فتح الدرسالأنشطة التعليمية المباشرة للتنفيذ المجالات التعليمية"الإبداع الفني" (النمذجة)، "الإدراك" (تكوين سلامة صورة العالم)، "التواصل" (تطوير الكلام) باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجموعة الوسطى حول الموضوع: "مرحبًا أيها القنفذ!"
محتوى البرنامج:
- توسيع معرفة الأطفال عن القنافذ (المظهر وأسلوب الحياة والتغذية والعادات).
- استمر في تنمية اهتمام الأطفال بنمذجة عجينة الملح.
- علم الأطفال نحت القنفذ ونقل السمات المميزة لمظهره.
- قم بتجربة المواد الفنية لتصوير "معطف الفرو" الشائك للقنفذ.
- تطوير الشعور بالشكل والتكوين.
- زراعة الاهتمام واحترام الطبيعة الحية.
معدات:عرض تقديمي (صورة) مع صورة قنفذ.
مواد الدرس:عجينة ملح، لـ "الإبر"، معكرونة أو عيدان أسنان من اختيارك (في أطباق)، فلفل أسود للعيون والأنف، نموذج لمساحة القنافذ، لوحة تشكيل، كوب من الماء، فرشاة، مناديل .
العمل الأولي:
- النظر في الرسوم التوضيحية للقنفذ.
- قراءة قصائد س. مارشاك "حكاية هادئة"، "حكاية فأر ذكي".
- تخمين الألغاز حول حيوانات الغابة.
يسأل المعلم الأطفال لغزًا عن القنفذ:
غاضب حساس
يعيش في برية الغابة.
هناك الكثير من الإبر
وليس موضوع واحد فقط .
المربي:
هذا صحيح، القنفذ!
يقوم المعلم بإخراج القنفذ المخفي.
- مرحبا يا شباب!
- مرحبا القنفذ!
- جئت لزيارتك من الغابة لأرى كيف تعيشين هنا وماذا تفعلين في روضة الأطفال.
المربي:
يا رفاق، دعونا نقول للقنفذ ما نفعله في رياض الأطفال.
الأطفال: (إجابات الأطفال)
- نلعب، نمشي، نرسم، ننحت، الخ...
أريد أيضًا أن أخبركم يا رفاق وأظهر لكم كيف تعيش القنافذ في الطبيعة. وأحضرت لكم صور مثيرة للاهتمام. هل تريد المشاهدة؟
الأطفال والمعلمون:
وبطبيعة الحال، سنكون سعداء لرؤيته!
عرض العرض: صورة القنافذ
قصة عن طريقتهم في الحياة مظهر، التغذية، العادات.
بعد الشريحة الأخيرة، أصبح القنفذ حزينًا وقال كم أحب المكان هنا روضة أطفالهناك الكثير من الأطفال الرائعين، كلهم أصدقاء ويلعبون معًا. وليس لديه الكثير من الأصدقاء.
يعرض عليه المعلم والأطفال تكوين صداقات من عجينة الملح.
العمل العملي للأطفال (النمذجة من المعجنات النفخة).
قبل العمل هناك جلسة تدريب بدني.
دقيقة التربية البدنية. القنفذ
داس القنفذ على طول الطريق
وكان يحمل الفطر على ظهره. (يمشي في مكانه).
داس القنفذ ببطء ،
حفيف أوراق هادئة. (حفيفة النخيل)
والأرنب يركض نحوي،
البلوز ذو أذنين طويلة.
في حديقة شخص ما بذكاء
حصلت على جزرة مائلة. (القفز في المكان.)
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الرسم التوضيحي للقنفذ؛ حيث نفحص بعناية شكل الجسم والرأس ووجود الأنف والعينين والأذنين والكفوف والإبر وشكلها ومكان وجودها.
هيا بنا إلى العمل.
توجد قطعتان من العجين على الطاولة: واحدة كبيرة للجسم وواحدة صغيرة للأقدام والأذنين.
نأخذ العجينة للجسم ونعطيها شكل بيضاوي، ثم على جانب واحد نرسم كمامة حادة للقنفذ. باستخدام حبات الفلفل الأسود، نقوم بتزيين وجه القنفذ - نعلق أنفًا وعينين.
