدهانات خاصة.
انظر إلى الألعاب وقم بتسميتها.
تحديد المادة التي صنعت منها.
تشكل العبارات:
كرة مطاطية - كرة مطاطية
دمية مطاطية – دمية مطاطية
خزان الحديد - خزان الحديد
الهرم الخشبي – الهرم الخشبي
دمية دب - دمية دب
دمية القش - دمية القش
سيارة ورقية - سيارة ورقية
9. تمرين التطوير المهارات الحركية الدقيقة.
كان لدى تانيا الكثير من الألعاب: كرة حمراء كبيرة، ودبدوب ناعم، ودمية مطاطية، وهرم خشبي بحلقات متعددة الألوان. لكن تانيا كانت تحب الفسيفساء البلاستيكية أكثر من أي لعبة أخرى. قامت بتجميع أنماط مختلفة من الأزرار متعددة الألوان. الأهم من ذلك كله أن تانيا كانت تحب جمع الزهور من الفسيفساء.
ما هي الألعاب التي كانت تمتلكها تانيا؟
ما هي اللعبة التي أحبتها تانيا أكثر؟
ماذا كانت تانيا تحب أن تجمع من الفسيفساء؟
سنحاول أيضًا جمع الزهرة معك. استمع وافعل:
خذ زرًا أصفر واحدًا وضعه في المنتصف.
خذ 6 أزرار حمراء وضعها حولك.
خذ 5 أزرار خضراء واصنع ساقًا.
خذ زرًا أخضر واحدًا واصنع ورقة.
أحسنت! أيّ زهور جميلةلقد فعلنا ذلك!
10. ملخص الدرس.
يا رفاق، لقد قضينا وقتًا ممتعًا ومثيرًا للاهتمام في Toyland، ولكن حان وقت العودة. دعونا نفتح هذا الصندوق السحري، ماذا يوجد فيه؟
يفتحونه ويوجد فيه بالونات.
خذ بالونًا واحدًا ودعنا نعود.
يتم تشغيل الموسيقى.
1، 2، 3 - سأصرخ للكرة "يطير!"
لقد عدنا أنا وأنت من أرض سحرية.
ماذا تحدثنا عنه اليوم؟
لماذا نحتاجهم؟
كيف يجب أن نتعامل معهم؟ هل من الممكن كسرهم، ورميهم، وتشتيتهم في جميع أنحاء الفصل الدراسي؟
يمين! أعلم أن هناك ألعابًا في الفصل الدراسي الخاص بك، وأنك تعتني بها حتى تخدمك لفترة طويلة.
بهذا نختتم درسنا. مع السلامة!
المصادر المستخدمة:
مهرجان الأفكار التربوية"الدرس المفتوح" -
أ.س.جيراسيموفا، أو.س. جوكوفا، ف.ج. كوزنتسوفا
موسوعة تدريب وتطوير أطفال ما قبل المدرسة - سانت بطرسبرغ: دار النشر "نيفا" م: "OLMA-PRESS Education"، 2002. - 352 ص.
تيريمكوفا إن.
الواجبات المنزلية لعلاج النطق للأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات المصابين بـ OHP. الألبوم 1. - م: دار النشر "GNOM and D"، 2005. - 48 ص.
L. N. سميرنوفا
علاج النطق في رياض الأطفال. دروس للأطفال 4-5 سنوات مع التخلف العامخطاب. دليل لأخصائيي النطق وعلماء العيوب والمعلمين.
http //www .dou 21ribka .narod .ru - قصائد (كتاب العد)
إل جي بارامونوفا
قصائد لتنمية الكلام – الناشر : دلتا – 1998
التطوير المنهجي:
جلسة علاج النطق حول تكوين الوسائل المعجمية والنحوية للغة وتنمية الكلام المتماسك للأطفال (5-6 سنوات) في مجموعة للأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق.
الموضوع: "اللعب"
1. التوسع والتنشيط مفرداتحول هذا الموضوع. مقدمة للمفهوم العام لـ "اللعب".