نصنع الكفوف والأذنين ونعلقها على الجسم باستخدام الماء والفرشاة.
وأخيرًا، قمنا بتصميم معطف فرو القنفذ الشائك. ونضع العمل المكتمل (القنفذ) على نموذج المقاصة.
ينظر القنفذ إلى عمل الأطفال، ويشيد بهم، لقد أحب العمل حقًا والأطفال أنفسهم، روضة الأطفال. سيأتي بالتأكيد للزيارة مرة أخرى.
ولكن حان الوقت بالنسبة له للعودة إلى منزله في الغابة، وعندما يقول وداعًا، يترك سلة من الهدايا للأطفال!
تلخيص.
الأدب المستخدم:
ليكوفا آي. الأنشطة البصرية في رياض الأطفال: التخطيط، ملاحظات الدرس، توصيات منهجية. المجموعة الوسطى.
هدف: تعريف الأطفال بتقنيات نحت القنفذ.
المهام: تعليم الأطفال نحت القنفذ بطريقة بناءة باستخدام المهارات والقدرات الموجودة للعمل مع البلاستيسين - التدحرج والسحب. استمر في تعليم الأطفال التخطيط لعملهم: تصور صورة وتقسيم المادة إليها الكمية المطلوبةأجزاء بأحجام مختلفة، تنقل الشكل والعلاقة التناسبية بين الأجزاء؛ تعزيز قدرة الأطفال على حل الألغاز. إثارة الاهتمام بحياة الحيوانات البرية. تطوير الخيال الإبداعي والاستجابة العاطفية - القدرة على التعاطف مع شخصية الحكاية الخيالية. قم بتنشيط المفردات حول موضوع "الحيوانات البرية في غاباتنا": أرنب صغير، رقيق، قصير (ذيل، حذر، غش، إلخ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقةالأيدي زراعة المثابرة والاهتمام في النمذجة.
المعدات والمواد: البلاستيسين، لوحة النمذجة، كومة؛ مناديل ورقية، صور حيوانات برية، خرز، تركيبة غابة من الأشجار البلاستيكية، قنفذ جاهز للعرض.
تقنيات منهجية: ألغاز التخمين؛ محادثة حول القنافذ، وتشجيع الأطفال على اتخاذ الإجراءات اللازمة - "دعونا نصنع القنافذ ونضعها في غابة القصص الخيالية"، نشاط مستقلالأطفال جسديًا دقيقة، الجمباز الاصبع، تلخيص.
العمل الأولي: قراءة الروسية الحكايات الشعبية; عرض الرسوم التوضيحية. قراءة قصص عن حياة الحيوانات في غاباتنا، ومحادثات حول خصوصيات أغطية أجسادهم (الصوف، الشوك); طرح الكرات من البلاستيسين.
تقدم الدرس
(الأطفال يجلسون على السجادة)
المعلم: يا رفاق، لدينا بعض الضيوف، هل ألقيتم التحية على الضيوف؟
أطفال:مرحبًا! مرحبًا بالشمس الذهبية، ومرحبًا بالسماء الزرقاء، ومرحبًا بالصباح، ومرحبًا باليوم، لسنا كسالى جدًا لنقول مرحبًا!
المعلم: أعزائي الرجال، أدعوكم للقيام برحلة مثيرة! وإلى أين نحن ذاهبون، سوف تكتشف إذا خمنت اللغز:
1. هذه المدينة ليست بسيطة، فهي كثيفة وكثيفة. (غابة)
2. ووقف كجدار في السماء،
أمامنا معجزة. (غابة)
(تظهر صورة إزالة الغابات على شاشة التلفزيون)
نعم، نحن ذاهبون إلى الغابة. لكن الغابة غير عادية، ولكنها رائعة.
للقيام بذلك علينا أن نغمض أعيننا ونقول : "استدر، تدور حولك. وتجد نفسك في غابة خرافية"
(يؤدي الأطفال الحركات وأعينهم مغلقة، عندما يفتح الأطفال أعينهم، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى تكوين الغابة المُعد مسبقًا)
مدرس:خمن الألغاز واكتشف من يعيش في هذه الغابة:
- 1. الذيل رقيق، والفراء ذهبي،
يعيش في الغابة، يسرق الدجاج في القرية. (ثعلب)(يضع المعلم ثعلبًا بلاستيكيًا في الغابة)
2. إنه يشبه الراعي:
كل سن هو سكين حاد!
يركض وفمه مكشوف
على استعداد لمهاجمة الأغنام. (ذئب)
(يضع المعلم ذئبًا بلاستيكيًا في الغابة)
3. ينام في وكر في الشتاء
تحت شجرة صنوبر ضخمة.
وعندما يأتي الربيع،
يستيقظ من النوم. (دُبٌّ)
(يضع المعلم دبًا بلاستيكيًا في الغابة)
4. كرة من الزغب، أذن طويلة، تقفز بذكاء، تحب الجزر. (أرنبة)
(يوضح المعلم أرنبًا بلاستيكيًا)
5. غاضب حساس
يعيش في برية الغابة،
هناك الكثير من الإبر
وليس موضوع واحد. (القنفذ)
(يضع المعلم قنفذًا بلاستيكيًا في الغابة)
يمكنك مشاهدة فيديو القنفذ شاهد?v=bTq-zZfCqlo
الجمباز للعيون
المربي:كيف يبدو القنفذ لدينا؟ على الكرة. وماذا يمتلك القنفذ أيضًا؟ الأنف والكمامة ممدودان على القنفذ. القنفذ مغطى أيضًا بإبر حادة. الآن سأخبرك عن القنافذ: يولد القنافذ عاريًا وأعمى تمامًا. وبعد ذلك تنفتح أعينهم وتنمو إبر صغيرة ناعمة. تنمو الإبر وتتصلب حتى تصبح صلبة تمامًا. ثم تبدأ الأم القنفذ بقيادة القنفذ عبر الغابة وتعليمه وإظهار ما هو. والقنافذ خلفها تشبه قطارًا منتفخًا بمقطورات.
المعلم: ما رأيك يا رفاق، لماذا لا تطلق أم القنفذ سراح القنفذ حتى تنمو الإبر؟ (إجابات الأطفال). بدون الإبر، القنافذ هي فريسة سهلة للحيوانات المفترسة والعزل.
المعلم: سرعان ما يبدأ القنافذ في البحث عن طعامهم. وماذا تحب القنافذ أن تأكل …… سوف تخبرنا.
(إجابات الأطفال):
يمكنك العثور على أي شيء: الثعابين، وبيض الطيور، والجنادب، والتفاح والكمثرى، والقواقع، والنحل، والديدان، والجذور الترابية، والتوت، والسحالي، والفئران. مع حلول الظلام، يخرج القنافذ من جحورهم ويبحثون عن الطعام. إنهم يدوسون طوال الليل، وينظرون تحت كل ورقة، ويقلبون الفروع. لديهم أنوف وآذان حساسة. القنافذ، مثل الناس، يمكن أن تميز العديد من الألوان. والحيوانات الأخرى ترى العالم باللونين الأبيض والأسود فقط.
المعلم: لماذا يطلق على القنافذ اسم الصيادين الليليين؟ (إجابات الأطفال).
المربي:لدي قنفذ واحد فقط. سوف يشعر بالملل في الغابة وحده. ما يجب القيام به (تكوين صداقات للقنفذ الخاص بي) وسوف تقدم القنافذ لدينا الهدايا لجميع سكان الغابات، وستكون هذه هي الفطر والتفاح.
يا رفاق، اذهبوا إلى الطاولات. احتياطات السلامة، ما تحتاج إلى تذكره عند العمل بالمواد الحادة والبلاستيك والخرز (إجابات الأطفال).
شرح العمل: عبر عن تخمينك بشأن اختيار لون القنفذ، وقم بإعداد قطعة من البلاستيسين للعمل: ..... افرد الكرة، واسحب الأنف. ما فائدة الخرز وأعواد الأسنان (الخرز عبارة عن عيون وأنف ، وأعواد الأسنان إبر) نحدد الوجه بكومة ولا توجد إبر عليه ، وهناك إبر على الظهر والجوانب. ولكن قبل العمل نحتاج إلى مد أصابعنا. .