2. تعزيز مهارة تكوين الأشكال التصغيرية للأسماء باستخدام الأسماء في حالة النصب (مع ماذا؟) وحالة النصب (من؟ ماذا؟).
3. تعلم كيفية فهم الكلام المنطوق والإجابة على الأسئلة.
4. تنمية الانتباه والذاكرة والإدراك اللمسي.
المعدات: صور موضوعية عن الموضوع، ألعاب طبيعية (دمية، مكعبات، سيارة، كرة، روبوت، إلخ)، صور ألعاب كبيرة وصغيرة، حقيبة قماش.
تقدم الدرس
1. اللحظة التنظيمية.
الطفل الذي أدعوه بمودة سيجلس. لينا، لينوشكا، أندري، زينيتشكا، أولينكا، سونيا، أوليانوشكا .....
2. رسالة الموضوع.
يا رفاق، الصور جاءت لزيارتكم اليوم. إنهم يكذبون رأسًا على عقب على طاولاتك. دعونا ننظر إليها ونسميها (يتناوب الأطفال على قلب الصور وتسميتها. يضع معالج النطق الصور على اللوحة.)
الأطفال: مكعب، سيارة، كرة، قطار، دمية، مكعبات...
معالج النطق: كيف يمكنك تسمية هذه الأشياء بكلمة واحدة؟
الأطفال: اللعب (في جوقة، بشكل فردي).
3. لعبة " كبير - صغير».
معالج النطق: تريد الألعاب أن تلعب لعبة "الكبير والصغير" معك. سأرمي لك كرة وأسمي اللعبة باسمها المعتاد، وأنت تسميها بمودة وتعيد الكرة إلي. على سبيل المثال: دمية دمية، سيارة سيارة، آلة كاتبة.
(للتوضيح، يضع معالج النطق صورًا لألعاب كبيرة وصغيرة على اللوحة. وينطق الأطفال بالاسم الحنون الناتج للعبة بصوت عالٍ مع معالج النطق.)
4. لعبة "حقيبة رائعة".
معالج النطق: انظر، لدي حقيبة غير عادية على طاولتي. دعونا نرى ما هو في ذلك؟ سأحصل على العناصر، وأنت تسميها.
الأطفال: روبوت، هرم، مكعب، مجموعة بناء، دمية، سيارة، شاحنة، كرة، منشار، إلخ. معالج النطق: الآن، ستختبئ كل هذه الألعاب في الحقيبة، ويجب عليك تخمين اللعبة التي حصلت عليها عن طريق اللمس. سمها ما شئت، وعندها فقط اسحبها للخارج. لا حاجة لإلقاء نظرة خاطفة. فقط اشعر بها بأصابعك. (بعد ذلك، يتم وضع الألعاب على الطاولة.)
5. الدقيقة البدنية.
إلقاء قصيدة باستخدام الجمباز بالأصابع "الأصابع تقول مرحبًا" لكل مقطع لفظي، وربما مع التصفيق. (يقف الأطفال في دائرة)
روضة أطفالنحن نحبك كثيرا
سوف نلعب فيها معًا.
6. لعبة "ماذا ترى؟"
معالج النطق: انظر إلى الألعاب الموجودة على الطاولة، وسأسألك الآن: "ماذا ترى؟"، وأنت تجيب: "أرى دبًا". (يلفت معالج النطق انتباه الأطفال إلى نطق نهايات الكلمات بوضوح، إن أمكن. إذا ارتكب الأطفال خطأً، يسأل المعلم الأطفال الآخرين عن رأيهم، وما إذا كانوا يوافقون على هذه الإجابة.)
7. لعبة "ما الذي يعجبك؟"
(الألعاب على الطاولة) معالج النطق: انظر الآن، فكر في أي لعبة تفضلها أكثر؟
سأقول: “هل أنت معجب بماذا؟”، فتجيب: “أنا معجب بالدب.