القنفذ والساعة
لقد استخدمته مرة واحدة
وفجأة قالت الساعة: "فرقعة!" (الطفل يصفق بيديه فوق رأسه)
قام القنفذ بشقلبة (الطفل "يدحرج" يديه على الأرض.)
صعد القنفذ للمرة الثانية
انظر ما هو الوقت. (يجلس الطفل على ركبتيه على الأرض و"يركض" بأصابعه من الأرض على طول الجسم إلى أعلى الرأس.)
وفجأة قالت الساعة: "بوم، بوم!" (يصفق الطفل بيديه فوق رأسه مرتين).
صعد القنفذ للمرة الثالثة
تعرف على الوقت الآن (يجلس الطفل على الأرض على ركبتيه و"يركض" بأصابعه من الأرض على طول الجسم إلى أعلى الرأس.)
وفجأة قالت الساعة: "بوم، بوم، بوم!" (يصفق الطفل بيديه فوق رأسه ثلاث مرات).
تدحرج القنفذ رأسه فوق كعبيه. (الطفل "يدحرج" يديه على الأرض.)
لقد جهزنا أصابعنا للعمل، فلنبدأ بالنحت.
عمل مستقلأطفال.
المساعدة الفردية.
المربي:يا شباب، لديكم مناديل على طاولاتكم، فلنمسح أيديكم بها وسنقوم ببعض التمارين:
دقيقة التربية البدنية: "المشي في الغابة" -
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة (تصفيق)
ذهبنا للنزهة في الغابة (المشي العادي) على طول المسارات المتعرجة سوف نسير ببطء (المشي على أصابع القدم)
ربما سنجد فجأة فطرًا تحت ورقة شجر (ينحني للأسفل)
وقف الأطفال على أصابع قدميهم (وقفوا)
لنركض على طول الطريق (نركض على رؤوس أصابعنا) وسنمشي بالكعب العالي،
دعونا نعبر البرك (المشي على الكعب)
والآن سوف نستريح. (اجلس)
المربي:يا رفاق……………….أعددنا قصيدة عن القنفذ، فلنستمع إليها
اثنين من القنافذ
أبي القنفذ لديه ريشات كبيرة
حتى يتمكن من الدفاع عن نفسه بجرأة من الذئب.
ابني لديه قنفذ أصغر في الوقت الحالي.
ولكن اعرف هذا أيها الذئب، وسوف يدغدغ جوانبك!
شكرا لك ساشينكا على هذه القصيدة الرائعة!
هذا عظيم! - أحسنت! لقد قمت بعمل عظيم. الآن لدى القنافذ لدينا عيون جميلة وإبر شائكة على ظهورهم - هدايا رائعة للأصدقاء. دعونا نضع القنافذ في غابتنا الخيالية والآن نحتاج إلى العودة إلى روضة الأطفال. هل أنت مستعد؟ أغمض عينيك وقل الكلمات السحرية:
"تدور، تدور حولها...
ينتهي به الأمر في روضة الأطفال!"
المربي:أين كنت أنا وأنت وماذا فعلنا؟ ما الجديد الذي تعلمته؟
(يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر كيف ومن ماذا صنعت القنافذ).
محتوى البرنامج:
- تعليم الأطفال نحت القنفذ مع نقل السمات المميزة لمظهره.
- قم بتجربة المواد الفنية لتصوير "معطف الفرو" الشائك للقنفذ.
- توجيههم إلى بحث مستقل عن وسائل التعبير المجازي.
-تنمية الإحساس بالشكل والقدرة على التركيب.
- تنمية الثقة والمبادرة في الفنون البصرية.
العمل الأولي.
عرض صورة مع صورة القنافذ.
محادثة حول مظهر وأسلوب حياة القنافذ.
قراءة قصة "القنفذ" للكاتب إي تشاروشين.
تخمين الألغاز حول حيوانات الغابة.
قراءة قصيدة "القنفذ" بقلم ف. شيبونوفا:
القنفذ ينتظر شبل الدب
القنفذ يقضم تفاحة.
سوف نخر إلى المنتصف
وسوف يترك النصف
فاكهة عطرة
هدف فروي.
النقطة المهمة هي أن الدب
لقد كان صديقًا للقنفذ منذ المهد.
المواد والأدوات والمعدات.
البلاستيسين، لـ "الإبر" مواد مختلفةللاختيار من بينها: بذور عباد الشمس، المسواك، أعواد الثقاب، قش الكوكتيل، مقطعة إلى قطع بطول 3-5 سم؛
- للعيون والأنف، المواد للاختيار من بينها: الخرز، الأزرار الصغيرة، حبات البذور، حبوب الحنطة السوداء؛ مداخن وأقمشة زيتية ومناديل ورقية و"مقاصات" قماشية مصنوعة من الورق المقوى الملون للحوامل (على شكل بيضاوي غير منتظم).
يسأل المعلم الأطفال لغزين أو ثلاثة ألغاز عن القنافذ، على سبيل المثال:
ليست خضراء، ولكنها شائكة - تشخر في شجرة عيد الميلاد!
يزحف الزاحف ويحمل إبرًا ويلتف على شكل كرة - بلا رأس ولا أرجل.
الزحف، وحمل الإبر؛ بمجرد أن يقترب أي شخص، فإنه يتجعد في الكرة - لا رأس ولا أرجل.
محادثات حول مظهر وأسلوب حياة القنافذ. عرض صورة مع صورة القنافذ.
بعد ذلك يقرأ المعلم للأطفال قصيدة "القنفذ الشائك" للكاتب ج. لاجزدين:
القنفذ الشائك,
ولكن ليس غاضبا!
فقط بعض الملابس
القنفذ مخيط من الإبر
الماجستير بمهارة،
لذلك في بعض الحالات
هل يستطيع أن يخفي ساقيه؟
وتلتف على شكل كرة مستديرة
على طريق الغابة.
وهنا بعض الملابس
حتى لا تلمس القنفذ.
يدعو المعلم الأطفال إلى صنع القنافذ بإبر طويلة، حيث يحملون الإمدادات إلى جحورهم لإطعام القنافذ الصغيرة. يسأل كيف يصنع الإبر. وبعد إجابات الأطفال، يعرض أعواد تنظيف الأسنان وأعواد الثقاب وقطع قش الكوكتيل وينصح باستخدامها لتزيين "ملابس" القنفذ الشائك.
ثم يتساءل كيف سينحت الأطفال القنافذ. تلخيص اقتراحات الأطفال وتوضيح تقنية النحت من قطعة كاملة:
نأخذ قطعة من البلاستيسين ونطرح كرة ونحولها إلى بيضة - أضيق من الأمام وأوسع من الخلف ؛
نمد أنفنا ونشحذه ونرفعه قليلاً للأعلى كما لو كان القنفذ يستنشق مكان نمو الفطر ؛
نقوم بتزيين معطف الفرو الشائك للقنفذ ، ونلصق "الإبر" في الخلف ، ونختار مادة "الإبر" حسب رغبتك - بذور عباد الشمس ، وأعواد الأسنان ، وأعواد الثقاب ، وأنابيب الكوكتيل ، مقطعة إلى قطع ؛
نقوم بتزيين الكمامة - نعلق العينين والأنف؛ نختار المادة وفقًا لرغباتنا - الخرز أو الخرز أو الأزرار الصغيرة أو حبوب الحنطة السوداء أو كرات البلاستيسين الصغيرة؛
نصنع الفطر أو التفاح ونضعه على ظهر القنفذ.
يختار الأطفال لون البلاستيسين حسب رغبتهم (الأصفر، البرتقالي، الوردي، الرمادي، البني، إلخ)، ومواد "الإبر" (البذور، المسواك، الأنابيب، إلخ)، "المقاصة" المصنوعة من الورق المقوى الملون للأكواب و ابدأ النحت.