8. لعبة لتنمية الانتباه والذاكرة "ما هو المفقود؟"
(5-6 صور)
يضع معالج النطق الصور على اللوحة أو الألعاب على الطاولة، ويغمض الأطفال أعينهم، ويزيل المعلم صورة واحدة، ويفتح الأطفال أعينهم ويقولون ما هو مفقود. على سبيل المثال: لا توجد كرة.
9. ملخص.
من جاء لزيارتنا؟ هل أعجبك؟ لقد أجبت اليوم بشكل جيد ولعبت بالألعاب.
توروفا ناتاليا إيفانوفنا,
مدرس معالج النطق
جلسة علاج النطق الشاملة حول موضوع "الألعاب" في مجموعة كبارللأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
مقال من مهرجان الأفكار التربوية "الدرس المفتوح"
الأهداف:
التعليمية:
- تفعيل وإثراء المفردات في موضوع معجمي"اللعب". تحسين القدرة على تنسيق الكلمات في الجملة وتأليف قصة بناءً على سلسلة من صور الحبكة.
- توحيد مفاهيم "الكائن"، "علامة الكائن"، "عمل الكائن". تحسين القدرة على إجراء التحليل الصوتي والمقطعي وتركيب الكلمات.
- تعزيز القدرة على العمل على مقترح ما: أكمل رسمًا بيانيًا للمقترح؛ تقديم مقترحات لمخطط معين.
التصحيحية:
- تطوير السمع الصوتي والإدراك الصوتي.
- تطوير التحليل الصوتي والتوليف.
- توحيد الفئات النحويةحول موضوع "اللعب":
- التصريف: توافق الأسماء مع الرقمين "اثنان" و"خمسة".
- تكوين الكلمات: تشكيل صفات الملكية. - تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
- تنمية التفكير المنطقي.
- تطوير خطاب متماسك.
التعليمية:
- تنشئة موقف ودودللآخرين.
- تنمية القدرة على الاستماع لبعضهم البعض.
- خلق المشاعر الإيجابية.
معدات:فلانيلوغراف. دائرة تشير إلى أصوات الكلمة؛ الألعاب: سيارة، دمية، دب، هرم، قطة، قنفذ، مكعبات، كرة، حمار، أرنب، روبوت؛ بدل التلفزيون؛ سلسلة من الصور المؤامرة (حجم 40 × 25 سم)؛ بطاقات تشير إلى الكائن، وسمة الكائن وعمل الكائن؛ شاشة "مكعبات الصوت".
صدقة:أعواد العد، مساطر الصوت، مقلمات الصوت.
تقدم الدرس
1. اللحظة التنظيمية.
- يا رفاق، اليوم، جاء الضيوف (معلمو ما قبل المدرسة) إلى درسنا. لكي يتعرفوا عليك، الآن سيقول كل واحد منكم اسمك بصوت عالٍ وسيقول عدد المقاطع التي يحتوي عليها.
يقول الأطفال أسمائهم ويحددون عدد المقاطع فيها. (على سبيل المثال: "اسمي ميشا، اسمي مكون من مقطعين").
2. الألغاز حول الألعاب.
- حاول الآن تخمين من جاء لزيارتك.
(يسأل معالج النطق الألغاز):
"يشرب البنزين مثل الحليب، ويمكن أن يركض لمسافات طويلة.
يحمل البضائع والأشخاص. هل تعرفها بالطبع؟" (سيارة).
"هذا الحيوان المضحك مصنوع من القطيفة. هناك الكفوف، وهناك آذان.
أعطوا الوحش عسلًا واجعلوا له جحرًا». (دمية دب).
"ماذا يعني كل هذا؟ ابنتي لا تبكي.
إذا وضعته في السرير، فسوف ينام لمدة يوم، أو يومين، أو حتى خمسة. (لعبة).
"إذا اصطدمت بالحائط، فسوف أرتد،
رميها على الأرض وسوف أقفز.
أنا أطير من كف إلى كف -
لا أريد أن أكذب ساكناً!" (كرة).
"لقد تلقيت هذه الطوب المعجزة كهدية.