وفي نهاية الدرس يضع الأطفال قنافذهم في "المقاصة" وينقلونها إلى المعرض العام.
الأدب المستخدم:
ليكوفا آي. الأنشطة البصرية في رياض الأطفال: التخطيط، ملاحظات الدرس، التوصيات المنهجية. المجموعة الوسطى - م: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2008.
"قارئ للصغار"، أد. إل. إن. إليسيفا.
ايلينا زويفا
القنفذ».
ملخص GCD في مجموعة كبار .
المنطقة التعليمية« الإبداع الفني» (النمذجة)
المهام:
1. مواصلة تعلم دحرجة البلاستيسين بحركة دائرية؛ تعزيز المهارات الأنيقة النحت.
2. تعزيز المهارات النحت بطرق مختلفة : التدحرج، السحب، التمليس، التسطيح.
3. الحفاظ على الاتساق في القسمة و معالجة الأشياء.
4. تنمية الاستجابة العاطفية للنتائج. النشاط الإبداعي.
العمل الأولي: قراءة القصص والحكايات الخرافية عن القنفذ. محادثة حول الموضوع "ماذا يأكل القنافذ". النظر في الرسم التوضيحي "القنفذ في الغابة". صنع الألغاز.
مواد لGCD: البلاستيسين، مخروط، لوح لف البلاستيسين، منديل، كومة.
تحرك GCD
يقف الأطفال حول طاولة عليها تم جمعهاتركيب غابة خرافية. يتم تشغيل الموسيقى "الغابة الخيالية".
المعلم:
يا رفاق، هل تسمعون تلك الموسيقى السحرية؟ هذه هي أصوات الغابة الخيالية. هل تريد الدخول إلى هذه الغابة؟ للقيام بذلك عليك أن تخمن لغز:
يعيش في الغابة تحت شجرة عيد الميلاد،
يرتدي الإبر الشائكة.
إذا تجعد فجأة في الكرة -
الوحش المفترس سيعود بلا شيء.
لا يمكنك أن تأخذه في أسنانك أو في كفوفك
ماذا كان لقبه؟ (القنفذ)
المعلم: أحسنت! لقد خمنت اللغز بشكل صحيح. لقد وجدنا أنفسنا أنا وأنت في منطقة رائعة في الغابة. ومن هو ذلك الجالس هناك تحت شجرة عيد الميلاد؟
هذا صحيح، إنه قنفذ.
يلتقط المعلم لعبة القنفذ ويقول إن القنفذ يجلس بمفرده تحت شجرة عيد الميلاد وهو حزين لسبب ما. لماذا تعتقدون يا رفاق أن القنفذ حزين؟ ربما يشعر بالملل. دعونا نجعله أصدقاء من البلاستيسين.
المعلم:
انظروا كم هو رائع. شباب، يرجى الانتباهالاهتمام بأجزاء جسده. ما هي أجزاء الجسم التي يمتلكها القنفذ؟
أطفال:
الجذع والرأس والساقين.
المعلم:
قل لي ما هو شكل الجسم؟ رأس؟ الساقين؟
يجيب الأطفال: البيضاوي، الجولة.
المعلم:
ما هو أكبر جزء من الجسم؟
أطفال:
الجذع. وبعد الجسم في الحجم يأتي الرأس، ثم الساقين.
يا رفاق، جذعنا جاهز بالفعل - إنه نتوء.
وأخبرني، بأي طريقة يجب نحت الرأس؟ الكفوف؟
أطفال (بمساعدة المعلم)
يجب أن يتم الرأس لذا: افردي قطعة أكبر من البلاستيسين بحركات دائرية لراحتي يديك لتشكل كرة، ثم افردي البلاستيسين على شكل مخروطي بحركات مستقيمة.
يتم صنع الكفوف عن طريق طرح شكل بيضاوي صغير، والضغط لأسفل قليلاً.
يا رفاق، انظروا إلى الأجزاء المعدة.
ما الذي نفتقده؟
يمين! نحن في عداد المفقودين الأنف والعينين.
للأنف والعينين - افردي قطعة من البلاستيسين بحركة دائرية براحة يدك، وقطعة واحدة للأنف وكرتين صغيرتين للعينين.
المعلم:
- يرجى الملاحظة. أولا، يتم ربط الرأس بالجسم، ثم الساقين، والأنف متصل بالرأس، ثم العينين. يجب تشحيم كل جزء بإحكام عند الاتصال.
ولكن أولا، دعونا الاحماء.
دقيقة التربية البدنية "القنفذ".
داس القنفذ على طول الطريق حاملاً فطرًا على ظهره. (المشي في دائرة واحدة تلو الأخرى.)
داس القنفذ ببطء، وحفيف أوراقه بهدوء. (المشي في مكانه).
والأرنب ذو الأذنين الطويلة يقفز نحو الاجتماع.
في حديقة شخص ما، تمكن بذكاء من الإمساك بجزرة مائلة. (القفز في المكان)
والآن، حان الوقت للبدء في العمل. خذوا مقاعدكم. سنبدأ أنا وأنت في نحت قنافذنا.
يا رفاق، بدأت جلسة التربية البدنية لدينا بالكلمات "كان القنفذ يدوس على طول الطريق، وكان يحمل فطرًا على ظهره.". دعونا نصنع الفطر والتفاح لقنافذنا.
المعلم توجهانتبه إلى وضعية الأطفال.
المعلم:
لكن قبل أن نصنع الفطر والتفاح، دعونا نقوم ببعض تمارين الأصابع.
الجمباز الاصبع "القنفذ الماكر".
قنفذ غريب الأطوار ماكر (نشبك أيدينا في قفل مفتوح.
لقد قمت بخياطة سترة مخدوشة. تشير الأصابع إلى الجانبين)
كلها مغطاة بالإبر، بدون مثبتات، (اضغط على قبضة يدك وأخرجها واحدة تلو الأخرى
إصبع.)
سيتم ربط القنفذ بالإبرة (نشبك أيدينا في قفل مفتوح.
الكمثرى والبرقوق - أي فاكهة، نحرك كل أصابعنا)
ماذا سيجد تحت الشجرة (حرك إصبعك السبابة من جانب إلى آخر
ومع هدية للأغنياء (نشبك أيدينا في قفل مفتوح. سيسرع إلى أولاده. نحرك أصابعنا كلها)
أسئلة للأطفال:
ما هي الأجزاء التي يتكون منها القنفذ؟ (إجابات الأطفال);
ماذا لديك القنفذ على الرأس? (إجابات الأطفال);
ماذا ترتدي القنفذ على الجزء الخلفي من الجسم? (إجابات الأطفال);
لماذا القنفذ يحتاج إلى الإبر? (إجابات الأطفال);
أين يعيش؟ القنفذ?
ماذا يأكل؟
لماذا القنفذ حزين؟
كيف يمكننا مساعدة القنفذ؟
المعلم: أحسنت يا شباب! كنت قادرا على معرفة الكثير عنه القنفذ. الآن لدى القنفذ لدينا العديد من الأصدقاء، ولن يكون حزينا بعد الآن. شكرا يا رفاق!
يعرض المعلم عمل الأطفال على التخطيط "مرج الجنية".
منشورات حول هذا الموضوع:
الهدف: تعليم رؤية جمال الطبيعة المحيطة ونقله في الرسومات. الأهداف: تحسين مهارات الرسم بالقلم الرصاص. تعلم الرسم.
الهدف: الاستمرار في تنمية اهتمام الأطفال بالنمذجة؛ تحسين القدرة على دحرجة كرة العجين بين راحة يديك بحركات مستقيمة؛ يتعلم.
الهدف: إنشاء صورة مألوفة باستخدام تقنية البلاستيسينغرافيا. الأهداف: تعزيز مهارات التدحرج والتسطيح لتحفيز اهتمام الأطفال.
التخطيط المواضيعي الشامل للمجموعة الناشئين الثانية. المجال التربوي "الإبداع الفني"الموعد النهائي اسم الأسبوع الموضوع أهداف GCD GCD أسبوع واحد 08.29.-09.03. "وداعا أيها الصيف" ليبكا "مرحبا! مقدمة إلى الطين والبلاستيك."