كل ما أقوم بتجميعه، أكسره، وأبدأ من جديد." (مكعبات).
(بعد كل لغز يخمن، يتم إخراج اللعبة المقابلة من خلف الشاشة).
- يا رفاق، أخبروني بكلمة واحدة، من جاء لزيارتنا أيضًا؟(اللعب).
- ما هي الألعاب؟(إجابات الأطفال)
3. تشكيل صفات الملكية:
- ما الذي يمكن صنع الألعاب منه؟(لعبة الكرة)
مكعبات خشبية (أي نوع؟) – خشبية
كرة مطاطية (أي واحدة؟) – مطاط
الدب القطيفة (أي واحد؟) – أفخم
فئران الفراء (أي منها؟) - الفراء
دمية من القش (أي واحدة؟) – من القش
دلو حديدي (أي نوع؟) – حديد
الهرم البلاستيكي (أي واحد؟) – بلاستيك
4. لحظة المفاجأة.
- وهنا لغز آخر: "ما هذا؟"(يتم إحضار هرم بدون حلقات).
- يا شباب هل تعلمون لماذا الهرم ليس به حلقات؟ الآن سأخبرك: فرس النهر الجشع(تظهر اللعبة المقابلة) لقد أخذ كل خواتمنا ولا يريد إعادتها. وافق على إعطاء الخواتم فقط إذا أكملت جميع مهامه. لكل مهمة - حلقة واحدة. هل توافق؟
5. عزل الصوت الأول من الكلمات، خصائص هذا الصوت.
مهمة بهيموث الأولى:
- يجب عليك تحديد الصوت الأول في اسم الألعاب ولصق الصوت المقابل له - دائرة على الرسم البياني الفانيلي.(« معشاحنة قلابة, مإيشكا ، ليوبيك, يابقعة, حإيكا, نإيراميد, صكلاهما").
(صوت العلة عبارة عن دائرة حمراء، والحرف الساكن الثابت عبارة عن دائرة سوداء، والحرف الساكن الناعم عبارة عن دائرة زرقاء).
6. الجمباز بالإصبع. (تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين)
"على أريكة كبيرة على التوالي
دمى كاتينا تجلس:
اثنين من الدببة، بينوكيو،
والبهجة سيبولينو ،
وقطه صغيره وفيل صغير.
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة.
دعونا نساعد كاتيا لدينا
سوف نحصي الألعاب."
7. تحليل الصوت.
المهمة التالية: إجراء تحليل صوتي لاسم القطة - VASKA.
(يقوم الأطفال بتحليل الصوت باستخدام مساطر الصوت ومقالم الرصاص).
يكمل أحد الأطفال المهمة على السبورة باستخدام دليل "مكعبات الصوت" ويرسم مخططًا مقطعيًا للكلمة على السبورة.
8. التوليف الصوتي.
لعبة "الأصوات الحية".
يختار الأطفال دوائر برموز الأصوات: [z]، [a]، [y]، [k]، [a]، يقفون بترتيب معين وينطقون صوتهم.
9. وقفة ديناميكية.
أ) "كرتي" (تنسيق الكلام مع الحركة):
"صديقي البهيج، كرتي،
في كل مكان، في كل مكان هو معي.
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة.
من الجيد اللعب بالكرة" (ف.فولينا)
ب) "الكرة":
(ينفخ معالج النطق البالونات: يقف الأطفال وينطقون الصوت لفترة طويلة: "سسسس...".
ثم يتم "ثقب" الكرات: يجلس الأطفال في وضع القرفصاء ببطء وينطقون الصوت: "sh-sh-sh...").
10. تجميع قصة بناءً على سلسلة من صور الحبكة.
لعبة "التلفزيون".
توجد على قماش التنضيد قصة تم تجميعها من سلسلة من صور الحبكة ("القارب"). الصورتان مختلطتان. يجب على الأطفال إنشاء التسلسل الصحيح. ثم يتم إدراج جميع الصور (واحدة تلو الأخرى) في دليل "التلفزيون".
- أيها الأطفال، الآن سنشاهد رسمًا كاريكاتوريًا مثيرًا للاهتمام. ولكن هنا تكمن المشكلة: الصوت انقطع. نحن بحاجة إلى اختيار المتحدث الذي سيعبر عن الرسوم الكاريكاتورية الخاصة بنا.(يتم اختيار المتحدث من خلال قافية يقرأها جميع الأطفال:
"نحن نلعب بالصوت [ش]. نختار كلمة كلمة:
"قبعة، معطف فرو، خزانة ملابس، شارة! اخرج من الدائرة!").
قبل البدء في "التعبير" عن الرسوم المتحركة، يجب على الطفل أن يشرح لماذا أصبحت كلمة "رمز" غير ضرورية.
11. توافق الأرقام "واحد" و"اثنان" و"خمسة" مع الأسماء.
يُطلب من الأطفال وضع عصي برتقالية واثنتين خضراء وخمسة أعواد بيضاء على الطاولة.
المهمة: "الألعاب مختلطة ويجب عدها."
الأطفال يحسبون الألعاب. تعمل القضبان كمساعدات بصرية. (يمكنك القول أن الألعاب تحولت إلى عصي).
عينة: “دمية واحدة – دميتان – خمس دمى”
| مكعب - قمة الغزل – آلة - كرة - كرة - الهرم - مذكرة دروس رياض الأطفال:
|
تتكون من معالج النطق من أعلى فئة
إليوشينا تاتيانا نيكولاييفنا
مؤسسة سمولينسك التعليمية لميزانية الدولة الإقليمية
للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين
"دار الأيتام "Gnezdyshko"
الأهداف:
تنمية انتباه الأطفال للأشياء من حولهم؛
قم بتوسيع مفرداتك.
التدرب على مهارة استخدام المرادفات والمتضادات وحروف الجر البسيطة والمعقدة في الكلام.
علم الأطفال كتابة قصة وصفية حول موضوع "لعبتي المفضلة".
(يتم استخدام الألعاب والصور الحقيقية)
تقدم الدرس:
اللحظة التنظيمية: نحن نخمن الألغاز ونجدها في المكتب ونضعها جانبًا (نضعها جانبًا)تحت الطاولة، على الكرسي، بالقرب من الخزانة، بين الخزانة والطاولة، شرح تصرفاتك، على سبيل المثال: "لقد وضعت الكرة تحت الخزانة".
تي إليوشينا
مستديرة ومطاطية
يقفز بشدة
فقط اضربيه بيدك
أو ادفعيه بقدمك.
(كرة)
أنا مصنوع من الخواتم
أنا أقف على عصا طويلة.
انظر إلي حسب اللون
والعد - واحد، اثنان، ثلاثة.
(هرم)
أنا دائمًا صديق للمالك ،
أنا أخدمه كجندي.
ولكن إذا كنت لعبة، -
دائمًا ما تكون مصنوعة من القطيفة.
(كلب)
أنا أتصل بصوت عالٍ جدًا
حتى طفل صغير.
من الطين من الحديد -
أنا مفيد جدًا في المدرسة.
(جرس)
ما هي هذه الألغاز حول؟ (عن اللعب).
لماذا هذه الألعاب؟ (نلعب معهم).
كيف يجب أن تلعب بالألعاب؟ (بعناية، بعناية...)
ما هي الألعاب التي لدينا في مكتبنا؟
لعبة "قصائد مضحكة" (استمع، فكر، صحح)
لعبت لمدة ساعة دون استراحة
في دمى الأولاد الملونة. (ليس الأولاد بل البنات)
مصنوعة من زجاج رقيق، انتبه
تقوم السيارات أيضًا ببناء الكرات. (السيارات والكرات الزجاجية يمكن أن تنكسر)
إذا جاء إلينا ضيوف
كلنا متوهجون بـ...الغضب...(ليس من الغضب بل من الفرح)
للمتدربين والعطلات ،
نحن ننفخ البالونات. (كل شيء صحيح)
لعبة "من يقظ؟"
ضع العناصر المختلفة في الصناديق، وأخبرهم عن سبب وضعها هناك.