الملخص: الأنشطة التعليمية المباشرة النهائية. المجال التربوي "الإبداع الفني")ميزانية الدولة مؤسسة تعليميةللأطفال - الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين، كوميرتاو للأطفال.
ايلينا جاليولينا
ملخص الدرس لنحت "القنفذ"
هدف: استمر في تعليم الأطفال كيفية إنشاء صورة القنفذ، ولصق بذور عباد الشمس على الصورة الظلية، ووضعها بنهاية حادة، على مسافة قريبة من بعضها البعض.
التنموية:
- تنمية مهارات الانتباه والمثابرة والملاحظة لدى الأطفال.
تطوير خطاب الأطفال النشط.
تحسين النشاط الحركي؛
تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
التعليمية:
تطوير مهارات العمل الجماعي؛
زراعة الدقة والاستقلالية
تكامل المجالات التعليمية الإدراك والقراءة خيالي, الإبداع الفني (النمذجة، السلامة، الاتصالات، الصحة.
مادة: لعبة القنفذ، عينة ل النحت
شكل العمل: العرض والوصف والأسئلة والتربية البدنية.
النتيجة المتوقعة: تكوين إجابات لأسئلة المعلم والقدرة على التفاعل مع أقرانهم في الأنشطة المشتركة.
أنواع أنشطة الأطفال: منتجة.
مشاركون: المعلم، الأطفال أولا مجموعة صغار.
صفات: لعبة القنفذ، عينة ل النحت, تحضير القنفذ, بذور عباد الشمس, أطباق.
التقدم في الفصول الدراسية.
المعلم: يا رفاق، اجلسوا بشكل صحيح، وافردوا ظهوركم، وكوّنوا صداقات مع ساقيكم.
هناك طرق على الباب وتدخل لعبة القنفذ.
فوس-ل: من هو هذا، انظر.
الأطفال على حق، هذا قنفذ.
فوس-ل: استمع إلى قصيدة عن القنفذ
أي نوع من الكتلة هذا؟
يترنّح بين الروابي،
يحمل كتلة على نفسه،
ورقتان وفطر.
فوس-ل: دعونا يا شباب ننظر إلى القنفذ.
يقوم المعلم بإحضار لعبة للأطفال ويدعوهم لفحصها.
فوس-ل: يا شباب ما هذا؟
أطفال: رأس!
فوس-ل: صحيح، هذا هو الرأس، وماذا عليه؟
أطفال: الأذنين والعينين والأنف.
فوس-ل: نعم هذا صحيح. وهذا هو الجذع يا رفاق، كرروا
يكرر الأطفال.
فو-ل: ما هذا؟ يسأل مشيرا إلى الإبر
يا رفاق، القنفذ يحتاج إلى إبر ليحمي نفسه من الحيوانات الأكبر منه. تتجعد على شكل كرة ولا تستطيع الحيوانات لمسها لأن الإبر شائكة.
يا رفاق، ضيفنا حزين جدًا، ليس لديه أصدقاء، فلنساعده. سنجعل له صديقًا.
دقيقة التربية البدنية
فوس-ل: يا رفاق، تعالوا إلى الطاولة.
لعبة الاصبع
القنفذداس على طول الطريق وحمل الفطر في سلة،
فوس-ل: يا رفاق، انظروا، القنفذ لدينا لديه صديق. انظر إلى ما هو مفقود.
أطفال: الإبر
فوس-ل: هل نساعد القنفذ في وضع إبره؟
أطفال: نعم!
فوس-ل: خذ بذرة واحدة في كل مرة وألصقها على الجزء الخلفي من القنفذ، بحيث تكون النهاية الحادة للأعلى، لأن القنفذ شائك. انظروا كم أصبح القنفذ جميلاً. قنفذنا يشكرنا على مساعدة صديقه.
خلاصة القول الطبقات: يا شباب من جاء لزيارتنا؟
ماذا فعلنا أنا وأنت؟ لقد ساعدنا القنفذ في لصق الإبر، والآن لا يخشى القنفذ الذهاب إلى الغابة. هل أعجبكم يا رفاق؟