على سبيل المثال: الأرنب لقد وضعته في الصندوق الأصفر. هذا صندوق من الألعاب.
أحذية لقد وضعته في الصندوق الأزرق. هذا هو الصندوق الذي يتم حفظ الأحذية فيه.
الصور: أحذية، سترة، كتاب، ماتريوشكا، طاولة، غلاية، أرنب، كرة، أحذية لباد، سيارة، معطف فرو، قدر.
لعبة "من يقظ" (البديل)
يقترح المعلم إخراج اللعبة وتحديد مكانها ومن أين حصلوا عليها.
على سبيل المثال: "الدب يجلس في صندوق، لقد أخرجته من الصندوق".
"ON" و"BETWEEN" و"CO" هي كلمات صغيرة توضح مكان وجود شيء ما.
دقيقة التربية البدنية.
جرس سعيد -
يضحك ويضحك -
دينغ دينغ، دينغ دينغ، دينغ دينغ!
غنى في الشتاء بالكاد مسموع -
دينغ دينغ، دينغ دينغ، دينغ دينغ!
لكن الشمس أشرقت مرة أخرى -
دينغ دينغ، دينغ دينغ، دينغ دينغ!
(يرن الجرس بشكل إيقاعي فقط للكلمات "دينغ دينغ".)
لعبة "دعونا نصحح الأخطاء"
(مع تحليل الموقف وشرحه)
كانت سونيا سونيا نائمة.
كان المهرج شخصًا مرحًا ومبهجًا.
كان الديك يصيح بالقرب من الحظيرة.
لعبة الكرة "سمي الكلمة بالمعنى المعاكس"
كبير - صغير، مرتفع - منخفض، قديم - جديد، ثقيل - خفيف، مريض - صحي، رطب - جاف، حار - بارد، طويل - قصير، سميك - رقيق.
لعبة "الدمى".
يتم إعطاء الأطفال الدمى.
كيف ستلعب معهم؟ (سنطعمهم، ونغسلهم، ونركبهم، ونأخذهم في نزهة، ونلبسهم، ونضعهم في السرير).
عندما تأخذ الدمى للنزهة، كيف ستلبسها؟(دافيء)
لماذا؟ (إنه الخريف الآن. الجو بارد بالفعل)
(تفاصيل حول خلع الملابس).
لعبة "أين رميت الكرة"
المعدات: كرتان أحجام مختلفةوالزهور.
وصف اللعبة: شخص بالغ يرمي كرتين (أحدهما قريب والآخر بعيد).
السؤال: أي كرة ألقيت بعيداً أم قريباً؟
للمرة الثانية يسأل: أين ألقوا الكرة الكبيرة، أين ألقوا الكرة الصغيرة؟
ثم يقوم الأطفال برمي الكرات وتحديد الكرة التي سيتم رميها بعيدًا وأيها سيتم رميها بالقرب.
وبالمثل مع الظروف "عالية - منخفضة".
""لعبة ""احزر وأثبت"""
الجانب الأزرق، الجانب الأحمر،
لقد كنت أقفز بدون أرجل طوال اليوم!
أنا راكض! أنا أطير!
أنا التواء رأسي!
هوب، الكرة، الكرة)
(يتم منح الأطفال فرصة اللعب بلعبتهم المفضلة)
لعبة "تخمين حسب الوصف".
يصف شخص بالغ اللعبة وفقًا للخطة:
ما هذا؟
لون.
استمارة.
ضخامة.
جودة المواد.
كيف يمكنك اللعب بها؟
كتابة قصة وصفية عن لعبتك المفضلة
يتناوب الأطفال في وصف لعبتهم المفضلة. طفل واحد حسب الخطة المقترحة.
لعبة "عرض".
يُظهر الأطفال كيف سيتحركون ويتصرفون إذا أصبحت لعبتهم المفضلة.
ملخص الدرس : تعميم الأسئلة حول موضوع الدرس.
نحن جميعا أطفال، في الأساس.
العالم يأتي إلينا باللعبة.
ومن منا لا يحب اللعب؟
وحتى الكبار في بعض الأحيان.
سنعطي الألعاب للآباء ،
وسوف ندعوك إلى الفريق.
ولا يحزنون،
دعونا نستمتع معًا.
الهدف: توسيع المفردات السلبية والإيجابية حول الموضوع، وتشكيل جملة بسيطة، وتعلم استخدام الحالة التناسلية للأسماء.
المعدات: صور الموضوع والمؤامرة حول موضوع معجمي، دليل "قصص الغابة"، المرايا الفردية، الألعاب، الرسوم التوضيحية للدليل "A. بارتو "اللعب".
تقدم الدرس
1. اللحظة التنظيمية.
تخمين أي حشرجة الموت يلعب؟
2. الطاقة النووية.
ما هي الهدايا التي تحب أن تتلقاها؟ دعوة الأطفال. يلخص معالج النطق أن هذه ألعاب، وهناك الكثير منها في حديقتنا.
3. رسالة موضوع الدرس.
اليوم سنتحدث عن الألعاب.
4. شرح مادة جديدة.
لعبة تعليمية "لقد أتت الألعاب إلينا".
يقوم معالج النطق بإحضار الألعاب على الشاحنة، ويطلب المساعدة في تفريغ الشاحنة وتسمية الألعاب.
يأخذ الأطفال لعبة واحدة في كل مرة، ويطلقون عليها: "لدي أرنب".
- لعبة "ما هي اللعبة المفقودة؟"
تم وضع أربع ألعاب على الطاولة. الأطفال يغلقون أعينهم. تتم إزالة لعبة واحدة. ثم يُطلب من الأطفال النظر بعناية وتحديد اللعبة المفقودة. على سبيل المثال: "لا يوجد دب. لا توجد دمية."
5. ممارسة الرياضة البدنية.
بلدي البهجة ، الكرة الرنانة ،
إلى أين هربت؟
الأزرق والأحمر والسماوي،
لا أستطيع مواكبة لك!
الجمباز الاصبع:
هناك، في الزاوية، هناك ألعاب، تستريح في صمت...
أهداني الضيوف خمس ألعاب في عيد ميلادي:
مرة واحدة - أرنب رمادي طويل الأذنين. اثنان - لدي أنبوب.
ثلاثة - الآن سأريكم حصانًا أسود اللون.
بلدي الدب البني هو أربعة. السنجاب الأحمر - خمسة.
لكن لا أستطيع عد كل ألعابي.
الفتيات والفتيان في مجموعتنا هم أصدقاء.
أنت وأنا سوف نكوّن صداقات بأصابعنا الصغيرة.
(قم بضم راحتي يديك وأصابعك منتشرة. الأصابع التي تحمل الاسم نفسه تندفع الواحدة تلو الأخرى وتنضم معًا.)
6. توحيد المواد الجديدة.
يطلب منك معالج النطق أن تنظر بعناية وتتذكر ترتيب وضع الألعاب، ثم يدعو الأطفال للعب معهم. بينما يلعب الأطفال يقرأ قصيدة.
والآن يحتاج الرجال
تنظيف الألعاب معًا
تنظيف، لا كسر.
سوف نلعب مرة أخرى في وقت لاحق!
ثم تقال العبارة: "اللعب في مكانها!" يجب على الأطفال ترتيب الألعاب بالترتيب الذي كانت عليه.
- فحص الرسوم التوضيحية التي تصور المساكن المختلفة
الحيوانات.
7. تلخيص الدرس.
معالج النطق يقرأ للأطفال قصائد أ. بارتو من سلسلة "الألعاب". يسأل عن موضوع القصيدة، مما يقود الأطفال إلى استنتاج أنها تتحدث عن لعبة.
8. تقييم عمل الأطفال.
أولئك الذين عملوا بشكل جيد، دعهم يلعبون الآن.
